《狼》教學設計
【教學目的】
�。�、熟讀課文，理解文義，體會文章的情味。
�。�、積累一定的文言虛詞（如其而之以的用法及意義）和實詞。
３、理解作者的議論，尋求生活的啟示。
【教學設想】
�。�、本文篇幅短小，情節(jié)生動，脈絡清晰，易于熟讀成誦，應把朗讀作為本文教學的重要環(huán)節(jié)。
２、讓學生借助注釋自行領悟文章的意義，教師作必要的提示或簡要的講解。
３、本文敘事簡潔而又情節(jié)曲折緊張，引人入勝，可因勢利導，將學生引入故事的情景之中，使學生的思維活躍起來，對生動的情節(jié)有深切的感受。
�。础⒗斫獗疚牡闹髦贾饕プ牲c：
一是故事的奇，一是作者的議論。抓住這兩點，也就抓住了故事和寓意之間的關系。
【教學過程】
一、一讀，重讀音學生讀課文，注意讀準加線的字的音：
綴行甚遠。屠大窘 積薪其中 苫蔽成丘 眈眈相向 目似暝 意暇甚止露尻尾 前狼假寐 狼亦黠矣
二、二讀，重翻譯
�。薄⒆⒁饧泳�的詞在句中的含義：止有剩骨 止增笑耳 一狼得骨止而兩狼之并驅如故 問其故恐前后受其敵 蓋以誘敵顧野有麥場 弛擔持刀 其一犬坐于前意暇甚 意將隧入以攻其后也 一狼洞其中 禽獸之變詐幾何哉
�。�、翻譯下列語句：
而兩狼之并驅如故
顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。
意將隧入以攻其后也。
乃悟前狼假寐，蓋以誘敵
�。场⒎e累虛詞的用法：
虛詞意義以及用法舉例：虛詞意義及用法舉例其 之 以 而
�。�、翻譯課文。
�。�、依照原文復述故事。
三、三讀，重理解
�。薄⒚Y構：
課文分為兩大部分：
第一部分：敘事，寫屠夫和狼爭斗的故事。
第二部分：議論，點名文章的主旨。
第一部分的故事環(huán)環(huán)相扣，緊張曲折，可以分為四層：
遇狼──懼狼──御狼──殺狼
�。�、析形象：
�、� 找出文章中表現(xiàn)狼的語句。
�、� 找出文章表現(xiàn)屠夫的語句。
�、� 概括屠夫和狼的形象特點。
四、四讀，重想象
本文主要通過動作、神態(tài)描寫來刻畫屠夫和狼的形象的。請你根據(jù)文章的故事，試補充屠夫和狼的語言、心理描寫使故事的內容更加豐富。
根據(jù)你的想象，編寫白話故事《狼》。
五、五讀，重創(chuàng)造
將課文改寫為課本劇。
由全班同學推薦學生自編自導自演課本劇《狼》。
六、六讀，重啟示
１、屠夫在狼面前的表現(xiàn)怎樣，如果是你你會怎么辦？
�。病Ρ韧婪�，你受到什么啟示？
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