小學說課稿范文匯總4篇
作為一名人民教師，時常需要用到說課稿，編寫說課稿助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量。那么說課稿應該怎么寫才合適呢？下面是小編幫大家整理的小學說課稿5篇，希望能夠幫助到大家。
小學說課稿 篇1
一、教材簡析
迎面接力跑是小學田徑教學的主要教材，通過練習不僅可以提高學生各種快速奔跑能力、機體無氧代謝能力，而且可以培養(yǎng)孩子們勇往直前，奮發(fā)向上的精神，教材對于促進孩子生理，心理健康起著積極作用。讓孩子在體驗快速跑的樂趣基礎上，激發(fā)她們學習的興趣，發(fā)展他們快速跑的能力，掌握接力跑的基本技術(shù)與技能，以積極進取的態(tài)度和行為參與本節(jié)課教學。
二、學情分析：
1、小學二年級學生模仿能力強、好奇心強、活潑好動，但是依賴性強、自我約束能力差。
2、二年級學生運動能力、性格愛好都具有很大的差異，但是對于帶有模仿性、競爭性的的練習，學生都有很大的興趣，特別是將練習項目融入游戲中學生們更容易接受。
3、二年級這個個班的班級凝聚力、榮譽感強，學生樂學，愛好運動，而且大部分學生運動能力較強。
三、教學目標以及教學重點、難點：
1、認知目標：通過本節(jié)課的學習使學生理解短跑、跳躍的動作概念以及動作要領。
2、技能目標：
A、學會接力跑，力爭有90%左右的學生能獨立完成， 發(fā)展學生的速度素質(zhì)和下肢力量；
B、通過游戲，練習跳躍以及短跑技術(shù)與速度 ;
3、情感目標：通過本節(jié)課的學習培養(yǎng)學生頑強的意志品質(zhì)，發(fā)展學生的思維能力、創(chuàng)造能力，促進學生身心健康發(fā)展。
本課重點和難點：掌握跑的動作要領和技巧。
四、教學方法運用：
1、教法：根據(jù)本課內(nèi)容的特點，首先采用了情景教學法和情緒激勵法進行教學，以激發(fā)學生的學習興趣，使學生積極主動地去學習。另外，還采用了游戲法，在輕松愉快的氛圍中激發(fā)學生，以及采用講解法和練習法，通過教師的講解和學生的練習，使學生更快更好地掌握動作要領。
2、學法：本課在學法上主要采用了嘗試學習法、對比學習法和小組合作學習法。首先讓學生在嘗試練習中發(fā)現(xiàn)問題，然后在相互對比、小組研討中悟出動作要領、理解道理，及時糾正學生在練習中出現(xiàn)的錯誤動作。從而促進學生主動積極地參與練習，提高學生學習的自主性。
五、場地與器材：操場和跑道
六、教學過程：
（一）導入（9-12分鐘）：
1、常規(guī)教學（1-2分鐘）：
1）體育委員整對集合，師生問好；
2）宣布本節(jié)課的教學內(nèi)容；
3）慢跑兩圈
2、專項準備活動
1、高抬腿跑
2、向上縱跳（15個）
3、下蹲運動（10個）
�。ǘ╅_始部分：（19-20分鐘）：
1、30米擊掌接力跑（5-6分鐘）：
教學步驟：
1）教師示范，學生嘗試性練習；
2）學生分組進行練習；
3）教師啟發(fā)，學生總結(jié)跑時的感受，怎樣才能跑得最快 ;
組織隊形：學生分為四組進行練習，二路縱隊為一組。
2、游戲： "障礙過關(guān)" （13-15分鐘）
1）方法：游戲分兩個部分，中途設置兩個障礙，一段障礙單腿跳過二段障礙蛙跳通過，通過二段障礙后快速返回，與下一個隊員擊掌 ,游戲繼續(xù)進行。直至所有隊員全部通過站好隊伍，游戲結(jié)束
教學步驟：1）教師講解、示范游戲規(guī)則，見習生做中途裁判；
2）教師口令，學生進行游戲；及時糾正學生在練習中出現(xiàn)的錯誤動作 ;
3）游戲結(jié)束，教師啟發(fā)學生總結(jié)游戲心得；組織隊形：同上。 （4-5分鐘）
3.迎面接力跑
�。�1）方法：將學生分成兩部分學生，一部分在起跑線上站著，另一部分學生在對面站立，聽到哨聲兩邊的學生同時跑，跑到中間迎面時擊掌繼續(xù)跑，然后跑到對方再次遇對面的下一個學生擊掌進行迎面接力跑。
（2）組織教學：學生分成兩部分進行，在場地上畫兩條相距25米的平行線作起跑線。成縱隊相對站立在兩端的起跑線后。
�。�3）要求：1.迎面的兩個學生必須擊掌。2.嚴格遵守紀律，遵守規(guī)則。
4、游戲："貼膏藥"（4-5分鐘）：
方法：各組左右間隔兩步，圍成一個圓圈，另外從參加者中選出2人做領頭人，一人追，一人逃，逃者與追者均可在圓圈內(nèi)外及各組之間穿插。在追逃中，如果追者用手拍到逃者身體任何部位，則追者與逃者角色互換，但如果逃者貼在任何一組人的前面，逃者立即得到解脫，追者不能再拍他，而這一組的最后一人成了新的逃者。組織隊形（同上）
通過上述練習，集中學生的注意力，使學生全身心地投入到活動中，活躍了課堂氣氛。而且為主教材內(nèi)容的出現(xiàn)，作好了充分的準備。
�。ㄈ┓潘煽偨Y(jié)（5-7分鐘）：
1）放松活動
2）教師對本節(jié)課進行小結(jié)；
3）師生再見。
小學說課稿 篇2
一、教材分析
Good morning，everyone.I’m Yang Hong-xia. I’m from Wangsi primary school.今天我說課的內(nèi)容是《小學英語》第八單元第一局部，也就是15課。本課主要學習用How many…來詢問和表達人的數(shù)量。在前一冊教材第6單元，小朋友們已學習和掌握了用How many…來詢問和表達事物的數(shù)量，本課只需在此基礎上擴展到詢問和表達人的數(shù)量，引導同學將舊知識作一些遷移、重組，難度不會很大，而且本課的內(nèi)容十分貼近同學實際，有利于同學興趣的激發(fā)和積極性的調(diào)動。
二、教學目標
《英語課程目標》提出基礎階段英語課程的總體目標是培養(yǎng)同學綜合語言運用能力，結(jié)合這一總目標和同學的實際情況，將本課的教學目標設計如下：
知識目標：
1、能聽會說How many people are there in your family？和其回答。
2、能聽、說、認讀單詞manager、family、people。
技能目標：
通過引導同學積極參與各項課堂教學活動，使同學養(yǎng)成動腦、動口、動手的好習慣，指導同學熟練應用本課所學的語言和知識進行日常交際，形成綜合運用語言的能力。
情感態(tài)度目標：
通過引導同學參與游戲、扮演對話等豐富多彩的教學活動，營造輕松愉快的教學氛圍，培養(yǎng)同學的學習興趣。
三、教學重、難點
培養(yǎng)同學在特定語境內(nèi)領悟和使用語言交際的能力是小學英語教學的重點，本課的句型How many people are there in your family？There are…對培養(yǎng)同學的會話能力起著極其重要的作用，所以能聽懂會說句型和相應回答是本課的教學重點。本課的教學難點是：How many后應該接名詞的復數(shù)形式，以和對集合名詞的people的理解和運用。
四、教法、學法
為了完成以上教學目標，更好的突出重點，突破難點，依照同學的認知規(guī)律和本課教材的特點，我設計了以下教學方法：
1、創(chuàng)設情景法：結(jié)合同學生活實際，使同學在語言情景中感知、理解英語的意義。
2、主體參與法：通過大量的二人、四人小組操練，給同學更多動腦、動口的機會，體現(xiàn)主體性.
3、活動教學法：組織豐富多彩的活動,讓同學在活動中學，在活動中用，發(fā)展同學的語言運用能力。
4、在學法上，把重點放在培養(yǎng)同學實際運用語言的能力上，根據(jù)小同學的特點，采用自主學習法、合作探究法，遷移法。
五、突破重、難點的關(guān)鍵、
創(chuàng)設情景，讓同學在情景中學習，組織活動讓同學在活動中掌握知識，在活動中鞏固運用新知。
六、教具準備：
實物投影儀、相關(guān)圖片、師生自備全家福、錄音機、胡須、拐杖等相關(guān)道具。
七、教學程序
教學目標的確立，教法學法的設計，最終要在教學程序中體現(xiàn)。因此，合理布置教學程序是教學勝利的關(guān)鍵之一，結(jié)合同學的認知狀況，我打算用以下五個教學環(huán)節(jié)來完成本課的教學。
�、褰M織教學
小學四年級的同學仍然愛唱、愛跳，一開始上課就讓他們學習語言或者復習語言對他們來說是枯燥的，必需有一個循序漸進的過程，所以在一上課進行簡單的師生問候以后，我便帶領同學進入了聽音動作這一環(huán)節(jié)，結(jié)合本冊教材內(nèi)容，我設計了以下動作：stand up、sit down、run、walk、dance、jump、sleep、turn left、turn right、turn back、go ahead。這樣既復習了所學語言知識，有調(diào)節(jié)了同學的情緒，是同學以高昂的激情參與到教學的下一環(huán)節(jié)。
㈡復習舊知，服務于新知
現(xiàn)階段，小同學的英語學習缺乏良好的環(huán)境，所以課前花一定時間復習舊知，符合“積少成多，滾雪球”的語言學習規(guī)律，本課設計的復習內(nèi)容也有利于新知的學習、掌握。
1、在同學進入到了英語學習的狀態(tài)以后，我便將同學分成四個大組，從1—20進行報數(shù)競賽，對報數(shù)速度快而準確的小組進行鼓勵。
2、接著，聯(lián)系數(shù)字和名詞復數(shù)，聽口令做事：listen repeat and do T：show me two books hree pens five pencilsone bag……同學拿出實物并重復two books hree pens five pencilsone bag……
3、為了激發(fā)同學學習興趣，我結(jié)合學校教學條件，利用拐杖、胡須、工作服等道具將班上幾個同學扮演成不同的角色，首先出現(xiàn)在小朋友們面前的是grandpa，他胡子花白，拄著拐杖，衣著醫(yī)生的服飾，小朋友們一口就能叫出grandpa，也有小朋友可能會說doctor，這時老師就引導他們說出This is my grandpa。He is a doctor。最后依次引出grandma、dad、mum，因為有了前面的經(jīng)驗，同學一定能順利對出現(xiàn)的人物進行介紹，這樣的復習，小朋友們怎么會不被吸引，怎么會不快樂，復習效果又怎能不明顯呢？在小朋友們還沉溺在復習舊知的快樂中是，最后一個小演員“manger”出場了，他西裝革領，手提公文包，同學一看就知是個老板、經(jīng)理，這時也開始了我的新課教學。
�、鐚W習新知
新知教學分為以下幾個局部：
1、單詞教學
manger的教學通過形象展示，模仿跟讀，游戲操練、小組練讀、個人展示讀等幾個步驟完成。
People是個集合名詞，在教學時，我會用各種人物形象的圖片進行教讀，在同學讀準發(fā)音，明白意思的時候，我會引導同學數(shù)數(shù)one people 、two people、three people，并與其他名詞數(shù)數(shù)作比較，讓同學理解people是個集合名詞。
2、句型教學
接著單詞people的教學，我用圖片趁機引入句型：How many people are there？同學會很快答出There are five。接著，我利用教室內(nèi)現(xiàn)有的教學資源，請一些同學站起來，并向其它同學提問How many people are there？在不時變換人數(shù)進行幾次操練后，我再問How many people are there in your classroom？在同學作出正確的回答后，我出示一張關(guān)于小龍家庭的圖片，圖片上顯示的是一座非常漂亮的房子，客廳里掛著全家福，小朋友們一看就知道是小龍的家，此時，我趁機介紹This is xiaolong’s family。A happy family！并引入family的教學。在同學明白family的意思并掌握讀音的基礎上，我再指著小龍的全家福問How many people are there？通過前面的復習鋪墊以和多次感知，小朋友們已經(jīng)很容易就能說出答句。這時，我再拿起班上一個同學的全家福問：How many people are there in your family？在他作了There are five.的基礎上再引導他答出具體的家庭成員my grandpa、my grandma 、 dad、mum and me，這樣 在一局部同學能快速正確的回答后，我出示自身的全家福，引導同學向老師提問。“good、very good、beautiful、how clever……在這樣的鼓勵下，相信小朋友們一定會爭先恐后的向我發(fā)問，于是我再請一兩個小老師上臺教讀，實現(xiàn)師生角色互換，最后一起向我發(fā)問：Miss Yang，How many people are there in your family？在師生互動中，實現(xiàn)心靈和感情的再次交流。
㈣操練、鞏固
就此完成新知的教學，但語言的內(nèi)化必需通過大量的語言實踐活動，因此教學的下一環(huán)節(jié)便是句型操練，句型的操練我采用機械操練和趣味操練相結(jié)合。
機械操練的形式主要有聽錄音跟讀、師生問答、男女生問答、個人問答、小組練習、同桌練習等，充沛采用由群體到個體再到群體的教學理念，讓每一個小朋友都得到多角度的練習，教師參與到同學的操練當中，給同學以指導，體現(xiàn)教師合作者、引導者、參與者的角色地位。
趣味操練主要在機械操練的基礎上進行，利用實物投影儀請小朋友將自身的全家福展示給大家。這個活動是這樣來開展的，請一個學習成果較好的同學上臺展示照片，全班同學向他提問：How many people are there in your family？在他作了There are five，my grandpa、grandma……的回答后，他再點出好朋友的名字問How many people are there in your family？這樣，通過一個“開火車”的游戲，以和work in pairs等多種不同方式的操練鞏固，使同學在積極思維的狀態(tài)中，全方位、多角度培養(yǎng)同學運用英語的能力。
㈤運用拓展，深化新知，發(fā)展同學用英語做事的能力
在教學的結(jié)束局部，我設計了一個“小調(diào)查”活動，發(fā)給每個同學一張調(diào)查表，讓每位同學當一名小記者，運用今天所學的知識詢問別的小朋友家里的人數(shù)，以和各家庭成員的職業(yè)，并填入表格，進行統(tǒng)計。在此活動開始之前，教師非常有必要請一名同學配合在班上做示范，如：T：Hello，how many people are there in your family？S：There are five， my grandpa，my grandma，……T：What’s your father?S:He is a doctor.讓全班同學特別是學習能力稍差的同學能有模仿的對象，最后將調(diào)查結(jié)果再班上作展示。這一環(huán)節(jié)充沛體現(xiàn)了語言的教學原則“為用而學，用中學，學了就用”，并提高了同學的綜合運用能力。
在整節(jié)課的教學中，我著力創(chuàng)設各種語言情景，重點培養(yǎng)同學的語感和初步用英語進行簡單口語交際的能力，通過聽、說、演、做等活動激發(fā)同學的學習興趣，注意面向全體同學，鼓勵他們大膽的說，不忽視任何一個同學的每一個細小的進步，在每次練習和活動中，和時給同學褒揚和鼓勵，并在小組榮譽欄作記錄，把英語學習和情感教育結(jié)合起來，創(chuàng)設小組合作學習的活動，促使他們互相學習、互相協(xié)助，體驗集體榮譽感和成績感，突出以同學為主體的教學思想，協(xié)助他們養(yǎng)成良好的學習習慣，形成有效的學習方法，發(fā)展自主學習的`能力，為進一步學習打下基礎。
八、板書設計
好的板書會給同學美的享受，給同學書寫起示范作用。我這樣板書濃縮了教學內(nèi)容，使同學對新課內(nèi)容一目了然，對教學內(nèi)容有深刻印象。
小學說課稿 篇3
一、說教材
(一)分析本課內(nèi)容在教材中的地位和作用。
本課內(nèi)容是全書第二模塊的第二單元，屬于我任課第二模塊的第三課時，第一單元耗時兩個課時，今天要講述的第二單元為本模塊的第三課時。課文內(nèi)容是第一單元買電腦的內(nèi)容延伸，主要講述千和百大數(shù)字的英語及數(shù)字表達方法。本單元分為四個部分，第一部分為一段大明選擇鋼筆的描述，第二部分是聽錄音，選擇正確的圖片，意在培養(yǎng)孩子的聽力，第三部分是一首關(guān)于賣電腦的詩歌，最后一個部分是一個游戲，還是練習在第一單元中出現(xiàn)的幾個形容詞，加深孩子的印象。
(二)本節(jié)課的教學目標
1.知識目標：花費多少錢的英語表示方法及讀法的掌握。
2.能力目標：能夠說出自己所買物品的價格。
3.情感目標：培養(yǎng)學生合理理財?shù)挠^念。
(三)教學重難點
本課的教學重點就是數(shù)字的英語表示方法，應當在課堂中不斷操練，確保每一個孩子都能夠正確說出幾千幾百數(shù)字的表示方法;本課的教學難點是課文正文的熟練朗讀和詩歌的熟練朗讀，需要教師巧用方法，激發(fā)學生的記憶。
二、說教法
為了順利完成以上的教學目標，更好地突出重點，突破難點，按照學生的認識規(guī)律，我采用講讀、直觀演示、交際、愉快教學相結(jié)合的方法;在課堂教學中，我將結(jié)合愉快教學，激發(fā)學生學習英語的興趣。教學不是簡單的知識傳授，為了不使學習感到枯燥無味，我采用多種教學手段，如多媒體電化教學，比較形象、直觀，在教學過程中啟發(fā)、引導學生思維，培養(yǎng)不同層次的學生大膽用英語交際的能力
三、說學法
根據(jù)本課句型特點及學生現(xiàn)有的知識水平，我準備引導學生采用聽、看、讀、想、說的方法來學習本課，通過聽、看，達到有所思，有所得，能說出問題的關(guān)鍵，幫助學生掌握學習重點，多表揚，勤鼓勵，便不同層次的學生都有學習教育積極性，在知識上均有所提高。
四、說教學過程及設計意圖
活動一：激趣導入
首先以一個數(shù)字游戲調(diào)動學生的積極性，然后開始向?qū)W生介紹價錢的表示方法，教授costs，舉例讓學生熟練運用。
活動二：新舊銜接，感受知識的形成
利用掛圖向?qū)W生介紹今天重點短文的內(nèi)容，進而教授短文。
活動三：師生的互動探討與聽力能力的反饋
培養(yǎng)學生的聽力，讓他們獨立完成聽力練習，然后教師進行訂正。
活動四：興趣培養(yǎng)
歌謠的教授可以提高學生的學習興趣，同時鞏固今天所學內(nèi)容。
最后設計一個游戲，進一步調(diào)動學生積極性。
活動五：單詞跟讀，有始有終
最后讓學生跟讀單詞，完成本單元教學。
以上的教學過程我注重學生的興趣，貫穿“快樂教學”為指導思想，給學生足夠的時間，讓他們有機會展示;給學生熱情的鼓勵，讓他們體驗成功的樂趣。我相信當學生真正擁有了學習的欲望，“要我學”就成了“我要學”;當學生掌握了學習的方法，就真正成為了學習的主人。
由于缺少經(jīng)驗，在教學過程中難免會出現(xiàn)不足，敬請各位老師不吝賜教!
小學說課稿 篇4
《整十數(shù)加減整十數(shù)》》是人教版小學數(shù)學一年級下冊第六單元第一課時的內(nèi)容。這節(jié)內(nèi)容是在10以內(nèi)加、減法的基礎上進行的，只是計數(shù)單位不同，這里以十為單位，例如20＋10，計算時想2個十加1個十是3個十，就是30。這樣安排，有助于學生加深對相同單位的數(shù)可以直接相加、減的認識。為后面學習任意兩個數(shù)相加、減打基礎。教學內(nèi)容的編排分3個層次，一、實際情境----出示新學期老師給學生發(fā)書了，提出問題并列出相應的算式；二、讓學生動手操作，理解算理，掌握算法；三、脫離直觀手段，讓學生思考算法。通過讓學生在生動具體的情境中學習計算，引導學生獨立思考，合作交流多種不同的算法，進一步培養(yǎng)計算能力，這樣安排有助于學生加深對相同單位的數(shù)可以直接相加減的認識，為后面學習任意兩個數(shù)相加、減打下基礎。教材的編排是有直觀操作等一考實務思考到脫離實務思考遵循由具體到抽象的原則，有利于學生抽象思維的培養(yǎng)為進一步提高計算速度培養(yǎng)計算能力解決實際問題打基礎。
本節(jié)課要達到的目標是一、引導學生理解和掌握整十數(shù)加減的計算方法，并能夠運用所學知識解決實際問題；二、通過創(chuàng)設“發(fā)書”這一具體情境，給學生自主探索，合作交流的學習空間。
我的課堂主要有三大環(huán)節(jié)，下面我進行具體的說明：
一、預學環(huán)節(jié)
預學是為本節(jié)課做好鋪墊工作，主要有兩步。
1、創(chuàng)境導入，承上啟下
良好的開端就等于成功了一半。課始，我創(chuàng)設了三關(guān)：（開火車）10以內(nèi)口算、我會填（數(shù)的組成）、我會數(shù)（數(shù)整十數(shù)），來進入課堂。力求達到三個目的：一讓學生體驗到成功的樂趣，增強學生學習的自信心；二復習已學的知識，吸引學生的有意注意；三為學習新知等方面作良好的鋪墊，導入新課；
2、學案導學，探究算理
有了方向才不會迷路。針對一年級學生的特點，我分了二步走：一在學生自主探究階段之前，我先帶領學生一起收集圖片上的數(shù)學信息，根據(jù)信息提出問題并列出算式（20+10=？）；二再組織學生在小組內(nèi)相互交流探討算法。
二、互學環(huán)節(jié)
在小組交流討論時，我給他們提供了交流討論的方法。互學過程是學生獨立探究，小組交流的過程，老師只是在需要時加以點撥，分為兩步。
1、小組合作，交流方法
小組內(nèi)成員交流自己探究發(fā)現(xiàn)的算法，20+10在這個情境圖中有四種方法來計算。小組四人可以分工合作，每人重點掌握一種計算的方法，然后和其他組員交流，集集體的智慧。交流的目的是：讓學生經(jīng)歷由獨學-對學-群學的探究過程，給學生提供了充分的合作、交流的時間與空間，讓學生在體驗中學習，在實踐中探索，在合作中交流。而且在學生交流的同時，我會參與他們的交流，適時的給與指導和提示，并教給他們上臺展示的方法。這樣做的目的是：優(yōu)秀的展示小組可以給全班同學呈現(xiàn)最好的交流結(jié)果，能夠正確的引導其他同學。
2、展示點撥，總結(jié)方法
交流的結(jié)果要和大家分享。請一個小組上臺交流他們探索的計算方法。第一，根據(jù)學生所說，老師隨機在多媒體上播放，數(shù)一數(shù)、擺一擺、撥一撥、算一算的計算方法。在數(shù)一數(shù)的時候是按10個10個地數(shù)，而不是1個1個地數(shù)，強化計數(shù)方式的變化。在擺一擺和撥一撥的過程中，讓學生在實踐中，加深對算理的理解，利于掌握算法。最后計算的方法，則是由算理突破到算法，得出：相同計數(shù)單位的數(shù)可以直接相加的方法，把整十數(shù)加整十數(shù)轉(zhuǎn)換為簡單的10以內(nèi)的加法進行計算。
在互學環(huán)節(jié)我設計了兩次小組合作和交流，第一次交流學習整十數(shù)加整十數(shù)，第二次交流學習整十數(shù)減整十數(shù)，小組兩次交流：可以充分發(fā)揮小組學習優(yōu)勢，為每個孩子提供展示自我，優(yōu)困生互學互補，引導學生通過自己的學習體驗來學習新知，積極開展本節(jié)課的教學活動，使學生在自主探索與合作交流中明白了算理，掌握了算法。
三、評學環(huán)節(jié)
學以致用，有學有練才有收獲。在鞏固階段我設計了兩個層次的訓練。
1、基本練習，鞏固方法
練習的呈現(xiàn)采取多種方式、由易到難，從而使不同層次的學生都得到訓練和提過，同時培養(yǎng)了學生學習數(shù)學的興趣，體會了學習的樂趣。第一題利用“一圖四式”，學生可以用想加算減的方法來快速計算，教師應該鼓勵和表揚這種方法。第二題通過算式的對比得出結(jié)論：整十數(shù)加、減整十數(shù)，只要把十位上的數(shù)相加減就可以了，鞏固算法。第三題，是學生特別容易出錯和混淆的題目，這里我設計從珠子的直觀到抽象的算式，有一個緩沖的過程，學生可以更容易理解：只有相同數(shù)位上的數(shù)才可以相加減。因為一年級學生的注意力時間有限，所以智慧蘋果樹和找朋友主要目的是用來調(diào)節(jié)氣氛，再次吸引學生的注意力。
2、解決生活問題，提升能力
買衣服這是一個生活實際問題，學生日常生活中肯定經(jīng)常接觸，現(xiàn)在讓學生親自動手解決自己的生活問題，這樣做不僅能夠激發(fā)學生的興趣，更能培養(yǎng)學生解決問題的能力。
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