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高一政治《走近國際社會》教案

　　全章概述

高一政治《走近國際社會》教案

　　通過對本課的學習，讓學生知道，隨著經(jīng)濟和科技的進步，世界各國之間的聯(lián)系日益密切，相互依賴程度越來越強。由于各國的國家性質和國家利益不同，執(zhí)行的外交政策不同，國際社會存在著種種矛盾。要科學的認識復雜的國際關系及其發(fā)展趨勢，堅持從我國人民的根本利益和各國人民的共同利益出發(fā)，正確處理面臨的各種國際問題。

　　本章可分為2個框題

　　一、國際社會的成員：主權國家和國際組織

　　二、我國處理國際關系的決定因素：國家利益

　　新課程學習

　　8.1 國際社會的成員：主權國家和國際組織

　　新課標要求

　�。ㄒ唬┲R目標

　　1、識記當代國際社會主要有主權國家和國際組織組成，了解主權國家的構成要素及其在國際社會的權利和義務

　　2、理解國際組織的內容及其作用。

　　（二）能力目標

　　提高運用馬克思主義立場、觀點和方法分析判斷國際社會政治現(xiàn)象的能力，以及自主學習、探索的能力。

　�。ㄈ┣楦小B(tài)度與價值觀目標

　　培養(yǎng)學生關心祖國在國際社會的地位、命運的民族責任感，以及熱愛和平，維護本國利益和維護各國人民共同利益相統(tǒng)一的理念。

　　教學重點、難點

　　國家主權是國家的生命和靈魂，中國是國際社會負責任的國家。

　　教學方法

　　教師啟發(fā)、引導，學生自主閱讀、思考，討論、交流學習成果。

　　教學建議

　　教學中通過聯(lián)系有關歷史地理知識和實例，讓學生感悟當代國際社會的復雜現(xiàn)狀，理解理解主權國家和國際組織的特點和作用。

　　教學過程

　　（一）引入新課

　　2005年4月21日，中國外交部部長助理沈國放接受華文媒體采訪時闡明了中國在聯(lián)合國改革、尤其是安理會改革問題上的立場。沈國放說，中國對聯(lián)合國改革的立場主要有三點：一是解決發(fā)展問題應是聯(lián)合國改革的重點；二是安理會改革應通過磋商以達成廣泛一致；三是應解決發(fā)展中國家在安理會代表性不足的問題。

　　大家熟悉的聯(lián)合國是當今世界最具影響力國際組織，除此之外，世界上還有許多世界性或區(qū)域性的國際組織，國際社會就是由主權國家和國際組織構成的，這也是本節(jié)課要學習的內容。

　　（二）進行新課

　　十四、國際社會的構成

　　教師活動：引導學生閱讀教材92頁材料，并思考所提問題

　　學生活動：積極思考并討論問題

　　教師點評：國際社會是由主權國家和國際組織構成的，國家不同于地區(qū)，國家擁有主權，而地區(qū)沒有，如臺灣就是我國的一個地方行政區(qū)域，不是一個國家，也不擁有主權。

　　二、主權國家的地位和國際組織的作用

　　教師活動：引導學生閱讀教材93頁內容，思考主權國家的構成要素及特點是怎么樣的？

　　學生活動：積極思考并討論問題

　　1、主權國家

　�。�1）主權國家是當代國際社會最基本的成員，是國際關系的主要參加者。

　�。�2）主權國家按照不同的性質分為三種類型