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班主任個(gè)人先進(jìn)事跡材料

時(shí)間:2024-07-02 17:02:43 事跡材料 我要投稿

班主任個(gè)人先進(jìn)事跡材料(共15篇)

  在我們平凡的日常里,大家都有寫事跡材料的經(jīng)歷,對(duì)事跡材料很是熟悉吧,從先進(jìn)對(duì)象的形成和內(nèi)涵上來(lái)分,事跡材料可分為在一個(gè)較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)形成的先進(jìn)事跡的材料和在一時(shí)因突發(fā)事件而產(chǎn)生的先進(jìn)事跡的材料。那么你真正懂得怎么寫好事跡材料嗎?下面是小編精心整理的班主任個(gè)人先進(jìn)事跡材料,希望對(duì)大家有所幫助。

班主任個(gè)人先進(jìn)事跡材料(共15篇)

班主任個(gè)人先進(jìn)事跡材料1

  xx,現(xiàn)任xxx幼兒園音樂(lè)組教研組長(zhǎng)、小一班班主任。作為教師,她關(guān)心愛(ài)護(hù)每一位孩子,是孩子口中的“老師媽媽”;她認(rèn)真對(duì)待每一份工作,是同事眼中的榜樣;她熱情對(duì)待每一位家長(zhǎng),把自己的全部的愛(ài)奉獻(xiàn)給每個(gè)孩子!

  一個(gè)執(zhí)著、不言放棄、熱愛(ài)幼兒教育事業(yè)的孩子王,就是我,來(lái)自xxx幼兒園大一班的班主任xx。轉(zhuǎn)眼間,我的班主任工作已經(jīng)有十個(gè)年頭了,在這十年時(shí)間里,我從緊張到坦然、從稚嫩慢慢走向成熟。同時(shí)也感悟出:忙碌與充實(shí),煩惱與歡樂(lè)有著內(nèi)在的聯(lián)系。我的忙碌,我的充實(shí),我的煩惱與歡樂(lè)都深深地融進(jìn)了我的工作,使我樂(lè)此不疲。雖然沒(méi)有轟轟烈烈的成就,更沒(méi)有驚天動(dòng)地的業(yè)績(jī),但是,我仍以“一分耕耘,一分收獲”來(lái)詮釋我的班主任工作。

  一、創(chuàng)設(shè)多彩環(huán)境——培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣

  環(huán)境是重要的教育資源,就像是一位不會(huì)說(shuō)話的老師,默默地影響著孩子。而讓幼兒根據(jù)自己的想法和意愿來(lái)設(shè)計(jì)班級(jí)內(nèi)的環(huán)境,這樣的環(huán)境對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)也更具意義。利用主題墻創(chuàng)設(shè)、區(qū)域及整體環(huán)境創(chuàng)設(shè),對(duì)幼兒進(jìn)行生動(dòng)、直觀、形象的教育。在樓道邊,我們有好習(xí)慣要養(yǎng)成的主題墻版面;班級(jí)內(nèi)的喝水處、盥洗室、區(qū)域內(nèi)都有圖文并茂的標(biāo)牌,讓幼兒在賞心悅目的教育氛圍中,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

  二、生活中的快樂(lè)——培養(yǎng)幼兒的集體意識(shí)。

  記得今年的冬季體育鍛煉跳繩比賽前,我對(duì)孩子們說(shuō)“你們想吃棒棒糖嗎?”“想!”他們異口同聲地說(shuō):“行呀!你們跳繩得了第一就可以吃到棒棒糖了!你們能做到嗎?”“能!”孩子們個(gè)個(gè)摩拳擦掌,在比賽前積極練習(xí),比賽時(shí)都展示出自己的“看家本領(lǐng)”。最后,我班獲得了跳繩第一名的好成績(jī),孩子們?nèi)缭傅玫搅税舭籼。小小的棒棒糖?duì)孩子很有誘惑,但激發(fā)了他們的集體榮譽(yù)感。

  為了更有效地提高幼兒為集體服務(wù)的意識(shí),有些事情我放手讓孩子自己去做。比如晨間檢查時(shí)的`測(cè)量體溫,以往都是老師包辦代替,我改變方式讓值日組長(zhǎng)測(cè)量,孩子們?cè)趨⑴c的同時(shí)提高了為集體服務(wù)的能力!备(jìng)選組長(zhǎng)”是我班每周的必修活動(dòng),從大家的評(píng)選到最后的勝任,都體現(xiàn)出公開(kāi)、公正的民主教育。

  三、真誠(chéng)合作、服務(wù)周到——協(xié)調(diào)好教師與家長(zhǎng)的感情紐帶

  家長(zhǎng)既然將孩子交給了我們,我們就要給家長(zhǎng)一個(gè)放心的承諾,照顧和教育好每一位幼兒是我們應(yīng)盡的責(zé)任,我會(huì)通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、微信群、校訊通等形式,主動(dòng)向家長(zhǎng)反饋孩子在園的情況與表現(xiàn),讓我們的家長(zhǎng)更多的去關(guān)注我們班級(jí)的動(dòng)態(tài),關(guān)注孩子,以便于更好的配合我們的教育教學(xué)工作。共同為幼兒建立一個(gè)和諧、融洽、健康向上的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境,以便于更好地培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)以及行為習(xí)慣。

  “誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子就愛(ài)他,只有愛(ài)孩子的人,才能教育孩子!薄皭(ài)”源于高尚的師德,“愛(ài)”意味著無(wú)私地奉獻(xiàn)!痹谟變簣@這片沃土中,我與孩子們朝夕相處,共同成長(zhǎng)。我用汗水和愛(ài)心澆灌著孩子們稚嫩的心田,同樣,孩子們也用他們的天真、坦率和真誠(chéng)感染著我,激勵(lì)著我,促使著我一直奮斗在幼兒教育的行列中。

班主任個(gè)人先進(jìn)事跡材料2

  侯xx,19xx年畢業(yè)于河南師范大學(xué)外語(yǔ)系,中教高級(jí)教師,國(guó)家級(jí)模范班主任,省、市、縣骨干教師,縣級(jí)優(yōu)秀教師,還多次被榮獲國(guó)家級(jí)優(yōu)秀輔導(dǎo)教師。從19xx年x月份任教以來(lái)一直擔(dān)任班主任工作,作為一名班主任老師,她工作踏實(shí)認(rèn)真,教育班級(jí)同學(xué)們的方法得當(dāng),得到學(xué)生和校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。班主任工作是艱巨而又重要的。自從該同志擔(dān)任班主任的那天起,她就一直盡心盡力地為做一名優(yōu)秀的班主任而努力工作。從此,她早去晚歸,品嘗盡了作為班主任的各種酸甜苦辣。

  一、用愛(ài)心感染學(xué)生。

  作為班主任,關(guān)心學(xué)生她就像關(guān)心自己的孩子一樣,既關(guān)心他們的生活,又關(guān)心他們的健康,還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習(xí)的方法。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。愛(ài)心是具體的,具有濃厚的感情色彩的。例如每周檢查宿舍,她先看看宿舍衛(wèi)生是否干凈,學(xué)生床鋪是否整齊,遇到氣溫變化的時(shí)候,她還會(huì)提醒同學(xué)們?cè)鰷p衣物、棉被等等。每次考試前她會(huì)提醒同學(xué)們做好充足的準(zhǔn)備、各種證件、學(xué)習(xí)用具要帶齊。集體活動(dòng)前她要安排好同學(xué)們應(yīng)必備的用品等?傊瑢W(xué)們?cè)趯W(xué)校的饑寒冷暖,喜怒哀樂(lè)她幾乎事事關(guān)心。學(xué)生生病時(shí),她帶去看病。家長(zhǎng)感激,學(xué)生感動(dòng)。她認(rèn)為:這些看起來(lái)很平常,但這些正是一位班主任最基本、最重要的工作。其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛(ài)心的具體體現(xiàn)。

  二、善于做學(xué)生的思想工作是班級(jí)各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)。

  她一直把思想工作置于班級(jí)工作的首要問(wèn)題來(lái)抓。經(jīng)常利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行身心教育,幫助學(xué)生澄清思想上的.模糊認(rèn)識(shí),提高學(xué)生的思想境界。她還充分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心,及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。并在班內(nèi)積極開(kāi)展“理想教育”、“感恩教育”、“養(yǎng)成教育”等各種行之有效的教育活動(dòng),讓每個(gè)學(xué)生找到目標(biāo)樹(shù)立理想,挖掘他們的潛能,激發(fā)他們的斗志!他所帶的班級(jí)班風(fēng)正學(xué)分濃,班級(jí)成績(jī)名列第一,沒(méi)有出過(guò)嚴(yán)重的違紀(jì)事件,這一切都要?dú)w功于她的思想工作成績(jī)。

  三、善于組織和管理學(xué)生。

  班主任必須善于組織和管理學(xué)生。作為班主任,要做的工作多而繁雜,如果不能建立一個(gè)良好的班團(tuán)委,各項(xiàng)工作就很難順利的開(kāi)展下去。所以每一新學(xué)期的開(kāi)始,她都會(huì)花很大的心思培養(yǎng)班組的骨干力量,讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松,而且還培養(yǎng)了班干部的組織能力。就拿現(xiàn)在的班級(jí)來(lái)說(shuō)吧,現(xiàn)在班里的一般事情都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé),但各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班委成員。晨會(huì)、早讀、等日常工作都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé);每個(gè)時(shí)間段都設(shè)有具體的安全員,教室內(nèi)的黑板報(bào)由宣傳委員負(fù)責(zé),她作適當(dāng)指導(dǎo),學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé)。當(dāng)然她還要隨時(shí)隨地作檢查指導(dǎo)。這樣以來(lái),班內(nèi)的工作形成了程序化和制度化,各項(xiàng)工作就更能順利的得到開(kāi)展。

  四、善于做后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

  在學(xué)生管理方面,她把班主任的工作大致可分為三個(gè)方面;

  1、尖子生的培養(yǎng)。

  2、中等生的促進(jìn)。

  3、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。

  相比前兩條后者更難也更重要,因每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)希望,越是后進(jìn)生越需要老師的幫助和鼓勵(lì)。她首先深入調(diào)查摸底,搞清他們之所以成為后進(jìn)生的原因,做到了因材施教,對(duì)他們處處真誠(chéng)相待,時(shí)時(shí)耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時(shí)加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的心理疏導(dǎo),幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂,讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。同時(shí),她還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,使他們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅。她擔(dān)任班主任的班級(jí)里有幾個(gè)學(xué)習(xí)懈怠的學(xué)生,上課睡覺(jué)、沒(méi)課在宿舍上網(wǎng)打游戲、自己不學(xué)習(xí)還帶動(dòng)其他同學(xué)一起打游戲,不僅影響到自己的學(xué)業(yè)更加影響到其他同學(xué)的學(xué)業(yè)。他沒(méi)有用紀(jì)律和制度處罰他們,而是從接近學(xué)生入手,找理由和他們套近乎。設(shè)法找他們的閃光點(diǎn),找到一點(diǎn)就大力表?yè)P(yáng)。后來(lái)他們對(duì)他產(chǎn)生了感情,成了無(wú)話不說(shuō)的好朋友,以前的缺點(diǎn)要隨之給改掉了,這樣以來(lái)這幾位調(diào)皮同學(xué)的進(jìn)步,整個(gè)班級(jí)也都進(jìn)步了。這一學(xué)年里又榮獲了城關(guān)鎮(zhèn)中學(xué)先進(jìn)班集體的榮譽(yù)稱號(hào)。

  五、做好聯(lián)系班級(jí)和任課老師的紐帶。

  作為班主任必須有意地向?qū)W生介紹任課老師的一些優(yōu)點(diǎn)。如性格、愛(ài)好、特長(zhǎng)、教育教學(xué)方面的成績(jī)等,以博得學(xué)生對(duì)任課老師的尊敬和信任,使他們因遵其師而重其教。同時(shí)自己要與任課老師密切配合,要經(jīng)常與任課老師取得聯(lián)系,以了解學(xué)生的特長(zhǎng)、愛(ài)好,課堂紀(jì)律如何,學(xué)習(xí)態(tài)度如何,情感如何等。對(duì)于這些班主任心里都要有數(shù),因?yàn)檫@樣有利于更好的、恰當(dāng)?shù)淖ズ冒嗉?jí)工作。有利于根據(jù)學(xué)生的特長(zhǎng)、愛(ài)好,以便在學(xué)中練、練中學(xué),以練促學(xué)。例如她利用學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理,經(jīng)常開(kāi)展各種班會(huì)活動(dòng)。這樣不但可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,而且可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心、榮譽(yù)感、競(jìng)爭(zhēng)欲。同時(shí)師生間交流了感情,增進(jìn)了了解。

  六、做學(xué)生和家長(zhǎng)的朋友。

  班主任是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會(huì)的紐帶。所以應(yīng)該也必須成為學(xué)生的朋友。在這一年的班主任工作中,她與許多學(xué)生家長(zhǎng)打過(guò)交道,利用校信通和家長(zhǎng)溝通,可從來(lái)沒(méi)有和他們紅過(guò)臉,無(wú)論他們的孩子在學(xué)校給帶來(lái)多大的麻煩,肚子里的氣有多少,只要見(jiàn)到家長(zhǎng)總是笑臉相迎,從不把氣撒在家長(zhǎng)身上,卻是用商量的語(yǔ)氣向他們解釋,與他們交談,她了解學(xué)生在家情況,家長(zhǎng)了解孩子在學(xué)校情況,商量教育孩子的最佳辦法,實(shí)現(xiàn)雙管雙教。在做班主任工作時(shí),她從思想教育入手,以提高學(xué)習(xí)方法為核心,以紀(jì)律管理為手段,達(dá)到了全方位調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的目的。

班主任個(gè)人先進(jìn)事跡材料3

  我叫**,自擔(dān)任班主任以來(lái),關(guān)愛(ài)學(xué)生,愛(ài)崗敬業(yè),盡職盡責(zé),嚴(yán)于律己,班級(jí)教育教學(xué)管理成績(jī)突出。特別是近一年來(lái),所帶理科四班班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,精神面貌昂仰向上,日常行為規(guī)范表里如一。班級(jí)成績(jī),無(wú)論是在鞏義市統(tǒng)考中,還是在**市一質(zhì)測(cè)、二質(zhì)測(cè)、三質(zhì)測(cè)中,均取得優(yōu)異成績(jī);班級(jí)行為規(guī)范評(píng)比位居全校第二名。因班級(jí)教育教學(xué)管理成績(jī)突出,所帶班級(jí)多次被評(píng)為優(yōu)秀班集體,本人也被評(píng)為優(yōu)秀班主任。我的優(yōu)秀班主任事跡如下:

  一、為人師表、樹(shù)立榜樣

  人們常說(shuō):“教師無(wú)小節(jié),處處是楷!。學(xué)校是每個(gè)學(xué)生的棲身與學(xué)習(xí)之地,教師行為對(duì)學(xué)生的影響極大。教師要樹(shù)立為人師表,教書育人的思想,把言教與身教結(jié)合起來(lái),只有以身作則,才能使教師的言教發(fā)揮更大的作用,只有為人師表,才能使學(xué)生從教師的形象中感受到所學(xué)道德準(zhǔn)則的可信,從而愿意積極行動(dòng),促成學(xué)生的言行統(tǒng)一。例如:要求學(xué)生不遲到,他自己不遲到。要求學(xué)生不亂丟果皮紙屑,自己就不要亂丟果皮紙屑。教育學(xué)生講文明禮貌,他會(huì)主動(dòng)向?qū)W生問(wèn)好,說(shuō)謝謝你之類用語(yǔ),孩子也會(huì)自然地用禮貌用語(yǔ)來(lái)回答他。由于工作能深入細(xì)微處和我的優(yōu)秀班主任主要事跡材料的影響,本班的學(xué)生都養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣,幾乎沒(méi)有遲到等不良習(xí)慣。我所帶的班級(jí)曾多次被校評(píng)為“優(yōu)秀班級(jí)集”、“文明我先行先進(jìn)集體”。

  二、關(guān)心學(xué)生,“愛(ài)”字當(dāng)頭

  愛(ài),是教育的根基;愛(ài)是教育的歸宿。作為一名班主任,必須關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生。首先要在生活上關(guān)愛(ài)學(xué)生。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生陳廷擘好幾次晚飯不吃,通過(guò)了解才知,家庭困難,當(dāng)月生活費(fèi)不夠,于是資助其生活費(fèi);其次學(xué)習(xí)上關(guān)心學(xué)生,一天學(xué)生邱澤一滿含淚水找到我說(shuō)不想上了,了解才知考試成績(jī)不理想,想在下一年復(fù)習(xí),通過(guò)一下午談心鼓起了他學(xué)習(xí)的勇氣;在心理上關(guān)注學(xué)生,學(xué)習(xí)是個(gè)艱苦的過(guò)程,畢業(yè)班學(xué)生承受很大的心理壓力。作為班主任時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的心理,學(xué)生張鐸有一段時(shí)間,始終不在學(xué)習(xí)狀態(tài),問(wèn)之,他說(shuō)出了心中的苦惱:不能完成父親交給的學(xué)習(xí)任務(wù)。于是及時(shí)與其家長(zhǎng)交流,讓學(xué)生放下思想包袱,之后成績(jī)直線上升;同時(shí)還要關(guān)心學(xué)生的體魄,高考不僅考學(xué)生的智力,還要考學(xué)生的身體,每當(dāng)下午自由活動(dòng)時(shí)間,就要求不經(jīng)常煅煉的同學(xué)一起跑步。正是由于這樣關(guān)愛(ài)學(xué)生,每個(gè)學(xué)生都是以飽滿的熱情投入學(xué)習(xí)生活之中,師生關(guān)系成為朋友關(guān)系,學(xué)生關(guān)系親如兄弟姐妹,。

  三、民主管理,信任學(xué)生

  真正的優(yōu)秀班主任事跡要求,民主管理,有利于決策的科學(xué)化,信任學(xué)生,充分相信學(xué)生是民主管理的前提。班級(jí)組建之始,民主產(chǎn)生強(qiáng)有力的班委和團(tuán)委,班委團(tuán)委集思廣益,民主決策形成了以“月”為單位的意見(jiàn)征詢制度,根據(jù)教學(xué)進(jìn)度,于每月月底制定出下一個(gè)月的“月活動(dòng)”主題。先后進(jìn)行了“心向云天樹(shù)理想,腳踏實(shí)地搞學(xué)習(xí)”、“舉國(guó)歡度過(guò)國(guó)慶,目標(biāo)一致向前沖”、“別人經(jīng)驗(yàn)我吸收,虛心學(xué)習(xí)我風(fēng)流”、“一元之始于元旦,一質(zhì)測(cè)后盡開(kāi)顏”、“奮斗一百天,敢教日月?lián)Q新顏”、“規(guī)范細(xì)心與創(chuàng)新,泰山之頂我獨(dú)尊”、“別人放松我不松,父母在家等成功”、“七分士氣三分拼,每天提高一大分”等活動(dòng)。同時(shí)開(kāi)展了“學(xué)習(xí)互助小組”、“一對(duì)一結(jié)對(duì)子“活動(dòng);制定了以宿舍為單位的學(xué)習(xí)優(yōu)勝、行為規(guī)范、衛(wèi)生紀(jì)律評(píng)比制度。以民主決策、尊重信心學(xué)生為教育理念,極大調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、管理的.積極性,在一年中的歷次考試中,我班成績(jī)均居年級(jí)前兩名,學(xué)生的紀(jì)律衛(wèi)生、行為規(guī)范等綜合評(píng)比位居學(xué)校第二名。我所帶的班級(jí)四次奪得流動(dòng)紅旗和優(yōu)秀班集體榮譽(yù)稱號(hào)。

  四、典型引路,梯度推進(jìn)

  一個(gè)優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡代表,不僅需要很強(qiáng)的責(zé)任心,還要有更好的工作方法。本人所帶的理科四班學(xué)生基礎(chǔ)薄弱、自制力不強(qiáng)、差別很大,如何讓學(xué)生大面積提高自己的的學(xué)為成績(jī)成為我教育教學(xué)管理的中心和重心。經(jīng)過(guò)與課任教師與全班同學(xué)的共同摸索,形成了“典型引路,梯度推進(jìn)”的指導(dǎo)方法。每周班會(huì),精心選擇比如《我為什么在三流學(xué)?忌媳贝蟆贰陡呷恢皇莻髡f(shuō)》等勵(lì)志故事給學(xué)生朗讀,以此來(lái)增強(qiáng)同學(xué)們的自信心;每次考試進(jìn)步最大的同學(xué)做典型發(fā)言,以幫助他樣樹(shù)立信心;根據(jù)學(xué)科興趣建立起來(lái)的互助小組各自形成“三人指導(dǎo)小組”解答學(xué)生的問(wèn)題;要求課任教師每次小考出難、中、易三個(gè)層次的試卷,分別給優(yōu)、良、差的學(xué)生做,運(yùn)用梯度推進(jìn)、分?jǐn)?shù)同一來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生。三次鄭州市統(tǒng)考中,只有我所帶的普通班中均有進(jìn)入年級(jí)前20名,其中三人次進(jìn)入過(guò)年級(jí)前10名。通過(guò)典型引路、梯度推進(jìn)的方法指導(dǎo),極大地提高了學(xué)生的自信心,讓每個(gè)同學(xué)看到了自己的優(yōu)勢(shì)和前進(jìn)的方向,也讓課任教師看到了學(xué)生的進(jìn)步。我所帶理科四班的所有學(xué)科,科科成績(jī)均為優(yōu)異,在鄭州市一、二、三質(zhì)測(cè)統(tǒng)考中,所有任課教師個(gè)個(gè)評(píng)為優(yōu)秀教師。

  五、加強(qiáng)家校聯(lián)系,以真誠(chéng)換真心

  家長(zhǎng)是孩子的第一任老師,身為老師的我們必須學(xué)會(huì)與家長(zhǎng)溝通。溝通能增進(jìn)了解,溝通能更好地合作。只有學(xué)校和家庭聯(lián)合起來(lái),扎實(shí)地開(kāi)展家校聯(lián)系,拉近了學(xué)校老師與家長(zhǎng)的距離,贏得了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的支持,使教師在廣大家長(zhǎng)中有了教好的口碑,有效的提高了教育的效果,才能起到事半功倍的效果。

  我就是這樣,憑著對(duì)事業(yè)的癡心,對(duì)學(xué)生的愛(ài)心,對(duì)工作的熱心,對(duì)未來(lái)的信心,在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè),無(wú)私奉獻(xiàn),我也相信,在自己的不斷努力與探索下,自己的工作也會(huì)越做越出色!

班主任個(gè)人先進(jìn)事跡材料4

  我叫xxx,憑著一顆熱忱、執(zhí)著的心追求著為人師表的快樂(lè)與成功,把絢麗的青春時(shí)光毫無(wú)保留地獻(xiàn)給了自己所鐘愛(ài)的教育事業(yè)。

  在思想上,我努力提高自身的思想素質(zhì)、政治覺(jué)悟及理論水平,同時(shí)又不斷地學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,關(guān)心國(guó)家大事,關(guān)注教育信息,力求自己的思想做到與時(shí)俱進(jìn)。不管是理論學(xué)習(xí)或業(yè)務(wù)能力,處處做好帶頭表率作用,能正確處理集體利益和個(gè)人利益的關(guān)系,顧全大局,崇尚奉獻(xiàn)精神,不計(jì)較個(gè)人得失。平時(shí)嚴(yán)格遵守國(guó)家的法律法規(guī)及學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,與同事友好相處,并力所能及地幫助同事。

  在擔(dān)任少先大隊(duì)輔導(dǎo)員期間,我大膽創(chuàng)新,重點(diǎn)突破,把德育工作放在首位,緊跟時(shí)代,務(wù)求實(shí)效,從學(xué)校實(shí)際出發(fā),創(chuàng)造性地開(kāi)展工作,健全了少先隊(duì)組織,豐富了少先隊(duì)活動(dòng),使我校少先隊(duì)工作井然有序地開(kāi)展起來(lái)。我校少先隊(duì)被授予"潁泉區(qū)優(yōu)秀少先大隊(duì)部"稱號(hào),我本人被授予"xx市優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員"及"潁泉區(qū)優(yōu)秀青年"、"百名好青年"稱號(hào)。

  在班主任工作方面,我非常重視學(xué)生的思想教育工作。通過(guò)班會(huì)、晨會(huì)、結(jié)合品德課及各科教材對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,培養(yǎng)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。在日常管理中,我開(kāi)拓創(chuàng)新,自成特色,多方面培養(yǎng)了學(xué)生的能力。20xx年5月,我組織8名學(xué)生參加全市"放飛愛(ài)心紙飛機(jī)"選拔大賽,獲得特等獎(jiǎng),并代表阜陽(yáng)赴合肥參加全省選拔賽,再獲一等獎(jiǎng),在7月參加了"手牽手"希望工程夏令營(yíng)活動(dòng)。當(dāng)時(shí)的許多家省市級(jí)報(bào)紙都對(duì)此作了報(bào)道。

  在教導(dǎo)處工作方面,我以勤奮求實(shí)的工作精神、井然有序的`工作方式及銳意開(kāi)拓的工作意識(shí)給學(xué)校教育教學(xué)工作帶來(lái)了新的氣象。通過(guò)強(qiáng)化教學(xué)管理、規(guī)范教學(xué)常規(guī)、加強(qiáng)教研組建設(shè)、實(shí)施教學(xué)改革、抓好繼續(xù)教育和校本培訓(xùn)、完善檔案資料等,使教學(xué)教研工作井然有序地開(kāi)展,在區(qū)教育局及中心學(xué)校各項(xiàng)檢查中均受到稱贊,我校教導(dǎo)處工作在20xx年中心學(xué)校綜合考評(píng)中獲得第一名。在日常教學(xué)中,我要求把德育滲透在各科教學(xué)中,提出"各科教師都是德育工作者"的主張,營(yíng)造濃厚的德育氛圍。我自己也非常注意規(guī)范自己的一言一行,總是面帶微笑地走進(jìn)課堂。教學(xué)十四年來(lái),從來(lái)沒(méi)跟學(xué)生發(fā)過(guò)火,更沒(méi)有大聲呵斥過(guò)學(xué)生。在防治非典、防治手足口病、抗震救災(zāi)等活動(dòng)中,我積極主動(dòng)地捐款、出力,盡了一位共產(chǎn)黨員的責(zé)任。20xx年,我被中市辦事處黨委授予"優(yōu)秀共產(chǎn)黨員"稱號(hào)。

  "沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育","教育是需要用心去做的",這是我從事教育教學(xué)工作的座右銘。一個(gè)好老師必須熱愛(ài)學(xué)生,才能教好他們,教育者要先受教育,塑造靈魂者要先做到心靈美,這是真、善、美的先決條件。愿我們的每一位教育者心中都有一份真摯的愛(ài)。優(yōu)秀班主任個(gè)人先進(jìn)事跡材料8

  xxx,女,中共黨員,1975年10月出生。xx年9月開(kāi)始做輔導(dǎo)員工作,目前負(fù)責(zé)建筑工程學(xué)院17級(jí)本科12個(gè)班級(jí)和輸電17級(jí)?2個(gè)班級(jí)的輔導(dǎo)員工作。做輔導(dǎo)員工作8年來(lái)一直覺(jué)得自己肩上有很大的責(zé)任,一直努力把如何更好的幫助學(xué)生完成學(xué)業(yè),如何引導(dǎo)學(xué)生更好的度過(guò)自己的大學(xué)生活,如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做人做事等等作為自己前進(jìn)的方向和努力的目標(biāo)。在xx級(jí)入校之初,為了提高學(xué)生整體的學(xué)習(xí)成績(jī),運(yùn)用了”點(diǎn)對(duì)面”的互助學(xué)習(xí)方式,取得了很好的效果。在xx級(jí)卓越班剛剛成立之初,特別注意引領(lǐng)他們做好人生的排頭兵,曾就“什么是真正的卓越?”召開(kāi)主題班會(huì),希望學(xué)生不僅是在學(xué)習(xí)上,在其它方面也要學(xué)會(huì)挑戰(zhàn)自己。卓越班成立兩年來(lái)在數(shù)學(xué)建模大賽,節(jié)能減排大賽,南方杯測(cè)量大賽,省結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)大賽,創(chuàng)青春電子商務(wù)大賽等等很多方面都有不小的收獲,并且在xx年和xx年兩次被評(píng)為校先進(jìn)班集體標(biāo)兵。

  做輔導(dǎo)員工作多年來(lái),曾培養(yǎng)過(guò)很多優(yōu)秀的學(xué)生。今年的5月1日,所帶的年級(jí)和班級(jí)學(xué)生張紀(jì)賓和候俊杰分別以南網(wǎng)空軍方式登錄中央臺(tái)五一特別節(jié)目。在日常的工作中,她非常注重培養(yǎng)學(xué)生干部,特別是對(duì)班長(zhǎng)的培養(yǎng)。在這個(gè)團(tuán)隊(duì)成立之初,經(jīng)常就各種問(wèn)題給他們開(kāi)會(huì),指導(dǎo)他們?cè)鯓尤プ鍪,做人。在今天的工作中,“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從”這樣的人生信條時(shí)常影響著她,和學(xué)生說(shuō)千遍萬(wàn)遍不如做一遍給他們看,這是她工作以來(lái)很深的感受。

班主任個(gè)人先進(jìn)事跡材料5

  商貿(mào)學(xué)校XXX

  XXX,中共黨員,任班主任工作8年。曾獲市最美中職班主任、市優(yōu)秀指導(dǎo)教師、縣第五屆最美教師、縣紅船育人先鋒、市紅船精神教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)、縣班主任基本功二等獎(jiǎng),在職業(yè)教育中以技能引領(lǐng)樹(shù)立學(xué)生自信,點(diǎn)亮職業(yè)理想。

  讓夢(mèng)想照進(jìn)心靈,讓職業(yè)成就未來(lái)

  一

  讓夢(mèng)想照進(jìn)心靈——大學(xué)夢(mèng)

  去年9月,我收到小津大學(xué)生活的照片,照片中的他非常開(kāi)心。記得19年9月,小津想放棄升學(xué),轉(zhuǎn)為就業(yè)。我聽(tīng)到這一消息火急火燎地趕到了他家。映入我眼簾的一幕讓我至今難忘,小津來(lái)自云南,租住環(huán)境相當(dāng)艱苦。他想幫父母減輕一點(diǎn)負(fù)擔(dān),我心疼他的懂事,語(yǔ)重心長(zhǎng)地告訴他,學(xué)費(fèi)我會(huì)想辦法,但是夢(mèng)想需要他的堅(jiān)守。后來(lái),我?guī)退暾?qǐng)國(guó)家助學(xué)金,并重新幫他制定職業(yè)規(guī)劃,高三的他想在技能高考中打贏第一戰(zhàn),作為班主任也是技能老師的我也全力以赴,幫助、陪伴他們。

  每天中午12點(diǎn),我準(zhǔn)時(shí)走進(jìn)高三的教室,最后一個(gè)月,我每天晚上都在學(xué)校,我對(duì)學(xué)生說(shuō),你們只管前進(jìn),你們有我。

  夢(mèng)想的堅(jiān)守和努力,小津換來(lái)了滾燙的浙江工商大學(xué)本科錄取通知書。8年的班主任生涯讓我體會(huì)到,中職生和普高生一樣可以擁有祖國(guó)的藍(lán)天,一樣可以擁有出彩的人生,一樣可以擁有大學(xué)夢(mèng)。

  二

  讓職業(yè)成就未來(lái)——職業(yè)夢(mèng)

  都說(shuō)中職學(xué)校是用兩條腿走路的,學(xué)生可以擁有大學(xué)夢(mèng),也可以擁有職業(yè)夢(mèng)。

  “六大金剛”,在班級(jí)中最淘氣最不服從校紀(jì)校規(guī),但我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)專業(yè)課很感興趣。于是我揪著他們學(xué)技能,揪著他們學(xué)專業(yè)課,并推薦他們?nèi)テ髽I(yè)實(shí)習(xí),實(shí)習(xí)結(jié)束回到學(xué)校的他們,發(fā)生了很大的變化,不僅行為習(xí)慣有了很大的改善,對(duì)專業(yè)課的學(xué)習(xí)更加用心。

  作為專業(yè)教師的`我,一直以來(lái)用技能引領(lǐng)來(lái)管理班級(jí),班級(jí)面貌越來(lái)越好,軍訓(xùn)、運(yùn)動(dòng)會(huì)入場(chǎng)式、跑操等活動(dòng)都獲得一等獎(jiǎng)的好成績(jī),班級(jí)也多次被評(píng)為縣級(jí)活力班集體,校級(jí)優(yōu)秀班集體。

  如今六大金剛都已工作,小吳經(jīng)營(yíng)一家外貿(mào)公司,主要生產(chǎn)電動(dòng)椅,產(chǎn)品遠(yuǎn)銷美國(guó)、加拿大,一年的營(yíng)業(yè)額3000萬(wàn)人民幣左右,小楊開(kāi)了一家家政公司,小周做了合伙人?吹剿麄?nèi)绱顺錾,我很欣慰。他們的職業(yè)夢(mèng)開(kāi)出了最美的花。

  “職業(yè)夢(mèng)”是學(xué)生的夢(mèng),也是我們的夢(mèng),樹(shù)立職業(yè)自信、實(shí)現(xiàn)職業(yè)夢(mèng)想、成就職業(yè)未來(lái),一直是我中職班主任的工作指南。

  讓夢(mèng)想照進(jìn)心靈,讓職業(yè)成就未來(lái)。風(fēng)華正茂的你們正是有了夢(mèng)想,有了堅(jiān)守,有了奮斗,才成就了最美的精彩。我會(huì)一直做學(xué)生夢(mèng)想的引領(lǐng)者,指路人。

班主任個(gè)人先進(jìn)事跡材料6

  XXX老師自從1996年參加工作以來(lái),累計(jì)擔(dān)任班主任工作16年,在自己的工作崗位上勤懇敬業(yè),認(rèn)真做好班主任工作,踏踏實(shí)實(shí)地教書育人,贏得了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的賞識(shí)。該同志堅(jiān)持黨的教育方針政策,熱愛(ài)學(xué)生,言傳身教,虛心向他人學(xué)習(xí),團(tuán)結(jié)同事,豐富課堂內(nèi)容,探索教學(xué)改革。對(duì)自己嚴(yán)格要求,對(duì)工作一絲不茍,經(jīng)常找學(xué)生溝通、交流談話,常與家長(zhǎng)聯(lián)系,交換意見(jiàn),注重班級(jí)干部的培養(yǎng)和良好班風(fēng)的建設(shè)。

  熱愛(ài)學(xué)生,以身作則。每天與同學(xué)們一起出操;每周三大掃除,自己也作為班級(jí)一員參加勞動(dòng);只要見(jiàn)到教室里有紙屑,就撿起來(lái)丟到垃圾箱內(nèi);要求學(xué)生答題認(rèn)真規(guī)范,他更要求自己板書條理清晰,重難點(diǎn)一目了然。20xx年畢業(yè)班學(xué)生心理壓力大,學(xué)習(xí)任務(wù)重,在生活上關(guān)愛(ài)學(xué)生,在學(xué)習(xí)上關(guān)心學(xué)生,在心理上關(guān)注學(xué)生。經(jīng)過(guò)三年的努力,不僅贏得了學(xué)生與家長(zhǎng)的好評(píng),高考也取得了突破性成績(jī),他所帶的237班XXX同學(xué)是烏審旗高級(jí)中學(xué)從20xx年建校以來(lái),第一個(gè)考取文科一本的學(xué)生。

  作為班主任非常清楚自己的行為對(duì)學(xué)生有潛移默化的作用,工作期間他還不斷的提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng),樹(shù)立自身的良好形象。要求學(xué)生做到的自己首先做到,在學(xué)生面前既不嚴(yán)苛,又不放縱,師生平等相待,被學(xué)生稱為良師益友,至今仍和已畢業(yè)學(xué)生保持著良好的聯(lián)系。

  信任學(xué)生,實(shí)行班干集體管理制度。在班級(jí)管理上,他以尊重學(xué)生為教育理念,充分信任學(xué)生,實(shí)行民主決策、民主管理,極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、管理積極性,使學(xué)生在自我教育中成長(zhǎng)。在學(xué)生心目中,班長(zhǎng)可是個(gè)不小的”官”,這個(gè)職務(wù)無(wú)疑代表信任、能力、權(quán)力和榮譽(yù)。所以每一屆從軍訓(xùn)開(kāi)始就物色做事認(rèn)真負(fù)責(zé)并具有積極性的同學(xué)重點(diǎn)培養(yǎng)。逐步形成以班長(zhǎng)為核心的集體管理,又分工明確的班干集體,主要負(fù)責(zé)班級(jí)紀(jì)律衛(wèi)生等日常事務(wù)的管理,同時(shí)他們又肩負(fù)良好班風(fēng)的帶頭作用。為了更好的指導(dǎo)班干部工作,他還建立了班級(jí)工作例會(huì)制度,每周召開(kāi)一次例會(huì)總結(jié)上周班級(jí)情況。這樣不僅便于班主任及時(shí)了解班級(jí)狀況調(diào)整工作策略,還可以指導(dǎo)調(diào)動(dòng)班干的工作積極性。在這種方法管理下他的班級(jí)總是體現(xiàn)出有品德有紀(jì)律有文化的良好氛圍。

  使家庭、學(xué)校、社會(huì)形成有交效的教育合力。對(duì)高中學(xué)生的教育不是單一的學(xué)校教育,而是一個(gè)包括學(xué)校、家庭、社會(huì)等多方面共同作用的教育體系。所以班級(jí)的管理需要多方面共同作用,至少要建立一個(gè)長(zhǎng)效的家校聯(lián)系制度。學(xué)生的.學(xué)習(xí)習(xí)慣與家庭教育有著密切的聯(lián)系,而中國(guó)式的家庭教育大多以批評(píng)為主,加之學(xué)生正處在青春期心理叛逆,這就導(dǎo)致家庭教育失靈學(xué)生自暴自棄。所以班主任要和家長(zhǎng)建立長(zhǎng)效聯(lián)系,首先是指導(dǎo)家長(zhǎng)的家庭教育再有家校配合引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo),形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,正如先人所言“動(dòng)之以情,曉之以理,導(dǎo)之以行”。平時(shí)多和家長(zhǎng)聯(lián)系,了解學(xué)生的家庭情況及在家表現(xiàn),與家長(zhǎng)共同分析學(xué)生的思想動(dòng)態(tài);多關(guān)注學(xué)生點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步,及時(shí)給以鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。

  潛心鉆研,提高業(yè)務(wù)。為了更好地做好班主任工作,多年來(lái),他一直不斷加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí),經(jīng)常與同行交流教育經(jīng)驗(yàn),提高自身教育理論和素養(yǎng)。在教學(xué)實(shí)踐中,敬業(yè)意識(shí)強(qiáng),奉獻(xiàn)精神好,課改勁頭足,在歷次教學(xué)評(píng)價(jià)中,所帶班級(jí)的成績(jī)一直是名列前茅,班級(jí)總成績(jī)也一直名列同年級(jí)首位。

  在工作中碰到問(wèn)題時(shí),只要班主任能夠以愛(ài)心、細(xì)心和耐心去面對(duì)工作、面對(duì)學(xué)生,就沒(méi)有過(guò)不去的坎,也沒(méi)有解決不了的問(wèn)題。他常說(shuō)的一句話“做好平凡的事,就是不平凡”。

班主任個(gè)人先進(jìn)事跡材料7

  一、高昂的班級(jí)理念

  20xx年9月,我做了平行班高一(6)班的班主任,全班共48名同學(xué)。當(dāng)時(shí)就有很多的同學(xué)覺(jué)得不是實(shí)驗(yàn)班,學(xué)校不夠重視他們,本班的班主任和課任老師也都不如實(shí)驗(yàn)班,因此他們認(rèn)為自己也理所當(dāng)然的不如實(shí)驗(yàn)班學(xué)生。還記得第一次召開(kāi)班會(huì)時(shí)的尷尬場(chǎng)面,同學(xué)們對(duì)于我這個(gè)剛到的班主任置之不理,紀(jì)律不好,沒(méi)有人競(jìng)選班委,人心渙散,讓我吃了一杯閉門羹。面對(duì)這種場(chǎng)面,回家后我陷入了深深的思索之中――那是一個(gè)不眠之夜。

  無(wú)論怎樣工作還要繼續(xù),經(jīng)過(guò)認(rèn)真對(duì)班級(jí)情況分析,我決定當(dāng)務(wù)之急是做好學(xué)生的思想工作。于是我在班上倡導(dǎo)“積極向上,力爭(zhēng)第一”班級(jí)理念。我告訴我的學(xué)生:積極的人象太陽(yáng),照到哪里哪里亮;消極的人象月亮,初一十五不一樣。雖然我們是一個(gè)剛組建的新班級(jí),但是人人都有向上之心,每一個(gè)同學(xué)都想表現(xiàn)好,也都能做到最好。我不斷的找同學(xué)談話,認(rèn)真?zhèn)鬟_(dá)學(xué)校工作精神,詳細(xì)的解釋分班是為了更好的因材施教的需要,最終也是為了他們的利益著想,班級(jí)之間并沒(méi)有好壞之分,他們和實(shí)驗(yàn)班的同學(xué)一樣優(yōu)秀。因此,從正式開(kāi)學(xué)的第一天起,我就要求全班學(xué)生無(wú)論在哪一個(gè)方面都要做到最好,以激發(fā)學(xué)生的斗志。這個(gè)理念一直貫穿于我治理班級(jí)的整個(gè)過(guò)程中,并在實(shí)踐中取得了較好的效果。一年來(lái),我班同學(xué)們思想穩(wěn)定,遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,無(wú)重大違紀(jì)發(fā)生,同學(xué)們?cè)趯W(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中多次獲獎(jiǎng);我班在每周一次的`全校學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生綜合評(píng)比中多次獲得紅旗,并多次受到年級(jí)部的表?yè)P(yáng);上下兩學(xué)期的期中、期末考試,我班各科成績(jī)?cè)谄叫邪嘀卸济星懊?/p>

  二、和諧的師生關(guān)系

  班主任作為班級(jí)的管理者直接決定了班級(jí)文化建設(shè)的方向,學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、思想等各方面的活動(dòng)都與班主任老師密切相關(guān)。為此,班主任與學(xué)生的關(guān)系成為了學(xué)校教育中最主要的關(guān)系,從某種程度上來(lái)講,班主任老師與學(xué)生關(guān)系的好壞直接反應(yīng)了班級(jí)文化建設(shè)的優(yōu)劣,甚至直接決定班級(jí)建設(shè)的成敗。

  怎樣才能很好與他學(xué)生建立和諧的關(guān)系,走進(jìn)他們的內(nèi)心世界呢?于是,在工作中我采取了筆談的形式,第一次筆談本發(fā)下去了,我在一旁偷偷觀察著學(xué)生們的表情。漸漸地,學(xué)生們停止了打鬧,那專注的神情分明在告訴我他們已被作業(yè)后面的評(píng)語(yǔ)深深吸引了,有的學(xué)生抿著嘴偷著樂(lè);有的露出開(kāi)心的微笑;有的陷入了沉思;還有幾個(gè)活躍分子高興地拿著自己的本子到處給同學(xué)看……不論怎樣都掩飾不住他們內(nèi)心的興奮與激動(dòng)。

  看到他們的反應(yīng)我有了信心,每周我都堅(jiān)持和學(xué)生進(jìn)行筆談,F(xiàn)在每周一一發(fā)筆談本學(xué)生就趕快看看老師又寫了哪些話,我也每天期待著學(xué)生們的心里話,都快成一種習(xí)慣了。漸漸的,我真的覺(jué)得學(xué)生和我的關(guān)系融洽了許多,也親近了許多,他們把我當(dāng)成可以信賴的朋友,甚至敢面對(duì)面地說(shuō)出自己的想法和深藏已久的問(wèn)題。每周的筆談已成為我和學(xué)生交心的一個(gè)橋梁,這項(xiàng)工作雖然占去了我很多時(shí)間,但能讓我了解學(xué)生,能走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界,增進(jìn)了我們之間的師生感情,我覺(jué)得是值得的。

  并且我特意用女教師特有的耐心、細(xì)心和愛(ài)心,去關(guān)心學(xué)生,愛(ài)護(hù)學(xué)生,鼓勵(lì)學(xué)生。例如經(jīng)常到買上一些零食去宿舍看望住宿生,發(fā)現(xiàn)學(xué)生生病時(shí),細(xì)心詢問(wèn)病情,安慰學(xué)生,并主動(dòng)找來(lái)藥品或者給家長(zhǎng)聯(lián)系,幫助學(xué)生解除病痛。如果遇到病情較重的學(xué)生或者突發(fā)狀況,就迅速帶學(xué)生到醫(yī)院就診。學(xué)生們?cè)谏钌蠈?duì)老師就多了一份更深的敬重和依戀。

  三、團(tuán)結(jié)的班集體

  班集體凝聚力的力量源泉來(lái)自學(xué)生之間的關(guān)系,除了在日常學(xué)習(xí)中得到培養(yǎng)外,往往會(huì)通過(guò)集體活動(dòng)得到加強(qiáng)。在集體活動(dòng)中,大家往往目標(biāo)一致,心往一起想,勁往一處使,團(tuán)結(jié)協(xié)作,努力拼搏,在為班集體榮譽(yù)奮斗中,容易增強(qiáng)彼此了解,促進(jìn)彼此的友誼。

  因此,我非常珍惜每次集體活動(dòng)帶來(lái)的機(jī)遇,例如,運(yùn)動(dòng)會(huì)后,我把運(yùn)動(dòng)會(huì)上我們班同學(xué)在運(yùn)動(dòng)會(huì)上的各種照片制作成MTV,讓學(xué)生不僅在運(yùn)動(dòng)會(huì)上體會(huì)友情,感受尊重,還在運(yùn)動(dòng)會(huì)后運(yùn)用這種集體活動(dòng)再次進(jìn)行情境教育,自己體會(huì)、自我感悟。在12.9藝術(shù)節(jié)前,我還結(jié)合“燕附論技”主題班會(huì)展現(xiàn)學(xué)生的各種文藝才能以及口才、文采,既能為藝術(shù)節(jié)發(fā)現(xiàn)人才、選拔人才,而且讓學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)得到充分閃現(xiàn),讓學(xué)生與學(xué)生的關(guān)系在愉悅中得到了和諧發(fā)展。

  四、真誠(chéng)的賞識(shí)學(xué)生

  我認(rèn)為:真心賞識(shí),真情贊美是打開(kāi)孩子心靈的金鑰匙。我一直堅(jiān)信:真情賞識(shí)是一縷陽(yáng)光,可以照亮學(xué)生的心田,每名學(xué)生都會(huì)因它而愈加燦爛。讓孩子在贊許的雨露中綻放笑臉,健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。中學(xué)生正處在成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期,許多學(xué)生有這樣那樣的毛病。對(duì)這些學(xué)生,我總是認(rèn)真分析他們的優(yōu)缺點(diǎn),采用賞識(shí)教育的方法,用學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生向好的方向轉(zhuǎn)化,并取得了良好效果。

  例如,上學(xué)期期末前我班轉(zhuǎn)來(lái)一名新同學(xué),他自由散漫,不思進(jìn)取,學(xué)習(xí)成績(jī)很差,連他自己都對(duì)自己沒(méi)有信心,家長(zhǎng)和課任老師也很頭疼。后來(lái)多次找這名學(xué)生傾心交談,并每周在班上當(dāng)眾表?yè)P(yáng)他、贊美他。這種賞識(shí)教育獲得了極大成功,本學(xué)期期中考試中,他在年級(jí)進(jìn)步了287名,由此他也找回了自信。從此,他改變了自己,一步一個(gè)腳印地走出了困境。

  付出就有回報(bào),經(jīng)過(guò)我和全體同學(xué)的共同努力,上學(xué)期期末,我本人被評(píng)為校級(jí)“優(yōu)秀班主任”。我所帶的高一(6)班在本學(xué)期期中考試中全班48名同學(xué),有23名同學(xué)在年級(jí)進(jìn)步50名以上,90%的同學(xué)都有進(jìn)步。這些成績(jī)的取得離不開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持和全體同學(xué)的努力。但成績(jī)只代表過(guò)去,作為一名教師,我不會(huì)沉醉于榮譽(yù)之中,我將帶領(lǐng)同學(xué)們繼續(xù)在學(xué)校和年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下努力工作,爭(zhēng)取更大的成績(jī).

班主任個(gè)人先進(jìn)事跡材料8

  她叫陳xx,33歲,本科學(xué)歷,xx年參加工作,從xx年下期至今一直擔(dān)任班主任,F(xiàn)任九年級(jí)123班和125班英語(yǔ)教師,九年125班班主任,九年級(jí)年級(jí)主任。三年來(lái),她愛(ài)崗敬業(yè),為人師表,她以校為家,公而忘私,一心撲在工作上,為了學(xué)生他不知犧牲了多少個(gè)人利益。任勞任怨、,受到了全校領(lǐng)導(dǎo)、教師的好評(píng)。她所帶的班級(jí)也從學(xué)校里的較差的班成為了學(xué)校的先進(jìn)班級(jí)體,多次得到了各項(xiàng)活動(dòng)的第一名,學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)生們的行為習(xí)慣也有了很大的進(jìn)步,得到了各任課教師和領(lǐng)導(dǎo)肯定。

  做一名的英語(yǔ)教師,豐富自己的知識(shí),為教好自己的學(xué)生,她積極參加各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí),虛心請(qǐng)教和學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),積極開(kāi)展教學(xué)改革活動(dòng)。學(xué)校開(kāi)展高效課堂的教改活動(dòng),她在認(rèn)真學(xué)習(xí)、研究。注意對(duì)學(xué)生加強(qiáng)自學(xué)和小組合作的指導(dǎo),使他們成為學(xué)習(xí)的主人。經(jīng)過(guò)她的努力,學(xué)生英語(yǔ)各方面的素質(zhì)以及英語(yǔ)成績(jī)明顯提高。她所帶的班級(jí)多次獲得高效課堂先進(jìn)班集體,收到了全校表彰。

  作為一位班主任她住家在校,把自己所有的時(shí)間都放在學(xué)生身上。她本著學(xué)生的每一點(diǎn)成績(jī)都給予肯定,每一點(diǎn)進(jìn)步都給予鼓勵(lì)的教育原則,他在學(xué)生評(píng)價(jià)方面實(shí)行了星級(jí)評(píng)價(jià)激勵(lì)制。設(shè)立了文明星、紀(jì)律星、學(xué)習(xí)星、藝體星、勞動(dòng)星、創(chuàng)新星、進(jìn)步星七星,實(shí)行一月一評(píng)。這種評(píng)價(jià)方式幾乎使每一個(gè)學(xué)生都能嘗到成功的喜悅,學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步、每一項(xiàng)愛(ài)好特長(zhǎng)都能得到尊重,并能得到及時(shí)的鼓勵(lì),極大地增強(qiáng)了他們的自信心,個(gè)性得到了充分展現(xiàn),班級(jí)學(xué)生面貌呈現(xiàn)出萬(wàn)紫千紅,百花爭(zhēng)艷的喜人景象。班級(jí)教育教學(xué)工作也走在了全校前列。

  在班級(jí)管理方面,他引入分層管理,實(shí)施耐心教育,堅(jiān)持對(duì)學(xué)生動(dòng)之以情,曉之以理,他認(rèn)為愛(ài)心溫暖和師生情感交流在學(xué)生教育轉(zhuǎn)化過(guò)程中,也起著無(wú)可替代的作用。感人心者莫先乎情,往往老師一句關(guān)切的話語(yǔ),一個(gè)親切手勢(shì)都會(huì)給學(xué)生帶來(lái)無(wú)限溫暖,點(diǎn)燃他們進(jìn)取的火花,從而拉近師生間的距離。她班上有一個(gè)叫劉強(qiáng)的學(xué)生,學(xué)習(xí)很差,還經(jīng)常違犯紀(jì)律,是個(gè)名符其實(shí)的雙差生,老師多次教育,都收效甚微。今年開(kāi)學(xué)初,又產(chǎn)生了輟學(xué)的思想,她一再給此同學(xué)做工作,可是于事無(wú)補(bǔ)。最終,她叫來(lái)了家長(zhǎng),希望家長(zhǎng)能夠配合自己能勸說(shuō)孩子好好上學(xué)。沒(méi)有想到事情越演越烈,在勸說(shuō)孩子的過(guò)程中被此孩子罵過(guò),她的傷一個(gè)多星期也沒(méi)見(jiàn)好轉(zhuǎn)。而且,還受到了此孩子的威脅。盡管這樣,她仍沒(méi)有放棄這個(gè)孩子,在這個(gè)孩子想通后,她欣然的'接受了這個(gè)當(dāng)著自己家長(zhǎng)面罵過(guò)自己的學(xué)生。并且認(rèn)真為他補(bǔ)課,讓他當(dāng)班干部,鼓勵(lì)他支持他,讓劉強(qiáng)同學(xué)在品行和學(xué)習(xí)方面有了很大的提高。

  作為年輕教師,她吃過(guò)學(xué)多苦,流過(guò)許多淚。一次班主任比武,她在敘述自己的班主任事跡時(shí)忍不住的留下了淚水。她說(shuō)自己不在乎學(xué)生是否會(huì)感恩,更不在乎家長(zhǎng)是如何的不支持學(xué)校的工作。她說(shuō)自己雖然回到母校工作了,雖然自己認(rèn)為自己已經(jīng)長(zhǎng)大了,但是她仍然能感受到當(dāng)自己病倒在宿舍的時(shí)候,當(dāng)自己委屈的掉下眼淚的時(shí)候,給自己關(guān)愛(ài)和溫暖的還是自己的老師。因此,她要秉著這個(gè)信念,無(wú)論怎樣,要做蠟燭,因?yàn)樽约菏且幻處。既是她半夜被送到醫(yī)院,她也會(huì)堅(jiān)持第二天早上早早的出現(xiàn)在孩子們面前。因?yàn)樗龝r(shí)刻牢記自己的職責(zé),個(gè)人困難再大,有再多的委屈也不能耽誤了孩子們。

  要作一名合格的人民教師,除了具有廣博扎實(shí)的專業(yè)知識(shí),還必須具備高尚的師德。因此,他一貫注重加強(qiáng)自身修養(yǎng),不斷提高自己的思想政治水平,以自身堅(jiān)定的政治信仰和積極向上的人生觀感染、激勵(lì)學(xué)生,以工作業(yè)務(wù)上的高標(biāo)準(zhǔn),生活享受上的低標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己為學(xué)生和同行樹(shù)立了良好的榜樣。

  一分耕耘,一分收獲,她的工作得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師、學(xué)生以及學(xué)生家長(zhǎng)的高度評(píng)價(jià)。雖然是年輕教師,但她已多次獲得學(xué)校的多次獎(jiǎng)勵(lì)與表彰,她所帶的班級(jí)被學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師們譽(yù)為全校最好的班集體,并于xx年和xx年期末獲得優(yōu)秀班主任的稱號(hào)。

  一、精耕細(xì)作,精細(xì)管理

  在多年的班主任管理中,我總是一絲不茍,要求自己做到面面俱到。俗話說(shuō):不以規(guī)矩,不成方圓。每接到一個(gè)班級(jí),我都會(huì)花較大精力抓學(xué)生的行為規(guī)范。

  我會(huì)充分利用校園文明餐桌和三項(xiàng)競(jìng)賽評(píng)比,對(duì)學(xué)生進(jìn)行講文明禮儀、講衛(wèi)生、守紀(jì)律等思想方面的教育。我還動(dòng)足腦筋,充分發(fā)揮教室內(nèi)板報(bào)的教育作用,采用、快樂(lè)之星、我努力我快樂(lè)、爭(zhēng)章園地等欄目進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣。

  我注意培養(yǎng)學(xué)生挑戰(zhàn)意識(shí),如選班干部,組織學(xué)生毛遂自薦,鼓勵(lì)學(xué)生挑戰(zhàn)自我,超越自我,樹(shù)立良好的自信心,各項(xiàng)活動(dòng)躍躍欲試,因此發(fā)現(xiàn)了不少孩子的閃光點(diǎn)。孩子們?yōu)榱藸?zhēng)取優(yōu)秀,都暗暗較勁,處處以高標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己,看到同學(xué)們的點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,我的喜悅不言而喻。

  在學(xué)習(xí)成績(jī)方面,我結(jié)合學(xué)校活動(dòng)組織學(xué)生開(kāi)展改錯(cuò)別字、詞語(yǔ)接龍、朗誦經(jīng)典詩(shī)歌等比賽,很多同學(xué)在比賽中脫穎而出。為了激勵(lì)孩子們的積極性,我采用階段獎(jiǎng)勵(lì)的形式,如到一個(gè)月或半個(gè)學(xué)期對(duì)表現(xiàn)較好,進(jìn)步較大的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)一次,讓更多的同學(xué)有前進(jìn)的動(dòng)力。

  二、以愛(ài)為橋,傾心教育

  誰(shuí)不愛(ài)學(xué)生,誰(shuí)就教育不好孩子。在學(xué)校里,與學(xué)生一起生活交往最多的莫過(guò)于班主任。所以,作為一名小學(xué)班主任,在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中教師應(yīng)該給他們更廣泛的愛(ài)。下面我結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際來(lái)談一談。

  我班上有這樣一個(gè)特殊的孩子,語(yǔ)言表達(dá)方面與一般孩子存在很大差距,每次說(shuō)話總有些口吃,更要緊的是上任何課總是心不在焉。我與他父母電話聯(lián)系,沒(méi)有效果,因?yàn)楦改覆⑽窗阉麅鹤拥倪@個(gè)現(xiàn)象放在心上。不得已,我又多方了解才找到原因,原來(lái)他家里整日音響開(kāi)得很大,對(duì)別人的講話毫不在意。與父母很少交流,口吃的毛病才越來(lái)越嚴(yán)重。

  打這之后,我上每節(jié)課都給他表達(dá)的機(jī)會(huì),總是先易后難,讓他明白他很重要。而每次他說(shuō)話或回答問(wèn)題時(shí)我總是請(qǐng)全班同學(xué)理解他的難處,耐心地聽(tīng)他說(shuō)完,當(dāng)他緊張時(shí)我微笑著鼓勵(lì)他慢慢說(shuō)。我這樣做只是盡自己應(yīng)該做的,沒(méi)想到有一天他來(lái)到我辦公室悄悄地塞給我一包薯片,并輕輕地對(duì)我說(shuō):老老師謝謝您!

  每個(gè)班主任在工作中都會(huì)遇到后進(jìn)生,后進(jìn)生雖然只是少數(shù),但他們往往集許多缺點(diǎn)于一身,給班主任工作帶來(lái)很多麻煩,他們不僅容易犯錯(cuò),而且改過(guò)來(lái)之后極容易再犯。針對(duì)這樣的xx39;情況,我總是用我的寬容去溫暖學(xué)生的心靈,讓學(xué)生知道錯(cuò)誤是可以原諒的,并引導(dǎo)他們把自己的缺點(diǎn)找出來(lái),然后逐步改正。

  我們班里有這樣一個(gè)學(xué)生,常因懶惰而忘了做作業(yè)。找他談話他會(huì)答應(yīng)老師明天一定完成,但到第二天檢查卻拿不出作業(yè)來(lái)。老師無(wú)論是:哄是嚇,他都以不變應(yīng)萬(wàn)變。怎么辦?不斷的失敗使我不得不重新考慮轉(zhuǎn)化他的方法。之后,當(dāng)我發(fā)現(xiàn)他完成了某一項(xiàng)作業(yè)時(shí),我就及時(shí)表?yè)P(yáng)他,并獎(jiǎng)勵(lì)他一個(gè)笑臉,幾天下來(lái),他也能和另外的同學(xué)一樣能享受到成功的喜悅。現(xiàn)在,他基本能完成其中的一兩個(gè)作業(yè)了。

  三、業(yè)務(wù)精湛,愛(ài)崗敬業(yè)

  作為一名教師,我在教學(xué)上認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課,并動(dòng)腦筋鉆研業(yè)務(wù),虛心學(xué)習(xí)新課標(biāo)及現(xiàn)代新的教學(xué)方法,及時(shí)批改作業(yè),耐心輔導(dǎo)學(xué)生,對(duì)學(xué)生嚴(yán)而有度,與學(xué)生真誠(chéng)相處,用愛(ài)與學(xué)生溝通。同學(xué)們都認(rèn)為自己是值得信賴的教師,又是親密的好朋友,值得尊敬的人。因?yàn)橛辛藧?ài)和喜歡,同學(xué)們總喜歡上自己的課,任課班級(jí)教學(xué)成績(jī)始終位于同年級(jí)前茅,受到了學(xué)生及學(xué)生家長(zhǎng)的好評(píng),通過(guò)勤奮的工作,不斷的汲取,自己始終是學(xué)校的一名骨干教師。

  四、勇于探索班級(jí)管理新模式

  在班主任工作中,我勇于探索新的班級(jí)管理模式,通過(guò)制定《班級(jí)章程》、《學(xué)生在校行為規(guī)范》、班歌、班級(jí)口號(hào)等,在學(xué)生中樹(shù)立起客觀、公正、公平、積極的形象;充分發(fā)揮班干作用,建立完全自主要式的班級(jí)管理模式。關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生,積極幫助,激勵(lì)學(xué)生去改正錯(cuò)誤,努力學(xué)習(xí)。通過(guò)一系列的創(chuàng)新管理,所代班級(jí)在紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生等方面成績(jī)斐然,所代班級(jí)連年被評(píng)為先進(jìn)集體,歷次統(tǒng)考中整體成績(jī)名列前茅。

  一路艱辛一路歌。我所帶的班級(jí)多次被評(píng)為校優(yōu)秀中隊(duì)。所輔導(dǎo)學(xué)生參加各級(jí)各類競(jìng)賽,均獲比較好的成績(jī),本人還多次被評(píng)為校優(yōu)秀班主任,優(yōu)秀中隊(duì)輔導(dǎo)員,兩次被評(píng)為優(yōu)秀班主任和輔導(dǎo)員。

  當(dāng)一名班主任容易,當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任就很難,但也很快樂(lè)!

班主任個(gè)人先進(jìn)事跡材料9

  她像媽媽,無(wú)時(shí)無(wú)刻都無(wú)微不至的照顧我們。她像園丁,培育著我們這些祖國(guó)的花朵。她就是我們的班主任王老師。

  我們的王老師,已經(jīng)有幾十年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)了,我們都很敬佩她。王老師是有著65個(gè)孩子的幸福老師。王老師很愛(ài)我們,在我們做事不當(dāng)時(shí),王老師及時(shí)批評(píng)我們,提醒我們。在我們做的好時(shí),她會(huì)給我們適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)。在王老師的帶領(lǐng)下,我們的班級(jí)更加更加團(tuán)結(jié)友好了,同學(xué)們共同進(jìn)步,共同學(xué)習(xí),共同成長(zhǎng)。

  王老師對(duì)我們每個(gè)學(xué)生都充滿了愛(ài),這愛(ài)甜甜的哩。記得我上一年級(jí)的時(shí)候,剛剛進(jìn)入這個(gè)集體,我還有點(diǎn)不適應(yīng),每次走到學(xué)校門口我都會(huì)放慢腳步,極不情愿的走進(jìn)教室。每當(dāng)見(jiàn)到王老師,我總會(huì)感到異常的陌生,當(dāng)王老師給我打招呼時(shí),我總是笑而不語(yǔ),有時(shí)候還會(huì)把聲音調(diào)到和蚊子一樣。王老師給我留下了難忘的印象。慢慢的,我越來(lái)越感覺(jué)到學(xué)習(xí)的枯燥,字寫得很亂很亂,每次家庭作業(yè),我的字在卷面上總會(huì)減分。

  那是一次小考,終于讓我明白了字面的重要性。試卷發(fā)下來(lái)了,我迅速寫下名字,便開(kāi)始做題,我簡(jiǎn)單的劃上幾筆,這一面就做完了。時(shí)間過(guò)得很快,馬上要交卷了,我有馬虎的寫上了幾劃,就教上去了。第二天,試卷發(fā)下來(lái)了,我看見(jiàn)94分后面寫了一個(gè)大大的-5.我的心情一落千丈,下課后,王老師把我叫到面前,我仍然和平常一樣一言不發(fā),“張子揚(yáng),你聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話嗎?字如其人,看見(jiàn)了字,就相當(dāng)于看見(jiàn)了本人。字寫的很亂,人長(zhǎng)得很丑;字寫得好,人就長(zhǎng)的美,你愿意做一個(gè)不干凈、丑陋的小女孩嗎?”我搖搖頭,記住了老師的話。

  從那以后,我努力改正字跡。五年級(jí)了,我的字有了巨大的變化。每次考試,成績(jī)后面沒(méi)有-5,只有+5、愛(ài)是陽(yáng)光,照射漂浮的云朵;愛(ài)是云朵,編織絢麗的彩虹;愛(ài)是彩虹,加起真誠(chéng)的橋梁;愛(ài)是橋梁,打破心中的隔閡。王老師雖然沒(méi)有舍棄生命救學(xué)生的張麗莉老師偉大,可她在我們每個(gè)人心里都是最美的老師。

  XXX,男,中共黨員,1978年8月出生,能動(dòng)學(xué)院副院長(zhǎng),博士,副教授,已從事班主任工作九年,現(xiàn)任能動(dòng)學(xué)院能動(dòng)1701班班主任。

  XXX老師從博士畢業(yè)進(jìn)入我校工作開(kāi)始,先后擔(dān)任了熱動(dòng)0802班、熱卓20xx班和能動(dòng)1701班的.班主任。他熱愛(ài)教育事業(yè),刻苦鉆研業(yè)務(wù),曾被評(píng)為能動(dòng)學(xué)院首屆“最受學(xué)生歡迎的老師”。在多年的班主任工作中,他用實(shí)際行動(dòng)詮釋了對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)、成才的關(guān)愛(ài)。

  一、注重思想引領(lǐng),落實(shí)立德樹(shù)人

  大學(xué)是形成正確“三觀”的關(guān)鍵時(shí)期。劉老師非常注重思想道德教育。他在每月一次的班會(huì)上與學(xué)生圍繞近期國(guó)內(nèi)外重大事件和熱點(diǎn)問(wèn)題開(kāi)展面對(duì)面交流,強(qiáng)調(diào)“透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)”,不斷追求政治上的進(jìn)步,要通過(guò)努力和實(shí)踐,形成科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和思維方式,提高自身綜合素質(zhì),成為對(duì)國(guó)家和社會(huì)有用的人才。班上大多數(shù)學(xué)生都向黨組織遞交了入黨申請(qǐng)書,在學(xué)習(xí)和工作中自覺(jué)接受黨組織的考驗(yàn)。已畢業(yè)的兩屆學(xué)生中,每班都有近1/3的同學(xué)如愿入黨。

  二、狠抓學(xué)風(fēng)班風(fēng),打造優(yōu)秀班級(jí)

  “不拋棄,不放棄”曾是激勵(lì)無(wú)數(shù)國(guó)人的臺(tái)詞,也是班主任劉老師與每屆學(xué)生第一次見(jiàn)面時(shí)提出的要求。不拋棄,意味著集體同心協(xié)力;不放棄,意味著個(gè)人堅(jiān)持到底。

  劉老師注重班級(jí)干部的選拔和培養(yǎng),鼓勵(lì)他們以身作則,大膽工作,注意方法,及時(shí)開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng),成為同學(xué)們的榜樣,帶動(dòng)團(tuán)結(jié)班級(jí)成員不斷進(jìn)取,形成良好的班風(fēng)。

  劉老師一直推行學(xué)習(xí)小組制度。他根據(jù)班上學(xué)習(xí)成績(jī)情況將學(xué)生分成若干個(gè)學(xué)習(xí)小組,由班級(jí)前幾名分別擔(dān)任組長(zhǎng)。組員之間互相監(jiān)督互相學(xué)習(xí),組與組之間展開(kāi)友好競(jìng)爭(zhēng),從而保證了每一位同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性。他指導(dǎo)的班級(jí)的綜合成績(jī)排名一直位居學(xué)院同年級(jí)前列。熱動(dòng)0802班的英語(yǔ)四級(jí)通過(guò)率100%、六級(jí)通過(guò)率近50%,熱卓20xx班的英語(yǔ)四級(jí)通過(guò)率超過(guò)90%。

  三、堅(jiān)持個(gè)性發(fā)展,育人因材施教

  劉老師尊重和鼓勵(lì)每位學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。他經(jīng)常約談學(xué)生,設(shè)身處地地為他們提出建議或意見(jiàn)。在他的關(guān)心和指導(dǎo)下,優(yōu)秀人物不斷涌現(xiàn)。08級(jí)體育特長(zhǎng)生汪練文刻苦訓(xùn)練之余不忘文化學(xué)習(xí),多次獲得省級(jí)大學(xué)生定向越野比賽一等獎(jiǎng);08級(jí)諸力鵬完成了省級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目,發(fā)表省級(jí)期刊論文1篇;12級(jí)陳思墨主持完成國(guó)家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目,獲全國(guó)大學(xué)生節(jié)能減排大賽三等獎(jiǎng),授權(quán)專利3項(xiàng),成為學(xué)校的“科技之星”;已畢業(yè)的兩屆學(xué)生中,有14人考取或保送西安交通大學(xué)、華中科技大學(xué)、華南理工大學(xué)、中南大學(xué)等名校研究生,3人出國(guó)深造,其他大部分進(jìn)入國(guó)有大型能源電力企業(yè)……

班主任個(gè)人先進(jìn)事跡材料10

  堅(jiān)守初心,守望童心

  十四載風(fēng)云變遷,但我們的高老師始終堅(jiān)守在幼教崗位,用滿腔的熱情投身于幼教事業(yè);用溫暖的話語(yǔ)走進(jìn)孩子的心靈;用自己的專業(yè)帶著孩子一起揚(yáng)帆起航。

  她是孩子們眼中無(wú)所不能的老師,也是孩子們最好的玩伴。她時(shí)常說(shuō):“班里的每一個(gè)孩子就像她自己的孩子,只要看到他們的點(diǎn)滴進(jìn)步,比什么都開(kāi)心。”

  對(duì)于膽怯的孩子,高老師總是以鼓勵(lì)的話語(yǔ)加以引導(dǎo),讓他們勇敢地踏出第一步;對(duì)于活潑的孩子,她總是以賞識(shí)的眼光去看待他們游戲中的表現(xiàn),加以肯定并提出建議;對(duì)于難以融入集體的孩子,她會(huì)給予更多的關(guān)心,幫助他們漸漸走出自己的安全區(qū),享受快樂(lè)的幼兒園生活。她總說(shuō):“每個(gè)孩子都是花園中最艷麗的花朵,只要我們的心中有愛(ài),向陽(yáng)的花兒都能自然綻放。”

  教學(xué)中,她摒棄傳統(tǒng),注重實(shí)踐探究。為了更好地捕捉孩子們生活、游戲中的.學(xué)習(xí)過(guò)程,她隨時(shí)記錄,積極撰寫論文、案例。針對(duì)班級(jí)的進(jìn)餐現(xiàn)狀,她帶領(lǐng)孩子們開(kāi)啟圓桌會(huì)議,漸漸開(kāi)展了“今天有約”的班級(jí)特色活動(dòng),在營(yíng)造溫馨、愉悅的進(jìn)餐環(huán)境中提升孩子們的進(jìn)餐愉悅度,養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣。教育教學(xué)中,高老師也特別注重本土資源的開(kāi)發(fā)與利用,在一次次的美食制作、文化探秘中,讓本土文化在孩子們心中生根發(fā)芽。

  作為一名年段長(zhǎng),她不僅是老師們的知心朋友,也是帶領(lǐng)大家一起成長(zhǎng)的領(lǐng)路人。只要誰(shuí)有困難,她總會(huì)伸出援手給予幫助,也會(huì)將自己的經(jīng)驗(yàn)傳遞給每一位老師,帶領(lǐng)大家共同進(jìn)步。

  十幾載的班主任生涯,高老師始終以“丹心化作春雨灑,換來(lái)桃李滿園香”為教育誓言,用無(wú)限的愛(ài)心,執(zhí)著地為孩子們撐起一片更廣闊的藍(lán)天。

班主任個(gè)人先進(jìn)事跡材料11

  王xx,女,中小學(xué)一級(jí)教師,大學(xué)本科,20xx年參加工作,多年來(lái)一直擔(dān)任班主任工作,并多次榮獲上級(jí)表彰,連續(xù)七年獲得縣政府頒發(fā)的“嘉獎(jiǎng)”、“記功”榮譽(yù);多次在師德師風(fēng)和年度考核中被評(píng)為“優(yōu)秀”、“中考優(yōu)秀教師”、“邯鄲市優(yōu)秀教師”等榮譽(yù)稱號(hào)。她積極參與各項(xiàng)講課比賽,在20xx年獲得邯鄲市初中英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比二等獎(jiǎng),20xx年獲得邯鄲市心理健康優(yōu)質(zhì)課評(píng)比一等獎(jiǎng)。她所帶的班級(jí)多次被評(píng)為“文明班級(jí)”、“先進(jìn)集體”。

  有人說(shuō):“用心靈贏得心靈,是教育的最高境界!边@句話是王xx老師在教育道路上時(shí)時(shí)響徹的回音,她認(rèn)為作為一名人民教師,奉獻(xiàn)精神和敬業(yè)精神是不可或缺的。不僅需要足夠的愛(ài)心、耐心陪伴呵護(hù)祖國(guó)的花朵,又要具備專業(yè)過(guò)硬的知識(shí)技能,叩開(kāi)學(xué)生的心靈之門,真正的走進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。王老師從20xx年踏上講臺(tái)開(kāi)始,就明白教育工作者是一個(gè)用愛(ài)心、耐心、關(guān)心來(lái)贏得孩子們的親近、尊重和愛(ài)戴并最終使他們成長(zhǎng)為棟梁之材的偉大職業(yè),在將近20年的時(shí)間里,她孜孜不倦地在實(shí)踐中探索、在教學(xué)中創(chuàng)新,為社會(huì)的和諧發(fā)展增磚加瓦。

  一、以愛(ài)為橋傾心教育

  愛(ài)心成就教育。王老師深知這不是一句口號(hào)。愛(ài)心是具體的,瑣碎的,它體現(xiàn)在面對(duì)學(xué)生的每一項(xiàng)工作中。每天,她總是早早來(lái)到學(xué)校巡視教室,看看學(xué)生有沒(méi)有到齊,詢問(wèn)還未到校學(xué)生是否遇到事情。在季節(jié)變化,天氣陰晴不定時(shí),會(huì)及時(shí)提醒學(xué)生加減衣服。班中有一部分為留守兒童,因父母長(zhǎng)期不在家,缺乏愛(ài)與關(guān)懷,她常常鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)孩子,給孩子發(fā)文具,也經(jīng)常幫孩子洗衣服。個(gè)別學(xué)生由于家長(zhǎng)務(wù)工較為忙碌,對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)生活不夠重視,導(dǎo)致知識(shí)基礎(chǔ)差、底子薄,學(xué)習(xí)跟不上進(jìn)度,王老師也樂(lè)于見(jiàn)縫插針,利用大課間,主動(dòng)幫她們補(bǔ)習(xí)功課,講解作業(yè),即使孩子們不理解,甚至有些不樂(lè)意,但是等到考試過(guò)后,看到他們洋溢著驕傲的笑臉,每個(gè)因進(jìn)步而浮現(xiàn)在臉上的自信笑容,讓她覺(jué)得一切都是值得的。作為教師,關(guān)心學(xué)生就應(yīng)像關(guān)心自己的孩子一樣,既要關(guān)心他們的生活,又要關(guān)心他們的學(xué)習(xí),還要幫助他們樹(shù)立正確的世界觀、價(jià)值觀、人生觀。十幾年如一日,她飽含滿腔熱血,播撒著愛(ài)的種子,收獲著愛(ài)的碩果。

  二、以激勵(lì)之名正班風(fēng)促學(xué)風(fēng)

  在教學(xué)的具體工作中,王老師一向注重運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。初中生都是十幾歲的熱血少年,正值青春初期,他們希望得到同學(xué)們的肯定與認(rèn)同,他們渴望老師父母的贊揚(yáng)與認(rèn)可。針對(duì)此階段學(xué)生的特點(diǎn),王老師在教室后墻設(shè)立了一個(gè)“榮譽(yù)版”專欄,凡是學(xué)生有好的表現(xiàn),就為她加一顆星星,一周一小評(píng),“星星”數(shù)量最多者為本周組長(zhǎng),一學(xué)期一大評(píng),在每個(gè)學(xué)期結(jié)束時(shí),總結(jié)一下本學(xué)期中獲優(yōu)勝次數(shù)最多者為該學(xué)期優(yōu)勝,為該生頒發(fā)獎(jiǎng)品,并在家長(zhǎng)會(huì)上進(jìn)行表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。正因如此,孩子們有了明確的學(xué)習(xí)榜樣和不斷進(jìn)取的動(dòng)力,也就有了努力的方向,這樣既培養(yǎng)了學(xué)生拼搏向上的精神,充分發(fā)揮了榜樣的作用,又形成了自我約束、團(tuán)結(jié)互助的班風(fēng),以及你追我趕、奮發(fā)向上的學(xué)風(fēng)。

  三、以制度為繩培養(yǎng)習(xí)慣

  多年來(lái),王老師一向把“養(yǎng)成教育”作為班級(jí)管理的基礎(chǔ)。第一、充分利用班會(huì),隊(duì)會(huì)組織學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,帶領(lǐng)他們背誦《中小學(xué)生規(guī)則》,并在自習(xí)課時(shí)抽查背誦,使他們了解懂得各項(xiàng)規(guī)范要求,為今后能遵規(guī)守紀(jì)奠定基礎(chǔ)。第二、時(shí)刻銘記班級(jí)的靈魂是學(xué)生。讓學(xué)生成為班級(jí)的主人,用心參與到班級(jí)管理中來(lái)。在班級(jí)管理中充分發(fā)揮小干部的作用,促使孩子們自我約束,自我反省,從而到達(dá)了良好的習(xí)慣養(yǎng)成。就在今年剛剛畢業(yè)的323班,班級(jí)里的事情都由班長(zhǎng)統(tǒng)籌負(fù)責(zé),各項(xiàng)工作分工到各個(gè)班委成員、組長(zhǎng)去具體負(fù)責(zé)落實(shí)。早讀、課間操等日常工作都由值日組長(zhǎng)負(fù)責(zé),學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科課代表負(fù)責(zé),教師要隨時(shí)隨地地進(jìn)行檢查指導(dǎo)。這樣一來(lái),班內(nèi)的工作構(gòu)成了程序化和制度化,各項(xiàng)工作就能順利開(kāi)展。第三、充分利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性教育。在國(guó)慶節(jié),提醒學(xué)生收看國(guó)慶節(jié)相關(guān)節(jié)目,對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育,并讓他們利用板報(bào)、手抄報(bào)、觀后感來(lái)表達(dá)自己的愛(ài)國(guó)之情;植樹(shù)節(jié)時(shí),讓學(xué)生通過(guò)自制標(biāo)簽的`方式,保護(hù)周圍的一草一木;母親節(jié)的時(shí)候,督促孩子們給親愛(ài)的媽媽送份節(jié)日禮物或幫媽媽做件好事,進(jìn)行感恩教育;中秋節(jié)、端午節(jié)會(huì)對(duì)孩子們進(jìn)行中國(guó)傳統(tǒng)文化教育……。通過(guò)一系列教育活動(dòng),提升孩子們的素養(yǎng),教會(huì)孩子認(rèn)識(shí)世界,明辨是非,學(xué)習(xí)怎樣做人。

  四、以職責(zé)為紐帶聯(lián)系你、我、他

  教師是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會(huì)的細(xì)節(jié)。在課內(nèi),作為班主任,經(jīng)常性的向?qū)W生們介紹課任老師的優(yōu)點(diǎn)與閃光點(diǎn)。如性格、愛(ài)好、教育教學(xué)成績(jī)等,以增加學(xué)生對(duì)課任老師了解、尊重和信任,使他們可以因尊其師而重其教。同時(shí)王老師與課任老師密切配合,經(jīng)常與課任教師溝通交流每個(gè)孩子的性格特點(diǎn),了解學(xué)生在各學(xué)科學(xué)習(xí)方面的表現(xiàn),學(xué)習(xí)偏科現(xiàn)象等,和課任老師商量行之有效的促使學(xué)生進(jìn)步的教學(xué)方式和方法。在課外,經(jīng)常和學(xué)生家長(zhǎng)不定時(shí)交流,時(shí)常進(jìn)行家訪,了解學(xué)生在家的表現(xiàn),告訴家長(zhǎng)與孩子相處的方式方法,使他們更好地溝通、共處。孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作努力,但是學(xué)生、家長(zhǎng)都不愿意直面老師,仿佛只有孩子犯錯(cuò)了,老師才會(huì)見(jiàn)家長(zhǎng),所以為了扭轉(zhuǎn)這個(gè)現(xiàn)象,當(dāng)孩子進(jìn)步了,她電話通知家長(zhǎng);當(dāng)孩子做了好人好事,成績(jī)有了進(jìn)步時(shí),她頒發(fā)喜報(bào)告知家長(zhǎng),這樣慢慢地和家長(zhǎng)的聯(lián)系就多了,家長(zhǎng)也愿意主動(dòng)和老師聯(lián)系了,孩子們也盼望老師聯(lián)系家長(zhǎng)了。王老師本著少懲罰、多表?yè)P(yáng);少批評(píng)、多鼓勵(lì);少說(shuō)教、多談心的談話政策,進(jìn)行入情、入理、入心的教育。讓孩子不把學(xué)習(xí)當(dāng)成負(fù)擔(dān),健康快樂(lè)地成長(zhǎng),讓家長(zhǎng)和她一起分享孩子們成功的快樂(lè)。

  五、以恒為守刻苦鉆研業(yè)務(wù)

  抓好班級(jí)建設(shè)的同時(shí),王老師更注重的是鉆研業(yè)務(wù)。在教學(xué)中,她潛心學(xué)習(xí)、深研教材、精心備課。細(xì)心安排處理好教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié),真正做到精益求精。在教育教學(xué)上,王老師用心地運(yùn)用先進(jìn)的教育教學(xué)理念來(lái)指導(dǎo)學(xué)生。有風(fēng)雨就有陽(yáng)光,她的班級(jí)管理嚴(yán)謹(jǐn),班風(fēng)正,學(xué)風(fēng)濃,活動(dòng)開(kāi)展的有聲有色。在多年的錘煉當(dāng)中,她具備了過(guò)硬的專業(yè)知識(shí),豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),成為學(xué)校勇挑重?fù)?dān)的骨干教師。多次受到上級(jí)表彰,從20xx-2020年連續(xù)7年年度考核中均被評(píng)為“優(yōu)秀”;在20xx、20xx年獲得縣政府頒發(fā)的“記功”獎(jiǎng)勵(lì),在20xx、20xx、20xx、20xx、20xx年獲得縣政府頒發(fā)的“嘉獎(jiǎng)”獎(jiǎng)勵(lì)。在20xx、20xx、20xx年均獲得縣級(jí)“優(yōu)秀教師”榮譽(yù)稱號(hào),在20xx年還獲得了“邯鄲市優(yōu)秀教師”的榮譽(yù)稱號(hào);此外還被大名縣委在20xx年、20xx年評(píng)為“大名縣第七批專業(yè)技術(shù)拔尖人才”和“大名縣第十批專業(yè)技術(shù)拔尖人才”。且積極參與各項(xiàng)講課比賽,在20xx年,獲得“一師一優(yōu)課,一課一名師”活動(dòng)縣級(jí)三等獎(jiǎng)、邯鄲市初中英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比二等獎(jiǎng);在20xx年,獲得校級(jí)講課比賽英語(yǔ)組一等獎(jiǎng)、“一師一優(yōu)課,一課一名師”活動(dòng)縣級(jí)三等獎(jiǎng)、邯鄲市心理健康優(yōu)質(zhì)課評(píng)比一等獎(jiǎng)。王老師所帶的班級(jí)多次被評(píng)為“文明班級(jí)”、“先進(jìn)集體”。所帶畢業(yè)班322、323班在20xx年中考中,英語(yǔ)100分以上的學(xué)生達(dá)50余人,其中張曉星同學(xué)更是取得了英語(yǔ)中考滿分的驕人成績(jī)。看到孩子們的成績(jī),她一方面為孩子取得的成績(jī)感到驕傲,另一方面,更加感覺(jué)任重而道遠(yuǎn)。“師者,所以傳道受業(yè)解惑也!

  在今后的工作中,王老師將繼續(xù)懷著拼搏競(jìng)進(jìn)的一腔熱血,以身作則、為人師表,更加努力、用心,呵護(hù)好、培育好、渲染好祖國(guó)的花朵,為祖國(guó)的教育事業(yè)做出更多的貢獻(xiàn)!

班主任個(gè)人先進(jìn)事跡材料12

  一、愛(ài)崗敬業(yè),忠誠(chéng)黨的事業(yè)

  我是一位普通的,把工作看成了自己的。以小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為準(zhǔn)繩,嚴(yán)格要求自己,努力提高自己的道德修養(yǎng)。每天早上要求6:40到校,6點(diǎn)剛過(guò)我已經(jīng)站在了的門口,到晚上等們打掃好,晚課走進(jìn)教室我才能放的離開(kāi)。每位的作業(yè)我認(rèn)真批改,甚至是一個(gè)錯(cuò)別字我都要幫他糾正過(guò)來(lái),但上小學(xué)四的的作業(yè)我卻很少過(guò)問(wèn)。沒(méi)有晚課的時(shí)候,兒子會(huì)撒嬌的說(shuō):“,幫我檢查作業(yè)!蔽铱倳(huì)說(shuō),“兒子,媽媽又好多作業(yè)沒(méi)批完,你自己檢查吧!眱鹤映3I鷼獠焕砦。我可以不是一位稱職的媽媽,但我必須是一位稱職的教師。因?yàn)榉判牡匕呀唤o了我,就必須擔(dān)起這份責(zé)任,挑起這副擔(dān)子,無(wú)愧“人民教師”這一關(guān)榮稱號(hào)。魚(yú)和熊掌不能兼得,我只能舍小家,顧大家。正是因?yàn)橐唤z不茍、勤勤懇懇的工作作風(fēng),得到上級(jí)的肯定和同行的認(rèn)可,被評(píng)為“縣級(jí)骨干教師”、“市級(jí)骨干教師”和“優(yōu)秀教師”,并多次在中被評(píng)為“優(yōu)秀”。

  二、刻苦鉆研,不斷提高素質(zhì)

  由于我的學(xué)歷只是中專,剛參加工作時(shí),常常感覺(jué)到只是的匱乏,課余我總是不斷的學(xué)習(xí),自考取得了東北師范中文系本歷。上,我積極探索規(guī)律,積極運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)理念來(lái)指導(dǎo)學(xué)生。我是一名老師,每一節(jié)課我都要精心準(zhǔn)備,讓學(xué)生有愛(ài)學(xué)變成樂(lè)學(xué),散文的配樂(lè)朗誦,記敘文分角色朗讀,小說(shuō)的表演,議論文的小品演出,詞語(yǔ)大賽等在我的課堂上尤為常見(jiàn)。20xx年我承擔(dān)了學(xué)校的科研課題《學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)與學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)》,并在我所教的兩個(gè)班級(jí)進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)。在縣所的結(jié)題驗(yàn)收中,我的實(shí)驗(yàn)課被評(píng)為優(yōu)秀課。今年我又承擔(dān)了學(xué)校的科研課題《作文五步教學(xué)法》。我相信憑著我勤勞肯干、刻苦鉆研的勁頭,通過(guò)這一課題的研究,一定會(huì)提高我所教班級(jí)學(xué)作文水平,形成模式后,在全校推廣,進(jìn)而提高全校學(xué)生的作文水平。

  三、愛(ài)心育德、引領(lǐng)學(xué)生

  工作20xx年來(lái),我一直擔(dān)任班主任工作,我覺(jué)得師德之魂在于“愛(ài)”,愛(ài)是師生交往中的粘合劑,作為班主任,要懂得熱愛(ài)學(xué)生,因?yàn)閻?ài)生之心是教育的前題,是教育力量之所在。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)和理解,可以使學(xué)生感到溫暖、關(guān)懷,可以溝通師生之間的。多年做班主任工作的,我認(rèn)為:教師的愛(ài)應(yīng)撒在學(xué)生集體中,教師的愛(ài)應(yīng)插在學(xué)生的心坎上,包括對(duì)優(yōu)等生的培育,對(duì)一般生的促進(jìn),對(duì)特殊生給予的特殊的關(guān)懷,對(duì)后進(jìn)生給予的偏愛(ài)。

  我在實(shí)際工作中,時(shí)時(shí)處處想到學(xué)生,每天早晨巡視教室,先看看學(xué)生有沒(méi)有到齊,遇到天冷或天熱的時(shí)候,照料同學(xué)們衣服穿得是否合適,學(xué)生生病時(shí),及時(shí)與醫(yī)療室取的聯(lián)系,領(lǐng)她們?nèi)タ床?照顧他們的生活,象家長(zhǎng)待孩子一樣,醫(yī)療室的邱說(shuō)有很多在醫(yī)療室打針的其他班的學(xué)生都非常羨慕,說(shuō)如果有老師來(lái)看望他就好了。平時(shí)遇到一些需要和家長(zhǎng)溝通的問(wèn)題,及時(shí)主動(dòng)的和家長(zhǎng)取的聯(lián)系。例如我班的劉啟威同學(xué),在時(shí)就是個(gè)令老師們頭痛的學(xué)生,分到我班后,我發(fā)現(xiàn)他的成績(jī)比較好,就找到他讓他當(dāng)數(shù)學(xué)科,同時(shí)多次找其家長(zhǎng)溝通,雙方共管,這個(gè)學(xué)生改變了很多,收發(fā)作業(yè)相當(dāng)認(rèn)真。差生身上也存在著許多優(yōu)點(diǎn),需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去挖掘。作為班主任,要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),要善于給他們以信任,引導(dǎo)他們有意識(shí)地去發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn),揚(yáng)長(zhǎng)避短,從而向好的方面發(fā)展。如我班的姜志偉是個(gè)特調(diào)皮的學(xué)生,對(duì)老師有很大的抵觸情緒,我找到他談了多次,發(fā)現(xiàn)這位學(xué)生比較熱心,抓住這個(gè)特點(diǎn)加以鼓勵(lì),他后來(lái)成了很好的`衛(wèi)生委員,衛(wèi)生這一塊我從沒(méi)操心過(guò)。

  作為班主任我有意地向?qū)W生介紹任課老師的一些優(yōu)點(diǎn)。如性格、愛(ài)好、特長(zhǎng)、教育教學(xué)方面的成績(jī)等,以博得學(xué)生對(duì)任課老師的尊敬和信任,使他們因尊其師而重其教。同時(shí)自己與任課老師密切配合,經(jīng)常與任課老師取得聯(lián)系,以了解學(xué)生的特長(zhǎng)、愛(ài)好,課堂紀(jì)律,學(xué)習(xí)態(tài)度如何,是否能按時(shí)按量完成作業(yè)等。對(duì)于這些我都要做到心中有數(shù),因?yàn)檫@樣有利于更好的了解學(xué)生的動(dòng)向,恰當(dāng)?shù)淖ズ冒嗉?jí)工作。例如我班的李志強(qiáng).黃情雨等同學(xué)不聽(tīng)老師的話,總是喜歡自己有一套,結(jié)果成績(jī)一落千丈,我告訴他們必須跟老師走。上的考評(píng)中,我班的所有科任教師都在一百分以上。

  班級(jí)常規(guī)是一項(xiàng)整體的育人。把學(xué)生的積極因素調(diào)動(dòng)起來(lái),才能形成合力,共同構(gòu)筑學(xué)生管理機(jī)制。新開(kāi)始時(shí),我通過(guò)一段時(shí)間的觀察和民主選舉,建立一支有管理能力,有責(zé)任心的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心。放手讓他去管理班級(jí),自己多做點(diǎn)“幕后”工作。同時(shí)為學(xué)生設(shè)置多種,讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)上崗“施政”,有同學(xué)、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機(jī)會(huì)。引導(dǎo)學(xué)生的行為和品德向更高的層次發(fā)展,促使學(xué)生通過(guò)自我教育、自我調(diào)整而不斷成長(zhǎng)。

  班主任是聯(lián)系學(xué)校、、社紐帶。所以應(yīng)該也必須成為學(xué)生的。在幾年的班主任工作中與許多學(xué)生家長(zhǎng)打過(guò)交道,可從來(lái)沒(méi)有和他們紅過(guò)臉,無(wú)論他們的孩子在學(xué)校給帶來(lái)多大的麻煩,肚子里的氣有多少,只要見(jiàn)到家長(zhǎng)總是笑臉相迎,從不把氣撒在家長(zhǎng)身上,卻是用商量的語(yǔ)氣向他們解釋,與他們交談,商量教育孩子的最佳辦法。從家長(zhǎng)口中了解學(xué)生的信息,對(duì)癥下藥,取的了良好的效果。

  有風(fēng)有雨有,有汗有淚有歡笑。由于措施有力,方法得當(dāng),我所帶班級(jí)被評(píng)為!鞍嗉w”,贏得了學(xué)校和家一致好評(píng)。教育是我終身奉獻(xiàn)的事業(yè),我將以更加踏實(shí)的工作作風(fēng),孜孜以求的探索不斷完善自我,不斷超越自我。獻(xiàn)寸心于三尺講臺(tái),忠實(shí)于人民教師這一高尚的職業(yè)。沒(méi)有最好,只有更好。

班主任個(gè)人先進(jìn)事跡材料13

  多年的班主任工作實(shí)踐使我深刻認(rèn)識(shí)到,班級(jí)管理工作既是育人科學(xué),又需要付出艱辛的勞動(dòng)。它需要班主任多花心思,多了解,多觀察,多動(dòng)腦。我主要是這樣做的:

  一、要有責(zé)任心。

  有高度責(zé)任心和使命感是做好班主任工作的前提,班主任的責(zé)任心表現(xiàn)在上對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé),下對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)兩方面 。

  首先,認(rèn)真落實(shí)學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),保證學(xué)校布置的各項(xiàng)工作能夠迅速及時(shí)、準(zhǔn)確無(wú)誤,暢通無(wú)阻地傳達(dá)到班級(jí),并積極帶領(lǐng)全班同學(xué),通過(guò)各種組織和教育手段,使學(xué)校各項(xiàng)工作得到很好的落實(shí)。我認(rèn)為應(yīng)該重視每件事情的宣傳發(fā)動(dòng)、過(guò)程指導(dǎo)督促、工作的總結(jié)反思三個(gè)環(huán)節(jié)。班主任面臨的更多的是常規(guī)管理,例如衛(wèi)生打掃這件事情,先使學(xué)生認(rèn)識(shí)到衛(wèi)生打掃的重要意義,從大的方面看美化了校園,為我們提供了干凈、整潔的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境,從小的方面看為我們每個(gè)人提供了鍛煉自己做事情機(jī)會(huì),要做大事情先從做好小事情開(kāi)始,有了這樣的認(rèn)識(shí),學(xué)生做事情的認(rèn)識(shí)也就統(tǒng)一了,就有了動(dòng)力,再開(kāi)展具體的工作學(xué)生也會(huì)積極的響應(yīng)。其次在各項(xiàng)工作中,要重視過(guò)程的指導(dǎo)和督促,像衛(wèi)生打掃不干凈,原因可能有多種情況,有時(shí)是衛(wèi)生責(zé)任區(qū)不明確,有的是學(xué)生到校較晚打掃匆忙不干凈,但也有的是學(xué)生不會(huì)干,每種情況要區(qū)別對(duì)待。有一次我看到兩名女同學(xué)非常認(rèn)真的擦一個(gè)窗子的玻璃,擦了足足半個(gè)多小時(shí),也沒(méi)擦干凈,而另外一名男同學(xué)只用了十多分鐘就擦干凈了一個(gè)窗子,我仔細(xì)一看那兩名女同學(xué)一直在用一塊濕抹布擦,玻璃上的水一干了就顯示擦過(guò)的痕跡,這樣我在班會(huì)上,讓那名男同學(xué)介紹了自己擦玻璃的經(jīng)驗(yàn),每名同學(xué)都學(xué)到了擦得又快有干凈的方法。

  其次,本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度,了解學(xué)生,做學(xué)生的具體工作。班主任責(zé)任心特別體現(xiàn)在細(xì)微和瑣碎之處。我一般到校比較早,一方面盡快穩(wěn)定班級(jí)秩序,使學(xué)生盡快的進(jìn)入一天的學(xué)習(xí)生活中,快到期末的幾天,發(fā)現(xiàn)幾個(gè)住校的同學(xué),經(jīng)常到校特別早,忙著寫作業(yè),我就了解作業(yè)情況,學(xué)生就抱怨,作業(yè)比較多,晚自習(xí)寫不完,只好早點(diǎn)來(lái),有時(shí)早飯都不吃。這樣我就與幾個(gè)任課教師聯(lián)系,減少作業(yè)的量,同時(shí)由學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)把握作業(yè)布置情況,若作業(yè)比較多,則由學(xué)習(xí)委員聯(lián)系課代表,找任課教師減少作業(yè),這樣控制了作業(yè)量,使學(xué)生能保證完成作業(yè)和有一定的休息時(shí)間。作為班主任,一定要抱著一顆責(zé)任心,經(jīng)常深入學(xué)生,做深入細(xì)致的調(diào)查研究工作,了解關(guān)心每一位學(xué)生,例如在課堂上注意觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,在課間了解學(xué)生的活動(dòng),與學(xué)生談話掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)等,并通過(guò)日常的學(xué)習(xí)和工作等各項(xiàng)活動(dòng),在思想上進(jìn)行針對(duì)性的教育和引導(dǎo),幫助學(xué)生們樹(shù)立各種正確的觀念。班主任工作是辛苦的,但我們要苦在其中,樂(lè)在其中。只要有了高度的責(zé)任心,就會(huì)在工作中想方設(shè)法把班級(jí)管理好,從而營(yíng)造一個(gè)和諧的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。

  二、要有科學(xué)的管理機(jī)制。

  我認(rèn)為對(duì)班級(jí)的科學(xué)管理主要集中體現(xiàn)在“嚴(yán)”、“細(xì)”、“恒”幾個(gè)字。基本思想是依靠學(xué)生,健全制度,細(xì)化分工,常抓不懈。

  “嚴(yán)”就是遵守嚴(yán)明的紀(jì)律、嚴(yán)格的行為規(guī)范。在班級(jí)管理中我堅(jiān)持 “由學(xué)生自主管理班級(jí)”。創(chuàng)建一個(gè)文明守紀(jì)、團(tuán)結(jié)互助、勤學(xué)上進(jìn)的班級(jí)體,不能只靠教師的說(shuō)教,還要有良好學(xué)生管理隊(duì)伍和管理機(jī)制。作為班主任,要做的工作多而繁雜,如果不能建立一個(gè)良好的班團(tuán)委,各項(xiàng)工作就很難順利的開(kāi)展下去。每一新學(xué)期的開(kāi)始,我都會(huì)花很大的心思培養(yǎng)班組的骨干力量,讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松,而且可以培養(yǎng)了班干部的組織能力。在班級(jí)管理中要相信學(xué)生,依靠學(xué)生,鍛煉學(xué)生。同時(shí)也要對(duì)學(xué)生的工作及時(shí)地指導(dǎo)、支持,以便順利開(kāi)展工作。

  1、職責(zé)明確,班里的一般事情都由班長(zhǎng)總體負(fù)責(zé),各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班委成員。

  2、實(shí)行班級(jí)日常工作量化管理機(jī)制。由各個(gè)班委根據(jù)學(xué)校的'規(guī)章制度結(jié)合本班的實(shí)際情況,制定班級(jí)日常工作量化管理制度。

  3、各班委對(duì)各小組和每個(gè)同學(xué)執(zhí)行情況進(jìn)行打分 ,每周一匯總。

  4、定期通報(bào)。每周班會(huì),值班長(zhǎng)通報(bào)各小組總積分及排名情況,并對(duì)先進(jìn)小組和個(gè)人在“標(biāo)兵欄目”中給予表?yè)P(yáng)。使學(xué)生學(xué)有榜樣,趕有目標(biāo),人人從我做起,向自治邁進(jìn)。這一制度既調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性、自覺(jué)性,有凝聚小組成員的力量,從而提高班級(jí)的整體素質(zhì)水平,為創(chuàng)造一個(gè)良好的班風(fēng)奠定了基礎(chǔ)。

  “細(xì)”就是細(xì)化分工。在班委的領(lǐng)導(dǎo)下,班級(jí)各項(xiàng)具體工作的開(kāi)展是以小組為單位開(kāi)展的班級(jí)的,小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組員的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生的常規(guī)工作,進(jìn)一步細(xì)化責(zé)任。此外,根據(jù)班級(jí)需要還設(shè)立了其他的管理角色,“桌椅管理員””平臺(tái)管理員” “儀容儀表檢查員”“水長(zhǎng)” “門長(zhǎng)” 等官 銜,管理崗位得以極大豐富,使學(xué)生個(gè)個(gè)有了當(dāng)班干部的機(jī)會(huì),調(diào)動(dòng)了學(xué)生自我管理的積極性,培養(yǎng)了責(zé)任意識(shí)。

  “恒”就是班級(jí)的各項(xiàng)常規(guī)工作常抓不懈。班級(jí)的班委有了,制度有了,不能萬(wàn)事大吉,要指導(dǎo)好學(xué)生積極有效的開(kāi)展工作,需要班主任對(duì)工作經(jīng)驗(yàn)不足的班委指導(dǎo)好,對(duì)“三分鐘熱度”的同學(xué)給予鼓勵(lì),對(duì)工作中遇到的困難及時(shí)給予幫助,確保各項(xiàng)工作得到落實(shí)。

  三、要有寬容、平等的心態(tài)。

  現(xiàn)今教育面對(duì)的學(xué)生千差萬(wàn)別,他們有著各自的愛(ài)好和興趣,這就決定我們班主任需要有一顆寬容的心。班主任的寬容心很大程度上就是要寬容學(xué)生的不足,給予學(xué)生改正的建議。古語(yǔ)說(shuō)得好“人無(wú)完人,金無(wú)足赤”,是人總會(huì)犯錯(cuò),特別對(duì)于發(fā)展中的學(xué)生,所表現(xiàn)出來(lái)的不足應(yīng)該用寬容的心態(tài)去面對(duì)。對(duì)于一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)欠佳的學(xué)生不能把他們一棍子打入冷宮,而傷害了他們的自尊,毀滅他們自我發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)機(jī);對(duì)有缺點(diǎn)的學(xué)生也決不能一味的訓(xùn)斥或是尖刻的挖苦,傷害學(xué)生的自尊心。學(xué)生的人格和老師的人格是平等的,拿出一顆真心來(lái),讓學(xué)生知道你所做的一切都是為了他,適當(dāng)?shù)膶捜,學(xué)生會(huì)感激你的,而寬容心正是師生關(guān)系相處融洽的一劑良藥。前一階段班級(jí)剛剛發(fā)生的一件事情,老師們都在開(kāi)會(huì),學(xué)生在上自習(xí)課,一名成績(jī)很差的同學(xué)在課堂上說(shuō)笑,剛上任的紀(jì)律委員幾次在課堂上制止,該生置之不理,紀(jì)律委員非常生氣,認(rèn)為該學(xué)生故意和自己作對(duì),下課后紀(jì)律委員,找到該生理論,說(shuō)來(lái)說(shuō)去兩個(gè)人打了起來(lái),后果是紀(jì)律委員手被咬破,那名男生臉被抓破。我在知道兩人打架的事情后,做了積極的反應(yīng),先是分別找兩名同學(xué)了解情況,然后讓每個(gè)人反思自己做的不對(duì)的地方,根據(jù)反思我先是肯定了他們能認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,然后批評(píng)了他們的不冷靜,以及違犯了校規(guī)校紀(jì),要求他們互相道歉,教育紀(jì)律委員做班級(jí)工作不能使用武力,要人人平等,講究方法,這樣我寬容了他們的這次打架。事后,我發(fā)現(xiàn)紀(jì)律委員更加負(fù)責(zé)任了,而那位同學(xué)也較以前遵守紀(jì)律了。

  當(dāng)然我們的寬容并不是無(wú)原則、無(wú)限度的,否則就成了過(guò)度遷就,助長(zhǎng)學(xué)生的不良行為。對(duì)于問(wèn)題學(xué)生的轉(zhuǎn)變,要有一個(gè)過(guò)程,通過(guò)各方面渠道了解學(xué)生不良習(xí)氣的來(lái)龍去脈,采取一定的思想工作方法教育后,隨時(shí)引導(dǎo),使后進(jìn)生朝著好的方向不斷前進(jìn)。對(duì)后進(jìn)生的點(diǎn)滴進(jìn)步,及時(shí)表?yè)P(yáng),鼓勵(lì)為主,碰到較大問(wèn)題,及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系,家校配合,形成合力。一個(gè)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化不是一朝一夕可以完成的!芭f病”有時(shí)是頑固的。不怕反復(fù),狠抓反復(fù),當(dāng)然要注意工作方法的改變,以真誠(chéng)感化他們,引導(dǎo)他們。

  總之,班主任工作是富有挑戰(zhàn)性的,需要滿腔的熱情,高度的責(zé)任心,也需要講究方法,做到一張一弛,有分寸,有尺度。作為新時(shí)代的教師,我們應(yīng)該把熱情與科學(xué)融入到班級(jí)管理工作中去,把屬于我們的那片園地管理得天清日朗,使這段共同走過(guò)的日子在每一位班級(jí)成員的心目中成為最美好的記憶,我們得到的將是一個(gè)美麗的世界。

班主任個(gè)人先進(jìn)事跡材料14

  精心、愛(ài)心、潛心,一心育人

  xxx,男,58歲,一級(jí)教師,現(xiàn)任教于xx區(qū)xxx鎮(zhèn)xxxxx小學(xué)。從教三十多年來(lái),將“精心、愛(ài)心、潛心”的工作理念融入到教書育人的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中,讓他體會(huì)到了做一名班主任的滿足感和幸福感。

  精心設(shè)計(jì)蠟炬淚干凝燈塔

  俗話說(shuō)得好:“無(wú)規(guī)矩,不成方圓!

  每接到一個(gè)班級(jí),他都會(huì)花大精力抓學(xué)生的行為規(guī)范;充分利用校園文明餐桌、文明宿舍、先進(jìn)衛(wèi)生等評(píng)比活動(dòng),對(duì)學(xué)生進(jìn)行講文明懂禮儀、講衛(wèi)生愛(ài)清潔、守紀(jì)律愛(ài)集體等思想教育;充分發(fā)揮教室板報(bào)的作用,精心設(shè)計(jì)“成長(zhǎng)樹(shù)”、“我努力我快樂(lè)”、“遵規(guī)守紀(jì)模范”等主題教育欄目;在學(xué)生文明禮儀及行為習(xí)慣養(yǎng)成方面起到了引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。

  愛(ài)心奉獻(xiàn)春風(fēng)化雨潤(rùn)心田

  一路艱辛一路歌。作為班主任,他尊重學(xué)生、以誠(chéng)相待;深入了解學(xué)生,關(guān)心他們的思想和心理變化;平等對(duì)待每一位學(xué)生,無(wú)論成績(jī)優(yōu)劣、家庭貧富,他都竭盡全力幫助他們解決問(wèn)題。

  他的班上有位同學(xué),原來(lái)一直很活潑,學(xué)習(xí)成績(jī)也好,但在這學(xué)期開(kāi)學(xué)不久,吳老師便發(fā)現(xiàn)她總是心不在焉,學(xué)習(xí)成績(jī)不斷下滑。通過(guò)家訪得知,她的.媽媽和她爸爸鬧離婚,為爭(zhēng)奪她的撫養(yǎng)權(quán)打官司,現(xiàn)在律師要征求她本人的意見(jiàn)。吳老師再次找她談心,告訴她:“老師已知道她的家庭情況了,作為兒女都不希望父母離婚,但不能改變父母的決定,現(xiàn)在突然讓你選擇跟父親還是跟母親確實(shí)很難,但你必須選擇,無(wú)論你選擇跟誰(shuí),都不能消極沉淪、放棄學(xué)習(xí),要勇敢堅(jiān)強(qiáng)”。沒(méi)想到她說(shuō):“老師,我想好了,我從小是爺爺奶奶帶大的,我要跟爺爺奶奶,好好學(xué)習(xí),長(zhǎng)大了報(bào)答爺爺奶奶”。再后來(lái),她學(xué)習(xí)成績(jī)也迅速恢復(fù)有幾次數(shù)學(xué)模擬考試還考了滿分。今年慶六一時(shí),在她的組織帶領(lǐng)下,全班同學(xué)舞蹈演節(jié)目獲得了學(xué)校文藝演出一等獎(jiǎng)。

  潛心育人桃李滿園競(jìng)芬芳

  在教學(xué)工作中,他從沒(méi)放松過(guò)對(duì)自己的要求,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo);鉆研教材,學(xué)習(xí)教法;注重教學(xué)過(guò)程,注重學(xué)法指導(dǎo);認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課,認(rèn)真批改作業(yè);堅(jiān)持工作日清制,當(dāng)天的事當(dāng)天完成,從不拖到第二天;同時(shí)積極參教研教學(xué)活動(dòng),努力提高教學(xué)水平;所撰寫的多篇教研論文獲獎(jiǎng)。多次被評(píng)為鎮(zhèn)級(jí)優(yōu)秀教師和優(yōu)秀班主任,20xx年被評(píng)為縣級(jí)優(yōu)秀班主任。

  當(dāng)一名班主任容易,當(dāng)一名優(yōu)秀班主任卻不易!昂冒嘀魅巍毙枰袗(ài)心、管理技巧、業(yè)務(wù)能力,更需要有人格魅力,要以身作則,做學(xué)生的表率,潛下心來(lái)用自己的言行啟迪教育學(xué)生。

班主任個(gè)人先進(jìn)事跡材料15

  XX,XX年參加工作,是一個(gè)干了22年班主任的“老班主任”。他管理班級(jí)經(jīng)驗(yàn)豐富,管理學(xué)生點(diǎn)子多。每年新學(xué)期接到一個(gè)新的班級(jí)總是一次新的開(kāi)始,每次他都告訴自已:一定盡職盡責(zé),不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。

  身正為范,為學(xué)生樹(shù)立榜樣。他多年如一日做到:時(shí)間觀念強(qiáng),比學(xué)生早到校,和學(xué)生同離校;講信用,答應(yīng)學(xué)生的事情一定辦到;遵守規(guī)章制度,要求學(xué)生做到的老師首先做到。

  關(guān)心留守學(xué)生和特異學(xué)生。20xx年班里有一個(gè)患白血病的伏同學(xué),爸爸早逝,母親改嫁,自已對(duì)生活和學(xué)習(xí)都沒(méi)有信心。xxx主動(dòng)擔(dān)起教師爸爸的重任,不光是在學(xué)習(xí)上還在生活上、心理上給予力所能及的幫助,每周末風(fēng)雨無(wú)阻到伏同學(xué)家一趟。

  抓好學(xué)習(xí)全面發(fā)展。每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)希望,越是后進(jìn)生越需要老師的幫助和鼓勵(lì)。他積極倡導(dǎo)學(xué)生走出教室全面發(fā)展。他經(jīng)常利用雙休日進(jìn)行家訪,班里學(xué)生每一學(xué)期至少家訪一次,平時(shí)用微信、電話和家長(zhǎng)保持聯(lián)系,凝聚起了家校共育合力。

  愛(ài)在左,情在右,在生命的兩旁,隨時(shí)撒種,隨時(shí)開(kāi)花,將這一徑長(zhǎng)途點(diǎn)綴得花香彌漫,使得穿花拂葉的行人,踏著荊棘,不覺(jué)痛苦,即使有淚可揮,也不覺(jué)悲涼!

  ——冰心

  參加教育工作20余載的她,始終把“學(xué)高為師,德高為范”作為自己的人生信條嚴(yán)格要求自己,以勤勉踏實(shí)的工作作風(fēng)長(zhǎng)期堅(jiān)守教學(xué)一線。多年的班主任工作賦予了她智慧、靈性的氣質(zhì);與花朵般純真美好心靈的交流成就了她寬厚仁慈的胸懷;她總說(shuō):既然選擇了這個(gè)工作,就要爭(zhēng)取把它做好,好到極致。她就是平利城關(guān)初級(jí)中學(xué)的吳XX老師。

  春風(fēng)化雨,讓學(xué)生在愛(ài)的澆灌下健康成長(zhǎng)

  蘇霍姆林斯基說(shuō):“教育——這首先就是人學(xué)。不了解孩子,不了解他的智力發(fā)展,他的思維、興趣、愛(ài)好、才能、稟賦、傾向,就談不上教育!苯逃聵I(yè)是愛(ài)的事業(yè),有愛(ài)才有教育。愛(ài)是教育的橋梁,是教育的推動(dòng)力,是學(xué)生轉(zhuǎn)變的催化劑。殷殷師愛(ài)猶如春風(fēng)化雨,能讓學(xué)生認(rèn)清自己的價(jià)值,挖掘潛能,激發(fā)向上的力量。

  23年的教育生涯,吳老師幾乎一直擔(dān)任班主任,她把全部的精力都投入到班主任工作中。在與學(xué)生的親密交往中,她不僅掌握每個(gè)孩子的性格愛(ài)好、成長(zhǎng)背景,還關(guān)注他們的喜怒哀樂(lè)。對(duì)待學(xué)優(yōu)生,她指導(dǎo)他們積極參與班級(jí)管理,有科學(xué)的人生規(guī)劃,樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想,有明確的目標(biāo)。同時(shí)支持并鼓勵(lì)他們有正當(dāng)?shù)呐d趣愛(ài)好。使他們不僅博聞強(qiáng)識(shí)且多才多藝。促使他們成為班級(jí)的一道風(fēng)景線,學(xué)校的生命線,真正起模范帶動(dòng)作用;對(duì)待潛能生,她堅(jiān)信他們是一棵棵能夠開(kāi)花的佳木,她巧接納,慢牽引,耐心的等待每一棵樹(shù)開(kāi)花。她把點(diǎn)點(diǎn)滴滴的關(guān)愛(ài)撒播給每一個(gè)學(xué)生心間,總是以平等的尊重和真誠(chéng)的愛(ài)心打開(kāi)每一扇心門,因?yàn)樗,每一扇心門的開(kāi)啟,都是一個(gè)不可預(yù)知的未來(lái)。正是這種始終如一的堅(jiān)持,使她總給能飛的學(xué)生以天空;給能游的學(xué)生以大海;給不能飛不能游的學(xué)生以信心,讓他們憑借著自己的聰明和智慧,踏踏實(shí)實(shí),充實(shí)快樂(lè)的享受生活!因?yàn)槎,所以慈悲,才?huì)有傾情的投入。她曾在日志中深情的寫到:“我愿用我的心擁抱你們的心,用我的愛(ài)心安慰你們的孤獨(dú),用你們的成長(zhǎng)促使我的成熟。如果,在將來(lái)的某一天,你們告訴我,在你們成長(zhǎng)的路上,因?yàn)槟銈冊(cè)?jīng)路過(guò)春天,路過(guò)花開(kāi),路過(guò)我。而今你們畢業(yè)了,將要遠(yuǎn)離,但我永遠(yuǎn)記得我路過(guò)你們含苞開(kāi)花的季節(jié),路過(guò)你們恰同學(xué)少年的歲月,路過(guò)你們的內(nèi)心深處,路過(guò)你們潔凈的眼神。你們的一切如溫柔的月光,融進(jìn)我心靈的深處,不言不語(yǔ),讓我感慨萬(wàn)千,久久品味……

  智慧管理,為學(xué)生精心營(yíng)造良好的成長(zhǎng)空間

  班級(jí)管理一半是科學(xué),一般是藝術(shù)。只有融入了智慧與大愛(ài)的`管理才是詩(shī)意的教育,而詩(shī)意的教育就是用智慧把日,嵤伦龅镁拢么髳(ài)把平凡工作做得偉大。在班級(jí)管理中,吳老師堅(jiān)持以人為本,引導(dǎo)學(xué)生制定行之有效的班規(guī)。讓班級(jí)有自己的規(guī)章制度,嚴(yán)格要求學(xué)生遵守嚴(yán)明的紀(jì)律,千方百計(jì)的提高班級(jí)制度的執(zhí)行力;其次她把學(xué)生編成學(xué)習(xí)小組,要求每個(gè)小組有嚴(yán)密的學(xué)習(xí)計(jì)劃和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度,讓小組內(nèi)部,組與組之間互相監(jiān)督,互相幫助,形成互幫互助,互相競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)氛圍,讓每個(gè)孩子在不斷地監(jiān)督他人和反思自己中形成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì),培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力;再下來(lái)就是重視研究了解學(xué)生,每接任一班學(xué)生,她就著重了解學(xué)生,對(duì)編入本班的每個(gè)學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真的研究,尤其是每個(gè)學(xué)生的思想、性格特征愛(ài)好興趣等。使自己做到對(duì)新任教的班級(jí)的每一個(gè)學(xué)生心中有數(shù)。常常在教育中“投其所好”,鼓勵(lì)學(xué)生熱愛(ài)運(yùn)動(dòng),熱愛(ài)藝術(shù),真正落實(shí)學(xué)生的全面發(fā)展;充分利用班會(huì)夕會(huì),對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮貌教育、感恩教育、挫折教育…。

  總之,做好班主任工作的前提不僅應(yīng)有高度的責(zé)任心、上進(jìn)心和使命感,還要運(yùn)用科學(xué)的班級(jí)管理方法,把班主任管理落實(shí)到實(shí)處、細(xì)處。有人說(shuō):“要給人以陽(yáng)光,你心中必須擁有太陽(yáng)。”班主任是教育者、領(lǐng)路人,只要我們的班主任心中擁有太陽(yáng),洞悉學(xué)生的心理,對(duì)學(xué)生教育動(dòng)之以情,曉之以理,持之以恒,和風(fēng)細(xì)雨,定然潤(rùn)物無(wú)聲。我們的班主任工作就會(huì)做得更好,實(shí)現(xiàn)著名教育家葉圣陶說(shuō)的“教是為了不需要教!

  努力研修,給學(xué)生打造活色生香的語(yǔ)文課堂

  她是一線語(yǔ)文教師,教學(xué)任務(wù)重,又是一位班主任,但她從未有過(guò)絲毫的懈怠,總是努力鉆研,虛心求教。在長(zhǎng)期的語(yǔ)文教學(xué)中,不斷的思考,不斷的改進(jìn),不斷的優(yōu)化自己的課堂語(yǔ)言,追求課堂教學(xué)的“實(shí)、活統(tǒng)一,學(xué)生參與度高”的境界,逐步形成了“精講巧練,師生互動(dòng)的”教學(xué)特色。在課堂上不僅傳授知識(shí),還很重視學(xué)生朗讀、口頭表達(dá)等能力的培養(yǎng),力求把語(yǔ)文課堂打造得活色生香。正是這種精益求精的治學(xué)態(tài)度,她班的語(yǔ)文成績(jī)?cè)谶B年的中考中名列前茅,贏得了家長(zhǎng)的信任、學(xué)生的喜愛(ài)。同時(shí)她還注重提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),要求學(xué)生熱愛(ài)讀書,為學(xué)生推薦可讀性強(qiáng)的文學(xué)作品,每周寫讀書筆記,定期進(jìn)行讀書活動(dòng)測(cè)試;注重學(xué)生的書寫訓(xùn)練,每月開(kāi)展一次書法比賽;她還是年級(jí)組語(yǔ)文備課組長(zhǎng),她常常和同伴們?cè)谝黄穑接懷芯扛黝惤虒W(xué)研究話題,集思廣益,不斷總結(jié)和反思自己在實(shí)踐中的得失。

  吳XX,一位已到不惑之年的平凡女教師,能夠始終如一的保持著飽滿的工作熱情,不知疲倦的去追求自己的教育夢(mèng)想。是因?yàn)樗J(rèn)為,班主任工作是一種智慧的修煉,在管理中能涵養(yǎng)品性,平和心態(tài),提升境界。同時(shí)她堅(jiān)信教育始終是一顆心呼喚另一顆心;一片真情感動(dòng)另一片真情;一個(gè)靈魂搖動(dòng)另一個(gè)靈魂;一個(gè)生命攜起另一個(gè)生命!只有播種幸福,才會(huì)收獲幸福!

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