幼兒園活動教案【推薦】

　　作為一名教學(xué)工作者，時常會需要準(zhǔn)備好教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編整理的幼兒園活動教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園活動教案【推薦】

幼兒園活動教案1

　　活動時間：

　　20xx年12月29日

　　活動地點(diǎn)：

　　各班教室

　　活動對象：

　　幼兒、班級幼兒家長、3位老師

　　活動前準(zhǔn)備：

　　各種新年禮物、老師扮演的新年老人、《新年好》歌曲磁帶、活動通知一份、家長自帶的禮物，和三位家長溝通當(dāng)天發(fā)言的內(nèi)容

　　活動目標(biāo)：

　　讓孩子在與爸爸媽媽一起講講、做做、玩玩、分享中，感受新年的快樂。

　　活動重點(diǎn)：

　　體驗(yàn)親子間的情感，感受新年的快樂。

　　活動過程：

　　一、戶外運(yùn)動（親子游戲）（親子操的音樂帶）

　　1、開火車（請寶寶做火車頭，爸爸媽媽做車廂，寶寶帶著爸爸媽媽開火車）

　　2、玩具模仿操（寶寶教給爸爸媽媽做）

　　3、小兵操（和爸爸媽媽一起做）注：不一定要小朋友踩在點(diǎn)子上，父母可以跟小朋友面對面的站著，然后小朋友教爸爸媽媽做

　　二、新年老爺爺送禮物

　　開始語：小朋友，你們知道今天爸爸媽媽為什么要來幼兒園嗎？過什么節(jié)呀？

　　1、師生交流討論：

　　請出新年老人：他是誰？（和新年老人打招呼）

　　新年老人：小朋友，大家好，再過兩天就是新年了，歡迎爸爸媽媽爺爺奶奶來幼兒園參加我們的活動，我祝爺爺奶奶身體健康，笑口常開，爸爸媽媽工作順利，幸福美滿，祝小朋友快快長大！

　　師：你們知道今天新年老人為什么來到我們小三班嗎？（送禮物），師：那老師要問了，什么是新年��？（我們小朋友長大一歲了），你從哪兒發(fā)現(xiàn)自己長大了？（幼兒根據(jù)自己平時的生活經(jīng)驗(yàn)講述）

　�。ㄓ變赫f不出，教師可以提醒，小朋友學(xué)到了哪些本領(lǐng)？）

　　2、家長代表致賀詞。

　　師：新年到了，我們的爸爸媽媽想對寶寶說些什么呢？聽聽我們的'袁令容媽媽對小朋友說什么？

　　3、幼兒敲擊禮物。幼兒互相交流你得到了什么新年禮物。

　　師：老師要問問小朋友，你們得到了什么新年禮物呢？

　　4、播放音樂，寶寶和爸爸媽媽一起唱歌曲“新年好”，感受節(jié)日的氣氛。

　　師：過了新年，小朋友們又長大一歲了，高興嗎？讓我們跟著音樂唱起來跳起來，寶寶們邀請爸爸媽媽來一起跳舞。

　　四、分享活動（品嘗大家?guī)淼氖称罚?/p>

　　師：除了新年老人的禮物，我們每位小朋友也準(zhǔn)備了很多的禮物分給大家是嗎？那讓我們一起互贈禮物吧。

幼兒園活動教案2

　　活動名稱：我的新年愿望

　　活動前言：新年新氣象，小朋友們在新的一年中都有什么愿望呢？請與老師與其他的小朋友們都一起多交流下吧，以下就讓我們來開展一項(xiàng)有關(guān)新年的愿望小活動吧，看看小朋友們新年都有那些的愿望吧！

　　活動目標(biāo)：

　　1、知道新年即將來臨，在新的一年里，自己會有許多變化，并大膽表達(dá)自己的愿望。

　　2、樂意對周圍人表達(dá)自己的祝福。

　　3、激發(fā)幼兒喜歡過新年的情感，愿意表達(dá)自己在新年里的愿望。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、了解去年和今年自己的身高體重情況以及帶若干件已經(jīng)穿小的衣物。

　　2、每人都已收到一張來自于父母或老師或同伴的賀卡，并將其布置成一個“賀卡展”。

　　3、做賀卡用的厚紙和一些用來裝飾的彩紙。

　　活動過程：

　　一、感知經(jīng)驗(yàn)

　　1、準(zhǔn)備自己的身高體重卡。說明：事先讓幼兒了解并記錄自己今年與去年的身高體重的變化。其方法可以是用數(shù)字記錄，也可創(chuàng)設(shè)一個角落，形象地記錄著幼兒的身高體重變化情況。

　　2、與父母一起準(zhǔn)備自己穿小的衣物。說明：幼兒在準(zhǔn)備過程中，獲得自己已經(jīng)長大了的感性經(jīng)驗(yàn)。

　　二、激發(fā)情感

　　1、說說我們在長大。

　　說明：

　�、倏梢韵日f說自己在長大。在幼兒說出自己身高體重的`變化后，說說哪里可以證明自己在長大，如“我的褲子短了”、“我的鞋子小了”，甚至可以讓幼兒來穿套一下小了的衣物，和同伴共享長大的喜悅。

　　②可以說說別人在長大。說說同伴身體的長大和能力的“長大”。

　　2、記錄現(xiàn)在的情況。說明：記錄現(xiàn)在的情況，等明年再來看看我們的變化。老師可以用大張的白紙，刻畫孩子的身高；幼兒的手、腳沾上顏料，印畫在紙上，并保存好記錄，來年再用。

　　三、給新年老人寫信。說明：畫畫自己在新一年里的愿望。

　　1、老師可以引導(dǎo)幼兒討論寫信格式：①畫新年老人的頭；②畫自己的愿望；③畫自己的頭或?qū)懮献约旱拿郑虎軐懭掌�。老師可根�?jù)班上孩子的情況，或引導(dǎo)幼兒畫新年老人頭，也可老師代為畫好，以激發(fā)幼兒與新年老人交流的愿望。

　　2、介紹自己信的內(nèi)容。老師應(yīng)盡量引導(dǎo)幼兒講述清楚自己的愿望。

　　3、也可將信寫給親人，如媽媽、奶奶等等，以增進(jìn)孩子與成人的交流。

　　四、做新年賀卡。

　　說明：

　　①引導(dǎo)幼兒欣賞“賀卡展”。

　　②談?wù)勛约合矚g哪一張賀卡。老師引導(dǎo)：ａ，從卡的封面來有，可以用各種裝飾紙裝飾。Ｂ．從卡的內(nèi)容圖畫來看，知道在卡的里面畫上自己的祝福。

③幼兒動手做卡。

　　五、互贈賀卡，并向好朋友說祝福語。

　　中國幼兒網(wǎng)小編總結(jié)：本活動可以引幼兒對新年的積極情緒體驗(yàn)，讓幼兒在感受自己長大進(jìn)步的過程中，產(chǎn)生良好的愿望，從面健康的過新年，在這活動之中，可激發(fā)幼兒運(yùn)用語言及其繪畫等手工表達(dá)自己的愿望！

幼兒園活動教案3

　　設(shè)計意圖：

　　孩子們都非常喜歡看《智慧樹》這個節(jié)目，作為一名幼兒教師我也非常關(guān)注這些幼兒節(jié)目。《智慧樹》節(jié)目上那些模仿操、音樂律動及游戲深受孩子們喜愛，而且我發(fā)現(xiàn)班上有一部分孩子就住在幼兒園附近大多數(shù)是老人接送或者家人開車接送，平時坐公共汽車的時間和機(jī)會不多。為了滿足孩子們對坐公車的興趣，我就想抓住孩子們的興趣點(diǎn)，用智慧樹節(jié)目中的《公共汽車》導(dǎo)入激發(fā)孩子的興趣，啟發(fā)他們的思維，嘗試讓幼兒用肢體動作表現(xiàn)坐公車時的樂趣。于是，我設(shè)計了這次韻律活動。

　　活動目標(biāo)

　　1．充分發(fā)揮想象，能大膽地用肢體動作表現(xiàn)坐公車的時看到的和感受到的，體驗(yàn)游戲的快樂，讓幼兒在音樂游戲中喜歡坐公車。

　　2．感受坐公車的樂趣，懂得在坐公車要講禮貌、能讓座的禮儀。

　　活動準(zhǔn)備

　　1．音樂：智慧樹之《公共汽車》。

　　2．智慧樹之《公共汽車》視頻。

　　3、幻燈片

　　活動過程：

　　一、開始部分：

　　我們坐著公共汽車上幼兒園吧！在音樂《公共汽車》的伴隨下，師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動室。

　　二、教授新課：

　　1、師：“啊，到幼兒園了，我們坐下來吧。今天趙老師給你們帶來了一個好看的動畫片，我們一起來看看動畫里的小朋友們在干什么？（播放幻燈片）

　　2．請幼兒自由發(fā)言。

　　3、你們說的真好，那我們也來試著學(xué)一學(xué)吧！

　�。�1）公共汽車跑起來的時候，輪子是怎么轉(zhuǎn)的呢？誰來用個動作學(xué)一學(xué)？

　�。�2）有人要上車了，公共汽車的門就打開了，客人坐好了，公共汽車的門又關(guān)上了。這個誰來學(xué)一學(xué)呢？

　　（3）啊下雨了，司機(jī)叔叔把雨刷打開了，小雨刷刷刷刷，刷刷刷，刷掉了車玻璃上面的雨水，司機(jī)叔叔又能看清前面的`路了。小雨刷怎么刷呢？

　　（4）公共汽車到了下一站，一個阿姨抱著小寶寶上車了，小寶寶餓了，哇哇地哭，這個可以用什么動作來做呢？

　�。�5）阿姨看到他的小寶寶哭了，怕影響到其他的客人，趕緊叫小寶貝安靜，小朋友想一想，這個可以用什么動作呢？

　　請幼兒充分發(fā)揮想象，大膽的用肢體動作表現(xiàn)，請個別幼兒單獨(dú)展示后，其他幼兒一起模仿。

　　4、剛才啊你們表現(xiàn)太棒了，現(xiàn)在我們把這些動作一起做一遍吧！

　　5、.現(xiàn)在我們也跟著音樂試著做一遍吧。（放音樂，在老師的語言和動作提示下師幼一起進(jìn)行韻律活動《坐公車》）。

　　6、你們真棒，那現(xiàn)在我們站起來坐著公共汽車去玩吧！

　　三、活動結(jié)束。

　　“今天坐公共汽車你們開心嗎？喜歡坐公共汽車嗎？那我們坐在公共汽車上如果一個老爺爺上來了沒有位置坐，我們應(yīng)該怎么辦��？恩，說的真好，我們坐公共汽車啊也要講禮貌，給別人讓座，那才是好孩子！“

幼兒園活動教案4

　　開辟幼兒視野，增加常識，親近自然、感受生活，讓幼兒在與大自然的接觸中感受人與自然調(diào)和的首要，加強(qiáng)環(huán)保意識。

　　問題一：備課備什么?

　　備課要三備——一備教材，二備幼兒，三備教法。

　　問題二：教案撰寫的基本格式

　　【活動名稱】

　　1.寫明××班××活動(按領(lǐng)域?qū)?：活動名稱(類別)是作品要加書名號

　　2.對外觀摩教案中這一項(xiàng)放在標(biāo)題處，三號宋體加粗居中;日常教案撰寫中不需要寫××班)

　　【設(shè)計意圖】

　　1.可以從教材分析入手，分析作品特點(diǎn)(教育價值)、幼兒年齡特點(diǎn)及二者的結(jié)合點(diǎn)，

　　結(jié)合本班幼兒的實(shí)際水平、現(xiàn)階段教育教學(xué)的要求等方面進(jìn)行闡述，說明選擇這個教材的原因，

　　字?jǐn)?shù)不要太多，以100-200個字以內(nèi)為宜。

　　2.設(shè)計意圖在日常教案中可以不寫。

　　【活動目標(biāo)】

　　圍繞知識技能、情感態(tài)度寫，以幼兒為主體。目標(biāo)應(yīng)具體、可操作、體現(xiàn)遞進(jìn)，并有針對性。

　　不要寫重復(fù)和無效的目標(biāo)，目標(biāo)制定應(yīng)避免空、大的現(xiàn)象。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　圍繞知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備和物質(zhì)準(zhǔn)備。

　　【活動過程】

　　1.標(biāo)號應(yīng)按照一、(一)1.(1)的順序設(shè)置。

　　2.教師設(shè)計的教學(xué)策略應(yīng)圍繞目標(biāo)，環(huán)節(jié)中應(yīng)避免無效的學(xué)習(xí)，考慮用什么方式來達(dá)成目標(biāo)，

　　關(guān)注每個環(huán)節(jié)實(shí)現(xiàn)什么目標(biāo)。

　　3.理清環(huán)節(jié)之間的邏輯關(guān)系，每一個大環(huán)節(jié)下屬的小環(huán)節(jié)應(yīng)是對大環(huán)節(jié)的有效分解。

　　4.活動過程中要體現(xiàn)層層遞進(jìn)，

　　如：感受——理解——體驗(yàn)。

　　5.每個大點(diǎn)寫明：做什么及用什么方式達(dá)到什么目的。

　　6.不要提只回答是與不是的封閉性的問題。

　　【活動延伸】

　　1.活動延伸單列，不屬于活動過程中。

　　2.應(yīng)注明通過什么形式的活動完成。如表演區(qū)：嘗試多人套圈舞蹈表演。

　　問題三：主題活動設(shè)計及相關(guān)要求

　　方案結(jié)構(gòu)

　　要求說明

　　主題活動

　　在選擇主題時的出發(fā)點(diǎn)可以是：從課程目標(biāo)出發(fā)、從幼兒的興趣和需要出發(fā)、從現(xiàn)有的內(nèi)容或材料出發(fā)(教參)。常見主題的開發(fā)與選擇往往是從幼兒自身(生理、心理發(fā)展)、幼兒的生活環(huán)境(社會與自然環(huán)境)中發(fā)掘的，應(yīng)貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，從幼兒這個中心出發(fā)，逐漸向外擴(kuò)展。

　　主題由來

　　在闡述主題由來時可包括：

　　一、主題產(chǎn)生的起因。

　　二、簡要分析該主題與幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)的關(guān)系。

　　三、闡述主題可挖掘的教育價值是什么。

　　主題網(wǎng)絡(luò)

　　一、在一級主題(大主題)下可根據(jù)需要設(shè)計二級或三級主題(如有需要，還可再細(xì)化)，以此構(gòu)建主題網(wǎng)絡(luò)。

　　二、對于主題中的每一個活動，在選取時應(yīng)考慮。

　　1.是否有價值，是否適宜在此年齡段實(shí)施，是否與幼兒經(jīng)驗(yàn)、主題目標(biāo)相符。

　　2.內(nèi)容可能涉及哪些教育領(lǐng)域，可能有助于達(dá)到哪些單元主題總目標(biāo)。

　　3.活動的相關(guān)性(各活動是否緊密相連，是否共同完成主題目標(biāo)。)

　　4.活動的層次性(各個活動間是否有一定的遞進(jìn)關(guān)系，注意學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的橫向銜接與縱向連貫，考慮各活動開展的先后順序，即使有部分內(nèi)容是相對并列的，但也應(yīng)有上下承接性，做好經(jīng)驗(yàn)的鋪墊。)

　　三、主題網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建可采用教師引導(dǎo)、師生共同建構(gòu)的方式，可根據(jù)幼兒的興趣和經(jīng)驗(yàn)對主題網(wǎng)絡(luò)隨時進(jìn)行增刪。

　　四、主題網(wǎng)絡(luò)圖可采用以下格式設(shè)計：

　　我愛我家

　　我家在哪里

　　我的家人

　　我家的房間

　　我家的物品

　　我家的.客廳

　　我家的廚房

　　我家的臥室

　　活動

　　總目標(biāo)

　　總目標(biāo)中應(yīng)涵蓋幼兒園五大領(lǐng)域的培養(yǎng)目標(biāo);要注意目標(biāo)的全面性，要考慮知識、情感、技能三個維度。

　　開展

　　主題

　　活動

　　一、各級主題的規(guī)范書寫模式——例：

　　主題活動：我愛我家

　　活動一：我家在哪里?

　　活動二：我的家人

　　活動三：我家的房間：●我家的客廳●我家的廚房

　　●我家的臥室

　　活動四：我家的物品

　　(備注：“我愛我家”為一級主題;“我家在哪里、我的家人、我家的房間、我家的物品”為二級主題;“我家的客廳、我家的廚房、我家的臥室”為三級主題)

　　二、設(shè)計活動要求：

　　(一)制定開展的主題活動目標(biāo)，制定目標(biāo)時應(yīng)以幼兒為主體，考慮是否符合幼兒的發(fā)展水平，是否包含認(rèn)知、情感態(tài)度、動作技能三大教育目標(biāo)。由于主題中的各活動都是圍繞著主題的核心經(jīng)驗(yàn)開展的，所以各活動目標(biāo)還應(yīng)相互聯(lián)系、相互滲透，是主題大目標(biāo)的分解和細(xì)化。

　　(二)做好開展主題活動的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。可包含物質(zhì)、經(jīng)驗(yàn)、環(huán)境方面的準(zhǔn)備。

　　(三)運(yùn)用集體、小組、個別等多種形式開展活動。對于何時可采用集體教學(xué)的方式開展活動，建議如下：

　　1.部分幼兒有比較集中的興趣、疑惑、矛盾、困惑時，可以進(jìn)行集體教學(xué)活動。

　　2.部分幼兒經(jīng)驗(yàn)積累到一定程度，需要提升、分享時，可以進(jìn)行集體教學(xué)活動。

　　3.現(xiàn)與基本經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的概念、方法，需要梳理、歸納時，可以進(jìn)行集體教學(xué)活動。

　　4.語言表達(dá)、情感交流類為主的學(xué)習(xí)內(nèi)容，可以側(cè)重于集體教學(xué)活動。

　　主題環(huán)境

　　(一)整體布局：教師可根據(jù)主題開展的需要，由教師引導(dǎo)，讓幼兒積極參與構(gòu)思、創(chuàng)作、安排，與幼兒共同創(chuàng)設(shè)與主題相關(guān)的墻飾。(可以先由師生共同討論墻設(shè)布局，然后由教師創(chuàng)作大背景、或其他背景，孩子們在其中豐富內(nèi)容，使之體現(xiàn)幼兒的意愿、興趣、體現(xiàn)幼兒主體意識。)

　　(二)豐富內(nèi)涵：除了展示與主題有關(guān)的文字資料、圖片、照片、卡片、實(shí)物外，更多的是展示幼兒學(xué)習(xí)過程和結(jié)果的記錄，有幼兒對主題活動做的調(diào)查表、有關(guān)主題活動的趣聞、有關(guān)主題活動的繪畫手工作品等。

　　(三)全員參與：幼兒之間存在著能力差異，教師要根據(jù)幼兒的不同差異，能力水平，給每個幼兒一個平等參與的機(jī)會，有效地調(diào)動每一位幼兒參與布置的積極性。

　　(四)留有空白：在主題開展過程中，組織幼兒進(jìn)行討論，聽聽孩子的想法和需要，為孩子留出空間，讓他們大膽發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，讓孩子們主動地去關(guān)心主題墻飾，使主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)伴隨主題開展的日漸深入而不斷完善。

　　(五)三維互動：請家長與孩子共同收集相關(guān)資料，注重收集的過程，給予家長與孩子充足的時間，使收集資料成為孩子與家長學(xué)習(xí)的過程，使家長能充分地指導(dǎo)孩子，讓孩子有更多的時間對收集的資料直接觀察、操作、熟悉、感知，增添孩子與他人交流和共享信息和知識的信心。

　　備注

　　1.教育活動可獨(dú)立教學(xué)，無需掛靠主題完成。

　　2.安排應(yīng)注意五大領(lǐng)域的平衡。

幼兒園活動教案5

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、通過看一看、摸一摸、剝一剝、嘗一嘗等感知活動，感知、探索荔枝的特征。

　　2、探索怎樣用又快又方便的方法剝開荔枝，激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的探索興趣。

　　二、活動準(zhǔn)備：荔枝若干

　　三、活動過程：

　�。ㄒ唬�、談話引出課題。

　　1、師：你們吃過荔枝嗎？

　　師：今天老師就帶來了許多荔枝呢。我們一起來看看荔枝是怎樣的呢？

　�。ǘ⑻剿骼笾Φ膴W秘。

　　1、看一看

　　師：用小眼睛觀察一下荔枝是什么顏色，什么形狀的？

　　2、摸一摸

　　師：用小手摸一摸荔枝的殼是怎樣的.？有什么感覺？

　　3、剝一剝

　　師：荔枝里面有什么呢？自己想個最好的辦法來打開荔枝，待會請你來告訴小朋友你是用什么方法將荔枝打開的？

　　師：我剛發(fā)現(xiàn)有小朋友是用嘴巴咬的方法去打開的，這樣一點(diǎn)都不衛(wèi)生，所以我們不好用嘴巴去咬荔枝。那我們有什么好辦法嗎？要又快又方便。（嘗試第二次剝荔枝）

　　4、聞一聞

　　師：我們都剝好了，發(fā)現(xiàn)里面的荔枝肉是有點(diǎn)透明的，那我們現(xiàn)在聞一聞，荔枝是什么味道？

　　5、嘗一嘗

　　師：我們一起來嘗一嘗荔枝到底是什么味道的呢？看一下荔枝肉里面還藏著什么？

　　師：荔枝肉含豐富的維生素C和蛋白質(zhì)，有助于增強(qiáng)機(jī)體免疫功能。但是荔枝也不能多吃，多吃會出現(xiàn)頭暈、口渴、惡心、出汗、肚子疼、心慌等現(xiàn)象，會得“荔枝病”呢。

　　三、利用荔枝殼、核制作裝飾畫

　　師：現(xiàn)在我們用剝下來的荔枝殼或核拼成一幅畫或一個作品。

幼兒園活動教案6

　　活動前言：常言說的好“|六月的天就像是小孩子的臉說變就變”，因此平時出門，家長們與孩子最好提前帶上傘，以下就我們一起來看一款有關(guān)幼兒分傘的相關(guān)活動，很有意義的噢，還可以讓孩子們從中學(xué)到更多的知識！

　　活動目標(biāo)：

　　·在分花傘的游戲情境中，能根據(jù)物體的某一特征進(jìn)行分類，體驗(yàn)幫助別人的快樂，分花傘。

　　·知道“夏天是個炎熱多雨的季節(jié)”，愿意了解一些常用的氣象用語。

　　活動準(zhǔn)備：

　　PPT，操作板

　　活動過程：一、天氣 1、天氣預(yù)報

　　“兔先生是傘店的經(jīng)理，他每天上班前都會去關(guān)心一下天氣預(yù)報。你聽過天氣預(yù)報嗎？天氣預(yù)報都會說些什么？你知道可以從哪些地方了解天氣情況？”

　�。ㄓ變鹤杂芍v述，ppt）

　　小結(jié)：天氣預(yù)報可以提前告訴我們，明天會是個什么樣的天氣，幼兒教案《分花傘（幼兒園活動教案）》。讓我們提前做好準(zhǔn)備，是需要帶上傘呢？還是需要穿上涼快的短袖等等。

　　“今天兔先生從天氣預(yù)報里聽到些什么呢？”（播放歌曲一段）

　　2、夏天的雷雨

　　“今天天氣怎么樣？是哪個氣象預(yù)報圖？”（幼兒回答）

　　小結(jié)：原來呀，今天要下雷陣雨。雷陣雨就是有時候有雨，有時候卻沒有。

　　“那讓我們也來做做天氣預(yù)報員，趕快告訴動物村里的其它小動物�！保ǜ枨奶斓睦子辏�

　　二、開店 1、分花傘

　　“兔先生猜這樣的天氣一定會有許多客人要來買傘，他趁著沒有下雨時趕快把商店里的傘整理一下，方便顧客來選購�！�

　　“我們一起來幫兔先生的忙，把傘歸類放。”（出示傘）

　　“在這么多的傘中，有哪些傘是一樣的？哪些傘不一樣？可以放在一起，歸為一類的呢？請你們仔細(xì)看看，和身邊的朋友討論討論�！保ㄓ變河懻摚�

　　幼兒操作：請一名幼兒說一說他歸類的結(jié)果。（重點(diǎn)：總結(jié)按什么特征歸類的）

　　“按這種方法分類，每一種里面有幾把傘呢？讓我們來數(shù)一數(shù)。”（幼兒點(diǎn)數(shù)）

　　小結(jié)：教師小結(jié)幼兒歸類的'方式。

　　“除了按這個特征歸類，還有其它的方法嗎？”

　　“這里二塊板上也有這些傘，有誰愿意把自己的分類的結(jié)果告訴大家的嗎？”

　　幼兒操作：請幼兒先說自己是按什么方法歸類的。然后將其分類的結(jié)果貼在板上，只擺前二個。請其它幼兒按照這個結(jié)果將傘全部分類好。最后點(diǎn)數(shù)。

　　小結(jié)：教師小結(jié)這二個幼兒歸類的方式。

　　“剛才我們根據(jù)傘的這三個共同特征歸類，還有其它的辦法歸類嗎？”（請幼兒泛講）

　　小結(jié)：我們根據(jù)傘的顏色、使用對象、打開收起的狀態(tài)、長短等共同特征將其歸類。

　　2、傘裝柜

　　“兔先生又新進(jìn)了兩排貨架，這二排貨架是怎么樣的呢？”（幼兒觀察，泛講）

　　“這些貨架上都有許多小鉤子，小兔準(zhǔn)備把這些傘掛在柜子中。請你們來猜一猜，兔先生會怎么來掛這些傘呢？”（幼兒談?wù)�，講述）

幼兒園活動教案7

　　背景：

　　在本園開發(fā)研究的課題《親親色彩創(chuàng)意美術(shù)的開發(fā)與研究》的指導(dǎo)下，在色彩主題“生活美”的背景下，我們關(guān)注幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，充分挖掘幼兒生活中的各種材料開展美術(shù)活動，從而促進(jìn)幼兒審美情趣和審美能力的發(fā)展。生活中的美術(shù)材料顧名思義就是把取材自幼兒的日常生活中所常見的安全的、無毒的材料物品來替代傳統(tǒng)美術(shù)教育中紙與筆。主題開展之前我請孩子們從家里帶來了各種顏色的小瓶蓋。

　　事件：

　　活動開始了，我故作神秘地跟孩子們說：“今天呀，要有一位朋友來班里做客”說著便請出了小瓶蓋，孩子們一下子就提起了興趣，開心滴打起了招呼“小瓶蓋，你好······”“小瓶蓋呀很調(diào)皮，喜歡去草地散步，我們跟著它一起去散步吧”孩子們跟著瓶蓋，圍繞桌子興趣盎然地散步了。當(dāng)瓶蓋和孩子們走累了，坐到草地上歇一歇。這時我利用用兒歌引導(dǎo)幼兒將瓶蓋一顆一顆地粘貼到草地上去�！薄把�，小瓶蓋還會跳圓圈舞變花呢，瞧：小毛筆手中拿，顏料瓶里蘸一蘸，靠近瓶口刮一刮；小毛筆站站直，圍著花心跳個舞，蹲一蹲跳一跳，圓點(diǎn)的花瓣畫好了”“哇，老師你好棒，”在看我?guī)推可w變成花之后，孩子歡快的不得了，個個都迫不及待地說“老師，我們也想幫助瓶蓋變花”“好啊，草地上還有很多瓶蓋都想變成花朵呢，我們?nèi)蛶退鼈儼伞ぁぁぁぁぁぁ?/p>

　　分析與措施：

　　針對小班幼兒年齡和發(fā)展水平，生活化材料在美術(shù)活動中的投入和運(yùn)用方法也有所不同。我以想象游戲?yàn)榍榫埃擅罱柚罨牧线M(jìn)行創(chuàng)意美術(shù)操作。充分發(fā)揮創(chuàng)意的作用，設(shè)計引人入勝的美術(shù)教學(xué)情境，通過豐富有趣的活動，讓孩子們能夠真正的感受到美術(shù)給生活帶來的色彩，有利于孩子們對美術(shù)產(chǎn)生濃厚的興趣，并通過自己的創(chuàng)造力與想象力為生活增添顏色�；顒又�，我以情景貫穿，設(shè)計巧妙，為了讓幼兒知道如何正確的粘貼，我們巧妙地以情境導(dǎo)入，“紐瓶蓋散步”來營造輕松愉快的教學(xué)環(huán)境，激起幼兒的興趣。調(diào)皮的小瓶蓋，喜歡去散步，瓶蓋走累了，坐到草地上歇一歇�！逼可w朋友都要去散步，坐到草地上，我們快來幫幫它們吧，用兒歌引導(dǎo)幼兒一顆一顆地粘貼瓶蓋。接著以“小瓶蓋會跳圓圈舞，跳著跳著就變成了漂亮的瓶蓋花”這樣一個問題，來喚起幼兒的已有生活經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮幼兒的想象，拓展他們的思維。在了解花朵外形的基礎(chǔ)上，通過圍繞“花心”點(diǎn)畫的形式表現(xiàn)發(fā)散型長、短點(diǎn)花瓣的花，表達(dá)自己的'創(chuàng)意。最后，以和所有的瓶蓋花合影、欣賞花展的情景結(jié)束活動，使得孩子們快樂的分享自己和同伴作品的同時增加幼兒創(chuàng)作的成功感。。整個活動孩子們都投入到教師預(yù)設(shè)的有趣的故事情景中，時時處處都能閃現(xiàn)他們創(chuàng)意的火花。孩子們不僅感受到了畫面的色彩美，也體驗(yàn)生活物品和色彩畫結(jié)合的創(chuàng)作樂趣。

幼兒園活動教案8

　　活動目標(biāo)

　　1.引導(dǎo)幼兒感受與同伴互相模仿的樂趣，培養(yǎng)活潑開朗的個性。

　　2.發(fā)展幼兒的觀察力、模仿力、表現(xiàn)力。

　　3.引導(dǎo)幼兒根據(jù)同伴的動作作出相應(yīng)的鏡面動作。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.音樂：樹林里的鳥

　　2.鏡子

　　聲音

　　活動過程

　　一、導(dǎo)入

　　聽音樂《小鳥飛》，教師有意識地引導(dǎo)幼兒在鏡子前翩翩起舞，激發(fā)幼兒的興趣。

　　二、展開

　　1.請幼兒分別對著鏡子做各種動作，擺出各種姿勢，觀察并說說鏡子里的自己是什么樣的。

　　2.游戲：我是你的鏡子

　�。�1）組織全體幼兒坐在地上，注意看游戲的玩法。

　　教師：現(xiàn)在，我來當(dāng)一個小朋友的鏡子，仔細(xì)看我是怎樣當(dāng)鏡子的，小朋友做動作，

　　老師邊學(xué)邊說“看我學(xué)得像不像”，迅速模仿照鏡人的動作，擺出相應(yīng)的.鏡面動作。

　　提醒“照鏡人”給一個反饋：像，像，像，你真像。

　�。�2）幼兒自由結(jié)伴，兩人一組，一人做照鏡人，擺出一個姿勢，另一個人做動作。

　�。�3）幼兒兩人互換角色，反復(fù)進(jìn)行游戲，鼓勵幼兒擺出與他人不一樣的動作或有點(diǎn)難度的動作，讓同伴模仿。

　�。�4）幼兒互相交換伙伴繼續(xù)游戲，鼓勵幼兒做出更多的動作來。

　　三、活動延伸

　　啟發(fā)幼兒想一想，用鏡子還能玩出什么游戲，鼓勵幼兒大膽的去想、去玩。

幼兒園活動教案9

　　活動目標(biāo)：

　　1．引發(fā)幼兒傾聽故事，理解故事的內(nèi)容。

　　2．幫助幼兒認(rèn)識各種豆子并分類，了解豆子的不同用處，知道豆子營養(yǎng)豐富。

　　3．培養(yǎng)幼兒大膽地交流，發(fā)表自己的想法。

　　活動準(zhǔn)備：

　　紅豆、綠豆、蠶豆等豆子的樣本，故事《老豆兒過生日》的磁帶，老豆兒，小豆兒，醬油，豆油，豆?jié){、肥皂、油漆、汽車輪子、小紅帽掛圖各一張。

　　活動過程：

　　1．出示各種豆子、激發(fā)幼兒對豆子的興趣。

　　教師：小朋友們，看，老師這里，有很多種豆子，小朋友們都見過嗎？我們一起來看看這些都是什么豆子？（出示各種豆子，教師邊出示邊講名字，然后第二遍再讓幼兒講）

　　2．談話“你吃過什么豆制品？”引出故事《老豆兒過生日》，了解黃豆的多種用處。

　　教師：小朋友們都認(rèn)識了這些豆子，提問“你們吃過什么豆制品？”（豆?jié){、綠豆粥、紅豆湯、醬油等），引出故事。

　　教師：今天，老師帶來了一個和黃豆有關(guān)的.故事，小朋友們想不想聽？這是一個關(guān)于老黃豆兒過生日的故事。

　　3．教師利用圖片，生動，流暢地講述一遍故事。

　　4．提問，加深幼兒對故事的理解。

　　教師：小朋友們，故事里都有誰來過了老豆兒的生日？它們分別是什么？

　　5．放磁帶，讓幼兒再聽一遍《老豆兒過生日》。

　　教師：我們都知道了黃豆都有這么多的用處，小朋友們喜不喜歡這個黃兒？

　　6．討論

　　教師：明天是什么節(jié)？小朋友知道嗎？（母親節(jié)）明天是媽媽的生日，我們的小朋友都有準(zhǔn)備禮物給媽媽嗎？引導(dǎo)幼兒討論或與教師、同伴交流。

　　7．小結(jié)

　　教師：今天，老師給小朋友講的故事是什么？（老豆兒過生日）這黃豆很有營養(yǎng)的，小朋友們平時要多吃豆制品，有利于身體健康，這個故事好聽嗎？好聽的回去可以講給自己的家人聽。

幼兒園活動教案10

　　集體預(yù)設(shè)

　　目標(biāo)：

　　1．在扮演角色的游戲過程中感受集體活動的快樂，樂意參與學(xué)習(xí)和表演兒歌的活動。

　　2．理解詞；抬、大街

　　準(zhǔn)備：

　　菜場情景、小籃子

　　重點(diǎn)：

　　在游戲中理解“抬”

　　過程：

　　一．情景游戲：買菜

　　１．（出示籃子）我的手里拿了什么？我提著籃子去干什么？

　�。玻螒�

　�。幔堃粋€幼兒陪媽媽去買菜

　　ｂ．選菜：我們選了些什么菜？

　　ｃ．抬菜；這么多菜，你愿意幫媽媽嗎？怎么幫？我們一起抬回去好嗎？

　　二．欣賞、學(xué)習(xí)兒歌

　�。保蕾p：買菜的游戲真有趣，我把它編了一首兒歌名叫《買菜》

　　２．學(xué)習(xí)兒歌

　�。幔w朗誦

　　ｂ．分組練習(xí)

　　1．許多小朋友都想做我的`乖乖陪媽媽去買菜這回一邊走一邊要和媽媽一起說說話（將幼兒分成兩半，先后陪媽媽去買菜，同時念兒歌）

　　2．幼兒模仿抬菜的動作理解并記住詞“抬”

　　三．改變個別名稱，鞏固練習(xí)兒歌

　　如：改變菜的名稱、改變?nèi)宋锏姆Q呼

幼兒園活動教案11

　　活動目的：

　　1、通過親自的參與，讓孩子們對冬天有更深刻的認(rèn)識。

　　2、在切身感受中，教會孩子們冬天的一些自我保護(hù)小知識。

　　3、通過自我感知，體會冬天的別樣美。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、開展《不一樣的冬天》主題活動，激發(fā)孩子對冬天的興趣。

　　2、講解一些戶外安全知識。

　　活動過程：

　　一、引出活動，激發(fā)興趣

　　出示課件——引導(dǎo)談話，關(guān)于冬天的圖片（雪人）

　　老師：什么季節(jié)到了？

　　幼兒：冬天

　　老師：你們是怎么知道的？

　　二、帶領(lǐng)幼兒，感受冬天

　　老師：你們喜歡冬天嗎？

　　幼兒：喜歡

　　老師：我們?nèi)ネ饷婵纯春脝幔?/p>

　　帶領(lǐng)孩子在就近的田野或花園中觀看冬天的景色，要求孩子們形容冬天。

　　三、活動延伸

　　要求孩子們對春天和冬天進(jìn)行比較，發(fā)現(xiàn)其中的'差異美。并要求孩子們，對自己認(rèn)為最美的冬天進(jìn)行描述。通過這些，可以鍛煉孩子們的想象力以及敏銳的觀察力，并進(jìn)一步提高孩子們的語言表述能力。

幼兒園活動教案12

　　活動目標(biāo)：

　　1鞏固和加深對眼睛作用的認(rèn)識，了解眼睛損傷給生活帶來的影響。

　　2了解損傷眼睛的正確做法。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1特征較明顯的幾種物體（如球，積木等）2視力表，眼鏡。

　　3《幼兒習(xí)的手冊》（想一想，說一說）上學(xué)期1第2-3頁

　　活動過程：

　　一、摸一摸猜一猜玩《瞎子說顏色》游戲，讓幼兒體會眼睛的作用。

　　教師提問：

　　1憑感覺猜一猜物體是什么形狀?

　　2物體是什么顏色？

　　3教師小結(jié)：

　　我們用手能感覺出形狀，但是不能感覺出顏色，只有眼睛才能看見周圍的東西和美麗的.色彩。

　　二、請出一名戴眼鏡的幼兒說一說自己眼睛損傷后，給生活帶來了那些不方便？

　　三、觀察《幼兒習(xí)得手冊》"小亮為什么戴上了眼鏡？"1讓幼兒了解視力表2請幼兒看圖說出小亮戴上眼鏡的原因：如：小亮躺著看書，離電視太近，在陽光下看書等。

　　3請幼兒自由發(fā)言，還有那些不良習(xí)慣能損壞眼睛。

　　四、幼兒討論：如何愛護(hù)眼睛。

　　教師總結(jié)：不躺著看書，不離電視太近，讀書寫字要做正，不用臟手揉眼睛，不再光線弱的地方看書等。經(jīng)常做眼睛保護(hù)操。

　　五、教幼兒一套簡單的眼睛保護(hù)操。（教師自編）一二三，捋眉毛，四五六，揉一揉，七八九，換個地方再柔柔。

　　六、放一段輕松音樂幼兒結(jié)束活動課。

　　活動反思：

　　通過游戲的形式讓幼兒親身體驗(yàn)了解眼睛的作用，感受到保護(hù)眼睛的重要意義，并初步掌握了解簡單的自我保護(hù)眼睛的方法

幼兒園活動教案13

　　活動目標(biāo)：

　　1．能與同伴友好互助，看到同伴有困難能主動關(guān)心并能一起克服；

　　2．欣賞故事內(nèi)容，感受同伴之間互助友愛的情感；

　　3．體驗(yàn)同伴之間互相幫助得到的幸福和快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　PPT，任務(wù)卡，任務(wù)卡中所需要的材料

　　活動過程：

　　一、出示“小土坑”圖片，問題導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　師：孩子們，這是什么?如果小土坑里積水會發(fā)生什么事?從幼兒的回答中發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)行針對性的評價。

　　二、欣賞故事PPT，教師根據(jù)畫面講述故事后提問，感受故事人物之間互助友愛的情感

　　師：1．小母雞(小公雞，大肥豬，小山羊，老黃牛)在土坑里看見了什么?他怎么說的?怎么做的?

　　2．大伙兒都來了，他們在小土坑里看見了什么?他們又是怎么說的?怎么做的?

　　3．他們?nèi)フ抑魅舜罹刃游飼r是什么樣的心情?去找主人的時候有困難嗎?你是怎么知道的?(引導(dǎo)幼兒說出找主人的時候花費(fèi)了很長的時間，因?yàn)樘枌⑿⊥量拥乃紩窀闪�，但是他們�(nèi)匀粵]有放棄，找到了主

　　人。)

　　4．小土坑里的小動物是真的嗎?

　　三、多媒體展示有積水土坑的圖片，結(jié)合情境大討論

　　師：雖然小土坑里的小動物只是倒影，但是小動物們也能友愛互助。如果真的是自己的同伴掉進(jìn)土坑里，我們應(yīng)該怎么辦?

　　現(xiàn)在我們來假設(shè)情境，請每一組選一個寶貝上來當(dāng)?shù)暨M(jìn)土坑里的孩子，你們組的其他同伴共同商量搭救方法，然后推選一個孩子來說說你們組的辦法。討論時間三分鐘。(各組代表講述本組討論結(jié)果，講述完后，臺上的孩子就可以回到本組座位上。)

　　教師重點(diǎn)關(guān)注孩子們在討論過程中是否每個孩子都參與了，在搭救的辦法中是否體現(xiàn)同伴間的`合作，是否對同伴有關(guān)心的話語，是否愿意與“掉坑”的同伴一起克服困難尋求幫助。

　　師：幫助完別人，你們的心情怎么樣?和同伴友好互助，一同克服困難，我們總是幸福和快樂的。

　　孩子們想了這么多辦法幫助了同伴，我們要像故事里的小動物一樣互相幫助，關(guān)心愛護(hù)自己的同伴并且和他一起克服困難。

　　四、游戲體驗(yàn)：看任務(wù)卡完成任務(wù)。體驗(yàn)互助合作，共同戰(zhàn)勝困難，獲得成功的快樂

　　1．師：為了讓你們每一組都展示友愛互助、克服困難的精神，我為你們每一組準(zhǔn)備了一張任務(wù)卡。

　　2．任務(wù)要求：讀懂任務(wù)卡上的要求(圖夾文)，尋找材料，按照要求完成任務(wù)。(任務(wù)卡幼兒自己閱讀)

　　一組：讓全組的小朋友平穩(wěn)地站在輪胎上，不要落下一個

　　二組：讓全組的小朋友用腳搭成花籃不倒

　　三組：用一個籃子將場地內(nèi)的積木搬運(yùn)到積木存放處

　　四組：從教室外面抬進(jìn)一張桌子和一籃子雪花片

　　五組：在教室的書吧里尋找一本叫xx的書

　　3．幼兒在5分鐘內(nèi)分組完成任務(wù)。(教師重點(diǎn)關(guān)注得到任務(wù)卡后，是否每一個幼兒都能從任務(wù)卡上獲得信息，信息是自己看懂的，還是在同伴的幫助下獲得；在完成任務(wù)的過程中幼兒是否用相互詢問、商量、合作、互相幫助和協(xié)調(diào)等方法去解決問題。)

　　4．師：你們都完成任務(wù)了嗎，你們是怎么樣完成任務(wù)的?同伴遇到了什么困難，你們是怎么樣解決的?教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行適當(dāng)評價。

　　小結(jié)：當(dāng)我們要共同完成任務(wù)的時候，只要我們能互相幫助，互相關(guān)心，和同伴共同想辦法解決問題，戰(zhàn)勝困難，就會開心地完成任務(wù)，為我們的勝利鼓掌。

　　活動延伸：

　　將任務(wù)卡投放在活動區(qū)，讓幼兒在區(qū)域活動時間自由分組選擇任務(wù)完成。

幼兒園活動教案14

　　為了讓孩子了解小學(xué)生活，做好入學(xué)前的準(zhǔn)備，特制訂參觀小學(xué)活動方案：

　　一、活動時間：20xx年3月30號（星期一）

　　二、活動內(nèi)容：參觀中心小學(xué)，了解小學(xué)生生活。

　　三、活動目標(biāo)：

　　1.通過帶幼兒參觀東關(guān)中心小學(xué)讓幼兒進(jìn)一步了解小學(xué)生活，消除陌生感，激發(fā)幼兒進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)的愿望。

　　2.提高幼兒適應(yīng)環(huán)境變化的能力，為幼兒進(jìn)入小學(xué)奠定良好的'心理素質(zhì)。

　　四、參加班級及人員分工：

　　1．參加班級：大一班大二班大三班大四班

　　2．人員分工：

　　1）田、袁兩位園長聯(lián)系小學(xué)校長，安排參觀事宜。

　　2）各班教師帶好自己班級孩子。

　　五、活動過程安排：

　　1.幼兒到校時間及安排：8：00準(zhǔn)時到園。到園后，以班級為單位進(jìn)一步加強(qiáng)關(guān)于外出途中安全知識教育及再次強(qiáng)調(diào)參觀注意事項(xiàng)。幼兒從幼兒園走到小學(xué)，教育幼兒要遵守紀(jì)律，過馬路不東張西望，做個守紀(jì)律的好兒童。

　　2.幼兒進(jìn)入小學(xué)，提醒幼兒注意安全，遵守活動規(guī)則。

　　⑴在參觀過程中要仔細(xì)看，不離開隊(duì)伍。

　�、撇荒艽舐曊f話，影響小學(xué)生學(xué)習(xí)。

　�、菒圩o(hù)學(xué)校里的花草樹木，不摘花，不踩草坪。

　　3.參觀小學(xué)的升旗儀式。

　　4. 參觀一年級的小學(xué)生是怎樣上課的，讓幼兒對小學(xué)生該怎樣學(xué)習(xí)有所了解，激發(fā)幼兒進(jìn)入小學(xué)的愿望。是小學(xué)生生活、學(xué)習(xí)的重要場所。

　　5. 帶幼兒參觀學(xué)校環(huán)境：認(rèn)識與了解教室、操場、廁所的具體位置，知道這些地方

　　6.與小學(xué)里的老師、哥哥姐姐們告別，安全回到幼兒園。

　　7.回到幼兒園后的延伸活動：

　　⑴表達(dá)與交流：你在小學(xué)里看到了些什么？該怎樣做個小學(xué)生。

　　⑵表達(dá)與創(chuàng)造：把自己在小學(xué)里看到的、聽到的、印象最深的用自己喜歡的方式表達(dá)出來。

幼兒園活動教案15

　　禮物

　　導(dǎo)入活動：

　　將全班幼兒的《禮物》小書用包裝紙包成一份禮物的樣子，給幼兒呈現(xiàn)禮物，討論關(guān)于禮物的話題。

　　拆開禮物，給幼兒分發(fā)小書。

　　初次獨(dú)立閱讀圖畫：

　　讓幼兒獨(dú)自翻看自己的小書，并思考問題：是誰在送禮物？它送出了幾份禮物？這些禮物都是送給誰的？

　　請幼兒概括故事內(nèi)容，教師注意用上面的幾個問題引導(dǎo)幼兒回憶和講述。有需要的話，教師可以把幼兒對這幾個問題的回答進(jìn)行記錄和分類。

　　再次集體閱讀圖畫：

　　逐頁翻看大書，引導(dǎo)幼兒關(guān)注禮物的形狀、花紋和顏色，以及接受禮物者的身體特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)并總結(jié)規(guī)律。

　　另外，注意觀察小動物的表情和動作，猜測它們的心理活動，想象它們之間的對話。

　　《禮物》教學(xué)反思

　　《禮物》是一個有關(guān)送禮物的溫馨故事，小猴子是一個非常貼心的送禮人，他的身后有一大堆準(zhǔn)備好的禮物，有長長的、有大大的、有帶條紋的，還有用卷卷花朵裝飾的……這些禮物分別屬于哪個好朋友呢？

　　我在教學(xué)過程中，教師將包裝好的'禮物呈現(xiàn)在孩子們面前，先圍繞禮物進(jìn)行討論，如：禮物是什么樣子的？你們什么時候收到禮物，誰送的?收到禮物的心情是什么樣的等。通過討論“禮物”引出教學(xué)內(nèi)容，幼兒對《禮物》的讀本很感興趣，紛紛踴躍發(fā)言，一些小朋友聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)說出自己收禮物的心情，如：很高興，很喜歡等，幼兒通過觀察禮物的包裝和動物身體的關(guān)系，預(yù)測禮物送給哪個動物；最后剩下的兩個禮物，幼兒說“送給毛毛蟲和蝴蝶”，因?yàn)橥ㄟ^對畫面的觀察，禮物的顏色和花紋像“蝴蝶”。所以孩子說把禮物送給蝴蝶。在教學(xué)活動中也有不足之處，孩子對動物之間的對話，小動物表情觀察不夠。

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