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課文《留下我們的小腳印》教學(xué)設(shè)計范文

　　活動目標(biāo)

課文《留下我們的小腳印》教學(xué)設(shè)計范文

　　讓學(xué)生懂得參與集體活動、為集體出力的同時，自己和小伙伴在不斷地進(jìn)步。

　　活動準(zhǔn)備

　　拼圖玩具8盒、金杯兩個；與伙伴、父母、老師在一起的相關(guān)照片、空白腳印卡片（課前學(xué)生分組準(zhǔn)備，每組10張）。

　　活動過程

　　一、玩玩拼圖游戲

　　1、教師設(shè)疑：今天我?guī)砹艘恍┢磮D玩具，想送給大家玩，可是數(shù)一數(shù)只有8盒，班上有這么多小朋友，怎么辦呀？

　�。�1）學(xué)生紛紛想辦法提出建議。最后商量決定自由組合8人共玩1盒拼圖。

　�。�2）教師（出示金杯）：多好的辦法呀，這樣，班上的每一個小朋友都能玩了。那我們就來進(jìn)行一場拼圖競賽吧，6人為一組，我來做裁判，看哪一組拼得又快又準(zhǔn)，這個金杯就獎給他們。

　　2、學(xué)生進(jìn)行游戲競賽。教師巡視每組并提示學(xué)生分工合作，共同完成。

　　3、展示比賽成果。

　�。�1）各組成員上臺展示本組拼成的圖案。

　�。�2）說說本組競賽時出現(xiàn)的小插曲或失敗的原因。

　　4、頒獎小結(jié)。

　�。�1）評出完成最快的一組，并請他們說說為什么會拼得這么快，是怎樣分工合作的？

　　（2）頒發(fā)金杯。

　　5、學(xué)生思考，學(xué)生交流參加活動體會。

　　教師小結(jié)：通過互相幫助、共同努力，你們終于取得了第一。這個代表著團(tuán)結(jié)合作獎的金杯就獎給你們。希望你們今后能更加團(tuán)結(jié)努力，取得更好的成績。

　　二、說說我們的故事

　　教師：從上學(xué)到現(xiàn)在這一年來，同學(xué)們一起游戲、一起學(xué)習(xí)、一起長大，大家互相幫助、共同進(jìn)步。這當(dāng)中一定發(fā)生過許許多多的小故事，這一個個的故事就是我們留下的“小腳印”。讓我們回過頭來看一看，它們是學(xué)習(xí)上的成績、是活動中的收獲，還是在失敗中你吸取的教訓(xùn)？也許你和你的好朋友還懂得了許多�，F(xiàn)在我們就來一起分享這些難忘的故事吧！

　　1、學(xué)生分小組準(zhǔn)備，教師提示，可以說說在學(xué)習(xí)或生活中發(fā)生的任何事情，如：

　�。�1）遇到困難而失敗或從失敗中得到啟示的故事；

　　（2）通過集體努力做某件事終于成功了的故事；

　�。�3）小伙伴幫助自己取得進(jìn)步的故事；

　�。�4）自己至今依舊無法解決的事情；

　　（5）為集體贏得榮譽(yù)的事。

　　集體評論，談自己聽后的看法，并想辦法幫助小朋友解決他提出的不能解決的事情。

　　２、說說照片上的故事。帶了與小伙伴或父母、老師所拍的相關(guān)照片的同學(xué)，自由上臺展示照片，并說說照片中發(fā)生的小故事。

　　三、做“成長小腳印”

　　教師：我們一天天在成長，一點點的進(jìn)步加起來就是我們成長的足跡。記下我們成長的小腳印吧！大家都把自己或好朋友的進(jìn)步寫在空白的“腳印”上，互相交流。

　　1、制作“腳印”卡片。發(fā)放空白的腳印卡，學(xué)生自由填寫自己或好朋友的進(jìn)步，再涂上喜歡的顏色。

　　2、學(xué)生們各自將制作的“成長小腳印”貼在教室里的任何一個地方，以激勵自己繼續(xù)努力前進(jìn)。