父親節(jié)教案（通用5篇）

　　以焦裕祿精神為鏡，深學、細照、篤行，是總書記對全黨同志提出的殷切希望，也是確保第二批教育實踐活動堅持高標準嚴要求，根據(jù)工作實際，現(xiàn)將個人本階段的群眾路線教育實踐活動檢查如下：

　　一、堅定信念，自我提升滾“雪球”

　　“空談?wù)`國，實干興邦”，這是千百年來人們從歷史經(jīng)驗教訓中總結(jié)出來重要結(jié)論。深入開展第二批黨的群眾路線教育實踐活動，就是要求我們求真務(wù)實、腳踏實地、兢兢業(yè)業(yè)工作。教師是傳道授業(yè)者，是傳授知識的橋梁和紐帶，是文明的象征。多年來的基層教育工作使我深刻體會到，要給學生一滴水，自己必須擁有源泉水。

　　首先，加強學習是補充知識源泉的重要渠道。近年來，國家對教師的培訓下了很大力氣，各級教育培訓機構(gòu)進一步完善，教育培訓面逐年擴大。我們知道，每年實施的“國培計劃”、“省培計劃”都要培訓大批的基層一線教師，老師們充分利用網(wǎng)絡(luò)、媒體等教育資源平臺學習發(fā)達地區(qū)優(yōu)秀教育資源，學習國家、省、市優(yōu)秀教師先進教育經(jīng)驗。通過學習，特別是農(nóng)村教師大開眼界，飽覽各級知深教育資源，各方面素質(zhì)明顯提高，老師們從不會教書到會教書、善教書較大轉(zhuǎn)變，教育教學質(zhì)量一度提高得到群眾的認可，特別是農(nóng)村教育取得長足發(fā)展的良好態(tài)勢。

　　其次，開拓創(chuàng)新是補充知識源泉的必然要求。時代需求不是一成不變，隨著國家經(jīng)濟社會的不斷發(fā)展，社會對教育隨之發(fā)生變化，人民對教育的要求越來越高。在推進教育均衡發(fā)展的時代需求面前，農(nóng)村教育的快速發(fā)展是促進教育均衡發(fā)展的重要途徑。由于區(qū)域發(fā)展差異，農(nóng)村教育發(fā)展遠遠滯后，簡要分析，主要存在師資力量薄弱，教育資源困乏，教育信息封閉，教師信息不足等因素。作為農(nóng)村教師，要克服這些困難，需要發(fā)揚不怕苦、不怕累、攻堅克難、勇于爭先的工作作風;需要堅定的信心，追求真理，淡泊名利;需要傳承文明，勇于創(chuàng)新的工作精神。我是農(nóng)村老師，不能被困難壓倒，社會的關(guān)注、人民的支持、孩子渴求知識的眀眸是教書育人的動力源泉。

　　再次，定位低調(diào)是補充知識源泉的最好保證。我們應(yīng)深入踐行《貴州教師精神》、《貴州教師誓詞》，開放自信，樂于奉獻，忠誠黨的教育事業(yè)，貫徹黨的教育方針，履行教師神圣職責，一人之，我十之，咬定青山不放松，不達目的不罷休。在物欲橫流、物價飛漲的今天，我們不能為權(quán)利、名譽、金錢誘惑，因為我們從事的是太陽下最光輝的事業(yè)。

　　二、求真務(wù)實，探索改革增內(nèi)涵

　　改革開放以來，我國經(jīng)濟社會取得了較大發(fā)展，人民生活明顯改善。黨的十八大提出全面深化教育領(lǐng)域綜合改革要求，到2020年要實現(xiàn)與全省全國同步建成小康社會的宏偉目標，教育改革勢在必行，必須加快推進教育均衡發(fā)展，鞏固提高農(nóng)村義務(wù)教育水平。

　　一改革教育發(fā)展要抓學生德育教育。第一，學校教育應(yīng)圍繞立德樹人，積極倡導知行統(tǒng)一，不以考試論“英雄”，以“升學率”論成敗，應(yīng)注重學生理想信念、責任擔當、法制意識、誠信紀律意識、關(guān)愛他人、孝順父母，促進學生德智體美全面發(fā)展。第二，中國有著幾千年的文明歷史，擁有孔子、孟子等諸多優(yōu)異的教育家，有深厚的教育文化底蘊，學校教育要注重發(fā)揚傳統(tǒng)文化，汲取先進的洋文化，結(jié)合“富強、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛國、敬業(yè)、誠信、友善”的社會主義核心價值觀，熔鑄國學經(jīng)典。第三，切實將學校德育教育融入實際生活，充分利用中小學品德課、班會課、“三愛”(愛祖國、愛學習、愛勞動)、“三節(jié)”(節(jié)水、節(jié)電、節(jié)糧)和“三生四愛五心五好”、“我的貴州中國夢”等活動，培養(yǎng)學生踐行德育，逐步養(yǎng)成良好的道德行為習慣。

　　二改革教育發(fā)展要抓學生素質(zhì)教育。學校是培養(yǎng)人才的基地，學校教育應(yīng)注重學生德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展。首先要構(gòu)建和諧健康的校園文化。通過開展豐富多彩的文化活動，大力鼓勵學生參與，形成經(jīng)常性、常態(tài)化開展。其次開足開齊學校音體美課程。農(nóng)村學校雖然緊缺音體美專業(yè)教師，我認為可以充分利用地方資源、民族資源，臨時聘請地方專長人員解決師資，發(fā)展民族傳統(tǒng)音樂、體育、美術(shù)等，讓學生健康快樂成長。再次因材施教，切實減輕學生課業(yè)負擔。教學中，老師應(yīng)進一步改進傳統(tǒng)教育模式，利用好遠程教育網(wǎng)絡(luò)、媒體等教育資源，吃透教材，備好課，決戰(zhàn)課堂，向高效課堂要質(zhì)量，減少布置課外作業(yè)量，注重學生實踐操作能力培養(yǎng)。

　　三、查擺問題，敢為自己亮劍

　　按照“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的教育實踐活動總要求，作為人民教師，應(yīng)全心全意為人民服務(wù)，嚴格遵守中央八項規(guī)定、省委十項規(guī)定和各類法律法規(guī)，輕車簡行，積極投身于第二批黨的教育實踐活動中，結(jié)合教育實踐活動，認真教好書、育好人。

　　“學高為師，品正為范”。學生、家長是一面鏡子，他們心里放著一桿稱。教師要堅定理想信念，提升道德境界，追求高尚情操，自覺遠離低級趣味，自覺抵制歪風邪氣，嚴以修身。著名教育家陶行知先生素來以德立教，“愛滿天下”為“萬世師表”的楷模，我們要像他有“千教萬教，教人求真”的執(zhí)著追求。教師在孩子心中，是知識的化身、智慧的靈泉、道德的典范、人格的楷模，社會對教師的要求越來越高。為此我們應(yīng)率先垂范，樹立高尚師德形象，為學生成長起潛移默化作用。

　　教師是人民的公仆，不能脫離群眾，要深入踐行“三嚴三實”，切實改變工作作風，融入群眾虛心學習，服從安排勇于挑重擔。教師的一生不一定要干成驚天動地的偉業(yè)，應(yīng)像百合花綻開一朵花，凝聚一枚果。

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