小學體育教學反思[集錦15篇]

　　身為一位優(yōu)秀的老師，我們需要很強的課堂教學能力，寫教學反思能總結(jié)我們的教學經(jīng)驗，那么問題來了，教學反思應該怎么寫？以下是小編為大家整理的小學體育教學反思，希望能夠幫助到大家。

小學體育教學反思1

　　投擲是小學體育課程的基本教學內(nèi)容之一，也是學生喜愛的一項體育活動，通過練習能夠鍛煉學生的上肢力量和身體的協(xié)調(diào)性。在進行一年級投擲教學的內(nèi)容時，我將游戲與教材內(nèi)容結(jié)合起來，讓學生們更加學的輕松、愉快。

　　首先我用一個游戲來引出本課的'內(nèi)容。我讓學生自己用準備好的紙制作一只紙飛機，看哪個同學能夠把自己的飛機飛的又高又遠，那么他就是一個優(yōu)秀的飛行員，學生們高興的練了起來

　　在學生們玩了一會之后我又把他們導入下一個內(nèi)容把飛機揉成一個紙球�？纯凑l拋的高，而且又能接住它。他們邊玩邊練慢慢的體會到了投擲的樂趣和要領。接下來我將學生分組進行投擲比賽，我也加入了他們，并且 我請學生當起“小裁判”，進行了一場投擲比賽，男同學們都積極想和我比賽，大家練習的非常認真。

　　在課堂小結(jié)的時候我表揚了投擲好的和進行大的同學，并且布置了課外的練習，學生在老師的引導下完成了本課的學習。

小學體育教學反思2

　　體育教學是以“健康第一”為指導，“快樂體育”為目的，將體育游戲與教學相結(jié)合，讓學生在輕松、活潑、歡快的氣氛中學習獲得知識，提高素質(zhì)，使其身心得到全面發(fā)展。接力跑中下壓式交接棒的這一單元練習的教學，不僅使學生掌握下壓式接力跑的基本技術(shù)，發(fā)展跑的速度和協(xié)調(diào)性，同時使學生身心素質(zhì)方面全面的發(fā)展。因此在教學設計中我將技術(shù)動作練習與自創(chuàng)輔助性游戲兩者有機結(jié)合，使教育教學質(zhì)量大大提高。在課的設計上分為引入情景、激發(fā)興趣、技能學練、拓展運用和調(diào)節(jié)評價。引入情景部分我主要是強化課堂常規(guī)和提出課的內(nèi)容；激發(fā)興趣部分是帶領學生做徒手操、高抬腿和游戲；技能學練部分主要學習下壓式傳接棒的基本技術(shù)，從原地徒手傳接棒到行進間傳接棒練習，然后分組討論練習和集體操練；拓展運用部分是小組比賽。從課中學生的學習效果來看，學生積極參與度高，全部都掌握所學的內(nèi)容；在課堂教學中充分考慮學生的學習興趣，以學生發(fā)展為中心，注重每位學生的共同發(fā)展；合理的安排運動負荷、強度、練習密度，同時加強學生安全意識教育與優(yōu)良思想品質(zhì)的培養(yǎng)。

　　1.以學生為主體，發(fā)揮學生的發(fā)散性思維，通過觀看教師示范，模仿練習，分組討論，讓學生在自主學習和學后反思中充分體會交接棒的基本動作要領。學生觀察很仔細，學習也很認真，游戲中基本沒有看到學生傳接棒時發(fā)生困難，而且交接速度也很快，由此也讓我想到教學時必須根據(jù)內(nèi)容來思考教學的方法，合理地選擇教法和學法才能使教學達到最優(yōu)化。

　　2.采用多種分組形式來提供集體學生間的合作時間與空間，提供多樣的學習形式讓學生在學習過程中發(fā)現(xiàn)問題后，相互幫助、相互改進，進而提高學生通過合作來解決問題的能力，創(chuàng)造良好的合作學習氛圍，讓學生充分發(fā)揮團結(jié)協(xié)作意識。

　　3、教學中對學生錯誤動作要及時糾正。應采正誤對比方法來教學，請幾位學生出來演練動作，教師講評、學生間的自評與互評了解學生對教材的掌握情況，使學生明白正確與錯誤的'動作之分，讓每一位學生都有所收獲。

　　4、通過比賽的形式增強了責任感榮譽感以及和組員之間的凝聚力，學生對分組教學方法很感興趣，教學比賽既是素質(zhì)，技術(shù)，戰(zhàn)術(shù)的較量，也是對學生技術(shù)練習驗證，比賽增強了學生的自信心，勇敢性和堅強的毅力，同時又培養(yǎng)了學生的競爭意識和創(chuàng)新能力，因此，分組比賽對提高全體學生的參與能力，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)方面也有著顯著的功效。

小學體育教學反思3

　　本課的教學內(nèi)容是學會立定跳遠，要求落地輕巧。在音樂聲中，體育教師領著學生“外出郊游”，他們來到一個“池塘”邊，教師讓學生觀察一下四周樹葉的形狀，然后用繩子擺成各種形狀的“樹葉”上，最后教師讓學生站在“池塘”邊用立定跳遠的方法跳到自己的“樹葉”上。這時教師設問：“樹地漂在水面上，不朋友們應該怎樣上去？”同學們熱情高漲，齊聲回答：“要輕巧地跳上去。”老師帶著學生在歡樂的“池塘”中盡情玩耍，從1人練習到2~3人組合練習，從跳一張“樹葉”到連續(xù)跳幾張“樹葉”，學生們玩得高興極了。

　　分析：該案例采用了自主探究和情境化的教學法，都在實踐教學中成功地運用。改變以體育教師為中心的教學，突出學生的主體性，大大活躍了課堂教學氣氛，提高了學生練習的積極性，在不知不覺中使學生的運動技能得到發(fā)展。相信學生在這樣的教學環(huán)境里，一定會產(chǎn)生較強的運動興趣。

　　總結(jié)：

　　案例一和案例二的教學中學生的興趣似乎相同，大家都玩得很快樂。但是細細品味就能明白，案例一所具有的是一般的玩樂興趣，沒有技術(shù)含量，而案例二中學生的情緒高漲，運動興趣十足�？此平處煼攀纸o于學生極大的自由練習范圍，但實際上，學生的一舉一動都掌握在教師的手里。這就是快樂教學。

　　1、在一節(jié)體育課中，如果能夠讓學生體驗快樂，同時又能激發(fā)起運動興趣，那么，這節(jié)課是成功的，我們稱為成功教學。

　　2、對于不快樂但興趣性強的教學，我們稱之為磨煉教學，也就是為了達到自己的目標，讓學生克服困難，不斷地挑戰(zhàn)自己、戰(zhàn)勝自我，直至獲得成功的`體驗，并以此為激發(fā)學生參與運動的興趣，這要以教學的內(nèi)容和學生個體情況而定，要尊重學生的差異，力求每一個學生的需求得到滿足。

　　3、不快樂且興趣性差的教學，稱之為失敗教學，最多表現(xiàn)在傳統(tǒng)的體育教學中，以教師為中心，以教材為中心，采用注入式教學，教師凌駕于學生之上，不管學生在學生習中的感受，學生沒有任何自主空間。

　　4、快樂但興趣性差的教學，我們稱為放羊式教學。主要體現(xiàn)在體育課滿足了學生的興致所求，甚至為了迎合學生所謂的需求，將學生在體育課上是否露出笑容作為評價指標，而且刪除了一工有難度的運動項目，將體育課變成了純粹變成“為樂而樂”的教學。

小學體育教學反思4

　　作為向?qū)W生傳授體育的基本知識、讓學生掌握體育的基本技術(shù)、形成一定的運動技能、發(fā)展體育的綜合素質(zhì)與能力、提高身體健康水平的一種基本形式，其教學的形式與方法也同樣地不再具有唯一性，因此改革體育課傳統(tǒng)的教學模式已是體育教學面臨的一項首要任務。本人就體育課的教學有如下幾點感受：

　　一、重視體育的準備部分

　　準備部分的作用是為了學生在從事某一體育項目時避免心理、生理上的準備不足而對學生造成身心方面的損傷。不同的體育項目對身心方面的要求也不同。傳統(tǒng)的體育教學模式重點放在了關節(jié)、韌帶、肌肉粘滯性等方面，應而表現(xiàn)出來的內(nèi)容不外乎慢跑、徒手操、游戲等，而這種形式大多數(shù)是在老師的指揮下、按照一定的要求進行的。這在一定程度上束縛了學生的思維與行動，對學生參與體育活動產(chǎn)生了一定的跗面、負面影響。開放式的準備活動，把主動權(quán)讓給學生，還給學生一個自由發(fā)揮、充滿想象、富于追求新意的空間。學生可以把從體育課老師那里學來的知識加以運用、可以把電視VCD影像上的優(yōu)秀內(nèi)容搬到課堂、也可以是自己根據(jù)已有經(jīng)驗思維、加工、合成創(chuàng)造出新的內(nèi)容。這樣既給了學生一個表現(xiàn)自我的機會、又鍛煉了學生的組織能力同時讓學生體驗到成功的快樂，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

　　二、體育課基本部分可以充分調(diào)動學生學習的積極性

　　采用開放式的體育課模式就是承認學生存在的差異、區(qū)別對待每一個學生，讓每一個學生都在最適合自己的'學習環(huán)境中求得最好的發(fā)展，使人人都有“成就感”，有利于學生進行自我評價，學生根據(jù)教師的要求及時把學練過程的問題 加以總結(jié)，反饋教學信息，教師及時修正教學目標，形成良性循環(huán)：教師制定教學目標 →學生學練→學生自我評價學練效果→ 信息反饋→教師修訂新的教學目標。尊重學生、信任學生、讓學生體會成功，能增強學生的自信心，調(diào)動學生學習的積極性。對學生予以肯定，對學生而言既是壓力又是動力，有了教師對學生的肯定，他們就會在學練過程中努力克服困難，認真完成每一個練習。在寬松的環(huán)境中，學生自覺地進行學練，變成教師要學生學為學生自己要學。自己的愛好、自己的喜歡項目，學生總會有一種向上心理。在遇到困難挫折以后，他們會自己想辦法來解決問題，這就促使他們進行思考，采用各種辦法去解決問題，提高他們學習的積極性。

　　三、不能“輕視”的體育課的結(jié)束部分

　　體育課的結(jié)束部分不拘泥于傳統(tǒng)的形式，只要是有益于身、心放松的活動都可以采用，游戲、歡快的集體舞、互相按摩、自我按摩、調(diào)整呼吸、意念放松、聽一段優(yōu)雅的音樂，想象把自己置身于優(yōu)美的自然環(huán)境，享受大自然賦予人們的恩賜，課后的理療、藥物、營養(yǎng)補充、桑拿浴等形式都可以讓學生采用。讓學生尋找出最適合于自己的一種或幾種放松活動形式在不同的情況下采用，有利于他們在走出門后運用，為終身體育服務。

小學體育教學反思5

　　在體育課堂上要合理組織好內(nèi)容，優(yōu)化教學手段，發(fā)揮學生的主動性，關注全體學生，注意信息反饋，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，但同時要注意對學生做到收放自如，不能讓學生過于活躍，否則不利于控制課堂紀律，進而影響學習的效果。在教學過程中，會出現(xiàn)學生卻似懂非懂的情況，因此在教學中必須將練和學結(jié)合起來，同時通過做游戲等趣味活動來啟發(fā)學生理解教學內(nèi)容，做到潛移默化，室外課接觸面大。

　　極易受周圍的人和事的暗示，有時竟會不加選擇地模仿他人動作，這主要是學生的活動自覺性、持久性差的'緣故，往往他們是受環(huán)境感染而不是他們的自覺性，教師要根據(jù)不同情況進行集中學生注意力的集中提示和練習，注意加強課堂常規(guī)教育和訓練，逐步發(fā)展他們的自制力，把他們的注意力引到正確的道路上，再加上發(fā)揮教師的主導作用和教學藝術(shù)，合理的運用師生互動和鼓勵表揚，課堂效率會大幅度提高。

小學體育教學反思6

　　體育游戲?qū)τ趯W生掌握一定的基本技術(shù)，發(fā)展學生的智力、體力，以及培養(yǎng)團結(jié)互助的合作精神起著無可替代的作用。作為一名教育者，如何讓體育游戲發(fā)揮它的最大功能化，讓他們更好地服務于我們的教學，是我們值得反思和研究的

　　一、體育游戲要有目的性

　　做任何事情都要有明確的日的性，體育游戲也不例外。我們在教學中選擇體育游戲時，首先要確定本課游戲是為了服務于主教材的教學，或是單純地為了發(fā)展學生的體力、科力，還是為了培養(yǎng)團隊合作意識。因此，教師在教學前要根據(jù)不同的教學目標，有目的性的去選擇適合于本課教學的游戲。例如：要發(fā)展學生速度素質(zhì)的，我們可以選擇“過關斬將”、“貓捉老鼠”、“小飛行員”等。要發(fā)展學生思維的可以選擇“集體畫像”、“手指日標”、送電報等。要培養(yǎng)團結(jié)合作的可以選擇“齊心協(xié)力”、“協(xié)力運輸”、“卷春餅”等。因此，我們教師只有在課前精心設計、精心選擇、精心安排，才能在課中做到胸有成竹。

　　二、體育游戲要有準備性

　　良好的開始，是成功的一半。一堂成功的游戲課離不開教師的精心設計和學生的高度參與，更離不開課前、課中、課后場地器材的合理安排與布置。如果在游戲教學中，教師一會兒要到器材室找所需器材，一會兒又要為了場地的分配問題而一與其他老師商討調(diào)動隊伍等諸多問題，我想這時的教學秩序一定會混亂不堪，教學效果也會大大折扣。因此，在課前教師要首先準備好本課所用的器材，精心布置好教學所需的場地，體育器材要簡單實用，盡可能少而精，并且可以一物多用。在課中，教師可以和學生一起設計游戲器材的擺放。例如：在摸高游戲中，教師可以協(xié)助學生根據(jù)自己的能力、學習掌握的程度，放置不同高度的摸高器，讓學生們在練習過程中都能體驗到成功的愉樂。課后，教師可以和學生一起搬運器材，這樣做既有利于一堂課的完整教學，又充分培養(yǎng)了師生之間的情感交流。因此，也可以這樣說，一堂有準備的游戲課，也會是一堂好的課。

　　三、體育游戲要有實用性

　　體育游戲內(nèi)容豐富種類繁多，但并不是說所有的體育游戲都適合我們小學體育教學，在操作中我們教師要根據(jù)不同的實際情況，隨時選擇與調(diào)整游戲。例如：同一種游戲在同一班級運用時教師就要充分考慮到學生之間的性別、體力、身體素質(zhì)等因索，同一種游戲在不同年級段運用時，教師就要充分考慮到游戲的負荷、游戲的密度、以及學生的接受能力等。只有在教學中，根據(jù)實際情況，合理安排與運用游戲，才能最大限度地讓學生喜歡游戲教學，才能讓游戲教學促進學生的全面發(fā)展。

　　四、體育游戲要有創(chuàng)新性

　　時代在發(fā)展，現(xiàn)在的'學生思維能力活躍，好奇心強。如果我們的游戲教學一直一成不變，沒有任何新意，他們就會失去練習的興趣，鍛煉的效果也就會大大折扣。因此，教學中我們既要繼承傳統(tǒng)，又要有所創(chuàng)新。當然，游戲創(chuàng)新并不是說要一堂課都要重新創(chuàng)設一種新的游戲，我們可以在原有游戲的基礎加以拓展、在游戲的器材卜加以創(chuàng)新，使他們改頭換面，重新煥發(fā)新的活力。例如：在投擲教學中，我們以往用的壘球、實心球都是從頭頂投出去的，我們是否可以改變投擲的勢姿。可以蹲養(yǎng)投、跪著投、旋轉(zhuǎn)投等，運用不同的方法手段來改變投擲的運動軌跡。這樣做不僅起到了原有鍛煉身體的效果，還能使學生在愉快游戲教學中掌握各種投擲姿勢的動作要領。在體育游戲的器材創(chuàng)新中，我們不僅要有在原有器材卜進改進的勇氣，更要善于利用周圍的一切事物。如：利用一張廢報紙，就能引中出“捉蟲子”、“投彈”、“飛毯”、“碎紙機”等諸多簡單又實用的小游戲。由此可見，游戲創(chuàng)新并不是深不可測的，其實好的的創(chuàng)意，好的點子就在我們身邊。只要我們多做有心人，多思考，多發(fā)現(xiàn)，就會在游戲的創(chuàng)新中有所突破。

　　五、體育游戲要有安全性

　　體育課改以來，我們一直強調(diào)的理念，就是要牢固樹立“健康第一”的指導思想。因此，我們時時刻刻要警鐘長鳴。不管在任何教學地點和時間都要把學生安全放在首位。雖然，體育課堂中出現(xiàn)的安全事故有著不可預知的因索，但是我們一定要本著對學生負責的態(tài)度，盡最大可能的消除不可預知的因素，做到防患未然。因此，教師要在行堂課前仔細檢查場地是否平整、體育器材是否牢固、學生有無疾病情況，教師只有做到事無具細，才可能避免安全事故的發(fā)生。課中教師除了教授體育基本技能以外，更要教會學生保護與幫助的辦法以，隨時巡視指導學生的練習情況，盡一切可能地把危險事故消滅在萌芽狀態(tài)。課后，教師要善于總結(jié)經(jīng)驗與教訓，做好課后小結(jié)一與反思，把一些課堂出現(xiàn)的問題一與解決方法記錄在案，利用課余時間多查查資料，多向老教師請教。當然，一旦在課堂出現(xiàn)事故的發(fā)生，我們更應該冷靜對待，運用自己掌握的一些救護方法，第一時間對學生進行心理撫慰與簡單處理，把學生的運動損傷減到最小。

　　總之，要想提高游戲教學的效果還有很多種方法，但只要我們不斷地做個有心人，時時刻刻努力鉆研，就一定會使我們的游戲教學深人孩子的心中。

小學體育教學反思7

　　我在小學體育教學中有目的、有計劃地進行豐富多彩的體育活動。讓孩子們在中學、游戲中促進身心和諧發(fā)展，達到體育鍛煉目標，讓學生體驗體育課的樂趣。這不僅可以充分發(fā)揮體育教學思想，使學生體育學習親切、自由、愉快，還可以對提高體育教學效果起到半功倍的作用第一，創(chuàng)造場景，刺激感情。人的感情總是在必要的情況下產(chǎn)生，創(chuàng)造良好的教學情況對學生的學習感情產(chǎn)生有很大的作用，體育教育也不例外。有好的教育情況會引起強烈的好奇心。強烈的好奇心是堅持旺盛學習動機的重要因素，是成功的重要條件。例如，一節(jié)前的翻車上這樣說，孩子們，今天我們來看天空。（學）孩子們一聽到這有什么神奇的事，都抬起頭望著天空。這時老師又說，但今天我們看天空的方式有點奇怪。這種強烈的好奇心能吸引孩子們。怎么看天，老師說，在胯下，看看誰能用雙手托著墊子看天，誰是這個班的英雄。（、）聽老師的故事，學生們個個都想做，誰也不甘落后。因此，創(chuàng)造情景，激發(fā)學生的體育興趣，滿足他們的'學習愿望，發(fā)揮他們的創(chuàng)造性學習，為終身快樂的體育運動培養(yǎng)良好的思想道德素質(zhì)。第二，體育游戲，增加對體育教育的關注很多人認為體育課應該是跑步、跳、學生機器的反復練習。事實上，根據(jù)孩子們的生理和心理特點，游戲是他們的樂園。如果體育課的教學機器沒有生命力，學生們就不會感興趣，會枯燥無聊。自古以來，教師被稱為“勤勞的園丁”，學生是花園里那個早期的花蕾或驕傲的花。（，）在體育課上稍微注意一下，就會發(fā)現(xiàn)有些花是“沒有脈搏”的。他們的“無力的采集”也正是因為體育課的枯燥和機器的反復練習。這時，我們盡可能用游戲的手段提高興趣，讓課堂生動起來，學生聽起來很有趣，動起來聽起來很有活力。第三，教師和學生共同參與活動，提高體育教學的進取心。體育教育是一項雙向、多邊、復雜的活動。體育教師掌握著教學方向、進度及資料。體育課上即使有簡單愉快的音樂和豐富有趣的游戲，老師也不參加活動，只是讓學生們動起來，這種游戲沒有活力，學生玩一會兒就沒興趣了。我經(jīng)常和孩子們一起活動效果很夢幻。因此，教師和學生一起參與活動是學生快樂體育的橋梁。傳統(tǒng)的體育理論認為教師和學生之間有命令和服從。教師的表情嚴肅，不容置疑。這樣，學生說了算，根本談不上快樂。愉快的體育運動是建立教師和學生之間的和諧和平等關系。（蕭伯納）。第四，不斷提高業(yè)務水平，加強體育教育一體化。好的體育教師不能只上好的體育課，要隨時讓學生體驗體育課的樂趣，每節(jié)課都要有新的感覺，喜歡上體育課。第一節(jié)課玩《老鷹捉小雞》的游戲?qū)W生會很感興趣，第二次也可能感興趣。那第三次呢，第四次呢，幾年后。社會正在提高，教育教育正在革新，仍然是以前的知識和方法學生學久了，累得令人厭煩。只有不斷提高教師的工作水平，才能促進教學的發(fā)展，才能真正讓快樂的體育運動變得快樂。

小學體育教學反思8

　　急行跳遠是一項綜合性比較強的項目，對于四年級的同學來說，掌握是比較困難的。在教學過程中，我根據(jù)學生的年齡特點采取了循序漸進的教學方法，從一步踏跳過渡到助跑三步踏跳，把握重點，突破難點，分步指導，及時評價。空中動作的學習，由于學生的身體素質(zhì)和條件不一樣，所以在學習中對不同學生的要求也不一樣。對于條件好的學生可適當提高空中動作的難度。同樣是要一步一步地進行學習，強調(diào)學生不能太急，先把每一個細節(jié)，每一個動作做好，然后再進行完整動作的練習，注意循序漸進。學生的恐懼心理就會逐步消失，可以有效的增加學生的自信心。

　　在教學過程中也存在著不足。我的評價不應該以全概偏，評價他們表現(xiàn)都優(yōu)秀，應該給學生養(yǎng)成一個嚴謹?shù)�、技藝求精的學習態(tài)度。在小組展示動作時，學生由于緊張，動作完成的'不協(xié)調(diào)。結(jié)束時這個在以后的教學工作中，我會更加嚴格要求自己，以學生為主體中心，更好地掌握課堂。

　　在今后的教學實踐中，我還應加強理念與教學實踐結(jié)合的更加緊密，更具有實效性，加強科學有效的組織方法和教學方法，為實現(xiàn)快樂體育和終身體育打下良好的基礎。

小學體育教學反思9

　　總結(jié)一下，這節(jié)課的優(yōu)、缺點如下：

　　優(yōu)點：導入的主題選的不錯，學生都非常感興趣。課堂流程比較清晰。

　　缺點：

　　容量太大，知識落實不實。導入時間過長，占用時間太多。學生指導不到位，小助手的作用沒有充分發(fā)揮出來。學生學情分析不到位。

　　對于學生的`學情，應該引起自己足夠的重視。其實這也反應出自己平時教學落實不到位。因此要加強日常教學中知識、技能的落實。同時，也有必要做一些檢測。不然，對于學生的學習就是一本湖涂帳。不知道哪些學生掌握了，哪些學生又沒有掌握。《小學體育教學反思：奧運知識》這一教學反思，來自網(wǎng)！

小學體育教學反思10

　　本學期的工作即將結(jié)束，回顧自己在本學期里所做的工作，雖說能做到熱愛本職工作，認真學習新的教育教學理論，教學中能充分發(fā)揚民主，但為了能進一步總結(jié)經(jīng)驗，以謀求更大的進步，現(xiàn)在我將本學期的工作情況總結(jié)如下。

　　一、努力學習理論知識，緊跟時代步伐

　　本學期我擔任學前班的手指操和活動課。在飛速發(fā)展的當今社會，注重學習是使自己不被社會所淘汰的最有效的手段。積極參加業(yè)務學習。平時，我能積極利用課余時間，認真學習教育類刊物，從刊物中汲取營養(yǎng)，領略教育改革的趨勢和方向，學習他人的成功經(jīng)驗，移植到自己的教學中去，促使自己徹底改變陳舊和落后的教育觀念，達到事半功倍的效果。

　　二、教學工作

　　我的教學主要從三點來進行總結(jié)。首先，我特別重視人體生理機能變化規(guī)律在教學過程中的運用。運用這個規(guī)律可以減少傷害事故的發(fā)生，使學生科學的鍛煉身體并健康的成長。在教學過程中培養(yǎng)學生科學鍛煉身體的方法。其次，我在教學過程中特別重視人的認知規(guī)律的培養(yǎng)。這樣，可以使學生盡快的學好技術(shù)，形成技能，使體育教師真正實現(xiàn)精講多練，為體育教學研究科學的教學方法和組織方法奠定基礎。最后，我在教學中特別重視學生的思想教育，利用體育教材的特點結(jié)合具體內(nèi)容，向?qū)W生進行思想教育。培養(yǎng)學生的自覺性、組織性、紀律性、集體榮譽感、不怕苦、不怕累、勇敢頑強的精神等。這三點的有機結(jié)合會使體育教學工作起到事半功倍的作用。本學期學生的課堂行為習慣大有進步。

　　在教學工作中,還存在這樣或那樣的不足,我會在以后的教學工作中揚長避短,盡量做得盡善盡美。

　　三、小專題研究

　　本學期，我們體育組申報的課題是“在體育教學中如何培養(yǎng)學生的學習興趣”。針對這一課題，我制定了行之有效的工作計劃，和實施方案。采用多種形式的教學方法，以及不同情境的教學。吸引小學生學習的興趣。

　　四、教研活動和個人成長

　　本學期，我們組的老師每人都上了一節(jié)研討課，全體老師都積極參加聽課。課備好后，全組的體育老師都要互相進行議課、修改，指出不足，加以指導。上完課后，全體老師集體進行評課。大家暢所欲言，共同進步。

　　我上的'研討課是一年級的《立定跳遠》。愛玩、愛活動是孩子的天性，根據(jù)小學生小心思維較弱，直觀模仿能力較強的特點，本課我采用游戲主導，使教材游戲化，既能著學生智力的發(fā)展，又能幫助學生培養(yǎng)手腦并用能力，滿足學生好玩、好動的心理和生理要求，使學生在充滿歡樂而熱烈的氣氛中，學會了雙腳向前跳起和輕巧落地的跳躍動作。另外再以游戲為主的同時，我還引進了音樂和舞蹈，來提高學生學習體育的興趣。

　　五、學生活動為促進陽光體育活動的發(fā)展。

　　根據(jù)學生年齡段的特征，認真組織、積極實施、開展了豐富多彩的校園陽光體育活動。本學期，我們開展了體育活動：一、二年級的跳繩比賽，三、四年級是跳大繩比賽，五年級是乒乓球比賽，六年級是小籃球比賽。

　　本學期，我申請的校本課《模擬飛行》。每周二下午第七節(jié)，我和學生們一起進行飛行練習，學生有當時的不會起飛、降落，到現(xiàn)在的平穩(wěn)起飛、鉆過障礙、降落。能熟練操控遙控器，和在不同的模擬飛行環(huán)境，都能飛的有模有樣。

　　六、重視場地器材建設，當好領導參謀。

　　根據(jù)教育部XX年印發(fā)的《中小學體育器材設施配備目錄》，切實做好學校體育器材的配備，建立了體育器材管理制度并切實落實體育室器材出借登記、管理制度。本學期，為貫徹落實《學生體質(zhì)健康標準》測試要求，學校投入資金購買了肺活量測試儀、坐位體前屈測試儀、握力計等儀器。并于今年五月對學生進行了體質(zhì)健康的測試工作和數(shù)據(jù)的統(tǒng)計，并作出了全面認真的分析，為今后體育工作的開展提供了有效數(shù)據(jù)。

　　七、反思與不足。

　　教育教學中，有時自己的教學方法、工作方法還不是很成熟，教學工作經(jīng)驗積累匱乏。所以今后更要積極參與每次的教研活動，吸取前輩的指導和教訓，及時總結(jié)自己、完善自己，提升自己，不斷的再學習。

　　教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)。在課程改革推進的今天，社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學工作中，我將立足實際，認真分析和研究好教材、大綱，研究好學生，爭取學校領導、師生的支持，創(chuàng)造性地搞好體育課的教學，使我們的工作有所開拓，有所進取，更加嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。

　　以上是我本學期的教育教學工作總結(jié)。

小學體育教學反思11

　　我覺得游戲比賽在小學體育教材中占有相當?shù)姆萘�，通過游戲教學能培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、競爭意識、團結(jié)合作、熱愛集體和遵紀守法等優(yōu)良品質(zhì)。而這些優(yōu)良品質(zhì)正是一個人健康心態(tài)的集中體現(xiàn)。游戲深受學生的喜愛，也為教師開展心理健康教育提供了良機。

　　例如，在游戲比賽中一些個性較強的學生因不服輸而與對方發(fā)生爭執(zhí)，甚至“動武”；也有失利組的學生互相埋怨，導致受指責的學生產(chǎn)生層場心理而退出比賽。這樣一來，不僅影響了游戲教學的正常進行，而且還傷了同學之間的和氣。這時，我就要抓住這一契機，耐心地教導學生特別是有偏游傾向的學生認識游戲比賽的.意義，正確看待比賽的成敗，批評有礙團結(jié)的不良傾向。同時還要與學生一道分析造成失敗的原因，找出制勝的有利因素。

　　還有一個例子就是，我們學校舉行一個籃球比賽，就因為爭一個球，就準備打架了，我馬上跟他們兩個人說：友誼第一，比賽第二；不然就請先離場休息。最終使學生化“沮喪”為“振奮”，以積極的心態(tài)迎接

小學體育教學反思12

　　本課教學內(nèi)容是助跑投擲輕物，是小學五年級體育課學習的重要內(nèi)容。本課的教學設計主要想體現(xiàn)"讓學生在體育課中玩起來"的指導思想，讓學生在玩中學，玩中創(chuàng)。下面就談談本人上完課后的反思：

　　玩是小學生的天性，小學體育課中如果沒有"玩"，那么這節(jié)體育課肯定不能吸引學生，不能體現(xiàn)"寓快樂于體育教學之中"的教學目標。因此，我在教學中始終堅持快樂教學。無論是學習投擲技能，還是知識延伸，或是放松身心，我都設計了各種各樣的游戲，讓學生始終在玩中開展技能的練習，獲取更多的知識，進行創(chuàng)新實踐，愉悅身心。整節(jié)課幾乎每個人都表現(xiàn)出一種積極的學習態(tài)度，樂于參加各種教學實踐活動，并敢于在活動中表現(xiàn)自我。

　　本課的教學重點和難點是讓學生掌握助跑投擲的技術(shù)方法，即掌握投擲的交叉部為此我專門設計上不同部署的投擲步練習并能在實踐練習中運用，達到了較好的效果，許多平時體育不是太好的學生也輕意的學會了這個技術(shù)動作。這種教學方法要比教師直接講解示范的效果要好，而且在這種教學實踐中，學生接受技術(shù)不是通過教師的直接傳授獲取的，而是通過自己的親身體驗獲得，較好的體現(xiàn)了新課標的強調(diào)探究性學習的思想。我在課的結(jié)束部分設計了一個"合作創(chuàng)新，愉悅身心"的教學環(huán)節(jié)，組織學生根據(jù)游戲的器材、場地該創(chuàng)編規(guī)則，調(diào)節(jié)游戲的競爭程度，適應不同學生練習的需要，取得了很好的效果。

　　以上是這節(jié)體育課上完后的一個教學心得，當然還存在著許多不足之處，如課堂密度的掌控，學生掌握技術(shù)的反饋評價的及時性等方面還有待進一步完善。傳統(tǒng)的體育教學是以教師、教材、課堂為中心，學生跟著教師轉(zhuǎn)，教師跟著教材轉(zhuǎn)，教師教無興趣，學生學無樂趣。新課程以"一切為了每一位學生的發(fā)展"為最高宗旨和核心理念，要求教師心中要裝著每位學生的喜怒哀樂和身心健康，把學生看成學生的主體，學習的`主人，要以學生發(fā)展為中心，將學生的全面的發(fā)展放在首要地位。如，首先，根據(jù)學生的體能和體育基本技能的差異，確定教學目標、安排教學內(nèi)容，讓全體學生都有平等參與體育活動的機會。其次，關注學生的需求，重視學生的情感體驗，激發(fā)學生的學習動機和興趣，讓學生在自主的學習過程中學會學習，享受學習的樂趣，養(yǎng)成健全的人格。

小學體育教學反思13

　　教材分析

　　跳繩是一種非常有效的有氧運動。能促進兒童健康發(fā)育，跳繩能加快胃腸蠕動和血液循環(huán)，促進機體的新陳代謝，有利于兒童健康成長；

　　能培養(yǎng)兒童的平衡感和節(jié)奏感，跳繩時的動作可謂左右開弓，上下齊動，有助于兒童左腦和右腦平衡、協(xié)調(diào)地發(fā)展，還可以培養(yǎng)兒童的節(jié)奏感；能幫助兒童確立方位感和培養(yǎng)其整體意識，兒童在跳繩過程中，有時是單人跳，有時是雙人跳，有時是多人數(shù)，這有利于兒童形成準確的`方位感。兒童在跳繩活動中，能夠自覺地形成組織紀律性，可以培養(yǎng)其團結(jié)協(xié)作精神和集體主義觀念。

　　學情分析

　　學生跳繩時，不是繩到了腳邊還沒起跳，就是繩還沒到腳邊就先起跳了。學生沒有掌握跳繩時的節(jié)奏。跳繩不但需要身體各部位動作的協(xié)調(diào)配合，還需要良好的節(jié)奏感。因此，需要分步訓練。

　　根據(jù)學生的體能情況，在學跳繩之前的一段時間里做一些練習跳躍、練習耐力的活動。比如小青蛙跳荷葉、我跟球兒體跳、跳蹦床等，以增強學生的體質(zhì)，更好地完成跳繩課的學習。

　　教學目標

　　1、發(fā)展學生彈跳能力和下肢力量，培養(yǎng)學生競爭意識。

　　2、通過游戲發(fā)展學生配合和協(xié)調(diào)的能力，培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作的集體主義精神。

　　教學重點和難點

　　重 點：通過各種跳繩游戲的體驗活動掌握一定的技能。

　　難 點：在練習中，能夠掌握跳繩活動方法，做到自主學練和合作鍛煉。

　　教學流程示意

　　1、游戲?qū)�入。模仿各種動物的行走、跳躍。

　　2、徒手聽節(jié)奏跳。先讓學生一邊拍手一邊跳，然后隨著節(jié)奏跳。

　　3、按節(jié)奏模仿跳繩動作。學生仍空著雙手，按照在第一步訓練中已熟悉的節(jié)奏，雙臂和雙腳模仿跳繩的動作。

　　4、單手拿繩（握住跳繩的兩頭），按正常的節(jié)奏模仿跳繩動作。左、右手交替拿繩，要求繩落地時雙腳跳動。

　　5、雙手拿繩實際練習。

小學體育教學反思14

　　本節(jié)課是以“健康第一”的思想為指導，以“動中思、動中健、動中樂”為主題，以學生能力發(fā)展為根本。教學中以游戲為主線，采用多種練習形式和激勵手段，激發(fā)學生的學習興趣，啟發(fā)學生積極思考問題，在玩中學、學中玩。抓住教材本身的德育因素及器材本身的安全因素，有機滲透新課標理念于課堂教學之中。力爭在“障礙跑”教學過程中展現(xiàn)一堂鍛煉大家戰(zhàn)勝困難、克服困難的信心和能力的體育課。具體

　　表現(xiàn)在以下幾個方面：

　　1、新穎的游戲?qū)�入為主�?/strong>

　　游戲是小學課堂教學中常用的教學手段，靈活運用游戲化的教學方法，將枯燥的快速跑和障礙跑變得生動而有趣味。在障礙跑教學中，努力激發(fā)學生思維，培養(yǎng)動手能力和創(chuàng)新意識。因此，我在課中以游戲培養(yǎng)學生的反應能力，并及時改變教學中游戲的'規(guī)則，使得游戲變得更加緊張、激烈、有趣，學生參與度高，積極性得到增強。這樣不僅提高了學生的學習興趣，而且讓學生學到了許多知識，取得了很好的教學效果。

　　2、玩中學，學中玩。

　　在教師的引導下，使學生玩出更多的、更有鍛煉價值的方法，在練習中進行自主探索，讓學生在相互合作、相互交流、相互競爭中學習，擴展學生的思維，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。并通過比賽的形式讓學生集中表演，給予鼓勵和表揚，增強了學生的自尊心和自信心，提高了學生參加體育活動的興趣，促進學生身心全面發(fā)展。

　　3、德育滲透，促進學生良好思想品德的形成。

　　發(fā)揮學生的主體作用和主觀能動性，利用教材本身的德育因素及器材本身的安全因素，有機滲透新課標理念，在游戲的練習過程中得到發(fā)展。在整個教學的過程中，我們清楚的認識到：競爭是重點，合作是關鍵，教師應幫助學生認識到只有團結(jié)合作，勇敢頑強，才能與強者做斗爭，才能取得勝利。

小學體育教學反思15