導(dǎo)讀：在托福備考的過(guò)程中，托福聽力可能是一個(gè)需要最長(zhǎng)備考時(shí)間的項(xiàng)目了。但是備考長(zhǎng)時(shí)間卻無(wú)法提高聽力能力，下面YJBYS小編就為大家介紹以下托福聽力技巧。
很多同學(xué)感覺自己日常能聽懂一些英文，但偏偏在做托福聽力時(shí)，遇到各式各樣的問(wèn)題:
1、聽著聽著就走神(聽不懂了)
2、記筆記就顧不上聽文章，總是巧妙的漏聽重要的信息(所謂“考點(diǎn)”)
3、辛辛苦苦記的一堆筆記，做題的時(shí)候發(fā)現(xiàn)完全用不上，基本憑印象去選。
一個(gè)一直考5-10分的同學(xué)要想考到25-30，需要經(jīng)歷如下階段：
初級(jí)階段
step1. 增強(qiáng)基礎(chǔ)單詞的聽辨
step2. 能聽懂基本的句子(沒(méi)有復(fù)雜的修飾成分，最多搭配簡(jiǎn)單的從句)
中級(jí)階段
step3. 對(duì)于句子結(jié)構(gòu)和節(jié)奏，產(chǎn)生感覺。(通俗地說(shuō)，語(yǔ)感;這步驟是聽力能力發(fā)生質(zhì)變的前提)
step4. 先能接受聽2-3分鐘的短文章，即聽的過(guò)程中能保持連貫的注意力，并能盡力記住或記下一些內(nèi)容
高級(jí)階段
step5. 練習(xí)聽5分鐘的托福lecture, 并學(xué)會(huì)如何在聽力的時(shí)候同時(shí)動(dòng)大腦和手，塑造根據(jù)筆記復(fù)原文章結(jié)構(gòu)的能力
step6. 閉眼(睜眼也可以)聽一遍5分30秒的lecutre，不記筆記，口頭(中英文都可以)還原文章整體框架，以及復(fù)述記住或推理出的細(xì)節(jié)內(nèi)容。
step1-4中，只有step3這一步，比較講究技巧，要求學(xué)生有一定的語(yǔ)法基礎(chǔ)和對(duì)于英文表達(dá)順序的理解。其他3步，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是下苦功夫。
我們今天主要講講高級(jí)階段的step5，來(lái)解決文章開頭我們提出的疑問(wèn)。
完成step4后，進(jìn)入托福聽力的實(shí)戰(zhàn)階段，最重要的不是你的耳朵，而是你的大腦。
這里的大腦代表兩項(xiàng)能力：
1.記憶力
2. 簡(jiǎn)單的邏輯分析能力
很多同學(xué)在記筆記的時(shí)候，一直在使用耳朵和手，試圖分辨出更多的詞，在筆記上記更多的詞。這樣的筆記我們稱之為沒(méi)有“靈魂”的筆記，聽完開始做題的時(shí)候可以說(shuō)毫無(wú)用途。
托福的聽力文章有很強(qiáng)的結(jié)構(gòu)性，層次和邏輯發(fā)展非常清晰明確，更重要的是，它在大多數(shù)情況下還符合一個(gè)原則：重要的事情說(shuō)3遍。即便是這樣，好多同學(xué)聽完聽力還是云里霧里，有的甚至?xí)饕且驗(yàn)椴粫?huì)在聽力的時(shí)候開動(dòng)自己的大腦。
動(dòng)腦用于以下方面：
1、文章開頭1分鐘內(nèi)(絕大多數(shù)情況下)，聽出并記憶文章主旨。
2、聽出文章的層次，永遠(yuǎn)不要過(guò)分糾結(jié)于文章的細(xì)節(jié)。
這兩個(gè)步驟是相輔相成的，聽懂文章主旨就好比一個(gè)人挖井找對(duì)了地點(diǎn)，否則無(wú)論這個(gè)人的工具再厲害，都不可能有任何收獲。這么做不僅有助于學(xué)生理解下文，而且比總結(jié)全文再做題要可靠很多，因?yàn)榇蠖鄶?shù)人都在盲目信任自己的總結(jié)能力，同時(shí)低估托福聽力設(shè)計(jì)陷阱的能力。
至于第二步，我們可以這么理解：在一個(gè)堆滿了書的凌亂的房間里，我們找自己想看的東西，一般情況下是很麻煩的;但是當(dāng)這些書都按照一定規(guī)律，排放在一個(gè)書架上的時(shí)候，哪怕這個(gè)書架有許多的隔斷，我們也能輕易的找到自己想看的書。
我們的訓(xùn)練就是要用這種方法，增強(qiáng)考生的對(duì)于信息的記憶能力。正如托福聽力中介紹的pacific islanders通過(guò)將天空分成若干個(gè)imaginary boxes去記憶星星的位置一樣，托福聽力的考生也必須要練習(xí)在聽力的時(shí)候，通過(guò)分層來(lái)記憶儲(chǔ)存信息，你會(huì)突然發(fā)現(xiàn)，你再也不害怕聽不懂了，也不會(huì)巧妙的避開考點(diǎn)，所有的考點(diǎn)會(huì)神奇的浮現(xiàn)在你的大腦書架上。因?yàn)槁犃^(guò)程中的動(dòng)腦，會(huì)自動(dòng)幫你過(guò)濾掉沒(méi)用的信息，留下有用的。
但是就是聽不懂怎么辦?對(duì)于完成前4步(耗時(shí)100小時(shí))的同學(xué)來(lái)說(shuō)，托福聽力中你本來(lái)能聽懂的東西，遠(yuǎn)比你實(shí)際聽到，聽懂的東西多。
為什么?因?yàn)楹芏嗪芏嗟耐瑢W(xué)都在跟個(gè)別的詞較勁，個(gè)別的句子較勁，個(gè)別的若干句較勁。我們將這些都成為“個(gè)別”，因?yàn)樗麄兌疾蝗鐚哟沃匾?/p>
設(shè)想，如果一個(gè)射擊選手臨場(chǎng)亂了陣腳，奧運(yùn)選手都會(huì)打出脫靶的水平。對(duì)層次和結(jié)構(gòu)的把控可以讓你心平氣和的跳過(guò)沒(méi)聽懂的部分，因?yàn)槟愕拇竽X應(yīng)該在飛速的運(yùn)轉(zhuǎn)，思考這個(gè)層次的主題，根本沒(méi)空為聽不懂細(xì)節(jié)而驚慌失措。
最后，比較復(fù)雜的一步就是：筆記上到底應(yīng)該記什么?記的越多越好嗎?根據(jù)step6, 真正的高手是不用記筆記的，5分半的講座實(shí)在是太簡(jiǎn)單了，經(jīng)過(guò)訓(xùn)練的大腦可以輕松記住(前提是前5部都認(rèn)真完成的情況下)。
因此，筆記一定不是越多越好，而應(yīng)該是越有效越好。有效的定義就是：筆記應(yīng)該是你大腦運(yùn)動(dòng)的產(chǎn)物(對(duì)于聽力結(jié)構(gòu)的分析)以及每個(gè)層次中的“神秘詞匯”， 這兩者結(jié)合利用，可以讓你的托福聽力戰(zhàn)無(wú)不勝。