語文識字的教學設計
教學目標:
1、認識蜻、蜓等１４個字。
２、正確流利地朗讀兒歌。
�。场⒂杏^察小動物的興趣。
教具準備：動物圖片、生字卡片、字詞卡片。
教學重點：識字教學
教學設計：
一、導入新課：
小朋友們，愉快的夏天快要到了，那么在夏天里會發(fā)生那些有趣的事呢？你們想不想知道��？生：（想）那么今天我們學習的這篇課文就是關于夏天的故事。那就快快打開書，來讀一讀吧！今天我們來學習《識字四》（板書課題，齊讀課題）
二、
�。薄W生自由讀課文。
Ａ有不懂的字或不懂的詞問老師或同桌。
Ｂ可以借助拼音。
�。靡部梢宰约合朕k法解決。
�。�、檢查自讀情況。（找同學讀課文，糾正錯誤。）
３、學生再讀課文，劃出文中的小動物。
�。础⒆R字教學。
你們找出了小動物了，那么咱們把它請出來好嗎？
Ａ借助小動物的圖片識字。
�。陆柚匆糇R字。
�。锚毩⒆R字。（小動物和拼音都沒有了）
�。怠W習展、運、網(wǎng)。
�。�、小組討論：總結字的規(guī)律，交流識字方法。
�。�、學生再讀課文，了解小動物的活動
８、老師說出小動物的名稱，學生說出他們的活動，再伴著動作演一演。
�。�、擴展思維：
你在生活中還發(fā)現(xiàn)哪些小動物，你還知道他們的什么，介紹給同學
三、布置作業(yè)：
觀察螞蟻是怎么生活的，課上交流。
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