- 相關推薦
小學期中考試復習反思
在不斷進步的時代,教學是我們的任務之一,所謂反思就是能夠迅速從一個場景和事態(tài)中抽身出來,看自己在前一個場景和事態(tài)中自己的表現(xiàn)。反思應該怎么寫呢?下面是小編幫大家整理的小學期中考試復習反思,僅供參考,大家一起來看看吧。

小學期中考試復習反思1
自從確定了期中考試的具體時間,我在下一階段的教學計劃和班級管理的想法也自然而然的浮出水面。為了能將階段性學習的成效發(fā)揮到極致,我在本周一就結(jié)合我班的合作學習小組既有的學習模式,適時的推出了一個期中考試前的“合作學習活動周”活動。目的是為了能夠讓學生在之前的小組合作學習的基礎上,掀起一個相互輔導,相互管理,相互激勵,相互討論,相互展示,相互評價,共同進步的學習小高潮。
從本周的具體課堂教學情況看,這個活動很大程度上調(diào)動了學生的學習積極性,更激發(fā)的學生自我的'小組合作學習意識和小組本位意識。各小組成員為了自我的提高以及本小組能有優(yōu)秀表現(xiàn),你爭我趕,盡心竭力。更出現(xiàn)了有些小組成員因為沒有得到課上展示自我的機會而沮喪;因為自己對問題的回答不夠優(yōu)秀影響了小組的成績而哭泣。他們的深情投入讓我體會到了徐以山主任報告中提到的班級管理的“情義文化”。他是奠定我們師生合作學習的基礎。
我感覺隨著我們各科老師對學生小組合作學習的深入實施,在原有的基礎上能夠適時的推出一些階段性活動,無疑能給我們下一步課堂教學的提高,學生成績的階段性提高有幫助。
小學期中考試復習反思2
還有兩周就期中考試了,可是學生的學習積極性總是不高?偸歉杏X有一部分學生的學習懶洋洋的,沒有緊迫感。到底是什么原因?qū)е铝诉@樣?我想有以下幾點:
一、學生進入八年級,思想發(fā)生了很大的變化。在這個階段,學生出現(xiàn)了逆反心理,僅僅靠嚴格要求是不夠的,有時,他們表面答應,而實際上不按照老師要求的.去做,所以,在嚴格要求的同時,還需要曉之以理,動之以情。
二、進入八年級,學生的學習情況發(fā)生了很大變化。甚至出現(xiàn)了兩極分化,有些學生學習跟不上了,便有了許多想法。產(chǎn)生了厭學的念頭。甚至出現(xiàn)了破罐子破摔的現(xiàn)象。如此下去,學習越來越差,最終輟學。對此,必須對這些學生做好思想工作。讓他們重新對學習產(chǎn)生興趣。把他們的精力轉(zhuǎn)到學習上來。
三、學生出現(xiàn)了偏科現(xiàn)象。偏科的出現(xiàn),導致了學生對學習失去了興趣,于是造成了厭學情緒,產(chǎn)生了其它不正常的想法。
正是由于以上原因,使學生的積極性不高,產(chǎn)生了學習上的應付現(xiàn)象。
小學期中考試復習反思3
本周是期中考試前一周,老師們都在忙著復習迎考,還要準備整理導學案、作業(yè),同步、以及單元檢測等常規(guī)材料的檢查,實在感到工作很忙碌,有時感到手中的作業(yè)有些繁瑣,面對這么多的作業(yè),以及多個班級的工作量,真是感到數(shù)量充實而質(zhì)量不夠。在有限的時間處理好這些工作,確實有些困難。要求學生完成,可還是少部分同學做的不完整,落二撇三。對于積極的同學來說。做的不錯。本來要求小組長相互批閱,相互提問,相互指導。能幫助同學們互相提高,可是大多數(shù)同學還是拿不出足夠的`時間去學習。很少有同學發(fā)現(xiàn)了問題主動去請教學習好的同學。總是利用課上時間去學習,課下大多數(shù)同學都沒有再去拿出點時間去鞏固。而是讓其他學科擠占的無法顧及。
總之,時間緊,任務重,工作量多,把每一件事情都處理的井然有序,的確不算容易,再加上學生不按照要求去做,實在感到心有余卻力不足。讓每位學生都聽從安排的確也做不到。看到學生手中的作業(yè),每科每位老師都去擠壓,學生們也感到厭煩卻又無奈。完不成又挨老師的批評,這樣只好應付完作業(yè)算完。每位老師都印發(fā)了大量的作業(yè)、學案、再加上同步、配套等,學生們的工作實在是需要很多的耐心。面對不同層次的學生,做出統(tǒng)一的要求,學校檢查時也作出統(tǒng)一的要求,即看數(shù)量、質(zhì)量,又看批閱情況,學生改動情況,可是學生是否都做了些力所能及的事情,老師又都切合實際的做了相關的要求,是否真正充分體現(xiàn)了學生的主動學習,自主學習呢,值得反。
【小學期中考試復習反思】相關文章:
期中考試反思與復習方法08-05
期中考試復習課課后反思(通用21篇)05-25
語文期中考試復習計劃(小學)09-11
小學語文期中考試復習計劃10-21
語文期中考試復習計劃小學06-10
小學期中考試復習計劃09-02
小學期中考試反思07-26
小學期中考試反思11-20
小學語文期中考試反思09-24