五年級數學《分數基本性質》教案

　　教學目標

　　進一步理解掌握分數基本性質在通分中的運用，能熟練而靈活地運用通分的方法進行分數的大小比較。

　　教學重難點

　　旋擇適當的方法進行分數的大小比較。

　　教學準備 分數卡片

　　教學過程

　　一、基本練習

　　學生自由練習

　　互相說一個分數，再通分。

　　學生匯報 糾錯

　　二、集中練習

　　教師出示：比較下面各組分數的大小

　　1、 和 和

　　2、 和 和

　　請同學評講

　　課本練習68頁第九題 把下面分數填入合適的圈內。

　　比 大的分數有：

　　比 小的分數有：

　　師生討論：怎樣快速的分類？

　　自由說一個比 的分數。并說出理由。

　　三、解決實際問題的練習

　　小明：我10步走了6米，

　　小紅：我7步走了4米。

　　問：誰的平均步長長一些？

　　小組討論，明確解題步驟。

　　小明：6÷10＝ ＝

　　小紅：4÷7＝

　　因為 ＝ ＝ >

　　所以 >

　　答：小明的平均步長長一些。

　　四、拓展練習：

　　下面3名小棋手某一天訓練的成績統(tǒng)計

　　總盤數贏的盤數贏的盤數占總數的幾分之幾

　　張129

　　李107

　　趙138

　　誰的成績最好？

　　小組合作集體解決題型。

　　三個分數的大小比較，怎樣比較較好？

　　五、課堂作業(yè)

　　68頁第11題

【五年級數學《分數基本性質》教案】相關文章：

分數基本性質的應用的教案03-03

《分數的基本性質》教案實錄02-08

數的整除、分數、小數基本性質的數學教案02-11

分數的基本性質教案設計02-23

人教版五年級下冊《分數的基本性質》教案12-08

分數的基本性質教學設計01-07

《分數基本性質》教學設計12-08

分數的基本性質教學設計10-05

《分數基本性質》教學設計03-02