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蘇教版《認識多邊形》的教學設計
【教學內容】：蘇教版教材數(shù)學第三冊P.18-----P.19。
【教材簡析】：教材先讓學生數(shù)一數(shù)長方形、正方形各有幾條邊，說明它們都是四邊形。再通過試一試，進一步認識四邊形，并在此基礎上認識五邊形、六邊形。教學重點：認識四邊形、五邊形、六邊形等平面圖形。教學難點：體會圖形的變換，發(fā)展空間觀念。
【教學目標】：
1、通過觀察、比較等方法，初步認識四邊形、五邊形、六邊形等平面圖形。
2、參與對圖形的圍、搭、折等實踐活動，體會圖形的變換，發(fā)展空間觀念。
3、在學習活動中積累對數(shù)學的興趣，培養(yǎng)交往、合作意識。
教學過程：
一、創(chuàng)設情境，導入新課
談話：看，小熊家真漂亮！他家里藏著許多我們認識的圖形，你能找出來嗎？
根據(jù)學生回答：貼出長方形、正方形。
還有哪些圖形呢？今天我們再來認一認。
揭示課題：認圖形
二、操作觀察，探索新知
1、認識四邊形
看一看，數(shù)一數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？
板書：邊。每一條邊都是直的，那你怎么知道它們有四條邊呢？誰來數(shù)一數(shù)。師生齊數(shù)。
小結：長方形、正方形都有四條邊，給他們起個相同的名字，叫四邊形。
板書：四邊形。
2、試一試
下面哪些圖形是四邊形？是的在括號內畫
3、自主學習五邊形、六邊形
�。�1）同桌合作，大膽猜想。
拿出信封中的圖形，摸一摸，數(shù)一數(shù)、說一說圖形的邊。試著給他們起個名字。
（2）小組討論，交流。
（3）反饋，教師板書：五邊形、六邊形。
教師出示一些圖形，學生分一分。
小結：有五條邊圍起來的圖形是五邊形；有六條邊圍起來的圖形是六邊形。
三、實踐應用，鞏固新知
1、想想做做第1題
從圖上看，小動物的房子像什么形狀？
學生獨立完成，在書上填寫，與同桌交流。
2、想想做做第2題
照著上面的圖形圍一圍，說一說圍成的圖形是幾邊形。
學生自己圍出不同的四邊形、五邊形和六邊形。
3、想想做做第3題
搭一個五邊形，至少要用幾根小棒？搭一個六邊形呢？
想一想、搭一搭，再來看一看，數(shù)一數(shù)。
四、課堂總結
在生活中找一找我們認識的圖形，向爸爸媽媽介紹一下。
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