失物招領(lǐng)的課文內(nèi)容及教學(xué)設(shè)計
涓涓不壅，終為江河，教師專業(yè)化水平的逐漸提高，需要通過教師不斷學(xué)習(xí)、鉆研理論知識并結(jié)合實際經(jīng)驗，才能逐步走向成熟，下面是小編帶來的是失物招領(lǐng)的課文內(nèi)容及教學(xué)設(shè)計，希望對您有幫助。
今天，一年級一班的同學(xué)去植物園參觀。
植物園很大很大，里面的花草樹木很多很多。同學(xué)們圍著園林工人張爺爺，聽他介紹每一種花草樹木，聽得可專心了。
中午，同學(xué)們?nèi)齻�一群，五個一伙，在草地上吃自己帶的午飯。
準備回家了，大家排好隊，唐老師嚴肅地說：“同學(xué)們，剛才張爺爺撿到一些東西，是哪些同學(xué)丟的，請到我這兒來認領(lǐng)�！�
四十雙眼睛睜得大大的，四十雙小手在各自的口袋里摸著。不一會兒，四十張小嘴一齊喊：“唐老師，我沒有丟東西！”
“不！有不少同學(xué)丟東西了�！碧评蠋熣f完，舉起一個透明的塑料袋，袋里裝著飲料罐、香蕉皮、餐巾紙，還有花生殼。這些東西都是張爺爺在草地上撿起來的。看到塑料袋里的東西，有幾位同學(xué)臉紅了，那些東西正是他們隨手丟在草地上的。他們一個個跑到唐老師面前，領(lǐng)回了自己的“失物”，向不遠處的果皮箱走去。
唐老師望望張爺爺，張爺爺望望唐老師，發(fā)出了會心的微笑。
教學(xué)設(shè)計：
課前透視
這篇課文寫的是小學(xué)生現(xiàn)實生活中的一件事，文章題目取得巧妙，明明是亂扔的垃圾，卻稱作“失物”，這些失物的主人是誰呢？它們是怎樣被主人認領(lǐng)的？主人又是怎樣處理的？教師要緊緊抓住這些線索引導(dǎo)學(xué)生自悟自得，提高讀書效率。
一年級學(xué)生自我約束能力差，有些學(xué)生有隨手亂扔垃圾的習(xí)慣，但光憑單純的說教和強制命令教育效果甚微。所以教師要以此文為典范，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際，在讀文感悟中矯正不良行為，自覺養(yǎng)成愛護環(huán)境衛(wèi)生的習(xí)慣。
教學(xué)目標：
1、認識“失、級”等14個生字，會寫“同、工”6個字。
2、聯(lián)系學(xué)生生活實際啟發(fā)想象，練習(xí)正確流利有感情的朗讀課文。
3、反思個人行為，養(yǎng)成愛護環(huán)境衛(wèi)生的習(xí)慣。
教學(xué)重點：識記生字，有感情的朗讀課文。
信息資料；
1、生字卡片、課文掛圖、錄音機和磁帶。
2、學(xué)生準備一個塑料袋，內(nèi)裝一些飲料罐、香蕉皮、餐巾紙等廢品。
課時：兩課時
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