統(tǒng)計公開課教案

　　教學目標：

　　1．使同學體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，了解統(tǒng)計的意義，會用簡單的方法收集和表示數(shù)據(jù)。

　　2．使同學認識條形統(tǒng)計圖，明確用1格表示5個單位的表示形式，能根據(jù)統(tǒng)計圖提出問題，并初步進行簡單的預測。

　　3．在學習過程中培養(yǎng)同學的實踐能力與合作意識。

　　教具準備：教科書第109頁教學情境的錄像片或教學掛圖。

　　教學過程：

　　一、創(chuàng)設情境

　　談話：在我們的生活中處處離不開車，各種車輛每天都為我們的生活提供著方便，而且道路上的車輛絡繹不絕。請同學們看，這是一條道路上過往車輛的錄像片。請同學們協(xié)助記錄一下四種車輛的數(shù)量。

　　二、探求新知

　　1．組織記錄。

　�。�1）給同學發(fā)記錄單。種類

　　轎車

　　面包車

　　客車

　　貨車

　　輛數(shù)

　　（2）同學記錄。

　　同學們，在觀看錄像的時候，你是如何記錄四種車輛的數(shù)量的？交流后明確用畫“正”字的方法記錄既快捷又方便。

　�。�3）再次播放錄像，同學記錄。

　　由于車輛過往速度快，同學記錄會發(fā)生困難，反饋時假如同學記錄不全，再次組織同學研究如何記錄才干完整。強調分組合作記錄，每人記錄一種車輛的數(shù)量。

　　（4）再次記錄四種車輛的數(shù)量。

　�。�5）整理數(shù)據(jù)并填入統(tǒng)計表。

　　2．制作統(tǒng)計圖。

　�。�1）同學分組討論。

　　假如運用一個□表示1輛或2輛車，最多畫幾個格？應該怎么辦？明確用1個□表示5輛車比較合適。

　�。�2）師生一起完成統(tǒng)計圖。

　　先讓同學嘗試獨立繪制條形統(tǒng)計圖，然后回答問題。

　　組織討論：20分鐘后來的第一輛車最有可能是哪一種車？為什么？

　　3．師生總結繪制用1格表示5個單位的條形統(tǒng)計圖的方法。

　　三、鞏固應用

　　1．獨立完成第111頁的“做一做”。

　　2．完成練習二十二的第1～4題。

　�。�1）練習二十二的第1題。

　　組織同學提供信息，收集信息，記錄數(shù)據(jù)并填寫統(tǒng)計表，完成填空題。

　　（2）練習二十二的第2題。

　　課前與學校衛(wèi)生室聯(lián)系，調查二年（1）班和五年（1）班的視力情況，完成統(tǒng)計表，并談一談對視力較弱的同學的建議，鼓勵同學暢談自身的想法。

　�。�3）練習二十二的第3題。

　　利用多媒體出示“班級圖書角情境圖”。同學自身觀察，獨立完成。對要增添的書的建議，組織同學談一談自身的想法，并說明理由。

　�。�4）練習二十二的第4題。

　　這道題以作業(yè)的方式完成，課后以小組為單位調查二年級全體同學看電視的時間，把調查得到的數(shù)據(jù)制成統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖。明確長時間看電視有害健康，要注意用眼衛(wèi)生。

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