數(shù)字樂園幼兒園教學(xué)教案（精選6篇）

　　作為一名教職工，時(shí)常需要編寫教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家整理的數(shù)字樂園幼兒園教學(xué)教案，希望對大家有所幫助。

　　數(shù)字樂園幼兒園教學(xué)教案 1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、正確感知4以內(nèi)數(shù)量，能給相同數(shù)量的物卡和點(diǎn)卡配對，幫助幼兒建立數(shù)概念。

　　2、鍛煉幼兒的思維敏捷性，培養(yǎng)幼兒快速反應(yīng)的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、1-4以內(nèi)的點(diǎn)卡和實(shí)物卡片。

　　2、“小手變變變”、“小魚游來了”的背景音樂。

　　3、青菜、蘿卜等蔬菜玩具。

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　1、教師播放“小手變變變”的背景音樂，和幼兒一起做手指游戲，調(diào)動(dòng)幼兒參與教學(xué)活動(dòng)的積極性，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　2、教師提問：剛才，我們的小手都變成了什么呀？（小花貓、小鴨子、老虎、小白兔、小鳥等）

　　二、學(xué)習(xí)新課

　　1、教師變成一只小兔子，“看看，誰來了？小兔子來了，來了幾只小兔子呀？”

　　2、教師出示畫有1只小兔子的圖卡和畫有1個(gè)小圓點(diǎn)的點(diǎn)卡，“1只小兔子用1個(gè)圓點(diǎn)表示�！�

　　3、教師繼續(xù)扮演小兔子，揉一揉肚子，“肚子好餓�。《�1天沒找到東西吃了�！薄白屛覀儊韼托⊥米诱尹c(diǎn)東西吃吧！”

　　4、教師出示青菜、蘿卜等蔬菜玩具，請幼兒給小兔子拿食物�！澳銈兌冀o小兔子拿了什么好吃的呀？拿了多少？

　　5、請拿有2顆青菜的幼兒舉手，提問：1只小白兔用1個(gè)圓點(diǎn)表示，兩顆青菜用幾個(gè)圓點(diǎn)表示？教師出示畫有2個(gè)圓點(diǎn)的點(diǎn)卡，“2顆青菜用2個(gè)圓點(diǎn)表示。”“3個(gè)蘿卜用幾個(gè)圓點(diǎn)表示？”

　　6、教師出示4的點(diǎn)卡，提問：誰拿的蘿卜和老師拿的點(diǎn)卡一樣多？

　　7、教師把幼兒分成兩組，每組4人，根據(jù)教師擺放好的1-4的點(diǎn)卡擺出相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物，哪一組擺得對，就算哪組贏。

　　三、鞏固新知識

　　1、教師在幼兒的'脖子上戴上不同數(shù)量的點(diǎn)卡，“有一天，鴨媽媽帶小鴨子去河邊玩，走著走著，小鴨子找不到鴨媽媽了，急得哇哇大哭，讓我們一起來幫小鴨子找媽媽吧！”請幼兒隨音樂節(jié)奏扮演小鴨子，找一找自己的項(xiàng)鏈點(diǎn)卡與哪些實(shí)物圖的數(shù)量相同，就站到哪個(gè)圓圈內(nèi)。

　　2、教師給幼兒分發(fā)點(diǎn)卡項(xiàng)鏈，幼兒戴在脖子上，請4名幼兒扮演小魚，其他幼兒手拉手唱兒歌，小魚隨兒歌節(jié)奏進(jìn)出圍成的圓圈，當(dāng)唱到最后一句“快快抓住他”時(shí)，誰還在圍成的圓圈內(nèi)，誰就被撈著了。請幼兒說出撈了幾條小魚，拿出相同數(shù)量的項(xiàng)鏈點(diǎn)卡。

　　四、活動(dòng)結(jié)束

　　1、教師和幼兒一起扮演小魚有秩序地游出教室玩游戲。

　　五、活動(dòng)延伸

　　1、在日常生活中，可以讓孩子給不同物體進(jìn)行歸類，而且每一類的數(shù)量要一致。

　　2、幼兒掌握了點(diǎn)卡與物卡對應(yīng)以后，可以讓幼兒慢慢的嘗試1-5的點(diǎn)數(shù)。

　　六、注意事項(xiàng)

　　1、在教學(xué)過程中，不要求幼兒點(diǎn)數(shù)，教師可以在教幼兒拿相同數(shù)量的點(diǎn)卡或物卡的時(shí)候，可以教幼兒點(diǎn)數(shù)，但對點(diǎn)數(shù)不做要求。

　　2、教師在講解相同數(shù)量的點(diǎn)卡與物卡的時(shí)候，一定要用擺放實(shí)物或物卡，讓幼兒看到物體的個(gè)數(shù)，不宜直接報(bào)數(shù)，讓幼兒拿出相同數(shù)量的點(diǎn)卡。

　　附兒歌：小魚游來了

　　數(shù)字樂園幼兒園教學(xué)教案 2

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識數(shù)字 1-5，能準(zhǔn)確說出數(shù)字的名稱和外形特征。

　　能力目標(biāo)：能將數(shù)字與對應(yīng)的數(shù)量（1-5 個(gè)物品）進(jìn)行匹配，發(fā)展數(shù)感。

　　情感目標(biāo)：喜歡參與數(shù)字游戲，體驗(yàn)與同伴合作找 “朋友” 的快樂。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：數(shù)字 1-5 卡片（彩色卡通樣式，直徑 15cm）、對應(yīng)數(shù)量的實(shí)物卡片（如 1 個(gè)蘋果、2 輛汽車、3 只兔子等，共 20 張）、“數(shù)字樂園” 背景板（貼有云朵、彩虹圖案，預(yù)留貼卡片的位置）、小貼紙（星星形狀，作為獎(jiǎng)勵(lì)）。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在日常生活中接觸過少量數(shù)字（如電梯按鈕、圖書頁碼）。

　　三、活動(dòng)過程

　　（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)：情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣（5 分鐘）

　　教師穿著 “數(shù)字精靈” 服裝，手持?jǐn)?shù)字 1-5 卡片入場，用夸張的`語氣說：“小朋友們好！我是數(shù)字樂園的精靈，今天我?guī)�來�?5 個(gè)數(shù)字寶寶，它們偷偷跑出來找不到朋友啦，你們愿意幫它們找朋友嗎？”

　　展示數(shù)字卡片，引導(dǎo)幼兒觀察：“看，這是數(shù)字 1，它像小鉛筆；數(shù)字 2 像小鴨子；數(shù)字 3 像小耳朵……” 邊說邊用肢體動(dòng)作模仿數(shù)字形狀，讓幼兒跟著模仿，初步感知數(shù)字特征。

　�。ǘ�）展開環(huán)節(jié)：游戲互動(dòng)，學(xué)習(xí)匹配（15 分鐘）

　　“數(shù)字寶寶認(rèn)一認(rèn)”：將數(shù)字 1-5 卡片依次貼在背景板上，教師逐一講解數(shù)字的名稱和外形，如 “數(shù)字 4 像小旗子，風(fēng)一吹就飄起來啦”，并請幼兒輪流上臺觸摸卡片，大聲說出數(shù)字名稱，正確者獎(jiǎng)勵(lì)小貼紙。

　　“實(shí)物朋友找一找”：出示實(shí)物卡片，提問：“1 個(gè)蘋果應(yīng)該和哪個(gè)數(shù)字寶寶做朋友呀？” 引導(dǎo)幼兒將實(shí)物卡片貼到對應(yīng)數(shù)字下方。若幼兒匹配錯(cuò)誤，教師不直接否定，而是引導(dǎo)：“我們數(shù)一數(shù)蘋果有幾個(gè)，1 個(gè)蘋果和數(shù)字 1 是不是好朋友呀？” 幫助幼兒自主發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并糾正。

　　“小組合作找朋友”：將幼兒分成 5 組，每組發(fā)放一套數(shù)字卡片和實(shí)物卡片，讓小組內(nèi)合作完成匹配。教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒互相幫助，如 “小明，你幫小紅看看 2 輛汽車應(yīng)該貼在哪里呀？”

　�。ㄈ�）結(jié)束環(huán)節(jié)：總結(jié)回顧，分享快樂（5 分鐘）

　　帶領(lǐng)幼兒一起檢查背景板上的匹配結(jié)果，集體大聲數(shù)：“數(shù)字 1 的朋友是 1 個(gè)蘋果，數(shù)字 2 的朋友是 2 輛汽車……”

　　教師總結(jié)：“今天我們幫數(shù)字寶寶找到了好朋友，大家都很厲害！數(shù)字寶寶說謝謝你們，以后還想和你們一起玩�！�

　　播放輕快的音樂，幼兒跟著教師做 “數(shù)字模仿操”（如比出 1 的手勢跳一下，比出 2 的手勢跳兩下），在歡樂中結(jié)束活動(dòng)。

　　四、活動(dòng)延伸

　　區(qū)域活動(dòng)：在益智區(qū)投放數(shù)字拼圖、數(shù)字串珠，讓幼兒繼續(xù)練習(xí)數(shù)字認(rèn)知與匹配。

　　家庭活動(dòng)：發(fā)放 “數(shù)字任務(wù)卡”，請家長帶幼兒在家中尋找數(shù)字（如鐘表上的數(shù)字、零食包裝上的數(shù)字），并拍照分享到班級群。

　　五、活動(dòng)反思

　　本次活動(dòng)通過情境和游戲，幼兒能積極參與數(shù)字認(rèn)知和匹配，但部分幼兒對數(shù)字 4、5 的區(qū)分仍有困難，后續(xù)可通過多感官體驗(yàn)（如用黏土捏數(shù)字）加強(qiáng)感知。小組合作環(huán)節(jié)中，個(gè)別幼兒參與度較低，需調(diào)整分組方式，確保每個(gè)幼兒都能參與。

　　數(shù)字樂園幼兒園教學(xué)教案 3

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　認(rèn)知目標(biāo)：理解 “按數(shù)量分類” 的概念，能將物品按 1-3 的數(shù)量分成三類。

　　能力目標(biāo)：學(xué)會使用 “數(shù)一數(shù)、分一分” 的方法進(jìn)行分類，提升觀察和動(dòng)手能力。

　　情感目標(biāo)：在分類游戲中感受科學(xué)的樂趣，愿意與同伴分享分類方法。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：彩色積木（紅色、藍(lán)色、黃色，每塊積木上貼有 1-3 個(gè)圓點(diǎn)）、分類盒（3 個(gè)，分別貼有 “1 個(gè)圓點(diǎn)”“2 個(gè)圓點(diǎn)”“3 個(gè)圓點(diǎn)” 標(biāo)簽）、“數(shù)字小偵探” 徽章（每個(gè)幼兒 1 個(gè)）、PPT 課件（展示不同數(shù)量的物品，如 3 朵花、2 只蝴蝶）。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已能準(zhǔn)確點(diǎn)數(shù) 1-3 個(gè)物品。

　　三、活動(dòng)過程

　　（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)：故事導(dǎo)入，引出主題（5 分鐘）

　　播放 PPT，教師講故事：“數(shù)字樂園里有很多積木寶寶，它們身上有不同數(shù)量的圓點(diǎn)，可是它們混在一起找不到自己的家了�，F(xiàn)在需要‘?dāng)?shù)字小偵探’幫忙，把積木寶寶送回對應(yīng)圓點(diǎn)數(shù)量的家里，你們愿意當(dāng)小偵探嗎？”

　　為幼兒佩戴 “數(shù)字小偵探” 徽章，激發(fā)參與熱情。

　　（二）展開環(huán)節(jié)：探索操作，學(xué)習(xí)分類（18 分鐘）

　　“認(rèn)識分類盒”：展示分類盒，引導(dǎo)幼兒觀察標(biāo)簽：“這個(gè)盒子上有 1 個(gè)圓點(diǎn)，是 1 個(gè)圓點(diǎn)積木寶寶的家；這個(gè)有 2 個(gè)圓點(diǎn)，是 2 個(gè)圓點(diǎn)積木寶寶的家……” 請幼兒輪流觸摸標(biāo)簽，鞏固數(shù)量認(rèn)知。

　　“單個(gè)分類練習(xí)”：教師拿出一塊貼有 2 個(gè)圓點(diǎn)的積木，提問：“這塊積木寶寶應(yīng)該回哪個(gè)家呀？我們數(shù)一數(shù)它有幾個(gè)圓點(diǎn)，2 個(gè)圓點(diǎn)和哪個(gè)盒子的標(biāo)簽一樣？” 請幼兒上臺將積木放進(jìn)對應(yīng)分類盒，其他幼兒一起驗(yàn)證。重復(fù) 3-4 次，確保幼兒理解分類規(guī)則。

　　“小組分類比賽”：將幼兒分成 4 組，每組發(fā)放 10 塊混合的積木和一套分類盒，宣布比賽規(guī)則：“小偵探們要一起合作，在 5 分鐘內(nèi)把積木寶寶送回家，分對最多的小組會獲得‘最佳偵探組’稱號�！�

　　比賽開始后，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒：“先數(shù)一數(shù)積木上有幾個(gè)圓點(diǎn)，再找對應(yīng)的`盒子哦！” 比賽結(jié)束后，各組展示分類結(jié)果，集體檢查，為獲勝小組頒發(fā)小獎(jiǎng)品。

　　（三）結(jié)束環(huán)節(jié)：拓展延伸，鞏固認(rèn)知（7 分鐘）

　　播放 PPT，展示生活中的物品（如 4 個(gè)杯子、3 把勺子），提問：“這些物品可以怎么分類呀？如果我們有‘4 個(gè)物品’的盒子，杯子應(yīng)該放哪里？” 引導(dǎo)幼兒思考數(shù)量更多的分類方式。

　　教師總結(jié)：“今天小偵探們學(xué)會了按數(shù)量給積木分類，生活中還有很多東西可以這樣分，比如家里的襪子，我們可以按 1 只、2 只來分�！�

　　帶領(lǐng)幼兒唱《數(shù)字分類歌》（改編自《兩只老虎》，歌詞：“按數(shù)量分，按數(shù)量分，真簡單，真簡單，先數(shù)物品數(shù)量，再找對應(yīng)盒子，分好啦，分好啦”），結(jié)束活動(dòng)。

　　四、活動(dòng)延伸

　　戶外活動(dòng)：在操場設(shè)置 “分類站”，投放不同數(shù)量的玩具（如 1 個(gè)皮球、2 個(gè)沙包），讓幼兒在游戲中練習(xí)分類。

　　生活活動(dòng)：吃飯前請幼兒幫忙分餐具，按 “1 個(gè)碗、1 雙筷子” 的數(shù)量分給同伴，鞏固分類能力。

　　五、活動(dòng)反思

　　幼兒對分類比賽的興趣極高，能主動(dòng)使用 “數(shù)一數(shù)” 的方法分類，但部分幼兒在小組中會爭搶積木，需加強(qiáng)規(guī)則意識教育。后續(xù)可增加分類維度（如同時(shí)按數(shù)量和顏色分類），提升活動(dòng)難度，滿足幼兒的認(rèn)知發(fā)展需求。

　　數(shù)字樂園幼兒園教學(xué)教案 4

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　認(rèn)知目標(biāo)：感知數(shù)字 1-5 的外形特點(diǎn)，能將數(shù)字聯(lián)想成簡單的事物。

　　能力目標(biāo)：嘗試用繪畫、粘貼的方式將數(shù)字變成創(chuàng)意作品，發(fā)展想象力和動(dòng)手能力。

　　情感目標(biāo)：喜歡參與數(shù)字藝術(shù)創(chuàng)作，體驗(yàn) “變廢為寶” 的樂趣，樂于展示自己的作品。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：畫紙（A4 紙，每人 1 張）、水彩筆（12 色）、彩色卡紙（剪成小圓形、三角形等形狀，用于粘貼）、膠水、“數(shù)字創(chuàng)意范例”（如數(shù)字 1 變成小樹、數(shù)字 2 變成小鴨子、數(shù)字 3 變成小蝸牛）、背景音樂（輕快的兒童音樂）。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已能識別數(shù)字 1-5，有簡單的繪畫和粘貼經(jīng)驗(yàn)。

　　三、活動(dòng)過程

　�。ㄒ唬�導(dǎo)入環(huán)節(jié)：趣味聯(lián)想，激發(fā)創(chuàng)意（6 分鐘）

　　教師出示數(shù)字 1-5 卡片，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想：“小朋友們，數(shù)字 1 除了像小鉛筆，還像什么呀？” 鼓勵(lì)幼兒自由發(fā)言，如 “像旗桿”“像路燈”。

　　展示 “數(shù)字創(chuàng)意范例”，用驚喜的語氣說：“看，數(shù)字 1 加上幾片葉子就變成小樹啦！數(shù)字 2 加上小眼睛和嘴巴就變成小鴨子啦！你們想不想把數(shù)字變成有趣的東西呀？”

　�。ǘ�）展開環(huán)節(jié)：自主創(chuàng)作，發(fā)揮想象（20 分鐘）

　　“創(chuàng)意講解”：教師示范將數(shù)字 3 變成小蝸牛的過程：“先在紙上畫一個(gè)數(shù)字 3，然后在 3 的`上面貼一個(gè)圓形當(dāng)蝸牛的身體，再畫兩根觸角，小蝸牛就做好啦！” 強(qiáng)調(diào) “可以用畫的，也可以用卡紙粘貼，想怎么變就怎么變”。

　　“自主創(chuàng)作”：發(fā)放材料，播放背景音樂，讓幼兒自主選擇數(shù)字進(jìn)行創(chuàng)作。教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，如 “小紅，你把數(shù)字 4 變成小船啦，真厲害！要不要給小船加個(gè)帆呀？”“小明，你用數(shù)字 5 變成小房子，再畫個(gè)煙囪就更棒啦！”

　　對動(dòng)手能力較弱的幼兒，教師適當(dāng)幫助，如協(xié)助畫數(shù)字輪廓，引導(dǎo)其粘貼裝飾。

　�。ㄈ�）結(jié)束環(huán)節(jié)：作品展示，分享快樂（9 分鐘）

　　“作品展覽”：將幼兒的作品貼在 “數(shù)字創(chuàng)意墻” 上，邀請幼兒輪流上臺介紹自己的作品：“大家好，我把數(shù)字 2 變成了小鴨子，它在水里游呢！”

　　“互評互動(dòng)”：引導(dǎo)幼兒互相欣賞作品，提問：“你最喜歡誰的作品呀？為什么？” 如 “我喜歡小花的作品，她把數(shù)字 5 變成了小太陽，顏色真漂亮！”

　　教師總結(jié)：“今天小朋友們把數(shù)字變成了這么多有趣的東西，你們都是小藝術(shù)家！數(shù)字樂園因?yàn)槟銈兊膭?chuàng)意變得更漂亮啦！” 為每個(gè)幼兒頒發(fā) “創(chuàng)意小畫家” 貼紙，活動(dòng)結(jié)束。

　　四、活動(dòng)延伸

　　區(qū)域活動(dòng)：在美工區(qū)投放更多材料（如扭扭棒、彩泥），讓幼兒繼續(xù)創(chuàng)作 “數(shù)字變變變” 作品。

　　班級環(huán)境：將幼兒的作品制作成班級繪本《數(shù)字樂園的創(chuàng)意故事》，供幼兒日常翻閱。

　　五、活動(dòng)反思

　　幼兒的想象力遠(yuǎn)超預(yù)期，創(chuàng)作出了 “數(shù)字 1 變路燈”“數(shù)字 5 變五角星” 等作品，但部分幼兒在創(chuàng)作時(shí)會模仿范例，缺乏獨(dú)特性。后續(xù)可減少范例展示，多引導(dǎo)幼兒自由聯(lián)想，同時(shí)提供更豐富的材料，支持幼兒的創(chuàng)意表達(dá)。

　　數(shù)字樂園幼兒園教學(xué)教案 5

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　認(rèn)知目標(biāo)：理解數(shù)字 1-5 對應(yīng)的動(dòng)作指令，知道不同數(shù)字代表不同的運(yùn)動(dòng)次數(shù)。

　　能力目標(biāo)：能根據(jù)數(shù)字指令完成跑、跳、平衡等動(dòng)作，提升身體協(xié)調(diào)性和反應(yīng)能力。

　　情感目標(biāo)：喜歡參與體育游戲，遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作運(yùn)動(dòng)的快樂。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：數(shù)字 1-5 彩旗（每種顏色對應(yīng)一個(gè)數(shù)字，共 10 面）、小呼啦圈（20 個(gè)，用于設(shè)置障礙）、計(jì)時(shí)器、“運(yùn)動(dòng)小達(dá)人” 獎(jiǎng)牌（每個(gè)幼兒 1 個(gè)）、背景音樂（動(dòng)感的運(yùn)動(dòng)音樂）。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已掌握跑、跳、單腳站等基本動(dòng)作。

　　三、活動(dòng)過程

　�。ㄒ唬�導(dǎo)入環(huán)節(jié)：熱身運(yùn)動(dòng)，激活身體（7 分鐘）

　　教師扮演 “運(yùn)動(dòng)教練”，帶領(lǐng)幼兒做 “數(shù)字熱身操”：“數(shù)字 1，伸伸臂（伸臂 1 次）；數(shù)字 2，彎彎腰（彎腰 2 次）；數(shù)字 3，踢踢腿（踢腿 3 次）；數(shù)字 4，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)圈（轉(zhuǎn)圈 4 次）；數(shù)字 5，跳一跳（跳 5 次）�！�

　　重復(fù) 2-3 遍，讓幼兒在動(dòng)作中熟悉 “數(shù)字與次數(shù)” 的對應(yīng)關(guān)系，同時(shí)活動(dòng)身體關(guān)節(jié)。

　�。ǘ�）展開環(huán)節(jié)：游戲競賽，鍛煉身體（20 分鐘）

　　“數(shù)字障礙跑”：在操場設(shè)置障礙路線，每隔 5 米插一面數(shù)字彩旗，規(guī)則：“幼兒看到數(shù)字 1，要單腳跳 1 次；看到數(shù)字 2，要雙腳跳 2 次；看到數(shù)字 3，要跨過 3 個(gè)呼啦圈……”

　　先請 3 名幼兒示范，教師講解規(guī)則，強(qiáng)調(diào) “要看清數(shù)字，做對動(dòng)作，注意安全”。然后將幼兒分成 4 組，每組依次進(jìn)行，教師用計(jì)時(shí)器記錄時(shí)間，對完成又快又好的小組給予掌聲鼓勵(lì)。

　　“數(shù)字合作運(yùn)物”：將幼兒分成 5 組，每組發(fā)放一個(gè)皮球，規(guī)則：“教師說出數(shù)字，小組要按照數(shù)字人數(shù)合作運(yùn)球，如數(shù)字 3，就 3 個(gè)人一起運(yùn)球到終點(diǎn)，中途球不能掉�！�

　　教師依次說出數(shù)字 1-5，小組合作完成運(yùn)球。如數(shù)字 4 時(shí)，4 名幼兒手拉手圍著球，慢慢將球運(yùn)到終點(diǎn)。教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒 “互相配合，慢慢走，別著急”。

　　（三）結(jié)束環(huán)節(jié)：放松整理，總結(jié)回顧（8 分鐘）

　　“放松運(yùn)動(dòng)”：播放輕柔的音樂，帶領(lǐng)幼兒做放松動(dòng)作，如 “數(shù)字 1，深呼吸 1 次；數(shù)字 2，捶捶腿 2 次……” 幫助幼兒緩解運(yùn)動(dòng)后的.疲勞。

　　“總結(jié)頒獎(jiǎng)”：教師總結(jié)：“今天我們在數(shù)字樂園運(yùn)動(dòng)會上又跑又跳，還學(xué)會了合作運(yùn)球，大家都很努力！” 為每個(gè)幼兒頒發(fā) “運(yùn)動(dòng)小達(dá)人” 獎(jiǎng)牌，合影留念。

　　引導(dǎo)幼兒一起收拾器材，如將呼啦圈疊好、彩旗收好，培養(yǎng)愛護(hù)器材的習(xí)慣。

　　四、活動(dòng)延伸

　　日�；顒�(dòng)：在晨間鍛煉時(shí)設(shè)置 “數(shù)字運(yùn)動(dòng)角”，讓幼兒自主選擇數(shù)字完成對應(yīng)動(dòng)作。

　　家庭活動(dòng)：發(fā)放 “數(shù)字運(yùn)動(dòng)打卡表”，請家長和幼兒一起完成 “數(shù)字運(yùn)動(dòng)”（如數(shù)字 3，親子一起跳 3 次繩），并記錄打卡情況。

　　五、活動(dòng)反思

　　幼兒在運(yùn)動(dòng)會中積極性很高，能快速響應(yīng)數(shù)字指令，但部分幼兒在 “數(shù)字合作運(yùn)物” 時(shí)會出現(xiàn)爭搶皮球的情況，需加強(qiáng)合作意識教育。此外，障礙跑的難度可適當(dāng)調(diào)整，如增加數(shù)字 6-10，滿足大班幼兒的運(yùn)動(dòng)需求。

　　數(shù)字樂園幼兒園教學(xué)教案 6

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　認(rèn)知目標(biāo)：知道生活中處處有數(shù)字，了解數(shù)字在不同場景中的作用（如時(shí)間、地址、電話）。

　　能力目標(biāo)：能在生活場景中尋找數(shù)字，并用簡單的語言描述數(shù)字的作用，提升觀察和表達(dá)能力。

　　情感目標(biāo)：感受數(shù)字對生活的幫助，愿意做 “數(shù)字小幫手”，為他人提供便利。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT 課件（展示生活中的數(shù)字場景，如鐘表、公交車牌、超市價(jià)簽、電話亭）、“數(shù)字場景卡片”（每組一套，包含鐘表、價(jià)簽等圖片）、“數(shù)字小幫手” 綬帶（每個(gè)幼兒 1 條）、記錄紙和鉛筆（每組一套）。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在生活中見過部分?jǐn)?shù)字，如家長的電話號碼、家里的門牌號。

　　三、活動(dòng)過程

　�。ㄒ唬�導(dǎo)入環(huán)節(jié)：情境提問，引發(fā)思考（6 分鐘）

　　教師提問：“小朋友們，早上媽媽叫你起床時(shí)，會看什么呀？”（引導(dǎo)幼兒說出鐘表）“鐘表上有什么？”（數(shù)字）“這些數(shù)字有什么用呢？”

　　通過生活中的常見場景，引出 “數(shù)字幫助我們知道時(shí)間”，進(jìn)而導(dǎo)入主題：“其實(shí)生活中還有很多地方有數(shù)字，它們都是我們的小幫手，今天我們就一起去尋找數(shù)字小幫手吧！”

　�。ǘ�）展開環(huán)節(jié)：探索討論，了解作用（20 分鐘）

　　“數(shù)字場景探索”：播放 PPT，逐一展示場景：

　　鐘表：“鐘表上的數(shù)字告訴我們現(xiàn)在幾點(diǎn)了，這樣我們就不會遲到啦！”

　　公交車牌：“公交車牌上的數(shù)字告訴我們這是幾路車，想去公園要坐 5 路車，就不會坐錯(cuò)啦！”

　　超市價(jià)簽：“價(jià)簽上的數(shù)字告訴我們東西多少錢，媽媽買蘋果時(shí)，一看數(shù)字就知道要付多少錢啦！”

　　電話亭：“電話上的數(shù)字能幫我們找到想找的人，比如想媽媽了，按媽媽的電話號碼，就能聽到媽媽的聲音啦！”

　　每展示一個(gè)場景，引導(dǎo)幼兒討論：“你們還在哪里見過這些數(shù)字呀？”“如果沒有這些數(shù)字，會發(fā)生什么事呢？” 例如討論電話數(shù)字時(shí)，有幼兒說：“上次奶奶生病，爸爸按了 120 的數(shù)字，救護(hù)車很快就來了！” 教師及時(shí)肯定：“對呀，120 這樣的數(shù)字還是救命的小幫手呢！”

　　“小組合作找數(shù)字”：將幼兒分成 5 組，每組發(fā)放 “數(shù)字場景卡片” 和記錄紙，任務(wù)：“小組一起看看卡片上的場景，找出里面的數(shù)字，然后在紙上畫下來，再說說這些數(shù)字的作用。”

　　教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)小組分工：“小紅負(fù)責(zé)找數(shù)字，小明負(fù)責(zé)畫畫，小剛負(fù)責(zé)說說作用，大家一起合作完成哦！” 例如某組拿到 “超市價(jià)簽” 卡片，幼兒找到價(jià)簽上的 “5”，畫下來后說：“這個(gè)數(shù)字是 5，代表這個(gè)東西 5 塊錢，媽媽要付 5 塊錢才能買走。”

　　“成果分享會”：每組推選 1 名代表上臺展示記錄紙，分享找到的數(shù)字和作用。其他幼兒認(rèn)真傾聽，可補(bǔ)充發(fā)言，如 “我們組在公交車牌上找到數(shù)字 3，它是 3 路車，能到幼兒園門口！” 教師為積極分享的幼兒佩戴 “數(shù)字小幫手” 綬帶，鼓勵(lì)：“你們都是厲害的.數(shù)字小幫手，能發(fā)現(xiàn)數(shù)字的大作用！”

　�。ㄈ�）結(jié)束環(huán)節(jié)：情景模擬，鞏固認(rèn)知（9 分鐘）

　　“數(shù)字小幫手情景劇”：設(shè)置三個(gè)情景，邀請幼兒扮演角色：

　　情景一：“小明想坐公交車去外婆家，可是不知道坐幾路車，誰來當(dāng)小幫手告訴他？”（幼兒根據(jù) “外婆家在 5 路車沿線” 的提示，說出 “坐 5 路車”）

　　情景二：“媽媽在超市買牛奶，不知道多少錢，誰來當(dāng)小幫手看看價(jià)簽？”（幼兒看到價(jià)簽上的 “3”，說 “牛奶 3 塊錢”）

　　情景三：“爸爸想給爺爺打電話，忘記電話號碼了，誰來提醒爸爸看手機(jī)里的數(shù)字？”（幼兒說 “看手機(jī)里爺爺?shù)碾娫捥柎a，按上面的數(shù)字就能打啦”）

　　教師總結(jié)：“今天我們找到了好多數(shù)字小幫手，它們在鐘表、公交車牌、超市里幫助我們，讓生活更方便。以后我們也要做數(shù)字小幫手，發(fā)現(xiàn)更多數(shù)字的作用，幫助身邊的人！”

　　播放《數(shù)字小幫手》兒歌（歌詞：“數(shù)字?jǐn)?shù)字真能干，鐘表上面告訴時(shí)間，公交車牌指路線，超市價(jià)簽說價(jià)錢，我們都是小幫手，發(fā)現(xiàn)數(shù)字大貢獻(xiàn)！”），幼兒跟著唱跳，結(jié)束活動(dòng)。

　　四、活動(dòng)延伸

　　生活活動(dòng)：在幼兒園的一日生活中，引導(dǎo)幼兒尋找數(shù)字，如 “水杯上的數(shù)字是自己的學(xué)號，能找到自己的水杯”“日歷上的數(shù)字告訴我們今天是幾號”。

　　家庭活動(dòng)：發(fā)放 “家庭數(shù)字任務(wù)卡”，請家長帶幼兒在家中、小區(qū)里尋找數(shù)字，記錄 “我找到的數(shù)字”（如門牌號、電梯按鈕數(shù)字），并和幼兒一起討論作用，下次活動(dòng)分享。

　　五、活動(dòng)反思

　　本次活動(dòng)通過生活場景和小組合作，幼兒能積極發(fā)現(xiàn)數(shù)字的作用，尤其是在情景模擬環(huán)節(jié)，參與熱情極高。但部分幼兒在描述數(shù)字作用時(shí)語言不夠完整，后續(xù)可通過 “數(shù)字故事接龍” 游戲，提升幼兒的語言表達(dá)能力。此外，可增加 “緊急電話數(shù)字”（如 110、120）的認(rèn)知內(nèi)容，讓幼兒了解特殊數(shù)字的重要性，增強(qiáng)安全意識。