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九年級道德與法治教學(xué)總結(jié)范文（精選18篇）
時光飛逝，伴隨著比較緊湊又略顯緊張的工作節(jié)奏，我們的工作又將告一段落了，在這段時間中有什么值得分享的經(jīng)驗嗎？是不是需要好好寫一份教學(xué)總結(jié)呢？但是教學(xué)總結(jié)的思路你學(xué)會了嗎？以下是小編為大家整理的九年級道德與法治教學(xué)總結(jié)范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
九年級道德與法治教學(xué)總結(jié) 1
本學(xué)年我擔(dān)任九年級四個班的道德與法治教學(xué)任務(wù)，在一年的教育教學(xué)工作中，我盡職盡責(zé)，以嚴謹認真的態(tài)度對待工作�，F(xiàn)將本學(xué)年的教學(xué)工作做如下總結(jié)：
一、認真?zhèn)湔n
教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法。備課，不但備學(xué)生，而且備教材、備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的.實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，每一課都做到"有備而來"。每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時對該課作出總結(jié)。
二、常規(guī)教學(xué)方面：
1、教學(xué)中認真鉆研新教材，根據(jù)學(xué)生實際情況進行課堂教學(xué)，不斷總結(jié)經(jīng)驗，反思不足，積極尋找更加有效的教學(xué)途徑。
2、注重學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握，強化對學(xué)生認知和記憶知識能力的訓(xùn)練和提高，加強學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)和提高學(xué)生答題能力，能及時進行階段反饋查漏補缺。
3、在教學(xué)中，認真?zhèn)湔n、上課，每節(jié)課都做到追求高效，每節(jié)課都讓學(xué)生有所獲，及時布置并批改作業(yè)。重視考試和練習(xí)，通過月考的方式強化學(xué)生對基本知識的理解和掌握�？记敖M織學(xué)生復(fù)習(xí)，考后對試卷進行全批全改。并對考試情況，試卷情況做分析總結(jié)，通過復(fù)習(xí)考試講評，讓學(xué)生對知識掌握更加深刻。
三、重視作業(yè)和練習(xí)。
日常工作中我做到了注重作業(yè)的布置，認真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，重視培優(yōu)工作，給培優(yōu)對象布置適當(dāng)?shù)念~外作業(yè)，有層次性對學(xué)生的作業(yè)批改及時，認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，及時給學(xué)生指出他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題，為學(xué)生進行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法。
總之，本學(xué)期我如期按計劃完成了自己的本職工作，可能其中還有一些不足之處，比如，學(xué)生整體學(xué)習(xí)積極性還需要提高，學(xué)生成績還不夠良好等，下學(xué)期各方面都爭取取得更好的成績。
九年級道德與法治教學(xué)總結(jié) 2
時光飛逝，歲末年終。轉(zhuǎn)眼間，緊張而忙碌的初三生活已進行了一半�；叵脒^去剛?cè)氤跞那榫埃詺v歷在目。
得遇領(lǐng)導(dǎo)的重視，我有幸被選入本屆畢業(yè)班的教師隊伍，執(zhí)教初三1、2、3班的道德與法治科目，深感肩上責(zé)任重大。雖然已有過一年的畢業(yè)班教學(xué)經(jīng)歷，但是仍時刻不敢怠慢，其中有得更有失，更多的也是失敗的教訓(xùn)�，F(xiàn)將這些體會簡要總結(jié)如下，以供明年查漏補缺，有所改進。
自接手這三個班開始，我首先從了解并熟悉每個孩子的名字這件小事開始，逐漸摸清每個孩子的學(xué)習(xí)水平、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、家庭背景，以便為以后的有針對性的精準(zhǔn)教學(xué)和因材施教打下基礎(chǔ)。適逢疫情的余波尚未完全退散，學(xué)校適時開展線上教學(xué)，并組織了一次簡單的師、生、家長三方見面交流會。借此機會，我與三個班的學(xué)生及家長一一見面，這也是第一次接觸，我深知以第一印象的重要性，特地為此做了一番詳細的準(zhǔn)備。會后感覺效果還不錯，算是有了一個良好的開局。
然而在接下來上網(wǎng)課的階段，卻很不如人意。進入課堂節(jié)奏慢，課堂筆記書寫潦草、混亂，自主背誦裝模作樣、心不在焉，有些學(xué)生甚至頻繁進出（網(wǎng)課）課堂，提問背誦大部分都回答不上來。每節(jié)課都要從記一大堆名字，課下結(jié)合班主任一一回訪、督促，查明原因，整改落實，然而下次上課有事各種問題層出不窮。學(xué)校次明確提出，開學(xué)立即考試，檢驗網(wǎng)課效果，我感覺情況不妙。
果不其然，第一次月考我們班的成績很不理想，遠未達到我的預(yù)期，三個班的名次均居中下游之列，這無疑給了我一次沉重的打擊。此時已經(jīng)正式開學(xué)，不同于上網(wǎng)課，月考之后，我及時調(diào)整方案，每天精心備課，打造高效課堂，盯緊課下輔導(dǎo)。對于屢教不改、屢教不會的學(xué)生全部納入重點關(guān)注對象，加強課上提問，適時開展心理溝通，拉近師生距離，讓學(xué)生先從內(nèi)心對道德與法治學(xué)科產(chǎn)生興趣，然后在慢慢提升成績。每當(dāng)看到這些學(xué)生在課堂上的`表現(xiàn)有所進步的時候，及時鼓勵，以形成示范效應(yīng)，帶動更多的人投入到積極主動學(xué)習(xí)的行列。從學(xué)生的課堂表現(xiàn)及整個課堂效果來看，我明顯的感覺到了學(xué)生的進步，這更加堅定了我對下一次考試的信心。
兩次、三次、四次、五次......我們班的成績起伏不定，時好時壞，整體仍然靠后，但也有個別班級能躋身前列，三個班級出現(xiàn)了一些分化。3班一路高歌猛進，已經(jīng)能夠躋身第一梯隊，然而1、2班卻始終在中下游徘徊。我焦急萬分，總結(jié)教訓(xùn)，將3班的好的經(jīng)驗及時傳達給1、2班，制定獎懲措施，激勵學(xué)生斗志。同時通過聽課多向一些有經(jīng)驗的老教師請教教學(xué)經(jīng)驗，尤其是管理經(jīng)驗，主動開展公開課，反思課，邀請有經(jīng)驗的優(yōu)秀老師親自把關(guān)，手把手指導(dǎo)。通過多次的各種自我反思及虛心請教，我也慢慢對自己的課堂教學(xué)、備課、聽課、學(xué)生管理、課下輔導(dǎo)、師生關(guān)系有了進一步的明確的認識，同時也指出了我需要著力改進的方向。
這些問題主要表現(xiàn)在：
1、課堂教學(xué)對學(xué)生的關(guān)注度不夠，老師講得多，難以很好的發(fā)揮學(xué)生的主動性。
2、管理的力度不夠，失之于寬，缺乏必要威嚴，沒能很好的形成對學(xué)生的震懾力，學(xué)生對課堂的敬畏程度還有待提高。
3、課堂的節(jié)奏有些慢，各個環(huán)節(jié)的銜接還需要進一步的磨合，沒有完全把學(xué)生的潛力發(fā)揮出來，這也限制了課堂的容量。時間一長自然和別人拉開了差距。
問題明確改進的方向，針對以上暴露的種種問題，我已有了清醒和明確的認識。下一步我會重點發(fā)力，著力解決課堂效率不高，管理力度不強的這兩個突出性問題。失敗并不可怕，怕的是喪失信心，一蹶不振。面對未來，我將以更大的勇氣、更飽滿的熱情、更高昂的姿態(tài)去迎接挑戰(zhàn)，帶領(lǐng)的我的學(xué)生，帶領(lǐng)我的班級一路過關(guān)斬將，披荊斬棘，愈挫愈勇，越戰(zhàn)越強，扭轉(zhuǎn)不利局面，創(chuàng)造更大的輝煌！不負韶華，無愧我心，拼盡全力，為學(xué)生創(chuàng)造出一個輝煌難忘的中考！
九年級道德與法治教學(xué)總結(jié) 3
本學(xué)期我擔(dān)任九年級道德與法治的教學(xué)任務(wù)。至開學(xué)以來，我認真?zhèn)湔n、上課、鉆研教材，及時批改作業(yè)，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，現(xiàn)將我的工作總結(jié)如下：
1、課前備課下功夫。
真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。
2、注重課堂教學(xué)。
組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性。同時，激發(fā)學(xué)生的'情感，使他們產(chǎn)生愉快的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病。課堂提問要面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。課堂上講練結(jié)合，作的力量業(yè)少而精，減輕學(xué)生負擔(dān)。
3、虛心學(xué)習(xí)。
積極參與聽課，評課。虛心向同事學(xué)習(xí)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。汲取他們先進的東西用到自己的課堂教學(xué)上去。
培養(yǎng)多種興趣愛好，不斷擴寬知識面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。為讓自己知識水平不斷提高，我不滿足于自己現(xiàn)在的知識水平，不斷地更新和補充自己的專業(yè)知識，任重而道遠，社會對教師的素質(zhì)要求更高。
在今后的教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓進取，為美好的明天奉獻自己的力量。
九年級道德與法治教學(xué)總結(jié) 4
本學(xué)期，本人擔(dān)任九年級三個班《道德與法治》教學(xué)工作，自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。在工作中，主要作好了以下幾個方面：
一、制定計劃
認真制定計劃，注重研究中學(xué)教學(xué)理論，認真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加教研組活動和備課組活動，上好公開課和常規(guī)課，并能經(jīng)常聽其他老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長補短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在講臺，以和藹、輕松、認真的形象去面對學(xué)生。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，根據(jù)學(xué)生的個性特點去點拔引導(dǎo)，對于個別差生，利用課間多次交談，鼓勵其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極面對人生，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲。通過現(xiàn)實生活中的典范，讓學(xué)生樹立自覺全方面的去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。
二、認真?zhèn)湔n
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。備課，不但備學(xué)生，而且備教材、備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄，認真寫好教案。每課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣的教具，課后及時對該課作出總結(jié)。
一堂準(zhǔn)備充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。但是，當(dāng)學(xué)生在課堂上無心學(xué)習(xí)，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這種情緒帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克制。做到處變不驚，笑著生氣，喜怒無形，
三、增強上課技能，提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量
在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，覺得愉快，培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能力。為提高每節(jié)課的教學(xué)效果，教學(xué)質(zhì)量，我除注重研究教材，把握好基礎(chǔ)、重點難點外，還采用多媒體教學(xué)，如：投影、幻燈、漫畫、錄音、視頻等多樣形式。通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的.積極性、主動性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時完成教學(xué)任務(wù)。
四、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性
對學(xué)生的作業(yè)批改及時，認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。并有激勵性的評價，使得學(xué)生感興趣重視自己的作業(yè)，同學(xué)之間還有互相的評比。
五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)
在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時加大了對后進生的輔導(dǎo)的力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。
六、積極推進素質(zhì)教育
積極推進素質(zhì)教育。為此我在教學(xué)中注意了能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)得到了有效發(fā)展和培養(yǎng)。
總體來看，通過一學(xué)期在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體同仁的幫助下，在本人的刻苦努力下，在全體學(xué)生的共同努力下，我在教育教學(xué)工作中取得了較大的進步。能制定好復(fù)習(xí)計劃，并能認真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課，培養(yǎng)好尖子生，提高中等生，幫助差生。但應(yīng)該清醒地認識到工作中存在的不足之處。由于本學(xué)期授課時間較短，復(fù)習(xí)內(nèi)容較多，復(fù)習(xí)比較倉促，同時發(fā)覺很大一部分學(xué)生接受能力較差，學(xué)習(xí)自覺性不高，致使本學(xué)期教學(xué)成績未達所想。在以后的教學(xué)工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，不斷總結(jié)經(jīng)驗，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導(dǎo)，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲。需要今后努力的方向是：
1、教學(xué)設(shè)計要迎合學(xué)生的學(xué)習(xí)需要
道德與法治的學(xué)科特點使其處在尷尬的位置，作為政治學(xué)科學(xué)生不重視，有些內(nèi)容離農(nóng)村學(xué)生的實際生活有差距，所以學(xué)生也并不太感興趣。這些原因使得教學(xué)活動不能愉快進行。如何改變這種狀況呢？我從激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣入手，適當(dāng)?shù)貙滩膬?nèi)容進行整改，采用學(xué)生實際生活中的小事，或是感興趣的話題進行討論，抓住了學(xué)生的興趣點，學(xué)生愿意聽，愿意參與，教學(xué)中的困難就迎刃而解。
2、加強課后輔導(dǎo)，提高教學(xué)質(zhì)量。
課后輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的補充和鞏固。因此本人針對中學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力的特點，經(jīng)常通過談心、主題探究等方式抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去。耐心做好后進生的轉(zhuǎn)化工作，對后進生努力做到從友善開始，比如，多與他們談心；從贊美著手，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，及時給予肯定。所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，在和學(xué)生交談時，對他們的處境、想法表示深刻的理解和尊重。改變教師角色，努力使自己成為學(xué)生的朋友，讓他們敢說話，說真話，這樣讓學(xué)生感到你與他是平等的，那么他就能很好的去接受你的觀點，從而轉(zhuǎn)變自己的思想，改變自己的行為。從而真正達到思想教育的目的。
3、加強背誦訓(xùn)練，扎實基礎(chǔ)。
在期末復(fù)習(xí)階段，學(xué)生暴露出來知識點記憶不扎實，這就影響習(xí)題的完成，所以在下學(xué)期對于知識點的處理方面，還需要要求學(xué)生背誦。盡量每節(jié)課都要安排相應(yīng)的復(fù)習(xí)鞏固時間，讓學(xué)生養(yǎng)成背誦的好習(xí)慣的同時也夯實了基礎(chǔ)知識。
教學(xué)工作苦樂相伴，我將一如既往地勤勉，務(wù)實地工作，我將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
九年級道德與法治教學(xué)總結(jié) 5
初中《道德與法治》課的教學(xué)實踐中，怎樣突出學(xué)生的主體地位，怎樣調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，怎樣開展與學(xué)生交流互動，是我教道《德與法治》課以來，一直追求的方向。本文結(jié)合我平時教學(xué)的實踐，探索新課改下如何優(yōu)化道德與法治課學(xué)生自主學(xué)習(xí)方法。
一、課前自主預(yù)習(xí)
1、課外書籍的儲備。每個班級的教室角落都有書柜，要求班主任把有關(guān)政治和法律的書籍放在里面，如《法律的故事》《杰出青少年的七個習(xí)慣》《中國可以說不》《半月談》雜志等書籍，這樣比學(xué)生去圖書館查找資料可以節(jié)省很多時間和環(huán)節(jié)。
2、課本預(yù)習(xí)方法的引導(dǎo)。初中《道德與法治》教材每課都分五個部分，分別是探究園、情境體驗、學(xué)海導(dǎo)航、實踐與評價、閱讀與感悟。其中，“學(xué)海導(dǎo)航”具有提綱挈領(lǐng)的作用，學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)該版塊的內(nèi)容，了解每課內(nèi)容的線索和重點。然后，對該知識點需要更深的理解，可以通過看“探究園”和“閱讀與感悟”里面的知識進行更好的理解。
二、課堂師生互動模式構(gòu)建
1、培養(yǎng)學(xué)生主動上臺講的習(xí)慣。講臺上講，對學(xué)生來說是神圣的、緊張的，有利于對知識的內(nèi)容的深刻記憶�！兜赖屡c法治》課，一個主題都有有關(guān)的資料輔助，所以，我基本上，讓一位學(xué)生講一個主題。教師要對講的內(nèi)容進行篩選，那些簡單的、好理解、好把握的、學(xué)生有一定基礎(chǔ)的的課，讓學(xué)生上講臺自己進行講解，最后，教師作更深層次的相關(guān)知識的補充。如，七年級《道德與法治》（上）第二單元學(xué)會交往，第一課，我愛我家課，第2課時：化解“愛的沖突”教學(xué)時，因為該課題與學(xué)生的生活實際相近，學(xué)生可以講的內(nèi)容比較多，例子也比較好舉。所以，上這課時，我就想通過學(xué)生的講親身的實例，來對本課的知識進行理解。一位學(xué)生上臺講時，他說，他與父母關(guān)于上網(wǎng)問題的討論，他父母認為學(xué)習(xí)最重要，網(wǎng)絡(luò)不能接觸，網(wǎng)上的東西都是不好。最后，關(guān)系緊張。他說：“通過今天本課的化解‘愛的沖突’，他知道了，需要與父母溝通，向父母闡明網(wǎng)絡(luò)的好處，網(wǎng)絡(luò)上也有在線學(xué)習(xí)，可以提高成績，也可以通過網(wǎng)絡(luò)了解國家的大事，擴大自己的知識層面。同時，要控制好上網(wǎng)的時間，不要瀏覽黃色的網(wǎng)站。通過與父母的交流，父母理解他的想法，化解了愛的沖突�！边@位的學(xué)生上臺的講話，應(yīng)該可以說，他已經(jīng)把課本知識與自己的生活實際相結(jié)合，對課本的理解更深刻、徹底。
2、課堂問題的優(yōu)化。問題的設(shè)計要為學(xué)生的'自主學(xué)習(xí)的方式的服務(wù)，因此，教師進行課堂問題設(shè)計時，需要優(yōu)化問題的形式，問題的內(nèi)容要與學(xué)生自主學(xué)習(xí)的內(nèi)容有關(guān)，而且需要學(xué)生進行理解、分析和運用，最后，學(xué)生對問題進行歸納總結(jié)�！兜赖屡c法治》教學(xué)與學(xué)生的生活息息相關(guān)，課堂問題的內(nèi)容要多與現(xiàn)實生活聯(lián)系緊密的。如七年級《道德與法治》（上）第一單元1.2融入新集體中“如何建設(shè)良好班集體”，我就是在所教的班要求學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)，想想自己如何為班集體建設(shè)提出自己的寶貴意見，通過學(xué)生對自己班集體的了解，最后，各小組提出自己的意見。教師再結(jié)合有關(guān)課本的知識進行總結(jié)，建設(shè)良好的班集體，需要樹立共同目標(biāo)；各盡所能，發(fā)揮所長；增強集體的榮譽感；增強集體的凝聚力。這個問題與學(xué)生的學(xué)習(xí)生活息息相關(guān)，從學(xué)生自主學(xué)習(xí)的效果來看，都比較好，因為這就是根據(jù)自己的在集體中生活的情況，進行總結(jié)，而且問題更具體，更符合現(xiàn)實生活。最后，教師進結(jié)合教材的觀點，對學(xué)生進行總結(jié)、歸納達到教與學(xué)的相結(jié)合，提高教學(xué)效果。注重材料的運用，通過自主分析材料，結(jié)合課本的知識點，得出結(jié)論。
三、課后自主復(fù)習(xí)
1、播放微視頻。為了讓學(xué)生面對的不只是枯燥的課本，而是更好的生動的道德與法治的事實，給學(xué)生播放相關(guān)的微視頻。通過微視頻的播放，學(xué)生可以對課本上的知識點，形成具體、生動的形象，加強記憶，形成深刻的印象，從而，記住課本的知識點，為以后的練習(xí)打下基礎(chǔ)，從而有利于提高課堂的教學(xué)效果，有利于他們自主學(xué)習(xí)，掌握課本的知識，提高學(xué)習(xí)的效率。
2、做題方法的訓(xùn)練。做題方法是多種多樣，學(xué)生可以采用各種方法進行訓(xùn)練，但是，道德與法治的做題方法有一定的特殊性，需要學(xué)生掌握自己訓(xùn)練的方法。道德與法治更加注重對問題的理解和分析能力，特別是分析問題，多多訓(xùn)練，從材料中找找關(guān)鍵詞。在教學(xué)實踐過程中，分析問題的能力訓(xùn)練是一個長期而艱巨的過程，所以需要學(xué)生學(xué)習(xí)過程中長期的配合，形成自主練習(xí)的習(xí)慣。如：七年級《道德與法治》（下）第八單元8、3“學(xué)會防衛(wèi)和避險”，通過具體案例分析來對學(xué)生進行做題練習(xí)的訓(xùn)練。如針對“中學(xué)生如何行使正當(dāng)防衛(wèi)措施”時，我采用三、四個具體案例給學(xué)生進行分析，學(xué)生通過對案例的理解和分析，理解了正當(dāng)防衛(wèi)是有限度的，以及如何行使正當(dāng)防衛(wèi)的措施。形成正確的法律意識，在生活中要自覺遠離各種不法侵害，但當(dāng)侵害已經(jīng)不可避免時，應(yīng)當(dāng)運用法律維護自己的權(quán)利，進行正當(dāng)防衛(wèi)。通過這樣的做題訓(xùn)練，老師進行方法指導(dǎo)，學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中掌握課本知識，對問題的進行徹底的分析、歸納，有利于提高學(xué)生的對知識的深入理解，更好的體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的效果。因此，學(xué)生自主學(xué)習(xí)過程中，做題方法的訓(xùn)練是非常重要的，能提高學(xué)生的對道德與法治課的興趣，從而達到教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)，形成教與學(xué)互助，效果會更加明顯。
學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)的方式，掌握了自主學(xué)習(xí)的方法，養(yǎng)成了良好的自學(xué)、獨立思考的習(xí)慣，對學(xué)習(xí)初中道德與法治知識至關(guān)重要。教師的教的方式的改變是為了學(xué)生更好的學(xué)，更好的理解課本知識，具體分析案例，達到學(xué)習(xí)效果提高的目的。
九年級道德與法治教學(xué)總結(jié) 6
青少年正處于心智不成熟的時期，也正是叛逆時期，在這一時期對初中生開展道德與法治特別重要，這樣能使初中生形成較高的道德素養(yǎng)和應(yīng)有的法律意識。本文將以實際教學(xué)為例，探索如何提升初中道德與法治課程教學(xué)效果，使初中生提升道德品行，并建立基本的法制觀念。
一、初中道德與法治課程教學(xué)的重要意義
道德是一個人自身素質(zhì)修養(yǎng)的重要體現(xiàn)，而法律又是道德的底線，道德和法治是社會和諧有序運行的重要保證。初中生作為祖國的未來，肩負著實現(xiàn)中國夢的偉大使命，所以對初中生的道德和法制觀念的培養(yǎng)具有重要的.意義，為學(xué)生抵制不良價值觀，遠離違紀違法行為提供重要的思想指南。但當(dāng)前初中道德與法治課程教材，對道德和法律的內(nèi)容只是淺顯的講解，教師應(yīng)結(jié)合日常生活實際，對道德和法治的內(nèi)容展開深入講解。
二、初中道德與法治課程教學(xué)策略
（一）將生活融入課堂，創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容
在道德與法治教學(xué)中開展生活化教學(xué)模式，必將提升課堂教學(xué)效果。知識來源于生活，最終服務(wù)于生活，所以說生活是教學(xué)內(nèi)容的源頭，初中道德與法治教學(xué)也不例外。若想初中道德與法治教學(xué)模式與時代同進步，就需要教師在教學(xué)內(nèi)容上下功夫，提升課堂教學(xué)的豐富性，從生活化的教學(xué)內(nèi)容中符合教學(xué)目的的理論知識，使以往枯燥、呆板的課堂教學(xué)內(nèi)容更加生活化，提升學(xué)生學(xué)習(xí)道德與法治課程的積極性，強化學(xué)生自我約束性和行為規(guī)范性，從而培養(yǎng)學(xué)生良好的品行道德。生活化的教學(xué)模式的推行需要教師在備課階段下功夫，以初中生的實際生活為出發(fā)點，以學(xué)生的生活感悟和人生體驗為參考內(nèi)容，將學(xué)生身邊的真實故事融入教學(xué)內(nèi)容，將生活化的場景搬到課堂。此外，教師可以對教學(xué)內(nèi)容加大創(chuàng)新力度，用身邊的故事和案例提升教學(xué)內(nèi)容的豐富性。例如，在講授有關(guān)學(xué)生成長的內(nèi)容時，教師可以通過調(diào)查研究、講故事等方式讓學(xué)生感受教師的工作狀態(tài)，這也是道德與法治課堂生活化教學(xué)模式的體現(xiàn)。
�。ǘ┖侠砝锰釂�，開展探究性教學(xué)活動
提問是學(xué)生研究問題的源泉和動力，可以在整個課堂教學(xué)過程中使用。提問不僅是一種教學(xué)技巧，也是一門教學(xué)藝術(shù)。教師作為問題提出者，需要深入挖掘和研究教學(xué)內(nèi)容，尋找合適的切入點，認真設(shè)置符合教學(xué)目標(biāo)并能提升學(xué)生思維能力的問題，并設(shè)置相應(yīng)的情境，使問題具體且貼近實際。比如，在進行人教版初中道德與法治七年級下冊“我與集體共成長”教學(xué)時，教師要求學(xué)生課前分組調(diào)查本校七年級學(xué)生早餐后食堂的衛(wèi)生情況，并以此作為探究活動的內(nèi)容。然后在課上進行總結(jié)并提問“經(jīng)過調(diào)查大部分班級的食堂衛(wèi)生管理是相似的，但效果都不理想，那么該如何完善食堂衛(wèi)生制度呢？”讓學(xué)生以小組為單位制定規(guī)則，并評價其他學(xué)生制定規(guī)則的合理性及可執(zhí)行性。道德與法治課堂教學(xué)內(nèi)容中涉及較多需要探究性內(nèi)容，教師要注意挖掘并以提問的方式引導(dǎo)學(xué)生探究，這樣才能實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。
�。ㄈ┳⒅貛熒P(guān)系，提升課堂教學(xué)效率
教師要幫助和引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力和不斷自我完善的意識，教師及時給予肯定和鼓勵，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。所以教師要與學(xué)生以朋友的身份相處，積極走進學(xué)生的內(nèi)心世界，了解他們的思想動態(tài)，包容他們學(xué)習(xí)中的不足和弱點，耐心指導(dǎo)。比如，在八年級道德與法治課程“網(wǎng)絡(luò)改變世界”教學(xué)中，教師可以先讓學(xué)生談?wù)撟约河镁W(wǎng)絡(luò)都在做什么，然后通過大數(shù)據(jù)進行分析，將結(jié)果告訴學(xué)生，有效地引起學(xué)生共鳴，接著組織大家在課堂上進行熱烈的討論，總結(jié)正確運用網(wǎng)絡(luò)的做法，使其形成正確的網(wǎng)絡(luò)使用習(xí)慣，這樣既提升了師生的互動效果，又提升了教學(xué)效率。
（四）建構(gòu)科學(xué)全面的評價機制
確保初中道德與法治課教學(xué)水平的穩(wěn)步提升，還需要關(guān)注教學(xué)評價，建構(gòu)科學(xué)全面的評價機制。鑒于初中的道德與法治教學(xué)評價直接關(guān)系到學(xué)生未來道德素養(yǎng)的發(fā)展，所以評價內(nèi)容需多元化，應(yīng)當(dāng)將實踐能力、情感態(tài)度和思維發(fā)展等因素納入評價內(nèi)容中。同時，教師還要采取學(xué)生自評、小組互評和教師點評等多種方式進行評價，以便給予學(xué)生綜合的評價。只有在初中道德與法治課教學(xué)中踐行正確的評價方法，才有利于實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。
九年級道德與法治教學(xué)總結(jié) 7
德育要素是指構(gòu)成德育活動一切因素的總和。它包括德育主體、目標(biāo)、內(nèi)容、方法、過程和途徑等�，F(xiàn)代德育僅靠單一要素或各要素處于松散狀態(tài)就難以取得理想效果。整合德育要素，發(fā)揮德育要素功能，德育才具活力。德育要素整合就是將各種德育因素有機組合成整體，使其系統(tǒng)化，形成教育合力，發(fā)揮最佳教育力。
一、德育主體的“集合”。
學(xué)校德育中教師和學(xué)生都是主體。德育主體的“集合”，就是對德育主體進行優(yōu)化組合，組成各層教育體，形成全員育人的德育格局。
1、德育主體的“教育集”構(gòu)成。
從學(xué)校整體考慮，教師主體可“集合”成決策體、輔助體和實施體三個教育集。決策體有：黨委決策層，負責(zé)德育方案制定；學(xué)生處、教務(wù)處是執(zhí)行層，負責(zé)德育方案的執(zhí)行與實施。實施體由學(xué)科教師、班主任、團委、學(xué)生會組成，負責(zé)德育方案的具體落實與德育效果評價，其中學(xué)科教師開展學(xué)科德育，班主任組織班級德育，團委、學(xué)生會開拓活動、實踐德育。政工、行政人員和教輔、后勤人員集合為輔助體，負責(zé)將德育方案落實在日常工作、生活各環(huán)節(jié)。其中政工人員進行輿論育人，行政人員開展管理育人，教輔、后勤人員實行服務(wù)育人。
學(xué)生主體“集合”為基礎(chǔ)體、活動體和補充體三個教育集。基礎(chǔ)體由班級構(gòu)成，實施班級德育；活動體由學(xué)生會、團委組成，實施活動德育；補充體由學(xué)生社團、實踐小組、志愿者小隊等結(jié)成，實施實踐德育。三個教育集有序開展德育活動，學(xué)生自我教育豐富多彩。
2、德育主體“集合”的德育實踐意義。
教育構(gòu)成“教育集”模式，德育形成了責(zé)任明確、相互補位、協(xié)同育人的格局，為“全員德育”實施奠定了基礎(chǔ)�！叭珕T德育”的理論研究已很深，實踐也很豐富。限于篇幅，筆者僅強調(diào)兩點。
一是“全員德育”要充分發(fā)揮教師影響力。教師影響力是教師與學(xué)生交往所體現(xiàn)的影響學(xué)生心理和行為的能力。它由權(quán)力性影響力即教師地位職務(wù)和資歷年齡優(yōu)勢與非權(quán)力性影響力即由教師品格、才能、知識和情感等產(chǎn)生的影響力所組成。德育過程中，教師要特別注重提高非權(quán)力性影響力，盡量給學(xué)生以積極的、說理的、健康的、有啟迪的影響。也就是說，要以誘發(fā)學(xué)生內(nèi)因為根本，因為各種德育因素只有通過學(xué)生主體內(nèi)化，才能變成經(jīng)驗、形成能力、成為穩(wěn)定心理特征而上升為素質(zhì)。
二是“全員德育”要有效發(fā)揮學(xué)生自我教育作用。首先是課內(nèi)教育與活動要凸現(xiàn)主體陛，使其成為學(xué)生掌握知識、引發(fā)思考、訓(xùn)練能力、自主發(fā)展的過程；其次是課外教育與活動突出學(xué)生自主性，使其成為學(xué)生自主設(shè)計、組織、參與、提高的過程。
二、德育目標(biāo)的'“聚合”
德育目標(biāo)是德育過程培育的學(xué)生品德規(guī)格。德育目標(biāo)“聚合”是將德育目標(biāo)結(jié)成“目標(biāo)鏈”而成體系，以有效發(fā)揮德育目標(biāo)的激勵和導(dǎo)向功能。
1、德育目標(biāo)“聚合”成體系。
總體上說，德育目標(biāo)有縱向和橫向結(jié)構(gòu)系統(tǒng)。遠期、中期和近期目標(biāo)構(gòu)成縱向結(jié)構(gòu)系統(tǒng)，總目標(biāo)和分目標(biāo)構(gòu)成橫向結(jié)構(gòu)系統(tǒng)。而德育抽象與具體目標(biāo)、理想與行為目標(biāo)、群體與個體目標(biāo)則分別貫穿在縱、橫目標(biāo)群中，由此構(gòu)成一個橫向貫通滲透、縱向分層遞進、內(nèi)部有序組合的德育目標(biāo)結(jié)構(gòu)體系。
從培養(yǎng)規(guī)格角度看，德育橫向目標(biāo)群由政治、思想和道德素質(zhì)目標(biāo)構(gòu)成。其中，政治素質(zhì)目標(biāo)是根本，思想素質(zhì)目標(biāo)是導(dǎo)向，道德素質(zhì)目標(biāo)是核心。德育縱向目標(biāo)群由學(xué)段（或年級）目標(biāo)組成，它們相互銜接，逐漸遞進提升。而認知、情感、意志、信念和行為目標(biāo)則貫穿在縱、橫目標(biāo)群中，構(gòu)成學(xué)生的品德規(guī)格。
2、德育目標(biāo)“聚合”對德育實踐的啟發(fā)。
以往德育在德育目標(biāo)操作上存在著否認宏觀整體目標(biāo)和漠視微觀具體目標(biāo)兩種偏向，導(dǎo)致德育目標(biāo)的“現(xiàn)實性”與“理想性”相分離，德育實踐目標(biāo)缺失與錯位，德育效果低下。德育目標(biāo)“聚合”的意義在于最大限度發(fā)揮德育目標(biāo)的激勵和導(dǎo)向功能。
一是實施德育目標(biāo)管理。德育目標(biāo)管理是將德育目標(biāo)素質(zhì)化和主體化，其核心是實現(xiàn)德育目標(biāo)的有效轉(zhuǎn)化。如遠期目標(biāo)近期化，以激發(fā)學(xué)生積極性和主動性；抽象目標(biāo)具體化，以激勵學(xué)生奮發(fā)進��；理想目標(biāo)行為化，以連接學(xué)生生活和行為；群體目標(biāo)個體化，以立足學(xué)生實際需要。
二是實施德育目標(biāo)方法。德育目標(biāo)方法指運用具有刺激性的目標(biāo)因素來引導(dǎo)學(xué)生思想道德行為，其本質(zhì)就是運用目標(biāo)的激勵作用來調(diào)動學(xué)生積極性、主動性和創(chuàng)造性。首先德育目標(biāo)顯現(xiàn)“導(dǎo)向性”。制定德育目標(biāo)不遷就不降低要求；引導(dǎo)學(xué)生參與，增強學(xué)生義務(wù)感；當(dāng)目標(biāo)受阻時，指導(dǎo)學(xué)生客觀分析原因，修正目標(biāo)。其次德育目標(biāo)具“操作性”。德育目司嚀迕魅罰易于實際操作，使之成為學(xué)生的真正追求；德育目標(biāo)既有一定難度，通過努力又能夠?qū)崿F(xiàn)。
三、德育內(nèi)容的“融合”
德育內(nèi)容是用以培養(yǎng)學(xué)生思想品德的政治思想道德觀點、原則和規(guī)范體系，直接體現(xiàn)德育方向和培養(yǎng)規(guī)格。德育內(nèi)容“融合”就是使德育內(nèi)容形成一個具有整體性、層次性和融合性的體系。
1、德育內(nèi)容“融合”方式。
從整體性角度看，中小學(xué)德育是思想、政治、道德、法紀四種教育。其中，思想教育是先導(dǎo)，政治教育是方向，道德教育為基礎(chǔ)，法紀教育是保障。四種教育形成了相互融通的內(nèi)容整體，共同作用于“教會做人”德育目的。
從層次性角度看，德育的思想、政治、道德、法紀教育是內(nèi)容層次分明的結(jié)構(gòu)系統(tǒng)：第一內(nèi)容層是基礎(chǔ)文明與基礎(chǔ)品質(zhì)教育，為學(xué)生成為合格公民打基礎(chǔ)；第二內(nèi)容層是職業(yè)文明與公民品質(zhì)教育，為學(xué)生成為合格的職業(yè)公民打基礎(chǔ)；第三內(nèi)容層是主流文明與政治品質(zhì)教育，為學(xué)生成為優(yōu)秀公民奠定基礎(chǔ)。
從結(jié)構(gòu)角度看，德育內(nèi)容雖然隨社會變化而發(fā)展，但德育內(nèi)容內(nèi)部卻有相對穩(wěn)定的道德觀、政治觀和歷史觀三要素構(gòu)成“內(nèi)容結(jié)構(gòu)”。德育實踐中，教育或從政治觀，或道德觀，或歷史觀某一要素開始。
從融合角度看，德育主旋律融入時代氣息，使主旋律教育更具新意；傳統(tǒng)德育內(nèi)容融于現(xiàn)代，使德育內(nèi)容具有時代性；國際德育內(nèi)容融于民族，逐步創(chuàng)造人類共同的先進道德。
2、德育內(nèi)容“融合”給德育實踐的意義。
“融合”的德育內(nèi)容構(gòu)成了類型獨特、層次分明、結(jié)構(gòu)嚴謹?shù)捏w系，十分有助于學(xué)生思想品德素質(zhì)提升。德育內(nèi)容整體性的實踐要求：不斷拓寬富有時代特色的德育內(nèi)容，如創(chuàng)新意識、生態(tài)道德、合作精神、心理素質(zhì)、終身學(xué)習(xí)觀、科學(xué)價值觀、信息道德觀、經(jīng)濟倫理觀等都是現(xiàn)代德育拓展的內(nèi)容。
德育內(nèi)容結(jié)構(gòu)化的實踐要求：社會發(fā)展不同階段德育內(nèi)容側(cè)重不同。社會穩(wěn)定階段以道德觀教育為重心，社會不穩(wěn)定階段以政治觀教育為主體，這是德育社會體現(xiàn)。學(xué)生成長不同階段德育內(nèi)容側(cè)重不同。少年期道德觀教育居主導(dǎo)地位，青年期德育重點是政治觀教育，成年人歷史觀教育成為主導(dǎo)方面，這是德育個體的有效發(fā)揮。
德育內(nèi)容層次性的實踐要求是：德育內(nèi)容“適度”是增強學(xué)生接受性的前提，德育內(nèi)容把準(zhǔn)“基本”是獲得德育實效的要求，德育實踐因材施教是德育成效的關(guān)鍵。
德育內(nèi)容融合化的實踐要求是：將科技道德、生態(tài)道德、經(jīng)濟倫理、網(wǎng)絡(luò)倫理、合作精神教育融入主旋律。
四、德育方法的“綜合”
德育方法是實施德育活動各種方式與手段的綜合。德育既要解決學(xué)生懂與不懂問題，更要深入解決其信與不信問題，這是德育獨特性。
1、德育方法“綜合”的結(jié)構(gòu)。
一是對方法結(jié)構(gòu)層次作“綜合”，總體把握德育有原則方法、方法論方法和具體方法三個層次；適用對象把握德育有群體教育、個體教育和自我教育三類方法；素質(zhì)培養(yǎng)把握德育有知識教育、情感激發(fā)、意志錘煉、信念形成和行為養(yǎng)成方法等。
二是對德育方法構(gòu)成要素作“綜合”，有德育思想方法與活動方法、德育施教方法與測評方法、德育內(nèi)容型方法與過程型方法三類。
三是對德育方法構(gòu)成體系作“綜合”，德育過程方法體系由思想品德信息獲取、信息分析、教育決策、教育實施、教育檢查、教育調(diào)節(jié)和教育總結(jié)方法構(gòu)成。德育要素方法體系由德育主體教育法、客體教育法、環(huán)境優(yōu)化法、信息傳播法構(gòu)成。德育內(nèi)容方法體系由思想、政治、道德、法制教育法構(gòu)成。德育途徑方法體系由社會、學(xué)校、家庭和個體教育法構(gòu)成。德育層次方法體系由德育哲學(xué)、德育原則、德育具體方法組成。德育對象方法體系包括德育群體、個體和自我教育方法構(gòu)成。
2、德育方法“綜合”對德育實踐作用。
德育方法“綜合”構(gòu)成了既有“廣度”又有“深度”的方法系統(tǒng)，這對德育主體踐行德育提出了很高素質(zhì)要求。德育是培養(yǎng)人品德的活動，教育方法只有同教育者人格相結(jié)合才能發(fā)揮功效；德育是一種價值引導(dǎo)活動，而德育方法針對性又特別強，運用主體要有很強的選擇能力才能因材施教。德育方法“綜合”對德育實踐指導(dǎo)意義為以下三個方面。
一要發(fā)揮德育方法的效能。德育方法效能的有效發(fā)揮在于：一方面思想方法與活動方法一致、施教方法與測評方法吻合、內(nèi)容型方法與過程型方法融合。另一方面是教師整體轉(zhuǎn)變德育方法觀，不斷創(chuàng)新啟發(fā)法、務(wù)實法、自教法、適度法、身教法、內(nèi)化法，以真正解決學(xué)生信與不信問題。
二要運用“發(fā)展性”自教方法。以往德育的自我教育方法過多地運用了自我批評、自我反省類“約束性”方法，學(xué)生主體性受到壓抑。倡導(dǎo)“發(fā)展性”自我教育即追求道德理想人格的自我發(fā)展、自我完善。只有讓學(xué)生主動地參與活動，理想人格才得以形成和發(fā)展。
三要引入思想調(diào)節(jié)方法。思想調(diào)節(jié)或稱心理調(diào)節(jié)，是以師生雙向交流為主，隨時隨機進行的對學(xué)生個體思想的疏通活動。教師對學(xué)生個體特殊思想問題運用特殊方法給予及時疏通為“他調(diào)”，其方法有個別交談、熱情關(guān)懷、情感滲透、因勢利導(dǎo)、和風(fēng)細雨等；教師引導(dǎo)學(xué)生“自己教育自己”來達到思想情緒的適時調(diào)整叫“自調(diào)”，其方法有自我觀察、分析、說服、規(guī)勸、批評、克制、懲罰、贊許、鼓勵、總結(jié)等。
五、德育過程的“并合”。
德育過程是形成和發(fā)展學(xué)生思想品德的活動流程。德育之所以要重視過程“并合”，是因為沒有科學(xué)的德育過程就沒有德育的科學(xué)性，德育效果總是寓于德育過程中，只有德育過程的不斷積累學(xué)生才能形成良好品德。
1、德育過程結(jié)構(gòu)體現(xiàn)完整性
整體上德育過程由教育影響學(xué)生、學(xué)生接受影響、學(xué)生心理運動、學(xué)生思想道德形成四個具體過程構(gòu)成。從德育實踐要素看，德育過程由主體、客體、中介和環(huán)體四要素構(gòu)成。
德育過程結(jié)構(gòu)的完整性告訴我們，德育是價值引導(dǎo)與自主建構(gòu)相統(tǒng)一過程。其德育實踐意義在于促使外在教化和內(nèi)在省悟有機結(jié)合。如增強德育的生活性能使外在引導(dǎo)與內(nèi)在約束、自律與他律有效結(jié)合；教育遵循個體道德素質(zhì)發(fā)展規(guī)律能加快他律走向自律、盲目走向自覺。
2、德育過程A段體現(xiàn)有序性
微觀上德育過程由問題與準(zhǔn)備、溝通與啟發(fā)、轉(zhuǎn)化與提高、解決與評價四階段組成，其有機性體現(xiàn)為各階段相互關(guān)聯(lián)、相互滲透、循序漸進。
德育過程階段的有序性告訴我們，師生交流是一個雙向溝通過程。其德育實踐意義在于推行心理自由式德育，通過學(xué)生主體參與、師生思想碰撞，讓學(xué)生在身心愉悅中體驗，在沒有精神負擔(dān)和心理壓力情況下接受思想道德教育。
3、德育過程環(huán)節(jié)體現(xiàn)教育性
動態(tài)上德育過程的“教育性”通過曉之以理、動之以情、導(dǎo)之以行三環(huán)節(jié)顯現(xiàn)。曉之以理是學(xué)生接受教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，動之以情是學(xué)生思想矛盾轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，導(dǎo)之以行是學(xué)生知行統(tǒng)一的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
德育過程環(huán)節(jié)教育性告訴我們，學(xué)生品德形成是在知、情、信、意、行各要素發(fā)展方向不斷地由不平衡到平衡的矛盾運動過程。其德育實踐意義在于以培養(yǎng)學(xué)生知行統(tǒng)一、言行一致為德育落腳點。其途徑有發(fā)揮教師的身教性，深入學(xué)生生活中指導(dǎo)，以合理制度為依托、規(guī)范思維與規(guī)范行為相結(jié)合。
六、德育途徑的“組合”。
學(xué)校德育課程分顯性課程與隱性課程，而顯性課程又有直接課程與間接課程兩種形式，由此構(gòu)成了德育直接課程、間接課程和潛在課程三種途徑。德育是直接、間接和潛在途徑綜合起作用，共同推動其整體功能的發(fā)揮。
1、德育直接途徑――思想政治課功能挖掘。德育直接課程指學(xué)校思想政治道德教育課，如思想品德課、思想政治課、道德課等，是一種通過直接課堂教學(xué)來實現(xiàn)德育目標(biāo)的德育途徑。
德育直接途徑挖掘的德育實踐意義是：有效引導(dǎo)學(xué)生求真、求善、求美，實現(xiàn)真善美的統(tǒng)一。其中，求真是德育直接課程教學(xué)的科學(xué)性取向，求善是德育直接課程教學(xué)的人文性取向，求美是德育直接課程教學(xué)的藝術(shù)性取向。堅持教學(xué)的科學(xué)性、人文性和審美性價值取向，實現(xiàn)真善美的高度統(tǒng)一，才能完成德育直接課程的使命。
2、德育間接途徑――學(xué)科引發(fā)、活動感化的組合。德育間接途徑主要指以學(xué)科教學(xué)和活動為載體進行的德育活動，它通過各學(xué)科課堂引發(fā)和活動感化來達到德育目標(biāo)。
德育間接途徑組合的德育實踐意義是：以學(xué)科德育為學(xué)校最經(jīng)常、最基本、最豐富的“育人工程”。學(xué)科教學(xué)中以內(nèi)容、方法、情境與學(xué)生思想品質(zhì)、意志信念、世界觀、人生觀、價值觀相聯(lián)結(jié)，引發(fā)學(xué)生去思、去悟而有所獲。
九年級道德與法治教學(xué)總結(jié) 8
本學(xué)期，本學(xué)期，我擔(dān)任了八年級四個班和七年級一個班的道德與法治教學(xué)工作。在這段時間里，我以嚴格要求自己為原則，結(jié)合學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇地進行教學(xué)工作，使之有條不紊地推進，最終成功完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)�；仡欉^去，展望未來，為了使今后的教學(xué)工作能夠取得更大的進步，我現(xiàn)在對本學(xué)期的教育教學(xué)工作進行如下總結(jié)：
一、注重教學(xué)方法的運用，提高教學(xué)效率
教學(xué)過程中老師是教學(xué)的引領(lǐng)者和組織者。講求方法，豐富課堂是教師在整個教學(xué)過程中首要的任務(wù)。上課內(nèi)容豐富，理論聯(lián)系實際，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍�；仡欁约旱氖谡n，我感到有點愧疚，因為個別時候我并不能很好地做到這點。我覺得，以后要采取有利方法解決課堂中的`問題，努力做到認真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生，而且備教材、備教法。
二、加強對學(xué)生的管理，及時轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念
鑒于八年級的學(xué)生通常具備一定的學(xué)習(xí)自覺性和自我管理能力，大多數(shù)學(xué)生能夠堅持學(xué)習(xí)，并養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。然而，也有一部分學(xué)生無法保持下去，因為缺乏必要的監(jiān)督和指導(dǎo)。因此，除了課堂練習(xí)之外，我們還需要引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中進行更多的練習(xí)，并及時發(fā)現(xiàn)問題并加以糾正。我們會及時解答學(xué)生作業(yè)上的問題，并幫助他們及時消化所學(xué)內(nèi)容。對于那些不太自覺的同學(xué)，我們采取“一對一”的監(jiān)督方式，確保他們不會掉隊。我們將努力與學(xué)生進行交流和溝通，充分了解他們，并了解九年級學(xué)生的特點和需求。
了解學(xué)生的心理需求，深入了解他們的需求，并綜合各種因素認真?zhèn)湔n，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計。同時，力求簡潔化講課，避免冗長；同時注重理論知識與實踐相結(jié)合，讓學(xué)生感受到這門課程對他們?nèi)松囊饬x和價值，從而激發(fā)學(xué)習(xí)動力；最后，注重理論與實踐相結(jié)合，將課堂內(nèi)容與社會熱點相結(jié)合，這也是我在教學(xué)中總結(jié)并堅持的原則之一。
三、鉆研課標(biāo)，挖掘教材，科學(xué)復(fù)習(xí)備考。
為了進一步提升教育教學(xué)質(zhì)量，我將采取有針對性的復(fù)習(xí)方法。首先，我會認真研讀教材和《課程標(biāo)準(zhǔn)》，全面復(fù)習(xí)教材內(nèi)容，讓學(xué)生能夠整體了解并深化印象。同時，我還會根據(jù)以往的經(jīng)驗，補充和擴展部分考點，以幫助學(xué)生更好地復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)過程中，我會結(jié)合學(xué)生的實際情況進行有針對性的輔導(dǎo)，總結(jié)和歸納各種題型的解題方法，提高學(xué)生解題的速度和效果。我會將這些方法總結(jié)并推廣給每個學(xué)生，確保沒有一個學(xué)生被遺漏。這對于提高整體成績非常有利。為了提高學(xué)生成績，我首先會讓學(xué)生整理所有資料的錯誤題目，并重點分析錯誤的原因。接著，我會結(jié)合每個學(xué)生的實際情況提出改進措施，幫助他們改正錯誤。通過這樣的方法，我相信學(xué)生的得分率會有所提高。
在今后的教學(xué)工作中，我繼續(xù)努力，爭取在新的學(xué)期里取得更好的成績。
九年級道德與法治教學(xué)總結(jié) 9
本學(xué)期我擔(dān)任了六年級X個班《道德與法治》教育教學(xué)工作。工作中，我嚴格要求自己，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使各項工作有計劃、有組織、有步驟地開展。立足本學(xué)期，放眼下學(xué)期，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期教育教學(xué)工作進行如下總結(jié)：
一、深入鉆研教材，認真?zhèn)湔n，精心選擇教法。
備好課是上好課的前提和保證。在新課改新教材面前我覺得自己仍然是新手，故在課前做到認真?zhèn)湔n，多方面去搜集與教學(xué)相關(guān)的資料。我根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課堂教學(xué)，擬定采用的教學(xué)方法。在深入鉆研教材和了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，認真寫出了切實可行的`教案，使每一節(jié)課都能做到“有備而上”。通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的興趣，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，達到了愉快教學(xué)的目的。
二、精心組織課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。
上好課是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。課堂教學(xué)中我盡量做到講解清晰化、條理化；課堂語言力求準(zhǔn)確化、情感化和生動化；教學(xué)思路做到線索清晰、層次分明。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講多練，在課堂上老師講得盡量少些，學(xué)生活動盡量多些；同時在每一堂課上都充分考慮不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高，努力實現(xiàn)課程的趣味化。
三、存在不足與今后打算
個人備課有時針對性不強，比如在具體的課堂教學(xué)中，往往是備好的課不得不進行必要調(diào)整。一方面，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對較弱；另一方面，有的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，但對中等生、學(xué)困生的關(guān)注度還要提高。有時講得太深，沒有照顧到整體，在備課時也要更加注意到這點。
九年級道德與法治教學(xué)總結(jié) 10
學(xué)校德育工作的實施主要包括組織管理和活動管理兩大方面。在活動管理方面，政治課程作為德育活動的主要形式備受重視。在近年的政治課程教學(xué)中，教材的時代性、引導(dǎo)性、可讀性有了很大的改善。為進一步提高政治課程的德育功能，筆者運用多種形式進行教學(xué)，取得了較好的教學(xué)效果�，F(xiàn)總結(jié)如下，希望起到拋磚引玉的作用。
一、將心理輔導(dǎo)內(nèi)容引進課堂，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
在心理輔導(dǎo)中，有許多行之有效的技巧、方法與優(yōu)秀的方案與設(shè)計，在政治課程教學(xué)中，可以適當(dāng)引入，讓學(xué)生參與其中。如在講授《德育·經(jīng)濟與政治常識》“合作意識與團隊精神”時，可以加入心理輔導(dǎo)中“信任墻”的測試；在講授《德育·經(jīng)濟與政治常識》“職業(yè)規(guī)劃”時，可以加入團體輔導(dǎo)中“20年后的我”這一命題，讓學(xué)生自由想象20年后的輝煌未來，從而領(lǐng)悟到為了實現(xiàn)20年后的職業(yè)理想，需從當(dāng)下開始，勤于學(xué)習(xí)、勇于實踐，循序漸進，踏踏實實走好每一步。在政治教學(xué)活動中，還可以根據(jù)教學(xué)主題，設(shè)計全新的活動方案，充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體作用。
二、開設(shè)專題講座，加強教學(xué)的系統(tǒng)性和針對性。
在教學(xué)中，可以開設(shè)特定的專題講座，以彌補書本知識與實際需求之間的距離。如《德育·道德法律與人生》“學(xué)會和諧交往”中，論述了人際關(guān)系的作用、原則及交往方法。為提高教學(xué)的指導(dǎo)性、操作性，我開設(shè)了題為“投身社會，走向成功”的講座，著重闡述了走上工作崗位后，應(yīng)如何開展人際關(guān)系的問題，具有較強的指導(dǎo)性、針對性和操作性。在此基礎(chǔ)上，形成《學(xué)生就業(yè)心態(tài)的研究與引導(dǎo)》論文，發(fā)表于《青年科技導(dǎo)報》。
在《德育·道德法律與人生》“實現(xiàn)人生價值”中，我結(jié)合某些技校學(xué)生妄自菲薄的實際，開設(shè)了“再塑自我，立志成才”的講座，從英國工業(yè)革命的主體人物——工人和技師講起，指出“你就是人才”，當(dāng)然，具備了成為人才的可能性，還必須具有必然性，實現(xiàn)必然性的條件就是“再塑自我”，通過提高自己的艱苦奮斗精神、開發(fā)創(chuàng)新等精神來實現(xiàn)成才之夢想。通過講座，學(xué)生的精神面貌為之一振，許多同學(xué)都立下了成才的志向。
再如，在講授高技部《思想品德修養(yǎng)》“繼承和弘揚優(yōu)良道德傳統(tǒng)”中，開設(shè)了“青少年道德修養(yǎng)八字訣”的專題講座，圍繞“愛”、“恕”、“容”、“勤”、“誠”、“信”、“責(zé)”、“嗇”八個字展開闡述，要求學(xué)生既應(yīng)重視道德理論的學(xué)習(xí)，更應(yīng)重視道德實踐的錘煉，具有較強的指導(dǎo)性。
三、通過案例討論，提高教學(xué)形象性和感染性。
張謇是南通近代化運動的`先驅(qū)，其實業(yè)、教育、慈善三位一體的社會改革運動為現(xiàn)代輕工業(yè)城市的南通奠定了扎實的基礎(chǔ)。在進行《德育·道德法律與人生》“實現(xiàn)人生價值”的教學(xué)時，我在系統(tǒng)研究張謇先生的基礎(chǔ)上，以張謇的“人雖與草木同生但不同腐”座右銘為引子，開始了“實現(xiàn)人生價值”的教學(xué)。
在講授《德育·職業(yè)道德與職業(yè)指導(dǎo)》“職業(yè)道德規(guī)范”前，我購買了《中國人民志愿軍抗美援朝戰(zhàn)史》、《遠東朝鮮戰(zhàn)爭》等書籍，潛心研讀。
在講授時，我介紹了抗美援朝中涌現(xiàn)出來的具有大無畏犧牲精神的涅槃的火鳳凰──邱少云、在右臂受傷的情況下一人抓獲八名俘虜，回國療傷后隱居農(nóng)村的一等戰(zhàn)斗英雄──于水林等典型事例，學(xué)生聽得聚精會神，深受教育。在此基礎(chǔ)上，在高技部的《思想品德修養(yǎng)》中開設(shè)了“抗美援朝，保家衛(wèi)國”的專題講座。通過教育，學(xué)生的愛國熱情明顯高漲。
案例討論，就是理論與實踐相聯(lián)系的過程，是深入淺出的講解。在案例討論中應(yīng)切忌材料的堆砌與牽強附會地為舉例而舉例。應(yīng)注意所舉案例觀點是否適宜，還應(yīng)注意在理論與實踐的聯(lián)系中，非專業(yè)內(nèi)容較專業(yè)內(nèi)容、普通知識較精深知識、本地方實踐較他地方實際更易被學(xué)生吸收。在案例討論的運用中，運用對比法進行引用、討論，更能收到意想不到的效果。
四、運用多媒體設(shè)施，增強教學(xué)的直觀性。
在講授高技部《鄧小平理論》時，根據(jù)這門課程時代性強、信息量大等特點，制作了多媒體課件，插入了較多的影音資料，授課內(nèi)容得以進一步豐富，直觀性得到加強，受到學(xué)生喜愛。結(jié)合《德育·職業(yè)道德與職業(yè)指導(dǎo)》“職業(yè)形象”的要求，組織學(xué)生觀看《日常禮儀規(guī)范》的錄像；結(jié)合《德育·經(jīng)濟與政治常識》“理解我國的政治制度”的內(nèi)容，組織學(xué)生觀看《國旗、國徽和國歌》的錄像。多媒體教學(xué)克服了單純傳統(tǒng)課堂教學(xué)的抽象性和間接性，使教學(xué)的直觀性大大增強。
五、寓教于樂，鞏固教學(xué)效果。
中職學(xué)生的生理、心理特點決定了在政治課程的教學(xué)中，必須運用多種方式，寓教于樂，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固教學(xué)效果。
除采用以上所述的心理輔導(dǎo)、專題講座、案例討論等方法外，還應(yīng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，采以靈活多樣的教學(xué)方式。如在講授《德育·道德法律與人生》“提高法律意識”時，邀請監(jiān)獄辦公室的法制教員來校作報告，剖析現(xiàn)實案例，警示學(xué)生要知法守法，不要以身試法。在講授《德育·職業(yè)道德與與職業(yè)指導(dǎo)》“職業(yè)道德規(guī)范”時，組織學(xué)生就“干一行、愛一行”展開辯論，深入討論新形勢下，“干一行、愛一行”的必要性；針對“職業(yè)道德規(guī)范”的內(nèi)容，要求學(xué)生開展社會調(diào)查，了解相關(guān)行業(yè)職業(yè)道德現(xiàn)狀。此外，還可開展參觀、讀書指導(dǎo)、知識競賽、小品表演等形式，組織學(xué)生生動活潑地學(xué)習(xí)。
為更好地實現(xiàn)政治課程德育功能，還有以下幾個方面應(yīng)引起施教者的注意。
1、重視知識的積累
蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基認為，作為一名好的、真正合格的教師應(yīng)熱愛和精通自己所教的學(xué)科，知道本學(xué)科當(dāng)前的發(fā)展水平、最新發(fā)現(xiàn)、最新研究和最新成果，具有淵博的知識。他說：“應(yīng)使教科書成為你科學(xué)知識海洋中的一滴水�！闭握n程屬于社會知識的一部分，課程本身決定了教師必須對經(jīng)濟、文化、思想、軍事、藝術(shù)等知識有較好地把握，如此，上課才能信手拈來，言之有物。要成為這種意義上的雜家，固然離不開知識的積累。
2、汲取他人之長
每個教師都有自身的優(yōu)點和特長。作為一名青年教師，應(yīng)多多參加教研活動。平時，應(yīng)虛心向前輩請教，向同仁學(xué)習(xí)，從教學(xué)構(gòu)思、具體施教等諸方面提高自身的水平，達到既兼容并包又特色鮮明的層次。
3、及時總結(jié)、升華。
每一堂課，尤其是公開課授完之后，施教者總有不少的經(jīng)驗教訓(xùn)可以總結(jié)。這些經(jīng)驗教訓(xùn)，是這一堂課的精髓。及時記錄，適時總結(jié)，能使自身在以后的授課過程中更從容不迫、不斷完善。但在實踐操作中，這一環(huán)節(jié)經(jīng)常被施教者所遺忘，所以更應(yīng)引起注意。
九年級道德與法治教學(xué)總結(jié) 11
本學(xué)期，本人擔(dān)任初三級三個班的政治科任。一學(xué)期來，本人自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。
作為科任，能認真制定計劃，注重研究中學(xué)教學(xué)理論，認真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課和平衡課，并能經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長補短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學(xué)生。
一學(xué)期來，通過實施學(xué)校課堂教學(xué)改革的研究與實踐，教學(xué)方法得到了較大的改進。如何實行“誘思探究”教學(xué)模式，如何上好“活動課”，如何落實學(xué)生的主體地位，如何調(diào)動學(xué)生的積極性等等成為我首先思考的問題。在教學(xué)方法的.設(shè)計中，我充分運用現(xiàn)代信息技術(shù)活躍課堂氣氛，啟迪學(xué)生思維。同時結(jié)合初中學(xué)生的認知水平，我在課堂上特別重視調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。通過認真研究新教材和教學(xué)方法的關(guān)系，采用了靈活多樣的教學(xué)方法。經(jīng)過自己的不斷努力和嘗試，課堂教學(xué)有了較大的起色，學(xué)生的綜合素質(zhì)也有了較大的提高。
本學(xué)期，由于課堂教學(xué)改革的原因，加之課時有限，我在兼顧上課的同時還要進行第二課堂活動以及小課題的研究，在時間分配上有時會出現(xiàn)時間不夠用的情況。在這個學(xué)期我組織了“讀好書、說心得”活動、法制教育講座以及班級文化建設(shè)等活動。由于這些活動的開展時間相對都比較長，所以我在日常的教學(xué)工作中就特別注重積累相關(guān)素材。這樣一來在開展這些活動的時候就能利用相關(guān)的素材進行。同時我還注重做好教學(xué)反思工作。
九年級道德與法治教學(xué)總結(jié) 12
這次的政治開卷考試，我的成績不是很理想，但是我自認為我還是比較重視政治的學(xué)習(xí)的。上課的時候聽講認真，筆記細致。但是成績卻不近人意，我覺得原因如下。
首先，課后的及時鞏固與復(fù)習(xí)沒有到位，有的時候看看就過去了，卻忽略了更深層的問題，導(dǎo)致不細心，錯了很多不該錯的。
其次，考試時候的方法也不是很好。
然后，許多已經(jīng)會背的.內(nèi)容在考試中卻作文題，扣了兩分。唉，我要反思！數(shù)學(xué)一直是我的強項，我考了96分。很多人說考到95分以上就很好了，但我不是這么認為的。這張試卷中，我只錯了兩題，一題是判斷題，另一題是用簡便方法計算。判斷題是我審題不仔細，誤把平行四邊形拉成長方形看成了長方形拉成平行四邊形，所以錯了。最主要的扣分點是一道簡便運算中，答案計算錯誤，扣了三分，真不應(yīng)該�。�
英語雖然不是我的強行，但考到92分以上是沒有問題的。試卷下發(fā)后，我看了一遍，有5分都是扣在單詞沒背熟，另一分是扣在一道辨音題上。我想了想：我以后一定要把單詞背熟！
這次期中考試我一定要反思！
九年級道德與法治教學(xué)總結(jié) 13
本學(xué)期，本人擔(dān)任初三三個班和八年級二個班的政治教學(xué)。一學(xué)期來，本人自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。
作為一位政治教師，能認真制定計劃，注重研究中學(xué)教學(xué)理論，認真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加教研組活動和備課組活動，上好公開課和研究課，并能經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長補短，提高自己教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學(xué)生。按照「初中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)」進行施教，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識。還注意以德為本，以人為本，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。
教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，本人時刻從現(xiàn)實身心健康，根據(jù)學(xué)生的個性特點去點拔引導(dǎo)，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極面對人生，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實生活中的典范，讓學(xué)生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。
作為教初三政治課的老師，明白自己的'責(zé)任重大，故在課前做到認真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關(guān)進行資料。為提高每節(jié)課的教學(xué)效果、教學(xué)質(zhì)量，本人除注重研究教材，把握好基礎(chǔ)、重點難點外，還采用多媒體教學(xué)，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，提高了課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時完成教學(xué)任務(wù)。
通過一學(xué)期努力，能制定好復(fù)習(xí)計劃，并能認真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課，培養(yǎng)好尖子生，提高中等生，幫助差生。但由于本學(xué)期授課時間較短，復(fù)習(xí)內(nèi)容較多，復(fù)習(xí)比較倉促，同時發(fā)覺很大一部分學(xué)生接受能力較差，懶惰思想嚴重，學(xué)習(xí)自覺性不高，
在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結(jié)經(jīng)驗，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導(dǎo)，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲！
九年級道德與法治教學(xué)總結(jié) 14
本學(xué)期，本人擔(dān)任初三級(1)(7)(10)班，3個班的政治學(xué)科教學(xué)任務(wù)。學(xué)期之初，我根據(jù)《初中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)》制定了教學(xué)計劃和教學(xué)目標(biāo)即：加強基本國情、基本國策教育，使學(xué)生能熟練掌握相關(guān)基本概念、基本觀點，熱愛國家，增強民族自豪感：強化黨在社會主義初級階段的基本路線、發(fā)展戰(zhàn)略及建設(shè)成就教育，增強學(xué)生熱愛中國共產(chǎn)黨，熱愛社會主義的思想感情，樹立強烈的責(zé)任意識;堅持理論聯(lián)系實際，教會學(xué)生綜合運用所學(xué)的理論知識分析解決實際問題的能力。
一學(xué)期來，我按照“打牢基礎(chǔ)、增強能力、教書育人”的工作思路，堅持認真、嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，深入鉆研教本、教學(xué)和教法，積極參加政史組的教研活動和備課組活動，上好平時課和公開匯報課，積極參與聽課、評課，不斷總結(jié)探索教學(xué)經(jīng)驗，全身心投入教學(xué)工作，較好完成了學(xué)期教學(xué)目標(biāo)任務(wù)。 主要采取了以下措施和方法：
一、加強學(xué)生基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，
對于基本概念要求學(xué)生必須掌握，對一些基本理論要求學(xué)生理解并能正確的運用。采取課前提問上節(jié)課所學(xué)的重點基礎(chǔ)知識，課后精選習(xí)題或者自編習(xí)題布置成上交作業(yè)或者家庭作業(yè)，并通過做一些配套練習(xí)題，及時督促檢查，達到鞏固基礎(chǔ)知識，并提高學(xué)生分析解決問題能的目的。
二、配合學(xué)校通過周測、月考的方式，
強化學(xué)生對基本概念和基本原理的理解和掌握，在考試前組織學(xué)生復(fù)習(xí)，對于容易考到的地方進行重點復(fù)習(xí)，每次都對材料分析進行有針對性復(fù)習(xí)，這樣讓學(xué)生在考試中樹立信心。
考試后對試卷進行全部批改，并對學(xué)生考試情況、試卷等進行分析總結(jié)，為評講試卷時做到有的放矢，在評講中要求每一位學(xué)生都要認真改正，并做好筆記。通過考試、復(fù)習(xí)、評講，使學(xué)生對知識的掌握更加牢固。
三、在教學(xué)中還有針對性地列舉學(xué)生身邊發(fā)生的事例，
進行分析、引導(dǎo)，從而培養(yǎng)學(xué)生全面地、客觀地、辯證地看待現(xiàn)實社會中的一些客觀存在的社會問題，用一分為二的觀點，正確認識人類社會發(fā)展的不同階段的進步性和局限性，并正確看待、認識和處理社會問題。在政治課教學(xué)過程中，隨機引入歷史、地理、文學(xué)等相關(guān)知識，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會主義的思想情感。
引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，做一個遵規(guī)守紀的好學(xué)生，今后成為一個責(zé)任心強、對國家、對社會、對家庭和自己有用的人，潛移默化的達到初三思想政治課的教育目的。
對于初三年級學(xué)生來說，政治課是中考必考科目。作為初三政治課教師，我明白這門課程的重要性，從制定教學(xué)計劃、研究教學(xué)理論、分析教學(xué)重難點到課前備課、課堂教學(xué)、課后復(fù)習(xí)鞏固等各個環(huán)節(jié)入手，多方搜集資料，精心安排設(shè)計，絲毫不敢懈怠。
為提高每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量，我努力改善教學(xué)手段，借助課堂辯論、討論交流、多媒體教學(xué)等多種形式授課，提高了學(xué)生對政治課的興趣，學(xué)生學(xué)習(xí)政治課的積極性、主動性普遍增強。我?guī)У某跞昙?個班，班級之間的差異性很大，每個班學(xué)生人數(shù)多，個體差異也很大。
針對這些特點，教學(xué)中，我堅持因材施教，對不同的`學(xué)生提出不同的要求。開學(xué)一個月后，即根據(jù)第一次測試成績讓每一位學(xué)生給自己訂出目標(biāo)，對于較差的同學(xué)多給鼓勵，幫助他們樹立信心;對成績較好的，有進步的同學(xué)給予表揚，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，實現(xiàn)了要我學(xué)到我要學(xué)的轉(zhuǎn)變。
教育教學(xué)中，我堅持按照《初中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)》施教，從學(xué)生身心健康出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的個性特點去點拔引導(dǎo)，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極面對人生，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實生活中的典范，引導(dǎo)學(xué)生樹立德、智、體、美、勞全面發(fā)展意識，樹立正確的人生觀價值觀。
課余，我堅持讀書看報聽新聞，不斷的充實自己，豐富自己的頭腦，與時俱進跟上時代的脈搏。課堂上，堅持以最佳的精神狀態(tài)出現(xiàn)在講臺，以和藹、輕松、認真的形象去面對學(xué)生。以自己的良好形象，人格品質(zhì)，去影響學(xué)生。
由于在實踐中努力摸索領(lǐng)悟，在工作中認真學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中仔細研討總結(jié)，本學(xué)期，我在各方面有了很大的進步和提高。在期中考試和平時測試中，學(xué)生成績有了較大進步及格率和優(yōu)秀率大幅提升。學(xué)生學(xué)習(xí)政治課的熱情普遍高漲。
“金無足赤，人無完人”。我知道，按照學(xué)校的要求，我還有一定的差距。需要在教學(xué)風(fēng)格創(chuàng)立、差生轉(zhuǎn)化、課堂管理等方面下更大的功夫，需要更加虛心的向各位領(lǐng)導(dǎo)及周圍的同事學(xué)習(xí)，進一步提高工作能力和教育教學(xué)水平。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴格要求自己，使教學(xué)水平更上一層樓。我相信有耕耘總會有收獲!
九年級道德與法治教學(xué)總結(jié) 15
一學(xué)期來，在教學(xué)方面，對三年來學(xué)生所學(xué)知識進行總復(fù)習(xí)。堅持走考綱路，圓學(xué)生中考夢。認真?zhèn)湔n，按單元順序解讀高頻考點;研透考綱，解讀重點;重視時事政治與十八大精神的學(xué)習(xí)，上好每一堂課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)。積極參加各種校際教研活動，與其他老師共同探討，了解中考動向，結(jié)合學(xué)生實際認真教學(xué)。嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得。不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，順利完成教育教學(xué)任務(wù)�，F(xiàn)總結(jié)如下
本學(xué)期教學(xué)大概分三個階段：
第一階段：基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，就是對三年來學(xué)生在書本中所學(xué)的基礎(chǔ)知識，基本問題進行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，結(jié)合指南進行全面梳理，特別對一些高頻考點，讓學(xué)生記住關(guān)鍵詞。時間大約從開學(xué)初到晉江質(zhì)檢，即4月中、下旬。
第二階段：專題復(fù)習(xí)，就是把書本知識與時政結(jié)合起來，分專題進行重?zé)狳c復(fù)習(xí)，如科教興國、自主創(chuàng)新專題;生態(tài)文明、美麗中國專題;感動你我、感受美好專題;學(xué)習(xí)十八大、踐行中國夢專題等。每一個專題都滲透對學(xué)生的思想道德教育，同時進行審題、答題方法、解題技巧的指導(dǎo)。時間大約從晉江質(zhì)檢到泉州質(zhì)檢，即4月中、下旬至5月中、下旬。
第三階段：補缺補漏，就是根據(jù)學(xué)生在學(xué)習(xí)中、作業(yè)中存在的問題，容易出錯的`地方進行分析講解，指出犯錯的原因，審題答題時應(yīng)注意的事項進行強調(diào);同時結(jié)合各地的質(zhì)檢卷讓學(xué)生熟悉各種題型的問法、答法，根據(jù)較難題型及新出現(xiàn)的題型重點講解。
九年級道德與法治教學(xué)總結(jié) 16
政治是文科。因此，學(xué)生從初一直以來都是認為政治好學(xué)，即要考得高分就是在考試前下點苦功夫背書就得了。因此上政治課可以睡覺，或者做一些與政治科無關(guān)的東西。為了轉(zhuǎn)變他們這種觀點我就讓他們做一些開放性較強的題型，或者是一些材料分析題，通過他們自身做題他們就體會到，上了初三學(xué)習(xí)政治再也不是象初一那樣只要能背課本就能學(xué)好政治，初三政治的學(xué)習(xí)更加強調(diào)政治能力的培養(yǎng)，而這種能力是要通過做題，看書不斷的思考來培養(yǎng)和提升的，使他們明確了初三政治學(xué)習(xí)的要求，增多了他們學(xué)習(xí)的自覺性和主動性。學(xué)生明白了除了課堂效果之外，還需要多了解時事多關(guān)心社會，增多政治敏銳性，并且也要多練。為此，在平時，我堅持課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題就及時解決，及時講清楚，讓學(xué)生即時消化。
經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提升，如何共同提升學(xué)生的政治知識水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多學(xué)習(xí)，爭取進步。
由于經(jīng)驗頗淺，很多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)和同行的指導(dǎo)下，取得更好成績，爭取更大的進步。
初三政治教學(xué)總結(jié) 篇本期我擔(dān)任初三年段1～5班的政治教學(xué)。由于是畢業(yè)班，我對教學(xué)工作一直不敢怠慢，要求自身認真?zhèn)湔n，深入研究教法，虛心向均煒老師求教。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)積累，現(xiàn)做如下總結(jié)：
第一.端正認識，開放思維，活躍課堂氛圍
政治是開卷考試。因此，學(xué)生從初一直以來都是認為政治好學(xué)，即要考得高分就是考試時翻書抄書就可以。因此上政治課可以睡覺，或者做一些與政治科無關(guān)的東西。為了轉(zhuǎn)變他們這種觀點我就讓他們做一些開放性較強的`題型，或者是一些材料分析題，通過他們自身做題他們就體會到，上了初三學(xué)習(xí)政治再也不是象初一那樣只要能背課本就能學(xué)好政治，初三政治的學(xué)習(xí)更加強調(diào)政治能力的培養(yǎng)，而這種能力是要通過做題，看書不斷的思考來培養(yǎng)和提升的，使他們明確了初三政治學(xué)習(xí)的要求，增多了他們學(xué)習(xí)的自覺性和主動性。學(xué)生明白了除了課堂效果之外，還需要多了解時事多關(guān)心社會，增多政治敏銳性，并且也要多練。為此，在平時，我堅持課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題就及時解決，及時講清楚，讓學(xué)生即時消化。
第二.認真?zhèn)湔n，研究教法，提升教學(xué)質(zhì)量
教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂準(zhǔn)備充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。相反，我沒有認真?zhèn)湔n的時候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，與此相比可見，認真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要。
備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能吸引住學(xué)生。因此，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍�；乜醋陨淼氖谡n，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難。
第三.聯(lián)系實際、引用時政，加強解惑能力
政治是一門理論學(xué)科，新的課改對政治科的課本進行了改編之后，增多了課本內(nèi)容的生活化使政治這門學(xué)科更貼近了學(xué)生的生活，但相對的知識的邏輯性就有沒有了,這對學(xué)生而言，既了解又困難，在這樣一種情況之下，要教好政治，就要讓學(xué)生喜愛政治，讓他們對政治產(chǎn)生興趣，否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些社會時事和身邊的事，讓他們更多地了解社會和聯(lián)系自身，更喜歡學(xué)習(xí)生活化的政治。因為只有這樣才能提升，他們對政治理論，政治原理的理解能力，特別是對成績優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。
學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標(biāo)。對這部分同學(xué)進行有計劃的輔導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，尊重他們，鼓勵他們慢慢提升政治自身的成績，不能操之過急，且要多鼓勵加強他們學(xué)習(xí)的信心。只要他們肯努力，成績就有望提升，以后授課的效果就會更好。
由于經(jīng)驗頗淺，很多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)和同行的指導(dǎo)下，取得更好成績，爭取更大的進步。
九年級道德與法治教學(xué)總結(jié) 17
時光匆匆，轉(zhuǎn)眼間，又一學(xué)年將要結(jié)束。回首這一學(xué)年的工作，我不禁思緒萬千、感慨不已。這一年我擔(dān)任畢業(yè)班2班、3班、5班、6班的政治老師，這四個班是我從初一一直帶上來的，對各個班級的學(xué)生特點頗為了解，在備課適時調(diào)整。經(jīng)過初三這一個學(xué)年的實踐，我獲取了很多寶貴的工作經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)年的工作情況總結(jié)：
一、思想方面
我能夠積極參加政治學(xué)習(xí)，關(guān)心國家大事，遵守學(xué)校對教師的各項規(guī)章制度；尊重前輩老教師，熱心幫助同事，團結(jié)同事；在教學(xué)上教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研教材，勤奮刻苦；關(guān)心學(xué)生，愛護學(xué)生，為人師表，與學(xué)生亦師亦友。熱愛自己的事業(yè)，積極的投身到工作之中去。積極的參加了教科室組織的學(xué)習(xí)工作，并多向殷詩龍等老教師虛心學(xué)習(xí)，使自己在熟悉教育科研、教育理論的基礎(chǔ)上有所成長和進步。
二、教學(xué)方面
1．認真鉆研教材，為備課做準(zhǔn)備。我根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課堂教學(xué)，擬定采用的教學(xué)方法。在深入鉆研教材和了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，認真寫出了切實可行的教案，使每一節(jié)課都能做到“有備而上”。但在起初每備一篇新課時，我最苦惱的就是如何尋找備課的思路。實習(xí)的時候針對的是高中，每堂課的知識點很多，可是初一的每一框可講的知識點很少，不知道如何下手去組織教學(xué)。這是我備課中遇到的最大問題。于是，每天我都花費大量的時間在備課上，認真鉆研教材和教法，根據(jù)少量的知識點多設(shè)活動，同時，我還經(jīng)常請教有經(jīng)驗的教師，經(jīng)她們一點撥，我茅塞頓開。此外，在備課的過程中，我除了準(zhǔn)備課本上要求的內(nèi)容外，還收集了許多有助于課堂學(xué)習(xí)的資料和有利于吸引學(xué)生注意力、加深印象的故事，在教學(xué)中根據(jù)不同班級的特點注重學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，使學(xué)生樂學(xué)，好學(xué)。充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動性，達到輕松地教和快樂地學(xué)的效果。
2.努力規(guī)范教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)質(zhì)量。上好每一堂課是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。作為一名青年教師，在課堂教學(xué)中，我能做到講解知識點的清晰化、條理化；課堂語言力求準(zhǔn)確化、情感化和生動化；教學(xué)思路做到線索清晰、層次分明。根據(jù)不同班級學(xué)生的特點，同一課程用不同的教學(xué)模式，在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講多練，在課堂上老師講得盡量少些，學(xué)生活動盡量多些，使學(xué)生做到知行統(tǒng)一；同時在每一堂課上都充分考慮不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高，努力實現(xiàn)思想品德課的趣味化。思想品德課與學(xué)生實際生活聯(lián)系緊密，因此我在教學(xué)過程中將教學(xué)與實際緊密聯(lián)系，切實解決學(xué)生中遇到的實際問題，使學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和正義感。讓學(xué)生能在日常行為、思想素質(zhì)等方面有所改變。
當(dāng)然，也會有一些課堂突發(fā)事件。我十分清楚九年級學(xué)生的特點，面對升學(xué)壓力，好的學(xué)生越學(xué)越有興趣，差的學(xué)生干脆自暴自棄，兩極分化嚴重。因此，對于一些違反課堂紀律的同學(xué)，我從不在課堂上輕易發(fā)脾氣當(dāng)眾批評他們，而是及時指正提醒，課后耐心做好思想工作。我從不怕突發(fā)事故，作為思想品德教師，我能很好地把課堂突發(fā)事故當(dāng)做一種思想品德教育的素材，變被動為主動，使違反紀律的同學(xué)自己感到不好意思，主動承認錯誤，使其他同學(xué)又能得到一次思想教育。
同時及時總結(jié)自己在授課過程中的收獲和不足，寫好教學(xué)反思。這是教師成長過程中很重要的一個環(huán)節(jié)。發(fā)現(xiàn)不足，才能找到今后工作努力的方向。積累自己的教學(xué)經(jīng)驗這在自己的教學(xué)生涯中不容忽視。
3.加強課后輔導(dǎo)，提高教學(xué)效果。課后輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的補充和鞏固。因此，對成績較差的學(xué)生進行課后輔導(dǎo)。針對不同的后進生的具體情況，我制定了相應(yīng)的計劃和目標(biāo)，利用晚修前四十分鐘，對這部分同學(xué)有計劃地進行課后輔導(dǎo)。我對他們經(jīng)常進行鼓勵，消除他們的自卑心理；有時在課堂上提問他們一些容易回答的問題，增強他們的自信心，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。從贊美著手，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，及時給予肯定。所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，在與學(xué)生交談時，我對他們的'處境、想法表示深刻的理解和尊重，切實改變教師角色，使自己成為學(xué)生的知心朋友，讓他們敢說話，說真話。讓學(xué)生感到我與他們是平等的，使他們能很好的去接受我的觀點，從而轉(zhuǎn)變自己的思想，改變自己的行為，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。真正達到教育教學(xué)的效果，實現(xiàn)教育教學(xué)目標(biāo)。
三、自身方面
政治教師就要與時俱進。我會利用周末到書店去看看書，不斷擴寬知識面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。充分利用海南省的好研博客平臺，關(guān)注各學(xué)校中小學(xué)思想政治的活動，瀏覽他們的網(wǎng)頁，讓自己知識水平不斷的提高。
總之，在我的刻苦努力下，在全體同事的幫助下，在全體學(xué)生的共同配合下，我在教育教學(xué)工作中取得了一定的進步，收到了很好的效果。但還存在許多不足之處，我相信，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，開拓進取，與時俱進，使教育教學(xué)工作再上新臺階，為美好的明天奉獻自己的力量。
九年級道德與法治教學(xué)總結(jié) 18
轉(zhuǎn)眼間，我又在教師崗位上呆了一年。回顧過去，展望未來，為了更好地總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，值得“合格的人民教師”的稱號，我現(xiàn)在將今年的工作總結(jié)如下：
一、師德：加強修養(yǎng)，塑造師德
我一直認為，作為一名教師，我們應(yīng)該把“師德”放在一個重要的位置，因為這是教師的基礎(chǔ)。古今皆有“學(xué)高為師，身正為范”的道理。從踏上講臺的第一天起，我就一直嚴格要求自己，努力做一個師德高尚的人。我一直堅持給學(xué)生一個好的師范生，希望所有走出我這里的合格學(xué)生都是大寫的“人”。為了給學(xué)生一個好的榜樣，培養(yǎng)情操，加強修養(yǎng)，我在業(yè)余時間讀了很多書，不斷提高自己的水平。今后，我將繼續(xù)加強師德修養(yǎng)，力爭在這方面有更大的提高。
二、教學(xué)
虛心求教，強化自我，從事初三三年級三班的政治教學(xué)工作，在實際工作中，要努力工作。對于一名政治教師來說，加強自己的專業(yè)水平，提高教學(xué)質(zhì)量無疑是非常重要的。隨著時間的推移，隨著我教學(xué)天數(shù)的增加，我越來越覺得自己缺乏知識和經(jīng)驗。面對講臺下那雙渴望的眼睛，每節(jié)課我都覺得自己的責(zé)任很大。為了盡快豐富自己，使自己的教學(xué)水平有質(zhì)的飛躍，我從以下幾個方面加強了自己。
首先是從教學(xué)理論和教學(xué)知識。我不僅訂閱了自己的教學(xué)雜志作為教學(xué)參考，還借閱了大量關(guān)于教學(xué)理論和教學(xué)方法的書籍，盡量從各種教學(xué)理論和教學(xué)方法中學(xué)習(xí)。在讓先進的理論指導(dǎo)我的教學(xué)實踐的同時，我也在教學(xué)實踐中一次又一次地驗證和發(fā)展這一理論。
二是教學(xué)經(jīng)驗。由于我的教學(xué)經(jīng)驗有限，我有時在教學(xué)過程中遇到這樣或那樣的問題，不知道如何處理。因此，我虛心向老教師學(xué)習(xí)，努力盡快從他們那里增加一些寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。我個人處理和處理課堂上各種問題的能力大大提高。
最后，我做到了“不恥下問”的教學(xué)互長。另一方面，學(xué)生也是老師的“老師”。因為學(xué)生接受新知識快，信息多，我也可以從與他們的交流中豐富我的教學(xué)知識。
三、考勤紀律
我嚴格遵守學(xué)校的規(guī)章制度，不遲到，不早退，主動請假。在工作中，尊重領(lǐng)導(dǎo)，團結(jié)同事，能夠正確處理與領(lǐng)導(dǎo)同事的關(guān)系。通常，節(jié)儉、勤奮、真誠、熱愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧，處處按照人民教師的要求規(guī)范言行，不懈培養(yǎng)綜合素質(zhì)和能力。
四、業(yè)務(wù)進修
隨著新課程改革對教師專業(yè)能力要求的提高，除了教學(xué)之外，我還擠出時間積極學(xué)習(xí)各種現(xiàn)代教育技術(shù)。
總之，這學(xué)年，我在三個班的政治教學(xué)工作中取得了一定的成績。我會繼續(xù)努力，取得更好的教學(xué)成績，為學(xué)校爭光！
政治教師不僅要具備普通教師的`政治道德素質(zhì)，還要有高度的政治意識和堅定的政治方向，以自己的人格力量提高教育效果。同時，要從各方面提高能力，迎接新形勢的挑戰(zhàn)。我總結(jié)了這學(xué)期的教學(xué)工作。
首先，我非常重視學(xué)習(xí)政治理論和教育理論。
近年來，我密切關(guān)注理論學(xué)習(xí)，研究文學(xué)選擇，寫下學(xué)習(xí)經(jīng)驗。認真學(xué)習(xí)中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳關(guān)于加強和改進德育工作的有關(guān)文件，提高對德育工作的重視程度，學(xué)習(xí)關(guān)于教育問題的講話。
二是注重業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)技能的提高。
接受縣教研室教研人員的工作指導(dǎo)，與兄弟學(xué)校溝通。通過觀察和聽課，他們的教育教學(xué)能力取得了很大的進步。同時，積極聽取教研組教師公開課，根據(jù)學(xué)校要求，積極學(xué)習(xí)新課程改革的理念和方法，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教學(xué)手段和方法，完善自身缺陷。
三是完善教學(xué)過程，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
(1)有明確的教學(xué)計劃。
為了使各種教學(xué)活動按照步驟有目的地進行，以確保教學(xué)質(zhì)量的提高，計劃第一，活動第二。從每學(xué)期開始，在課程準(zhǔn)備小組討論的基礎(chǔ)上制定教學(xué)計劃，然后教學(xué)研究小組根據(jù)縣學(xué)校的工作計劃制定教學(xué)研究小組的工作計劃，認真落實計劃的實施，防止計劃保持形式。
(2)能夠堅持定期集中備課，并認真?zhèn)湔n。
堅持定期集中備課制度，共同學(xué)習(xí)教材和教學(xué)方法。在備課過程中，我堅持三個“聯(lián)系”，即聯(lián)系時政、熱點、學(xué)生思想現(xiàn)實，做到既備教材又備人。高度重視資料的積累，以剪報的形式收集報刊雜志上有用的信息，作為備課資料。平時要注意了解學(xué)生的思想動態(tài)，接近學(xué)生的生活。從而使備課能夠緊密聯(lián)系實際，為實現(xiàn)良好的教學(xué)效果奠定基礎(chǔ)。并注意每節(jié)課后寫好教后感，總結(jié)每節(jié)課的得失。
�。�3）更新教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效果。
在幾年的教學(xué)實踐中，總結(jié)了指導(dǎo)教學(xué)模式，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，充分尊重學(xué)生的主要地位，營造良好的課堂氛圍，使課堂教學(xué)更有效。還利用學(xué)校多媒體教學(xué)設(shè)備，積極制作多媒體課件，整合圖片、文本、聲音、圖像，提高教學(xué)效果。
(4)嚴格按照備課組規(guī)范命題和閱卷。
考試和測試是監(jiān)控教師“教學(xué)”和學(xué)生“學(xué)習(xí)”的重要手段，也是教學(xué)信息反饋、改進和調(diào)整教學(xué)的重要依據(jù)，要求命題組論文非常嚴格，確保命題的客觀性和公正性。為此，每次命題組論文交叉，教師確定考試大綱，命題教師獨立命題，使命題所涵蓋的知識廣度和深度，明確各知識點的能力要求，嚴格控制難度，使平均分更加合理。在閱卷過程中，要進行流水作業(yè)，統(tǒng)一批改，然后做好試題的評價分析。
(5)精心設(shè)計作業(yè)，做到適量。
在家庭作業(yè)安排方面，教師應(yīng)根據(jù)內(nèi)容精心設(shè)計主題，進一步鞏固和消化知識，盡量控制問題數(shù)量，不增加學(xué)生家庭作業(yè)的負擔(dān)。教師及時糾正家庭作業(yè)，表揚好，及時糾正學(xué)生的家庭作業(yè)問題。
由于重視教學(xué)過程的研究，找到合適的教育策略，學(xué)生的思想道德水平得到了一定程度的提高。同時，學(xué)生的政治成績也有所提高，實現(xiàn)了德育和學(xué)習(xí)成績的雙重收獲。
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