席慕容，我們懂的

　　席慕容的好處，在于寫(xiě)得靜。

　　以上一句，感覺(jué)好像被胡蘭成上了身。其實(shí)我也不甚懂，但是當(dāng)年我們懂，用我們的方式懂。我們都有一個(gè)以上的硬皮抄，抄了席慕容的詩(shī)句，那些一唱三嘆，一步三回頭的句子把我們的生活變得很遙遠(yuǎn)。金山中學(xué)是依山而建的，教室外是一片荒棄的草地，郁郁蔥蔥，尤其是夏日，“仿佛銅版畫(huà)”的“古老夏日”，那一小片荒地給我懷想的空間，當(dāng)我聽(tīng)不懂物理正極負(fù)極的說(shuō)法，我望向窗外的眼光，就在想著：“明日 明日又隔山岳/山岳溫柔莊嚴(yán)/再見(jiàn)!吾愛(ài)/讓我獨(dú)自越過(guò)這陌生澗谷/隔著深深的空間/我的昔時(shí)在哭。”

　　那個(gè)時(shí)候，經(jīng)常收到一些36分或者48分或者53分(滿(mǎn)分都是100分)的試卷。我對(duì)人生感到很無(wú)奈。唯有詩(shī)歌能安撫我疲憊的心靈。于是，我默默地研讀席慕容。當(dāng)我收到那個(gè)不堪的分?jǐn)?shù)，便把試卷揉成一團(tuán)塞進(jìn)垃圾桶，然后，心中浮現(xiàn)的，是席慕容圣潔的詩(shī)句：“一定有些什么/在葉落之后/是我所必須放棄的/是十六歲時(shí)的那本日記/還是 我藏了一生的/那些美麗的如山百合般的/秘密”。

　　其實(shí)，席慕容幾乎幫助過(guò)我所有的女同學(xué)，如果沒(méi)有她的沉靜，又何以安撫我們躁動(dòng)的內(nèi)分泌。如果沒(méi)有她的熱烈，又何以呼應(yīng)我們起伏的想象?如果沒(méi)有那些想象，我們也不知憑借什么去度過(guò)既擰巴又生硬的前青春期。我的好朋友索索對(duì)此頗有同感。她愛(ài)著高我們一級(jí)的一個(gè)體育生，但那個(gè)體育生還不認(rèn)識(shí)她呢。于是她在硬皮本扉頁(yè)上抄著這一首：“只要在我眸中/曾有你芬芳的夏日/在我心中/永存一首真摯的詩(shī)/那么 就這樣憂傷以終老/也沒(méi)有什么不好”。

　　每天傍晚，我和索索交流著對(duì)于不可得的愛(ài)情的看法。我們拾級(jí)而上，想象自己在中年甚至老年到來(lái)之時(shí)，對(duì)于此時(shí)會(huì)有的萬(wàn)千感懷，頓時(shí)間，沒(méi)有什么比此時(shí)的我們更適合進(jìn)入席慕容的詩(shī)了：“我好像答應(yīng)過(guò)/要和你/一起 走上那條美麗的山路/你說(shuō) 那坡上種滿(mǎn)了新茶/還有細(xì)密的相思樹(shù)/我好像答應(yīng)過(guò)你/在一個(gè)遙遠(yuǎn)的春日下午/而今夜/在燈下 梳我初白的發(fā)/忽然記起一些沒(méi)能實(shí)現(xiàn)的諾言/一些無(wú)法解釋的悲傷”。

　　這首詩(shī)我直到現(xiàn)在還很喜歡，或者說(shuō)，我還記得我當(dāng)年的喜歡。席慕容的詩(shī)，有個(gè)神力是把此時(shí)此地變得很遙遠(yuǎn)，好像我們正站在多年以后回望此時(shí)，在這種想象中，一生都是一種靜態(tài)的美麗。那些年，我們就是全指著這點(diǎn)詩(shī)意混過(guò)去的。

　　(來(lái)源：南方都市報(bào)數(shù)字報(bào))

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