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中專生比大學(xué)生搶手解析

時(shí)間:2025-05-24 08:21:11 賽賽 職場(chǎng)動(dòng)態(tài) 我要投稿
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中專生比大學(xué)生搶手解析

  四十多年前,高考重新開考后,各大學(xué)迎來了首批入學(xué)的大學(xué)生。現(xiàn)在的社會(huì)里,那些原本很搶手的大學(xué)生,要是在80年代和90年代,竟然還不如有中專文憑的學(xué)生吃香。以下是小編整理的中專生比大學(xué)生搶手解析,歡迎閱讀。

中專生比大學(xué)生搶手解析

  中專生比大學(xué)生搶手解析

  今年粵中專生就業(yè)需求量預(yù)計(jì)10萬

  昨天(20日),記者從南方人才市場(chǎng)廣州市南方人才租賃中心舉辦的廣東省中等技術(shù)人才配置座談會(huì)上獲悉,今年整個(gè)廣東省中專中技畢業(yè)生數(shù)量大約為15萬人左右,預(yù)計(jì)需求數(shù)量為10萬多人,一次性就業(yè)率大約為70%左右。據(jù)相關(guān)人士分析,這些數(shù)據(jù)說明,相比高校畢業(yè)生就業(yè)普遍壓力較大,中專生就業(yè)形勢(shì)相對(duì)樂觀。

  據(jù)介紹,目前全省中等專業(yè)學(xué)校共248所,在校學(xué)生總數(shù)約30多萬人,技校193所,在校學(xué)生大約15.6萬人。今年,廣東省中專中技畢業(yè)生數(shù)量大約為15萬人左右,預(yù)計(jì)需求數(shù)量為10萬多人,預(yù)計(jì)一次性就業(yè)率大約為70%左右。應(yīng)該說,相比高校畢業(yè)生就業(yè)普遍壓力較大,中專生就業(yè)形勢(shì)相對(duì)樂觀,但不同專業(yè)、不同學(xué)校的就業(yè)形勢(shì)也不盡相同,各中專學(xué)校大部分都還存在一定的就業(yè)壓力。

  此外,企業(yè)構(gòu)成的特點(diǎn)決定了珠三角企業(yè)對(duì)人才需求的特征,珠三角地區(qū)企業(yè)比較突出的特點(diǎn)之一是勞動(dòng)密集型企業(yè)多;二是第三產(chǎn)業(yè)比較發(fā)達(dá)。相應(yīng)表現(xiàn)在人才需求上,就是對(duì)技術(shù)工人的需求量非常大,尤其是操作工人,還有第三產(chǎn)業(yè)中的服務(wù)人員需求量非常大。勞動(dòng)力總體需求全省約為4000萬人。從整體上看,中專中技人才的市場(chǎng)需求呈繼續(xù)上升趨勢(shì)。

  據(jù)人才市場(chǎng)的需求來看,技工類人才需求一直長(zhǎng)盛不衰,2002年12個(gè)月中,每月都進(jìn)入了需求排行榜的前10位,年度統(tǒng)計(jì)也排在需求排行的2002年的需求第四位,僅次于營銷、管理、計(jì)算機(jī)等三個(gè)專業(yè)。據(jù)相關(guān)市場(chǎng)統(tǒng)計(jì)數(shù)字顯示,招聘中專中技畢業(yè)生的職位數(shù)量維持在4萬個(gè)左右,需求非常旺盛。

  中專生“被瘋搶”VS大學(xué)生“就業(yè)難”

  根據(jù)紅星新聞的報(bào)道,河南駐馬店有一位17歲的中專小伙子,獲得了全國職業(yè)技能競(jìng)賽三等獎(jiǎng),被7家企業(yè)搶著要。當(dāng)大學(xué)生們抱怨“就業(yè)難”時(shí),職業(yè)教育卻培養(yǎng)出這么炙手可熱的搶手人才,有點(diǎn)讓人費(fèi)解。

  這位中專生之所以被多家企業(yè)青睞,核心原因是其掌握的技能與當(dāng)前市場(chǎng)需求高度匹配。你看現(xiàn)在比較熱門的行業(yè)包括人工智能應(yīng)用、數(shù)控技術(shù)、電子競(jìng)技運(yùn)營等等,這些技術(shù)性強(qiáng)、缺口大的領(lǐng)域?qū)寄苄腿瞬诺男枨筮h(yuǎn)高于學(xué)歷要求。相比于學(xué)歷,很多用人單位更關(guān)注求職者能否在崗位上迅速創(chuàng)造價(jià)值。

  中專生通過實(shí)際操作和企業(yè)實(shí)習(xí)積累的實(shí)用技能,往往更符合企業(yè)對(duì)技能型人才的要求。對(duì)于企業(yè)來說,在特定領(lǐng)域,如高端制造業(yè)、新興產(chǎn)業(yè)或數(shù)字經(jīng)濟(jì),掌握稀缺技能意味著占據(jù)了就業(yè)市場(chǎng)的先機(jī)。企業(yè)不僅需要這類人才,還會(huì)給你提供優(yōu)厚的薪資待遇以吸引他們加入。

  不過呢,即使到了今天,學(xué)歷仍是許多行業(yè)的入門門檻,尤其是科研、金融、法律等領(lǐng)域,高學(xué)歷對(duì)就業(yè)機(jī)會(huì)的確有幫助。然而,隨著大學(xué)生數(shù)量激增,本科學(xué)歷的“含金量”大幅下降,甚至部分研究生也面臨與普通畢業(yè)生相同的就業(yè)困境,F(xiàn)在的現(xiàn)實(shí)情況是,部分領(lǐng)域的高學(xué)歷畢業(yè)生數(shù)量遠(yuǎn)超市場(chǎng)需求,導(dǎo)致“高學(xué)歷低就業(yè)”。他們通常缺乏實(shí)用技能。許多高校教育重理論輕實(shí)踐,課程設(shè)置與市場(chǎng)需求脫節(jié),學(xué)生畢業(yè)后技能不足,難以勝任具體崗位需求。

  此外他們因?yàn)楦邔W(xué)歷因此也過度期待高薪,導(dǎo)致在就業(yè)過程中處于劣勢(shì)。這件事同時(shí)還引發(fā)了另一種思考,其實(shí)也是一直以來我們的一種疑惑,職業(yè)教育到底能不能教出真正的人才?職業(yè)教育確實(shí)有一些獨(dú)特的優(yōu)勢(shì),它以實(shí)踐為導(dǎo)向,能夠精準(zhǔn)對(duì)接市場(chǎng)需求。

  國際上也有可以借鑒的,德國“雙元制”職業(yè)教育模式已經(jīng)證明了技能型人才在現(xiàn)代社會(huì)的重要性。但是呢,17歲就被7家企業(yè)瘋搶也只是個(gè)個(gè)例。職業(yè)教育的真正價(jià)值,可能需要更多成功案例與完善的教育體系才能真正的實(shí)現(xiàn)。

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