《家鄉(xiāng)的橋》教學設(shè)計
《家鄉(xiāng)的橋》教學重點放在認識橋的藝術(shù)特點并用繪畫粘貼等形式創(chuàng)作家鄉(xiāng)的橋。下面是小編為大家整理的美術(shù)課《家鄉(xiāng)的橋》的教學設(shè)計，希望對你們有幫助。
《家鄉(xiāng)的橋》教學設(shè)計
教學目標：
情感目標：通過查找資料，培養(yǎng)學生的自主學習能力;欣賞有關(guān)橋的美術(shù)作品，提高學生的鑒賞能力。
認知目標：引導學生了解橋的結(jié)構(gòu)和造型特點，了解、欣賞橋的造型美。
技能目標：啟發(fā)學生用繪畫粘貼等形式表現(xiàn)家鄉(xiāng)的橋，培養(yǎng)學生的創(chuàng)作能力。
教學重點：
用自己喜歡的繪畫形式創(chuàng)作家鄉(xiāng)的橋。
了解橋的結(jié)構(gòu)、用途，感受橋的造型美。
教學過程：
(一)引導階段
1.課前教師布置學生了解學習有關(guān)橋的資料、知識，這節(jié)課我們一起玩有關(guān)橋的知識的搶答游戲，看哪位同學課前預(yù)習最好。
2.出示搶答問題
(1)中國最古老的橋建于那一年?誰知道我國第一座橋建在什么地方?(教師解答)
生：公元35年，建在長江。
(2)我國古代石拱橋的杰出代表是舉世聞名的什么橋?
生：河北省趙縣的趙州橋。
(3)我國還有很多十分漂亮，在世界上比較出名的橋，你們知道嗎?(出示南京長江大橋的幻燈片)
生：中國人自行設(shè)計、制造、施工的第一座公路橋南京長江大橋。
(4)我國有很多橋，世界上的橋就更多了，你們知道世界上最長的橋在哪個國家?世界上最長的橋叫什么名字?
生：世界上最長的橋是美國----路易斯安那的龐恰特雷恩湖堤道
(5)我們的家鄉(xiāng)濱州也有很多各式各樣的橋，請說說?
生：公鐵大橋、公園里的橋、各式各樣的天橋、立交橋等。
(評析：課前引導學生自主查找資料，了解橋的有關(guān)知識。以搶答游戲的形式，確認學生課前自主預(yù)習的實效性，并激發(fā)學生的學習興趣，為進一步學習打好基礎(chǔ)。)
(二)發(fā)展階段
1.家鄉(xiāng)的橋很多，建在不同的位置，請小組討論以下兩個問題：
(1)它們的用途是什么?
生：美觀、實用的橋給我們居住的城市帶來了美。
(2)橋的形式多樣，請同學們注意觀察它們的共同之處?也就是說它們有什么相同點?不同之處?(師生討論，師出示課件)
相同點：生：橋梁由橋梁上部結(jié)構(gòu)和下部結(jié)構(gòu)以及橋梁防護建筑物組成。
不同點：生：橋梁的橋墩粗細的變化、護欄的變化、橋燈的變化、橋的裝飾的變化。
(評析：通過觀察、分析橋的圖片，讓學生自主探究，從中發(fā)現(xiàn)橋的用途和結(jié)構(gòu)，強化學生對知識的認識和掌握，培養(yǎng)學生的觀察能力和自主學習的能力。)
2.家鄉(xiāng)的橋真是太美了，想不想動手畫一畫?怎么畫?老師根據(jù)學生說，用線描的形式示范作畫過程。
(評析：示范起到提高學生學習注意力的作用。學生在在教師直觀的示范過程中明白將要采用的作畫步驟。)
3.欣賞學生創(chuàng)作的家鄉(xiāng)的橋的美術(shù)作品。(出示課件)
(評析：通過欣賞學生作品，增強學生的感性認識，感受豐富多彩的學生作品，體驗美術(shù)作品的美。)
4.作業(yè)要求：
(1)用繪畫粘貼等形式創(chuàng)作表現(xiàn)家鄉(xiāng)的橋。
(2)橋創(chuàng)作好后可以根據(jù)畫面需要添畫背景。
(3)表現(xiàn)創(chuàng)作的要是我們家鄉(xiāng)的橋。
(評析：通過創(chuàng)作，提高學生的美術(shù)實踐能力。)
5.學生練習、教師巡視，個別輔導。
(三)評價階段
1.學生畫好的作品貼在黑板上相互欣賞。
2.師生評價作品：(學生自評，同學間互評，教師點評)
(評析：通過作業(yè)展評的方式，引導學生自我評價，養(yǎng)成學習——評價——學習的良好學習習慣，通過評價，培養(yǎng)學生語言表達能力。通過師生、生生間的共同評價，發(fā)現(xiàn)作品的優(yōu)秀之處和存在問題，有利于形成正確的認知能力。)
(四)拓展階級(出示實物投影)
1.一起來欣賞教師制作的立體橋，體會用各種表現(xiàn)形式創(chuàng)作的橋。
2.除了畫橋，還可以用各種材料進行制作，課下同學們可以用其他材料制作橋。
(評析：通過欣賞各種表現(xiàn)橋的美術(shù)作品，拓展學生的眼界，認識美術(shù)表現(xiàn)的多樣性。)
3.隨著科學和時代的發(fā)展，橋的造型、用途也在不斷變化，老師知道我們二年級的小朋友都很聰明，老師相信通過你們大膽想象創(chuàng)作出來的未來的橋一定非常有特色。
(評析：促使學生新知識的生成，從而激發(fā)學生豐富的想象力。)
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