教師資格考試題

　　在現(xiàn)實的學習、工作中，只要有考核要求，就會有試題，試題是命題者按照一定的考核目的編寫出來的。什么樣的試題才是好試題呢？以下是小編整理的教師資格考試題，僅供參考，大家一起來看看吧。

教師資格考試題

　　教師資格考試題 1

　　1.（）是國家為公民進入教師行業(yè)設置的第一道門檻，只有具備法定條件和專業(yè)能力，經認定合格的人方可取得相應的任職資格。

　　A.教師資格制度

　　B.教師職務制度

　　C.教師聘任制度

　　D.教師考核制度

　　2.（）是國家統(tǒng)一實施的所有適齡兒童、少年必須接受的`教育，是國家必須予以保障的公益性事業(yè)。

　　A.義務教育

　　B.中等教育

　　C.職業(yè)教育

　　D.高等教育

　　3.為適應科學知識的加速增長和人的持續(xù)發(fā)展要求而逐漸形成的教育思想和教育制度稱為（）。

　　A.終身教育

　　B.普通教育

　　C.職業(yè)教育

　　D.義務教育

　　4.教師的言論、行為、為人處世的態(tài)度會對學生產生耳濡目染、潛移默化的作用，體現(xiàn)了教師職業(yè)的（）。

　　A.示范者角色

　　B.授業(yè)解惑者角色

　　C.傳道者角色

　　D.研究者角色

　　答案

　　1.A 解析：教師資格制度是我國公民進入教師行業(yè)的第一道門檻。故選A。

　　2.A 解析：《義務教育法》第一章第二條規(guī)定，義務教育是國家統(tǒng)一實施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國家必須予以保障的公益性事業(yè)。故選A。

　　3.A 解析：為適應科學知識的加速增長和人的持續(xù)發(fā)展要求而逐漸形成的教育思想和教育制度稱為終身教育。故選A。

　　4.A 解析：教師的言論、行為、為人處世的態(tài)度會對學生產生耳濡目染、潛移默化的作用，體現(xiàn)了教師職業(yè)的示范者角色。故選A。

　　教師資格考試題 2

　　1.班主任既通過對集體的管理去問接影響個人，又通過對個人的直接管理去影響集體，從而把對集體和個人的管理結合起來的管理方式是（）。

　　A.常規(guī)管理

　　B.民主管理

　　C.平行管理

　　D.目標管理

　　2.班級管理的主要功能是（）。

　　A.實現(xiàn)教學目標、提高學習效率

　　B.維持班級秩序

　　C.形成良好的班風

　　D.鍛煉學生能力、學會自治自理

　　3.“足智多謀，隨機應變”是思維的（）。

　　A.廣闊性

　　B.獨立性

　　C.靈活性

　　D.邏輯性

　　4.一名熟練的汽車駕駛員在開車過程中，一面觀察道路的情況，一面操縱方向盤，這種現(xiàn)象屬于注意的（）。

　　A.預定

　　B.轉移

　　C.分配

　　D.集中

　　答案

　　1.C【解析】平行管理指班主任既通過對集體的管理去間接影響個人，又通過對個人的直接管理去影響集體，從而把對集體和個人的管理結合起來的管理方式。

　　2.A【解析】班級管理對于班級活動的順利進行，對于學生的健康成長和全面發(fā)展具有很大的影響，其主要的功能在于實現(xiàn)教學目標，提高教學效率，以利于更有效地開展實施教學活動。

　　3.C【解析】本題考查思維的特征，從“隨機應變”可以看出考查的是思維的靈活性。專家點撥思維的品質包括：(1)思維的`敏捷性，即思維的速度快、效率高；(2)思維的靈活性，即思路廣、靈巧度高；(3)思維的抽象性，即邏輯性強、善于歸納概括、能深挖事物的本質。

　　4.C【解析】題干中所述的同時從事兩種活動體現(xiàn)了注意的分配。

　　教師資格考試題 3

　　1.在學習《談骨氣》這篇課文時，老師為了讓學生更好地理解“骨氣”，引用了“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”，請問這是我國古代哪位思想家的話?（）。

　　A.孟子

　　B.孔子

　　C.墨子

　　D.韓非子

　　2.某版初中語文教材九年級上冊第四單元收錄的都是一些追問求知的論述性文章，如《中國人失去自信力了嗎》《應有格物致知精神》等，為了讓學生更好地理解論述文章和論述語言，教師在上課前，講解了一些關于論述文的知識。如議論文一般會有論點、論據(jù)等，其中論據(jù)又分為理論論據(jù)和事實論據(jù)等。下列是學生舉出的一些理論論據(jù)，其中理解不正確的是（）。

　　A.“書中自有黃金屋”

　　B.“寶劍鋒從磨礪出”

　　C.“司馬光砸缸”

　　D.“冰取之于水而寒于水”

　　3.陶淵明，字元亮，他是東晉開國元勛陶侃的后代，他三次出仕，三次退隱，最后下決心走上歸田之路。他的詩表現(xiàn)出一種新的`人生觀與自然觀，反對用對立的態(tài)度看待人與自然的關系，強調人與自然的一體性，追求人與自然的和諧，他因為寫過一篇文章而被后世稱為（）。

　　A.醉翁

　　B.五柳先生

　　C.香山居士

　　D.隨園主人

　　4.《雁門太守行》是李賀的一首關于戰(zhàn)爭的詩，詩人通過“角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”來烘托凝重緊張的戰(zhàn)爭氛圍。下列最適合在課堂上進行拓展比較的詩句是（）。

　　A.磧里征人三十萬，一時回首月中看

　　B.醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回

　　C.雪暗凋旗畫，風多雜鼓聲

　　D.但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山

　　答案

　　1.A【解析】教師引用的話出自戰(zhàn)國時期儒家代表人物孟子的《孟子滕文公下》，原句是“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫”。

　　2.C【解析】事實論據(jù)是對客觀事物的真實的描述和概括，因此是證明論點的最有說服力的論據(jù)。事實論據(jù)包括具體事例、概括事實、統(tǒng)計數(shù)字、親身經歷等。理論論據(jù)是指那些來源于實踐，并且已被長期實踐證明和檢驗過，斷定為正確的觀點。理論論據(jù)包括經典性的著作和權威性的言論(如名人名言等)，以及自然科學的原理、定律、公式等�！八抉R光砸缸”是歷史故事，屬于事實論據(jù)。

　　3.B【解析】陶淵明寫過自傳性的《五柳先生傳》，所以后世稱之為“五柳先生”�！白砦獭笔菤W陽修寫《醉翁亭記》中的自稱。“香山居士”是自居易的別號�！半S園主人”是袁枚的別號。

　　4.C【解析】這幾個選項雖然都是有關邊塞征戰(zhàn)的詩，但是只有C項是直接的景物描寫，烘托的是邊境戰(zhàn)爭場景，與“角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”進行比較閱讀最為恰當。

　　教師資格考試題 4

　　1、許老師因為小明上課不注意聽講，罰其自扇耳光五下，并將他安排在教室最后一排。該老師的做法（）

　　A.十分正確，起到了警示的作用

　　B.侵犯了小明的生命健康權

　　C.是班級管理的有效手段

　　D.侵犯了小明的人格尊嚴權

　　參考答案：D

　　參考解析：人格尊嚴權指學校、教師應當尊重學生尊嚴，不得對學生實施體罰、變相體罰或其他侮辱人格尊嚴的行為。案例中許老師罰小明自扇耳光，并將其座位調至最后一排，嚴重侵犯了小明的人格尊嚴。

　　2、某學校安排音樂教師兼職法制教育。該學校的行為（）。

　　A.正確，節(jié)約了教學資源

　　B.正確，有利于教師全面發(fā)展

　　C.不正確，學校應聘請從事法制教育的專職或者兼職教師

　　D.不正確，學校應取消法制教育

　　參考答案：C

　　參考解析：《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》第九條規(guī)定，“學校應當聘任從事法制教育的專職或者兼職教師。學校根據(jù)條件可以聘請校外法律輔導員”，3、林某是一名15歲的中國籍新加坡女孩兒，關于她接受教育，下列說法正確的是（）。

　　A.只要是中國國籍的公民。就享有我國義務教育規(guī)定的權利及義務

　　B.林某是外國人，想接受我國教育就可以接受教育，不想接受也可以

　　C.林某可優(yōu)先在我國升學

　　D.林某不可以在我國獲得獎學金

　　參考答案：A

　　參考解析：《中華人民共和國教育法》第九條規(guī)定，中華人民共和國公民有受教育的權利和義務。

　　4、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010——2020年）》提出，當前和今后一個時期，我國人才發(fā)展的指導方針不包括（）。

　　A.局部開發(fā)

　　B.服務發(fā)展

　　C.創(chuàng)新機制

　　D.人才優(yōu)先

　　參考答案：A

　　參考解析：《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010——2020年）》提出，“當前和今后一個時期，我國人才發(fā)展的指導方針是：服務發(fā)展、人才優(yōu)先、以用為本、創(chuàng)新機制、高端引領、整體開發(fā)”。

　　5、下列選項中，按照詩句所代表的二十四節(jié)氣先后順序排列正確的是（）。

　�、賳枛|城春色，正谷雨，牡丹期

　　②露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明

　�、畚⒂瓯娀苄�，一雷驚蟄始

　　④麥穗初齊稚子嬌，桑葉正肥蠶食飽

　　A.③①④②

　　B.①④③②

　　C.②③①④

　　D.①②③④

　　參考答案：A

　　參考解析：①為春季的谷雨，②為秋季的白露，③為春季的驚蟄，④為夏季小滿。根據(jù)二十四節(jié)氣歌，春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連，秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒，據(jù)此可知答案選A。

　　6、傳統(tǒng)文化是現(xiàn)代流行文化的重要靈感源泉�！肚嗷ù伞愤@首歌廣為傳唱，“素坯勾勒出青花筆鋒濃轉淡”“色白花青的錦鯉躍然于碗底”，傳神地表達了青花瓷的特點。下列關于青花瓷的說法不正確的是（）。

　　A.青花瓷的出現(xiàn)要早于青瓷、白瓷

　　B.青花瓷的燒制成功，使瓷器與書畫的結合更為緊密

　　C.青花瓷是一種彩瓷，景德鎮(zhèn)是其重要產地

　　D.元代以后，包括青花瓷在內的瓷器大量銷往海外

　　參考答案：A

　　參考解析：東漢時期燒出成熟的青瓷，北朝時期燒出成熟的白瓷。“素坯勾勒出青花筆鋒濃轉淡”說明瓷器與書畫的結合更為緊密。青花瓷是中國瓷器的主流品種之一，屬釉下彩瓷，成熟的青花瓷出現(xiàn)在元代景德鎮(zhèn)的湖田窯，明代青花成為瓷器的主流，清康熙時發(fā)展到了頂峰，包括青花瓷在內的瓷器大量銷往海外。青瓷、白瓷的出現(xiàn)早于青花瓷，故本題選A。

　　7、小文是一個很內向的孩子，課堂很少發(fā)言，但某天上課她舉手的時候，語文老師王老師并沒有點她回答問題。小文突然站起來說：“老師，您為什么不點我回答問題呢？”王老師應當如何回應？（）

　　A.我沒看到.你舉得太低了

　　B.這樣吧。現(xiàn)在你談談你對這個問題的看法

　　C.老師很難注意到每一個學生

　　D.你今天能舉手太好了，我以后多關注你

　　參考答案：B

　　參考解析：這是課堂突發(fā)事件類型的題目，老師首先要冷靜，然后要隨機應變，既要維護老師的尊嚴，又能很好地讓學生接受。

　　8、在確定小組長時，馬老師指定在班級中有點兒孤僻、不合群的王蕊同學做小組長，并讓她和班級其他同學多多交流。一段時間后。王蕊同學和其他同學有了更多的交流，人也開朗了很多。馬老師的行為（）。

　　A.恰當，教師應該關注每一個學生的發(fā)展

　　B.恰當，班級管理活動每個人必須強制參加

　　C.不恰當，教師應該給學生更多的.私人空間

　　D.不恰當，教師應該尊重學生個性

　　參考答案：A

　　參考解析：素質教育的基本內涵包括素質教育以提高國民素質為根本宗旨：素質教育是面向全體學生的教育；素質教育是促進學生全面發(fā)展的教育；素質教育是促進學生個性發(fā)展的教育；素質教育是以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的教育。題干中馬老師注意到了班級中的有點孤僻、不合群的學生王蕊，培養(yǎng)其與人交往的能力，符合素質教育中面向全體學生的教育理念。

　　9、在備戰(zhàn)小考時，某小學老師一起分析考點，揣摩考題。老師們常常商量，你生怕我有了遺漏，我擔心你的身體吃不消。大家互相學習，相互幫助，共同提高。這表明老師們能夠做到（）。

　　A.誠以待人，嚴于律己

　　B.學習先進，自我提高

　　C.謙虛為懷，貴有自知

　　D.通力合作，共同進步

　　參考答案：D

　　參考解析：材料中的教師們互相學習，共同提高，說明教師能夠做到通力合作，共同進步。

　　10、語文課上。每當講到一些文人墨客、科學家的故事時，杜老師總會拓展這些人物是如何熱愛祖國、積極探索、獻身事業(yè)的。這表明了劉老師可以做到（）。

　　A.愛國守法。

　　B.愛崗敬業(yè)。

　　C.終身學習。

　　D.教書育人。