理工科基礎(chǔ)教學(xué)部簡介

　　理工科基礎(chǔ)教學(xué)部成立于2006年元月，是學(xué)校全面系統(tǒng)的推行“2+2”人才培養(yǎng)模式，加強(qiáng)學(xué)生通識教育和學(xué)科基礎(chǔ)教育的教學(xué)、研究和管理單位。教學(xué)部現(xiàn)有教職工18人，其中教授1人，副教授1人，副研究員1人，具有博士學(xué)位者4人、碩士學(xué)位者9人，主要承擔(dān)理工科一、二兩個年級10個學(xué)科大類27個專業(yè)及創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班4000余名學(xué)生的基礎(chǔ)課教學(xué)工作、教學(xué)實(shí)踐（實(shí)驗(yàn)）工作、學(xué)生的思想政治教育及日常管理工作。

　　理工科基礎(chǔ)教學(xué)部汲取國內(nèi)外一流大學(xué)本科生培養(yǎng)的經(jīng)驗(yàn)，始終堅持以培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)創(chuàng)新型人才為目標(biāo)，對本科教育的改革起著探索和推進(jìn)作用。教學(xué)部在吸收借鑒國內(nèi)外通識教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，立足學(xué)校“厚基礎(chǔ)、寬口徑、高素質(zhì)、強(qiáng)能力”的“2+2”人才培養(yǎng)中心工作，以轉(zhuǎn)變教育觀念為先導(dǎo)，以全面提高大學(xué)生的知識、能力、素質(zhì)為根本，以構(gòu)建具有理工科專業(yè)特色的通識教育體系為核心，以開展豐富多彩的校園文化活動為途徑，初步探索了對理工科學(xué)生進(jìn)行通識教育的形式與內(nèi)容。教學(xué)部圍繞基礎(chǔ)知識的傳授、個性品質(zhì)的訓(xùn)練、公民意識的陶冶、公共能力的培養(yǎng)等多個方面加強(qiáng)核心通識課程與隱性通識課程的聯(lián)系，打造了“博雅講壇”、“學(xué)科專業(yè)導(dǎo)航”、“學(xué)科專業(yè)講座”、“星期四seminar”、“博雅影音學(xué)堂”、“明德沙龍”、“感恩教育活動”等一大批校園文化精品，努力實(shí)現(xiàn)著學(xué)生內(nèi)在素質(zhì)“科學(xué)與人文、理論與實(shí)踐、經(jīng)典與現(xiàn)代、專精與博雅”的統(tǒng)一，初步形成了課堂內(nèi)外通識教育與素質(zhì)拓展“桴鼓相應(yīng)”的和諧氛圍。學(xué)生在讀期間，參加各項(xiàng)比賽成績優(yōu)異，通識教育效果初現(xiàn)端倪。06年至今，教學(xué)部學(xué)生成功申報11項(xiàng)國家級大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計劃項(xiàng)目、13項(xiàng)校級大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計劃項(xiàng)目、11項(xiàng)校級大學(xué)生研究與創(chuàng)新訓(xùn)練計劃項(xiàng)目、9個大學(xué)生暑期社會實(shí)踐項(xiàng)目；07年“挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃大賽獲得國家級銅獎1項(xiàng)、省級金獎1項(xiàng)、銅獎2項(xiàng)；07年、08和09年全國大學(xué)生英語競賽獲得特等獎1人，一等獎4人，二等獎8人，三等獎28人；第二屆全國高等院校學(xué)生語言文字基本功大賽獲得一等獎2人，二等獎7人，三等獎7人；由我部首屆學(xué)生(06級)參加的08年全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽獲得國家級一等獎一項(xiàng),國家級二等獎3項(xiàng),省級一、二等獎23項(xiàng);教學(xué)部開展的感恩教育活動獲教育部2008年高校校園文化建設(shè)優(yōu)秀成果評選優(yōu)秀獎。充分體現(xiàn)了通識模式培養(yǎng)下學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的獨(dú)特視角，展現(xiàn)了打破專業(yè)壁壘后學(xué)生活躍的思維和銳意進(jìn)取的精神。