小學小數與單位換算教學設計

　　在實際生活和計算中，有時需要把不同計量單位的數據進行改寫，所以我們要進行一定的學習才能掌握轉換的方法，那么如何進行小數與單位換算教學設計課堂設計呢?下面小編帶大家學習一下。

　　教學目標

　　1.使學生掌握低級單位向高級單位進行單名數互化的方法.

　　2.理解單名數互化的理由.

　　3.滲透事物是普遍聯(lián)系的觀點.

　　教學重點：低級單位向高級單位進行單名數互化的方法.

　　教學難點：復名數化單名數用小數表示的方法.

　　導入新 課

　　一、創(chuàng)設情境

　　出示4個小朋友的身高數據，按高矮順序排排隊。

　　1、你有什么感覺?怎樣比較方便呢?

　　2、在實際生活和計算中，有時需要把不同計量單位的數據進行改寫，改成相同計量單位。

　　二、自主探究

　　把上面的數據改寫成以米為單位的數

　　1、80cm=( )m

　　(1)學生先獨立練習，然后總結自己的改寫方法.

　　(2)策劃自己的表達方案，小組討論.

　　(3)全班交流.

　　方法一：80cm=80/100m=0.8m

　　方法二：1m=100cm 80cm=80÷100=0.8m

　　方法三：80÷ 100,可以直接利用小數點移動的規(guī)律。

　　(4)你喜歡哪種方法?為什么呢?

　　2、1米45厘米=( )米

　　(1)嘗試

　　(2)交流

　　1米45厘米，1米已經是用米作單位了，只要將45厘米改為米作單位，再將1米作整數部分，45厘米化成米的小數作小數部分就可以了，45厘米=0.45米，因此1米45厘米=1.45米.

　　(3)理解1米45厘米表達的意義

　　(4)小結：低級單位是如何改寫成高級單位的名數的?

　　三、實踐應用

　　第50頁“做一做”

　　(1)先引導學生判斷是由低級單位換算成高級單位.

　　(2)想一想：它們兩個單位之間的進率是多少?

　　(3)用自己喜歡的方法獨立練習.

　　四、課堂總結

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