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古代勵(lì)志故事有哪些

時(shí)間:2020-10-17 10:58:54 勵(lì)志故事 我要投稿

古代勵(lì)志故事有哪些

  書是人們最親密的好朋友,它教會(huì)我們辨別善與惡,指引我們走向光明的道路,下面是小編整理的古代勵(lì)志故事,歡迎來(lái)參考!

古代勵(lì)志故事有哪些

  囊螢映雪1

  “囊螢映雪”這則成語(yǔ)的囊螢是晉代車胤家貧,沒(méi)錢買燈油,而又想晚上讀書,便在夏天晚上抓一把螢火蟲來(lái)當(dāng)燈讀書;映雪是晉代孫康冬天夜里利用雪映出的光亮看書,古代勵(lì)志故事。后用“囊螢映雪”比喻家境貧苦,刻苦讀書。晉代時(shí),車胤從小好學(xué)不倦,但因家境貧困,父親無(wú)法為他提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。為了維持溫飽,沒(méi)有多余的錢買燈油供他晚上讀書。為此,他只能利用這個(gè)時(shí)間背誦詩(shī)文。夏天的一個(gè)晚上,他正在院子里背一篇文章,忽然見(jiàn)許多螢火蟲在低空中飛舞。一閃一閃的光點(diǎn),在黑暗中顯得有些耀眼。他想,如果把許多螢火蟲集中在一起,不就成為一盞燈了嗎:于是,他去找了一只白絹口袋,隨即抓了幾十只螢火蟲放在里面,再扎住袋口,把它吊起來(lái)。雖然不怎么明亮,但可勉強(qiáng)用來(lái)看書了。從此,只要有螢火蟲,他就去抓一把來(lái)當(dāng)作燈用。由于他勤學(xué)苦練,后來(lái)終于做了職位很高的官。

  鑿壁偷光2

  西漢時(shí)有一個(gè)大學(xué)問(wèn)家名叫匡衡。他小時(shí)候就非常喜歡讀書,可是家里很窮,買不起蠟燭,一到晚上就沒(méi)有辦法看書,他常為此事發(fā)愁。這天晚上,匡衡無(wú)意中發(fā)現(xiàn)自家的墻壁似乎有一些亮光,他起床一看,原來(lái)是墻壁裂了縫,鄰居家的燭火從裂縫處透了過(guò)來(lái)。匡衡看后,立刻想出了一個(gè)辦法。他找來(lái)一把鑿子,將墻壁裂縫處鑿出一個(gè)小孔。立刻,一道燭光射了過(guò)來(lái),匡衡就著這道燭光,認(rèn)真地看起書來(lái)。以后的每天晚上,匡衡都要靠著墻壁,借著鄰居的燭光讀書。由于他從小勤奮好學(xué),后來(lái)匡衡成了一名知識(shí)淵博的經(jīng)學(xué)家。

  蘇秦刺股3

  戰(zhàn)國(guó)時(shí)期,有一個(gè)人名叫蘇秦,也是出名的政治家。在年輕時(shí),由于學(xué)問(wèn)不多不深,曾到好多地方做事,都不受重視;丶液螅胰藢(duì)他也很冷淡,瞧不起他。這對(duì)他的刺激很大。所以,他下定決心,發(fā)奮讀書。他常常讀書到深夜,很疲倦,常打盹,直想睡覺(jué)。他也想出了一個(gè)方法,準(zhǔn)備一把錐子,一打瞌睡,就用錐子往自己的大腿上刺一下,勵(lì)志《古代勵(lì)志故事》。這樣,猛然間感到疼痛,使自己清醒起來(lái),再堅(jiān)持讀書。這就使蘇秦"刺股"的故事。

  孫敬懸梁4

  東漢時(shí)候,有個(gè)人名叫孫敬,是著名的政治家。他年輕時(shí)勤奮好學(xué),經(jīng)常關(guān)起門,獨(dú)自一人不停地讀書。每天從早到晚讀書,常常是廢寢忘食。讀書時(shí)間長(zhǎng),勞累了,還不休息。時(shí)間久了,疲倦得直打瞌睡。他怕影響自己的讀書學(xué)習(xí),就想出了一個(gè)特別的辦法。古時(shí)候,男子的頭發(fā)很長(zhǎng)。他就找一根繩子,一頭牢牢的綁在房梁上。當(dāng)他讀書疲勞時(shí)打盹了,頭一低,繩子就會(huì)牽住頭發(fā),這樣會(huì)把頭皮扯痛了,馬上就清醒了,再繼續(xù)讀書學(xué)習(xí)。

  諸葛亮勤奮好學(xué)5

  諸葛亮少年時(shí)代,從學(xué)于水鏡先生司馬徽,諸葛亮學(xué)習(xí)刻苦,勤于用腦,不但司馬徽賞識(shí),連司馬徽的妻子對(duì)他也很器重,喜歡這個(gè)勤奮好學(xué),善于用腦子的少年。那時(shí),還沒(méi)有鐘表,記時(shí)用日晷,遇到陰雨天沒(méi)有太陽(yáng)。時(shí)間就不好掌握了。為了記時(shí),司馬徽訓(xùn)練公雞按時(shí)鳴叫,辦法就是定時(shí)喂食。為了學(xué)到更多的東西,諸葛亮想讓先生把講課的時(shí)間延長(zhǎng)一些,但先生總是以雞鳴叫為準(zhǔn),于是諸葛亮想:若把公雞鳴叫的時(shí)間延長(zhǎng),先生講課的時(shí)間也就延長(zhǎng)了。于是他上學(xué)時(shí)就帶些糧食裝在口袋里,估計(jì)雞快叫的時(shí)候,就喂它一點(diǎn)糧食,雞一吃飽就不叫了。

  李密牛角掛書6

  李密牛角掛書。隋朝李密,少年時(shí)候被派在隋煬帝的宮廷里當(dāng)侍衛(wèi)。他生性靈活,在值班的時(shí)候,左顧右盼,被隋煬帝發(fā)現(xiàn)了,認(rèn)為這孩子不大老實(shí),就免了他的差使。李密并不懊喪,回家以后,發(fā)憤讀書,決定做個(gè)有學(xué)問(wèn)的人。有一回,李密騎了一條牛,出門看朋友。在路上,他把《漢書》掛在牛角上,抓緊時(shí)間讀書。此事被傳為佳話。

  王羲之苦練書法7

  王羲之小的時(shí)候,練字十分刻苦。據(jù)說(shuō)他練字用壞的毛筆,堆在一起成了一座小山,人們叫它“筆山”。他家的旁邊有一個(gè)小水池,他常在這水池里洗毛筆和硯臺(tái),后來(lái)小水池的水都變黑了,人們就把這個(gè)小水池叫做“墨池”。

  長(zhǎng)大以后,王羲之的字寫得相當(dāng)好了,還是堅(jiān)持每天練字。有一天,他聚精會(huì)神地在書房練字,連吃飯都忘了。丫環(huán)送來(lái)了他最愛(ài)吃的蒜泥和饃饃,催著他吃,他好像沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)一樣還是埋頭寫字。(經(jīng)典語(yǔ)句 )丫環(huán)沒(méi)有辦法,只好去告訴他的夫人。夫人和丫環(huán)來(lái)到書房的時(shí)候,看見(jiàn)王羲之正拿著一個(gè)沾滿墨汁的饃饃往嘴里送,弄得滿嘴烏黑。她們?nèi)滩蛔⌒Τ隽寺。原?lái),王羲之邊吃邊練字,眼睛還看著字的時(shí)候,錯(cuò)把墨汁當(dāng)成蒜泥蘸了。

  夫人心疼地對(duì)王羲之說(shuō):“你要保重身體呀!你的字寫得很好了,為什么還要這樣苦練呢?”

  王羲之抬起頭,回答說(shuō):“我的字雖然寫得不錯(cuò),可那都是學(xué)習(xí)前人的寫法。我要有自己的寫法,自成一體,那就非下苦工夫不可!

  經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的艱苦摸索,王羲之終于寫出了一種妍美流利的新字體。大家都稱贊他寫的.字像彩云那樣輕松自如,像飛龍那樣雄健有力,他也被公認(rèn)為我國(guó)歷史上杰出的書法家之一。

  曾國(guó)藩的讀書8

  曾國(guó)藩是中國(guó)歷史上有大影響的人物之一,但他小時(shí)候的讀書天賦并不高。

  有一天,小曾同學(xué)在家讀書,對(duì)一篇文章重復(fù)不知道多少遍了,還在朗讀個(gè)沒(méi)完。為啥哩?因?yàn)樗沒(méi)有背下來(lái)哪。

  這時(shí)候,他家來(lái)了一個(gè)賊,潛伏一在書房外的屋檐下,希望等讀書人睡覺(jué)之后再施展自己的空空妙手功夫?墒堑劝〉劝,就是不見(jiàn)小曾同學(xué)上一床睡覺(jué),還是翻來(lái)復(fù)去地讀那篇文章。

  終于憋不住啦,賊人一大怒,跳出來(lái)說(shuō):“切,這樣的豬腦子還念什么書?”然后對(duì)著窗口,將那文章朗聲背誦一遍,端的是抑揚(yáng)頓挫,啟承婉轉(zhuǎn),盡性*盡意,相當(dāng)?shù)臄S地有聲哪。文章最后的句號(hào)之音未落(寫到這里,自忖一下:句號(hào)能念出聲音來(lái)么?),人已揚(yáng)長(zhǎng)而去,只帶走在檐角蜷屈身一子半晌沾上的二兩塵!

  曾國(guó)藩成了清代政壇的重量級(jí)人物,影響所及,連后來(lái)的偉大領(lǐng)袖毛澤東主席都相當(dāng)?shù)臍J佩。

  這個(gè)故事告訴我們:

  “勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn),一分辛苦一分才!眰ゴ蟮某晒托燎诘膭趧(dòng)是成正比的,有一分勞動(dòng)就有一分收獲,日積月累,從少到多,奇跡就可以創(chuàng)造出來(lái)。(這一段是人家文章原話,很偉光正的,故不予改動(dòng)。)

  依桃花先生看,上面僅只從正面著眼,故意義只悟出50%。而且故事的中心思想歸納得也忒麻煩,其實(shí)四個(gè)字就可完一事:勤,能補(bǔ)拙。

  另50%的意義是這樣的。倘從那位文賊一方看呢,此人是很聰明,至少比小曾同學(xué)聰明2倍不止,但愛(ài)好上了梁上君子的事業(yè),卻又連“點(diǎn)”都踩不準(zhǔn),簡(jiǎn)直是揚(yáng)短避長(zhǎng)。

  所以,這個(gè)故事的意義是:人生要揚(yáng)長(zhǎng)避短。一味揚(yáng)短避長(zhǎng),約等于拿著金碗去大街乞討路人可憐幾個(gè)鋼镚兒,除了偶爾拿金碗的反光睒睒路人的眼球珠子自?shī)室话,能天天吃上飯都算他祖上積了大德啦。

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