最美教師事跡優(yōu)秀
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家對(duì)事跡都再熟悉不過(guò)了吧，根據(jù)范圍的不同，事跡可分為集體事跡和個(gè)人事跡。我們?cè)撛趺磾M定事跡呢？以下是小編精心整理的最美教師事跡優(yōu)秀，希望對(duì)大家有所幫助。
最美教師事跡優(yōu)秀1
“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”她沒(méi)有花兒般美麗，但有花兒般燦爛的笑容。教壇中，她是一朵普通的小花，默默地用微不足道的美裝扮教育的春天；她又是一朵“讀”特的花，綻放在三尺講臺(tái)，用一抹書(shū)香芬芳學(xué)生的生命，用愛(ài)心伴隨他們成長(zhǎng)！她就是昆吾小學(xué)語(yǔ)文教師—任xx。
在教學(xué)生涯22年中，她先后獲得濮陽(yáng)市學(xué)科帶頭人、濮陽(yáng)市優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員、三八紅旗手、市優(yōu)質(zhì)課教師、市教學(xué)標(biāo)兵等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)；她所帶的班級(jí)曾榮獲河南省“書(shū)香班級(jí)”、全國(guó)動(dòng)感中隊(duì)；在省、市級(jí)報(bào)紙發(fā)表文章24篇。任xx老師堅(jiān)持用閱讀引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)，用文字潤(rùn)澤學(xué)生心靈。
借閱讀讓生命閃光。作為語(yǔ)文老師和班主任，任老師與學(xué)生共讀共寫(xiě)，用心參與學(xué)生的生命旅程，讓每一個(gè)生命閃光。她帶的班曾九次獲得河南省“校訊通”書(shū)香班級(jí)稱(chēng)號(hào)，還榮獲河南省“書(shū)香班級(jí)”國(guó)家級(jí)“動(dòng)感中隊(duì)”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。閱讀成了她的帶班特色，書(shū)香成為他們的班級(jí)名片。
以閱讀促生命成長(zhǎng)。她以閱讀開(kāi)啟學(xué)生心智，促進(jìn)班級(jí)管理。她以閱讀為載體，帶著孩子們開(kāi)展豐富多彩的'閱讀活動(dòng)和少先隊(duì)活動(dòng)。孩子們?cè)谪S富多彩的活動(dòng)中得到鍛煉，獲得成長(zhǎng)。“花語(yǔ)微記錄”定格了一個(gè)個(gè)精彩的教育瞬間，寫(xiě)下了教育的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，每一篇都寫(xiě)下了她對(duì)學(xué)生的關(guān)注、關(guān)心、關(guān)愛(ài)，促進(jìn)了生命的成長(zhǎng)。
用愛(ài)心真情守望。閱讀使她的心靈變得溫潤(rùn)而有愛(ài)。眼腫成了“水蜜桃”她依然堅(jiān)持上班。感冒嗓子啞得說(shuō)不出話來(lái)，她用打手勢(shì)或者是板書(shū)的方式跟孩子們交流，并寫(xiě)下了《都是嗓子惹的“獲”》。她幫助齊兒建立自信并在《小學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)》發(fā)表小詩(shī)；她用書(shū)信開(kāi)啟自閉癥孩子的心靈之門(mén)；她用愛(ài)心幫助超戒除網(wǎng)癮，她用愛(ài)心和耐心治愈了孩子的心靈。
學(xué)生都稱(chēng)她花兒老師，她是教壇一朵“讀”特的花，22年來(lái)，她堅(jiān)持用閱讀引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)，用文字潤(rùn)澤學(xué)生心靈。她用“讀”特的方式影響著班級(jí)的孩子們和家長(zhǎng)，她以“讀”特的花香潤(rùn)無(wú)數(shù)桃李芬芳，綻放在三尺講臺(tái)，用一抹書(shū)香芬芳學(xué)生的生命，用愛(ài)心伴隨他們成長(zhǎng)！
最美教師事跡優(yōu)秀2
法國(guó)著名作家雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。”曹校長(zhǎng)就像那默默奉獻(xiàn)的綠葉，時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷。
忙不完的身影
曹校長(zhǎng)工作上兢兢業(yè)業(yè)，在校長(zhǎng)崗位上時(shí)，因?yàn)榱x務(wù)教育均衡發(fā)展需要，這幾年學(xué)校搞校園規(guī)劃建設(shè)，他一直奮戰(zhàn)在第一線，假期其它的老師都休假了，他常常不回家，吃住都在學(xué)校，為學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)盡心盡力。偶爾回家了，學(xué)校里要基建，只要一有工作電話打來(lái)，他立馬就邁著因中風(fēng)后遺癥導(dǎo)致不太靈活的雙腿，冒著酷暑來(lái)到學(xué)校。這幾年，他為了學(xué)校的建設(shè)，幾乎很少休息。住在學(xué)校附近的朱老師說(shuō)：“曹校長(zhǎng)幾乎就是個(gè)鐵人，幾個(gè)寒暑假都沒(méi)休息過(guò)了，一直在學(xué)校忙活，有時(shí)候忙得沒(méi)時(shí)間回家吃飯，就打電話給他愛(ài)人帶點(diǎn)飯菜來(lái)給他吃。吃的也很簡(jiǎn)單，早餐常常是喝點(diǎn)粥吃點(diǎn)饅頭就是一頓。吃完就立馬繼續(xù)和承包方討論工程進(jìn)度�！庇械臅r(shí)候太累了，曹校長(zhǎng)就直接在學(xué)校簡(jiǎn)陋的宿舍里打個(gè)盹兒，有時(shí)候忙到忘記吃藥，他愛(ài)人看在眼里心疼極了，總會(huì)打電話叫他按時(shí)吃藥，或者直接在送飯來(lái)的時(shí)候捎上一些藥，看著他吃完，才能安心離去。
放不下的講臺(tái)
猶然記得那一天，像往常一樣，曹校長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)走進(jìn)教室。只見(jiàn)他將教材往講臺(tái)上一放，課文題目往黑板上一寫(xiě)，就倒剪雙手，開(kāi)始了耐心細(xì)致的講授。正當(dāng)聽(tīng)課的孩子們正聽(tīng)得如癡如醉的時(shí)候，曹校長(zhǎng)突然感到心臟不適，緩緩地靠在講臺(tái)邊深吸一口氣，仍不動(dòng)聲色地安排學(xué)生自習(xí)，輕輕地捂著心臟的位置。一回到辦公室，他立刻摸出藥吃了下去，靜靜地閉上眼睛，值班的同事見(jiàn)狀，趕緊問(wèn)：“曹校長(zhǎng)，您不舒服嗎？”曹校長(zhǎng)只是咬緊牙關(guān)，擺擺頭說(shuō)：“沒(méi)事，就是有點(diǎn)想睡覺(jué)�！逼渌蠋熩s緊撥打了他家人的電話，還打了120在等待家人送他去醫(yī)院搶救的間隙，曹校長(zhǎng)緩緩地睜開(kāi)了眼睛，他說(shuō)：“別告訴孩子們我生病了……還沒(méi)有下課……杜老師你幫我?guī)б幌抡n好嗎……安排一下……”隨即竟暈了過(guò)去。一個(gè)小時(shí)……兩個(gè)小時(shí)……三個(gè)小時(shí)……四個(gè)小時(shí)……五個(gè)小時(shí)……在緊張的送醫(yī)救治后，曹校長(zhǎng)終于醒來(lái)了，他依舊放心不下班上的學(xué)生，讓家人打通學(xué)校其它班子成員的電話，找其它老師幫他代課；他依舊放心不下學(xué)校的建設(shè)工程，向中心小學(xué)校長(zhǎng)講完自己的病情之后，主動(dòng)推薦了幾個(gè)能力較強(qiáng)的老師來(lái)接替他的工作。
斷不了的信念
曹校長(zhǎng)始終堅(jiān)守著自己的.教育信念，去年病倒在講臺(tái)后,醫(yī)生再三囑咐他不能再勞累下去了，之后人們才得知，早在前幾個(gè)月前，他的病情已確診為出血性腦中風(fēng)后遺癥，太操勞容易舊疾復(fù)發(fā)，但是他依然堅(jiān)持準(zhǔn)時(shí)到校，堅(jiān)持提攜后輩，不忘學(xué)校的發(fā)展。曹校長(zhǎng)笑著說(shuō)，跟孩子們?cè)谝黄鹚筒粫?huì)生病。他也常常告誡青年教師不為小病忘課堂，不因個(gè)人誤學(xué)生。曹校長(zhǎng)做了一名好老師應(yīng)該做的事，在孩子們心里種下了認(rèn)真、奉獻(xiàn)、熱愛(ài)學(xué)習(xí)的種子。這種愛(ài)生如子、愛(ài)校如家的責(zé)任心，感動(dòng)著學(xué)校的每名師生。平常曹校長(zhǎng)也是用幽默的方式提攜后輩，鼓勵(lì)青年教師在教育教學(xué)的實(shí)踐中要善于學(xué)會(huì)總結(jié)，學(xué)會(huì)反思，不斷提高自身的素質(zhì)，青年教師應(yīng)該把理想和睿智、勤懇和汗水都融進(jìn)自己所熱愛(ài)的教育事業(yè)。現(xiàn)在每每思來(lái)，真是感觸頗深，受益匪淺。
曹校長(zhǎng)就是這樣一位好校長(zhǎng)、好老師、好同事、好公民。他像一片輕柔的云彩，牽引著孩子們多情的視線；他像一股暖暖的春風(fēng)，漾起了教師們樂(lè)教的波瀾；他像那沾滿露珠的桃花花瓣，給所有人帶來(lái)了一室芳香。在那桃花盛開(kāi)的地方，給我們帶來(lái)了心靈的靜遠(yuǎn)和追求。
最美教師事跡優(yōu)秀3
周平書(shū)，女，大學(xué)本科學(xué)歷。20xx年師范畢業(yè)后，我義無(wú)反顧地來(lái)到沙河市西部山區(qū)冊(cè)井中學(xué)任教。我熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，三尺講臺(tái)，是我無(wú)悔的選擇 。在貧困的村寨，在偏僻的鄉(xiāng)間，默默地守侯著那份簡(jiǎn)單而執(zhí)著的人生信念�；仡欁约旱膹慕讨罚m然沒(méi)有顯赫的功績(jī)，沒(méi)有令人羨慕的收入，然而能扎根山村，播種知識(shí)，實(shí)現(xiàn)了自己“站三尺講壇，想千秋偉業(yè)，教一班學(xué)子，拂兩袖清風(fēng)”的夙愿，而感到無(wú)限地滿足。在工作上，我以校為家，從未耽誤過(guò)學(xué)生的一節(jié)課;在生活上，我熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，成為他們名副其實(shí)“大姐姐”，在業(yè)務(wù)上，我革新教學(xué)理念，形成自己輕松活潑的教學(xué)風(fēng)格。幾年來(lái)，教學(xué)成績(jī)年在全市名列前茅，數(shù)百名數(shù)十名學(xué)生升入了高中，升入了大學(xué)，數(shù)百名有知識(shí)、有文化的畢業(yè)生在改變著家鄉(xiāng)貧窮落后的面貌。
從不耽誤學(xué)生一節(jié)課
我的愛(ài)人是一位駐守南疆的軍人，一年只有一次探親假，夫妻倆聚少離多，為了支持丈夫的事業(yè)，我孝敬公婆，照顧孩子，毫無(wú)怨言;為了山區(qū)的教育事業(yè)，我以校為家，工作認(rèn)真，兢兢業(yè)業(yè);作為一名軍人妻子，我克服和戰(zhàn)勝了生活、工作中常人難以想象的無(wú)數(shù)困難，盡到妻子、母親的責(zé)任，履行作為女兒和媳婦照顧老人的義務(wù)。為了方便照顧婆婆，我把婆婆接到自己身邊，自己和婆婆孩子一家三口擠在學(xué)校的一間宿舍里，一住就是4年。
生活中也會(huì)遇到一些困難，我也常在心里埋怨愛(ài)人不能陪著自己，不過(guò)慢慢就會(huì)適應(yīng)獨(dú)當(dāng)一面的日子，也會(huì)為自己的堅(jiān)強(qiáng)感到高興。去年六月，愛(ài)人到上海出差，打電話約我到上海一聚。我高興得一夜未能睡好，我的心早已飛向上海，來(lái)到愛(ài)人的身邊，向他傾訴一年來(lái)的思念和委屈。然而，中考在即，我又怎能置學(xué)生中考于不顧，耽擱學(xué)生的中考備戰(zhàn)，我思忖再三，還是決定取消行程。當(dāng)我退掉那張揉搓得皺巴巴的車(chē)票時(shí)，我偷偷哭了一場(chǎng)。然而，當(dāng)上課的鐘聲響起，我毅然擦干淚水，面帶微笑，走進(jìn)課堂，我離不開(kāi)學(xué)生呀!
記得一天夜里，孩子突發(fā)高燒，我不愿打擾別的老師休息，深夜兩點(diǎn)多鐘，我和婆婆帶著孩子，跌跌撞撞行走在黑魆魆的鄉(xiāng)間小巷，來(lái)到村子診所，敲了不下十幾分鐘的門(mén)，醫(yī)生才揉著惺忪的眼睛，起來(lái)為孩子診治。我從小膽小，擦黑就不敢出門(mén)，但這天夜里，不知哪來(lái)的這么大的勇氣。陪孩子打完吊瓶，已是黎明時(shí)分，回到學(xué)校，我就像什么也沒(méi)有發(fā)生過(guò)一樣，又投入了一天緊張的工作。
做孩子們的生活上的貼心姐姐
在生活上，我既要照顧婆婆，又要帶孩子，一天下來(lái)，累得骨頭散架，但我卻把大量時(shí)間和精力花在照顧學(xué)生的飲食起居上。我們學(xué)校是寄宿制，去年冬天的.一天，學(xué)校的飲水鍋爐維修，我在自己的宿舍為我們燒熱水，煤球爐長(zhǎng)時(shí)間燃燒，我差點(diǎn)中了煤氣。班里有幾個(gè)男生衛(wèi)生習(xí)慣很差，十天半月不洗衣服，她看不過(guò)眼，常常扒下他們的衣服幫他們洗，這幾個(gè)懶散的學(xué)生被“扒”得不好意思了，好的衛(wèi)生習(xí)慣也漸漸養(yǎng)成。班里籃球隊(duì)的幾個(gè)學(xué)生衣服常常扯裂開(kāi)線，我不厭其煩地為他們縫補(bǔ)。為了給學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，她自己一家人節(jié)衣縮食，省下的錢(qián)常常給學(xué)生購(gòu)買(mǎi)學(xué)習(xí)用品，添置生活用具。
由于種種原因，班里的問(wèn)題學(xué)生層出不窮，我像一個(gè)大姐姐一樣對(duì)他們噓寒問(wèn)暖，學(xué)生犯錯(cuò)了，她與之談心，學(xué)生有難了，她幫助解決，她微笑著，欣賞學(xué)生，做慧眼的伯樂(lè)，給其成功感;微笑著，鼓勵(lì)學(xué)生，做其成長(zhǎng)的幫手，助其信心感;微笑著，寬容學(xué)生，做大肚的彌勒，育其自責(zé)感。幾年來(lái)，我的班級(jí)中從未流失過(guò)一名學(xué)生。在短短幾年教書(shū)生涯中，雖然辛苦，雖然清貧，雖然也有過(guò)急躁，彷徨，甚至想放棄，但人是懂感情的，一往情深精誠(chéng)所至，一心一意頑石開(kāi)，愛(ài)心所至，情感所至，必將春風(fēng)化雨暖人心。我相信，當(dāng)我的生命走向盡頭時(shí)，我可以自豪地說(shuō)：“天空沒(méi)有留下我的痕跡，但我已飛過(guò)�！�
打造輕松活潑的教學(xué)風(fēng)格
勤奮好學(xué)，學(xué)而不厭是教師的美德，特別是我們這些教育祖國(guó)下一代的年輕教師，一日不學(xué)，猶如落隊(duì)之雁。我時(shí)常擔(dān)心將來(lái)某一天，我會(huì)成為一個(gè)無(wú)源之水的教師，所以我如一只口渴的烏鴉，四處找水喝。多年來(lái)，我持之以恒地主動(dòng)學(xué)習(xí)課改理論，掌握《新課標(biāo)》的基本精神。經(jīng)常利用工作之余，多方搜集材料，閱讀報(bào)刊，轉(zhuǎn)變教育觀念，了解課改的新動(dòng)向，閱讀大量的素質(zhì)教育和新課程改革的理論書(shū)籍，并寫(xiě)了兩萬(wàn)多字的讀書(shū)筆記和讀書(shū)心得，使自己的教育理念始終走在時(shí)代的前列，更好地服務(wù)于教育教學(xué)工作。在20xx—20xx年我參加遠(yuǎn)程教育以求專(zhuān)業(yè)知識(shí)之水，自己掏錢(qián)跑郵局、購(gòu)名家教法之精點(diǎn)，以求創(chuàng)新教學(xué)之水。雖然在教學(xué)上已經(jīng)取得了一定的成績(jī)。但我仍深感自己知識(shí)的匱乏，沒(méi)有在過(guò)去的成績(jī)上停滯不前，而是更加高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求對(duì)待自己。在信息爆炸的時(shí)代，一個(gè)教師有一桶水已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，要開(kāi)鑿一眼泉，有了源頭活水才能勝任今天的教學(xué)。時(shí)逢課程改革，我毫不猶豫地走在課改的前列。
我擔(dān)初中化學(xué)課，每次上課，我都提前幾分鐘進(jìn)教室，熱情地與學(xué)生交流，或點(diǎn)撥指導(dǎo)，答疑解惑。我潛心鉆研教材，想盡一切辦法提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，逐漸形成自己輕松活潑的教學(xué)風(fēng)格。有時(shí)，我用魔術(shù)的形式引入新課，氫氧化鈉、石蕊試液、瓶瓶罐罐都是我的魔術(shù)道具。有時(shí)，我將一些重要的定義、定律，讓學(xué)生在課堂上的大聲朗讀，反復(fù)記憶;有時(shí)，對(duì)一些化學(xué)式、化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)，我讓學(xué)生在課堂上開(kāi)展競(jìng)賽。夏日午后的第一節(jié)課，同學(xué)們往往昏昏欲睡，她會(huì)風(fēng)趣地說(shuō)“平日里大家都是氧分子，個(gè)個(gè)活蹦亂跳，現(xiàn)在怎么都成了惰性氣體了?要不要來(lái)點(diǎn)催化劑，促使大家快速反應(yīng)?”在一片笑聲中，沉悶的氣氛一掃而光。
我是一名教師，我用自己的勤勞和汗水，詮釋了教師職業(yè)的光榮;
我是一名軍人妻子，我用自己的任勞任怨，傳著承中華民族傳統(tǒng)美德。
最美教師事跡優(yōu)秀4
馮xx，19xx年出生，大學(xué)本科學(xué)歷，泰安第十四中學(xué)數(shù)學(xué)老師。從踏上工作崗位的第一天起，馮xx就用雨果的話勉勵(lì)自己：花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。"身為教師，他不喜空、不務(wù)虛，腳踏實(shí)地做好本職工作的同時(shí)，全力幫助孩子們仰望星空。
教學(xué)能力令人信服
在教學(xué)中馮老師始終秉承數(shù)學(xué)知識(shí)自然形成的教學(xué)理念，不遺余力為學(xué)生創(chuàng)造條件，幫助學(xué)生形成自己的數(shù)學(xué)知識(shí)體系和學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成自主的解題方法。他積極參加新課程、教師職業(yè)技能等各種培訓(xùn)，抓住一切機(jī)會(huì)提高素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，他還先后自學(xué)了幾何畫(huà)板、英壬3D畫(huà)板、casm 、photoshop、3dmax、flash 、繪聲繪影等先進(jìn)教學(xué)輔助軟件、屏幕錄像軟件、影視編輯軟件；更是將先學(xué)后教、小組合作交流探索、微課、慕課、翻轉(zhuǎn)課堂、網(wǎng)絡(luò)課堂等多種教學(xué)方式有機(jī)結(jié)合在一起，讓學(xué)生每節(jié)數(shù)學(xué)課就如同經(jīng)歷了一次探索過(guò)程，從而讓學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué)課，享受著數(shù)學(xué)知識(shí)的快樂(lè)，體會(huì)著數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)與美。
作為學(xué)校教研組長(zhǎng)，他經(jīng)常要為片區(qū)教研提供公開(kāi)課，除了向老教師學(xué)習(xí)、虛心接受意見(jiàn)建議、主動(dòng)聽(tīng)課外，經(jīng)常跟同事探討、研究、改進(jìn)教學(xué)方法。一間辦公室，幾個(gè)數(shù)學(xué)老師，幾臺(tái)電腦組成了一個(gè)數(shù)學(xué)工作室。一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的突破，一個(gè)例題變式的合理全面，一節(jié)公開(kāi)課流程的順暢，一個(gè)層次性作業(yè)的設(shè)置，一次符合學(xué)情教材架構(gòu)的重組……在和諧而激烈的研討中碰撞出了思維的火花。每周的聽(tīng)課、議課、觀課、磨課、集體備課、教研學(xué)習(xí)，都是十四中數(shù)學(xué)老師最快樂(lè)的時(shí)刻，也是收獲與成長(zhǎng)的時(shí)刻。在優(yōu)質(zhì)課、創(chuàng)新課、教學(xué)能手、教學(xué)大比武等評(píng)選的'時(shí)候，集體的聽(tīng)課、說(shuō)課、評(píng)課、改課、磨課，絞盡腦汁，翻來(lái)覆去，分工協(xié)作；課件技術(shù)支持，文字編輯設(shè)計(jì)，環(huán)節(jié)過(guò)渡語(yǔ)言組織，突發(fā)情況應(yīng)急策略，最終定稿。當(dāng)一個(gè)個(gè)市區(qū)、甚至是省級(jí)、國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)頒發(fā)下來(lái)時(shí)，辦公室里都充盈著奮斗之后收獲的快樂(lè)。
班級(jí)工作愛(ài)字為先
作為班主任，多年來(lái)馮老師一直堅(jiān)持科學(xué)民主管理，努力優(yōu)化管理過(guò)程，想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，營(yíng)造良好的氛圍，全面調(diào)控、及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)生活狀況，做及時(shí)細(xì)致的思想工作，做到了"春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲"。他創(chuàng)立了"心靈氧吧班主任工作室",鼓勵(lì)學(xué)生真正成為班級(jí)管理的主人，成為自立自強(qiáng)的時(shí)代新人。十四中學(xué)位于岱岳區(qū)的最東部，與萊蕪、新泰接壤，特殊的地理環(huán)境，造成了特殊的生源。農(nóng)村學(xué)生家長(zhǎng)外出務(wù)工不斷增多，留守兒童也隨之增加，這些孩子大多相對(duì)獨(dú)立、貪玩、任性、固執(zhí)，穿著、發(fā)型、愛(ài)好、語(yǔ)言、交往比較成人化。
單純的談心或批評(píng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能打動(dòng)他們的心靈，當(dāng)務(wù)之急是要讓他們有家的溫暖感覺(jué)。他通過(guò)了解發(fā)現(xiàn)，班里有些同學(xué)過(guò)生日，要互送貴重的禮物，有的甚至要吃喝一頓，于是，他記下了每個(gè)學(xué)生的生日，特別是留守兒童。每逢生日，壽星不用做值日，全班為同唱生日歌，并滿足他兩個(gè)愿望，集體送給他心儀的禮物，在晚自習(xí)時(shí)間，讓孩子獨(dú)自與父母通至少十五分鐘電話，必須主動(dòng)表達(dá)"爸爸、媽媽我愛(ài)你們，我想你們，謝謝你們，我一定會(huì)努力",很多學(xué)生淚流滿面。不少學(xué)生畢業(yè)后會(huì)在生日時(shí)給馮老師打電話聯(lián)系，表示感動(dòng)和感謝。他的班級(jí)中設(shè)有"心靈氧吧班主任工作室",生活上、學(xué)習(xí)上、感情上有什么困惑，心結(jié)都可以通過(guò)寫(xiě)信、面談、發(fā)郵件、QQ、微信等不同方式與老師們交流。由于馮老師所帶的學(xué)生自信、樂(lè)觀，班風(fēng)班貌好、教學(xué)效益高，每一級(jí)學(xué)生分班，很多家長(zhǎng)都要求讓孩子進(jìn)他的班，以至于他曾經(jīng)多次同時(shí)擔(dān)任兩個(gè)班的班主任。
級(jí)部工作事無(wú)巨細(xì)
相對(duì)于數(shù)學(xué)教學(xué)與班主任工作，級(jí)部管理的工作更繁多：既要關(guān)注學(xué)生的思想又要關(guān)心學(xué)生的成績(jī)；既要注重與班主任的協(xié)作，又要各科老師的統(tǒng)籌安排；既要就學(xué)校的規(guī)章制度與家長(zhǎng)交流，又要就學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r制定級(jí)部發(fā)展方向；既要因材施教發(fā)展社團(tuán)，又要幫扶問(wèn)題學(xué)生轉(zhuǎn)化；既要根據(jù)年級(jí)組的整體特點(diǎn)制定學(xué)期目標(biāo)，又要結(jié)合學(xué)生狀態(tài)確定晨會(huì)與班會(huì)主題。馮老師特別重視課外活動(dòng)和社團(tuán)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生多方面發(fā)展，努力打造學(xué)生展現(xiàn)和發(fā)展自我的良好平臺(tái)；尤其是家長(zhǎng)微信圈的建立，讓級(jí)部工作進(jìn)一步透明化，家校交流更加及時(shí)化，工作時(shí)刻接受家長(zhǎng)監(jiān)督，學(xué)生表現(xiàn)成為了交流話題，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的滿意度不斷提高；他充分利用家委會(huì)和學(xué)校開(kāi)放周活動(dòng)，將學(xué)生家長(zhǎng)請(qǐng)進(jìn)學(xué)校，與孩子同吃、同住、同上課、同活動(dòng)，讓家長(zhǎng)充分觀察孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，并與班主任交流教育孩子的方法……
經(jīng)過(guò)努力，馮xx所帶的級(jí)部在畢業(yè)時(shí)都能帶來(lái)不少驚喜，除了成績(jī)優(yōu)秀外，在省市區(qū)級(jí)的各類(lèi)活動(dòng)中均取得了不俗成績(jī)。馮xx也被表彰為市優(yōu)秀教師，市教學(xué)工作先進(jìn)個(gè)人，連續(xù)多年考核優(yōu)秀，并獲評(píng)區(qū)優(yōu)秀教師、教學(xué)能手、骨干教師、教學(xué)工作先進(jìn)個(gè)人等稱(chēng)號(hào)。
最美教師事跡優(yōu)秀5
安XX：以愛(ài)為源追求卓越，數(shù)學(xué)王國(guó)桃李滿園。
她熱愛(ài)教學(xué)，勤耕不輟，多次榮獲省市數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)；她熱愛(ài)學(xué)生，育人有道，堅(jiān)持用“心”交流，用“嚴(yán)謹(jǐn)”澆灌每一棵“綠芽”；熱愛(ài)工作，為人寬容，樂(lè)觀開(kāi)朗，她就是市教學(xué)能手、市新教育實(shí)驗(yàn)先進(jìn)個(gè)人、日照市金海岸小學(xué)師德標(biāo)兵——安XX老師。
她無(wú)私奉獻(xiàn)，做學(xué)生的引路人�！靶袨槿站贸闪�(xí)慣，習(xí)慣日久成性格，性格日久成命運(yùn)”，好的養(yǎng)成習(xí)慣甚至能改變學(xué)生一生的命運(yùn)。然而改變一個(gè)人的習(xí)慣，已是不易；改變一群人的習(xí)慣，更是不易。接手新班，由于課堂紀(jì)律不好，沒(méi)有好的聽(tīng)講習(xí)慣，經(jīng)常停下來(lái)整頓紀(jì)律，往往是精心準(zhǔn)備的一堂課上得七零八落，自己還累得要命。為此，她制定了詳細(xì)的養(yǎng)成習(xí)慣培養(yǎng)方案，從學(xué)生的一言一行、一舉一動(dòng)抓起，衛(wèi)生習(xí)慣、團(tuán)結(jié)友善習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、聽(tīng)講習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣……由簡(jiǎn)入難，逐步培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì)。女兒上高中上學(xué)早，她每天都早早來(lái)到學(xué)校，跟孩子們一起早讀、午練，一起游戲，發(fā)現(xiàn)孩子的不好的習(xí)慣就及時(shí)提醒，只要發(fā)現(xiàn)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步就當(dāng)著同學(xué)的面表?yè)P(yáng)他們：“XXX今天真安靜，沒(méi)有隨便說(shuō)話”、“XX同學(xué)腰板兒挺得真直”、“XX同學(xué)眼睛真亮、老師從他的眼神兒里看出來(lái)他在認(rèn)真聽(tīng)老師說(shuō)話”、“XX同學(xué)回答問(wèn)題聲音真響亮”、“XX同學(xué)今天幫老師收發(fā)作業(yè)辛苦啦”……慢慢地孩子們變得守秩序了，班級(jí)紀(jì)律有了明顯改善，學(xué)習(xí)的氛圍也越來(lái)越濃。同事有時(shí)開(kāi)玩笑地說(shuō)：“安老師，你是班主任？”她坦然回答：“不是，為了自己能夠上好一節(jié)數(shù)學(xué)課，更為了這幫調(diào)皮可愛(ài)的孩子�！惫Ψ虿回�(fù)有心人，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)年的努力，班級(jí)的習(xí)慣大有改觀，學(xué)習(xí)成績(jī)也躍居前列。
她用先進(jìn)的理念引領(lǐng)教學(xué)，構(gòu)建高效課堂。從教以來(lái)，她始終致力于做一名學(xué)習(xí)型和創(chuàng)新型的教師，堅(jiān)持以先進(jìn)的教育理念引領(lǐng)教學(xué)。在教學(xué)工作中，她堅(jiān)持面向全體學(xué)生，尊重學(xué)生的個(gè)性差異。她精心研究每一位學(xué)生的具體情況，有針對(duì)性地予以指導(dǎo)，不讓一位學(xué)生掉隊(duì)，堅(jiān)持讓每個(gè)學(xué)生每天都有一點(diǎn)進(jìn)步；她注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣，注重培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷質(zhì)疑、發(fā)現(xiàn)和探究能力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和探究中體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂(lè)；她注重突出學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；她擅長(zhǎng)在教學(xué)中靈活多樣地創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生帶著濃厚的.興趣學(xué)習(xí)；她還特別注重恰當(dāng)評(píng)價(jià)學(xué)生，用鼓舞和激勵(lì)把學(xué)生學(xué)習(xí)興趣轉(zhuǎn)化為主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，讓學(xué)生不斷感受到學(xué)習(xí)中的成就感。多年的教學(xué)實(shí)踐，她逐漸形成了樸實(shí)簡(jiǎn)約、互動(dòng)交流、高效實(shí)用的教學(xué)風(fēng)格，實(shí)現(xiàn)了她不斷追求的減負(fù)增效的目標(biāo)。
她精心批改作業(yè)，不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)。她的一貫作風(fēng)是當(dāng)日事當(dāng)日畢。作業(yè)布置了必須檢查，每天上完兩節(jié)數(shù)學(xué)課，你總能看到安老師坐在那兒批改作業(yè)的身影，她顧不上休息，顧不上喝一口水，她批作業(yè)的速度特別快，每次作業(yè)她都用不同的符號(hào)記錄作業(yè)的情況，然后又匆匆地往返于教室和辦公室之間讓孩子改錯(cuò)，一遍兩遍三遍……直到改好為止。遇到考試，她通常是上午考完試，下午就能講評(píng)試卷把試卷發(fā)下去，孩子們都驚訝老師的速度。同辦公室的老師嬉稱(chēng)她為“工作狂”，她說(shuō)：“就是這個(gè)急脾氣，不愿把活攢下來(lái)，快干完了心里踏實(shí)，改不了�！被蛟S是受老師的影響，孩子們干事利索了，作業(yè)質(zhì)量也提高了，很少有不完成的情況。
工作20多年來(lái)，她一直用行動(dòng)踐行著對(duì)孩子、對(duì)家長(zhǎng)的承諾，踐行著自己作為人民教師的錚錚誓言。春去秋來(lái)，她送走了一批又一批的學(xué)生，但對(duì)學(xué)生的愛(ài)、對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著卻始終沒(méi)變。我們相信，在未來(lái)的日子里，安XX老師會(huì)更加努力，用心教書(shū)，潛心育人，用自己的行動(dòng)，為我們的教育事業(yè)譜寫(xiě)更加華美的篇章！
最美教師事跡優(yōu)秀6
趙xx，中小學(xué)一級(jí)教師，曾多年擔(dān)任班主任工作及畢業(yè)班教學(xué)工作，現(xiàn)擔(dān)任八年級(jí)兩班語(yǔ)文教學(xué)及班主任工作。作為一名普通老師，她沒(méi)有驚天地、泣鬼神的動(dòng)人事跡，也沒(méi)有千古流傳、聲名震天的經(jīng)典之作，她只是27年如一日，堅(jiān)守在三尺講臺(tái)，憑著一顆求真務(wù)實(shí)之心，一腔執(zhí)著上進(jìn)之情，愛(ài)崗敬業(yè)、辛勤耕耘、嘔心瀝血、默默奉獻(xiàn)。在三尺講臺(tái)上，她懷揣著善良、真誠(chéng)和責(zé)任，用一片真愛(ài)去做教育，用博大情懷開(kāi)啟智慧。
從事教育工作以來(lái)，她忠實(shí)于黨的領(lǐng)導(dǎo)，教書(shū)育人，誨人不倦。工作期間，她常常利用語(yǔ)文課堂陣地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，教育學(xué)生做人要自立自強(qiáng)，誠(chéng)篤守信，為人正直；在學(xué)習(xí)上要活潑進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新；待人要寬厚誠(chéng)懇，要有責(zé)任心。常教育學(xué)生，熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人民，熱愛(ài)集體，做一名社會(huì)主義合格的接班人。
作為一名教師，她不斷的研究業(yè)務(wù)，仔細(xì)研討教材教法，研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，注重多方位培養(yǎng)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣。課堂上給學(xué)生暢所欲言的時(shí)間和空間，讓學(xué)生做課堂的主人，她循循善誘的引導(dǎo)，充當(dāng)學(xué)生的學(xué)習(xí)合作伙伴，學(xué)習(xí)效果事半功倍。教育學(xué)生上，她注重培優(yōu)補(bǔ)差的工作。對(duì)于潛能生，她給予特別的照顧，在課堂上多提問(wèn)，多巡視，多輔導(dǎo)，對(duì)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表?yè)P(yáng)。課后多找他們談心，交朋友，樹(shù)立起他們的信心并激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，使他們健康成長(zhǎng)。俗話說(shuō)“天道酬勤”，機(jī)會(huì)歷來(lái)都是垂青那些有準(zhǔn)備的人，她也常用這句話時(shí)刻提醒著自己。參加工作以來(lái)，心中只有一個(gè)信仰，不教則罷，教就一定要拿出最好的教學(xué)水平與最佳的教育方法。她堅(jiān)持讓學(xué)生寫(xiě)日記，寫(xiě)心里話，寫(xiě)出自己的真情實(shí)感。從中她也得到了許多，以日記為溝通的橋梁，取得了學(xué)生的信賴(lài)，了解了學(xué)生的精神世界，及時(shí)對(duì)學(xué)生給予引導(dǎo)和幫助，做到春風(fēng)化雨潤(rùn)物無(wú)聲。
她心中一直記著這樣一句話：“做學(xué)生日子中的母親，過(guò)錯(cuò)中的大夫，往來(lái)中的摯友”。去年所教的學(xué)生吳小萌，從作文中，她感覺(jué)到了一絲陰霾籠罩在小萌的心頭，課堂上她就特別留意小萌的表現(xiàn)，只見(jiàn)小萌臉上少了往日的燦爛，多了幾縷愁容。一個(gè)午值班的機(jī)會(huì)，她把吳小萌叫到了辦公室，幾句交談，引得小萌淚流滿面。得知小萌的父母因家庭瑣事經(jīng)常爭(zhēng)吵，小萌感受不到家庭的溫暖，看不到光明的`未來(lái)，對(duì)生活失去了信心。趙老師感覺(jué)到了問(wèn)題的嚴(yán)重性，學(xué)生本來(lái)學(xué)習(xí)壓力就大，再加上家庭方面的煩惱，會(huì)讓孩子吃不消的。趙老師很為小萌擔(dān)心，當(dāng)即給小萌的家長(zhǎng)打電話溝通，取得家長(zhǎng)的理解，家長(zhǎng)隨即趕到學(xué)校，誠(chéng)懇的給小萌道歉，孩子臉上才逐漸陰云消散，趙老師也松了一口氣。她不光取得了家長(zhǎng)的支持，也使學(xué)生產(chǎn)生了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，學(xué)習(xí)成績(jī)迅速提高。一分耕耘一分收獲，利用課余時(shí)間做學(xué)生的思想工作，走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心，傾聽(tīng)他們的心聲，做學(xué)生思想上的引路人，贏得了學(xué)生和家長(zhǎng)的普遍贊譽(yù)，教學(xué)上也取得了喜人的成績(jī)。
用愛(ài)心去灌溉學(xué)生的心靈。作為任課老師，要讓學(xué)生感受到與媽媽相同的愛(ài)，這是她一向的風(fēng)格，也是對(duì)自己的要求。師生間只有有了愛(ài)，學(xué)生才會(huì)喜歡你。高爾基說(shuō)“誰(shuí)愛(ài)孩子孩子就愛(ài)誰(shuí)。只有愛(ài)孩子的人，他才能夠教育孩子”。趙老師一向都相信，愛(ài)才是教育的真理，才能達(dá)到教育的終究意圖，才能結(jié)出最豐盛的果實(shí)。對(duì)待潛能生，她始終以正面教育為主，多表?yè)P(yáng)多鼓勵(lì)，誠(chéng)懇指出他們的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，對(duì)他們充分的理解，寬容與愛(ài)護(hù)，保護(hù)了學(xué)生的自尊心，也幫助他們樹(shù)立了信心。今年在趙老師的班里，由于她的正確引導(dǎo)，愛(ài)心激勵(lì)，優(yōu)秀學(xué)生越來(lái)越多，多次受到領(lǐng)導(dǎo)和同事的贊揚(yáng)。
她是年輕教師中的一員，卻做事成熟，凡事周到，有責(zé)任，有擔(dān)當(dāng)。作為班主任，在需要的時(shí)候，她沒(méi)有怨言也沒(méi)有推脫，盡職盡責(zé)的完成學(xué)校交給的各項(xiàng)工作。親切和藹，笑容可掬，是孩子們眼中的她；為人師表，踏實(shí)肯干，是同事們眼中的她；潛心育人，兢業(yè)勤勉，是對(duì)她最真實(shí)的評(píng)價(jià)。她，不愧為大家心目中的最美教師。
最美教師事跡優(yōu)秀7
王利芬，女，漢族、1977年出生，本科學(xué)歷，1999年參加工作，現(xiàn)任小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)教師。
王老師扎根農(nóng)村、默默耕耘、忘我工作、無(wú)私奉獻(xiàn)，已經(jīng)在農(nóng)村教育戰(zhàn)線上工作了16個(gè)春秋。她16年如一日，以校為家，一直工作在教學(xué)第一線。她師德高尚，模范履行教師職責(zé)，熱愛(ài)學(xué)生，團(tuán)結(jié)同志，忘我工作，無(wú)私奉獻(xiàn)，為農(nóng)村的教育事業(yè)嘔心瀝血，教育、教學(xué)成效顯著，是位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師。
十六年來(lái)，王老師在平凡的教學(xué)崗位上做出了不平凡的事跡。其主要事跡如下：
一、 默默耕耘、不斷鉆研
1999年9月，王老師踏上了農(nóng)村小學(xué)教育的“三尺講臺(tái)”。從那時(shí)起，她就把人生的坐標(biāo)定在了為教育獻(xiàn)身的軌跡上。她熱愛(ài)教育事業(yè)、熱愛(ài)教師職業(yè)、熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，把自己的事業(yè)看得神圣無(wú)比。為了做好教師這項(xiàng)神圣的工作，她始終堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)，堅(jiān)持閱讀有關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)方面的書(shū)籍和教育教學(xué)刊物，虛心學(xué)習(xí)老教師的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，向年輕教師學(xué)習(xí)怎樣制作課件、怎樣熟練操作電腦等現(xiàn)代教學(xué)手段，努力做一名高品位的合格的人民教師。她深知沒(méi)有堅(jiān)實(shí)、厚重的業(yè)務(wù)功底，沒(méi)有準(zhǔn)確的知識(shí)結(jié)構(gòu)，沒(méi)有先進(jìn)的教育思想，就無(wú)法勝任太陽(yáng)底下最光輝的教師這一職業(yè)。她在教學(xué)中力爭(zhēng)做到有清晰透徹的思路，耐心尋味的啟發(fā)，深入淺出的講解，使每一節(jié)課都成為精雕細(xì)琢的示范課。
二、 細(xì)心關(guān)愛(ài)，耐心幫助
教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)源于母愛(ài)，卻盛于母愛(ài)。因?yàn)槔蠋煂?duì)學(xué)生的這種細(xì)心的愛(ài)，是一種理性的愛(ài)，它能喚醒學(xué)生身上一切美好的.東西，激發(fā)他們揚(yáng)帆前進(jìn)。王老師在教育教學(xué)工作中，練就了一雙敏銳的眼睛、養(yǎng)成了一顆細(xì)微的心，能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的問(wèn)題、存在的異樣，并能及時(shí)糾正、教育、培養(yǎng)，使之沿著健康的道路前行。在王老師所在的班級(jí)里，始終洋溢著一股暖流，似一團(tuán)和風(fēng)細(xì)雨，感染著整個(gè)班級(jí)，滲透到每個(gè)學(xué)生的心中。比如，班里有個(gè)女孩叫孔令笑。她學(xué)習(xí)不是很好，更不敢在同學(xué)面前發(fā)言，是班里有名的“膽小生”。為了幫助她練習(xí)膽量，王老師課上經(jīng)常提問(wèn)她一些很容易的問(wèn)題，并且課下經(jīng)常找她談心，鼓勵(lì)她。當(dāng)發(fā)現(xiàn)她的英語(yǔ)很好時(shí)，就在英語(yǔ)課學(xué)習(xí)中，讓她帶著大家朗讀。漸漸地，語(yǔ)文課上的一分鐘演講，她也能夠大膽地走上臺(tái)來(lái)。后來(lái)孔令笑同學(xué)的學(xué)習(xí)進(jìn)步了許多，還當(dāng)上了王老師精挑細(xì)選的英語(yǔ)課代表�？粗⒆觽兊某砷L(zhǎng)，她心里有說(shuō)不出的喜悅。 這樣的例子在王老師身上很多很多，她時(shí)刻把德育工作放在教學(xué)工作的首位，既教書(shū)又育人，使班上的孩子都能夠全面發(fā)展，健康成長(zhǎng)。她經(jīng)常掛在嘴邊的一句話就是“教學(xué)無(wú)小事，育人需精心”。
三、 恪盡職守、任勞任怨
任教十六年來(lái)，王老師始終默默耕耘在“三尺講臺(tái)”。她恪盡職守、任勞任怨、不求回報(bào)、只講奉獻(xiàn)。八年來(lái)，她所擔(dān)任的班級(jí)在全鄉(xiāng)教學(xué)成績(jī)中名列第一。她本人也榮獲了“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀教育工作者”、“骨干教師”等光榮稱(chēng)號(hào)。 王老師獻(xiàn)身教育、甘為人梯，用自己堅(jiān)實(shí)的臂膀托起學(xué)生攀登新的高峰；甘愿化春蠶，用才能讓知識(shí)與智慧延伸；甘愿當(dāng)園丁，用愛(ài)心和汗水培育桃李芬芳。日復(fù)一日的平凡歲月，默默耕耘的無(wú)悔人生，她憑著對(duì)教育事業(yè)執(zhí)著的追求和強(qiáng)烈的責(zé)任感，在“三尺講臺(tái)”上書(shū)寫(xiě)自己的完美人生，她是教育戰(zhàn)線上一顆璀璨的明星，是值得大家學(xué)習(xí)的好榜樣，是我們身邊最美的鄉(xiāng)村教師。
最美教師事跡優(yōu)秀8
走進(jìn)子美的足球場(chǎng)，經(jīng)常會(huì)看到一個(gè)皮膚黝黑的男老師在帶領(lǐng)一群孩子們踢足球。他就是鞏義市子美小學(xué)的足球老師XXX。談起足球，趙老師有說(shuō)不完的話題。趙老師說(shuō)他有一個(gè)足球夢(mèng)，那就是盡自己最大的一份力量，帶領(lǐng)學(xué)校的孩子們實(shí)現(xiàn)踢足球的'愿望。
他把整顆心都撲在了小小的足球上。從隊(duì)員的篩選到日常的訓(xùn)練，從足球教學(xué)設(shè)計(jì)到校本教材的編制，從學(xué)校活動(dòng)的組織到市里各種比賽，從足球大課間的排練到足球文化的建設(shè)等等，趙老師都深思熟慮，事必躬親。雖然犧牲了很多休息時(shí)間，但看到孩子們的球技有了提高，踢球的孩子越來(lái)越多，趙老師覺(jué)得這些付出都是值得的。
要想讓校園足球開(kāi)展起來(lái)，他清醒地知道僅僅有球隊(duì)、有比賽成績(jī)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不行的，一定要抓普及。因此，他把大量的精力放在了校園足球日�；顒�(dòng)的開(kāi)展上，足球課、足球社團(tuán)、足球大課間，“校長(zhǎng)杯”足球賽、足球“嘉年華”、“未來(lái)之星”足球爭(zhēng)霸賽等等，一項(xiàng)項(xiàng)孩子們喜歡并為之著迷的賽事和活動(dòng)，使校園足球氛圍越來(lái)越濃。趙老師傾心栽培的足球校隊(duì)多次獲得鞏義市各級(jí)足球比賽的男、女冠軍，他的得意門(mén)生朱家琛被評(píng)為河南省第五屆校園足球“百名優(yōu)秀小球員”，他本人也被評(píng)為河南省校園足球優(yōu)秀指導(dǎo)教師。校園足球成為了鞏義市子美小學(xué)的特色和名片。20xx年鞏義市子美小學(xué)被評(píng)為國(guó)家首批校園足球特色學(xué)校，20xx年又被評(píng)為河南省校園足球示范學(xué)校。
這些成績(jī)趙老師看在眼里，甘之如飴，更激發(fā)了他的信心。他下定決心，定要傾注滿腔熱血，在校園足球這條道路上繼續(xù)走下去，實(shí)現(xiàn)自己和孩子們的校園足球夢(mèng)！
最美教師事跡優(yōu)秀9
一、熱愛(ài)學(xué)生、為人師表
自工作以來(lái)，我始終堅(jiān)信“沒(méi)有愛(ài)的教育不能稱(chēng)之為教育�！睈�(ài)是源泉，愛(ài)是力量，愛(ài)是智慧，所以我一直用自己溫暖的心去關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生，用寬容的心去對(duì)待學(xué)生的每一個(gè)小過(guò)失，用欣賞的目光去關(guān)注學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn)。
“讓每一片綠葉充分享受到陽(yáng)光，讓每一個(gè)孩子都能茁壯成長(zhǎng)�！薄@一直都是我的育人準(zhǔn)則。古人說(shuō)：“親其師，才能信其道�！币粋�(gè)教師只有處處以身作則，成為學(xué)生的表率，才能更好地完成教學(xué)工作。因此，在工作中，我特別重視提高自身的人格魅力，用實(shí)際行動(dòng)去影響和教育學(xué)生。課堂上，發(fā)現(xiàn)有同學(xué)趴在課桌上，我會(huì)走到他跟前，摸摸他的頭，善意的提醒他，并關(guān)切地詢(xún)問(wèn)他的身體狀況。發(fā)現(xiàn)有同學(xué)學(xué)習(xí)退步了，我會(huì)立即找其了解原因，尋找對(duì)策。當(dāng)然，每一個(gè)班里都會(huì)有一些調(diào)皮搗蛋、學(xué)習(xí)成績(jī)落后的學(xué)生，他們常常會(huì)遭到冷漠和厭惡，但是在我看來(lái)，無(wú)微不至的關(guān)懷似乎比諷刺和挖苦更能令他們進(jìn)步。因?yàn)槊恳粋�(gè)人的內(nèi)心都有渴望被外界、被他人肯定的需要。所以我用鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)代替了隨意的責(zé)備和批評(píng)，用談心和交流幫助他們重拾對(duì)學(xué)習(xí)的信心。事實(shí)證明，這種做法還是顯有成效的，當(dāng)時(shí)班里的幾個(gè)學(xué)困生對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度發(fā)生了變化，成績(jī)也有了較明顯的提高。
除了扮演好教師的角色以外，在班主任工作期間，每天，我都堅(jiān)持早到班，遲下班，及時(shí)的關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，生活上有困難就給與幫助，學(xué)習(xí)上有困難就給與指導(dǎo)�！案腥诵恼吣群跚椤保捎谖业哪托慕逃驼嫘母冻�，漸漸地師生間的距離近了，學(xué)生對(duì)我的信任度也越來(lái)越高了�，F(xiàn)在雖然他們已經(jīng)步入了大學(xué)的殿堂，但每年的教師節(jié)，我的辦公桌上、電子信箱里都會(huì)收到許多來(lái)自天南海北的祝福，我想，一個(gè)老師，最大的幸福莫過(guò)于此。
二、注重學(xué)習(xí)、勤奮鉆研
“腹有詩(shī)書(shū)氣自華�！苯處煆膸熤眨侵匦聦W(xué)習(xí)之時(shí)，學(xué)海無(wú)涯，業(yè)務(wù)研究更無(wú)限，學(xué)生正處于人格塑造時(shí)期，社會(huì)文化中的價(jià)值取向、理想和信仰、道德情操、審美情趣等都會(huì)從教師的角色文化中折射出來(lái)。為了給學(xué)生做榜樣，作為一名教師，特別是我們這些教育祖國(guó)下一代的年輕教師，一日不學(xué)，猶如落隊(duì)之雁。必須堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不斷學(xué)習(xí)，唯有這樣，才能永遠(yuǎn)保持一顆鮮活的心靈，“給孩子一杯水，自己先得有一池的活水�！泵磕�，我都自費(fèi)購(gòu)買(mǎi)許多教育教學(xué)的期刊雜志。讀書(shū)，是我經(jīng)常必做的功課！因?yàn)闊釔?ài)閱讀，所以，閱讀也回報(bào)了我。一則則課堂教學(xué)實(shí)錄與反思給我提供了優(yōu)秀的教育資源，讓我把課堂經(jīng)營(yíng)得風(fēng)生水起。
讀別人的文章，但也更應(yīng)該有自己的想法與感悟。多年來(lái)，我既學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，又閱讀各方面的書(shū)籍；既向同行學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)同事教材處理方法、駕馭課堂、研究問(wèn)題的能力，又向?qū)＜覍W(xué)習(xí)，讀理論著作，聽(tīng)專(zhuān)家的講座，領(lǐng)悟?qū)＜业慕逃枷牒拖冗M(jìn)的教學(xué)理念。我在渴求學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論與他人的經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，勤于思考，勇于探索，并認(rèn)真地總結(jié)反思，將其內(nèi)化為自己的東西。
在教學(xué)中，我持之以恒地主動(dòng)學(xué)習(xí)課改理論，掌握《新課標(biāo)》的基本精神，堅(jiān)持課堂教學(xué)改革，不斷探索課堂教學(xué)新途徑。課堂上我有意識(shí)地讓學(xué)生參與到課堂中來(lái)，循序漸進(jìn)地培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。我注重把深的講淺、把難的講易、把易的講透，把看似平常的問(wèn)題講得有意思，富有生命力。久而久之，許多學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣越來(lái)越濃厚。
另外，作為一名年輕教師，我在課前非常重視備課，在備課中一直要求自己要做到“五備”，即備教材、備學(xué)生、備教法、備教學(xué)用語(yǔ)、備板書(shū)；課中激情投入，處理好教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，使課堂具有吸收力，引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；課后認(rèn)真反思自己的教學(xué)過(guò)程，聽(tīng)取學(xué)生的`意見(jiàn)和建議，分析成功之處或欠缺所在，制訂進(jìn)一步的改進(jìn)措施。
“一個(gè)教師，要贏得學(xué)生的好感與尊敬，就首先要把課上得既扎實(shí)又生動(dòng)；一個(gè)教師要贏得社會(huì)的認(rèn)可和肯定，就首先要拿出一流的教育教學(xué)業(yè)績(jī)�！蔽覉�(jiān)信：“只要真情付出，用心教學(xué)，就會(huì)有豐厚的回報(bào)”。
三、恪盡職守、銳意進(jìn)取
從事教育教學(xué)工作以來(lái)，我恪盡職守、任勞任怨、教書(shū)育人，誨人不倦。時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、堅(jiān)持出滿勤，干滿點(diǎn)，從不遲到早退。熱愛(ài)學(xué)生、團(tuán)結(jié)同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī)。
在日常的教育教學(xué)中，為了不斷提高自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，提高自己的教學(xué)認(rèn)識(shí)水平，適應(yīng)新形勢(shì)下的教育工作要求，在教學(xué)中我不錯(cuò)過(guò)任何一個(gè)可以提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的機(jī)會(huì)，積極參加各種政治學(xué)習(xí)和教育活動(dòng)，積極參加師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，向優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者學(xué)習(xí)，所以在學(xué)校舉行的新秀課大賽中自己的表現(xiàn)也得到了領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)，并多次被學(xué)校評(píng)為優(yōu)秀教師。
不過(guò)，在工作期間，我既教書(shū)又育人，還經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，教育學(xué)生做人要自立自強(qiáng)，誠(chéng)實(shí)守信，為人正直；在學(xué)習(xí)上要積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新，待人要寬厚，做事要有責(zé)任心；在生活上要勤勞節(jié)儉，生活儉樸。經(jīng)常教育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人民，熱愛(ài)集體，做一個(gè)社會(huì)主義合格的接班人。
最美教師事跡優(yōu)秀10
“長(zhǎng)大后，我就成了你，才知道那教室放飛的是希望，守巢的總是你；長(zhǎng)大后，我就成了你，才知道那塊黑板，寫(xiě)下的是奉獻(xiàn)，擦去的是名利�！彼襁@首歌中所唱的那樣：“寫(xiě)下的是奉獻(xiàn)，擦去的是名利�！彼褪俏覀冏用佬W(xué)語(yǔ)文團(tuán)隊(duì)的一名普通教師——XXX老師。
曹老師參加教育教學(xué)工作至今已31年有余，從教以來(lái)，一直堅(jiān)守在教學(xué)第一線，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，責(zé)任心強(qiáng)，樂(lè)于奉獻(xiàn)。在子美小學(xué)工作的14年中，師德交口稱(chēng)贊，教學(xué)成績(jī)突出，管理班級(jí)有方，年年被評(píng)為優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任，曾獲得河南省骨干教師、鞏義市骨干教師，鞏義市優(yōu)秀班主任等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，輔導(dǎo)學(xué)生參加各項(xiàng)比賽也屢屢榜上有名。作為學(xué)科的優(yōu)秀引領(lǐng)人，多年擔(dān)任年級(jí)教研組長(zhǎng)，經(jīng)驗(yàn)豐富，帶領(lǐng)著自己的教研團(tuán)隊(duì)，真研究，真學(xué)習(xí)，真成長(zhǎng)，所帶的團(tuán)隊(duì)多次被評(píng)為優(yōu)秀教研組。
“十年樹(shù)木，百年育人；起始于辛勞，收歸于平淡�！弊鳛橐幻胀ń處�，所從事的職業(yè)從來(lái)都不會(huì)驚天動(dòng)地，只能夠潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。曹老師就是這樣嚴(yán)守初心，盡心盡力地做好學(xué)校交給的每一項(xiàng)任務(wù)，默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)著自己的教育智慧，成為了一屆屆學(xué)生和青年教師一生中的`重要他人，而她從不居功自傲。她時(shí)刻以做一個(gè)“有理想信念，有道德情操，有扎實(shí)學(xué)識(shí)，有仁愛(ài)之心”的“四有”好老師的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)勉勵(lì)自己：不求轟轟烈烈，只求滴水穿石；不求聞達(dá)于世，只求無(wú)愧于心；始終踐行著“一切為了學(xué)生的發(fā)展”，“培養(yǎng)主動(dòng)健康成長(zhǎng)的學(xué)生”這一教育理念，憑著一顆熱忱、執(zhí)著的心，在平凡的崗位上為人師表，用生命的一點(diǎn)一滴兌現(xiàn)著對(duì)教育事業(yè)的莊嚴(yán)承諾。
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