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關(guān)于二年級(jí)課文《美麗的公雞》教案
教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)會(huì)本課生字詞，理解詞語(yǔ)意思。
2.引導(dǎo)學(xué)生看懂圖意，讓學(xué)生理解課文內(nèi)容，懂得一個(gè)人美不美不是光看外表，而在于他能不能幫助人們做事的道理。
3.分角色，有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)
通過(guò)對(duì)公雞的動(dòng)作、行為的前后對(duì)比，理解課文內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)
理解老馬的話的含義。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入課題
(指名讀課題)這只公雞到底有多美呢，讓我們一起來(lái)看看課文是怎么說(shuō)的吧!
二、初讀感知
1.學(xué)生自讀課文
要求：借助拼音讀準(zhǔn)字音，不多字，不少字。
2.同學(xué)們讀的真認(rèn)真，首先我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下文中的字寶寶吧!
(出示生字卡片、詞語(yǔ))
3.讀的真好，如果把它們放入文中，你能快速找出來(lái)嗎?
生在文中圈生字，標(biāo)出自然段。
三、理解文本
1.指名讀第1自然段
(1)通過(guò)讀課文你感覺(jué)這是一只怎樣的公雞?
(美麗、驕傲)并追問(wèn)：從哪些詞看出來(lái)的?(明確：自以為 得意揚(yáng)揚(yáng))
是啊，它自以為很美麗，整天得意洋洋炫耀自己，它怎么炫耀的?誰(shuí)來(lái)讀一讀?(老師指名讀，評(píng)讀)
2.師：要比漂亮我第一，為了炫耀自己的漂亮公雞都和誰(shuí)比美了呢?(教師指名說(shuō)并隨機(jī)板書(shū)：啄木鳥(niǎo)
密蜂
青蛙
我們先來(lái)看看它是怎樣和啄木鳥(niǎo)比美的?請(qǐng)同學(xué)們小聲讀課文第2自然段。
然后把公雞和啄木鳥(niǎo)說(shuō)的話畫(huà)出來(lái)。
(1)指名讀公雞的話
師：從公雞的話中，你聽(tīng)出了什么?
(明確：多么驕傲，多么沒(méi)禮貌的公雞啊!)
(2)誰(shuí)來(lái)讀一讀啄木鳥(niǎo)是說(shuō)的話呢?(明確：冷冷地)
(3)請(qǐng)同學(xué)們體會(huì)啄木鳥(niǎo)的語(yǔ)氣“冷冷的”。
師：啄木鳥(niǎo)不和他比美是因?yàn)椤?/p>
(4)公雞聽(tīng)了之后，它是怎么做的?(明確：大搖大擺)
(5)指名做動(dòng)作，他邊走邊想什么?讓學(xué)生自由地展開(kāi)想象說(shuō)一說(shuō)。
3.它又想怎樣和蜜蜂、青蛙比美的呢?自由讀課文的第3、4自然段，并把蜜蜂、青蛙說(shuō)的話畫(huà)出來(lái)。
4.小組間分角色讀一讀課文的第3、4自然段，然后評(píng)讀。
請(qǐng)思考：密蜂為什么不和它比美?(明確：是因?yàn)樗擅廴?
聽(tīng)了蜜蜂的話，公雞是怎樣走的?(明確：大搖大擺地走了)
5.分角色讀第4自然段，然后老師評(píng)讀。
(1)青蛙為什么不和它比美?(因?yàn)樽较x(chóng)去)
(2)公雞見(jiàn)誰(shuí)也不和它比美，只好回去。在回去的路上，它又碰到了誰(shuí)?(老馬)
6.讀第5自然段。
(1)指名讀，并簡(jiǎn)述發(fā)生什么事情?此時(shí)公雞是什么樣的心情?之后請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)老馬的話的理解(明確：用老馬的話評(píng)價(jià)啄木鳥(niǎo)、蜜蜂、青蛙、公雞誰(shuí)美)
(2)聽(tīng)了老馬的話之后，公雞是怎么做的?
(明確：慚愧，它因自己做錯(cuò)了事而感到不安)
(3)現(xiàn)在你覺(jué)的公雞美嗎?為什么?
四、小結(jié)
1.說(shuō)一說(shuō)你今天有什么收獲?
2.請(qǐng)小朋友們把今天學(xué)到的小故事也講給身邊的親人或朋友聽(tīng)一聽(tīng)吧!
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