【實(shí)用】教師培訓(xùn)總結(jié)4篇
總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書(shū)面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律，不妨讓我們認(rèn)真地完成總結(jié)吧。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢？下面是小編幫大家整理的教師培訓(xùn)總結(jié)4篇，希望對(duì)大家有所幫助。
教師培訓(xùn)總結(jié) 篇1
我有幸參加了市級(jí)小學(xué)數(shù)學(xué)教師為期一星期的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，首先我很感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這次很難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，其次我也很感謝我們的數(shù)學(xué)教研員細(xì)心地工作，使我們各位學(xué)員的每一天收獲都很大。這次培訓(xùn)的內(nèi)容很豐富，聽(tīng)了很多名師的講座，使我受益匪淺。以下是我對(duì)自己參加數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)心得：
一、思想認(rèn)識(shí)得到了提高
通過(guò)培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。我知道了怎樣去定位、去思考、去摸索、去創(chuàng)新，讓我的課堂充滿(mǎn)激情;我知道了怎樣讓我的學(xué)生真正的實(shí)現(xiàn)：人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué);人人都能獲得必需的數(shù)學(xué);不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，真正的讓每個(gè)學(xué)生能多樣的、持續(xù)的發(fā)展。
二、數(shù)學(xué)理念的提升
在這次學(xué)習(xí)中，鶴城區(qū)躍進(jìn)路小學(xué)的陳新老師為我們講解了數(shù)學(xué)的思想方法和活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，這讓我在數(shù)學(xué)理念上有了更深刻的認(rèn)識(shí)。集合思想、對(duì)應(yīng)思想、符號(hào)化思想、化歸思想、類(lèi)比思想、分類(lèi)思想、統(tǒng)計(jì)思想、極限思想和模型化思想這么多數(shù)學(xué)教學(xué)思想方法在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用是復(fù)雜和實(shí)效的。我正是缺少了這樣的一些理論基礎(chǔ)，使得在實(shí)際教學(xué)中缺乏高度和深度。陳新老師關(guān)于課堂教學(xué)預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系論述非常貼近我們的實(shí)際教學(xué)，這也是我們?cè)谌粘＝虒W(xué)中，尤其是公開(kāi)教學(xué)中面臨的最為頭疼的環(huán)節(jié)。除了教師自身要具備較高的隨機(jī)應(yīng)變的能力外，更要汲取豐富理念，這樣才能真正具備駕馭課堂的能力我認(rèn)為，小學(xué)教育階段最基本的數(shù)學(xué)思想方法是化歸思想。我們必須認(rèn)識(shí)到小學(xué)教育階段培養(yǎng)學(xué)生形成了化歸的意識(shí)，就為學(xué)生終身學(xué)習(xí)打下了良好的思維方法基礎(chǔ)。
三、對(duì)有效課堂的認(rèn)識(shí)和理解
通過(guò)認(rèn)真地學(xué)習(xí)，使我對(duì)如何有效備課和上課有了全新的認(rèn)識(shí)。有效課堂教師要堅(jiān)持做到先學(xué)后導(dǎo)，把先學(xué)后導(dǎo)貫穿于課前、課中、課后，并要以建構(gòu)主義教學(xué)為基礎(chǔ)，遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，從學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，幫助學(xué)生找準(zhǔn)新舊知識(shí)間的切入點(diǎn)，讓學(xué)生的思維產(chǎn)生碰撞和沖突。抓住新舊知識(shí)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系，這需要教師創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景來(lái)互動(dòng)。教師設(shè)問(wèn)題，學(xué)生生成問(wèn)題，教師引發(fā)討論，使整個(gè)課堂的學(xué)習(xí)活動(dòng)充滿(mǎn)生機(jī)活力。
總之，這次培訓(xùn)使我更加深刻地認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí)，才能有不斷的提升，我愿在這快樂(lè)而無(wú)止境的探索中去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
教師培訓(xùn)總結(jié) 篇2
在信息技術(shù)飛速發(fā)展的今天，我們抓住機(jī)遇，堅(jiān)持以校為本、以人為本，有計(jì)劃、有步驟的開(kāi)展flash培訓(xùn)。通過(guò)欣賞Flash課件，明白了現(xiàn)代信息技術(shù)下的課件，給我們的教學(xué)提供了新的教學(xué)模式與方法，課件的形象具體、圖文并茂、靜動(dòng)協(xié)調(diào)、聲悅色靚，等等給學(xué)生接受新的知識(shí)增添了不少的趣味與新奇，從而激發(fā)了學(xué)生的求知欲，使學(xué)生對(duì)知識(shí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，這些是傳統(tǒng)下的教學(xué)模式和方法無(wú)法相比的。用Flash動(dòng)畫(huà)制作的課件，適合青少年學(xué)生的心理特征，能有效地保持學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣， Flash動(dòng)畫(huà)制作的課件有利于培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，同時(shí)老師通過(guò)課件的制作還能有利于教師業(yè)務(wù)水平的提高，對(duì)教學(xué)產(chǎn)生重大的影響，具有深遠(yuǎn)的意義！
培訓(xùn)內(nèi)容: 1、Flash課件制作的基本常識(shí)及Flash的各種元件的功能和使用
2、利用Flash的旋轉(zhuǎn)變化功能制作物體的旋轉(zhuǎn)，展示旋轉(zhuǎn)變化的動(dòng)畫(huà)利學(xué)利教
3、學(xué)會(huì)圖形大小漸變的Flash動(dòng)畫(huà)的簡(jiǎn)單制作
4、學(xué)會(huì)圖形顏色深淺變化的Flash動(dòng)畫(huà)
5、學(xué)會(huì)圖形相互漸變的Flash動(dòng)畫(huà)
6、學(xué)會(huì)Flash動(dòng)畫(huà)中遮罩層、引導(dǎo)層的制作與使用
7、學(xué)會(huì)Flash動(dòng)畫(huà)中逐幀變化的處理與使用
8、學(xué)會(huì)了Flash動(dòng)畫(huà)中的按鈕制作、按鈕控制和使用及空按鈕的制作與使用
9、利用ActionScript控制按鈕，影片播放等。
培訓(xùn)的反思：Flash培訓(xùn)，是多媒體課件制作的一個(gè)重要課題，我們深刻體會(huì)到，要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)并不是一蹴而就的事情，需要我們長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈的努力、通過(guò)不斷實(shí)踐研究、不斷加強(qiáng)培訓(xùn)漸次提高教
師的實(shí)踐能力才能逐步實(shí)現(xiàn)。通過(guò)學(xué)習(xí)課件制作有關(guān)知識(shí)和自己制作Flash動(dòng)畫(huà)以及課件欣賞，使教師感受到課件在教學(xué)中具有廣泛的優(yōu)越性。本次培訓(xùn)總體上來(lái)說(shuō)是成功的，在課件制作競(jìng)賽中，我校有四位教師獲即墨市二等獎(jiǎng)，三位教師獲即墨市三等獎(jiǎng)，但還有不足之處須待改進(jìn)。
學(xué)習(xí)Flash課件制作和學(xué)習(xí)其他軟件一樣，只要靠實(shí)踐，但部分教師不夠重視實(shí)踐，以至于學(xué)過(guò)就忘。由于教師對(duì)電腦知識(shí)掌握的成度及接受能力存在差異，每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容只有少部分人可完全掌握，在下學(xué)期的培訓(xùn)中我們會(huì)針對(duì)存在的問(wèn)題和不足，及時(shí)進(jìn)行糾正。
教師培訓(xùn)總結(jié) 篇3
去年12月25日，分管教學(xué)工作的張軍強(qiáng)副校長(zhǎng)就給我發(fā)來(lái)省級(jí)資源教師培訓(xùn)的相關(guān)文件，告之我被學(xué)校推薦為參訓(xùn)老師。我于今年1月4日進(jìn)行預(yù)報(bào)名。次日，我們平湖市教育與研究培訓(xùn)中心的副主任周建榮老師就來(lái)到我校，叮囑我好好參加培訓(xùn)，到外面見(jiàn)見(jiàn)世面，多學(xué)些知識(shí)。1月末，我正式報(bào)名，記得當(dāng)時(shí)有四個(gè)資源教師培訓(xùn)班，我看了馬偉娜教授做的計(jì)劃書(shū)，內(nèi)容相當(dāng)完備，合理且有梯度，就毫不猶豫地選擇了杭師大的這個(gè)培訓(xùn)班。參訓(xùn)之前我對(duì)周士軍校長(zhǎng)說(shuō)，工作方面還是有些放心不下，周校長(zhǎng)對(duì)我的此次培訓(xùn)也十分支持，他叫我安心參訓(xùn)，說(shuō)工作的事情學(xué)校會(huì)安排好的。
雖說(shuō)我來(lái)之前并不清楚什么是資源教師，但我猜想一定是與資源教室相關(guān)的。我們學(xué)校去年6月份配備了資源教室，是平湖市首批配備資源教室的三個(gè)學(xué)校之一，但資源教室對(duì)我這個(gè)只做了一年特教工作的外行來(lái)說(shuō)還是比較神秘的。我平時(shí)只是每周帶孩子們進(jìn)資源教室兩節(jié)課的時(shí)間，根據(jù)器材的說(shuō)明書(shū)，我們嘗試了一些器材的使用，進(jìn)行一些活動(dòng)，但經(jīng)驗(yàn)非常有限。
通過(guò)這些天特教專(zhuān)家們關(guān)于資源教室功能的講解與操作演練，讓我對(duì)資源教室有了更深層次的認(rèn)識(shí)與理解。資源教室是在普通學(xué)校或特殊教育學(xué)校建立的集課程、教材、專(zhuān)業(yè)圖書(shū)以及學(xué)具、教具、康復(fù)器材和輔助技術(shù)于一體的專(zhuān)用教室。它具有為特殊教育需求兒童提供咨詢(xún)、個(gè)案管理、教育心理診斷、個(gè)別化教育計(jì)劃、教學(xué)支持、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、補(bǔ)救教學(xué)、康復(fù)訓(xùn)練和教育效果評(píng)估等多種功能。它可以滿(mǎn)足具有顯著個(gè)別差異兒童的特殊教育需求，為他們?cè)谄胀▽W(xué)校接受平等的教育提供最適合的環(huán)境與條件。我以前理解的資源教室的概念其實(shí)是非常局限的，只能說(shuō)是感覺(jué)統(tǒng)合教室。
通過(guò)這些天的培訓(xùn)，我還清楚地了解到資源教師就是規(guī)劃、建設(shè)、運(yùn)用和管理資源教室的人，是資源教室的核心和靈魂，資源教師的基本素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)能力決定資源教室的功能和質(zhì)量。那天聆聽(tīng)郤玲亞校長(zhǎng)講座后，我有幸與她單獨(dú)交談幾句，我對(duì)郤校長(zhǎng)說(shuō)，我在學(xué)校有多重身份，我是衛(wèi)生保健老師、心理咨詢(xún)老師、特教班也任部分課……郤校長(zhǎng)笑著對(duì)我說(shuō)：“毋庸置疑，那你就是資源教師，回去爭(zhēng)取支持，組建團(tuán)隊(duì)。”郤校長(zhǎng)的一席話(huà)，那我茅塞頓開(kāi)，同時(shí)精神也為之振奮，感覺(jué)自己回去之后是一定要做點(diǎn)什么的，學(xué)為所用。
據(jù)xx老師說(shuō)，本次培訓(xùn)由最初的30天壓縮到了20天，因?yàn)檫@樣，老師們就沒(méi)了休息的時(shí)間，對(duì)于我來(lái)說(shuō)更是感覺(jué)心有余而力不足。因?yàn)樽约河醒导绫P(pán)突出的.毛病，平時(shí)注意已經(jīng)幾年沒(méi)有犯。這次就是在第一個(gè)周六時(shí)，那天連續(xù)坐的時(shí)間太久了，而我本身又十分尊重老師，不會(huì)在聽(tīng)課時(shí)出去，所以就發(fā)病了，一直三四天以后才有所緩解。女兒的陪伴，增加了我心靈上的慰藉，但體力真是吃不消，小家伙精力旺盛，也可能是換了地方的緣故，每天晚上都是11點(diǎn)左右才睡，所以我要做點(diǎn)事情就比較難，要等到她睡著了，才會(huì)靜下心來(lái)。盡管困難重重，但我還是保持著以往的習(xí)慣，每天寫(xiě)一篇日志，最近都是寫(xiě)的都是此次培訓(xùn)相關(guān)的內(nèi)容。
現(xiàn)在回首這20天的培訓(xùn)生活，覺(jué)得再苦再累，仿佛也很值得，因?yàn)閷?duì)于一個(gè)轉(zhuǎn)科為特教老師的我來(lái)說(shuō)，對(duì)于一個(gè)沒(méi)有經(jīng)過(guò)特別培訓(xùn)的我來(lái)說(shuō)，這次學(xué)習(xí)給我的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展起奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。最后我想表達(dá)心中的感謝：感謝杭師大的馬老師和李老師為我們這次培訓(xùn)精心策劃與組織，感謝特教界的專(zhuān)家們給我們帶來(lái)精彩的課程，感謝我們平湖市的教育局和我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我提供此次參訓(xùn)機(jī)會(huì)，感謝這段時(shí)間幫我上課的老師們，感謝這段時(shí)間給我?guī)椭乃型瑢W(xué)……我想在今后的生活中，無(wú)論碰到什么困難，我還是會(huì)堅(jiān)持自己的那句“懷一顆感恩的心，微笑地面對(duì)生活�！�
教師培訓(xùn)總結(jié) 篇4
今日陽(yáng)光格外燦爛，今日影子教師培訓(xùn)研修也將結(jié)束，太多的話(huà)語(yǔ)，太多的情意，在心頭縈繞，揮散不開(kāi)。我不是詩(shī)人，不善用詞令抒情；我不是畫(huà)家，無(wú)法揮墨寫(xiě)意；但我有一顆誠(chéng)摯向善的心，感受到“國(guó)培計(jì)劃”項(xiàng)目辦、河南師范大學(xué)數(shù)學(xué)信息工程學(xué)院的良苦用心，正是你們的精心策劃，建立并聘請(qǐng)了高水平的學(xué)科專(zhuān)家組，安排了業(yè)務(wù)精通的張建海、左敬亮教授作為我們的班主任，使得整個(gè)研修活動(dòng)緊張而有序，充實(shí)而快樂(lè)。課程安排不僅著眼于一線(xiàn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的需求，更是在生活保障、班級(jí)建設(shè)、豐富課余生活等方面極大地滿(mǎn)足學(xué)員的要求，營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍，為培訓(xùn)研修獲得成功奠定了基礎(chǔ)。感激這一生也許只一次的國(guó)培生涯，難忘國(guó)培開(kāi)展以來(lái)的理論旅程，難忘“影子教師”近一月的實(shí)地研修，難忘每一次學(xué)習(xí)時(shí)的心靈激蕩！下面就我在實(shí)習(xí)期間的所看、所聽(tīng)、所感、所悟與大家交流分享。
從11月x日起，國(guó)培進(jìn)入了第二階段“影子教師”培訓(xùn)研修，我們?cè)趯W(xué)院帶隊(duì)教師的帶領(lǐng)下來(lái)到了新鄉(xiāng)市十二中，我們的到來(lái)，受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱烈歡迎，校長(zhǎng)首先帶領(lǐng)我們參觀了學(xué)校的校園建設(shè)和校園文化，讓我們感受到十二中“面向全體、分層教育、尊重個(gè)體、多元發(fā)展”的辦學(xué)理念，明確的培養(yǎng)目標(biāo)和樸實(shí)上進(jìn)的校風(fēng)、校訓(xùn)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)，以及厚重的校園文化，另外十二中還制訂了“三個(gè)一”育人目標(biāo)、“五個(gè)校園”創(chuàng)建目標(biāo)、“四個(gè)形象”塑造目標(biāo)和德育培養(yǎng)目標(biāo)。十二中全體老師的熱情與真誠(chéng)更是讓我們有了回家的感覺(jué)。隨后在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下，我們走進(jìn)了早已為學(xué)員準(zhǔn)備好的辦公室，通過(guò)座談，才知道學(xué)校甚至連我們的日常生活也作了完美的安排，讓全體學(xué)員不禁為學(xué)校前期細(xì)致入微的準(zhǔn)備工作而感到敬佩，也為能夠到十二中進(jìn)行研修而感到榮幸。
在首次的座談會(huì)上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)講述了影子研修階段的計(jì)劃和安排，并就一些具體細(xì)節(jié)與全體學(xué)員進(jìn)行了交流，隨后全體學(xué)員一致表態(tài)，將嚴(yán)格遵守學(xué)校的一切規(guī)章制度，聽(tīng)從老師的安排，尊重老師的勞動(dòng)，真心誠(chéng)意拜師，潛心潛意學(xué)藝。
秉著學(xué)習(xí)的目的，我們走進(jìn)十二中，走近十二中的名師，走入孩子們之中。實(shí)習(xí)期間，我們分別跟隨自己的指導(dǎo)老師，在課前，參與指導(dǎo)老師的備課過(guò)程，學(xué)習(xí)老師對(duì)教材的解讀與理解，感受老師獨(dú)特的教學(xué)視角與深厚的理論修養(yǎng)；只要是指導(dǎo)老師的課，無(wú)論什么樣的課型，學(xué)員主動(dòng)要求聽(tīng)課，從沒(méi)落下過(guò)一節(jié)，感受老師的教學(xué)風(fēng)格與教學(xué)魅力，學(xué)習(xí)他們的課堂駕馭能力與執(zhí)教能力；在課后，老師每上一節(jié)課，都要主動(dòng)召集組內(nèi)的全體學(xué)員，一起議課、評(píng)課，通過(guò)議、評(píng)、扯，分析不同類(lèi)型的課的教學(xué)目標(biāo)及要求，探討不同類(lèi)型課的執(zhí)教方法，評(píng)議每堂課在教學(xué)后的得失。“與君一席話(huà)，勝讀十年書(shū)”，在學(xué)習(xí)提高的同時(shí)，我們和指導(dǎo)老師也成了好朋友，大家互相談理想、論古今、敘家常，使得培訓(xùn)學(xué)習(xí)在和諧融洽的氛圍中進(jìn)行。
我們參加了每周三、四的教研活動(dòng)，傾聽(tīng)十二中老師們的真知灼見(jiàn)，闡述我們的個(gè)人見(jiàn)解，在互相學(xué)習(xí)、相互交流中，我們感覺(jué)到了自己的收獲與成長(zhǎng)；我們每天精心備課、認(rèn)真打磨自己的常態(tài)課，虛心向指導(dǎo)教師討教，每一次課堂生成，每一回師生對(duì)話(huà)，都在告訴我們，影子實(shí)踐研修的高效。
兩位指導(dǎo)老師凝聚著十二中雄厚的師資力量，他們各有各的特點(diǎn)，陳老師樸實(shí)高效的課堂教學(xué)、孟老師精益求精的教學(xué)態(tài)度、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的教研精神。近一個(gè)月的如影相隨，我們近距離地感受到了他們的魅力和風(fēng)采。通過(guò)拜師學(xué)藝，我們有幸全方位、近距離觀察、感悟了名師的教學(xué)理念、教學(xué)行為以及教學(xué)效果，通過(guò)老師手把手、一對(duì)一、點(diǎn)對(duì)點(diǎn)地進(jìn)行指導(dǎo)與傳授，讓我們學(xué)到書(shū)本上不曾有的知識(shí)，“一日為師，終生為師”，老師們嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度、豐富的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、深厚理論功底、對(duì)課堂獨(dú)特的思維與視角等將會(huì)使我們終生受用。特別感謝兩位指導(dǎo)老師，給我們創(chuàng)造了很多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，在研修期間，只要是有益于我們學(xué)習(xí)的一切機(jī)會(huì)，無(wú)論是學(xué)校的教研活動(dòng)，還是年級(jí)組內(nèi)的教研活動(dòng)等，老師都會(huì)給我們爭(zhēng)取，讓我們開(kāi)闊了眼界，豐富了理論和實(shí)踐知識(shí)。在整個(gè)研修過(guò)程中，全體學(xué)員表示，將會(huì)珍惜每一天的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，全身心投入，做到學(xué)有所獲。
我們感嘆，十二中因?yàn)樗麄�，未�?lái)會(huì)更美好；因?yàn)樗麄�，十二中的孩子是幸福的！從指�?dǎo)老師的身上，我們學(xué)到了太多太多，簡(jiǎn)直焦急著要將我們的所學(xué)、所思帶回家鄉(xiāng)，相信在我們的帶動(dòng)下，農(nóng)村的教育改革必然是一番欣欣向榮、草木豐美！
“影子教師”實(shí)踐研修告一段落，我們的國(guó)培行囊顯得更加豐滿(mǎn)和充盈，因?yàn)槭恰坝白印�，我們敏銳地體察到自己的缺憾；因?yàn)槭恰坝白印�，我們跟隨榜樣步履加快；因?yàn)槭恰坝白印�，我們要更加勇敢地走出�?lái)，在陽(yáng)光下呼吸，在春日里綻放，成為真正的農(nóng)村骨干教師的先行者，讓河南省的農(nóng)村教學(xué)因?yàn)槲覀兌始姵剩?/p>
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