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小學(xué)縣優(yōu)秀班主任事跡材料范文（通用28篇）
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家最不陌生的就是事跡材料了吧，事跡材料屬于事務(wù)公文的一種，有弘揚(yáng)正氣，表彰先進(jìn)，推動工作的作用。大家知道事跡材料的格式嗎？以下是小編收集整理的小學(xué)縣優(yōu)秀班主任事跡材料范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)縣優(yōu)秀班主任事跡材料 1
參加工作近二十年來，高建偉老師全身心投入教學(xué)一線，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，憑著強(qiáng)烈的事業(yè)心和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，成為學(xué)生愛戴、同事敬佩、領(lǐng)導(dǎo)贊賞的教學(xué)骨干，他先后被評為“青州市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”，“濰坊市優(yōu)秀班主任”、“濰坊市優(yōu)秀教師”，并成為濰坊市教學(xué)能手，兩次獲得“青州市企業(yè)家英才獎”，三次獲得“青州市政府教學(xué)成果獎”，四次獲得“濰坊市政府教學(xué)成果獎”。
鮮花與掌聲的背后是高老師奮斗的汗水與艱辛的付出，是高老師矢志教學(xué)改革，求實(shí)創(chuàng)新，敢于拼搏，勇于奉獻(xiàn)的可貴品質(zhì)。
高老師年年擔(dān)任班主任工作，在班級工作中，能將工作細(xì)化到每一個環(huán)節(jié)，力求把班級工作做到最好。因此，每接一個新班級，他都會對班級的各項(xiàng)工作做出明確的規(guī)定，由班委具體負(fù)責(zé)執(zhí)行，全體同學(xué)共同遵守。在班內(nèi)，他實(shí)施劃片管理、責(zé)任到人的管理措施，讓每一個同學(xué)都是制度的遵守者、實(shí)施者，他善于培養(yǎng)學(xué)生的`競爭意識和集體觀念。他開的班會，語言詼諧幽默，內(nèi)容充實(shí)新穎，常常讓學(xué)生在笑聲里感受到他的嚴(yán)厲，懂得什么應(yīng)該做，什么不能做。
在班級管理中，高老師善于創(chuàng)新。他在班級管理中推行“陽光卡”制度，將學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步顯性化，激勵學(xué)生完成當(dāng)天的成長任務(wù)�？刹灰∏七@張卡片，用途大得很。按照班委會制定的獎懲制度，有多種合理的、適中的得卡方法，涵蓋了班級管理和學(xué)生成長的全部內(nèi)容。例如：按時完成自己每天的成長任務(wù)，（包括作業(yè)、衛(wèi)生值日、紀(jì)律等）可得一張陽光卡，做好人好事一次可得一張“陽光卡”，學(xué)科單元考試名次進(jìn)步可得一張“陽光卡”，參加環(huán)保活動一次可得一張“陽光卡”，運(yùn)動會、合唱節(jié)等學(xué)校集體活動為班級爭得榮譽(yù)可得一張“陽光卡”。同學(xué)們都清楚，誰手里的“陽光卡”多，誰在班里的話語權(quán)就多，優(yōu)勢就更加明顯，所以學(xué)生們?nèi)巳硕枷氲玫礁嗟摹瓣柟饪ā薄！瓣柟饪ā笨梢杂脕怼百I”座位，選合作組“聯(lián)邦”，等等，滿足自己成長心理需求。一張小小的“陽光卡”點(diǎn)燃了學(xué)生們追求進(jìn)步、追求超越、追求自我的激情，催生了學(xué)生內(nèi)在的潛能和自我價值體現(xiàn)。高老師班的學(xué)生思想上進(jìn)，興趣廣泛，對學(xué)習(xí)和生活的熱情高漲，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，人人都想通過多獲得“陽光卡”的形式證明自己的價值和對班級的貢獻(xiàn)，每個學(xué)生都更加熱愛自己、悅納自己，用超越自我的目標(biāo)引領(lǐng)自己發(fā)展。
高老師認(rèn)為愛心溫暖和師生情感交流在學(xué)生教育轉(zhuǎn)化過程中，也起著無可替代的作用。往往老師一句關(guān)切的話語，一個親切的手勢都會給學(xué)生帶來無限溫暖，點(diǎn)燃他們進(jìn)取的火花，從而拉近師生間的距離。在他的精心關(guān)照下，許多有各種困難的學(xué)生順利走進(jìn)了大學(xué)的校門。去年，他班上有一個叫王華的學(xué)生，成績很差，還經(jīng)常違反紀(jì)律，是個名符其實(shí)的問題學(xué)生，老師多次教育，都收效甚微。一次，他患了重感冒，幾天不能到校上課，高老師多次去看他，并為他補(bǔ)課。那些日子恰巧高老師也患了胃病，接連幾天打吊針，但一次也沒影響給他補(bǔ)課。一天晚上，當(dāng)王華發(fā)現(xiàn)老師因扎針淤血而發(fā)紫的手背時，才知道老師是在帶病為他補(bǔ)課，他感動得流下了淚水。后來，王華同學(xué)不僅學(xué)習(xí)進(jìn)步很快，而且還成為自覺遵守紀(jì)律，樂于助人的優(yōu)秀學(xué)生，學(xué)習(xí)成績從較差到優(yōu)秀，畢業(yè)后考入北京航空航天大學(xué)，他給高老師寫的信中說“是您的堅(jiān)持不懈給了我鼓舞，是你打開了我人生的成功之門……”
2008屆學(xué)生王曉旭家居山區(qū)邵莊，父親因車禍造成半身不遂，生活無法自理，妹妹還在上小學(xué)，他幾次想輟學(xué)打工掙錢。高建偉老師多次家訪挽留耐心勸說，解囊相助，還幫助她申請了貧困生補(bǔ)助，并爭取了社會上好心人的資助，讓她順利地完成了學(xué)業(yè)，最終王曉旭以優(yōu)異成績被西安交通大學(xué)錄取。
德高鑄師魂，情深育人杰。知行合一，德才兼?zhèn)涞母呓▊ダ蠋煬F(xiàn)在更邁著堅(jiān)實(shí)的腳步，揮灑青春的激情，崇德修身做師范，睿智進(jìn)取普華章，讓青春在拼搏中閃光，讓責(zé)任在奉獻(xiàn)中升騰！
小學(xué)縣優(yōu)秀班主任事跡材料 2
班主任需要多花心思，多了解，多觀察，多動腦。我從畢業(yè)參加工作至今，一直擔(dān)任班主任工作，深深感受到管理班級，引導(dǎo)學(xué)生得用“心”，會用“心”。即對學(xué)生有“愛心”，能“操心”，有“耐心”和“真誠之心”，對班干部有“放手之心”，與科任教師有“協(xié)作之心”，對家長有“熱情之心”，對自己培養(yǎng)“進(jìn)取心”。有了這些“心”，班級就好管理了。
一、愛心
六年前，當(dāng)我以班主任的身份第一次上講臺，心里非常緊張不安�？僧�(dāng)全班學(xué)生以熱烈的掌聲歡迎我這位新班主任時，我的窘迫消除了，我的靈魂與心靈受到強(qiáng)烈的沖擊，原來做一名老師是這么的光榮。我不由地在心里對他們產(chǎn)生了愛。數(shù)周工作下來后，我逐漸意識到擁有愛每位孩子的心，是管理好班級的重中之重。作為一個班主任，接觸學(xué)生的時間最長，生活在學(xué)生中間，與學(xué)生傾心談話，深知學(xué)生需要教師的關(guān)愛。而喜歡得到這種師愛的并非是一個或幾個孩子，而是全部學(xué)生。我在平時喜歡與學(xué)生拉家常，如“你在家最喜歡做什么？”“天氣冷了，你多穿衣服了嗎？”“最近進(jìn)步很大，請繼續(xù)努力！”與學(xué)生交談溝通，讓學(xué)生感受到我發(fā)自內(nèi)心朋友式的友情，家人般的關(guān)愛，從而搭起了我與學(xué)生之間的感情橋梁。遇到問題，學(xué)生樂于接受我的教育、引導(dǎo)。真的，把愛心給了學(xué)生，學(xué)生喜歡你，也就喜歡你所教的學(xué)科，對其產(chǎn)生濃厚的興趣。學(xué)的效果當(dāng)然好，學(xué)生也信服你這個班主任，班級就好管理了。
二、操心
班主任管理班級需要操心。有人說班主任是世界上“最小的主任”，可這“最小的主任”管的事卻特別多，班級的衛(wèi)生、紀(jì)律，學(xué)生的行為、生活……樣樣少不了班主任操心。特別是現(xiàn)在的獨(dú)生子女，頭腦靈活、思想獨(dú)立、個性鮮明、敢說敢做。我們班的孩子的特點(diǎn)也很明顯。他們很活躍、喜歡表現(xiàn)自己，自信心強(qiáng)、上進(jìn)心強(qiáng)。同時也存在一些問題。例如：驕傲、嬌氣、以自我為中心，喜歡表揚(yáng)，聽不了批評，不夠虛心聽取別人的意見等。針對這些問題以及孩子的年齡、心理特點(diǎn)，我在班級組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，并在此基礎(chǔ)上開展了“人人爭先進(jìn)”的評比活動，以此鼓勵、強(qiáng)化文明行為，良好習(xí)慣的養(yǎng)成。這個活動從“文明”、“守紀(jì)”、“好學(xué)”、“勤勞”、“特長”五個方面進(jìn)行評比。每個方面都制定比較詳細(xì)的要求，如“文明”就是言行舉止要得體，與人交往有禮貌；“守紀(jì)”就是課前準(zhǔn)備好，上課不挨批，集體活動守紀(jì)律就可以得到；而“好學(xué)”是每個學(xué)生都有自己設(shè)計的積分表，把自己在平時學(xué)習(xí)和測試中得到的成績記上，讓孩子們相互觀摩，暗暗競爭，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的積極性，取得了較好的效果；“勤勞”，主要指在衛(wèi)生值日，公益活動和社會實(shí)踐中能不怕苦，不怕累，能很好地完成任務(wù)，起榜樣作用；“特長”，是指同學(xué)們根據(jù)自己的興趣愛好，成立活動小組，再聘請相關(guān)學(xué)科老師為指導(dǎo)教師，積極開展活動，這既展現(xiàn)了他們的風(fēng)采，也豐富了班級的課外活動。良好的班風(fēng)已形成，給學(xué)生營造了一個溫馨而又充滿朝氣的學(xué)習(xí)和生活的環(huán)境，在學(xué)校文明班級的評選中，多次獲獎。
三、耐心
我們經(jīng)常聽到老師抱怨：“現(xiàn)在的學(xué)生不好教”，“如今的孩子太不懂事“等等。這也難全怪孩子，因?yàn)楫?dāng)今社會，孩子們接受到更為豐富、復(fù)雜的信息，影響著孩子們。所以管理班級還需要耐心。有時說了一遍不行說兩遍，說了兩遍不行再說一遍，講到每一位學(xué)生都能牢記都做到為止。
四、真誠之心
班級管理需要“真心”“誠心”，使學(xué)生覺得老師做的一切都是為了自己成長。這就需要班主任能不分厚薄地對待學(xué)生，平時要多與學(xué)生談心，要多注意學(xué)生的舉止言行，掌握他們的思想變化，一旦發(fā)現(xiàn)問題苗頭后，就要進(jìn)行教育引導(dǎo)，以幫助他們健康成長。每個班級都有拔尖學(xué)生和學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。對于后者，我并沒有放棄他們，而是因材施教，采用各種不同的方法，教育他們?nèi)绾巫鋈�，做好人，向他們講先成人后成材的道理。并且經(jīng)常給這些學(xué)生家長打電話，這樣做一方面對家長產(chǎn)生促進(jìn)作用，對孩子有信心。另一方面使學(xué)生覺得自己受老師的重視從而樹立自信心。
五、放手之心
班級管理要搞好，光靠班主任個人是不行的。因?yàn)橐粋�班級主要的.活動都是學(xué)生之間活動，主要的關(guān)系也是學(xué)生之間的關(guān)系，要想了解學(xué)生，要想真正了解一個班級，就必須深入到學(xué)生之中，在這方面，班干部有著特殊的優(yōu)勢，所起的的作用顯得非常重要。因此，班主任要有“放手之心”，即大力培養(yǎng)班干部隊(duì)伍，讓他們成為自己的左右手。這做好了，班級的各項(xiàng)工作就自然地好開展了，班級管理也就事半功倍了。班主任工作也就成功了一半。培養(yǎng)班干部最重要的是使他們清楚地認(rèn)識了自己的身份。我經(jīng)常對班干部說：能擔(dān)任班干不是因?yàn)槟銓W(xué)習(xí)表現(xiàn)好而得到的一種榮譽(yù)和獎勵，也不僅是你能夠以身作則，嚴(yán)格要求自己，模范守紀(jì)，主要是因?yàn)槟憔哂休^強(qiáng)的獨(dú)立工作的能力，在同學(xué)們心中有威信，大家才選你的。為了鍛煉提高班干部的能力，我?guī)ьI(lǐng)他們結(jié)合班級實(shí)際，制定各方面的管理制度，還將班費(fèi)交給班委會管理，放心地讓他們合理使用，大膽工作。我也只在必在時給他們出出主意，做些指導(dǎo)。事實(shí)上，他們的確也做到了，能把同學(xué)們團(tuán)結(jié)在身邊，帶領(lǐng)同學(xué)們把班團(tuán)隊(duì)活動開展的有聲有色，而很少向我問這問那！
六、協(xié)作之心
班級教育和管理活動要有科任教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作。不少科任教師在平時由于和學(xué)生交流不夠，了解不深，所以在對學(xué)生的評價上，往往以自己這一學(xué)科的眼光去進(jìn)行。有時因?yàn)椴粔驕?zhǔn)確全面而影響了教育效果。
我在平時工作中就注意到這一點(diǎn)，時常與科任教師交流各自所掌握到的學(xué)生的思想情況和學(xué)習(xí)情況，并向他們征詢對班級管理的意見和建議，然后對學(xué)生進(jìn)行教育引導(dǎo)。老師之間，師生之間互相配合，感情融洽了，教學(xué)也就相長了。
小學(xué)縣優(yōu)秀班主任事跡材料 3
我1993年7月畢業(yè)于香山師范學(xué)校，在香山小學(xué)擔(dān)任語文教學(xué)工作，兼任班主任。自任教以來，我責(zé)任意識強(qiáng)，奉獻(xiàn)精神好，課改勁頭足，教學(xué)思路新，教學(xué)方法好，教研效果佳，教學(xué)成績優(yōu)，能潛心研究小學(xué)語文教學(xué)，在工作中大膽探索實(shí)施素質(zhì)教育的途徑、方法，在教中研，研中改，教研相長，積極實(shí)踐“新課程”標(biāo)準(zhǔn)，以對學(xué)生的學(xué)習(xí)行為指導(dǎo)為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，課內(nèi)課外相結(jié)合，理論實(shí)踐相結(jié)合，注重引導(dǎo)學(xué)生探求新知，培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力和合作精神，創(chuàng)新學(xué)習(xí)課堂教學(xué)模式，在全校已得到廣泛認(rèn)可并大力推廣。能積極參加各種教研活動，承擔(dān)各類教學(xué)公開課，撰寫教學(xué)論文，參與省市教研課題研究。我積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，用先進(jìn)的教學(xué)理念武裝自己的頭腦，注重吸取教研教改前沿信息，在教學(xué)中注意突出學(xué)生的主體地位，大膽實(shí)踐素質(zhì)教育理論。將時間都用在教育教學(xué)工作上，在執(zhí)教中教好書、育好人。每學(xué)期都能按要求認(rèn)真制訂好教育教學(xué)工作計劃，根據(jù)學(xué)生的個性，采取不同的方法，注意盡到一個教師應(yīng)有的職責(zé)。課外經(jīng)常開展科學(xué)性、知識性、趣味性的活動，對后進(jìn)生和差生進(jìn)行耐心、細(xì)致的輔導(dǎo)工作。平時與學(xué)生打成一片，了解他們的心理，做他們的知心朋友。在課堂上，充分調(diào)動學(xué)生的`積極性，使學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。及時批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，想盡一切辦法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。為了使學(xué)生盡快地得到進(jìn)步，我還利用雙休日、傍晚、假日與家長取得密切聯(lián)系，和他們共同教育好子女。
我擔(dān)任班主任工作15年中，我能創(chuàng)造性地開展班級工作，具有豐富的班主任工作經(jīng)驗(yàn)。班級管理有方，有計劃、有總結(jié)，重過程。學(xué)習(xí)刊物、學(xué)習(xí)筆記、班會教案、班會記錄等班主任資料齊全。所帶班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，成績高。在班級管理中，我能積極實(shí)踐“正面教育理論”，注重用愛心和耐心感染學(xué)生，因材施教，主動熱情地幫助學(xué)生，促使學(xué)生形成團(tuán)結(jié)、勤奮、道德的良好品質(zhì)。教書與育人并舉，嚴(yán)格要求學(xué)生，幫助學(xué)生養(yǎng)成精益求精，嚴(yán)肅認(rèn)真，一絲不敬的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、健全的品格和健康的人格。我注意在實(shí)踐中養(yǎng)成學(xué)生道德觀念。通過各種社會實(shí)踐活動，培育了學(xué)生基本的道德觀念，取得了良好的社會效應(yīng)。注意在生活中錘煉學(xué)生道德品質(zhì)。通過長期的公民道德教育，我所帶班級學(xué)生整體德、智、體諸方面發(fā)展全面，集體責(zé)任感強(qiáng)，學(xué)風(fēng)濃，班風(fēng)正，班級學(xué)生整體社會行為習(xí)慣好，養(yǎng)成了班級文明禮貌、團(tuán)結(jié)友愛、誠實(shí)守信、遵紀(jì)守法、勤奮好學(xué)的精神風(fēng)貌。
工作中，我能積極指導(dǎo)培養(yǎng)年輕教師多人，使他們脫穎而出，多次獲得省、地、縣的獎勵。并堅(jiān)持多年出滿勤。
我就是這樣一個普普通通的教師，十幾年如一日，勤勤墾墾地工作，孜孜不倦地追求著，用自己堅(jiān)實(shí)的肩膀托起學(xué)生明天的太陽。
小學(xué)縣優(yōu)秀班主任事跡材料 4
良好的班集體是培養(yǎng)學(xué)生個性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個性才能百花爭艷。然而，這花的事業(yè)，確是要用愛澆灌而成的。這學(xué)期我把做一位用全身心愛學(xué)生、讓學(xué)生也愛我的班主任作為我不斷努力的目標(biāo)，而培養(yǎng)學(xué)生擁有健全人格、健康的身心、勤奮好學(xué)、勇于探索作為我工作的宗旨�，F(xiàn)將本學(xué)期的點(diǎn)滴感受與大家分享如下：
一、學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗(yàn)，抓好班級管理。
要做好班主任工作，并不是件容易事，因?yàn)榘嘀魅喂ぷ鞣彪s、瑣碎的事較多，如果掌握不好方法，會做很多重復(fù)性工作。魏書生老師曾說過，一件事有一百種做法。因此，我在工作之余，認(rèn)真鉆研魏書生老師的班級管理經(jīng)驗(yàn)，積極進(jìn)行實(shí)踐，同時虛心請教經(jīng)驗(yàn)豐富的老師，力求把每件事處理好。開學(xué)初，我與學(xué)生一起學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，強(qiáng)化了班干部集體，并制定了輪流競爭機(jī)制，讓班里每個孩子都有機(jī)會為大家服務(wù)，增強(qiáng)了學(xué)生的責(zé)任感。還利用《怎樣當(dāng)好班干部》主題班會，教給學(xué)生明確工作的方法，并制定了獎懲措施。充分調(diào)動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的各方面能力。經(jīng)過四年的培訓(xùn)，現(xiàn)在班里基本的事情都由班干部來管理，不但鍛煉了學(xué)生的組織管理能力，同時也增強(qiáng)了學(xué)生的自我約束力。一學(xué)期以來，班里呈現(xiàn)出井井有條的學(xué)習(xí)生活氛圍。
二、培養(yǎng)學(xué)生主人翁意識。
現(xiàn)在的學(xué)生嬌生慣養(yǎng)，在家里父母根本舍不得讓孩子干活，因此在學(xué)校、在教室看見地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來。每當(dāng)這個時候，我就先自己示范把地上的紙撿起來，放入垃圾桶。孩子們看見老師都動手撿了，他們也都不好意思了，趕緊動起手來撿起，這樣持續(xù)了一段時間，漸漸地全班同學(xué)都養(yǎng)成了這種良好的習(xí)慣。
三、愛護(hù)學(xué)生，親近學(xué)生
“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子�！卑嘀魅我朴诮咏⒆�，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點(diǎn)；二要研究學(xué)生的個性特征，了解個人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。在親近與研究學(xué)生的過程中，使學(xué)生對你"既親近又崇拜"，既認(rèn)定你是值得信賴的老師，又把你當(dāng)作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。最明顯的例子就是我們班的王少峰同學(xué)，經(jīng)過四年的相處，這個男孩子除了不學(xué)習(xí)之外，我竟然發(fā)現(xiàn)他特別愛跳繩，在三跳活動時，我就不斷表揚(yáng)他，這下課后，大家都發(fā)現(xiàn)他不再像以前一樣老偷別人的東西，也不再亂跑了，他總是拿一根小繩，跑到我跟前，用不太清楚的話想讓我看他跳繩。這讓我覺得老師對孩子的影響真的是太大了，只有你心里愛學(xué)生，他才敢親近你，把你當(dāng)作朋友。
四、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動教育教學(xué)工作。
良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面。訓(xùn)練可以通過集體或個人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行（根據(jù)具體情況選擇），務(wù)必使每個學(xué)生具有“服從集體，服從命令”的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣。
五、關(guān)心愛護(hù)每個學(xué)生，用愛心轉(zhuǎn)化后進(jìn)生
做一位快樂成功、受學(xué)生歡迎的班主任是我不斷努力的'目標(biāo)，我覺得做班主任首先要有一顆愛學(xué)生之心，沒有愛就沒有教育。特別是要善待班級中的后進(jìn)生，恢復(fù)他們的自信、激發(fā)他們的熱情。班級后進(jìn)生無非包括三類：
1、學(xué)習(xí)困難的學(xué)生；
2、行為習(xí)慣自制力較差的學(xué)生；
3、既學(xué)習(xí)困難又行為習(xí)慣自制力較差的學(xué)生。
然而，她們表現(xiàn)出來的基本上都是自卑、孤獨(dú)、缺乏做人的自信、不合群，或刻意的搗亂。通常我會多跟他們接觸、交談，有空的時候常跟他們談心，如談?wù)勊麄兊呐d趣愛好；談?wù)勊麄兗倨谠趺催^；談?wù)勊麄兏改�、家庭的情況，當(dāng)然也談一些學(xué)習(xí)方法，這些有意無意的談心，往往會增進(jìn)師生的感情，使學(xué)生覺得老師很在乎他們、很看重他們，從而有一種心靈的歸屬感，特別是他們點(diǎn)滴進(jìn)步，我都要在班內(nèi)大肆宣傳，使他們成為班級核心，讓他們有自豪感，從而鼓起他們與人交往的勇氣，樹立起他們的自信心。在班內(nèi)，我還常開展“火眼金睛”活動看誰發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點(diǎn)最多，并互相說一說，使我班學(xué)生始終能處于發(fā)現(xiàn)別人的一種狀態(tài)。我始終堅(jiān)信，以情動人、以理服人是最有效地班級管理辦法。本學(xué)期，我始終愛字當(dāng)頭、以情動人。事實(shí)證明，我班學(xué)生，無歧視他人現(xiàn)象，班風(fēng)良好。
六、主辦班級周報手抄報
根據(jù)班級學(xué)生特點(diǎn)，各小組主辦班級周報，周五集中展示評價。班級周報有若干規(guī)定，如直接反映本班同學(xué)學(xué)習(xí)生活的內(nèi)容要占60%以上的版面；主要設(shè)有班級新聞、學(xué)先進(jìn)專欄、本班同學(xué)的學(xué)習(xí)方法介紹、好人好事、警鐘專欄；對班級紀(jì)律、衛(wèi)生、課間操得分情況，必須及時報道；為上周的值日班長開辟一小塊工作失誤及補(bǔ)救分析的園地，及時分析班級工作失誤的原因并提出補(bǔ)救措施；每期報紙必須有圖畫點(diǎn)綴，彩色的更好。此舉可以培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，如寫作能力、書法繪畫能力、版面設(shè)計能力。以后根據(jù)學(xué)生的成長情況，適當(dāng)改為班級日報的形式，版面可以適當(dāng)縮小。
七、做好安全防范
我把安全工作概括為“五字法則”：即防、查、講、快、實(shí)。防范重于治理，始終堅(jiān)持“以防為主”的原則。不管開展什么活動，把工作想在前面，做到實(shí)處。有了防范措施，并不可高枕無憂。班主任要注重監(jiān)督檢查。查隱患的及時維護(hù)、查思想，不放松對學(xué)生法制、安全的教育和管理。周一集會上講安全、班級晨午檢講安全、廣播站播報、黑板報宣傳。有了問題及時與家長溝通處理，當(dāng)日事，當(dāng)日畢。
八、重視與家長的聯(lián)系
班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，必須力爭本班科任老師和家長對學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，并時常同他們交換意見。家長會是學(xué)校與家長聯(lián)系的重要途徑，應(yīng)高度重視，確保會議質(zhì)量，盡量與家長取得共識。會上可以請個別優(yōu)秀家長介紹成功教育孩子的經(jīng)驗(yàn)，可以談教改的方向，談本期教學(xué)內(nèi)容及要求，談本期整體情況，進(jìn)行作業(yè)展覽或者談學(xué)校對家庭教育的建議均可。充分調(diào)動家長的積極性，配合學(xué)校教育好孩子，這樣班主任工作才能更加順利輕松。除了家長會，我平時更注重用班級QQ群和微信群，把每天孩子在校的日常學(xué)習(xí)和生活狀態(tài)呈現(xiàn)給家長們，讓他們也能具體真實(shí)地看到自己的孩子在校的表現(xiàn)，更全面地認(rèn)識自己的孩子。我們班的QQ群經(jīng)過四年的努力已經(jīng)有了不少的精彩相冊，更是有了一群支持和理解我工作的好家長。不論遇到班里的任何問題，家長們總是能積極配合、踴躍參與，在各項(xiàng)活動中，許多的事情都是家長們出謀劃策、更有許多家長在我外出學(xué)習(xí)時自行組織來學(xué)校給孩子們表演節(jié)目提供化妝服務(wù)。我心里特別感動。這也許就是教育的合力。
以愛育愛，需要用責(zé)任和精神作依托；以愛育愛，需要用汗水與淚水來澆灌；以愛育愛，需要用理論與實(shí)踐作支撐。我想，只有努力一些、多學(xué)一些、勤勉一些、耐心一些，班主任工作才會越做越順手。
魏書生老師曾這樣說過：“世界也許很小很小，心的領(lǐng)域卻很大很大。愿我們以神圣的態(tài)度，在這神圣的崗位上，把屬于我們學(xué)生的那片園地管理得天清日朗，以使我們無愧于自己的學(xué)生，以使我們的學(xué)生無愧于生命長河中的這段歷史�！�
天道酬勤，路漫漫其修遠(yuǎn)，我將在這份神圣高潔的崗位上，繼續(xù)努力，實(shí)現(xiàn)自己的人生價值！
小學(xué)縣優(yōu)秀班主任事跡材料 5
時光荏苒，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間我與五年級二班的孩子已經(jīng)相處了一學(xué)期的時間，從剛開始的不適應(yīng)到現(xiàn)在的得心應(yīng)手，從剛開始的迷茫到后面的明朗清晰，這一步一步都烙下了我和孩子們成長的足跡。
一、讓“愛”的花兒在班級中綻放。
在我擔(dān)任十多年的班主任工作經(jīng)歷中，我深深懂得，教育是愛的事業(yè)。班主任的愛不同于一般的愛，她高于母愛、大于友愛、勝于情愛。
愛學(xué)生，首先必須尊重學(xué)生，尊重學(xué)生的自尊和人格，這是每一個教育工作者的職責(zé)。在9月29日，我們班兩名男生打架，我把他們請到我辦公室了解情況，原因是因?yàn)槟猩鶤不服氣班長的管理頂撞了班長，而男生B卻踢了他一腳，避開其他同學(xué)，我問男生B為什么踢別人，他的回答出乎我的意料，他說他喜歡班長，并讓我不要告訴任何人，面對孩子這種純潔的友情，我尊重了孩子，告訴他要用陽光健康的心里對待班級的同學(xué)，認(rèn)真學(xué)習(xí)。接下來，在通過幾次單獨(dú)訪談，孩子的心里確實(shí)發(fā)生了變化，健康快樂了很多！
其次，愛學(xué)生，要關(guān)心理解學(xué)生，一方面要與學(xué)生打成一片，和學(xué)生一同克服困難，走進(jìn)他們的心靈世界，一同感受他們生活的快樂和苦惱；另一方面做學(xué)生的知心朋友，讓他們有話愿意跟你說，有事愿意找你商量，遇到困惑愿意找你幫忙。比如，我們班的薛晶，他學(xué)習(xí)成績一般，但很關(guān)心集體，畫畫的好，在班級這個大家庭中，她一直默默無聞。在前些天辦黑板報的過程中，我讓她參與設(shè)計，發(fā)揮自身特長，繪制版面插圖。她的自身價值得到了體現(xiàn)，學(xué)習(xí)積極性也調(diào)動起來了，她的學(xué)習(xí)成績也進(jìn)步了，上課發(fā)言也積極了，效果非常明顯。
最后，愛學(xué)生，更應(yīng)該對學(xué)生多一份鼓勵、贊揚(yáng)與熱情，這是班主任老師愛學(xué)生的長遠(yuǎn)目光。班主任不要吝惜對學(xué)生的鼓勵與贊美，其實(shí)它是促使學(xué)生進(jìn)步的助燃劑。”就說我們班的李嘉憶，因?yàn)樘焐澩�，好動，�?jīng)常不能按時完成作業(yè)，沒過幾天，他就會積起一大堆作業(yè)沒有完成。我大膽的把組長的職務(wù)交給他，讓他檢查組里同學(xué)的作業(yè)，同時，對于他寫的作業(yè)，我在后面都寫了一些簡短的評語�！凹佑�！老師相信你明天會做的更好！”“有進(jìn)步，好樣的！”“讓大伙看到更出色的你”。這以后，他有了很大的`進(jìn)步，大家也都熱情地幫助他，我也時時提醒他，他的情況也有所好轉(zhuǎn)了。是的，在學(xué)生遇到困難與挫折時給予幫助和鼓勵，在他們獲得成功或獲取點(diǎn)滴進(jìn)步時給予由衷的贊美，讓他們時刻感受到你對他熱情的期待，會起到意想不到的激勵作用，就象丘吉爾所說：“你要別人具有怎樣的優(yōu)點(diǎn)，你就要這樣去贊美他。
二、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
我們知道：學(xué)生到學(xué)校里來，班級環(huán)境對學(xué)生的影響很大，如何有一個良好的班級學(xué)習(xí)風(fēng)氣呢？我是這么做的：
1、加強(qiáng)班級的管理。
通過教師的引導(dǎo)，使學(xué)生的良好習(xí)慣得以形成，管理的目的是對缺點(diǎn)的制約，對優(yōu)點(diǎn)的張揚(yáng)，這樣才能更好的調(diào)動學(xué)生。我從早上的晨讀、課堂的要求、作業(yè)的完成、午飯前的讀書、家作的完成等等方面對孩子都提出了一定的要求。
2、形成比、學(xué)、趕、幫、超的良好學(xué)習(xí)氛圍。
這個重點(diǎn)是小組之間的競賽，從學(xué)習(xí)的各個方面為小組得分，激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)的興趣，體驗(yàn)到了成功的樂趣。
3、樹立良好的榜樣。
通過榜樣的力量，讓學(xué)生感到自己身邊的力量，通過他們的影響達(dá)到學(xué)習(xí)的目的，向上的目的，心向前看了，無事生非的事情也就少了。
三、培養(yǎng)一支良好的班干部隊(duì)伍
有這樣一種說法：一個先進(jìn)的班集體，必然是因?yàn)橛幸晃缓玫陌嘀魅巍Ｎ艺J(rèn)為，這只說對了一半，作為一名小學(xué)班主任的我，深深體會到這一點(diǎn)，作為一名班主任，不管自己多優(yōu)秀多能干，工作還是靠身邊的一批得力助手。這批得力助手就是班集體中的班干部，我稱他們是“班主任的左右手”。要真正發(fā)揮他們的作用，首先樹威信。教育班干部要做同學(xué)們的表率，以身作則，要有奉獻(xiàn)精神，熱心為同學(xué)服務(wù)；對于班干部的工作成果，在班中要加以表揚(yáng)，這有助于樹立班干部的威信。從而使其他學(xué)生對他們產(chǎn)生敬佩和信任的感覺，初步為他們樹立了在同學(xué)們中的威信，也提高了他們的信心。其次常指導(dǎo)。班干部工作能力的提高，有賴于班主任的指導(dǎo)和訓(xùn)練。指導(dǎo)方法很簡單，我借用中醫(yī)療法“望、聞、問、切”，望就是看班主任的做法；聞就是聽教師的指導(dǎo)及看學(xué)生對工作的反應(yīng)；問就是不恥下問，多向教師學(xué)習(xí)了解工作方法；切就是深入學(xué)生群體，關(guān)心了解學(xué)生的心聲，便于日后順利開展工作和得到學(xué)生的支持。最后勤關(guān)心。關(guān)心班干部的工作、生活、學(xué)習(xí)等。其一就是采取定期召開班干部會議，這是鼓勵和指導(dǎo)的良機(jī)，總結(jié)得失并加以改進(jìn)教會他們?nèi)绾畏直媸欠羌皶r阻止同學(xué)中的不良行為。其二是通過常找班干部個別談心，聽聽他們的心聲，關(guān)心他們生活、學(xué)習(xí)的所需，同時有針對性地進(jìn)行培養(yǎng)。 可定期讓班干部交流經(jīng)驗(yàn)，開展批評和自我批評。我大力表揚(yáng)敢于管理，獨(dú)擋一面的干部，在班干部中形成比、學(xué)、趕、幫、超的局面�，F(xiàn)在，我們班的班干部他們能主動完成班級事務(wù)，積極開展各種班集體活動，積極為班級活動出謀劃策，一支較有能力的小干部隊(duì)伍逐步成熟。
四、注重學(xué)生的思想教育。
對于學(xué)生的思想教育我從以下兩個方面入手，一是開好每周的班會課；二是注重和學(xué)生進(jìn)行思想交流，多與學(xué)生談心。重視和開好班會，可以在班級中形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，為學(xué)生提供一個好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。同時隨著學(xué)校各項(xiàng)工作的實(shí)施，我們班還積極開展了許多對學(xué)生身心健康發(fā)展有益的活動，真正做到讓學(xué)生通過活動來明事理、長見識。重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心，注重學(xué)生的個性和因材施教。我們班有一個學(xué)生，每天都完不成作業(yè)，我在放學(xué)前對他說“明天讓你家長來學(xué)校一趟”，“我爸打工去了，我媽死了”看著孩子強(qiáng)忍著淚花說出的話，我愧疚的說聲對不起。接下來我利用課余時間和孩子談心，解決他心里的困惑，對他進(jìn)行有針對性的教育。孩子有了很大的變化。
五、進(jìn)行適當(dāng)?shù)膽徒浣逃?/strong>
著名教育家馬卡連柯說：“合理的懲戒制度不僅是合法的，也是必要的。合理的懲戒制度有助于形成學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的性格，能培養(yǎng)學(xué)生抵抗誘惑和戰(zhàn)勝誘惑的能力�！睂τ谛l(wèi)生問題總有那么幾個學(xué)生老是亂丟紙，于是我做出懲戒亂丟紙的學(xué)生要打掃衛(wèi)生，發(fā)現(xiàn)兩次不但要打掃衛(wèi)生還要揀教室與衛(wèi)生區(qū)的垃圾。這樣懲戒了幾個學(xué)生后，學(xué)生都不敢亂丟垃圾了。
六、抓好安全教育，促進(jìn)學(xué)生健康成長
我對本班的安全高度重視，平時擠出時間給學(xué)生灌輸有關(guān)安全方面的知識，不厭其煩地對他們進(jìn)行安全教育，在課余時間我也注意去觀察他們的動靜，只要發(fā)現(xiàn)了某個學(xué)生有不安全的行為，就及時進(jìn)行教育。
七、與家長密切配合
在與許多家長談話中發(fā)現(xiàn)，家長的教育方法的錯誤導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)落后、紀(jì)律散漫、習(xí)慣差，所以在我向家長反映完孩子在學(xué)校的情況，了解孩子在家的表現(xiàn)后，我都要告訴家長在家如何教育孩子，孩子的現(xiàn)狀是什么原因造成的，家長應(yīng)如何幫助孩子糾正。
做好班主任工作，是一個永恒的話題。班主任工作是用汗水去播種快樂，用愛心去耕耘幸福，用奉獻(xiàn)去鑄造成功。我播撒，我收獲；我奉獻(xiàn)，我幸福；我在辛苦中體味著為師者的快樂與幸福！
小學(xué)縣優(yōu)秀班主任事跡材料 6
xx，女，中共黨員，現(xiàn)任三6班班主任，年級組長。自參加工作以來，憑借著對教育教學(xué)工作的熱愛與堅(jiān)守，不忘初心，踏實(shí)工作。先后獲得“區(qū)優(yōu)秀班主任”“區(qū)優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員”等榮譽(yù)稱號。
教育格言：只有欣賞孩子的現(xiàn)在，才能塑造孩子的未來。
精耕細(xì)作，用心管理
作為一名語文老師，她始終堅(jiān)持從兒童的興趣和認(rèn)知出發(fā)，用兒童的語言，豐富的情感，應(yīng)變的智慧讓每一個孩子都喜歡語文。作為班主任，她提出了：“教師民主，學(xué)生自主，全員參與，共同發(fā)展”的班級管理方法，讓所有孩子都能參與到班集體建設(shè)中，讓每一個孩子都盡可能發(fā)揮自己的長處，找到自己的閃光點(diǎn)。
言傳身教，嚴(yán)慈相濟(jì)
她很重視孩子們在小學(xué)階段的習(xí)慣養(yǎng)成，雅斯貝爾斯認(rèn)為“教育就是一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂�！睘榱烁玫靥岣咦约旱墓ぷ餍屎秃⒆觽兊腵專注力，她和孩子們一起做時間規(guī)劃，在發(fā)展和完善中與孩子們共成長。
她對每一位學(xué)生一視同仁，更是理解包容。她尊重孩子的'個體差異，用心呵護(hù)著每一個孩子，力爭讓孩子們都能在班集體中快樂成長。她注重學(xué)生聽課習(xí)慣的培養(yǎng)，只要有學(xué)生小動作，一定逃不過她的火眼金睛。她還十分關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，她告訴孩子們“今日事今日畢！”“我們要先做該做的事，再做想做的事。”這兩句話已經(jīng)深深刻在了孩子們的腦海里。為了讓“言”成為“行”的準(zhǔn)則，只要有不完成作業(yè)的學(xué)生，她一定會讓學(xué)生補(bǔ)完作業(yè)再回家，無論有多晚，她都陪著他們，因?yàn)樗J(rèn)為班級管理一定要做到“嚴(yán)必有規(guī)”“嚴(yán)慈相濟(jì)”。
傾心教育，不斷求索
她是一名教師，她還是一名黨員，除了認(rèn)真完成平時繁雜的教育教學(xué)工作，她還利用周末時間積極參與“格桑梅朵”志愿服務(wù)。她用兢兢業(yè)業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度對待著自己的工作，在困難面前，她用行動履行著一名黨員教師的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，詮釋著一名黨員教師的教育情懷。
她期待所有的孩子都能發(fā)揮最大潛能，渴望每一名少先隊(duì)員都能在少先隊(duì)這片沃土上茁壯成長。正是由于這份期待與渴望，激勵著她不斷學(xué)習(xí)。她積極參加各種培訓(xùn)，并虛心與其他老師交流、探討工作中的困惑與成功經(jīng)驗(yàn)。她在創(chuàng)新中求實(shí)，在求實(shí)中創(chuàng)新，為教育教學(xué)工作開拓出了一片廣闊的天地。
三尺講臺見證了她對工作的熱忱，三尺講臺見證了她對教育事業(yè)的熱愛，三尺講臺見證了她對黨的教育事業(yè)的一片忠心。
縱然歲月消逝了她的青春，但她依然無怨無悔！本著對教育事業(yè)的癡心、對孩子們的愛心、對工作的熱心、對未來的信心，她將繼續(xù)在學(xué)校這片散發(fā)著淡淡清香的芳草地上兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻(xiàn)，把愛放在左，把責(zé)任放在右，用心守護(hù)著她的一畝三分“田”！
小學(xué)縣優(yōu)秀班主任事跡材料 7
XXX，女，中共黨員，1975年10月出生。xx年9月開始做輔導(dǎo)員工作，目前負(fù)責(zé)建筑工程學(xué)院17級本科12個班級和輸電17級�？�2個班級的輔導(dǎo)員工作。做輔導(dǎo)員工作8年來一直覺得自己肩上有很大的責(zé)任，一直努力把如何更好的幫助學(xué)生完成學(xué)業(yè)，如何引導(dǎo)學(xué)生更好的度過自己的大學(xué)生活，如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會做人做事等等作為自己前進(jìn)的方向和努力的目標(biāo)。在xx級入校之初，為了提高學(xué)生整體的學(xué)習(xí)成績，運(yùn)用了”點(diǎn)對面”的互助學(xué)習(xí)方式，取得了很好的效果。在xx級卓越班剛剛成立之初，特別注意引領(lǐng)他們做好人生的排頭兵，曾就“什么是真正的卓越？”召開主題班會，希望學(xué)生不僅是在學(xué)習(xí)上，在其它方面也要學(xué)會挑戰(zhàn)自己。卓越班成立兩年來在數(shù)學(xué)建模大賽，節(jié)能減排大賽，南方杯測量大賽，省結(jié)構(gòu)設(shè)計大賽，創(chuàng)青春電子商務(wù)大賽等等很多方面都有不小的`收獲，并且在xx年和xx年兩次被評為校先進(jìn)班集體標(biāo)兵。
做輔導(dǎo)員工作多年來，曾培養(yǎng)過很多優(yōu)秀的.學(xué)生。今年的5月1日，所帶的年級和班級學(xué)生張紀(jì)賓和候俊杰分別以南網(wǎng)空軍方式登錄中央臺五一特別節(jié)目。在日常的工作中，她非常注重培養(yǎng)學(xué)生干部，特別是對班長的培養(yǎng)。在這個團(tuán)隊(duì)成立之初，經(jīng)常就各種問題給他們開會，指導(dǎo)他們怎樣去做事，做人。在今天的工作中，“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”這樣的人生信條時常影響著她，和學(xué)生說千遍萬遍不如做一遍給他們看，這是她工作以來很深的感受。
小學(xué)縣優(yōu)秀班主任事跡材料 8
一、傾情育人潤物無聲
“教書育人在細(xì)微處”，自20xx年參加工作至今，xx老師一直擔(dān)任班主任工作，從起始年級一直到畢業(yè)班級，她始終關(guān)心著每一位學(xué)生的成長，努力創(chuàng)造一個溫馨、和諧的班級氛圍，讓學(xué)生在集體中感受到家的溫暖。在與學(xué)生相處中，她真誠為學(xué)生獨(dú)有的多角度思考喝彩，讓每一位孩子被看見，被期待，被認(rèn)可，幫助他們扣好“人生第一�？圩印�。她始終秉持著精益求精的教學(xué)信念和愛生如子的育人態(tài)度，在班主任的崗位上辛勤耕耘。
但年輕的她經(jīng)驗(yàn)不足，為了激勵每個學(xué)生不斷向更高的目標(biāo)努力，她嘗試借鑒好的做法，結(jié)合班級實(shí)際，建構(gòu)了一套積分獎勵評價體系，用以在各項(xiàng)活動中公正、準(zhǔn)確、全面地評價學(xué)生，激勵學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣，使學(xué)生的能力在激勵性評價中得到全面提高，讓每一個孩子都能體會成功，收獲自信。她深知開展有儀式感的活動對于學(xué)生的成長和班級凝聚力的提升具有重要意義，設(shè)立了每周一次“談心會”等具有班級特色的活動，在這些活動中，學(xué)生們增進(jìn)了彼此之間的感情，積極向上、向善、向美。班級被多次評為“優(yōu)秀班級”，她也有幸被評為“優(yōu)秀教師”“優(yōu)秀班主任”。
二、專業(yè)積淀清風(fēng)徐來
“有一種幸福叫陪著孩子們一起長大�！痹谒恼Z文課堂上，錘煉言語表達(dá)能力、提升語文核心素養(yǎng)的主線一直貫穿著——有以自她介紹為開頭的`說話練習(xí)；有戴著頭飾自導(dǎo)自演的課本��；有燃起自信之光的“大拇指”……她深切希冀每個學(xué)生能提高語言運(yùn)用水平，提升思維能力，同時具備健康的審美意識和正確的審美觀念。
研無教，則無以立足；教無研，則無以長遠(yuǎn)。只有在教學(xué)研究中的如切如磋，如琢如磨，才能使她的專業(yè)發(fā)展取得進(jìn)步。于是，她積極參加各級各類教學(xué)競賽，用實(shí)際行動詮釋著“學(xué)無止境”的教育理念。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，她獲得了20xx年丹陽市小學(xué)語文基本功競賽三等獎、20xx年丹陽市小學(xué)道法基本功競賽二等獎。
三、師者如光微以致遠(yuǎn)
一個人走得很快，一群人可以走得很遠(yuǎn)。自工作以來，她在學(xué)校、領(lǐng)導(dǎo)的幫助下迅速成長，“師徒結(jié)對”、教研組共同進(jìn)步的氛圍為她指明了方向。正是因?yàn)榍拜厒兒翢o保留地將經(jīng)驗(yàn)傳授給她，才能使她茁壯成長。
師者如光，她更堅(jiān)定了在教育這片田園里勤奮耕耘，積極探索的信念。講臺上下，課堂內(nèi)外，教師這一職業(yè)賦予她崇高的生命意義與偉大的使命擔(dān)當(dāng)，本想在教育之路上收獲一縷春風(fēng)，現(xiàn)在看到滿眼芬芳，一路前行，終將獲得整個春天。
小學(xué)縣優(yōu)秀班主任事跡材料 9
孩子是祖國的花朵，每朵花都有不同的姿態(tài)，在綻放的過程中都會呈現(xiàn)出不一樣的精彩。從事班主任工作以來，xx老師感受到每一個孩子都是一個世界，在這些多彩的世界里，她一直用愛心、細(xì)心、慧心培育這些稚嫩的蓓蕾。
播撒愛心，傾注真情
班主任工作細(xì)碎而繁瑣，是一份良心工作，憑的是一顆無悔的愛心。xx老師的班主任工作實(shí)實(shí)在在落實(shí)到平時的每一個教育細(xì)節(jié)中。作為班主任，她總以愛為基礎(chǔ)，充分的信任、理解、關(guān)心、關(guān)愛學(xué)生，是學(xué)生的良師益友。xx老師認(rèn)為：愛心，是燃燒的火，會讓絕望的心靈重新點(diǎn)燃。關(guān)心學(xué)生既要關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，又要關(guān)心他們的`生活，還要關(guān)心他們的身心健康。
每天早晨，總能看到xx老師在班級忙碌的身影：學(xué)生有沒有到齊，班級是不是干凈、通風(fēng)；遇到天冷或天熱的時候，她會關(guān)心孩子們衣服穿得是否合適，各種學(xué)習(xí)用具都是否帶齊了；集體活動前要安排好同學(xué)們應(yīng)必備的用品……一點(diǎn)一滴中，一言一行下，xx老師用自己的光芒去照亮孩子蹣跚前行的路。她所帶班級班風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)純正、學(xué)風(fēng)優(yōu)良，學(xué)生積極向上，在學(xué)校開展的各項(xiàng)活動中成績斐然。
用心澆灌，潤物無聲
作為一線教師，她熱愛每一個孩子，尊重每一個孩子，踏踏實(shí)實(shí)做好每一份工作。她把師愛比作春雨，滋潤了孩子的心田；她把師愛比作陽光，溫暖了孩子的心房。以愛為橋，傾心教育，用嚴(yán)和愛去俘虜孩子的'心，用細(xì)心去贏得家長的信任，用智慧為孩子的成長奠基，以勤奮去追求教育的幸福。
在生活上，她更是無微不至的關(guān)心每一個學(xué)生，時刻提醒學(xué)生注意安全，注意健康。學(xué)校、班級搞活動，她都是一直陪著學(xué)生一起經(jīng)受嚴(yán)寒酷暑，一起享受快樂，每時每刻都記錄、見證學(xué)生的成長。她這種認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，給學(xué)生樹立了良好的榜樣，形成了無形的動力。全班上下齊心，積極的參加各種活動，班級集體榮譽(yù)感很強(qiáng)。
堅(jiān)守初心，示范引領(lǐng)
在教學(xué)工作中，她始終以一名優(yōu)秀班主任的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己，以身作則，起到模范帶頭的作用，在工作崗位上始終如一，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)，堅(jiān)守自己的育人初心，發(fā)揮先鋒模范作用。
三尺講臺，教書育人，她就像那毫不起眼的鋪路石，沒有天翻地覆，沒有轟轟烈烈。日復(fù)一日，在平凡的崗位上辛勤耕耘，默默付出，只為在繁茂的田野，翻滾起金黃色的麥浪。
行走在教書育人的小道上，只要輕輕地俯下身子，用心地去聆聽，就能聽到花開的聲音。xx老師始終堅(jiān)信：只要我們用真心去澆灌，用愛心去培植，即使收獲不了滿園的玫瑰，也必定收獲一路的花香，收獲一路的幸福！
小學(xué)縣優(yōu)秀班主任事跡材料 10
20xx年，她滿懷著對教育的無限憧憬走進(jìn)xx實(shí)驗(yàn)小學(xué)，成為了一名語文老師，并擔(dān)任班主任工作。工作3年，她一直用愛心、耐心、恒心澆灌孩子們的心田，讓每一顆幼苗在愛的陽光下茁壯成長。3年來一直認(rèn)真工作，所帶班級20xx年獲得xx區(qū)優(yōu)秀班集體。
1、用愛陪伴成長
“沒有愛就沒有教育，真正的教育其實(shí)是愛的教育”。一個教師的成功之處，就是把愛和善的種子植入學(xué)生的心田，把自己的學(xué)生培養(yǎng)成為德智體美勞全面發(fā)展的人。擁有一顆平常心，做學(xué)生的知心人，傾聽學(xué)生的`快樂與悲傷，化解心間的一個個千千結(jié)，讓教學(xué)活動成為學(xué)生幸福成長的源泉。
李老師是這樣想的也是這樣做的。作為班主任，她對學(xué)生傾注了無限的熱情和關(guān)愛，注重對學(xué)生的思想品德教育和人格的培養(yǎng)，用愛心撫育每一個孩子。無論在課堂上還是在課外，她都喜歡與學(xué)生進(jìn)行平等交流，她對班級學(xué)生的家庭情況、性格、愛好也都了如指掌。她深入了解學(xué)生，關(guān)心孩子的思想和心理變化，平等的對待每一位學(xué)生，無論成績的優(yōu)劣，家庭的貧富，她都竭盡全力幫助他們解決問題。她善于用愛的眼睛去發(fā)現(xiàn)孩子們的閃光點(diǎn)，喜歡用親切的話語鼓勵孩子。她說：心中有愛，眼里才會看到孩子們更多的優(yōu)點(diǎn)。
2、用心點(diǎn)亮課堂
作為語文教師和班主任的她深知良好的班級管理和打好語文基礎(chǔ)對學(xué)生成長的重要性，她努力探究用科學(xué)的方法去建設(shè)良好的班級管理體系。她認(rèn)真學(xué)習(xí)小組合作模式，利用班級優(yōu)化大師，邊學(xué)邊做，制定了有效的小組合作競爭機(jī)制。她與學(xué)生一起討論制定了一套合理的小組合作競爭機(jī)制，將班級的紀(jì)律、衛(wèi)生、兩操、作業(yè)、課堂學(xué)習(xí)等有效融入其中，既能讓學(xué)生通過小組競爭規(guī)范班級日常行為習(xí)慣，又能讓學(xué)生通過小組成員間的`互幫互助提高學(xué)習(xí)成績，一舉兩得。學(xué)生在“主動”中得到發(fā)展，在“合作”中快速成長，在“思索”中學(xué)會了創(chuàng)新。每位同學(xué)甚至家長都積極參與其中，使得班級管理水平有效提高，孩子們學(xué)習(xí)的主動性、積極性空前高漲，在學(xué)校的各種活動中表現(xiàn)出色。
作為一個集體，誰也離不開誰，孩子們的健康成長與快樂學(xué)習(xí)給了她最大的收獲；家長的信任與支持給了她最大的欣慰；同事的關(guān)愛與幫助給了她最大的動力。這一切的一切，都是構(gòu)成她快樂的元素，也是她為人之師的幸福源泉。
人生是不斷修煉的過程，是教育讓她心態(tài)平和，是孩子們每天的進(jìn)步激勵她不斷前行。在教育的這條道路上，她和孩子們的故事還在繼續(xù)，她們大手牽著小手一起成長，一起創(chuàng)造更多的故事。
小學(xué)縣優(yōu)秀班主任事跡材料 11
xx，中共黨員。作為青年教師，她用青春和理想澆灌了一朵朵鮮花，用執(zhí)著和堅(jiān)韌在教育教學(xué)領(lǐng)域培養(yǎng)了一棵棵幼苗，潛移默化地影響著一批又一批的少年，成為孩子們成長的引路人。做好班主任工作不是一朝一夕的事情，而她一直在用自己的行動詮釋著愛與責(zé)任。
用心耕耘，靜待花開
自工作以來，她一直擔(dān)任語文教學(xué)及班主任工作。在工作中，她始終踐行著終身學(xué)習(xí)的理念，抓住一切零碎的時間大量閱讀、寫作、參與培訓(xùn)與教研活動，一直為自己充電。她引導(dǎo)孩子們知禮懂禮，勤學(xué)好問，在知識的海洋里奮勇爭先。她因材施教，時而嚴(yán)厲，時而活潑，啟發(fā)和調(diào)動孩子學(xué)習(xí)語文的積極性。她一貫遵循“愛與尊重是教育的'出發(fā)點(diǎn)”，以愛心感染學(xué)生，尊重孩子的個性發(fā)展，用真誠的愛來呵護(hù)學(xué)生。她認(rèn)為大樹可以生長，小草也有它的空間，讓每個孩子都可以盡情綻放，教師需用心耕耘，靜待花開。
以愛為橋，傾心教育
她是一位四“心”班主任�！皭坌摹�、“耐心”、“恒心”、“細(xì)心”是她的法寶。她用愛心感動學(xué)生心靈，尊重他們并以誠相待，深入了解學(xué)生，關(guān)心孩子的思想和心理變化，竭盡全力幫助他們解決問題。她用耐心激勵學(xué)生成長，尋找每位孩子的閃光點(diǎn)，讓每一塊玉都散發(fā)出它應(yīng)有的光芒，讓他們在一次次的試煉中逐步成長，發(fā)現(xiàn)自身的`價值。她恒心激勵學(xué)生思想，經(jīng)常利用晨會課、班會課對學(xué)生進(jìn)行身心教育，讓每個學(xué)生找到目標(biāo)樹立理想，挖掘他們的潛能，激發(fā)他們的斗志。她用細(xì)心培育班級骨干，她總是和同學(xué)們談心，留意他們的言行，發(fā)現(xiàn)他們的能力，挑選積極分子，培育班級骨干，這樣才能有力地帶動全班同學(xué)，團(tuán)結(jié)友愛，自覺遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，養(yǎng)成勤奮好學(xué)的好風(fēng)氣。在她的帶領(lǐng)下，每年都有學(xué)生獲獎及獲得榮譽(yù)稱號，班集體也多次獲得榮譽(yù)稱號。
堅(jiān)守初心，砥礪奮進(jìn)
她是慈母、是嚴(yán)父、更是知己。她的教育，時而和風(fēng)細(xì)雨、聲情并茂；時而雷厲風(fēng)行、威嚴(yán)有加。她用自身的榜樣作用和人格魅力，使學(xué)生對自己親近又崇拜，樹立起班主任崇高的威信。正是因?yàn)樵诎嘀魅喂ぷ魃系某錾憩F(xiàn)，讓她被評為20xx—20xx年度宜興市優(yōu)秀班主任。在教學(xué)方面，她刻苦鉆研，積極參加各項(xiàng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動，主動學(xué)習(xí)最前沿的教育教學(xué)理論，讓實(shí)踐與理論有機(jī)結(jié)合，悉心揣摩，探索創(chuàng)新，努力成長為一名教學(xué)相長的優(yōu)秀青年教師。她曾在20xx年執(zhí)教一堂市級公開課獲得好評，連續(xù)兩年在青年教師教學(xué)技能培訓(xùn)中被評為優(yōu)秀學(xué)員，多次獲得學(xué)校青年教師考核一等獎等。
作為一名青年教師，xx老師深知自己要走的路還很遠(yuǎn)，需要學(xué)習(xí)的東西還很多，她的努力和奮斗也不能停止，要一直堅(jiān)持下去，也要做得更好。相信通過時光的打磨，她會愈加優(yōu)秀，愈加耀眼！
小學(xué)縣優(yōu)秀班主任事跡材料 12
xx，女，本科學(xué)歷，中共黨員，中小學(xué)二級教師，現(xiàn)擔(dān)任xx縣第一小學(xué)二年級六班班主任及語文教學(xué)工作。三尺講臺，一顆愛心，這是她從教以來的真實(shí)寫照，也是她一直以來的執(zhí)著追求。先后被學(xué)校評為課改先進(jìn)個人、師德標(biāo)兵，參加縣級賽教、論文征集、教學(xué)設(shè)計等比賽和活動獲等次獎。
厚德樂教，博學(xué)善導(dǎo)
工作以來，她一直堅(jiān)守在教學(xué)一線，以“四有教師”為導(dǎo)向，積極肯干，厚德樂教，博學(xué)善導(dǎo)，用心做好每一件小事，用全部的愛呵護(hù)每一顆幼小的心靈，努力做到“率先垂范，身教感染”。
她治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，默默耕耘，孜孜以求。她常說：“我堅(jiān)信，惟有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的`學(xué)生”。所以她總是勤于學(xué)習(xí)，勇于探索，樂于創(chuàng)新，以嶄新的教育理念豐富自己的教學(xué)。在教學(xué)之余，她還積極參加各類培訓(xùn)和比賽，以此不斷歷練自己，提升自己，潛心磨劍，砥礪前行，努力爭做一名與時俱進(jìn)、睿智卓越的好老師。
敬業(yè)務(wù)實(shí)，孜孜以求
工作中，她敬業(yè)樂教，勇于擔(dān)當(dāng)，用心用情上好每一節(jié)課，盡職盡責(zé)做好每一項(xiàng)工作。她積極參與學(xué)校的“青藍(lán)工程”，用自己的親身經(jīng)歷助力新教師成長。每次聽評課，她都會用最大的耐心和熱情陪伴著她們，聽課、評課、修改再修改……她用汗水和時間，促成了自身和新教師的雙向成長。她多次承擔(dān)校級公開課的任務(wù)，所執(zhí)教的課例《父愛之舟》《動物兒歌》等獲評優(yōu)質(zhì)課。
春風(fēng)化雨，豐潤幼苗
“春風(fēng)化雨，豐潤幼苗”，是她對大愛的更深刻的理解，她常年任教低年級語文教學(xué)工作，并擔(dān)任班主任工作，一直堅(jiān)持用自己的言行舉止、人格魅力影響著學(xué)生，以真誠、寬容、欣賞，給學(xué)生創(chuàng)造一種愉悅和諧、健康舒適、自由寬松的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。
在班主任工作中，她始終將尊重和理解學(xué)生放在第一位，每一個孩子都是她的牽掛，孩子們的一言一行都牽動著她的心，從穿著舉止到書包整理，從課堂紀(jì)律到作業(yè)質(zhì)量，從學(xué)業(yè)情況到心理狀況……她都默默地關(guān)注著，細(xì)心地引領(lǐng)著，就這樣一群群懵懂的雛鳥在她點(diǎn)點(diǎn)滴滴地關(guān)愛中羽翼漸豐，慢慢成長為更優(yōu)秀的自己。
作為班主任，她時刻將學(xué)生的冷暖放在心間，在思想上關(guān)心學(xué)生，在感情上親近學(xué)生，在生活上關(guān)懷學(xué)生，對學(xué)生總是動之以情，曉之以理，如春風(fēng)化雨，滋潤心田，班級管理卓有成效。
嚴(yán)教愛生，清風(fēng)沐桃李；敬業(yè)務(wù)實(shí)，明月潤初心。正如雷老師所說，師者如光，微以致遠(yuǎn)。所以她從不敢松懈，她繼續(xù)用真情和熱情，耕耘在三尺講臺，播種一粒粒希望的種子。
小學(xué)縣優(yōu)秀班主任事跡材料 13
從1999年畢業(yè)至今，xx老師一直擔(dān)任班主任工作。她所帶的班級多次獲得校級“文明班級”；20xx年所帶的六一中隊(duì)被評為“宜興市先進(jìn)班集體”。在班主任的育人路上，24年堅(jiān)守，24年執(zhí)著，24年辛勤付出，24年點(diǎn)滴匯聚，凝結(jié)成一幕幕難忘的映畫，也凝結(jié)成一份份溫馨的師生情。
離離原上草，一歲一枯榮
擺放整齊的桌椅，擦得明亮的玻璃，溫馨爽潔的布置，整齊洪亮的`讀書聲，精神飽滿的孩子們……這就是xx老師所帶的班級。
“天下難事，必作于易；天下大事，必作于細(xì)�！彼钪毫己昧�(xí)慣的養(yǎng)成能影響孩子的一生。要培養(yǎng)良好的習(xí)慣就得從學(xué)生的一言一行、一舉一動抓起。在班級管理上，郭老師事無巨細(xì)，親力親為。她一次一次地教孩子們整理書包和教室，一天一天手把手地教孩子們努力學(xué)習(xí)提高成績，一回一回地教孩子們?yōu)槿颂幨琅c人為善，……就這樣，日復(fù)一日，年復(fù)一年，郭老師默默地把無限的愛與耐心送給了學(xué)生，讓他們在愛的沐浴下健康快樂成長。
誰言寸草心，報得三春暉
郭老師把關(guān)愛學(xué)生當(dāng)做班主任生涯的起點(diǎn)，把關(guān)心學(xué)生作為班主任日常工作和生活的必修課。郭老師長期擔(dān)任畢業(yè)班班主任兼語文老師，在壓力和動力的雙重作用下，郭老師真誠地走近孩子們，給予孩子們媽媽般的愛，給自己時間融入他們的生活，慢慢地，孩子們非常欽佩郭老師，發(fā)現(xiàn)她不僅教學(xué)過硬，還能跟他們交朋友，真是良師益友。每到畢業(yè)的時候，很多孩子都非常不舍，畢業(yè)以后，也經(jīng)常有學(xué)生結(jié)伴來看望。在郭老師心目中，每個孩子都應(yīng)該被溫柔以待！平時學(xué)習(xí)生活中的一樁樁小事，在她眼里都是育人的好契機(jī)。她用最敬業(yè)的姿態(tài)，最溫暖的情懷，堅(jiān)守在崗位上，也堅(jiān)守在孩子們的成長之路上。
一番桃李花開盡，唯有青青草色齊
“金杯銀杯不如家長的口碑！”家長的信任與支持是班主任幸福感和成就感的重要來源和動力之一。從教二十多年來，每天在完成一天的工作后，郭老師總會在辦公桌前的翻看手機(jī)，細(xì)數(shù)一天的點(diǎn)滴，與家長一起聊聊：或許是上課的新鮮事兒，亦或是孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，還有那一次次小小的成長印記……這些畫面好似歷經(jīng)無數(shù)次復(fù)制粘貼，哪怕任務(wù)再重，事情再多，她都一如既往地堅(jiān)持著這個習(xí)慣。作為母親的她深知每個家長都不希望錯過孩子成長的每個瞬間。正是這些無限的愛意，她虔誠地跟在孩子的身后，追隨著孩子的目光，和孩子、家長走在同一條成長的路上。家長們總說：“孩子交給郭老師，我們很放心！”
歲月作渡，眉目成書，郭老師默默付出，事事掛懷。沒有轟轟烈烈的事跡，她只是以平常心做著平常事。多年來，她熱愛自己的教育事業(yè)，心中有夢想，腳下有力量，肩上有擔(dān)當(dāng)，未來有方向！在付出中收獲著，在收獲中幸福著。
小學(xué)縣優(yōu)秀班主任事跡材料 14
xx老師畢業(yè)于英國xx大學(xué)，碩士研究生學(xué)歷，從教五年，現(xiàn)任xx小學(xué)三年級年級長，三（5）班班主任。曾兩次被評為鹽田區(qū)優(yōu)秀教師，獲得鹽田區(qū)第三屆“四有杯”教師綜合素養(yǎng)大賽二等獎，并代表鹽田區(qū)參加深圳市青年教師基本功大賽。xx老師曾為深圳市小學(xué)英語空中課堂提供微課課例，參加張臻名師工作室團(tuán)隊(duì)說課活動，在育苗課堂同課異構(gòu)賽課中獲優(yōu)勝獎，多次指導(dǎo)學(xué)生在英語演講比賽、書寫比賽中獲獎。多次被評為xx小學(xué)優(yōu)秀班主任和優(yōu)秀年級長。在校園科技實(shí)踐活動中被評為“優(yōu)秀輔導(dǎo)教師”，鹽田區(qū)千人誦讀活動中被評為“誦讀優(yōu)秀輔導(dǎo)老師”等榮譽(yù)稱號。
為了貫徹學(xué)校“和諧·奮進(jìn)”的校風(fēng)，讓學(xué)生陽光自信的成長，讓班級成為年級的表率，他凝聚學(xué)生，統(tǒng)一班級目標(biāo)，創(chuàng)造良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，讓班級沉浸在濃厚的學(xué)習(xí)氛圍中。他利用每一節(jié)班會課立德樹人，在各項(xiàng)學(xué)生活動中積極鍛煉學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，提高學(xué)生的各項(xiàng)綜合能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。他的班級在“鹽田區(qū)千人誦讀”大型活動中被評為優(yōu)秀班級，多次在學(xué)�？萍脊�(jié)斬獲優(yōu)勝獎，在校運(yùn)動會中帶領(lǐng)班級連續(xù)三年拿到年級冠軍，班級的'成績名列前茅，在20xx年的國測中取得了不凡的成績。
為全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，在學(xué)校德育部門的指導(dǎo)下，xx老師注重學(xué)生品德和行為習(xí)慣的養(yǎng)成。每個學(xué)期開始，他明確班級目標(biāo)——團(tuán)結(jié)，尊重，超越，責(zé)任等等。他和學(xué)生一起誦讀，學(xué)習(xí)國學(xué)經(jīng)典，令學(xué)生知其意，做其事，真正做到知行合一。班級的管理事無巨細(xì)，xx老師從學(xué)生在校生活的細(xì)節(jié)抓起，如時常提醒學(xué)生正衣冠，擺齊桌椅，時刻清理好自己座位旁邊的衛(wèi)生，參加任何活動都要注重禮節(jié)。課堂上鼓勵學(xué)生養(yǎng)成大聲誦讀，做筆記的習(xí)慣。課后的作業(yè)對學(xué)生的書寫和訂正要求嚴(yán)格。除此之外，xx老師注重對班干部的培養(yǎng)，手把手的從具體的事例中傳授管理方法和經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生自主管理的能力。
xx老師認(rèn)為，一個好老師，一定是嚴(yán)慈共濟(jì)，富有十足的責(zé)任心和耐心。在學(xué)習(xí)上和紀(jì)律上，xx老師對學(xué)生要求嚴(yán)格，但是課間他常和學(xué)生打成一片，學(xué)生們都喜歡找他聊天談心。在運(yùn)動會上，xx老師是班級的啦啦隊(duì)長，為同學(xué)們振臂歡呼。在兒童節(jié)的表演中，他又是最熱情的觀眾。他教過的學(xué)生畢業(yè)后也和他成為了無話不談的好朋友。
十年樹木，百年樹人。培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義接班人，是作為一名老師的終身使命。在今后的教育生涯中，xx老師將繼續(xù)在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，全心全意做好育人工作和教學(xué)工作，全力提升教師專業(yè)素養(yǎng)，繼續(xù)兢兢業(yè)業(yè)的躬耕于三尺講臺之上。
小學(xué)縣優(yōu)秀班主任事跡材料 15
xx，中共黨員，中小學(xué)一級教師，任教三年級語文學(xué)科、班主任、學(xué)校少先大隊(duì)輔導(dǎo)員。被評為xx市教學(xué)能手、xx市優(yōu)秀中隊(duì)輔導(dǎo)員、xx市青年崗位能手，曾獲xx省優(yōu)課、xx市優(yōu)質(zhì)課一等獎、xx市教育教學(xué)成果獎、xx市教育教學(xué)創(chuàng)新燎原獎，主持、參與多項(xiàng)市級課題等。
一、鑄就師魂，賡續(xù)初心
黑發(fā)積霜織日月，粉筆無言寫春秋。從教以來，她不忘初心，詮釋著一名黨員教師對教育事業(yè)的熱愛和執(zhí)著。學(xué)生是她工作的原動力，面對一個個純潔的心靈，她常常告誡自己：對學(xué)生要有愛心、耐心，對工作要有信心、恒心。這些年來，她也正是按照這樣的要求在教育事業(yè)這片熱土上，用自己赤誠的心、堅(jiān)定的信念、頑強(qiáng)的精神、無私的行動，執(zhí)著地追求著。
二、傾注師愛，向陽而生
她始終堅(jiān)信愛是源泉，愛是力量，愛是智慧。面對不同的學(xué)生，她用自己溫暖的心去關(guān)愛每個學(xué)生，用寬容的心對待學(xué)生小過失，用欣賞的目光關(guān)注學(xué)生的閃光點(diǎn)。讓每一個孩子都能健康快樂的成長，讓每一個孩子都能在課堂上展示自我，找到自信。
從教以來，她認(rèn)真做學(xué)生的領(lǐng)路人，為此執(zhí)著地努力奮斗著：營造班級文化，讓孩子們在班級找到歸屬感；推動學(xué)生說寫，不斷拓寬學(xué)生表達(dá)思路；營造書香班級，引導(dǎo)孩子們好讀書、讀好書，從書中汲取無窮的力量。
三、強(qiáng)化師能，向美而行
努力，進(jìn)取是她的人生信條。作為一名青年教師，她在工作中，她處處起到先鋒帶頭作用，不僅自己認(rèn)真鉆研，更善于向他人學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教學(xué)智慧和管理經(jīng)驗(yàn)。她常說：“三人行必有我?guī)�。”她還不斷向書本學(xué)習(xí)，向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，利用好一切學(xué)習(xí)機(jī)會。
課堂上，她循循善誘，給學(xué)生暢所欲言的時間和空間，讓學(xué)生做課堂的`主人。教學(xué)中，她寓教于樂。語文是語言素養(yǎng)的習(xí)得，更是學(xué)生生命力的延伸，有趣的課外活動，一處不起眼的風(fēng)景，歷史上的名人趣事，學(xué)生的生活點(diǎn)滴……都被她巧妙地融入了自己的課堂，孩子們也樂于跟老師的思維進(jìn)行交流和碰撞，覓得生命中靚麗的色彩。
她注重師生關(guān)系的聯(lián)結(jié)，在課堂上多提問，多巡視，多輔導(dǎo)，對孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表揚(yáng)；課后多找他們談心、交朋友，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。她在班上開展了“一幫一”活動，激勵孩子們互相幫助，共同進(jìn)步。她還在班上設(shè)置了“心語信箱”，及時了解學(xué)生的各種“疑難雜癥”，再“對癥下藥”，以此來緩解學(xué)生的心理困擾，“心語信箱”成為了班上師生的“連心橋”。
師澤如光，雖微致遠(yuǎn)。為了心中那份理想，為了學(xué)生們渴望知識的目光，她還將一如既往地不斷追逐，用質(zhì)樸的情懷，在平凡中彰顯生命的價值，書寫教育的動人篇章。當(dāng)群星閃爍之時，必將綻放耀眼的光芒。
小學(xué)縣優(yōu)秀班主任事跡材料 16
xx是xx小學(xué)的一名語文老師、班主任，她20xx年成為xx人，始終保持著對教書育人的熱忱，獻(xiàn)身教育事業(yè)，用青春抒寫教育之美。先后榮獲：
xx小學(xué)“三八紅旗手”稱號
東勝區(qū)溫馨教室稱號
xx小學(xué)“青藍(lán)杯”優(yōu)質(zhì)課大賽中榮獲語文組二等獎
20xx——20xx語文成績優(yōu)秀，榮獲三年級組一等獎
20xx——20xx語文成績優(yōu)秀，榮獲四年級組一等獎
20xx——20xx語文成績優(yōu)秀，榮獲五年級組一等獎
xx老師在工作中逐漸摸索出一套自己的帶班經(jīng)驗(yàn)，注重因材施教，所帶班級的教育教學(xué)管理成績突出。所帶班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，班級學(xué)生在各項(xiàng)教學(xué)和活動評比中成績優(yōu)異。
一、親近學(xué)生，研究學(xué)生
愛，是教育的根基，愛是教育的歸宿。作為一名班主任，在管理班級的過程中絕不能是粗暴的打罵，必須要去體貼和關(guān)愛每一位學(xué)生。要想很好的了解學(xué)生，班主任就必須深入班級，親近學(xué)生，了解學(xué)生所思所想，這樣才能更好地管理好班級。劉老師常常在課間時走進(jìn)班級，主動找學(xué)生聊天，談他們的愛好及學(xué)習(xí)情況。漸漸的，課下劉老師成為了學(xué)生的知心朋友，每當(dāng)他們在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)問題時，他們會第一時間找到劉老師幫他們解決�！坝H其師，信其教”就是這樣的。
二、有教無類，因材施教。
有教無類、因材施教是學(xué)生身心發(fā)展的客觀規(guī)律在教學(xué)中的反映。劉老師深知一定年齡段的學(xué)生，他們的生理、心理特點(diǎn)既具有一定的穩(wěn)定性和普遍性，又具有一定程度的`可變性和特殊性。所以xx老師從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，依據(jù)學(xué)生的年齡特征和個別差異，有的.放矢地進(jìn)行教學(xué)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，讓每個學(xué)生都能獲得成功，讓每個學(xué)生鮮亮的個性得以張揚(yáng)。
三、用愛心感染學(xué)生
作為班主任，她關(guān)心學(xué)生。既關(guān)心他們的生活，又關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習(xí)的方法。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。例如每天早上巡視教室，看看學(xué)生有沒有有到齊，遇到天冷或天熱的時候，照料同學(xué)們衣服穿得是否適宜，早上是否都吃過了早餐，各種學(xué)習(xí)用具都是否帶齊了。團(tuán)體活動前都要安排好同學(xué)們應(yīng)必備的用品等。總之，同學(xué)們在學(xué)校的饑寒冷暖，喜怒哀樂她幾乎事事關(guān)心。
四、學(xué)高為師，身正為范。
教師是學(xué)生成長的領(lǐng)路人，班主任更是學(xué)生靈魂的塑造者，而班主任工作正是培養(yǎng)具有優(yōu)秀品質(zhì)和卓越能力的筑夢者。xx老師作為班主任，在工作中不斷筑牢自身知識與技能，不斷用自己的知識和能力、心血和汗水，引領(lǐng)學(xué)生走向成功之路。
孩子是國家的未來，學(xué)生是班主任的杰作。xx老師常說：“用自己的理想和行動去塑造一批批實(shí)現(xiàn)理想社會的人，這是班主任的神圣責(zé)任，也是班主任一生的榮耀、是幸福和偉大的事業(yè)�！�
小學(xué)縣優(yōu)秀班主任事跡材料 17
xx，女，1996年生，從教以來，工作認(rèn)真勤懇，愛崗敬業(yè)，以熱愛、奮斗、擔(dān)當(dāng)、堅(jiān)持，彰顯新時代教師風(fēng)采。
平等教育，以心育才
走上講臺的第一天，她就對自己說：做一名合格的教師，不能愧對學(xué)生。這份樸實(shí)的責(zé)任心使她扎扎實(shí)實(shí)搞好常規(guī)教學(xué)，認(rèn)真上好每一堂課，耐心輔導(dǎo)每一位學(xué)生，細(xì)心批改學(xué)生的每一次作業(yè)。在教學(xué)中，她善于用積極的眼光看待學(xué)生，尊重他們的個性，因材施教，創(chuàng)設(shè)愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，選擇靈活多樣的教學(xué)方法，開發(fā)具有不同資質(zhì)的學(xué)生潛能，為每一名學(xué)生提供了發(fā)展的空間。對待優(yōu)秀生她是一個開明的、極具凝聚力的老師。她努力創(chuàng)設(shè)適于學(xué)生發(fā)展的'問題情景，鼓勵學(xué)生敢于質(zhì)疑，培養(yǎng)學(xué)生問題意識。對于那些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，更是傾注了她全部的愛。她把課堂創(chuàng)設(shè)成為學(xué)生展示自我、體驗(yàn)成功的舞臺，她讓所有的孩子都有成就感，努力地把他們塑造為成功者。在她的眼里，學(xué)困生與優(yōu)等生一樣，都是她的“寶貝”，“后”只是暫時的，“進(jìn)”才是永恒的�！坝H其師而信其道”，吳老師用她的愛心、誠心、耐心感染著每一名學(xué)生。
以學(xué)為樂，以情化人
作為一名班主任，她樹立以人為本的教育理念，與學(xué)生建立起平等、和諧的師生關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。她重教育，輕指責(zé)；重感化，輕懲罰；以真摯的愛心去感染學(xué)生，用言談舉止影響學(xué)生。講臺上有粉筆灰，她輕輕抹掉；學(xué)生的書本掉在地上，她彎腰撿起；對于“問題學(xué)生”，她總是個別談話，個別輔導(dǎo)，個別教育，動之以情，曉之以理，用和風(fēng)細(xì)雨喚醒學(xué)生的心靈。她平等對待每一位學(xué)生，努力嘗試成功教育，利用各種場合對學(xué)生中出現(xiàn)的積極行為，如學(xué)習(xí)進(jìn)步、好人好事、關(guān)心集體、參加學(xué)校各項(xiàng)比賽等進(jìn)行及時的表揚(yáng)與肯定，讓學(xué)生充分感覺到自己的價值與成功的樂趣。課余時間與同學(xué)談心及時了解學(xué)生的思想動態(tài)，幫助他們解決學(xué)習(xí)及生活上的各種困難，她以自己的真心換來了學(xué)生對她的喜愛。
潛心鉆研，不斷進(jìn)取
“做一輩子老師，一輩子學(xué)做老師”，這是她從教以來一直堅(jiān)持的人生信條。備課時，她認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，深入理解教材，準(zhǔn)確把握重難點(diǎn)，精心設(shè)計探究問題，結(jié)合學(xué)情認(rèn)真?zhèn)鋵懡贪�，積極翻閱各類教學(xué)刊物，利用現(xiàn)代多媒體教學(xué)技術(shù)，將豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和精巧的課堂構(gòu)思運(yùn)用于教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)學(xué)生思考，極力打造高效課堂。為了更好地做好班主任工作，多年來，她一直不斷加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，經(jīng)常與同行交流教育經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真雕琢自己，提高自身教育理論和素養(yǎng)。
花的事業(yè)是美麗的，葉的事業(yè)是平凡的。她甘愿做一片綠葉，在平凡的崗位上奉獻(xiàn)出她的青春。
小學(xué)縣優(yōu)秀班主任事跡材料 18
xx，中共黨員，97年參加工作。在這五彩繽紛、酸甜苦辣的人生道路上，權(quán)老師作為一名為孩子們服務(wù)的普普通通的班主任，以平常心做著平常事，猶如大路邊一株清雅的百合的存在，不為取悅偶然路過的行人。只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉�？粗⒆觽兊某砷L變化，看著他們變得懂事成熟，那是一種特有的人生享受。
細(xì)心關(guān)愛——做學(xué)生的引路人
她對學(xué)生的愛源于母愛，盛于母愛。它是放射著人性光芒的理性的愛。她對學(xué)生的這種理性的愛，能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西，激發(fā)他們揚(yáng)帆前進(jìn)。二十六年來，她用自己的汗水澆出了一園桃李芬芳。
養(yǎng)成習(xí)慣——創(chuàng)建特色班級
她總是把“愛孩子，就要為孩子的一生著想；愛孩子，就要為孩子的一生奠基�！弊鳛樽约旱娜松艞l，她深信：行為日久成習(xí)慣，習(xí)慣日久成性格，性格日久成命運(yùn)。因此，引導(dǎo)學(xué)生把握自己的命運(yùn)，就必須培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。要培養(yǎng)良好的習(xí)慣就必須從學(xué)生的一言一行、一舉一動抓起，這是培養(yǎng)習(xí)慣的著力點(diǎn)，也是培養(yǎng)學(xué)生的落腳點(diǎn)。在她的培養(yǎng)下，所教的幾屆班級學(xué)風(fēng)正，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣好，團(tuán)結(jié)勤奮，向善向上。
業(yè)務(wù)精湛——愛在自身要求中
教師是教育者，也必須應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)者。只有不斷學(xué)習(xí)，才能擔(dān)當(dāng)起培育人才的重任。從教以來，她憑著對教育事業(yè)的執(zhí)著追求，不斷地提升自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力，用心探究研究。先后榮獲“市教育系統(tǒng)優(yōu)秀干部”、“市優(yōu)秀教師”、“市‘巾幗建功’優(yōu)秀教師”、州中小學(xué)“讀書指導(dǎo)”優(yōu)秀教師、“市優(yōu)秀中隊(duì)輔導(dǎo)員”、“市優(yōu)秀班主任”、延吉市少先隊(duì)“紅旗中隊(duì)”“吉林省第教學(xué)新秀”“市名教師”等榮譽(yù)稱號。曾任全國朝鮮文教材審查委員會數(shù)學(xué)學(xué)科審查委員、延吉市新興小學(xué)校教導(dǎo)主任。
曾代表吉林省參加“全國讀講精練說課競賽”榮獲特等獎，“省朝鮮族小學(xué)數(shù)學(xué)首屆年會觀摩課”和“全州小學(xué)教研員研修活動展示課”等數(shù)十次教學(xué)活動，使自己的`綜合素養(yǎng)進(jìn)一步提高。
同時該也注重自身的言行舉止，相信身教重于言教，為人師表，以身作則，教育學(xué)生會做人，做好人，在平時日常工作生活中起到表率作用！一份耕耘，一份收獲。正因?yàn)樗幸活w慈母般的愛心，也因?yàn)樗哂杏狼筮M(jìn)取的決心。
常人都說：當(dāng)一名班主任容易，當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任就很難，但也很快樂！她的班主任生涯中，最多的關(guān)鍵詞不是苦和累，而是快樂和感動！她的生命因?yàn)楹⒆觽兌贻p！更精彩！
班主任，一項(xiàng)平凡的工作；班主任，一個平凡的崗位。權(quán)老師在這個平凡的崗位上做著平凡的工作，開啟了孩子們不平凡的心靈！
小學(xué)縣優(yōu)秀班主任事跡材料 19
每個孩子都是獨(dú)立的生命個體，帶著各自家庭的印記，以自己獨(dú)有的姿勢在班級里活潑潑地生長。從教11年來一直擔(dān)任班主任工作的xx老師，總是用心傾聽并共情，細(xì)心陪伴并觀察，耐心跟隨并引領(lǐng)，盡自己最大的努力解鎖每個孩子身心健康的密碼。
一、看見孩童，教育才能真正發(fā)生
自持預(yù)感，走到孩子中間去，她用敏銳的心及時察覺學(xué)生的情緒、學(xué)業(yè)、人際交往；堅(jiān)持通感，在和孩子交流的時候，她總是努力跳出自己的視覺看待問題，試著站在孩子的角度，接受他們的情緒，更好地輸出理性的`對策；把持分寸感，處理事件，她注意場合與時間，做到尊重孩子�？匆姾⒆樱吹叫枨�，走近家庭，攜手家長，她追尋家校共育。
二、引領(lǐng)比關(guān)注更重要
她腳踏實(shí)地，在班主任工作中踐行“好環(huán)境激力、行規(guī)中養(yǎng)德、活動中神氣”，引領(lǐng)孩子們詮釋幸福的意義。她選擇班級物象標(biāo)志“幸福樹”，以“幸福樹中隊(duì)”命名。每個孩子就是一棵棵小樹苗，班集體就是成長土壤，老師、家長、同伴的愛就是陽光雨露，好習(xí)慣、好書、運(yùn)動使孩子們汲取更多的.養(yǎng)分。
在“幸福樹”班級內(nèi)核的引領(lǐng)下，她注重年段特點(diǎn)，分段詮釋幸福內(nèi)涵，使孩子的意志、品性、感悟拾級而上，為未來打下扎實(shí)的全方位基礎(chǔ)。低年級側(cè)重感知幸福，讓孩子們覺得學(xué)習(xí)、生活是多么幸福的事情，側(cè)重培養(yǎng)孩子的基本行為習(xí)慣，主要采用“積分儲蓄”評價激勵。中年級側(cè)重引領(lǐng)他們感悟幸福需要自身的努力，側(cè)重活動育人，讓孩子們各級各類的活動中培養(yǎng)能力、懂得規(guī)則、孕育意志。高年級側(cè)重引領(lǐng)學(xué)生明白一棵樹要有直插云霄的志存高遠(yuǎn)，滲透理想信念教育，創(chuàng)設(shè)“習(xí)慣成長營”。每位學(xué)生針對自己的薄弱點(diǎn)和不足，把自己的學(xué)期大目標(biāo)化做一月一個微目標(biāo)，讓學(xué)生學(xué)會自我分析，自我評價，從而變得自律。
三、注重歸屬感和價值感
她給每個孩子做事的機(jī)會，哪怕是拿一次本子、擦一次黑板，讓每個孩子感覺到被需要。她接納孩子的犯錯，給孩子犯錯改進(jìn)的機(jī)會；她想方設(shè)法夸孩子，尊重孩子的獨(dú)特性，夸夸條、點(diǎn)贊卡最受孩子歡迎。面對那些對學(xué)習(xí)失去信心的孩子，她努力從外圍入手，讓孩子感受生命的樂趣，感受到自我價值，一點(diǎn)一滴重建他們對生活的動力。她注重各級各類活動的組織，發(fā)掘班級各方面的人才，引領(lǐng)他們在自己擅長的方面熠熠閃光。她追求每個孩子在班級里都有滿滿的歸屬感和價值感。
身為一名班主任，她用自己的光照亮孩子的每一天，溫暖每一個孩子。教育不是一件一蹴而就的事情，需要腳踏實(shí)地，慢慢耕耘，慢慢影響，經(jīng)歷時間，經(jīng)歷過程。她樂意和孩同行！
小學(xué)縣優(yōu)秀班主任事跡材料 20
xx老師自參加工作以來，一直在教學(xué)一線從事數(shù)學(xué)教學(xué)并擔(dān)任班主任工作，獲區(qū)優(yōu)秀班主任稱號。她關(guān)愛學(xué)生，愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)，嚴(yán)于律己，班級教育教學(xué)管理成績突出。所帶班級樂學(xué)善思，團(tuán)結(jié)向上，班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，精神面貌昂揚(yáng)向上。
以愛為橋，傾心教育
班主任工作是一門藝術(shù)，只有嚴(yán)愛相濟(jì)，才可贏得學(xué)生的信賴，走進(jìn)孩子們的心靈，才能在教書的同時育人。嚴(yán)格要求學(xué)生，幫助學(xué)生養(yǎng)成精益求精，嚴(yán)肅認(rèn)真，一絲不茍的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，健全的品格和健康的人格，同時用愛心和耐心感染學(xué)生，因材施教，主動熱情地幫助學(xué)生，促使學(xué)生養(yǎng)成團(tuán)結(jié)、勤奮的優(yōu)秀品質(zhì)。
她對學(xué)生傾注了無限的熱情和關(guān)愛，尊重她們并以誠相待，關(guān)心孩子的思想和心理變化。平等地對待每一位學(xué)生，無論成績的優(yōu)劣，家庭的貧富，她都竭盡全力幫助她們解決問題。面對班里學(xué)習(xí)不主動、學(xué)習(xí)習(xí)慣差的學(xué)生，她經(jīng)常促膝長談，不停鼓勵，逐步引導(dǎo)她們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。她努力尋找和善于捕捉潛能生身上的閃光點(diǎn)趁勢表揚(yáng)，促其發(fā)光。
潛心鉆研，提高業(yè)務(wù)
為了更好地做好班主任工作，多年來，她一直不斷加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，經(jīng)常與同行交流教育經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真雕琢自己，提高自身教育理論和素養(yǎng)。在教學(xué)實(shí)踐中，敬業(yè)意識強(qiáng)，奉獻(xiàn)精神好，潛心研究小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，在歷次教學(xué)評價中，所帶班級的成績一直是名列前茅。
精耕細(xì)作，精細(xì)管理
行為日久成習(xí)慣，習(xí)慣日久成性格，性格日久成命運(yùn)。在多年的班主任管理中，她總是一絲不茍，對接到每一個班級，她都會抓學(xué)生的行為規(guī)范，對學(xué)生進(jìn)行講文明禮儀、講衛(wèi)生、守紀(jì)律等思想方面的教育，規(guī)范學(xué)生的.行為習(xí)慣。注意培養(yǎng)學(xué)生挑戰(zhàn)意識，如選班干部，組織學(xué)生毛遂自薦，鼓勵學(xué)生挑戰(zhàn)自己，超越自己，樹立良好的自信心，在各項(xiàng)活動躍躍欲試，因此發(fā)現(xiàn)了孩子的閃光點(diǎn)。
在學(xué)習(xí)成績方面，她結(jié)合學(xué)校活動組織學(xué)生開展各項(xiàng)數(shù)學(xué)活動，很多同學(xué)在比賽中脫穎而出，為了激勵孩子們的積極性，她采用階段獎勵的形式，讓更多的同學(xué)有前進(jìn)的動力。
構(gòu)建家庭、學(xué)校、社會三維教育關(guān)系
對于學(xué)生的教育不是單一的學(xué)校教育，而是一個包括學(xué)校、家庭、社會等多方面共同作用的教育體系。所以班級的管理需要多方面共同作用，至少是建立一個長效的家校聯(lián)系制度。平時多家訪，了解學(xué)生的`家庭情況及在家表現(xiàn)，與家長共同分析學(xué)生的思想動態(tài)；多關(guān)注學(xué)生點(diǎn)滴的進(jìn)步，并及時給以鼓勵和表揚(yáng)。
教育的路上，只有起點(diǎn)，沒有終點(diǎn)，相信自己用一份執(zhí)著，一份愛心，一分耕耘，在教育的路上會更加強(qiáng)大，走得更遠(yuǎn)！成績永遠(yuǎn)屬于過去，就如過眼云煙；理想信念才是內(nèi)心的火種，熱烈奔騰永不熄滅。今后，在平凡的三尺講臺，她將以春蠶的精神、蠟燭的品格，在教育這片田園里勤奮耕耘，揮灑汗水，收獲碩果。
小學(xué)縣優(yōu)秀班主任事跡材料 21
她是受學(xué)生歡迎的陽光教師，課堂如她般熱烈陽光。她給學(xué)生們送去片片摯愛，傳遞積極理念。參加工作十余年，xx老師一直擔(dān)任班主任工作。為了打造富有朝氣、團(tuán)結(jié)向上的班集體，她以心換心，以愛博愛，用真心牽引著孩子們尋找心靈的春天。
以身作則，無私忘我
xx老師作為班主任應(yīng)時刻關(guān)注學(xué)生的動態(tài)。由于只擔(dān)任數(shù)學(xué)教學(xué)，和學(xué)生課堂接觸的時間不是太多，想了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、思想動態(tài)，就要付出更多的時間和精力。
每天早上她總是第一個來到教室，把門窗打開，等候同學(xué)們的到來，放學(xué)后一定到教室看一下才放心地離開。任課教師有事或自習(xí)課她也自愿和學(xué)生在一起，帶領(lǐng)大家一起讀書、學(xué)習(xí)。課間十分鐘、課外活動總是和學(xué)生在一起活動、游戲或者談話……慢慢的，xx老師成為了孩子們最喜歡的老師，曾經(jīng)有學(xué)生說“xx老師亦師亦友”。
用心陪伴，關(guān)愛學(xué)生
要讓學(xué)生成材，把他們帶到理想的境地，就必須關(guān)心愛護(hù)他們，做他們的知心人。xx老師把“動之以情、導(dǎo)之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘。從事班主任工作以來，從沒有體罰過學(xué)生，即使學(xué)生犯了錯誤，也能心平氣和，對癥下藥。班上農(nóng)村進(jìn)城務(wù)工、父母離異家庭的'孩子有十幾個，在xx老師細(xì)致、耐心地工作下，他們都能自強(qiáng)、愉快地在這個和諧的班級大家庭中生活、學(xué)習(xí)。
相信學(xué)生，愛與尊重
相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng)造強(qiáng)項(xiàng)，要允許有差異，耐心指導(dǎo)。每個學(xué)生都有一定的長處和閃光點(diǎn)，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處，抓住每一個教育良機(jī)，適時表揚(yáng)、鼓勵。體貼后進(jìn)生，培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強(qiáng)心，讓后進(jìn)生不成為掉隊(duì)的孤雁。沒有心理教育的教育是殘缺的教育。如今，許多學(xué)生的問題是心理問題而不是思想問題，需要走進(jìn)他們的`心田，聆聽他們的心聲，撫慰受傷的心靈，疏導(dǎo)郁閉的心渠，真誠地表達(dá)對他們的尊重和關(guān)愛。一個鼓勵的微笑，一記肩背上善意的輕拍，一次心與心的談話，xx老師都毫不吝嗇地面向每一個學(xué)生，讓他們都有做人的需要和前進(jìn)的動力。
重班會主題開展培養(yǎng)集體意識
xx老師十分注重每次主題班會與主題隊(duì)會的實(shí)效性，使每次活動都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導(dǎo)以后的言行。積極組織開展知識競賽、演講比賽、文娛表演等形式的主題隊(duì)會，展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個性。讓學(xué)生自己組織、自己管理、自己發(fā)展，逐步形成一個健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。
守教育初心，盡師者之責(zé)。xx老師在日復(fù)一日的平凡歲月里，默默耕耘著。她憑著對教育事業(yè)執(zhí)著的追求和強(qiáng)烈的責(zé)任感，在“三尺講臺”上書寫自己的完美人生！
小學(xué)縣優(yōu)秀班主任事跡材料 22
xx，xx區(qū)xx實(shí)驗(yàn)小學(xué)語文教師兼班主任。自20xx年來到xx區(qū)這片教育熱土，她工作勤勤懇懇，把滿腔熱情和愛獻(xiàn)給了學(xué)生們，把勤勞和智慧融入這小小的三尺講臺，使這塊沃土上的花兒茁壯成長，競相綻放。自從教以來，她兢兢業(yè)業(yè)。不管是從事何種工作，都能本著負(fù)責(zé)的態(tài)度，認(rèn)真做好每一項(xiàng)工作。在教育教學(xué)中不斷強(qiáng)化個人的專業(yè)能力，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和教育教學(xué)理論，加強(qiáng)教學(xué)研究，做到以先進(jìn)的教學(xué)理念指導(dǎo)工作實(shí)踐，踐行減負(fù)提質(zhì)的課改要求，以創(chuàng)新、生動、愉快地教學(xué)方式幫助學(xué)生學(xué)習(xí)語文，并努力培養(yǎng)及激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，致力于學(xué)生的全面發(fā)展。
熱愛學(xué)生，為人師表
她始終堅(jiān)信“沒有愛的教育不能稱之為教育�！睈凼窃慈瑦凼橇α�，愛是智慧，所以她一直用自己溫暖的心去關(guān)愛每個學(xué)生，用寬容的心去對待學(xué)生的每一個小過失，用欣賞目光去關(guān)注學(xué)生的每一個閃光點(diǎn)。在工作中，她深知言傳身教的作用，平時要求學(xué)生做到的，自己要先做到。要求學(xué)生對待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，她就是這樣認(rèn)真去對待每一項(xiàng)工作，而且不厭其煩，手把手地教。她善于做好班級學(xué)生和任課老師之間的聯(lián)系工作，經(jīng)常有意識地向?qū)W生介紹任課老師的一些優(yōu)點(diǎn)，以獲得學(xué)生對任課老師的尊敬和信任，師生間增進(jìn)了解，班級的合力就增強(qiáng)了，各項(xiàng)工作開展起來就非常順利。
秉持初心，不負(fù)遇見
我校很重視學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)，常常組織各種活動。每次活動、每次競賽作為班主任的她都非常重視，因?yàn)槊恳淮位顒訉τ趯W(xué)生來說都有是一次提高的機(jī)會，晨誦比賽、紅歌合唱比賽、全員運(yùn)動會……無不是對學(xué)生的意志、能力和集體主義精神的鍛煉。除了積極參加學(xué)校組織的'各項(xiàng)活動，她還在班級中開展一些符合學(xué)生特點(diǎn)的班級特色活動，從而豐富孩子的生活，提高學(xué)生的能力。通過每日寫話素材積累，讓孩子們明理、博學(xué)；通過開展優(yōu)秀小組選舉、和雅小組評比等活動，使孩子們自律、向上；通過組織學(xué)生參加各種節(jié)目會演、藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)……使孩子們更加自信、樂觀。這些活動給孩子們提供了展示自己的舞臺，提高素質(zhì)的平臺，塑造健康人格的空間。班級學(xué)生在學(xué)校組織的各項(xiàng)活動和競賽中都投入極大的熱情積極參與。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索……”是她追求的境界。作為一名教育工作者，她絲毫沒有懈怠，也不敢懈怠，她深知后面的路還很長。她將繼續(xù)在這片熱土上勤奮耕耘，積極探索，奉獻(xiàn)無悔的青春。堅(jiān)信“丹心一片終不悔，只為桃李競相開”！
小學(xué)縣優(yōu)秀班主任事跡材料 23
我們班主任是李老師，她是一名樂于助人、團(tuán)結(jié)、敬業(yè)的好老師。在我們學(xué)習(xí)、生活及成長中給予我們了莫大的幫助。
一、注重教學(xué)質(zhì)量
李老師是一位有嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)態(tài)度的老師，她這個學(xué)期一直關(guān)注我們每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，特別是在教學(xué)過程中，更是不斷地尋找更好的方法，使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)掌握，同時引導(dǎo)學(xué)生主動探索和思考，盡管起伏多，李老師一直十分用心。
二、關(guān)心家庭狀況，注重心理健康
李老師從不偏愛任何一個孩子，她關(guān)注每一個學(xué)生，每一個家庭，尤其是針對家庭困難的孩子，李老師會向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提出倡議幫助他們，更關(guān)心孩子們的心理健康。每當(dāng)學(xué)生們遭遇困難，她總是關(guān)切的詢問，熱心提供建議，幫助學(xué)生們調(diào)整心態(tài)、緩解壓力，鼓勵每個學(xué)生擁有一個健康快樂心態(tài)，走出學(xué)習(xí)困難。 三、積極參加教學(xué)改革和教科研活動
李老師熱愛教育事業(yè)，課堂中常常添加許多新的教學(xué)方式和方法，開展教研活動，交流分享與同學(xué)，爭取進(jìn)步。她還主動承擔(dān)了班級的.各項(xiàng)審計工作，勤懇耐心，認(rèn)真細(xì)致地完成每項(xiàng)工作，不遺余力，使班級管理更加完善、更加穩(wěn)妥。
李老師用她的默默付出和堅(jiān)實(shí)的行動感動了每一個學(xué)生，建立了我們與她之間的密切聯(lián)系。相信大家今后也一定能將其實(shí)踐。感謝一位無私的老師，感謝李老師，是她引領(lǐng)我們在成長的道路上實(shí)現(xiàn)自己的價值！
小學(xué)縣優(yōu)秀班主任事跡材料 24
我班的班主任劉老師是一位非常優(yōu)秀的教師，她用她的真誠和執(zhí)著贏得了學(xué)生們的尊重和感激，讓我們時刻感受到母愛一樣的關(guān)懷和關(guān)心。下面就讓我從以下幾個方面介紹一下劉老師的先進(jìn)事跡。
一、工作認(rèn)真細(xì)致
劉老師對教學(xué)工作一絲不茍，每周都會詳細(xì)制定教學(xué)計劃并認(rèn)真?zhèn)湔n，講課生動有趣，利用豐富的教學(xué)手段讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。在作業(yè)上，劉老師更是認(rèn)真細(xì)致，對每一份作業(yè)都仔細(xì)批改，及時反饋，在生活中也經(jīng)常給予我們關(guān)懷和指導(dǎo)，讓我們更加快樂自信地成長。
二、關(guān)心照顧學(xué)生
劉老師一直以來都十分關(guān)心學(xué)生，尤其是在學(xué)習(xí)和生活方面給予了我們很多的關(guān)愛和幫助。在她的'班里，沒有任何一個學(xué)生會因?yàn)樽约旱恼Z言、家庭背景或性格而受到歧視或排斥。她常常利用課余時間與學(xué)生交流，了解學(xué)生的思想和情況，讓學(xué)生感受到自己的重要性和被關(guān)注的程度，在我們遇到困難時也會給予我們及時的幫助和指導(dǎo)。
三、勤于鉆研教育
作為一位教育工作者，劉老師一直十分注重教育理論和教學(xué)實(shí)踐的結(jié)合，經(jīng)常參加各種培訓(xùn)和講座，不斷擴(kuò)展自己的專業(yè)知識和技能。她也總是主動找同行探討課堂教學(xué)難題和教學(xué)方法，取長補(bǔ)短，不斷進(jìn)步。
總之，劉老師是一位非常出色的班主任，她用她的真誠、耐心和愛心贏得了我們的尊重和感激。我們真的非常感激她對我們的幫助和關(guān)心，對我們的成長產(chǎn)生了積極的影響。希望我們能夠成為像她一樣優(yōu)秀的人！
小學(xué)縣優(yōu)秀班主任事跡材料 25
我們班主任是胡老師，她是我認(rèn)識的一位十分優(yōu)秀的老師。她用慈愛和努力幫助我們，讓我們在她的幫助下獲得了很多成長。
一、關(guān)心學(xué)生個性
胡老師很注重學(xué)生的個性，從一開始班主任就對我們進(jìn)行個性化管理，做到對每個學(xué)生精準(zhǔn)把握，有針對性地進(jìn)行教育，特別是評價方式，避免輕易采用極端的評價方式。同時，她總是認(rèn)真傾聽每一個孩子的心聲，了解他們的想法，在溝通中爭取更好的交流。
二、嚴(yán)格教育，塑造正直品格
胡老師嚴(yán)格要求學(xué)生，從起點(diǎn)把握，從基礎(chǔ)細(xì)節(jié)入手，加強(qiáng)了自身紀(jì)律，啟發(fā)自身潛力，培養(yǎng)良好的習(xí)慣習(xí)慣和品質(zhì)。在領(lǐng)導(dǎo)下，我們班的`統(tǒng)一意識和紀(jì)律不斷加強(qiáng)，班級的團(tuán)結(jié)和向心力也得到較大的提升。
三、豐富教育形式，培養(yǎng)綜合素質(zhì)
胡老師善于創(chuàng)新教育方法，將教育與游戲相結(jié)合，讓孩子們在學(xué)習(xí)中感受到歡樂。她還主動組織學(xué)生走出校園，參與社會性學(xué)習(xí)，開拓學(xué)生的眼界，增長學(xué)生的見識。在課程選擇上，她努力提高每個孩子的綜合素質(zhì)和認(rèn)知水平，努力幫助每一個人發(fā)掘自己的潛能。
胡老師用她自己的努力，讓我們在學(xué)生會里得到一定的成長，在課堂學(xué)習(xí)中亦有了更近的接觸和更好的理解。在昨天的活動中，我們感到無比的榮幸，因?yàn)槲覀冇羞@樣一位非常優(yōu)秀的班主任。
小學(xué)縣優(yōu)秀班主任事跡材料 26
XXX，女，中共黨員，1975年10月出生。xx年9月開始做輔導(dǎo)員工作，目前負(fù)責(zé)建筑工程學(xué)院17級本科12個班級和輸電17級�？�2個班級的輔導(dǎo)員工作。做輔導(dǎo)員工作8年來一直覺得自己肩上有很大的責(zé)任，一直努力把如何更好的幫助學(xué)生完成學(xué)業(yè)，如何引導(dǎo)學(xué)生更好的度過自己的大學(xué)生活，如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會做人做事等等作為自己前進(jìn)的方向和努力的目標(biāo)。在xx級入校之初，為了提高學(xué)生整體的學(xué)習(xí)成績，運(yùn)用了”點(diǎn)對面”的'互助學(xué)習(xí)方式，取得了很好的效果。在xx級卓越班剛剛成立之初，特別注意引領(lǐng)他們做好人生的排頭兵，曾就“什么是真正的卓越？”召開主題班會，希望學(xué)生不僅是在學(xué)習(xí)上，在其它方面也要學(xué)會挑戰(zhàn)自己。卓越班成立兩年來在數(shù)學(xué)建模大賽，節(jié)能減排大賽，南方杯測量大賽，省結(jié)構(gòu)設(shè)計大賽，創(chuàng)青春電子商務(wù)大賽等等很多方面都有不小的收獲，并且在xx年和xx年兩次被評為校先進(jìn)班集體標(biāo)兵。
做輔導(dǎo)員工作多年來，曾培養(yǎng)過很多優(yōu)秀的學(xué)生。今年的5月1日，所帶的年級和班級學(xué)生張紀(jì)賓和候俊杰分別以南網(wǎng)空軍方式登錄中央臺五一特別節(jié)目。在日常的工作中，她非常注重培養(yǎng)學(xué)生干部，特別是對班長的培養(yǎng)。在這個團(tuán)隊(duì)成立之初，經(jīng)常就各種問題給他們開會，指導(dǎo)他們怎樣去做事，做人。在今天的工作中，“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”這樣的人生信條時常影響著她，和學(xué)生說千遍萬遍不如做一遍給他們看，這是她工作以來很深的感受。
小學(xué)縣優(yōu)秀班主任事跡材料 27
xx，二年二班班主任，她作為一名青年教師，認(rèn)認(rèn)真真、勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)地耕耘在班主崗位上，她盡自己最大努力把工作做好，師生關(guān)系融洽，“用愛以誠激活生命”是她的教育格言。
在班級管理中，她“以學(xué)生為主體”，關(guān)注習(xí)慣養(yǎng)成教育，引導(dǎo)孩子從點(diǎn)滴小事做起，學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做事、學(xué)會做人。班級衛(wèi)生環(huán)境良好，物品擺放整齊，為了孩子能養(yǎng)成好習(xí)慣，她隨時隨地進(jìn)行養(yǎng)成性教育。班級凝聚力是團(tuán)隊(duì)精神建設(shè)的重點(diǎn)，她充分認(rèn)識到集體活動對管理及教育的積極作用，利用課余及活動課時間，她與孩子一起進(jìn)行跳繩、跑跑、游戲，鍛煉身體的同時增強(qiáng)了班級凝聚力。心理行為訓(xùn)練活動，在她的班級也發(fā)揮著重大作用，活動為孩子愛學(xué)習(xí)、愛學(xué)校提供了一個愛的平臺。
在教學(xué)工作中，她勤奮好學(xué)，認(rèn)真專研《課程標(biāo)準(zhǔn)》，研究教材教法，理論學(xué)習(xí)與向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)相結(jié)合，平時主動好學(xué)，多請教、多探討，在探索中不斷完善自己，促進(jìn)了個人能力的提升。她針對我�！靶畔⒓夹g(shù)與學(xué)科整合”的.主題，進(jìn)行科研課題研究，認(rèn)真研究，努力進(jìn)取，成就了她多次榮獲國家級、省級課例一、二、三等獎。本月初，學(xué)校迎接大連市政府信息化專項(xiàng)督導(dǎo)檢查中作為迎檢教師，表現(xiàn)突出，得到全校領(lǐng)導(dǎo)及老師的`肯定。
當(dāng)然，她還有很多需要學(xué)習(xí)的方面，相信一次次的考驗(yàn)與肯定，定會激勵她繼續(xù)奮勇向前。
小學(xué)縣優(yōu)秀班主任事跡材料 28
xx，女，漢族，生于1980年4月，8月參加工作，大學(xué)本科學(xué)歷，漢語言文學(xué)專業(yè)，一級教師。
自參加工作以來，一直擔(dān)任語文學(xué)科的教學(xué)工作，先后被評為縣教學(xué)能手、縣優(yōu)秀教師、市優(yōu)秀班主任、縣市教科研先進(jìn)個人。
現(xiàn)擔(dān)任級4班的語文、道法學(xué)科的教學(xué)工作，2月新接任的班級，學(xué)生基礎(chǔ)較差，各種習(xí)慣亟待加強(qiáng)，在教學(xué)中，她因材施教，與本學(xué)科組教師同教研、共成長，通過一個學(xué)期的努力，學(xué)生進(jìn)步明顯，綜合素養(yǎng)大幅度提高，并在期末總結(jié)表彰中被評為校級“教學(xué)優(yōu)勝獎”和“教學(xué)進(jìn)步獎”。
9月?lián)螌W(xué)校副校長，分管學(xué)校德育、體衛(wèi)藝、宣傳、文化建設(shè)、家校合育等工作。在抓好個人教學(xué)的同時，她更注重做好學(xué)校的管理工作，務(wù)實(shí)求是，創(chuàng)新管理，最大限度地提高工作效率和工作效果。在她分管的工作中，學(xué)校先后被評為度、度濟(jì)南市教育系統(tǒng)“家長滿意學(xué)校”；11月被評為濟(jì)南市文明單位；9月，在濟(jì)南市承辦的“全國家校合育工作交流會議”上做主題為《養(yǎng)正教育助力家校合育》的經(jīng)驗(yàn)介紹；8月學(xué)校榮獲第四期“全國青少年校園足球特色學(xué)�！�，獲得市中小學(xué)生田徑運(yùn)動會團(tuán)體第四名。本學(xué)期學(xué)校被縣教育和體育局推薦參加濟(jì)南市德育品牌學(xué)校的創(chuàng)建工作。
她說：“成績的`取得，得益于領(lǐng)導(dǎo)、同事們的關(guān)心和幫助，百尺竿頭，更進(jìn)一步，今后的日子，將和老師們一起，立足本職，扎實(shí)工作，推動學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展再上新臺階！”
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