長恨歌導(dǎo)學(xué)案教師用

時(shí)間：2025-11-24 02:02:38 長恨歌

長恨歌導(dǎo)學(xué)案教師用

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

長恨歌導(dǎo)學(xué)案（教師用）

　　1、培養(yǎng)詩歌的品味鑒賞究能力

　　2、掌握詩歌常用表達(dá)技巧

　　學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1深入理解“敘事、描寫、抒情相融合”的詩歌藝術(shù)特色

　　2理解詩歌的抒情特點(diǎn)

　　3學(xué)習(xí)詩歌中想象手法的運(yùn)用

　　學(xué)習(xí)方法：誦讀、品味自我分析，合作探究

　　課前預(yù)習(xí)：

　　1、給劃線字注音

　　深閨( ) 回眸( ) 粉黛( ) 鼙鼓( )

　　驪宮( ) 城闕( ) 花鈿( ) 縈紆( )

　　逶迤( ) 躊躇( ) 臨邛( ) 釵擘( )

　　2、解釋詩句中劃線詞語

　　御宇多年求不得：

　　六宮粉黛無顏色：

　　可憐門戶生光彩：

　　宛轉(zhuǎn)蛾眉馬前死：

　　遲遲鐘鼓初長夜：

　　耿耿星河欲曙天：

　　玉容寂寞淚闌干：

　　臨別殷勤重寄詞：

　　3文學(xué)常識(shí)：

　　白居易(772～846)唐代詩人，字樂天，號(hào)香山居士、醉吟先生原籍山西太原，祖上遷下陜西渭南晚年官太子少傅，謚號(hào)“文”，世稱白傅，白文公他生于“世敦儒業(yè)”的中小官僚家庭生地鄭州新鄭(今河南新鄭縣)11歲因戰(zhàn)亂顛沛流離五、六年少年時(shí)讀書刻苦貞元十六年(800)中進(jìn)士，十八年，與元稹同舉書判拔萃科二人訂交以后詩壇元白齊名十九年春，授秘書省校書郎元和元年(806)，罷校書郎，撰《策林》75篇，登“才識(shí)兼茂明于體用科”，授縣尉作《觀刈麥》、《長恨歌》元和二年回朝任職，十一月授翰林學(xué)士，次年任左拾遺四年，與元稹、李紳等倡導(dǎo)新樂府運(yùn)動(dòng)五年，改京兆府戶曹參軍他此時(shí)仍充翰林學(xué)士，草擬詔書，參與國政他能不畏權(quán)貴近臣，直言上書論事元和六年，他因母喪居家，服滿，應(yīng)詔回京任職十年，因率先上疏請(qǐng)急捕刺殺武元衡兇手，被貶江州(今江西九江)司馬次年寫下《琵琶行》開始“吏隱”，在廬山建草堂，思想從“兼濟(jì)天下”轉(zhuǎn)向“獨(dú)善其身”，閑適、感傷的詩漸多元和十三年，改忠州刺史，十五年還京，累遷中書舍人因朝中朋黨傾軋，于長慶二年(822)請(qǐng)求外放，先后為杭州、蘇州刺史，頗得民心文宗大和元年(827)，拜秘書監(jiān)，明年轉(zhuǎn)刑部侍郎，四年，定居洛陽后歷太子賓客、河南尹、太子少傅等職會(huì)昌二年(842)以刑部尚書致仕在洛陽以詩、酒、禪、琴及山水自娛，常與劉禹錫唱和，時(shí)稱劉白會(huì)昌四年，出資開鑿龍門八節(jié)石灘以利舟民75歲病逝，葬于洛陽龍門香山

　　4、創(chuàng)作背景

　　這首詩創(chuàng)作于元和元年(806)，當(dāng)時(shí)詩人正在盩厔縣(今陜西周至)任縣尉陳鴻在《長恨歌傳》中交代過白居易寫這首詩的背景：這年冬天，白居易與陳鴻、王質(zhì)夫同游仙游寺，說起了當(dāng)?shù)亓鱾饕丫玫奶菩谂c楊貴妃悲歡離合的故事，大家都為之唏噓不已，王質(zhì)夫舉著一杯酒來到白居易面前，說：“這種曠世之事，如果沒有文筆出眾的人來記錄、潤色，就會(huì)隨著時(shí)間的流逝而磨滅，從世上消失你深諳作詩之道，情感豐富，你試著為這個(gè)故事寫一首詩，如何?”白居易于是寫下了《長恨歌》，

　　課堂探究

　　一、閱讀思考、探究

　　1、誦讀詩歌，初步理解內(nèi)容

　　2、在白居易的詩歌里最為出名的就是《長恨歌》，堪稱中國古代詩歌的杰作古人詩歌中，多有“詩眼”之說，那么，這詩歌的詩眼是什么?

　　3、詩歌的主題是恨，但詩人為什么要從“漢皇重色思傾國”寫起?這樣寫在結(jié)構(gòu)上有怎樣的作用

　　4 請(qǐng)舉例分析，詩歌中都運(yùn)用了那些典型的抒情手法

　　5故事的真實(shí)情節(jié)到“悠悠生死別經(jīng)年，魂魄不曾來入夢(mèng)”就結(jié)束了，詩人為什么還要寫楊貴妃獨(dú)居蓬萊仙島的故事?這是一種什么樣的詩歌表現(xiàn)手法

　　6 討論詩歌典型的藝術(shù)特色有哪些

　　7討論詩歌中唐明皇、楊貴妃的形象

　　課堂練習(xí)與鞏固

　　詩歌的結(jié)尾部分，詩人采用了怎樣的表現(xiàn)手法?以“天長地久有時(shí)盡，此恨綿綿無絕期”作為結(jié)束，有什么作用?

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