習作寫一種文具的教案

　　一、 教學要求

　　1、 懂例文《鉛筆刨刀》，知道這篇例文寫了有關(guān)鉛筆刨刀哪幾方面的內(nèi)容。初步感知狀物文章的寫法。

　　2、 能借助/習作要點討論/的提示，對照例文，懂得寫一種文具的要領(lǐng)。

　　3、 按習作的要求觀察自己的鉛筆刨刀或其他文具，弄清它是什么做的，形狀怎樣，上面有什么圖案，它有什么用途，先說再寫。

　　二、 教學重點

　　按習作要求觀察自己的鉛筆刨刀或其他文具，弄清它是什么做的，形狀怎樣，上面有什么圖案，它有什么用途，先說在寫。

　　教學難點： 懂得寫文具的要領(lǐng)：按順序?qū)�，寫的生動逼真�?/p>

　　三、 教學準備

　　掛圖、投影片、小黑板、各種文具

　　四、 教學過程

　�。ㄒ唬� 練習說話，激發(fā)興趣

　　1、 說話，提要求

　　出示說話句式：我的 真棒，因為它 。

　　2、學生自由練習

　　3、集體交流（選擇四、五名學生，夸不同類型的文具）

　　4、小結(jié)過渡

　　老師真想不到同學們的文具那么美，用途那么廣，真是各有所長，難分高下呀！這樣吧，我們來把它寫成文章再比。怎么寫呢？我們首先要學會觀察。

　　（二）學習例文，感知寫法

　　1、出示圖畫，指導觀察

　�。�1） 討論確定觀察方法

　　觀察要仔細，要有順序，你想按什么順序觀察鉛筆刨刀？

　�。ㄕ�體 部分、上 下、外 里等）

　　（2） 按從整體到部分的順序觀察鉛筆刨刀

　　先從它的質(zhì)地、形狀兩方面觀察。

　　（3） 口頭交流

　�。�4） 再觀察它主要部分的顏色，有什么用途。

　�。�5） 口頭交流

　　（6） 小結(jié)過渡

　　2、 導讀例文，知道寫什么，怎樣寫。

　　（1） 輕讀例文，想想：作者觀察描寫了鉛筆刨刀的哪些方面？

　�。�2） 讀后交流。（提示：質(zhì)地、形狀、顏色、用途）

　�。�3） 繼續(xù)讀文，說說你最喜歡哪句，為什么？

　�。�4） 交流

　　3、 小結(jié)文具的一般寫法：

　　寫文具，一般要先有順序地仔細觀察，再抓住文具質(zhì)地、形狀、顏色、圖案、用途等方面的特點進行生動逼真的描寫。當然，觀察還可以從局部到整體，這都要根據(jù)文具的特點。

　　（三） 運用寫法，集體口述。

　　1、出示轎車文具盒。

　　2、交流觀察方法并觀察描述。

　�。�1） 你想先介紹文具盒的哪些方面？（質(zhì)地、形狀、顏色、圖案）

　　（2） 練習口頭表述并交流（先一一分述，再把三方面連起來說，注意引導表述方式變化。）

　　（3） 指導描述內(nèi)部特征及用途。（先分后總）

　�。�4） 指名口述。（一、二名，并簡單評價）

　　（二） 個人說寫，運用寫法。

　　1、 話題要求。

　　2、 各自按順序，抓特點練說。

　　3、 同桌交流。

　　4、 集體交流，詳議（兩三名）

　　5、 引導學生把自己想象成文具，說自己的特點。

　　6、 學生各自完成習作。

　　板書設(shè)計：

　　寫一種文具

　　按順序 仔細觀察 抓特點 描寫逼真

　　整體 質(zhì)地

　　形狀

　　顏色（圖案）

　　部分 用途

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