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小學品德與社會《怎樣和他聯(lián)系》優(yōu)秀教案

　　一、教材分析

小學品德與社會《怎樣和他聯(lián)系》優(yōu)秀教案

　　《怎樣和他聯(lián)系》是九年義務教育六年制小學教科書品德與社會四年級下冊第三單元最后一課內(nèi)容。教材布置了“怎樣和姑媽聯(lián)系”“我來試一試”“通信的發(fā)展”“小故事：傳送快樂”這些豐富的內(nèi)容。很好地體現(xiàn)了新課程中“以人為本”的核心理念，讓每一個同學對生活中常用的通信方式和其特點有了一定的了解，并學會在具體情況下選擇適當?shù)耐ㄐ欧绞脚c人進行聯(lián)系，這一課的布置，對于達到《品德與社會》課程規(guī)范，從小培養(yǎng)同學正確觀察周圍社會，適應社會生活能力，具有重要意義。

　　二、同學分析

　　通過課前的了解，發(fā)現(xiàn)通信方式與同學的生活關(guān)系比較密切，而同學最普遍使用的通信方式是打電話，對于其他通信方式，有的有所了解，但并不常用，有的甚至不了解。

　　三、教學目標：

　　知識與技能：讓同學了解通信的發(fā)展，知道現(xiàn)代通信的種類和方式，學會一些常用的通信方式，感受通信與人們生活的關(guān)系。比較不同通信方式的特點，學會選擇適當?shù)耐ㄐ欧绞脚c自身的親友進行通信聯(lián)系。

　　過程與方法：在模擬的情境中了解、掌握各種現(xiàn)代通信方式

　　情感態(tài)度價值觀：感受通信與人們生活的密切關(guān)系，懂得并遵守通信的基本禮貌和有關(guān)的法律法規(guī)。

　　四、教學重點、難點：

　　根據(jù)教學目標和同學特點，我們確定了本主題的教學重點是：

　　知道什么是通信；了解常用通信方式和通信的分類與信息傳送途徑。

　　了解常用通信方式的各自特點，會選擇合適的通信方式與他人聯(lián)系。

　　五、教學方法：

　　主要是老師引領(lǐng)，同學自主探究的教學方法。具體有：

　　1、互動教學：品德與社會的教學過程應當是具有師生一起參與、溝通合作意義的活動建構(gòu)過程。在優(yōu)秀教案中創(chuàng)設(shè)基于師生交往的互動互惠的教學活動，是品德與社會教學的一項重要任務。教學過程中我們注重師生間教與學的交通交往，多維互動，師生雙方在活動中相互交流，溝通、啟發(fā)、補充。在這節(jié)課中我們采用了師生對話、生生對話、同桌交流等多種互動形式。

　　2、創(chuàng)設(shè)情景教學：兒童的品德和社會性源于他們對生活的認識、體驗和感悟，品德與社會課程規(guī)范更關(guān)注同學通過一個個主題活動讓他們獲得情感體驗，引導同學通過與自身生活密切相關(guān)的社會活動，不時豐富和發(fā)展自身的經(jīng)驗、情感、能力、知識。在活動中引導同學主動參與、親身實踐、獨立考慮、合作探究，發(fā)展同學獲得知識的能力。分析解決問題的能力以和交流與合作的能力。如：我們在這節(jié)課中創(chuàng)設(shè)了同學“六一”慶�；顒訉⒀埿Ｍ獾娜藖韰⑴c的情境，引發(fā)同學考慮。

　　六、課時布置：

　　第一課時：協(xié)助同學了解各種通信方式和其特點，并學會合理選擇各種通信方式。

　　第二課時：了解通信的發(fā)展史，明白通信的發(fā)展是隨著經(jīng)濟和科學技術(shù)的發(fā)展而不時進步的，同時，引導同學通過小故事懂得尊重郵電職工和他們的勞動。

　　七、教學過程

　　今天，我說的是第一課時。本課時的小目標是：小學教學設(shè) 計網(wǎng) WW w.XXJ xsJ.cN

　　知識與技能：了解生活中常用的通信方式和通信的分類與信息傳送途徑。了解現(xiàn)代常用通信方式的特點；會選擇合適的通信方式與他人聯(lián)系。

　　過程與方法：創(chuàng)設(shè)貼近同學生活的情境，結(jié)合同學的生活經(jīng)驗、借助媒體的輔助，并通過實踐操作掌握打電話、寫信等聯(lián)系方式的方法與技能。

　　情感態(tài)度價值觀：感受通信與人們生活的密切關(guān)系，初步培養(yǎng)同學良好的通信素養(yǎng)。懂得并遵守通信的基本禮貌和有關(guān)的法律法規(guī)。

　　這一課時主要通過四個步驟來落實：

　　第一步：了解各種常用通信方式

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