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大班數(shù)學(xué)活動(dòng)圓圈上的游戲教案（通用9篇）
作為一名老師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編幫大家整理的大班數(shù)學(xué)活動(dòng)圓圈上的游戲教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班數(shù)學(xué)活動(dòng)圓圈上的游戲教案 篇1
一、活動(dòng)背景：
在對(duì)幼兒環(huán)形數(shù)數(shù)的前期觀測(cè)中，我覺(jué)得平面環(huán)形數(shù)數(shù)對(duì)大班孩子來(lái)說(shuō)，基本沒(méi)有挑戰(zhàn)性，難度不高。于是我嘗試將平面環(huán)形數(shù)數(shù)調(diào)整為立體的環(huán)形數(shù)數(shù)，并且將數(shù)量增加到20以?xún)?nèi)，提高數(shù)數(shù)的難度。
孩子在環(huán)形數(shù)數(shù)上最容易出現(xiàn)的問(wèn)題是忘了起點(diǎn)，多數(shù)或漏數(shù)。所以我將本次活動(dòng)的重難點(diǎn)定位于怎樣找到環(huán)形物的起點(diǎn)，從而做到不多數(shù)、不漏數(shù)。為了找到這個(gè)起點(diǎn)，引導(dǎo)孩子運(yùn)用多種方法來(lái)做標(biāo)記。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)環(huán)狀排列物體的數(shù)數(shù)方法，鞏固20以?xún)?nèi)的數(shù)數(shù)。
2．能運(yùn)用多種方法找到環(huán)狀物的起點(diǎn)，不多數(shù)、不漏數(shù)。
3．感受數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
4．培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
5．喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂(lè)意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．透明紙杯人手1個(gè)（下有一圈紅點(diǎn)，上有一圈綠點(diǎn)，數(shù)量都為10）；2．記號(hào)筆、五角星、雙面膠、塑料夾子、回形針等；3．小組記錄表4張，玉米、桔子若干、有格子的小花傘一把、青花瓷碗大小若干只；4．生活中的環(huán)狀物PPT；投影儀5．音樂(lè)《兔子舞》、操作活動(dòng)的音樂(lè)四、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入活動(dòng)1．師生跳《兔子舞》進(jìn)場(chǎng)。
——師：看！現(xiàn)在我們圍成了一個(gè)什么形狀？幼：圍成了大圓圈。
——師：圓圈上有多少人呢？我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)吧！從老師這開(kāi)始吧！師生共同點(diǎn)數(shù)圓圈上的人數(shù)，重點(diǎn)引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)老師已經(jīng)數(shù)過(guò)了，不能再數(shù)了。
2．好，請(qǐng)小朋友找一個(gè)空的地方坐下來(lái)吧。
�。ㄔu(píng)析：這一入場(chǎng)環(huán)節(jié)既活躍了氣氛，又巧妙地蘊(yùn)含了環(huán)形數(shù)數(shù)的幾個(gè)基本特點(diǎn)：封閉狀圓圈、老師作為起點(diǎn)，為接下來(lái)的活動(dòng)作了較好的隱性鋪墊。）（二）立體數(shù)數(shù)1．師：看著小朋友剛才跳起了圓圈舞，許多小圓點(diǎn)也想來(lái)跳舞，看，他們圍著杯子跳起了舞。我們看看來(lái)了哪些顏色的小圓點(diǎn)？
幼：紅圓點(diǎn)、綠圓點(diǎn)——師：請(qǐng)你來(lái)數(shù)一數(shù)綠的小圓點(diǎn)有幾個(gè)？然后把數(shù)字記錄在有綠標(biāo)記的紙上。
2．幼兒操作：數(shù)杯口的綠圓點(diǎn)。
3．師：你數(shù)到了幾個(gè)綠圓點(diǎn)？
幼A：我數(shù)到了11個(gè)幼B：我數(shù)到了10個(gè)幼C：我數(shù)到了14個(gè)，師：那請(qǐng)你來(lái)數(shù)給大家看看。
——師：那究竟誰(shuí)數(shù)得正確呢？老師和小朋友一起來(lái)數(shù)數(shù)看。
——師：先引導(dǎo)孩子觀察老師從哪里開(kāi)始數(shù)的，接著故意數(shù)錯(cuò)，讓幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
幼A：這個(gè)圓點(diǎn)你已經(jīng)數(shù)過(guò)了幼B：你剛才就是從這個(gè)圓點(diǎn)開(kāi)始數(shù)的——小結(jié)：在數(shù)圓圈上的點(diǎn)子時(shí)，我們要先找到第一個(gè)，也就是起點(diǎn)，起點(diǎn)數(shù)過(guò)了不能數(shù)了。
�。ㄔu(píng)析：這一環(huán)節(jié)通過(guò)老師的故意出錯(cuò)，把球拋給孩子，讓孩子來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并嘗試解決問(wèn)題。老師再幫助幼兒歸納總結(jié)，梳理經(jīng)驗(yàn)：數(shù)環(huán)形物時(shí)要先找到起點(diǎn)，起點(diǎn)數(shù)過(guò)了不能多數(shù)。）——師：除了剛才老師找明顯的黑線(xiàn)做標(biāo)記，你們還有什么好辦法來(lái)記住第一個(gè)呢？
幼A：用手指捏住第一個(gè)圓點(diǎn)——師：還有其他好方法嗎？
幼B：用記號(hào)筆劃一條線(xiàn)幼C：在第一個(gè)圓點(diǎn)上寫(xiě)上14．幼兒第二次操作——師：現(xiàn)在老師請(qǐng)你用自己的好方法來(lái)驗(yàn)證一遍，剛才錯(cuò)的小朋友請(qǐng)你在旁邊改正。
——師：小朋友想出了各種各樣的辦法來(lái)數(shù)圓圈上的綠點(diǎn)子，大家數(shù)出來(lái)都是幾個(gè)？對(duì)，綠色的點(diǎn)子一圈一共有10個(gè)！
�。ㄔu(píng)析：第二次操作通過(guò)孩子選擇自己的方法來(lái)進(jìn)行驗(yàn)證，不僅可以對(duì)剛才自己的操作糾錯(cuò)，還可以進(jìn)一步正確地用合適的'方法來(lái)進(jìn)行環(huán)形數(shù)數(shù)。）5．比較紅綠點(diǎn)的多少——師：紅色小圓點(diǎn)也圍著杯子跳起了舞，你們猜猜看，紅點(diǎn)和綠點(diǎn)比，誰(shuí)多誰(shuí)少？
幼A：我覺(jué)得紅多綠少——師：有不同意見(jiàn)的嗎？
幼B：我覺(jué)得他們一樣多幼C：我覺(jué)得綠多紅少——好，今天老師帶來(lái)了回形針、即時(shí)貼、夾子等小工具，你可以請(qǐng)他們幫忙來(lái)數(shù)一數(shù)。
——講評(píng)：你數(shù)到幾個(gè)？你是用什么方法來(lái)數(shù)的？
幼A：我是用即時(shí)貼貼在第一個(gè)圓點(diǎn)上面幼B：我用夾子夾住第一個(gè)圓點(diǎn)——師：紅點(diǎn)一共有幾個(gè)？幼：10個(gè)！原來(lái)，紅點(diǎn)和綠點(diǎn)一樣多。
——小結(jié)：雖然兩種圓點(diǎn)看起來(lái)不一樣多，其實(shí)數(shù)量是一樣多的。所以我們比較的時(shí)候不能光憑目測(cè)來(lái)判斷，一定數(shù)一數(shù)驗(yàn)證。
——請(qǐng)你們把小杯子放到前面的筐里。圍到老師的身邊來(lái)。
�。ㄔu(píng)析：通過(guò)借助工具來(lái)進(jìn)行第三次操作，再一次幫助幼兒建立了比較數(shù)量多少不能光憑目測(cè)來(lái)判斷，一定通過(guò)數(shù)一數(shù)驗(yàn)證的科學(xué)態(tài)度。）（三）數(shù)生活中的物品——出示桔子、玉米、青花瓷碗、小傘。
——師：瞧，今天老師給你們帶來(lái)桔子、玉米、青花瓷碗、小傘。請(qǐng)你來(lái)數(shù)一數(shù)玉米的一圈有多少粒？桔子的一圈會(huì)有多少瓣呢？還有幾個(gè)大大小小的青花碗，你可以數(shù)碗里圈的花紋，也可以數(shù)外面的花紋。這把小傘，它可是有很多的格子，你們有信心數(shù)得清嗎？
教學(xué)反思
大班幼兒身心發(fā)展比較穩(wěn)定，正是活動(dòng)能力迅速發(fā)展時(shí)期，對(duì)各項(xiàng)動(dòng)作能夠建立很好的條件反射，可以進(jìn)行較復(fù)雜的動(dòng)作練習(xí)，本次活動(dòng)，讓幼兒自己探索活動(dòng)的動(dòng)作，方式比較開(kāi)放。幼兒們?cè)谟螒蛑胁坏珜W(xué)到知識(shí)，還通過(guò)小組合作，共同完成任務(wù)，同時(shí)增加了幼兒之間的友情。這類(lèi)游戲很受幼兒喜愛(ài)，在輕松愉快的游戲中，幼兒既掌握了基本動(dòng)作，達(dá)到了鍛煉效果，又發(fā)展了幼兒動(dòng)作的想象力。
體育活動(dòng)對(duì)幼兒體質(zhì)的提高必須通過(guò)一定量的體育鍛煉才能實(shí)現(xiàn)，教師必須注意保證幼兒體育活動(dòng)的強(qiáng)度與密度。通過(guò)這節(jié)課的教學(xué)，我有很大的收獲。游戲是幼兒喜歡的游戲。在以后的教學(xué)中我將繼續(xù)認(rèn)真鉆研教材，帶給幼兒更多精彩的游戲。
大班數(shù)學(xué)活動(dòng)圓圈上的游戲教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.鍛煉動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和腿、踝關(guān)節(jié)的靈活性。
2.產(chǎn)生通過(guò)體育鍛煉增強(qiáng)體質(zhì)的意識(shí)。
3.喜歡參加體育鍛煉和集體活動(dòng)。
4.大膽說(shuō)出自己的理解。
5.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
呼啦圈
活動(dòng)過(guò)程
(1)各班選拔小運(yùn)動(dòng)員和拉拉隊(duì)員依據(jù)平時(shí)晨間鍛煉時(shí)幼兒的.表現(xiàn)，各班選拔6名幼兒參加比賽，其余幼兒為拉拉隊(duì)員。
(2)各班老師帶小運(yùn)動(dòng)員和拉拉隊(duì)員入場(chǎng)
(3)主持人講解比賽規(guī)則，比賽開(kāi)始玩法：共分成六組，每組各班派出一名幼兒參加，站在各班的賽道前，聽(tīng)到主持人開(kāi)始的口令后，雙腳并攏從圈中跳過(guò)，跳回起點(diǎn)與第二名小運(yùn)動(dòng)員擊掌后排到最后，第二名小運(yùn)動(dòng)員出發(fā)，依此類(lèi)推，直至每班六名幼兒全部跳回來(lái)，先到者為勝。
規(guī)則：
1.雙腳起跳，雙腳落地。
2.跳圈時(shí)不得踩到圈。
3.前一名小運(yùn)動(dòng)員與后一名小運(yùn)動(dòng)員擊掌后，后一名小運(yùn)動(dòng)員才能起跳。
(4)發(fā)獎(jiǎng)品給獲勝班級(jí)發(fā)獎(jiǎng)狀，給獲勝的小運(yùn)動(dòng)員發(fā)獎(jiǎng)品。
(5)活動(dòng)結(jié)束
教學(xué)反思
在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，幼兒的參與興趣十分高漲，自主性強(qiáng)。第一個(gè)比賽環(huán)節(jié)幼兒相互配合時(shí)，可能玩得太興奮了，在找隊(duì)長(zhǎng)和不間斷跳躍上出現(xiàn)了一些困難，經(jīng)過(guò)糾正得以解決。
大班數(shù)學(xué)活動(dòng)圓圈上的游戲教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能根據(jù)圓圈大膽地想象，添畫(huà)成完整的物體形象。
2、讓幼兒在想象活動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、白紙、記號(hào)筆、大大小小的圓形瓶蓋、蠟筆
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師出示圓圈，激發(fā)幼兒興趣。
今天有個(gè)好朋友來(lái)和大家做游戲，我們來(lái)看看是誰(shuí)呢。（圓形寶寶）
二、演示課件引起幼兒興趣。
1、這是什么圓形寶寶？這些圓形寶寶你們知道是怎么來(lái)的嗎？這圓形寶寶很有本事，大家看看它搖身一變，變成了什么？是怎么變出來(lái)的.呢？
2、請(qǐng)幼兒想象這圓形寶寶還能變成什么？
三、教師引導(dǎo)示范。
1、今天老師也想讓我們小朋友來(lái)變變魔術(shù)，將變出的圓形寶寶畫(huà)在紙上，可是老師給你們準(zhǔn)備的是一張白紙和一些瓶蓋，你怎樣將圓形寶寶變到你的紙上呢？
2、提醒幼兒在印畫(huà)圓形時(shí)一定要將瓶蓋按牢，不能松動(dòng)。
3、大家可以?xún)蓚�(gè)人一起合作完成，你們可以?xún)扇艘黄鹕塘恳黄鹣胂脒�可以變成怎樣的圓形寶寶。
四、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。
1、小朋友們當(dāng)魔術(shù)師，把圓形寶寶變形，可以一個(gè)人畫(huà)也可以?xún)蓚�(gè)人一起合作，等一會(huì)我們來(lái)看看誰(shuí)的圓形寶寶變的最漂亮，變的最好。
2、幼兒作畫(huà)。
五、講評(píng)
1、請(qǐng)幼兒用“圓形寶寶變變變，變成XXXXX�！边@樣的句式說(shuō)話(huà)。
2、小朋友們真能干，都成小小魔術(shù)師了，我們回到教室繼續(xù)把你變的圓形東西說(shuō)給你的好朋友聽(tīng)，好嗎？
大班數(shù)學(xué)活動(dòng)圓圈上的游戲教案 篇4
活動(dòng)目的：
1、理解故事內(nèi)容，能根據(jù)故事中各種動(dòng)物的語(yǔ)言分析出他們要買(mǎi)的究竟是什么。
2、對(duì)故事中的對(duì)話(huà)感興趣。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽想像“o”�；顒�(dòng)準(zhǔn)備：
小猴、小鴨、小貓、小狗、小老虎、小兔等圖片和頭飾。
圓圈圖片（反面相對(duì)應(yīng)的有游泳圈、鏡子、鐵環(huán)、足球、蛋糕或?qū)嵨铮┗顒?dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)，引起幼兒興趣：
師：這幾天，許多小朋友都積極地參加游戲，爭(zhēng)當(dāng)售貨員。小猴子聽(tīng)說(shuō)了，也開(kāi)了一個(gè)百貨商店。小猴子特別聰明，又有禮貌，生意做得特別好。今天，又來(lái)了五位顧客買(mǎi)東西。不過(guò)，他們要買(mǎi)的東西很特別，很奇怪。他們到底要買(mǎi)什么呢？我們一起來(lái)聽(tīng)個(gè)故事。
二、欣賞故事，初步理解故事內(nèi)容。
1、師邊講故事，邊出示圖片，幫助幼兒理解故事內(nèi)容和小動(dòng)物的出場(chǎng)順序。
2、師講完故事，向幼兒提問(wèn)：
a、小猴的兒童百貨店里來(lái)了哪幾個(gè)顧客？
b、他們手里都拿了什么？
c、他們買(mǎi)圈干什么？
三、再次欣賞故事，根據(jù)動(dòng)物的.語(yǔ)言幫助幼兒分析，小動(dòng)物所需要的“o”是什么。
1、小貓對(duì)小猴說(shuō)什么？他買(mǎi)圈圈做什么？你知道小貓買(mǎi)的圈圈是什么嗎？小猴拿對(duì)了嗎？（教師翻轉(zhuǎn)圖片，揭示答案）你覺(jué)得小猴怎么樣？
2、第二個(gè)顧客是誰(shuí)？他買(mǎi)圈圈做什么？你知道是什么嗎？他是否滿(mǎn)意呢？
3、依次分析各個(gè)動(dòng)物的話(huà)，方法同上。
4、討論：
小猴看到的圖片，為什么想到小動(dòng)物買(mǎi)的是游泳圈、鏡子、鐵環(huán)、足球、蛋糕呢？
小結(jié)：原來(lái)這些東西和圓圈有一個(gè)共同的地方，都是圓形。
四、請(qǐng)部分幼兒戴上頭飾表演故事。
五、激發(fā)幼兒對(duì)圓圈的想象。
1、現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友做小猴子，老師也來(lái)買(mǎi)東西了。你可要聽(tīng)好，我買(mǎi)的東西是什么。（師模仿故事中小動(dòng)物的對(duì)話(huà)：我買(mǎi)圈圈用來(lái)放在腰里轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。）幼兒回答我買(mǎi)的東西是什么。
2、師幼交換角色，要求幼兒大膽想像圓圈。（幼：兔媽媽生病了，小兔來(lái)買(mǎi)“o”給媽媽吃—買(mǎi)“o”藥片）
3、幼兒相互游戲。
大班數(shù)學(xué)活動(dòng)圓圈上的游戲教案 篇5
研究目標(biāo)：
在集體教學(xué)中開(kāi)展科學(xué)認(rèn)讀的有效方法（教學(xué)方法、手段）。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、運(yùn)用一些方法、形式，讓幼兒理解故事內(nèi)容。
2、在理解的基礎(chǔ)上，根據(jù)故事中動(dòng)物的話(huà)分析它們所要的“o”各代表什么。
3、學(xué)說(shuō)動(dòng)物關(guān)于對(duì)“o”的描述，引發(fā)對(duì)物體形狀的探索。準(zhǔn)備：
圓圈寶寶、圓圈圖片（購(gòu)物卡）、字寶寶及圖片實(shí)物、小猴的頭飾�；顒�(dòng)過(guò)程：
一、出示“o”寶寶，說(shuō)說(shuō)關(guān)于“o”的話(huà)，讓幼兒猜。
1、出示寶寶，問(wèn)：你們?cè)谖疑砩峡吹阶疃嗟氖鞘裁�？（圓）
2、出示（板書(shū)）展示字寶寶：“圓圈”
3、我有一些關(guān)于“圓圈”的小問(wèn)題，我一會(huì)提出，請(qǐng)小朋友猜猜。誰(shuí)猜對(duì)了送給他一張“購(gòu)物券”，一會(huì)參加“游戲”。
（1）“o”寶寶說(shuō)：“這個(gè)圓圈可以用來(lái)學(xué)游泳，是什么？”
�。�2）“o”寶寶說(shuō)：“這個(gè)圓圈可以用它照著洗臉、梳頭，是什么？“
（3）“o”寶寶說(shuō)：“這個(gè)圓圈可以用我手中的.鉤子與別人玩，是什么？”
（4）“o”寶寶說(shuō)：“這個(gè)圓圈可以用腳上的球鞋踢著與大家進(jìn)行一場(chǎng)比賽，是什么？”
（5）“o”寶寶說(shuō)：“這個(gè)圓圈可以當(dāng)早點(diǎn)，是什么？”
小朋友，真聰明。你們也可以出點(diǎn)這樣的題來(lái)考考“o”寶寶。
二、欣賞故事，理解故事內(nèi)容，嘗試述說(shuō)故事中的話(huà)語(yǔ)。
1、“o”寶寶還知道一則關(guān)于“o”的故事，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)好嗎？（播放故事，關(guān)注故事名稱(chēng)“小猴賣(mài)“o”）
2、初步理解故事內(nèi)容。
（1）小猴的兒童百貨商店里來(lái)了哪幾位顧客？
�。�2）他們手里都拿著什么？這些小動(dòng)物一開(kāi)始有沒(méi)有直接告訴他們想買(mǎi)的“圓圈”是什么？
�。�3）他們都想買(mǎi)什么？
3、討論：
小猴為什么會(huì)想到小動(dòng)物買(mǎi)的是游泳圈、鏡子、鐵環(huán)、足球、蛋糕呢？ 怎么說(shuō)的？（請(qǐng)幼兒嘗試復(fù)述語(yǔ)句）發(fā)購(gòu)物券。
4、總結(jié)：
這些東西和圓圈都有一個(gè)共同的地方，都是圓形的。
三、游戲“小猴賣(mài)o”。
1、老師扮小猴，請(qǐng)小朋友拿著購(gòu)物券來(lái)購(gòu)物。
要求：出示購(gòu)物券，并像故事中的小動(dòng)物一樣說(shuō)話(huà)，讓小猴猜。
2、請(qǐng)小朋友扮小猴，分三點(diǎn)進(jìn)行游戲。
活動(dòng)反思：
本節(jié)課前后都利用了游戲的方法，引起幼兒理解故事內(nèi)容與講述語(yǔ)句的意愿，用游戲特有的愉快方式，讓幼兒感受小動(dòng)物的語(yǔ)言，幫助他們把小動(dòng)物的話(huà)變?yōu)樽约旱脑?huà)，盡可能地為幼兒釋難，增加幼兒的詞匯量與理解力。我還用“圓圈寶寶”的形象引導(dǎo)幼兒關(guān)注物體的形狀，自始自終圍繞主題“圓圈”開(kāi)展活動(dòng)。在了解的基礎(chǔ)張用激勵(lì)法與集體小組式的交流方式啟發(fā)幼兒的探索、討論、想象。再而延伸至區(qū)角活動(dòng)更深入地開(kāi)展活動(dòng)。探尋“□”、“△”等物體的形狀特征，從身邊的事物著手。
大班數(shù)學(xué)活動(dòng)圓圈上的游戲教案 篇6
設(shè)計(jì)意圖
康定斯基的名畫(huà)《幾個(gè)圓圈》完全脫離了自然形態(tài)，通過(guò)新的、光邊的、有規(guī)律的圓形，以及色彩、空間和運(yùn)動(dòng)來(lái)傳達(dá)美術(shù)大師的飽滿(mǎn)和愉悅情感。畫(huà)面上紅、黃、藍(lán)、紫的圓形，或間隔、或靠近、或交叉、或重疊在一起，生動(dòng)、形象地詮釋了“自由無(wú)拘、輕松愉悅”的藝術(shù)風(fēng)格。本次教學(xué)活動(dòng)中，教師通過(guò)“整體欣賞、局部欣賞、對(duì)比欣賞”這幾種美術(shù)欣賞形式，幫助小班幼兒感知并感受到了“圓形組合”的色彩美、布局美和情趣美。在此基礎(chǔ)之上，支持并鼓勵(lì)幼兒將“欣賞名畫(huà)”過(guò)程中掌握的構(gòu)圖方法、習(xí)得的審美經(jīng)驗(yàn)通過(guò)“瓶蓋印畫(huà)”的創(chuàng)作方式表現(xiàn)出來(lái)，體驗(yàn)借助“生活材料”進(jìn)行創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)目標(biāo)
1．欣賞康定斯基的名畫(huà)《幾個(gè)圓圈》，初步感知并理解“圓形組合”的色彩美、布局美和情趣美。
2．嘗試進(jìn)行“瓶蓋印畫(huà)”創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)，積累初步的“美術(shù)構(gòu)圖、布局、著色”等繪畫(huà)技能和審美經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：美工區(qū)玩過(guò)“蔬菜印畫(huà)”，掌握初步的美術(shù)印畫(huà)經(jīng)驗(yàn)。
2．物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT教學(xué)課件，背景音樂(lè)《春之歌》；每組水粉顏料若干，各種材質(zhì)的圓型瓶蓋若干；黑色卡紙幼兒人手1張，小抹布幼兒人手1塊。
活動(dòng)過(guò)程
1．整體欣賞：粗略欣賞康定斯基的名畫(huà)《幾個(gè)匱圈》。
通過(guò)對(duì)畫(huà)面的初步解讀，幫助幼兒粗略感知并理解圓點(diǎn)和圓圈組合的色彩美和布局美。
�、儆^察欣賞
師：今天，我?guī)?lái)了一幅特別有趣的畫(huà)，這幅畫(huà)是由法國(guó)的大畫(huà)家康定斯基畫(huà)的，請(qǐng)你們仔細(xì)觀察一下，在這一幅名畫(huà)中，你看到了什么?這么多的圓寶寶，它們長(zhǎng)得一樣嗎?哪些地方是不一樣的呢?
幼1：我看到很多圓寶寶，大的圓，小的圓，許多許多圓。
幼2：這些圓寶寶的顏色都是不一樣的，很好看。
幼3：有的圓寶寶會(huì)發(fā)光，有的圓寶寶不會(huì)發(fā)光，多奇怪呀!
小結(jié)：這么多的圓寶寶聚在一起，它們的大小不一樣，有大圓、有中圓，還有小圓和小小圓。圓寶寶的顏色非常豐富，有紅色、藍(lán)色、黃色、黑色，還有粉紅色等各種顏色，有的圓寶寶身上還有好幾種顏色呢，特別好看、特別漂亮!亮亮小朋友觀察得特別仔細(xì)，還看到有些圓寶寶會(huì)發(fā)光，像“大明星”一樣閃閃發(fā)光。大部分圓寶寶不會(huì)發(fā)光，老師也覺(jué)得特別神奇哦!
�、诮涣鞑孪�
師：孩子們，現(xiàn)在，請(qǐng)大家一起來(lái)猜一猜，這么多的圓寶寶聚在一起，它們可能在干什么呢?
幼l：它們好像在開(kāi)會(huì)，中間的大圓是爸爸和媽媽?zhuān)撕芏嘈A、中圓寶寶，在和圓寶寶們說(shuō)話(huà)呢!
幼2：它們一定在跳舞，大圓寶寶是大明星，所以在中間跳舞，小圓寶寶不是明星，所以在旁邊跳舞。
師：你們說(shuō)得很有道理哦。這些大大小小、顏色不同的圓圓和圈圈，它們好像在一起玩什么游戲呢。請(qǐng)你猜一猜，它們除了聚在一起開(kāi)會(huì)、圍成圓圈跳舞，可能還會(huì)玩一些什么樣的有趣、好玩的游戲呢?誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)?
幼3：它們?cè)谕孀矫圆赜螒蚰�，幾個(gè)小圓躲在大圓、中圓的身體里面，大家就找不到它們了。
幼4：我猜，它們一定是在玩拼圖游戲，幾個(gè)小圓在一起玩拼圖，拼成了一條小魚(yú)，真的太好玩了。
幼5：我看到，有幾個(gè)圓在玩老鷹捉小雞的游戲，它們手拉著手，老鷹就抓不到了!
2．局部欣賞：欣賞4幅小圖，感知《幾個(gè)圓圈》的布局美。
選擇4幅不同“圓形組合”小圖(間隔、靠近、交叉、重疊)，引導(dǎo)幼兒循序漸進(jìn)地感知并理解康定斯基的名畫(huà)《幾個(gè)圓圈》的布局美和情趣美。
師：你們的想象力很豐富哦!現(xiàn)在，老師和你們一起來(lái)看幾張小圖片，我們一張一張地來(lái)觀察，仔細(xì)看、認(rèn)真想，這些小圖片上的圓圈都長(zhǎng)什么樣子?它們聚在一起，可能在玩一個(gè)什么樣的游戲呢?
�、倬劢剐蕾p第1張小圖
師：我們一起來(lái)觀察第l張小圖片，請(qǐng)你仔細(xì)看一看，這上面有幾個(gè)圓?這幾個(gè)圓長(zhǎng)得一樣嗎?哪些地方不一樣，請(qǐng)你介紹一下。
幼1：我看到中間有4個(gè)圓，有1個(gè)圓會(huì)發(fā)光，其他圓不會(huì)發(fā)光。
師：請(qǐng)你們來(lái)猜一猜，這幾個(gè)圓可能在玩什么游戲呢?
幼2：我知道了，中間的2個(gè)圓在玩捉迷藏的游戲，1個(gè)小圓躲在1個(gè)大圓的身體里面，大家都找不到它了!
幼3：我看了一下，這個(gè)小圓好像是大圓的眼睛呢，只有1只眼睛，很奇怪。
小結(jié)：是的，第1張小圖上面，中間有4個(gè)完整的圓。1個(gè)大圓在中間，1個(gè)小圓很淘氣，躲在大圓里面玩捉迷藏游戲，真好玩!邊上還有2個(gè)圓，它們好像在尋找小圓到底躲在哪里呢。第1張小圖上面的4個(gè)圓寶寶，真好玩、真有趣。
�、诰劢剐蕾p第2張小圖
師：現(xiàn)在，我們一起來(lái)觀察第2張小圖片，大家一起來(lái)數(shù)一數(shù)，第2張小圖片上有幾個(gè)圓?
幼1：這張圖上有好多圓，我數(shù)了一下，有7個(gè)圓。1個(gè)是大圓，其他都是小圓。
幼2：我剛才說(shuō)的就是這幾個(gè)圓，大圓像一條魚(yú)的身體，其他小圓都是魚(yú)眼睛、魚(yú)的尾巴和魚(yú)背上的東西，它們?cè)谕嫫磮D游戲，拼成了一條小魚(yú)。
小結(jié)：7個(gè)圓寶寶聚在一起，好像變成了一條可愛(ài)的小魚(yú)。1個(gè)大圓是魚(yú)寶寶的身體，其他小圓是魚(yú)寶寶的眼睛、尾巴和它背上的魚(yú)鰭，真的很像一條小魚(yú)呢!那么，這條小魚(yú)會(huì)往哪個(gè)方向游泳呢?你是從哪里看出來(lái)的?
幼3：它的頭朝上面游，因?yàn)檠劬υ谏厦�，尾巴在下面，肯定是想到水面上去看一看，發(fā)生什么事情了呀?
師：你的想象力很豐富，這幾個(gè)圓在玩拼圖游戲，拼成了一條非常好奇的小魚(yú)。
�、劬劢剐蕾p第3張小圖
師：孩子們，現(xiàn)在我們一起來(lái)觀察第3張小圖。這幾個(gè)紅色的、黃色的、橘紅色的圓圈，好像是5個(gè)好朋友，一起手拉著手在玩游戲呢。它們可能會(huì)玩什么游戲呢?
幼1：我知道，它們?cè)谕胬销椬叫‰u的游戲。手拉手在一起玩的是小雞，旁邊的大圓是老鷹，你看它把眼睛瞪得大大的，很?chē)樔恕?/p>
幼2：是的，這個(gè)大圓也像小魚(yú)，黑色的小圓像魚(yú)的眼睛，它們好像在玩“網(wǎng)小魚(yú)”的游戲呢。
�、芫劢剐蕾p第4張小圖
師：孩子們，我們一起來(lái)觀察第4張小圖片，這張小圖片上的圓寶寶實(shí)在太多了，數(shù)也數(shù)不清。這么多圓圈朋友，它們湊在一起，好像在干什么呢?
幼1：它們?cè)谕鎿肀У挠螒颍{(lán)色的大圓抱著黑色的小圓，就像媽媽抱著我一樣，很舒服、很暖和。
幼2：我想是圓寶寶的爸爸吧，因?yàn)閶寢屜矚g穿紅色的衣服，爸爸才喜歡穿藍(lán)色的衣服，黑色的圓寶寶是男孩，女孩子不喜歡穿黑衣服。
師：你的想法很特別，但是你說(shuō)得很有道理。藍(lán)色的大圓像爸爸，也像爺爺，抱著黑色的小圓寶寶，這樣的懷抱很溫暖、很舒服。
師：如果我是藍(lán)色的大圓，你們是黑色的小圓，我伸出長(zhǎng)長(zhǎng)的手臂來(lái)?yè)肀銈�，你們感受一下，這個(gè)懷抱是不是很溫暖?是不是很舒服?我們一起試一試吧。
幼3：我喜歡這個(gè)懷抱，感覺(jué)很溫暖。
幼4：我也喜歡老師抱著我，很舒服。
幼5：老師抱著我的時(shí)候，我覺(jué)得很開(kāi)心，心里暖暖的。
幼6：老師抱我的'時(shí)候，我一直想笑，覺(jué)得很幸福。
小結(jié)：這樣一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的擁抱，有人感覺(jué)很舒服，有人感覺(jué)很溫暖，還有人感覺(jué)很幸福!孩子們，當(dāng)我抱著你們的時(shí)候，我覺(jué)得自己也很溫暖、很舒服、很幸福。謝謝你們給我?guī)?lái)這么溫暖、這么美好的感覺(jué)哦。
3．創(chuàng)意表現(xiàn)：體驗(yàn)“瓶蓋印畫(huà)”的樂(lè)趣。
首先，教師引導(dǎo)幼兒自由選擇大瓶蓋和小瓶蓋的凹面或凸面進(jìn)行印畫(huà)活動(dòng)，要求印跡干凈、清楚、顏色飽滿(mǎn)；其次，在幼兒進(jìn)行瓶蓋印畫(huà)的過(guò)程中，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)，支持并鼓勵(lì)幼兒將“欣賞名畫(huà)”過(guò)程中掌握的構(gòu)圖方法、習(xí)得的審美經(jīng)驗(yàn)通過(guò)“瓶蓋印畫(huà)”的創(chuàng)作方式表現(xiàn)出來(lái)；最后，組織幼兒進(jìn)行創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)的分享和交流活動(dòng)，幫助每一位幼兒充分感知并體驗(yàn)到借助“生活材料”進(jìn)行創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
�、僬f(shuō)明“瓶蓋印畫(huà)”操作要求
師：今天，我們要用瓶蓋和彩色顏料，也來(lái)畫(huà)一幅有趣的、好玩的圓圈畫(huà)�，F(xiàn)在，請(qǐng)你們先選擇自己喜歡的大瓶蓋和小瓶蓋，然后找到自己喜歡的水粉顏色，將自己的瓶蓋在顏料盒里的海綿墊上蘸一蘸、舔一舔，然后把瓶蓋上的顏料清楚地印到黑色的卡紙上面。
師：你可以選擇大瓶蓋進(jìn)行印畫(huà)，也可以選擇小瓶蓋進(jìn)行印畫(huà)，可以用瓶蓋的正面來(lái)印畫(huà)，也可以用瓶蓋的反面來(lái)印畫(huà)，請(qǐng)你想清楚了再進(jìn)行印畫(huà)，一定要把瓶蓋變成的圓圈清楚地印出來(lái)哦。
②自主進(jìn)行“瓶蓋印畫(huà)”創(chuàng)作活動(dòng)，感知并體驗(yàn)創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣
師：老師為你們準(zhǔn)備了紅色、黃色、白色、藍(lán)色、綠色、橘色這幾種顏料，請(qǐng)你每一種顏料都去試一試。請(qǐng)注意，瓶蓋上的顏料不能多，顏料多了容易跑到其他地方去。但是，瓶蓋上的顏料也不能少，顏料少了圓圈印出來(lái)的顏色會(huì)很淡，而且印出來(lái)圓圈可能會(huì)不完整了。
師：請(qǐng)你們一邊印畫(huà)，一邊動(dòng)腦筋想一想：大圓和小圓可以在一起玩什么游戲?不同顏色的圓圈在一起又會(huì)玩什么游戲?請(qǐng)你們想清楚了再進(jìn)行印畫(huà)。待會(huì)兒呢，請(qǐng)你把藏在你的瓶蓋畫(huà)作品中的“圓圓和圈圈”一起玩的游戲內(nèi)容介紹給大家，比一比，誰(shuí)的圓寶寶最可愛(ài)、誰(shuí)的圓寶寶最好玩，好嗎?
�、蹌�(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)的交流與分享活動(dòng)
師：孩子們，剛才你們用不同的瓶蓋，印畫(huà)出了哪些圓圈朋友?這些圓圈朋友，可能在玩一個(gè)什么樣的游戲呢?你愿意來(lái)介紹一下嗎?
教師小結(jié)：今天，我們一起用各種各樣的瓶蓋畫(huà)出了很多特別的、有趣的圓圈畫(huà)，這么多的圓圈聚在一起，有的在玩捉迷藏的游戲，有的在玩老鷹捉小雞的游戲，還有的圓圈在玩“抱一抱”的游戲，甚至有的圓圈還在玩“疊疊高”的游戲呢。孩子們，你們畫(huà)的圓圈畫(huà)真得很棒哦，你們和大畫(huà)家康定斯基一樣，都很了不起!老師把顏料和瓶蓋都放到美工區(qū)，你們還可以去美工區(qū)玩一玩、畫(huà)一畫(huà)，說(shuō)不定你們會(huì)產(chǎn)生新的想法，畫(huà)出來(lái)的圓圈畫(huà)一定更好玩、更有趣呢。
活動(dòng)建議
小班上學(xué)期適宜欣賞康定斯基的單幅名畫(huà)《幾個(gè)圓圈》，小班下學(xué)期建議組織幼兒對(duì)比欣賞康定斯基的兩幅名畫(huà)《幾個(gè)圓圈》和《圓之舞》，感知并理解美術(shù)大師的“趣味構(gòu)圖、返樸歸真”的單純且率真的創(chuàng)作風(fēng)格。
大班數(shù)學(xué)活動(dòng)圓圈上的游戲教案 篇7
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)自編兒歌《畫(huà)圓圈》，使幼兒初步懂得編兒歌的簡(jiǎn)單方法。
2、發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力及發(fā)散思維能力。
3、理解兒歌內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
分別在圓形紙上畫(huà)太陽(yáng)、眼鏡、小雞、蝴蝶、花、氣球、葡萄；各種顏色、大小不同的圓圈；大絨娃一個(gè)。
教學(xué)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分。
教師：小朋友，今天我們班來(lái)了一位小客人（出示絨娃娃），她叫元元。元元特別喜歡圓的東西：她愛(ài)吃圓蛋糕、愛(ài)戴圓帽子、愛(ài)玩圓皮球、也愛(ài)畫(huà)圓圈。元元說(shuō)，現(xiàn)在要和小朋友一起畫(huà)圓圈，你們高興嗎？
二、基本部分
啟發(fā)幼兒想象：圓圈會(huì)變成什么？發(fā)展幼兒思維。
教師：元元有個(gè)本領(lǐng)，能用圓圈畫(huà)出許許多多好東西�，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友猜猜看，元元能用圓圈畫(huà)些什么？（幼兒猜對(duì)后，出示元元的畫(huà)）
三、學(xué)編兒歌《畫(huà)圓圈》
1、用談話(huà)的辦法激發(fā)幼兒興趣
教師：小朋友們真聰明，把元元的畫(huà)都猜對(duì)了。元元的畫(huà)有趣嗎？為什么？（都是用圓圈組成的；還按一個(gè)圓，兩個(gè)圓……七個(gè)圓的順序排起來(lái)）�，F(xiàn)在元元說(shuō)，想請(qǐng)小朋友們?yōu)樗膱A圈編上一首兒歌，我想大家一定能滿(mǎn)足她的要求。
2、告訴幼兒編兒歌的方法、要求。
教師：怎樣編兒歌呢？我們可以根據(jù)元元畫(huà)的特點(diǎn)，編成優(yōu)美的話(huà)，念起來(lái)又好聽(tīng)、又順口。教師示范編第一句：元元的第一張畫(huà)畫(huà)了幾個(gè)圓��？教師可編：“畫(huà)上一個(gè)圓，太陽(yáng)放光環(huán)�！�
3、幼兒練習(xí)編兒歌，教師組織幼兒評(píng)論。對(duì)編的好的給予肯定，編好一句齊讀一句。七張畫(huà)都編好后，教師和幼兒一起把新編的話(huà)連起來(lái)念。最后教師啟發(fā)幼兒為兒歌編尾句：“圓圈真有趣，大家都來(lái)玩�！�
4、啟發(fā)幼兒給兒歌取名字。
5、集體朗誦自編的`兒歌《畫(huà)圓圈》。
四、結(jié)束部分
教師：小朋友們，今天我們和元元玩得有趣嗎？元元用圓圈畫(huà)了許多有趣的畫(huà)，小朋友們?yōu)樗漠?huà)編了兒歌，那我們也像元元那樣，現(xiàn)在老師給小朋友發(fā)一些紙，你們自己用圓圈畫(huà)出有趣的畫(huà)，再自己編上好聽(tīng)的兒歌，說(shuō)給同桌的小朋友聽(tīng)，好嗎？
附兒歌：
畫(huà)圓圈
畫(huà)上一個(gè)圓，太陽(yáng)放光環(huán)；
畫(huà)上兩個(gè)圓；眼鏡真好看；
畫(huà)上三個(gè)圓，小雞叫得歡；
畫(huà)上四個(gè)圓，蝴蝶舞翩翩；
畫(huà)上五個(gè)圓，花兒真鮮艷；
畫(huà)上六個(gè)圓，氣球飛上天；
畫(huà)上七個(gè)圓，葡萄酸又甜；
圓圈真有趣，大家都來(lái)玩。
教學(xué)反思：
本課是用談話(huà)法貫穿于整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，因?yàn)橛變旱恼Z(yǔ)言是在成人和同伴之間的交往中形成和發(fā)展起來(lái)的，所以老師要在詞匯、語(yǔ)態(tài)、語(yǔ)音方面給幼兒一個(gè)良好的示范，再通過(guò)圖片或?qū)嵨锏刃问�，給幼兒提供發(fā)散思維的環(huán)境，從而創(chuàng)編出兒歌：“畫(huà)上一個(gè)圓，太陽(yáng)放光環(huán)；畫(huà)上兩個(gè)圓，眼鏡真好看……”這樣來(lái)達(dá)到教學(xué)目的。
大班數(shù)學(xué)活動(dòng)圓圈上的游戲教案 篇8
設(shè)計(jì)意圖：
在開(kāi)展主題活動(dòng)《開(kāi)心寶寶》時(shí)，我讓小朋友每人在已有的笑臉里面添畫(huà)。有一位小朋友把這個(gè)圓臉添畫(huà)成一只大黑貓，其他小朋友看見(jiàn)了都很喜歡，都圍著它嚷嚷開(kāi)了，說(shuō)還可以變成帽子、變成籃子……，這使我產(chǎn)生了靈感。幼兒想象如此豐富，這真是一個(gè)極好的語(yǔ)言活動(dòng)素材。于是，我設(shè)計(jì)了這次創(chuàng)造性講述活動(dòng)，通過(guò)讓幼兒看看、想想、畫(huà)畫(huà)、講講，激發(fā)孩子的想象力，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性講述能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒在圓形上聯(lián)想出多種物體，并通過(guò)添畫(huà)表現(xiàn)其主要特征，激發(fā)想象力。
2、能主動(dòng)參與創(chuàng)編活動(dòng)，用連貫的語(yǔ)言大膽地表達(dá)自己的想法，發(fā)展語(yǔ)言，豐富聯(lián)想。
3、在活動(dòng)中充分體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)，培養(yǎng)幼兒間的合作精神。
4、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、實(shí)物：一個(gè)圓圈的圖片人手一張。
2、實(shí)物投影儀
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導(dǎo)幼兒對(duì)圓圈進(jìn)行初步想象。
師：今天老師帶來(lái)了什么？（一個(gè)圈圈）
這個(gè)圈圈看上去像什么？（小船、小床、碗……）
那西瓜皮口朝下看上去又像什么？（小傘、屋頂、臺(tái)燈……）
二、對(duì)西瓜皮想象并添畫(huà)，嘗試用句子進(jìn)行描述
師：這個(gè)圈圈會(huì)變魔術(shù)，瞧！它變出了什么？（秋千），誰(shuí)會(huì)在上面玩呀？（小花貓、小朋友……）
聽(tīng)，老師把這幅圖編成了兩句話(huà)：圓圈圈，變秋千，小朋友、小花貓和我一起玩的真開(kāi)心！
師：小朋友，你們想不想也讓圈圈變個(gè)魔術(shù)？變好魔術(shù)后想一想，在的旁邊還有誰(shuí)？可以把你想到的畫(huà)下來(lái)，并且也編成幾句好聽(tīng)的話(huà)。
幼兒自由想象添畫(huà)并講述。（提醒幼兒相互講述）
請(qǐng)個(gè)別幼兒講述
幼A：圓圈圈，變木桶，媽媽用它來(lái)裝水。
幼B：圓圈圈，變籃子，買(mǎi)了水果放里面。
幼C：圓圈圈，變?yōu)觚�，烏龜在水里游�?lái)又游去。
……
三、 引導(dǎo)幼兒再次對(duì)圓圈圈展開(kāi)想象，小組合作創(chuàng)編《有趣的圈圈》的故事
師： 現(xiàn)在我要請(qǐng)你們每人找個(gè)好朋友把你們手上的畫(huà)拼在一起，變成一幅大畫(huà)，然后兩個(gè)人一起編一個(gè)好聽(tīng)的故事出來(lái)，兩個(gè)人你先編，再他編，大家接龍一起編個(gè)動(dòng)聽(tīng)的《有趣的`圈圈》的故事吧。
四、 教師簡(jiǎn)單小結(jié)
請(qǐng)個(gè)別小組講述
鼓勵(lì)小組間相互講述。
活動(dòng)反思：
在主題活動(dòng)中為幼兒提供了充足的時(shí)間、空間。改變以往的教學(xué)方式，而且鼓勵(lì)幼兒更多的嘗試。體驗(yàn)不同的教學(xué)策略，使幼兒更積極更關(guān)注自我實(shí)踐獲得的過(guò)程。
大班數(shù)學(xué)活動(dòng)圓圈上的游戲教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)英國(guó)民間舞蹈《圓圈舞》，感受4/4拍與3/4拍的交替音樂(lè)節(jié)拍
2、在音樂(lè)舞蹈中感受交換舞伴的快樂(lè)
3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
重難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)民間舞蹈《圓圈舞》中交換舞伴并向伙伴問(wèn)好;學(xué)看圖譜，根據(jù)圖譜來(lái)排列相應(yīng)的隊(duì)型
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)CD、PPT、圖譜幼兒前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：理解圖譜中各個(gè)圖形的含義(如：○代表妹妹;□代表弟弟等)
活動(dòng)過(guò)程
(一)律動(dòng)進(jìn)教室—《賓果》(Bingo)CD播放《賓果》音樂(lè)，幼兒在音樂(lè)伴奏下根據(jù)老師手勢(shì)的暗示，改變隊(duì)型進(jìn)入教室。
A隊(duì)型—1人變2人B隊(duì)型—2人變4人C隊(duì)型—4人變2人D隊(duì)型—2人變1人，圍成圓圈【設(shè)計(jì)意圖：律動(dòng)音樂(lè)《賓果》是一首節(jié)奏輕快、跳躍的曲子，它不僅能渲染現(xiàn)場(chǎng)氣氛，更能幫助幼兒更快地進(jìn)入音樂(lè)帶來(lái)的奇妙世界，感受音樂(lè)的快樂(lè)�！�
(二)音樂(lè)舞蹈《圓圈舞》
1.《圓圈舞》的起源。
—師："在英國(guó)有一種傳統(tǒng)的舞蹈《圓圈舞》，它是種神奇的舞蹈，它能讓原本彼此不認(rèn)識(shí)的幼兒在跳完《圓圈舞》后很快的成為好朋友，因此人們也叫它《交誼舞》。"【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)簡(jiǎn)單的介紹，讓幼兒了解一些關(guān)于歐洲等地區(qū)的民間舞蹈，拓展幼兒的音樂(lè)知識(shí)與眼界�！�
2.《圓圈舞》的欣賞與音樂(lè)解讀—師："聽(tīng)聽(tīng)看，你發(fā)現(xiàn)了歌曲里的哪些秘密?"(《圓圈舞》是4/4拍與3/4交替的音樂(lè)節(jié)拍)—師："聽(tīng)了這個(gè)曲子你的感受是怎樣的?"【設(shè)計(jì)意圖：《圓圈舞》的曲式結(jié)構(gòu)是A、B兩段體，幼兒可以非常容易地進(jìn)行區(qū)分。但是《圓圈舞》的音樂(lè)節(jié)拍是有變化的，且變化不明顯，幼兒不容易區(qū)分，需要在老師的暗示和反復(fù)欣賞音樂(lè)后才能進(jìn)行區(qū)分。因此，在欣賞音樂(lè)環(huán)節(jié)，需要老師單獨(dú)"拎"出來(lái)，幼兒只有在理解音樂(lè)的節(jié)拍后才能將舞蹈進(jìn)行演繹�！�
3.《圓圈舞》的圖譜隊(duì)型—師："看看《圓圈舞》的圖譜，你能根據(jù)圖譜找到自己的位置嗎，試試看!"圖譜1(即動(dòng)作分解1)—請(qǐng)幼兒們站成圓圈，一個(gè)男孩一個(gè)女孩組成一隊(duì)舞伴。
圖譜2(即動(dòng)作分解2)—女孩手拉手向圓心方向走一個(gè)八拍，男孩原地站立。
圖譜3(即動(dòng)作分解3)—男孩向圓心行走一個(gè)八拍，行走到自己的女伴左邊(位置不變)，并將雙手從女孩前面伸出。與兩邊男孩的手相拉，女孩原地站立。
圖譜4(即動(dòng)作分解4)—1.男孩將雙手舉起并翻到身后去，女孩從男孩雙手舉起時(shí)搭成的"小山洞"中鉆過(guò)去，但不移動(dòng)腳步。2.女孩將雙手舉起并反到后面去，男孩從女孩舉起時(shí)搭成的"小洞"中鉆進(jìn)去，但不要移動(dòng)腳步。此時(shí)，男孩女孩的雙手都在身后且女孩的手在男孩手的上面。
圖譜5(即動(dòng)作分解5)—所有的幼兒都放開(kāi)手，所有的幼兒向后轉(zhuǎn)身并拉住自己舞伴的手，回到第一個(gè)大圓圈的位置。
圖譜6(即動(dòng)作分解6)—回到自己的位置后，舞伴面對(duì)面。
圖譜7(即動(dòng)作分解7)—女孩和自己的舞伴面對(duì)面并用右手相握，從舞伴的左邊想圓圈方向走。
圖譜8(即動(dòng)作分解8)—幼兒們彼此背對(duì)自己的以一個(gè)舞伴，而面對(duì)新的舞伴。
圖譜9(即動(dòng)作分解9)—音樂(lè)結(jié)束，回到動(dòng)作分解1開(kāi)始重復(fù)整個(gè)舞蹈。
【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)圖譜即動(dòng)作分解(PPT)的展示，幫助幼兒更快地學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作和舞蹈隊(duì)型�！�
4.《圓圈舞》視頻觀看【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)《圓圈舞》的視頻觀看，幫助幼兒更直觀地學(xué)習(xí)舞蹈�！�
5.《圓圈舞》完整表演—師："現(xiàn)在，我們一個(gè)個(gè)弟弟都是英國(guó)紳士，一個(gè)個(gè)妹妹都是英國(guó)淑女，讓我們跟隨音樂(lè)共同跳起這神奇的舞蹈《圓圈舞》。
三、音樂(lè)舞蹈出教室—《圓圈舞》
完整播放音樂(lè)，音樂(lè)舞蹈《圓圈舞》
【設(shè)計(jì)意圖：完整表演舞蹈《圓圈舞》，體驗(yàn)舞蹈的快樂(lè)�！�
活動(dòng)反思：
圓圈舞”是大班的一個(gè)集體教學(xué)活動(dòng)。本活動(dòng)中使用的樂(lè)曲選自《從頭到腳玩音樂(lè)》(陳蓉，2009)。我在設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候，思考的是如何改變以往的機(jī)械性教學(xué)，不僅僅在舞蹈活動(dòng)中進(jìn)行隊(duì)形等重復(fù)練習(xí)，而且要凸顯幼兒在學(xué)習(xí)中的主體性，使其通過(guò)自己積極的主觀努力來(lái)學(xué)習(xí)舞蹈。整個(gè)活動(dòng)分為兩個(gè)部分：圓圈舞的基本舞步、交換舞伴。這兩個(gè)部分連在一起教學(xué)，對(duì)于一個(gè)30分鐘的活動(dòng)而言，內(nèi)容比較多，因此可在實(shí)踐中進(jìn)行拆分。
為了凸顯幼兒的主體性，在笫二個(gè)環(huán)節(jié)“學(xué)習(xí)圓圈舞”中借助了圖示的手段。在活動(dòng)過(guò)程中，幼兒是通過(guò)閱讀圖示來(lái)理解和學(xué)習(xí)這個(gè)舞蹈的，而不是以教師教導(dǎo)為主。教師通過(guò)圖示的設(shè)計(jì)引導(dǎo)幼兒閱讀并理解圓圈舞的基本舞步。在這里，圖示的作用包括：
第一，比較直觀和形象地呈現(xiàn)隊(duì)形的變化，如以大圓、小圓和疊加的`圓等來(lái)表現(xiàn)隊(duì)形的變化，以及呈現(xiàn)完整隊(duì)形，讓幼兒一目了然;
第二，利用線(xiàn)條和顏色來(lái)幫助幼兒理解空間的位置和動(dòng)作。
線(xiàn)條表示手拉手，顏色用以區(qū)別男孩、女孩，圓點(diǎn)表示朝向、站立的方位。這并不完全是我的原創(chuàng)，而是在《從頭到腳玩音樂(lè)》這本參考書(shū)中的圖示上加了顏色區(qū)分，以幫助幼兒識(shí)別和準(zhǔn)確理解隊(duì)形的變化。其中的一個(gè)環(huán)節(jié)是教師一邊播放音樂(lè)，一邊演示圖示，讓幼兒觀看整個(gè)舞蹈隊(duì)形從頭到尾的變化。這一環(huán)節(jié)的好處是讓幼兒在傾聽(tīng)音樂(lè)的同時(shí)結(jié)合隊(duì)形的變化，自己去建立音樂(lè)和動(dòng)作、隊(duì)形的聯(lián)系。不足一是在閱讀圖示環(huán)節(jié)中圍成圓圈的這一步，應(yīng)該引導(dǎo)幼兒自己發(fā)現(xiàn)站位是否準(zhǔn)確，而我只是一味地將幼兒拉到準(zhǔn)確的位置上，引導(dǎo)手勢(shì)做得不好。二是支持引導(dǎo)做得不到位。整個(gè)活動(dòng)的引導(dǎo)設(shè)計(jì)應(yīng)該是：念兒歌(語(yǔ)言)的提示——配上音樂(lè)，而在本次活動(dòng)中沒(méi)有兒歌，幼兒直接跟著音樂(lè)開(kāi)始學(xué)習(xí)，在這一點(diǎn)上可以做得更加清晰。另外，沒(méi)有把握好提要求的時(shí)間。教師提要求應(yīng)該在幼兒做動(dòng)作之前，比如，有一種隊(duì)形的變化要求幼兒從中間手拉手圍成小圓，再退到大圓，應(yīng)該事先引導(dǎo)和提示幼兒先放手，然后退到大圓。
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