首先，在每次進(jìn)行托�？谡Z(yǔ)練習(xí)的時(shí)候，我們可以利用電腦、手機(jī)、錄音筆、TPO�？架浖热魏我环N錄音方式按照考試要求，計(jì)時(shí)控制我們的答題準(zhǔn)備時(shí)間，15秒，30秒20秒等，并且在我們給出答案的時(shí)候也嚴(yán)格按照托福考試的時(shí)間計(jì)時(shí)。
這樣做的目的是：
1.讓同學(xué)們可以錄下自己的答案，去回放自己的錄音，從中找出自己答案中的錯(cuò)誤與不足。
很多同學(xué)有一個(gè)誤區(qū)，即自己會(huì)去說英文，但不去聽自己說了什么。我們往往潛意識(shí)中會(huì)認(rèn)為自己可以說對(duì)，說好很多內(nèi)容，殊不知往往會(huì)被自己的“自以為”欺騙和蒙蔽。舉個(gè)例子，學(xué)生總說“我剛才沒有什么語(yǔ)法錯(cuò)誤”或“我好像沒說錯(cuò)什么吧。”，這時(shí)候老師會(huì)把他們犯錯(cuò)的地方拿出來(lái)回放，讓他們自己去聽。學(xué)生就“驚奇”地發(fā)現(xiàn)，怎么自己犯了這樣那樣的錯(cuò)誤。最常見的就是同學(xué)們剛開始錄音的時(shí)候都會(huì)或多或少的緊張和不太適應(yīng)，便更加容易導(dǎo)致同學(xué)們用錯(cuò)人稱指代，就是he,she不分;還有經(jīng)常出現(xiàn)的同學(xué)們?cè)趤?lái)回“穿越”，即時(shí)態(tài)混用;再者，會(huì)出現(xiàn)某些詞的發(fā)音問題，某些連讀弱讀，重音、強(qiáng)調(diào)的問題。換言之，“錄音”錄下的，除了同學(xué)們的答案，幫我們計(jì)時(shí)，更是錄下了同學(xué)們的種種“罪證”，讓大家可以有據(jù)可尋，自己到底是哪里出了問題。而如果我們解決了這些問題，不會(huì)再犯，不也就是提分點(diǎn)的所在嗎?
2.一遍遍的錄音會(huì)幫助我們不斷提高口語(yǔ)考試中的心理素質(zhì)。
覺得聽自己的錄音，特別別扭和難受是嗎?恭喜你，這是你開始“自我折磨”和“破繭成蝶”的第一步。托福口語(yǔ)學(xué)習(xí)過程中十有八九的人都會(huì)在開始聽自己錄音的時(shí)候覺得自己的錄音內(nèi)容和表達(dá)特別傻，怎么自己講話的時(shí)候覺得自己說話挺正常，挺好，但一聽錄音回放甚至都會(huì)有想吐的感覺。不過別忘了，正是有了這樣的先“惡心自己”，才會(huì)發(fā)現(xiàn)自己有多少不足之處，有多少要改進(jìn)的地方。一遍一遍的錄音，甚至是一道口語(yǔ)題目自己十遍，二十遍甚至三十遍的錄音之后，一定會(huì)有進(jìn)步和提高。那時(shí)候我們就不會(huì)再被自己“惡心”到，而是驚喜地發(fā)現(xiàn)自己的成長(zhǎng)。這樣，我們的心理素質(zhì)也是在不斷提高的。大家在考場(chǎng)上，就不會(huì)感到任何怯場(chǎng)和緊張。
3.讓我們有了更強(qiáng)的“考試時(shí)間感”。
很多同學(xué)跟我說過：“老師，托�？谡Z(yǔ)考試時(shí)45秒簡(jiǎn)直過得太快了，我還沒說話呢，就過去了”，“老師，60秒太長(zhǎng)了，我說不到那么久的話，”“老師，60秒過得好快啊，我還沒想好怎么說呢，就結(jié)束了。”親愛的同學(xué)們，無(wú)論你們覺得是答題時(shí)間太長(zhǎng)還是太短，都反映出了一個(gè)事實(shí)，就是各位真的是計(jì)時(shí)錄音練得太少。大家聽過有“語(yǔ)感”，其實(shí)考試的“時(shí)間感”也是這么練出來(lái)的。我們?cè)诖痤}的時(shí)候不會(huì)一直盯著屏幕的時(shí)間，因?yàn)槲覀冞�要看筆記上的內(nèi)容。因此錄音計(jì)時(shí)可以幫我們練出非常好的時(shí)間感，讓我們駕輕就熟地知道自己講了多久了，時(shí)間大概進(jìn)行了多久了，就可以讓我們更好地去組織答案。
結(jié)論不難看出，在平時(shí)的托�？谡Z(yǔ)練習(xí)中錄音是非常有必要的，它可以幫助我們?cè)谕懈？谡Z(yǔ)學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)自己的不足和錯(cuò)誤，只要我們能及時(shí)改正并有所進(jìn)步，相信大家的托�？谡Z(yǔ)成績(jī)一定能有新的突破。