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教案

地球爺爺?shù)氖纸贪?/h1>
時(shí)間：2025-03-10 14:30:53 教案 我要投稿

地球爺爺?shù)氖纸贪阜段?/p>

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

地球爺爺?shù)氖纸贪阜段?/></p><p>　　1.認(rèn)識(shí)“倆、摘”等7個(gè)生字，正確書寫“球、玩”等6個(gè)字。</p><p>　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文，讀好對(duì)話語句的不同語氣。</p><p>　　3.感知“地心引力”的科學(xué)常識(shí)，有探索科學(xué)奧秘的愿望。</p><p>　　<strong>課前準(zhǔn)備</strong></p><p>　　1.生字學(xué)習(xí)課件，牛頓發(fā)現(xiàn)蘋果落地的故事的動(dòng)畫。</p><p>　　2.“磁石引力實(shí)驗(yàn)”“兩個(gè)地球同時(shí)落地”的實(shí)驗(yàn)用具。</p><p>　　<strong>第 一 課 時(shí)</strong></p><p>　　激趣導(dǎo)入</p><p>　　1.老師將自己的手貼在黑板上，用粉筆勾勒出手的輪廓。</p><p>　　師：“誰愿意把自己的小手也畫在黑板上？”</p><p>　　師指著黑板上畫出的小手問：“這些小手都能做什么呢？”（生自由回答）</p><p>　　2.今天我們要一起來學(xué)習(xí)一雙特殊的手──（師板書：地球爺爺?shù)氖郑?/p><p>　　“這是一雙什么樣的手呢？它能做什么呢？我們讀了課文就會(huì)知道�！�</p><p>　　自讀課文，了解大意</p><p>　　1.自讀課文，讀正確，讀通順。</p><p>　　2.地球爺爺真有手嗎？是什么樣的手呢？再讀課文，幫小白兔找找答案。</p><p>　　討論交流，領(lǐng)會(huì)內(nèi)容</p><p>　　1.地球爺爺?shù)氖挚吹靡妴幔?/p><p>　　2.地球爺爺?shù)氖种傅氖鞘裁矗?/p><p>　　3.借助實(shí)驗(yàn)，結(jié)合課文內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生了解“地心引力”。</p><p>　　a.請(qǐng)小朋友用吸鐵石來吸一吸鐵皮，看看有什么感覺？</p><p>　　像這種吸引其他東西，能把其他東西拉過來的力量就是一種引力。</p><p>　　b.演示“牛頓觀察蘋果落地，發(fā)現(xiàn)萬有引力”的動(dòng)畫。</p><p>　　c.在課文里，找出“地心引力”的例子。</p><p>　　讀文記字</p><p>　　1.自讀課文，勾畫生字，把生字多讀幾遍，并記下來。</p><p>　　2.檢查學(xué)生自識(shí)生字的情況，并進(jìn)行正音。提醒易錯(cuò)字音：倆（liǎ）、引（yǐn）。</p><p>　　3.用生字組詞擴(kuò)詞。</p><p>　　4.同桌互讀互聽互糾正。</p><p>　　<strong>第 二 課 時(shí)</strong></p><p>　　趣味朗讀，深入領(lǐng)會(huì)</p><p>　　1.選擇一個(gè)你喜歡的角色，自己讀一讀，注意讀出角色的語氣。</p><p>　　如：小猴子──歡快、有禮貌、奇怪；</p><p>　　小兔──有禮貌、驚奇；</p><p>　　猴爸爸──慈祥、和藹；</p><p>　　地球爺爺──穩(wěn)重、有力。</p><p>　　2.四人小組分角色朗讀。</p><p>　　3.全班分角色朗讀。</p><p>　　討論交流</p><p>　　鼓勵(lì)學(xué)生說說自己了解或感覺到的地心引力。</p><p>　　指導(dǎo)書寫</p><p>　　1.認(rèn)讀生字。</p><p>　　2.觀察要寫的字。（本課全是左右結(jié)構(gòu)的字）</p><p>　　3.師范寫“球”“剛”，同時(shí)提醒：注意區(qū)別“王”與“王字旁”的異同；“足”作偏旁時(shí)，“捺”要變“提”；“木”作偏旁時(shí)“捺”要變“點(diǎn)”。</p><p>　　4.學(xué)生練寫，師巡視輔導(dǎo)。</p><p>　　拓展實(shí)踐</p><p>　　小試驗(yàn)：地球的引力</p><p>　　1.想想、做做，小組討論討論，舉出一些說明地球有“手”的例子。</p><p>　　2.試驗(yàn)：跳一跳，看自己能跳多高。播放宇航員在月球上“跳”的畫面，討論：在月球上為什么宇航員能跳那么高呢？</p> <script>s(

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