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2014托福聽(tīng)力加試解讀匯總
第一篇：關(guān)于鳥(niǎo)的遷徙的論文寫(xiě)作
一、Conversation
Student having difficulties in writing term paper
二、文章回顧
男student: Professor, I hope to discuss my term paper with you. I got stuck in writing the paper on bird migration. I have difficulties in finding enough materials about bird migration. (老師，今兒，我想跟你說(shuō)說(shuō)我的學(xué)期論文的事兒。我卡住了，找不到這方面的資料。)
女Professor: You can’t find enough material on bird migration?(語(yǔ)調(diào)上揚(yáng)，最后一題，重聽(tīng)題的考點(diǎn)。)
男student: I want to write about early bird migration.( 要寫(xiě)的paper是關(guān)于古代鳥(niǎo)類(lèi)遷徙的，所以資料不夠。)
女Professor: “哦你確實(shí)找到了一個(gè)好的題目，但是你要知道我的要求是你們的論文要反映你們這學(xué)期學(xué)了什么。”
男 student: 想寫(xiě)關(guān)于Aristotle關(guān)于這個(gè)題目的看法 etc.
女 Professor: I want you to apply what you’ve learned to your paper. (希望他們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)研究來(lái)完成paper.) 不要只是做 summary or description. 我想要看到你的special analysis.
男 student: 但是，我覺(jué)得我找的資料中有錯(cuò)誤的。 (I think ….wrong)這就是為什么我不想用資料。
女 Professor: 你不要完全放棄以前找的資料(discard). 你可以換種想法，用rational 的方式。這就是我們說(shuō)的critical thinking，不一定非要同意資料�？梢詫�(xiě)以前的(historically) old theory, 然后現(xiàn)在的這些新研究 (current research) 如何支持(support)或者駁斥這些theory.
男 student: 我想可以寫(xiě)bird migrate at night。人們大多只看到大鳥(niǎo)，所以認(rèn)為小鳥(niǎo)在大鳥(niǎo)的翅膀下遷徙什么的，其實(shí)新發(fā)現(xiàn)是因?yàn)樾▲B(niǎo)晚上飛(通過(guò)說(shuō)這個(gè)topic來(lái)驗(yàn)證自己理解了老師的意圖change the topic from ancient to recent)
女 Professor: That shows your thinking. (對(duì)，這樣就是我們需要的思考能力)
男 student: 我想寫(xiě)一種不遷徙而是冬眠的鳥(niǎo)。I want to write about the birds that do not migrate. They hibernate during winter.
女 Professor: 如果我是你，我就不會(huì)在一份15頁(yè)的論文中寫(xiě)這么多。(If I were you , I would not….. The paper is 15 pages…)不過(guò)，想法挺不錯(cuò)。建議你以后每周(in a week)都來(lái)找我，看一下他寫(xiě)論文的新的方向(new direction)進(jìn)行得如何。
三、題目回顧
問(wèn)題一：Why does the student go to see the professor?
答案： C(3)he cannot find enough material in writing his paper.
問(wèn)題二：How does the professor help the student?
答案： A(1)change the topic from ancient to recent
問(wèn)題三：學(xué)生的論文中包括什么?
答案：1. ANALYSIS 2.教授的建議
問(wèn)題四：Why does the student mention night migration ?
答案： A (1) 通過(guò)說(shuō)這個(gè)topic來(lái)驗(yàn)證自己理解了老師的意圖he understands what the teacher said. change the topic from ancient to recent.
問(wèn)題五：listen again(女Professor說(shuō)的：啊，你沒(méi)找到鳥(niǎo)類(lèi)遷徙的資料?)
答案： B (2) 教授認(rèn)為找資料很簡(jiǎn)單(… is easy….)
第二篇：關(guān)于植物的分類(lèi)，用大王花舉例
一、Lecture: Rafflesia
二、文章回顧
教授一開(kāi)始就介紹植物分類(lèi)，提到分類(lèi)中的species種，genus屬，order目。說(shuō)植物的classification 很難，一些特性比較特殊的植物特別是這個(gè)樣子。提出植物的分類(lèi)不能完全依靠它flower的形態(tài)和特性。提到Rafflesia(大王花)，開(kāi)花石會(huì)散發(fā)腐臭的味道，以吸引蠅類(lèi)傳播花粉。但是Indonesia有一種植物M，它的flower很特別，超級(jí)大(圖片顯示它的直徑有一個(gè)手臂這么長(zhǎng)，顏色為絳紅)，有難聞的味道，最后發(fā)現(xiàn)他們不是一個(gè)order 的。
大王花生長(zhǎng)在很惡劣的環(huán)境中，其它的植物都不能生長(zhǎng)(題目一：它生長(zhǎng)在什么樣的環(huán)境當(dāng)中?) 這種植物有食物的來(lái)源，但是它還是會(huì)抓insect吃，因?yàn)樗荒軓耐寥乐械玫阶銐虻臓I(yíng)養(yǎng)，所以要通過(guò)這種方式來(lái)獲取所需的營(yíng)養(yǎng)(題目二：為什么吃蟲(chóng)?)
然后教授說(shuō)了它怎么抓蟲(chóng)的。經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)時(shí)間的研究，專(zhuān)家發(fā)現(xiàn)它和violet(紫羅蘭)、willow(柳樹(shù)) 等是屬于一個(gè)order的，后提到幼時(shí)的violet，也會(huì)散發(fā)那種smell的。
提到共存(考題)。另一種南美洲的植物和它是同一目的，但是花很小，味道也不難聞，與藍(lán)莓共生coherent。學(xué)生提問(wèn)不能測(cè)DNA嗎，教授說(shuō)這種大花基本不進(jìn)行光合作用，沒(méi)法提取一般植物能提取到的DNA。在DNA分析技術(shù)成熟之前根本無(wú)法將他們并為同類(lèi)，由于他們的特征差異太大。
教授還提到這種植物的交配不易，其一氣味難聞致使傳蜜的動(dòng)物不易接近，其二它每年只開(kāi)一次花，且花分雌雄。所以要這么多先天條件湊齊不易，所以很少有人有機(jī)會(huì)看到開(kāi)花的全過(guò)程(考題)。結(jié)論，不可以貌取人。
后來(lái)又講了這種花很有可能滅絕，原因是要fly幫忙運(yùn)花粉，要同種的花在一起等等，要這些條件同時(shí)發(fā)生，是小概率事件。
三、題目
問(wèn)題一：What is the main topic of this lecture?
答案：是說(shuō)分類(lèi)很難，尤其是特征很變態(tài)的
問(wèn)題二：大王花的特點(diǎn)
答案：1. HUGE 2. 讓FLY來(lái)傳粉
問(wèn)題三：教授說(shuō)M植物屬于B類(lèi)的，是什么意思?
答案：M植物與大王花不是同一類(lèi)的
問(wèn)題四：為什么不能用DNA?
答案：不進(jìn)行光合作用
問(wèn)題五：教授說(shuō)了關(guān)于繁殖的，哪一項(xiàng)是對(duì)的?
答案：不容易進(jìn)行繁殖，很少有人看到它繁殖
問(wèn)題六：為什么很難繁殖?
答案：1. MALE和FEMALE交配 2. FLY傳粉 兩個(gè)同時(shí)發(fā)生幾率很小
第三篇：關(guān)于一種美國(guó)爵士樂(lè)
一、Lecture: Ragtime
二、題目回顧
Ragtime介紹了一種流行于美國(guó)19世紀(jì)左右名為ragtime的音樂(lè)，能夠表現(xiàn)年青人的活力(spirit of youth)之類(lèi)的，此樂(lè)流行是由于piano的關(guān)系，因?yàn)閮烧哒媸翘钆淞�。在那個(gè)年代，在各種場(chǎng)合都用鋼琴。此樂(lè)當(dāng)時(shí)流行程度和Rock & Roll在某一時(shí)期一樣(這里出現(xiàn)考點(diǎn))。
女學(xué)生說(shuō)了一堆后，來(lái)了一句 I just don’t get it，意思是要教授explain，還說(shuō)piano 之所以當(dāng)時(shí)那么受歡迎，一是因?yàn)樗芘c音律產(chǎn)生和諧，另一是因?yàn)楫?dāng)時(shí)它算一種財(cái)富地位的象征symbol of wealth and status。再加上，那個(gè)年代，大家都沒(méi)錢(qián)，就去public concert or restaurant聽(tīng)音樂(lè)，而piano聲音夠響亮，又和ragtime music rhythm搭配的天衣無(wú)縫，所以，兩者相得益彰這個(gè)音樂(lè)年輕人很喜歡，因?yàn)楹苡屑で椤３肆鲃?dòng)演出，park演出等不用鋼琴，因?yàn)殡y搬(出現(xiàn)考點(diǎn))because of transportation problem。 同時(shí)，ragtime也是 jazz的前身，因?yàn)檠葑嗾卟话磁评沓雠�，一首曲七個(gè)人彈，彈出七種調(diào)。這種ragtime音樂(lè)影響很遠(yuǎn)啊，例如現(xiàn)在的jazz就是從那發(fā)展來(lái)的。
三、題目
問(wèn)題一：What is the main topic of this lecture? (how does piano contribute to the ragtime music)
答案：因?yàn)閜iano適合ragtime music和諧發(fā)展
問(wèn)題二：在park等地方演出為什么不用鋼琴?
答案：不用鋼琴，因?yàn)殡y搬t(yī)ransportation problem
問(wèn)題三：為什么piano是主要樂(lè)器?
答案：1. 和RAGTIME MUSIC配合的很和諧 2. 財(cái)富的象征
問(wèn)題四：關(guān)于JAZZ，什么正確?
答案：JAZZ IS improvise即興表演OF RAGTIME MUSIC
問(wèn)題五：listen again女學(xué)生說(shuō)了一堆后，來(lái)了一句 just don’t get it，什么意思?
答案：讓教授去explain ragtime music
第四篇：關(guān)于女生丟ID卡
一、Conversation: ID card
二、文章回顧
Listen to a conversation between a student and a staff in University Service office.
女同學(xué)：老師，我想要申辦新的ID卡，因?yàn)橐郧暗膩G了。
男staff: 由于我校的registration 還未完全結(jié)束，所以，我這里沒(méi)有完整的資料。如需辦卡，你得需要提供其他證件來(lái)證明身份。首先：你的駕照diver license
女同學(xué)：我的diver license在錢(qián)包里。而丟的就是我的錢(qián)包。你看這個(gè)才是真正的問(wèn)題see, that’s the problem。錢(qián)包丟了，導(dǎo)致很多證件我都沒(méi)辦法出示。
男staff: 那你的護(hù)照。Passport.
女同學(xué)：在宿舍里。就是因?yàn)槲业腎D卡丟了，宿舍才不讓我進(jìn)去，讓我到這兒service center來(lái)申辦新卡。
男staff: 讓我發(fā)幾封郵件send some emails看看怎么解決。
哦，好的。你現(xiàn)在可以去宿舍去取，但是必須身邊有人護(hù)衛(wèi)著你去escort you, 因?yàn)檫@樣才能確定你的身份verify your identification。不好意思，可是這是學(xué)校的規(guī)定regulations，所以，希望你能諒解understand
女同學(xué)：沒(méi)問(wèn)題，不過(guò)我的wallet 丟的時(shí)候，飯卡也在里面meal pass。
男staff: 沒(méi)事兒，那你可以正好在申辦新ID的時(shí)候，順便幫你把meal pass也換新的了。
女同學(xué)：哦，那太感謝你了Thanks a lot
男staff: 沒(méi)事兒，I am very glad to help you.
女同學(xué)：You glad.
三、題目
問(wèn)題一：Why does the student go to see the office worker in the university service office?
答案：因?yàn)镮D CARD丟了，要辦一張新的。
問(wèn)題二：為什么女生不出事駕照?
答案：因?yàn)轳{照在錢(qián)包里面一起丟了。
問(wèn)題三：為什么女生需要有人護(hù)衛(wèi)她回宿舍?
答案：C。因?yàn)檫@樣可以verify她的身份
問(wèn)題四：meal pass怎么可以補(bǔ)辦?
答案：辦ID卡的時(shí)候順便補(bǔ)辦meal pass.
問(wèn)題五：listen again男staff說(shuō)If you have any questions, I am glad to help，女生說(shuō)You glad
答案：She felt relieve after solving the problem
第五篇：關(guān)于神經(jīng)元細(xì)胞
一、Lecture：Biology Class
二、文章回顧
女Professor：好，在今天開(kāi)始講課之前，我們先review一下上節(jié)課的內(nèi)容。上節(jié)課我們講了We have talked about神經(jīng)元細(xì)胞(Neutron), 以及其工作的原理(function), 有誰(shuí)能回憶起來(lái)?
男student ( 注意：名字叫 Bernard, 重讀在第二個(gè)音節(jié))：Neutron是指在大腦運(yùn)作的過(guò)程中起作用的一種細(xì)胞cell，它接受 electronic signal, 經(jīng)過(guò)傳遞，然后再送往大腦的接收器 receptor
女Professor忽然打斷(重聽(tīng)題)：好的Bernard， 可以了。你的答案很complete. 那么今天，我們來(lái)講一下神經(jīng)膠質(zhì)細(xì)胞glial cell，這也是大腦物質(zhì)中的一種。Historically，歷史上，生物學(xué)家不重視glial cell，對(duì)神經(jīng)傳導(dǎo)的研究?jī)H限于neuron(神經(jīng)元)，也叫nerve cell。神經(jīng)傳導(dǎo)通過(guò)electrical communication從一個(gè)結(jié)點(diǎn)傳到另一個(gè)結(jié)點(diǎn)，神經(jīng)元被認(rèn)為起主要作用，glial cell研究的很少，一直被忽略，被看作help the growth of neurons (有題目出現(xiàn))，起輔助作用(support neutron)。
例如， 以前biologists認(rèn)為glial cell的作用是protect, repair the damaged neutron cell， 后來(lái)偶然發(fā)現(xiàn)大腦中g(shù)lial cell比neuron的數(shù)目多很多，glial cell引起了科學(xué)家的重視，開(kāi)始研究它究竟起什么作用(有題目出現(xiàn)，問(wèn)glial cell怎么引起科學(xué)家注意的)。However, scientists accidentally discover that glial’s amount is far over number the number of the neuron. So glial attract people’s attention.
人們發(fā)現(xiàn)膠質(zhì)細(xì)胞也有傳導(dǎo)信息的作用，不過(guò)不是通過(guò)生物電(not electronically communication)，而是化學(xué)物質(zhì)傳導(dǎo)(but chemical communication)(有題目出現(xiàn))。傳統(tǒng)觀點(diǎn)一直誤以為glial cell也像nerve cell一樣用電信號(hào)。
于是總共有三種傳導(dǎo)方式，神經(jīng)細(xì)胞間，膠質(zhì)細(xì)胞間，神經(jīng)和膠質(zhì)細(xì)胞互相傳導(dǎo)。 They use chemical conductor to communicate with others. So 1, glial to neuron, 2,glial to neuron 3, neuron to neuron are all available.
而且glial cell 的功能也據(jù)不想傳統(tǒng)上認(rèn)為的只是：send signal.
那么到底glial cell的功能有可能是什么呢?我們?cè)谟媚X子的時(shí)候，其實(shí)就是用的glial cell。比如說(shuō)，我們feel， think 和remember 的時(shí)候。
所以，人們就有個(gè)假設(shè)Hypothesis, 有可能智商IQ就和glial cell有關(guān)系，glial越多智商越高more intelligent。但這不確定。
對(duì)膠質(zhì)細(xì)胞的研究將是一個(gè)很open up的領(lǐng)域，對(duì)glial cell的認(rèn)識(shí)目前十分有限，但相關(guān)研究已經(jīng)開(kāi)始流行，而且到了大家畢業(yè)之后的幾年中可能成為炙手可熱選的研究課題。(此處出題)
一女student插話(但是不重要，不出考題)： 那老師，您的意思，是說(shuō)，以后glial cell這個(gè)領(lǐng)域會(huì)很值得研究了?將來(lái)我們畢業(yè)的時(shí)候也可以(貌似這個(gè)女生想借此研究領(lǐng)域施展一下拳腳，但是被女教授打斷)
女 Professor：對(duì)，我的意思是說(shuō)將來(lái)你們畢業(yè)后，對(duì)glial cell的研究會(huì)比較多。好了，言歸正傳back to the analysis，接著教授總結(jié)了一下剛剛對(duì)glial cell的定義和功能分析，問(wèn)大家誰(shuí)還有什么問(wèn)題?沒(méi)有的話，我們進(jìn)入下一個(gè)話題various types of …
三、題目
問(wèn)題一：What is the main topic of this lecture?
答案：神經(jīng)膠質(zhì)細(xì)胞glial cell
問(wèn)題二：Why does the professor mention there were much research on neutron? 為什么老師要在文章中提到，在neutron的領(lǐng)域有很多人做過(guò)研究?
答案：因?yàn)閘ittle research on glial cell
問(wèn)題三：Historically, what is the function of glial cell?
答案：glial cell的作用是支持neutron
問(wèn)題四：現(xiàn)在根據(jù)人們的發(fā)現(xiàn)，glial cell 有什么特征?
答案：1. 選有outnumber的詞。(數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)多余neutron)2.選有chemical signal (communication)的選項(xiàng)
問(wèn)題五：What does the professor imply when she says 你們畢業(yè)后幾年，這個(gè)領(lǐng)域會(huì)火?
答案：選有many research 的選項(xiàng)。(意思是說(shuō)glial cell這個(gè)領(lǐng)域，以后會(huì)有很多研究課題的。)
問(wèn)題六：女Professor忽然打斷男學(xué)生：好的Bernard， 可以了。你的答案很complete.
答案：The student’s answer is complete.
第六篇：關(guān)于英國(guó)浪漫主義詩(shī)人Williams Wordsworth
一、Lecture: Williams Wordsworth
二、文章回顧
literature 主要講了18-19 世紀(jì)英國(guó)浪漫主義Romanticism詩(shī)歌的代表人Wordsworth的詩(shī)。他是浪漫主義的鼻祖，但浪漫主義這個(gè)稱(chēng)謂是后人加上的，不是他們本身這樣稱(chēng)呼自己的(此處出題)。
Romanticism不是我們平時(shí)理解的romance，和男女之間的愛(ài)情無(wú)關(guān)。Romanticism針對(duì)的是common people而不是少數(shù)educated people，用的是simple language，描述的是日常生活中常見(jiàn)的事物，孩子，人類(lèi)情感，以及自然和人類(lèi)之間的互動(dòng)。教授以自己為例，說(shuō)自己在散步時(shí)感受到了這種互動(dòng)(此處出題)
與romanticism針?shù)h相對(duì)的一種風(fēng)格是neoclassicism新古典主義，也是那位romanticism的鼻祖很反對(duì)的。neoclassicism使用太多的elaboration，如sky不叫sky，而叫blue什么的;bird不叫bird，而叫feathered person。
教授把該詩(shī)人的作品分為三個(gè)階段。早期的浪漫主義作品，主要描述植物的(花與草)詩(shī)歌。中期時(shí)是對(duì)一些社會(huì)現(xiàn)象的評(píng)論。后期時(shí)對(duì)早期的作品進(jìn)行修改。目前文學(xué)界還是認(rèn)為它早期的作品是最好的。教授還說(shuō)，他的詩(shī)越寫(xiě)到后來(lái)越糟糕，反而早期的比較好，本文重點(diǎn)講了他第一階段的詩(shī)。
三、題目
問(wèn)題一：浪漫主義詩(shī)歌的特點(diǎn)?
答案：1. 針對(duì)的是個(gè)人情感。2. 與古典主義詩(shī)歌不同。
問(wèn)題二：重聽(tīng)題，neoclassicism使用太多的elaboration，如sky不叫sky，而叫blue什么的;bird不叫bird，而叫feathered person?
答案：表現(xiàn)古典主義詩(shī)的特征
問(wèn)題三：教授對(duì)浪漫主義的態(tài)度?
答案：目前文學(xué)界還是認(rèn)為它早期的作品是最好的。教授還說(shuō)，他的詩(shī)越寫(xiě)到后來(lái)越糟糕，反而早期的比較好。
問(wèn)題四：說(shuō)教授在自己散步的時(shí)候感受到互動(dòng)的用意?
答案：說(shuō)自己在散步時(shí)感受到了這種互動(dòng)，描述的是日常生活中常見(jiàn)的事物，孩子，人類(lèi)情感，以及自然和人類(lèi)之間的互動(dòng)。
問(wèn)題五：重聽(tīng)題，大意是說(shuō)教授認(rèn)為作者第一階段的早期作品比較好，但是在課上不對(duì)以后的作品作評(píng)價(jià)，暗示了什么?
答案：本文重點(diǎn)講了他第一階段的詩(shī)
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