高中音樂《金蛇狂舞》說課稿

　　作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫說課稿，說課稿有助于提高教師的語言表達(dá)能力。怎樣寫說課稿才更能起到其作用呢？下面是小編為大家整理的高中音樂《金蛇狂舞》說課稿，歡迎大家分享。

尊敬的評(píng)委老師：

　　大家上午（下午）好！我是XX號(hào)考生。我今天的說課內(nèi)容是《金蛇狂舞》。

　　一、說教材

　　（過渡語：首先我想先談一談對(duì)教材的理解）

　　《金蛇狂舞》是選自人音版高中音樂鑒賞教材全一冊(cè)第十六單元第二十八課。這是一節(jié)鑒賞課，通過鑒賞民間器樂合奏曲《金蛇狂舞》，理解不同音樂主題以及螺螄（si）結(jié)頂?shù)膫鹘y(tǒng)作曲技法，學(xué)生能夠掌握體會(huì)到作者表達(dá)的音樂情感。

　　相信通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠在理解音樂作品的基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)聶耳及其創(chuàng)作特點(diǎn)，掌握這位革命音樂家的偉大貢獻(xiàn)。

　　二、說學(xué)情

　�。ㄟ^渡語：那么作為一名教師不但要對(duì)教材有所了解，還要對(duì)學(xué)生的情況要有清晰明了的掌握，這樣才能做到因材施教、有的放矢，接下來我對(duì)學(xué)生的情況做一個(gè)簡(jiǎn)單的分析。）

　　高中學(xué)生具備了一定的音樂基礎(chǔ)，他們的學(xué)習(xí)興趣已經(jīng)上升為學(xué)習(xí)樂趣，學(xué)習(xí)逐漸成為自覺的行為，并能夠不斷從學(xué)習(xí)中得到成功的心理體驗(yàn)。但是高中生在平時(shí)的音樂生活中多是盲目而隨意的，缺乏一定的引導(dǎo)，因此引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的音樂觀，是我們面臨的一個(gè)重要的任務(wù)。

　　三、說教學(xué)目標(biāo)

　�。ㄟ^渡語：新課標(biāo)指出，教學(xué)目標(biāo)應(yīng)包括三個(gè)維度，而這三維目標(biāo)又應(yīng)是一個(gè)緊密聯(lián)系的有機(jī)整體，因此我將三維目標(biāo)設(shè)計(jì)如下：）

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀：聆聽《金蛇狂舞》，體會(huì)其熱鬧、活潑的情緒，感受中國(guó)民族音樂的美。

　　過程與方法：在感受、體驗(yàn)以及小組合作學(xué)習(xí)，理解音樂作品，認(rèn)識(shí)聶耳及其創(chuàng)作特點(diǎn)。

　　知識(shí)與技能：帶感情哼唱作品，認(rèn)識(shí)作品的創(chuàng)作手法，體會(huì)作品情感。

　　四、說教學(xué)重難點(diǎn)

　�。ㄟ^渡語：基于以上對(duì)教材、學(xué)情的分析以及教學(xué)目標(biāo)的設(shè)立）

　　我確定本節(jié)課的重點(diǎn)——反復(fù)聽賞音樂作品，體會(huì)作者表達(dá)的音樂情感，認(rèn)識(shí)了解聶耳及其音樂創(chuàng)作。難點(diǎn)——理解并掌握螺螄（si）結(jié)頂?shù)膫鹘y(tǒng)作曲技法。

　　五、說教法、學(xué)法

　　（過渡語：為了更好的突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，本堂課我主要采用的教學(xué)方法分以下兩點(diǎn)。）

　　教法：講授法、創(chuàng)設(shè)情境法、直觀演示法。

　　學(xué)法：視聽結(jié)合法、小組合作探究法。

　　六、說教學(xué)用具

　　為了輔助課堂更好的展開，我采用鋼琴、多媒體作為我的教學(xué)用具：

　　七、說教學(xué)過程

　�。ㄟ^渡語：下面我來說一說我對(duì)教學(xué)過程的設(shè)計(jì)）

　　總的設(shè)計(jì)思路分為五個(gè)環(huán)節(jié)：新課導(dǎo)入——初步感知——探究學(xué)習(xí)----擴(kuò)展延伸——小結(jié)作業(yè)。下面，我將分別來介紹這五個(gè)環(huán)節(jié)：

　　第一環(huán)節(jié)是新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)

　�。ㄟ^渡語：好的導(dǎo)入是成功的一半，為了培養(yǎng)學(xué)生的興趣、營(yíng)造濃郁的音樂課堂氛圍。）

　　上課伊始，我采用為學(xué)生播放2008年奧運(yùn)會(huì)開幕式的剪輯視頻的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考視頻中出現(xiàn)的曲子的名字是什么？學(xué)生能夠說出視頻中的曲子是《金蛇狂舞》，由此順勢(shì)引入本課課題。（板書：金蛇狂舞）

　　第二環(huán)節(jié)是初步感知環(huán)節(jié)

　　（過渡語：初步感知這一環(huán)節(jié)是本節(jié)課新課講授的第一個(gè)環(huán)節(jié)。）

　　在這一環(huán)節(jié)，我會(huì)為同學(xué)們完整的播放一遍樂曲《金蛇狂舞》，并提問同學(xué)們這首樂曲的情緒是怎樣的，通過初聽學(xué)生能夠分析出樂曲的情緒是歡騰的。

　　隨后我會(huì)追問同學(xué)們這首樂曲的體裁形式得出民間器樂合作曲，接著再向同學(xué)們介紹歌曲的作者——聶耳的基本情況，以及的相關(guān)知識(shí)，輔助學(xué)生了解樂曲。

　　（過渡語：通過這樣直觀感知的方式，請(qǐng)同學(xué)們捕捉到最表面一層的音樂信息，充分發(fā)揮學(xué)生的音樂感知能力，為接下來的探究學(xué)習(xí)做了良好的準(zhǔn)備。）

　　第三環(huán)節(jié)是探究學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)

　　在這一環(huán)節(jié)我會(huì)針對(duì)學(xué)生身心的特點(diǎn)，利用層層深入的提問引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)音樂作品曲式結(jié)構(gòu)、體會(huì)情緒變化，并能夠通過進(jìn)一步分析音樂本體，理解作品背后的文化內(nèi)涵。

　　首先我會(huì)提問同學(xué)們，這首樂曲可以分為幾個(gè)部分呢？演奏都包括哪些樂器呢？通過聆聽作品，學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)作品從結(jié)構(gòu)上看可以分為三段；（板書：第一段；第二段；第三段）

　　接下來我會(huì)引領(lǐng)同學(xué)們分段落聆聽，感受音樂的情緒變化，在反復(fù)聆聽以后，學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)各音樂主題之間在情緒上呈現(xiàn)出了情緒更加熱烈，逐步遞進(jìn)的情況，第一段刻畫了比賽前人聲鼎沸的場(chǎng)面，第二段情緒更加熱烈（板書：人聲鼎沸；情緒更熱烈）；

　　接下來我會(huì)提問同學(xué)們“這樣的情緒是通過那些音樂本體體現(xiàn)出來的呢？”在老師的引導(dǎo)下，結(jié)合譜例相信同學(xué)們可以捕捉到節(jié)奏更加緊湊、力度加強(qiáng)、速度變快。（板書：（第二段后面）節(jié)奏、力度、速度）

　　隨后我會(huì)請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合譜例探索第三段的音樂的旋律發(fā)展規(guī)律，師生共同總結(jié)發(fā)現(xiàn)“螺絲結(jié)頂”的傳統(tǒng)音樂作曲技法。由此就可以將音樂本體和情感表現(xiàn)進(jìn)行一種有機(jī)地結(jié)合，使知識(shí)形成網(wǎng)絡(luò)，學(xué)以致用。（板書：（第三段后面）螺絲結(jié)頂）

　　最后我還會(huì)在基本欣賞環(huán)節(jié)以后，請(qǐng)同學(xué)們來談一談這首樂曲所傳達(dá)的精神主旨是什么？最后總結(jié)民間器樂合奏曲《金蛇狂舞》渲染了熱烈歡騰的氣氛，也使樂曲民族特色更加鮮明。

　　通過這樣的設(shè)計(jì)，學(xué)生不但可以更地掌握新知，同時(shí)還可以主動(dòng)地投入到教學(xué)過程中來，對(duì)于學(xué)生豐富情感、提高音樂鑒賞能力有著重要意義。

　　第四環(huán)節(jié)是拓展延伸環(huán)節(jié)

　　在拓展提升環(huán)節(jié)，我會(huì)為同學(xué)們分享施光南的聲樂作品——請(qǐng)同學(xué)們欣賞《打起手鼓唱起歌》以及《祝酒歌》，請(qǐng)同學(xué)們通過小組合作的方式探究同樣被稱為“人民音樂家”的兩個(gè)人，為什么在音樂創(chuàng)作上有著不同的風(fēng)格呢？隨后學(xué)生互評(píng)與教師評(píng)價(jià)相結(jié)合。

　　這樣設(shè)計(jì)，一方面鞏固了學(xué)生對(duì)本節(jié)課的認(rèn)識(shí)，另一方面也可以拓寬學(xué)生的音樂文化視野，提高了音樂藝術(shù)審美能力。

　　第五環(huán)節(jié)是課堂小結(jié)環(huán)節(jié)

　　好的結(jié)尾能起到畫龍點(diǎn)睛的作用，在課堂小結(jié)時(shí)我會(huì)和同學(xué)們一同探討本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，總結(jié)音樂作品所傳達(dá)的精神內(nèi)涵。在作業(yè)的設(shè)置上，我會(huì)請(qǐng)同學(xué)們以“人民革命音樂家”為主題召開一次音樂賞聽會(huì)，同學(xué)們?cè)谡n下整理文本及音響資料，下節(jié)課分享。

　　八、說板書設(shè)計(jì)

　　最后，這就是我今天的板書設(shè)計(jì)，包括了三個(gè)樂段的情緒、場(chǎng)景、音樂要素、作曲技法等內(nèi)容，板書選擇了提綱式來設(shè)計(jì)，通過這個(gè)板書學(xué)生可以直觀的捕捉到本節(jié)課的核心內(nèi)容和思想主旨，知識(shí)點(diǎn)呈現(xiàn)較為清晰明了。

　　以上是我今天的說課內(nèi)容，感謝各位老師的耐心聆聽，請(qǐng)老師們批評(píng)、指正！謝謝大家。

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