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dtnl聲母教學(xué)設(shè)計范文
教案內(nèi)容：
教學(xué)要求：
1 學(xué)會ｄｔｎl 4個聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。
2 繼續(xù)學(xué)習(xí)拼讀方法，學(xué)習(xí)看圖讀帶調(diào)音節(jié)和音節(jié)詞。
教學(xué)時間：三課時
教學(xué)過程：
第一課時
一、復(fù)習(xí)
1 復(fù)習(xí)6個單韻母和四個聲母。
2給學(xué)過的單韻母和聲母分類。
二、引新授內(nèi)容
小朋友們，你們喜歡孫悟空嗎？今天老師就要給你們講一個關(guān)于他的故事。
1 指導(dǎo)看情境圖。
�。�1）圖上畫的是什么地方？圖上主要畫了什么？圖上畫了什么人？他們在干什么？
（2）引導(dǎo)學(xué)生展開豐富的想象，用自己的話編一個小故事。（四人為一組討論后匯報）
2 教師總結(jié)故事。
孫悟空可淘氣了，來到天宮大鬧天宮，哪吒初來對付他，幾個回合之后，哪吒被孫悟空打敗了，哪吒心想：他好厲害呀，我真不是他的對手，快跑吧。悟空見哪吒跑了樂得哈哈大笑。
3 (1)出示語境歌
悟空本領(lǐng)特別大，
天兵天將都不怕，
打敗哪吒三太子，
樂得悟空笑哈哈。（配上學(xué)生喜歡的動作）
�。�2）領(lǐng)讀兒歌，做動作，并出示ｄｔ。
三、教學(xué)ｄｔ的讀音和寫法
1 教學(xué)讀音
（1）ｄ的讀音。
�、侔鍟� ，并出示圖一。
提問：圖上畫了什么？
（圖上畫了一個座鐘筆筒）
�、趩枌W(xué)生這一個座鐘筆筒像什么？
�、劢處煼蹲x三遍，要求學(xué)生認(rèn)真聽。
�、芙處熜〗Y(jié)發(fā)音方法。
讀這個音的時候，要讀得又輕又短，舌尖抵住上齒齦，然后舌尖突然放開，突出氣流，但氣流較弱。/article/
�、萁處熢俅畏蹲x，學(xué)生跟著連讀。
�、蕖伴_火車”讀，比賽讀。
抽查個別同學(xué)（注意糾正）
�、吣銈冇X得ｄ像什么？你會為它編一首兒歌嗎？誰編得最好，誰就是兒歌大王。（給時間思考）
檢查編兒歌情況。
讀兒歌：座鐘筆筒ｄｄｄ或反寫6字ｄｄｄ等
�。�2）ｔ 的讀音。
�、侔鍟� ，并出示圖二。
提問：圖上畫了誰？她在干什么？
（圖上畫了一個模特在表演。）
�、诟嬖V學(xué)生：ｔ和模特的“特”的讀音有點像。
�、劢處煼蹲x教師范讀ｔ讀音，要求學(xué)生認(rèn)真聽。
�、芙處熜〗Y(jié)發(fā)音方法。
（的發(fā)音和ｄ的發(fā)音差不多，但讀ｄ時，送的氣流較弱；讀ｔ時的氣流較強）
�、芙處熢俅畏蹲x，學(xué)生跟讀。
⑤指名讀，開火車讀。（教師糾正發(fā)音）
�、弈銈冇X得ｔ像什么？你會為它編一首兒歌嗎？誰編得最好，誰就是兒歌大王。（給時間思考）
檢查編兒歌情況。
讀兒歌：時裝模特ｔｔｔ或傘柄朝下ｔｔｔ等
�、撸艉停娴谋容^。
2 教學(xué)書寫
�。�1）回憶或再想想ｄｔ像什么？你還覺的 ｂｐｍｆ像其他什么東西？（四人一組討論）/soft/
�。�2）ｄｔ的占格位置。
老師又要帶你們?nèi)フ遗笥蚜�，小朋友們看看我們今天的新朋友住在拼音王國的幾樓？（出示的書寫。ｄｔ�?/p>
�、僖龑�(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，然后說出ｄｔ的占格位置。
ｄｔ 住在二三樓。
（3）ｄｔ的筆順。
①誰來說說ｂ先寫什么？再寫什么？幾筆寫成？
�。湎葘懓雸A，再寫一豎。兩筆寫成。（師范寫，生書空三次）
②誰來說說，ｔ先寫什么？再寫什么？幾筆寫成？
ｔ先寫豎彎，再寫一橫。兩筆寫成。（師范寫，生書空三
�。�3）學(xué)生練習(xí)描紅。
四、教學(xué)ｄｔ與ａｏｅｉｕ相拼的音節(jié)。
1出示：書上43頁音節(jié)
指名逐個拼讀、直呼，教師注意糾正讀錯的音。
2 出示：ｂａ ｄｅ ｄｉ ｄｕ
�。簦� ｔｅ ｔｉ ｔｕ
3 游戲：碰碰車
五、鞏固練習(xí)
1 告訴學(xué)生：ｄｔ是聲母。
2 抽讀字母卡
3 區(qū)別ｂｄ的不同之處。
4齊讀三次。
六、作業(yè)
1 練讀學(xué)過的聲母和韻母。
2 抄寫ｄｔ各四遍。
3 抄寫8個音節(jié)各一遍。并會讀。
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