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老師培訓(xùn)心得體會(huì)

時(shí)間:2025-01-07 09:50:13 心得體會(huì)范文 我要投稿

老師培訓(xùn)心得體會(huì)優(yōu)秀【15篇】

  我們從一些事情上得到感悟后,往往會(huì)寫一篇心得體會(huì),它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。那么心得體會(huì)到底應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編精心整理的老師培訓(xùn)心得體會(huì),歡迎大家分享。

老師培訓(xùn)心得體會(huì)優(yōu)秀【15篇】

老師培訓(xùn)心得體會(huì)1

  通過幾天來的培訓(xùn),為我提供了學(xué)習(xí)充實(shí)自己的時(shí)機(jī)。使我對(duì)《品德與生活、社會(huì)》這一學(xué)科有了更深的了解。此學(xué)科強(qiáng)調(diào)的是教育要回歸生活、重視生活的價(jià)值,特別關(guān)注的是從學(xué)生的生活經(jīng)歷、社會(huì)體驗(yàn)出發(fā),尊重學(xué)生真實(shí)體驗(yàn)和感受的教學(xué)形式,將品德教育生活化、綜合化。這就要求教師轉(zhuǎn)變觀念,做兒童活動(dòng)的支持者、合作者和指導(dǎo)者,是引導(dǎo)、激發(fā)和深化兒童活動(dòng)的人,在品德與生活、品德與社會(huì)的課程中,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,強(qiáng)調(diào)學(xué)生從被動(dòng)承受品德教育到主動(dòng)參與品德教育的活動(dòng),從而使學(xué)生在豐富多彩的活動(dòng)中學(xué)。這樣培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力,又提高學(xué)生收集信息的能力,真正成為學(xué)習(xí)的主人。在新課程中,學(xué)生的主體地位得到充分表達(dá),但教師對(duì)學(xué)生不能放縱、要注意調(diào)節(jié)課堂紀(jì)律,要有組織地開展各項(xiàng)課堂活動(dòng),指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣和道德行為習(xí)慣。

  《品德與生活、社會(huì)》它是將多種學(xué)科的知識(shí)及實(shí)踐活動(dòng)在生活的根底上加以整合,對(duì)我們教師提出了更高的要求,所以我要在以后的教學(xué)中善于運(yùn)用多種方式,把新教材的理念滲透在日常的教學(xué)工作中。

  今天是培訓(xùn)的第三天,但是是比較正規(guī)的培訓(xùn)的第一天。因?yàn)樵诮裉煳覀儗W(xué)習(xí)了其他學(xué)校的經(jīng)歷,也得到了教研員的指點(diǎn)。應(yīng)該說今天的收獲是最多的一天,但相對(duì)而言是反思最少的一天。 收獲多指的是今天聆聽了那么多的報(bào)告,只顧著聽了,反思自然就少了。完成培訓(xùn)后又和孩子去滴水,所以也未來得及進(jìn)展,現(xiàn)在靜下來把今天的所思所想記錄下來,以驗(yàn)證自己的成長。 周局長的講話中我印象最深的就是他的講話題目《你的態(tài)度,決定你的高度》所詮釋的。其實(shí)對(duì)于本次培訓(xùn),我給自己的定位就是先本著“既來之,那么安之”的態(tài)度進(jìn)展的,可經(jīng)過這三天的參與,在我們團(tuán)隊(duì)的影響下我覺得我的態(tài)度有了積極的變化,愿意靜下來去研究了。當(dāng)時(shí)我給我們教研組定的'目標(biāo)就是分成了三部分:青年教師、中年教師和年齡稍長的教師分別到達(dá)什么程度。希望他們也有不一定的收獲。

  我今天還特別贊同韓老師的把教研搞實(shí)在了這句話。不過似乎還是有些流于形式。說實(shí)在的,今天四位分析教材的老師,我感覺談自己感受和想法的地方不多,這種報(bào)告的方式,我記住的真的只是形式!

  視頻的觀看是我比較喜歡的一個(gè)環(huán)節(jié),因?yàn)樗岬搅肆钗乙苫罅撕芫玫膯栴}:估算如何進(jìn)展教學(xué)。因?yàn)榭梢宰鳛橛懻撝黝}所以我進(jìn)展了材料的,從中學(xué)到了新的知識(shí)。

  說到估算,我都有些不好意思,因?yàn)樵谄綍r(shí)的授課中我很少引導(dǎo)學(xué)生去估算。這是因?yàn)槲冶旧砭筒皇呛芟矚g,我認(rèn)為一方面考試時(shí)很少考到,另一方面平時(shí)的生活中,學(xué)生有一定的經(jīng)歷,無需多講。通過今天的學(xué)習(xí)我認(rèn)識(shí)到自己的這種想法多么愚蠢,以后我想這樣去培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí):第一,多涉及一些估算的實(shí)例讓學(xué)生真實(shí)感受估算的必要性,第二,在計(jì)算課上列式后先估一估,刻意培養(yǎng)他們的估算意識(shí)。

老師培訓(xùn)心得體會(huì)2

  由海南省委組織部、教育廳、財(cái)政廳、扶貧辦聯(lián)合制定的《海南省少數(shù)民族和貧困地區(qū)中小學(xué)教師脫產(chǎn)提高培訓(xùn)班實(shí)施方案》,為加強(qiáng)少數(shù)民族和貧困地區(qū)師資隊(duì)伍建設(shè),促進(jìn)我省基礎(chǔ)教育的均衡發(fā)展,由省教育廳統(tǒng)一安排和部署的,瓊州學(xué)院舉辦了全省少數(shù)民族和貧困地區(qū)中學(xué)生物教師脫產(chǎn)提高培訓(xùn)班,而我有幸成為這培訓(xùn)班的一員。在此次培訓(xùn)中培訓(xùn)中心組織了一批素質(zhì)高、能力強(qiáng)、有經(jīng)驗(yàn)的教授、教研員、講師、骨干教師進(jìn)行教學(xué)。這次教師培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富,理論上包括《醫(yī)學(xué)免疫學(xué)基礎(chǔ)》,《細(xì)胞工程學(xué)》,《食品發(fā)酵工程學(xué)》,《基因工程學(xué)》,《中學(xué)生物教材分析》,《動(dòng)植物標(biāo)本的制作》,《中學(xué)生物教學(xué)論》,《論文寫作》;《計(jì)算機(jī)教育技術(shù)》;《發(fā)酵食品的制作技術(shù)》,《生物學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí),實(shí)踐上包括觀摩有著豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師的教學(xué)示范課(到五指山市一中、二中)和新教師的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)示范課(到三亞實(shí)驗(yàn)中學(xué)),以及陳道運(yùn)老師帶我們到太平山去采集植物標(biāo)本和杜宇老師指導(dǎo)我們做青蛙的剝制標(biāo)本,以及梁柳老師指導(dǎo)我們胡蘿卜的組織培養(yǎng),還有方國和老師指導(dǎo)我們?nèi)绾稳ソo動(dòng)物(兔子等)注射,還有我們的同學(xué)之間也上了公開課,大家互相交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

  雖然我從教九年,但我覺得在教學(xué)理論知識(shí)方面的學(xué)習(xí)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)和培訓(xùn),教授們向我們展示的全新的理念,嶄新的課堂教學(xué)模式和新觀念,深深的感受到我們要不斷的學(xué)習(xí),樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí),立足于自己的本職工作,加強(qiáng)培訓(xùn)學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變觀念,投入課改,真正走進(jìn)新課程: 培訓(xùn)班的老師為我們準(zhǔn)備了一些優(yōu)秀課例,給我們創(chuàng)造一些真實(shí)、具體學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法及理念的渠道。使我們能真正吸取他人的經(jīng)驗(yàn)。作為教師的我們,特別是農(nóng)村教師,時(shí)代賦予我們的使命是多么的神圣與艱巨。

  在培訓(xùn)過程當(dāng)中,我所遇到的每一個(gè)老師都流露出積極、樂觀、向上的心態(tài),我認(rèn)為,保持這種心態(tài)對(duì)每個(gè)人的工作、生活都是至關(guān)重要的,這將深深地影響著我、激勵(lì)著我對(duì)今后工作的態(tài)度。我積極利用空余時(shí)間學(xué)習(xí)教育理論,學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和新的教育理念來不斷的充實(shí)自己,更好的進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)

  踐。這中間有欣慰、也有慚愧。下面就以我一學(xué)期的培訓(xùn)和半年的實(shí)踐來談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

  一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷培訓(xùn),自覺走進(jìn)新課程。

  作為傳道授業(yè)的老師,只有不斷的更新自己的知識(shí),不斷提高自身素質(zhì),不斷的完善自己,才能教好學(xué)生。如果自身散漫,怎能要求學(xué)生認(rèn)真。要提高我們的自身素質(zhì),這要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學(xué)習(xí),積極學(xué)習(xí),不斷開辟新教法。摒棄舊的教學(xué)方法,把先進(jìn)的教學(xué)模式引入課堂。

  多年來,老師教,學(xué)生學(xué);老師講,學(xué)生聽,這已經(jīng)成為固定的教學(xué)模式,新課改向我們提出了新的課題,這種教學(xué)模式限制了學(xué)生的發(fā)展,壓抑了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,不能煥發(fā)學(xué)生的潛能,與此同時(shí),通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),“合作學(xué)習(xí)”、“主動(dòng)探究”、“師生互動(dòng)”、“生生互動(dòng)”等新型的教學(xué)模式為課堂注入了生機(jī)與活力。通過培訓(xùn)我認(rèn)識(shí)到:這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間,體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念,老師要自覺地把新的教學(xué)模式引入課堂,改變課堂的面貌,使課堂氣氛活躍;教學(xué)民主;學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲;師生關(guān)系融洽。才能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標(biāo)。

  對(duì)于一個(gè)農(nóng)村教師的我,根本不知道如何上網(wǎng),更不用說如何運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源了。但是通過這次培訓(xùn),讓我懂得了網(wǎng)絡(luò)的重要性;讓我懂得了如何運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源。使我學(xué)會(huì)了制作教學(xué)用的課件。學(xué)會(huì)了設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)。在教學(xué)設(shè)計(jì)過程中,我依據(jù)教育教學(xué)原理、應(yīng)用系統(tǒng)、科學(xué)的方法,研究、探索教和學(xué)系統(tǒng)中各要素之間及要素與整體之間的本質(zhì)聯(lián)系,然后對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)媒體、教學(xué)策略和教學(xué)評(píng)價(jià)等要素進(jìn)行具體計(jì)劃。而現(xiàn)在的我常常利用網(wǎng)絡(luò)資源、各類相關(guān)專業(yè)的書報(bào)雜志,了解現(xiàn)代生物科學(xué)的動(dòng)向,搜集一些新的生物學(xué)成果介紹給學(xué)生,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,也開拓自己的教學(xué)視野和思維。我在教學(xué)中,同時(shí)也鼓勵(lì)學(xué)生收集身邊有關(guān)生物的問題,在課堂上開辟一片互相交流、互相討論關(guān)注問題的天地。通過這樣的資料互動(dòng)形式把課堂教學(xué)與社會(huì)生活聯(lián)系起來,體現(xiàn)生物學(xué)科的社會(huì)性一面。 教學(xué)中,我常組織學(xué)生參加豐富多彩的

  生物課外科技活動(dòng),如生物標(biāo)本制作,還與開展昆蟲名稱的認(rèn)識(shí)比賽。豐富多彩的生物課外科技活動(dòng)符合學(xué)生的生理和心理成長規(guī)律,既擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)視野,激發(fā)求知興趣,也增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)生物學(xué)的積極性和主動(dòng)性。具體的東西比抽象的東西容易被感知,人獲得知識(shí)是通過各種感覺器官來感知的,使用的感官越多收獲也越大。因此,課堂上,我習(xí)慣通過媒體影片、實(shí)物觀察、實(shí)驗(yàn)操作、掛圖演示、實(shí)地參觀、事例說明、角色扮演等手段把復(fù)雜的問題簡單化處理后呈現(xiàn)在學(xué)生面前,通過課外科技活動(dòng)把生物課堂延伸到課外,為他們發(fā)展自己的愛好和特長提供了機(jī)會(huì),通過發(fā)現(xiàn)、探索和解決一些生物學(xué)問題,了解生物科學(xué)在人類生存和發(fā)展以及現(xiàn)代化建設(shè)中的使用,更有助于學(xué)生的興趣、愛好升華為理想和志向,有利于因材施教和培養(yǎng)生物科學(xué)的后備人才。讓學(xué)生學(xué)得更輕松也讓學(xué)生能夠更多的參與到課堂之中得到更多的操作技巧。同時(shí),課堂上我重視德育的滲透工作,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)生物知識(shí)的同時(shí),陶冶他們愛自然、愛科學(xué)、愛祖國、愛勞動(dòng)的思想情操,樹立關(guān)心生態(tài)環(huán)境等的思想,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和個(gè)性培養(yǎng)。 通過的'努力,我根據(jù)生物學(xué)科的特點(diǎn),迎合學(xué)生好奇心強(qiáng)的特性,大膽地進(jìn)行課堂改革。把課堂與生活拉近,以形式多樣的探究活動(dòng)為主,讓生物課的范圍擴(kuò)大到生活的方方面面。我積極地承擔(dān)學(xué)校的生物公開課任務(wù),積極參與交流活動(dòng)、培訓(xùn)課程,提升自己的教學(xué)能力。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),“合作學(xué)習(xí)”、“主動(dòng)探究”、“師生互動(dòng)”、“生生互動(dòng)”等新型的教學(xué)模式為課堂注入了生機(jī)與活力。通過培訓(xùn)我認(rèn)識(shí)到:這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間,體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念,老師要自覺地把新的教學(xué)模式引入課堂,改變課堂的面貌,使課堂氣氛活躍;教學(xué)民主;學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲;師生關(guān)系融洽。才能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標(biāo).

  二、立足課堂,在實(shí)踐中提升自身價(jià)值

  課堂是教師體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地,我本著“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”的理念,我將自己的愛全身心地融入到學(xué)生中。本學(xué)期,我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中,立足“用活新老教材,實(shí)踐新理念!绷η笞屛业纳锝虒W(xué)更具特色,形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式,更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,提高生物教學(xué)質(zhì)量。 同時(shí)作為班主任的我深深懂得,教師的一言一行都影響著學(xué)生,都會(huì)對(duì)學(xué)生起著言傳身教的作用。思想教育要常抓不懈,著

  重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等。 我指導(dǎo)學(xué)生開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng),積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),我的班級(jí)在活動(dòng)中取得了很好的成績,我也多次評(píng)為校優(yōu)秀班主任。

  三.一絲不茍,認(rèn)真對(duì)待教學(xué)工作

 。1)愛崗敬業(yè)

  首先,要熱愛教育事業(yè),要對(duì)教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè),就要對(duì)自己的選擇無怨無悔,不計(jì)名利,積極進(jìn)取,努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù),不求最好,但求更好。

 。2)尊重學(xué)生

  每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要把學(xué)生當(dāng)作平等的人看待,不能把學(xué)生當(dāng)下級(jí)隨便呵斥。只有我們把學(xué)生看重了,學(xué)生得到老師的尊重了,他們才會(huì)尊重老師,愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種知識(shí)。

 。3)要有強(qiáng)烈的責(zé)任心

  作為一個(gè)人民教師,有強(qiáng)烈的責(zé)任心是最基本的,這種責(zé)任心主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:一 、對(duì)全體學(xué)生負(fù)責(zé)。教師教書育人應(yīng)是面對(duì)全體學(xué)生。我們當(dāng)教師一踏進(jìn)校門的那一天起,便對(duì)每一位學(xué)生負(fù)起責(zé)任,必須關(guān)愛學(xué)生,尊重學(xué)生人格,促進(jìn)他們?cè)谄返隆⒅橇、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。二 、對(duì)學(xué)生未來負(fù)責(zé)。對(duì)于教育是一個(gè)長期發(fā)展過程,同時(shí)又是環(huán)環(huán)相扣的過程。一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷會(huì)給其他環(huán)節(jié)構(gòu)成困難,從而影響學(xué)生的正常成長。我們教師應(yīng)該立足現(xiàn)今,著眼未來,以苦為樂,甘于寂寞,勤勤懇懇,充當(dāng)人梯,負(fù)起我們這個(gè)光榮而艱巨的任務(wù)。為后代著想,為家長負(fù)責(zé),為學(xué)生負(fù)責(zé),為我們祖國千秋大業(yè)負(fù)責(zé)。三 、對(duì)學(xué)生所授的知識(shí)負(fù)責(zé)。教師所傳授,對(duì)學(xué)生來說都是新知識(shí),對(duì)知識(shí)的第一印象會(huì)給學(xué)生留下根深蒂固的影響。教師的教授內(nèi)容必須準(zhǔn)確科學(xué)。教書育人是一項(xiàng)職責(zé)重大的嚴(yán)肅工作,來不得半點(diǎn)虛假,敷衍和馬虎。不允許含有不清和錯(cuò)誤的概念出現(xiàn)。要保證學(xué)生掌握真正知識(shí),作為教師不能用照本宣科,滿堂灌等方法來教學(xué)學(xué)生。這樣,就要求教師自身應(yīng)當(dāng)有淵

  博的知識(shí),通達(dá)的學(xué)識(shí),應(yīng)當(dāng)能夠?qū)茖W(xué)知識(shí)的嚴(yán)密系統(tǒng)有通透的理解,如此才能在教學(xué)過程中做到鉤深致遠(yuǎn),游刃有余,知識(shí)才能被學(xué)生所接受理解,內(nèi)化為學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu),并轉(zhuǎn)化為學(xué)生解決問題的能力,才能完成了知識(shí)傳授的過程。 教師作為一種職業(yè),在人類社會(huì)發(fā)展中起著橋梁和紐帶作用,承擔(dān)著人的思想文化傳播,新生一代的培養(yǎng),各種社會(huì)所需要的人才的造就等艱巨任務(wù)。我們只有不斷提高自身的道德素養(yǎng),才能培養(yǎng)出明禮誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。

 。4)以身作則

  教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師的一言一行,學(xué)生均喜歡模仿,這將給學(xué)生成長帶來一生的影響。因此,教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣,凡要求學(xué)生要做到的,自己首先做到。堅(jiān)持嚴(yán)于律己。

  四、反思教學(xué)工作,不斷進(jìn)取

  靜下心來想想,作為一名骨干教師,我是否出色完成了各項(xiàng)工作,我是否無愧于骨干教師的稱號(hào)。在看到一些成績的同時(shí),也在思量著自己在工作中的不足之處。我要努力提高自己的生物水平,來更好地適應(yīng)現(xiàn)在的生物教學(xué)。 通過這次的培訓(xùn),使我深刻意識(shí)到:自己的知識(shí)、能力與他們相比較有一定差距,人只有不斷地學(xué)習(xí),不斷地充實(shí),不斷地覺醒,才能立足于這個(gè)高速發(fā)展的社會(huì)。雖然我本人處在信息相對(duì)落后,設(shè)備相對(duì)欠缺的農(nóng)村,但我并不氣餒,只要我通過知識(shí)來武裝自己,不斷地提高自身的價(jià)值,我相信再大的困難都會(huì)迎刃而解,也感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),憑著自己對(duì)教學(xué)的熱情,總是在實(shí)踐、在鉆研、在進(jìn)步、在創(chuàng)造。在今后的教學(xué)中,充分發(fā)揮骨干教師的作用,進(jìn)一步學(xué)習(xí)新的教育理論和教學(xué)方法,使自己在教學(xué)中創(chuàng)造更好的佳績,為我校的教學(xué)再上一個(gè)臺(tái)階做出自己的貢獻(xiàn)。同時(shí),我也相信共同的學(xué)習(xí)一定會(huì)造就共同的進(jìn)步,祖國的教育事業(yè)一定會(huì)更加輝煌燦爛。

老師培訓(xùn)心得體會(huì)3

  參加XXX第一小學(xué)附屬幼兒園 去“小學(xué)化”家長會(huì)心得體會(huì)

  中班XX家長XXX 6月10日下午15時(shí)許,我參加了XXX第一小學(xué)附屬幼兒園去“小學(xué)化”家長會(huì)——讓科學(xué)育兒知識(shí)進(jìn)入千家萬戶半日活動(dòng),在家長會(huì)和活動(dòng)中我深切地感受到了教育體育局和校方的良苦用心,通過班主任王菲菲老師的解釋也讓我更深刻地了解到了去“小學(xué)化”的意義和目的,下面是我的幾點(diǎn)心得體會(huì):

  一、從幼兒們對(duì)活動(dòng)的向往中看出幼兒的天性特點(diǎn)和活動(dòng)開設(shè)的重要意義。

  開家長會(huì)前,我有幸看到了班主任王菲菲組織幼兒們列隊(duì)準(zhǔn)備去活動(dòng)室的情形,強(qiáng)調(diào)了在前往活動(dòng)室活動(dòng)過程當(dāng)中需要注意的事項(xiàng),幼兒們興致很高,由此可見,幼兒們對(duì)“活動(dòng)項(xiàng)目”和“活動(dòng)過程”的向往,透過活動(dòng)我也看到了,在幼兒時(shí)期形成良好的人際交往關(guān)系和行為習(xí)慣的重要性。

  二、從教育部門去“小學(xué)化”的目的中看出“小學(xué)化”對(duì)幼兒的損害。

  家長會(huì)上班主任將《XX縣教育體育局》致幼兒家長的一封信分發(fā)放到我們家長的手上,簡短閱讀后,我對(duì)此次活動(dòng)和家長會(huì)的目的,有了簡單的了解,通過班主任王菲菲老師細(xì)心講解后,我對(duì)“小學(xué)化”有了一定的了解,采用成人灌輸式的教學(xué)方式對(duì)幼兒進(jìn)行大量識(shí)字、拼音、速算等記憶性、知識(shí)性教學(xué),首先會(huì)給幼兒帶來心理和生理壓抑,造成孩子情緒不安與不合群,孩子活潑的天性受到摧殘,甚至還會(huì)阻礙孩子主動(dòng)探索思維的發(fā)展,從而扼殺孩子的潛能、不利于幼兒的正常發(fā)育、損害孩子的興趣、傷害孩子的自信等。

  三、從去“小學(xué)化”家長會(huì)提到的各種不利因素中查找自身育兒的缺點(diǎn)和差距。

  我們?cè)谟齼哼^程中不是十分注重幼兒自身的'感受,去年十月初,我得知婆婆生前看到XX經(jīng)常彈著打擊玩具琴希望XX彈琴的愿望時(shí),和家人就帶著孩子找到小星星藝術(shù)團(tuán)的老師開始了試學(xué),當(dāng)時(shí)XX喜歡唱歌,但老師說太小了不能直接學(xué)唱歌,只能邊學(xué)琴識(shí)譜邊學(xué)習(xí)唱幼兒小歌曲。試學(xué)的幾日里,雖然XX非常的喜歡彈琴和唱歌,但是她總是注意力不集中,當(dāng)時(shí)我責(zé)備過XX,也退卻許多次,她哭的也很傷心……

  通過今天的學(xué)習(xí)我才意識(shí)到5歲孩子的專注力只有14分鐘,如果我長時(shí)間要求孩子專注力會(huì)造成孩子大腦、神經(jīng)系統(tǒng)造成傷害。因?yàn)椋兀厥请娮忧侔嘀凶钚〉膶W(xué)員,慶幸尤老師當(dāng)時(shí)給她上課時(shí)采用講故事引導(dǎo)的方法教授她電子琴課程。并且對(duì)她特殊地采用了“5分鐘課程法”,上5分鐘課玩5分鐘或者看一會(huì)兒幼兒故事書,這樣XX在半年的時(shí)間里快樂地學(xué)了所有初級(jí)課程,現(xiàn)在每天電子琴課下課時(shí)她都不愿意下課,自己有了學(xué)習(xí)的興趣,F(xiàn)在想想后怕,如果當(dāng)時(shí)尤老師沒有這個(gè)經(jīng)驗(yàn),我們強(qiáng)行XX保持專注力,將會(huì)對(duì)XX造成多大的傷害?這是一件多么可怕的事情!

  總之,通過此次活動(dòng)和家長會(huì)的參與,我受益頗深,以后我和愛人在XX的學(xué)習(xí)和生活中會(huì)多注重避免“小學(xué)化”痕跡的存在,多與XX的班主任和老師們溝通,了解XX在校園生活和學(xué)習(xí)的表現(xiàn),不強(qiáng)行要求孩子去學(xué)習(xí)小學(xué)課程和各種特長班,努力讓她擁有一個(gè)健全的人格,活潑的天性,快樂而美好的童年!

老師培訓(xùn)心得體會(huì)4

  不同往常的庚子年,疫情如落葉席卷大地。如今,疫情陰霾仍未散去,各位疫情防控在家的同事們,也迎來了一個(gè)可以靜心潛思,篤力奮進(jìn)的時(shí)光。根據(jù)市區(qū)兩級(jí)教育部門倡導(dǎo)不綽教師專業(yè)培養(yǎng)與提升的要求,20xx年8月22—23日全體教師有幸參加了區(qū)級(jí)教育局組織開展的暑期教師繼續(xù)教育線上研修培訓(xùn),為開學(xué)做好一切準(zhǔn)備。與此同時(shí),9月27日、10月18日兩次語文教學(xué)線下培訓(xùn)也有序展開。與其說是培訓(xùn),我想更多的不如說是“培養(yǎng)”,培養(yǎng)教師的語文素養(yǎng),培養(yǎng)教師的教育情懷。

  “腹有詩書氣自華”“不求他達(dá)官顯貴,只愿他健康快樂!”這是每個(gè)家庭對(duì)于孩子的期望,無論對(duì)于家長亦或孩子們而言,一個(gè)好的啟蒙老師在孩子們的成長旅途中會(huì)顯得尤為可貴。無可厚非,現(xiàn)在的社會(huì),無論是經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的一線都市,亦或是經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)的三四線城市,家長們對(duì)于孩子的教育問題都顯得極為重視,擇市,擇校,甚至擇班,名校,名師,學(xué)區(qū)房瞬間被炒的火熱,究其原因無非是家長想要給孩子最好的教育!那什么是最好的教育?怎樣教育才能最好呢?毋庸置疑,這樣的重?fù)?dān)就挑在了老師的肩頭。黃亮老師的《構(gòu)建新時(shí)代好教師的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》,張文亞老師的《幸福教師的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)》都為我們?cè)僖淮蚊鞔_了方向和要求,如何做家長滿意,社會(huì)認(rèn)可的好教師?如何站好三尺講臺(tái),發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)?如何在平凡重復(fù)的工作中感受到它的魅力,享受到它的幸福呢?聽著這兩位教師的講解,我似乎再一次肯定了內(nèi)心的答案,看著張老師滿臉洋溢著幸福與驕傲的和我們分享幾年,十幾年后自己的學(xué)生與自己相聚,提出期許也指出不足時(shí),我想她的內(nèi)心是多么滿足!這是她的收獲,更是她的.財(cái)富!一批批學(xué)生畢業(yè)了,走向了社會(huì),開啟了自己的人生,但是他們沒有忘記自己的老師,一句問候,一個(gè)眼神,一份叮嚀,都滲透了師生間濃濃的愛!你教我知識(shí),我陪你變老,做一名教師,感受無處不在,感動(dòng)就在點(diǎn)滴,讓我們做一個(gè)“有心”的人,留心教學(xué)中的困惑,用心尋找解決問題的方法,耐心引導(dǎo)和指引學(xué)生,開心享受教學(xué)生涯的每一天!

  “世界這么大,我想去看看!弊叩铰飞峡词澜绲目释,相信大多數(shù)人都會(huì)有,然而2020年卻讓所有人停下了忙碌奔波的腳步,選擇駐足瞭望世界的美!這一年,也許是上蒼對(duì)人類的考驗(yàn),或許是自然界發(fā)出的警告,亦或是生態(tài)平衡的舒展調(diào)理,病毒,洪水,暴雨…每一件事都讓宅在家中的我們心頭為之一震,社會(huì)大環(huán)境之下,疫情的擔(dān)憂,教學(xué)工作的繁忙每每都讓老師感覺身心疲憊,在下午的培訓(xùn)中祝宏卓老師的《科學(xué)應(yīng)對(duì)壓力,維護(hù)身心健康》,樊富珉老師的《人際關(guān)系的建立與調(diào)適》都從實(shí)際出發(fā),很好的為我們?cè)忈屃巳绾卧诟邏褐箩尫抛约旱那榫w,處理集體與個(gè)人,家庭與工作之間的關(guān)系,戒驕戒躁,不時(shí)給自己充充電,用飽滿的狀態(tài)迎接工作中的每一天!睜著眼睛去旅游,牽著蝸牛去散步,當(dāng)你不能改變環(huán)境時(shí),請(qǐng)?jiān)囍淖冏约,也許你會(huì)驚奇的發(fā)現(xiàn)那些讓你遺忘忽略的“美”!

  蘇秀英老師分享《做課題研究是教師成長的捷徑》,我想每一個(gè)語文教師一定都記憶猶新吧!樸實(shí)的話語,卻句句點(diǎn)名重點(diǎn),從教師的角度出發(fā),分析了當(dāng)下申報(bào)小課題的現(xiàn)狀,出現(xiàn)“瓶頸期”的原因,又循循善誘的為老師們講解了做小課題的意義,如何申報(bào)小課題?怎樣開展小課題的有效方法,詼諧幽默的語言不時(shí)讓人停下了書寫筆記的腳步,生怕錯(cuò)過哪個(gè)精彩的瞬間;仡欁约旱男≌n題,一路上都是在老教師的“攙扶”下開展的,與其說自己是主持人,更多的不如說是參與者。我想有了今天的學(xué)習(xí),心中的疑惑也消除了大半,為自己今后開展小課題的申報(bào)增加了更多的自信!

  學(xué)然后知不足,教然后知困。知不足然后能自反也,知困然后能自強(qiáng)也。故曰:教學(xué)相長也。新時(shí)代教師應(yīng)當(dāng)身先示范,躬行踐履,嚴(yán)格要求自己,審視自己,靜心教書,潛心育人,教學(xué)的快樂,一直在路上!

老師培訓(xùn)心得體會(huì)5

  作為一名在農(nóng)村工作了八年的老師,固然已經(jīng)具備了一定的專業(yè)知識(shí)和技能,但在化學(xué)學(xué)科的鉆研上還存在嚴(yán)重的缺乏,再加上面臨的學(xué)生的差異等因素,我深知本人在新的環(huán)境下要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在過多。一天半的培訓(xùn),時(shí)間雖短,收獲頗豐,我深深體會(huì)到,教育確是一門藝術(shù),也是一項(xiàng)最偉大的事業(yè),值得我用一生的時(shí)間和精神去耕耘、去鉆研、去開拓。 首先,楊校長給我們講了,作為一名新老師站穩(wěn)本人的講臺(tái)至關(guān)重要。講臺(tái)是一名老師的立足之本,只要本人的課堂得到了學(xué)生、家長的認(rèn)可,才有資本談其他事情。而怎樣站問本人的講臺(tái),就是一門藝術(shù)。對(duì)于我來講,我以為充分的準(zhǔn)備能夠彌補(bǔ)一些先天的缺乏。比方,備課充分些,尤其對(duì)一些細(xì)節(jié)的處理。再如認(rèn)真?zhèn)浜脤W(xué)生,面向全體學(xué)生,以人為本,相信學(xué)生,鼓勵(lì)學(xué)生,贊美學(xué)生。我想作為一名學(xué)生假如得到教師的贊美、信任或鼓勵(lì),都會(huì)對(duì)他的學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極作用,久而久之就會(huì)喜歡上這位教師,喜歡這位教師的課堂。 其次,學(xué)校各處室的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)校的歷史、發(fā)展以及各處室對(duì)教師的要求做了相應(yīng)的講解。從中我體會(huì)到,學(xué)校從02年建校到如今14年間,學(xué)校發(fā)生了翻天覆地的變化,多少綠盛人為綠盛的發(fā)展做出了奉獻(xiàn)才使綠盛有了今天的`輝煌。由此對(duì)綠盛產(chǎn)生了一種講不出的情懷,更為本人能夠進(jìn)入綠盛這個(gè)大家庭而感到無比的自豪。我想我一定會(huì)在優(yōu)秀前輩的指導(dǎo)下,努力學(xué)習(xí),勤奮工作,為綠盛奉獻(xiàn)本人的綿薄之力。 第三,在學(xué)校的安排下,在三位經(jīng)歷豐富的化學(xué)老師的指導(dǎo)下,我進(jìn)行了兩個(gè)半天的磨課,在這個(gè)經(jīng)過中,我感受頗多。在以前的教學(xué)中由于遭到條件的限制,學(xué)生少班級(jí)少,化學(xué)老師就我一人,所以都是本人一人按部就班的教學(xué),幾乎沒有什么創(chuàng)新。在此次磨課中,我真正體會(huì)到團(tuán)隊(duì)的氣力真的很大,每個(gè)人的思想都不一樣,都有本人的獨(dú)到之處。我學(xué)到了以前我根本沒想到的一些好的教學(xué)方法和思路。真的感謝學(xué)校搭建的這樣一個(gè)平臺(tái)。在學(xué)校的安排下,我對(duì)本人準(zhǔn)備的教學(xué)進(jìn)行了展示,不知怎么,我有了原來沒有的自信與底氣。好似本人不再是一個(gè)人在展示,而是代表我們整個(gè)化學(xué)組在展示,展示后,指導(dǎo)教師對(duì)我的展示給予了肯定,并指出了一些可行的建議,讓我受益良多。

  總之,通過這一天半的培訓(xùn),讓我開了眼界,學(xué)到了很多東西。使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到老師這一職業(yè)的特殊性、本人的任務(wù)及肩負(fù)的使命,愈加堅(jiān)定了我從事教育事業(yè)的自信心。我將利用此次培訓(xùn)所學(xué)理論和方法,不斷豐富和提高本身素質(zhì),兢兢業(yè)業(yè),刻苦鉆研,為學(xué)校教育事業(yè)發(fā)展奉獻(xiàn)本人的一份氣力。指導(dǎo)老師的精彩點(diǎn)評(píng)、閃光的個(gè)人魅力,使我受益匪淺。

老師培訓(xùn)心得體會(huì)6

  古語有云:師者,所以傳道授業(yè)解惑也。古之學(xué)者亦有師。成為一名教育工作者,走上夢(mèng)想的講臺(tái),我們付出了很多的努力。曾經(jīng),我以為成為一名教師就是我站在講臺(tái)上講,學(xué)生們?cè)谙旅媛牎?/p>

  當(dāng)我真正走上講臺(tái),拿起粉筆,面對(duì)學(xué)生,我才發(fā)現(xiàn)一切遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有那么容易。學(xué)生們尤其是剛剛進(jìn)入小學(xué)校園的一年級(jí)學(xué)生,他們沒有紀(jì)律觀念,上課回頭、吃零食、下位、說話……第一次當(dāng)他們的老師,看到這樣完全不受控制的場(chǎng)面,大腦都混亂了,完全不是我想象的那樣。

  這讓我完全的體驗(yàn)了“理想很豐滿,現(xiàn)實(shí)很骨感”這句話。但是我必須重新擺正自己的位置,理清頭緒,想想怎樣讓學(xué)生們對(duì)我的課感興趣,對(duì)他們產(chǎn)生吸引力,從而學(xué)到知識(shí)、學(xué)好知識(shí)。帶著這些困惑,我來到了三實(shí),參加這次新上崗教師培訓(xùn)。

  “高效率課堂”這幾個(gè)字這幾天一直充斥著我的大腦,但什么是真正的高效課堂,怎樣才算是一節(jié)高效率的課?紙上談來終覺淺,絕知此事要躬行。聽完今天的課,我才真正理解到“高效率課堂”它不單單是一堂課,更是一種教學(xué)能量,讓每位學(xué)生集中精力、全神貫注地在課堂上發(fā)揮自己,在不斷地學(xué)習(xí)中提高自己。

  上午第一節(jié)聽的教學(xué)課,課題內(nèi)容是《平行與相交》,當(dāng)時(shí)看到課題時(shí)我還在想兩條直線的位置關(guān)系能怎么講呢?可是當(dāng)我和同學(xué)們一起,跟隨吳老師走進(jìn)直線的世界,在新問題的提出與不斷的回答、討論、研究的過程中,學(xué)習(xí)的欲望被一次次的激發(fā),每位學(xué)生都聚精會(huì)神,生怕一松懈就錯(cuò)過了哪個(gè)精彩的知識(shí)點(diǎn)。在這樣的教學(xué)氛圍下,我感覺時(shí)間過得飛快,還沒聽夠下課鈴就響了,有一種意猶未盡的感覺。一節(jié)課上的輕松又充實(shí),在愉快的氛圍中學(xué)到了知識(shí)。

  后面幾位老師的課亦是如此,一直讓學(xué)生們處在一種緊張、想學(xué)的狀態(tài),不用老師多說,每位學(xué)生都自動(dòng)集中精力、豎起小耳朵,瞪著大眼睛地盯著多媒體和黑板,生怕老師講的哪一方面不能及時(shí)掌握。

  在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境中,學(xué)生們的成績能不優(yōu)秀嗎?每個(gè)人都那么積極主動(dòng)、踴躍發(fā)言,每顆愛學(xué)習(xí)的心都鏗鏘有力的跳躍著。但是老師們是如何做到的呢?如何將一堂枯燥乏味的課上成受學(xué)生歡迎的`課?如何將蒼白的語言變成吸引學(xué)生注意力的教學(xué)術(shù)語?我思考了一下,發(fā)現(xiàn)了以下幾點(diǎn)。

  首先,這是我認(rèn)為最重要的一點(diǎn),就是每位老師都飽含深情地給學(xué)生上課。老師精神飽滿、語言流暢,這首先就是吸引學(xué)生的關(guān)鍵。

  再者就是每位老師的課前工作都準(zhǔn)備的很充分,從課件到教具到講課,每一點(diǎn)都做足了功課。只有老師熱愛學(xué)習(xí),才能教出愛學(xué)習(xí)是學(xué)生。只有老師對(duì)課題掌握的好,學(xué)生才能受到好的引導(dǎo),才能理解透徹,才能正在掌握知識(shí)。

  最后,我還發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的老師往往能與學(xué)生進(jìn)行很好的溝通和互動(dòng),在課堂上把更多的時(shí)間給學(xué)生,讓同學(xué)們之間合作、探究,這一過程不僅能增強(qiáng)學(xué)生們之間溝通協(xié)作的能力,更能加深他們對(duì)本課的印象。

老師培訓(xùn)心得體會(huì)7

  作為一名走上工作崗位不久的年輕教師,雖然已經(jīng)具備了必須的專業(yè)知識(shí)和技能,但在教學(xué)這片熱土上仍感到缺乏正確的指導(dǎo)。四個(gè)半天的培訓(xùn),收獲頗豐,我深深體會(huì)到,教育確是一門藝術(shù),也是一項(xiàng)最偉大的事業(yè),值得我用一生的時(shí)間和精力去耕耘、去鉆研、去開拓。

  首先,李XX老師開篇就為我們講述了《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》和教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃,從宏觀的角度讓我們更深層次的認(rèn)識(shí)自己的身份,懂得相關(guān)法律,身為教師所需的知識(shí)、技能、理念,自身專業(yè)成長和規(guī)劃。使我教師職責(zé)重大,不斷完善自身知識(shí)素養(yǎng)等的重要性,但也更加熱愛教育事業(yè)。

  其次,在觀看《走進(jìn)包河》時(shí),對(duì)XX區(qū)教育有了一個(gè)相對(duì)全面的了解,通過濱湖兩所新建學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展的展示,教育經(jīng)費(fèi)投入的不斷加大,教育建設(shè)面積的日益擴(kuò)大,辦學(xué)水平的不斷提高,讓我看到了一個(gè)發(fā)展的、強(qiáng)大的、充滿期望的!在陳局長的`報(bào)告中又為我們呈現(xiàn)一個(gè)靈活而飽滿的包河教育,讓我們了解了XX區(qū)經(jīng)濟(jì)騰飛、打造教育第一強(qiáng)區(qū)的總體目標(biāo),鼓勵(lì)我們?cè)诮?jīng)濟(jì)雄厚、技術(shù)強(qiáng)大、充滿關(guān)懷的氛圍中朝著這個(gè)偉大的目標(biāo)去奮斗。劉XX老師關(guān)于香港教育印象的講授,讓我們拓寬了教育視野,感受不一樣的教育天地,教學(xué)有法,教無定法,香港教育有很多值得我們學(xué)習(xí)、借鑒和反思的地方。胡老師的“在課堂中成長―給新入職教師的推薦”讓我獲益匪淺,所講資料很接地氣,十分實(shí)用。成為特級(jí)教師,她的教學(xué)方法、教學(xué)態(tài)度和教學(xué)精神,對(duì)我們有一種莫大的榜樣和指引作用。她說:“每一位成功的教師無一不是在課堂中拼搏出來的!睂(duì)三種不同類型的課,胡老師給了很多切實(shí)可行的推薦,我們就應(yīng)在課堂研磨中成長,更就應(yīng)讓課堂為我們代言。

  第三,在小特色讀書會(huì)上,我們大家共讀一本書《怎樣說孩子才會(huì)聽怎樣聽孩子才肯說》,一本父母與孩子溝通的圣經(jīng),法伯和瑪茲麗施給讀者帶給了一種魔幻般的機(jī)會(huì),讓我們能在行動(dòng)中看清自己,并且在犯那種可能是毀滅性的錯(cuò)誤之前就預(yù)先修正自己的行為。在老師交流感受和案例模擬環(huán)節(jié),讓我們大家陷入沉思,到底如何說孩子才會(huì)聽,如何聽孩子才會(huì)說這本書值得每一個(gè)人讀,個(gè)性是剛?cè)肼毜奈覀儭⒑S⒗蠋熽P(guān)于班主任專題輔導(dǎo):聽那花開的聲音,悉心為花修枝剪葉,讓初為班主任的我倍感職責(zé)重大,而又充滿歡馨。班主任所遇到的難題、困惑,班主任的主角、基本素養(yǎng)以及班級(jí)的建設(shè)和管理,劉老師都一一為我們講授,除了感動(dòng)就是感謝!《放牛班的春天》馬XX老師對(duì)于每個(gè)孩子都堅(jiān)持,不拋棄不放下,他付出了真愛,用音樂重造他們的靈魂,讓這群小天使高聲歡唱生命之歌引導(dǎo)他們走向正確的方向和道路。讓同為老師的我陷入深思,我能否像他一樣對(duì)待每一個(gè)孩子  最后,在教授關(guān)于體育運(yùn)動(dòng)的專題報(bào)告中,讓我們對(duì)體育運(yùn)動(dòng)有了更加深刻的認(rèn)識(shí),身體是革命的本錢,在教育這條路上想遠(yuǎn)走遠(yuǎn)遠(yuǎn),首先要有一個(gè)強(qiáng)健的體魄,所以在教學(xué)工作的同時(shí)也就應(yīng)對(duì)自己的身體負(fù)責(zé),加強(qiáng)體育鍛煉,持續(xù)健康體魄。

  總之,通過這四個(gè)半天的培訓(xùn),讓我開了眼界,學(xué)到了很多東西。使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到教師這一職業(yè)的特殊性、自己的任務(wù)及肩負(fù)的使命,更加堅(jiān)定了我從事教育事業(yè)的信心。我將利用此次培訓(xùn)所學(xué)理論和方法,不斷豐富和提高自身素質(zhì),兢兢業(yè)業(yè),刻苦鉆研,為教育事業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。授課教師的精彩講解、閃光的個(gè)人魅力,使我受益匪淺。

老師培訓(xùn)心得體會(huì)8

  作為一名剛剛走上工作崗位的語文教師,雖然我已經(jīng)初步掌握了必備的專業(yè)知識(shí)技能,但是在如何高效率組織教學(xué)、如何正確管理學(xué)生、如何實(shí)現(xiàn)教師自我成長等方面依舊缺乏系統(tǒng)的理論指導(dǎo)。而通過聆聽各位優(yōu)秀教師的精彩演講,我對(duì)這些問題有了撥云見日之感,更意識(shí)到教育非一日之功,我們教師在引導(dǎo)學(xué)生的同時(shí)也要時(shí)刻保持學(xué)習(xí)狀態(tài)。正如當(dāng)代作家周國平所說:“我將永遠(yuǎn)困惑,也永遠(yuǎn)尋找,困惑是我的誠實(shí),尋找是我的勇敢。”

  除了在教學(xué)和管理方面獲益匪淺之外,在各位老師的帶領(lǐng)下,我們參觀了校園的'自然風(fēng)景和特色建筑,以及校史館、社團(tuán)中心等地,還學(xué)習(xí)了多媒體的使用方法。這一切更令我感受到,煙臺(tái)二中是一所傳統(tǒng)與創(chuàng)新并存的學(xué)校,傳統(tǒng)的是悠久的歷史文化,創(chuàng)新的是先進(jìn)的教育理念和教學(xué)工具。作為二中的新成員,我們也要以身作則,傳承歷史,與時(shí)俱進(jìn),盡快實(shí)現(xiàn)身份轉(zhuǎn)變,去適應(yīng)、創(chuàng)造新的變化,發(fā)揮我們新教師的優(yōu)勢(shì)。

  當(dāng)然,整個(gè)教育行業(yè)是多么的寬廣,就像一片永恒璀璨又變幻莫測(cè)的宇宙。我在這片宇宙中或許渺小,但不想黯淡。在人生的24歲這一年,我作為教師亮起了第一束光,我的愿望和目標(biāo)是——在這片宇宙里,做一顆燃盡才會(huì)熄滅的星星。

老師培訓(xùn)心得體會(huì)9

  一、做孩子的朋友,感悟童心

  “教育孩子不是一種枯燥的責(zé)任和義務(wù),而是一種樂趣,一種享受,一種富足!毙旃馔緩(qiáng)調(diào)要“感悟童心”,實(shí)質(zhì)就是要尊重兒童,平等地對(duì)待兒童。孩子一出生就是一個(gè)獨(dú)立的人,他們的成長,他們的認(rèn)識(shí),他們的發(fā)育都有自己的規(guī)律,任何違背規(guī)律不符合孩子實(shí)際情況的“教育”都不可能達(dá)到教育的目的。

  在教育孩子過程中,我喜歡和孩子一起玩耍、奔放,做她的朋友,我和女兒的關(guān)系我注重兩點(diǎn):

  (1)民主、平等

  盡管父母有教育子女的權(quán)力,但權(quán)力不是等級(jí)。記得女兒以前做錯(cuò)事的時(shí)候經(jīng)常就嘀咕:媽媽,孩子做錯(cuò)事會(huì)被大人批評(píng),你們大人做錯(cuò)事呢?孩子渴望受到尊重和理解,孩子也呼吁民主平等。

  徐光曾經(jīng)為了穿什么衣服跟兒子鬧別扭,我就是深有體會(huì)的。我女兒雖然才六歲,可是很有個(gè)性,她對(duì)于穿什么樣的衣服,扎什么樣的發(fā)型,都是有要求的。如果今天沒有按她的愿意去做,那么她今天無論做什么事都搗亂,故意使壞,真的讓你忍無可忍,可是相反,你今天如果按照她的要求給她穿著打扮,那么她的心情會(huì)很愉快,干什么事情都很開心,認(rèn)真!于是后來她主張要穿什么樣的衣服,只要不是太出格,就讓她去穿。所以稍微有點(diǎn)過分的時(shí)候和她好好說,她也愿意改變自己原來的決定,因?yàn)樗杏X到我不是站在她的對(duì)立面,平時(shí)還是很支持她的。而如果一開始對(duì)她的做法就控制和干涉,她會(huì)認(rèn)為她的想法總是被大人們忽視,而為了證明自己的存在,為了引起父母的注意和重視,她可能會(huì)變得越發(fā)倔強(qiáng)叛逆,不愿與父母交流溝通。

  (2)談話、傾聽

  和孩子談話不僅能發(fā)展孩子的語言,而且還在閑聊中和孩子拉近距離,知道彼此,并讓我們成為永遠(yuǎn)的朋友!如果一味地苛求、指責(zé),不容傾訴和申辯,孩子就會(huì)離你越來越遠(yuǎn),言語會(huì)越來越少。這并非說明他不想談,而是不愿談,因?yàn)樵谒膬?nèi)心深處,不說比說更好,說出自己的觀點(diǎn)后只會(huì)引來無休無止的“嘮叨”。只要你能夠耐心傾聽并讀懂孩子內(nèi)心中各種各樣的詢問,孩子才會(huì)更加尊重你的引導(dǎo),并在此基礎(chǔ)上,走向更加寬廣的.未來。

  女兒上中班了,有段時(shí)間經(jīng)常被老師喊去交流,“佳佳又把別人摳下來了,你得好好教育她,不能再這樣了”,說真的,一聽,一個(gè)頭兩個(gè)大,作為教師自己平時(shí)就最怕家長為孩子這些起糾紛,我不管自己有多生氣,從不在她面前直接生氣指責(zé),而是詳細(xì)的了解情況。因?yàn)槲覍?duì)她的性格還是了解的,不會(huì)主動(dòng)和別人發(fā)生糾紛,她愛自己一個(gè)人玩。果然是因?yàn)樗龅哪喙ぬO果,她覺得很漂亮,正在那里得意的欣賞,可是那個(gè)孩子把它搶走,要不回來,并且還用手壓扁,她很著急,和我說的時(shí)候還充滿了不平。我首先肯定了那個(gè)小朋友不對(duì),破壞她那么精心制作的作品,然后問她這個(gè)方法是不是最好呢?如果再發(fā)生這樣的情況你該怎么辦呢?聽聽孩子的心聲,他們也有沖動(dòng)和莽撞的時(shí)候(不是嗎?我們成年人也會(huì)做許多值得后悔的事,)忘記平時(shí)優(yōu)良的教導(dǎo),可是在成人輕輕的引導(dǎo)下應(yīng)該她就知道自己采取的方法是不是最好的了,這要比簡單的批評(píng),“你不能這樣做!”“應(yīng)該怎么樣做”簡單的說理效果好得多!

  二、創(chuàng)設(shè)環(huán)境,教育無痕

  書中說:“如果父母是好批評(píng)的,孩子就學(xué)會(huì)批評(píng);如果父母是能容忍的,孩子也學(xué)著容忍;如果父母好責(zé)備別人,孩子也學(xué)著責(zé)備;如果父母采取積極的態(tài)度,孩子也會(huì);如果父母灌輸一種有能力和能勝任的情感,孩子也不會(huì)甘于落后,他會(huì)把這種情感和態(tài)度帶到課堂!

  從此可見,環(huán)境熏陶的作用!我是從以下兩個(gè)方面注意環(huán)境的教育作用的:

  (1)創(chuàng)設(shè)情境

  我們?nèi)绻o孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)美的學(xué)習(xí)環(huán)境,一個(gè)輕松的學(xué)習(xí)過程,孩子的學(xué)習(xí)就不會(huì)感到壓抑,就會(huì)不知不覺中融入到我們?cè)O(shè)計(jì)的教學(xué)情境之中。你想讓孩子對(duì)什么感興趣,往哪個(gè)方向發(fā)展,你不防讓孩子多接觸那些方面,讓孩子在不斷的暗示中接受熏陶!

  如:當(dāng)孩子呀呀學(xué)語時(shí),不管她能否聽懂,都注意用規(guī)范的普通話對(duì)她講話,避免一些諸如“坐坐好,吃飯飯”等出現(xiàn)不規(guī)范的語言表達(dá)。孩子就會(huì)能很好地掌握書面語。

  女兒一直很喜歡畫畫,而且畫的象模象樣。老師說“有這方面的天賦”,其實(shí),做媽媽的我非常清楚孩子對(duì)畫畫的興趣并不是與生俱來的。記得她小時(shí)候我就把家里的墻壁上到處懸掛上美術(shù)作品,培養(yǎng)了她色彩的概念,上了小班后,她接觸了美術(shù)課,就喜歡上畫畫、做手工了,而且表現(xiàn)出強(qiáng)烈的興趣。我沒有教過她,我做的只是她很小的時(shí)候,經(jīng)常給她看一些美術(shù)作品!孩子就象是一棵小樹,作父母的可以施肥、澆水,但不要刻意修剪,讓這棵小樹在陽光雨露下,自由成長有什么不好嗎?

  (2)榜樣的作用

  常言說“言傳不如身教”,家長的榜樣作用在孩子的心目中是非常重要的。父母的言行、思想觀念和文化素質(zhì)時(shí)時(shí)刻刻地影響著孩子,可以說從孩子身上,我們總能找到父母的影子。作為孩子的唯一父母,我們既給予了他們生命,又用我們的言行影響著他們的未來。

  女兒不愛看書,我想原因不在孩子,而是現(xiàn)在科技化了,我當(dāng)著她的面捧著圖書的時(shí)間不多了。考慮到這點(diǎn),我開始在晚上有意識(shí)地看書,她漸漸地也在我看書的時(shí)候嚷著要看,我偷偷地樂了……每位家長都知道自己是孩子的第一任教師,也都懂得“榜樣的力量是無窮的”。我認(rèn)為,作為孩子的第一任教師,作為孩子效仿的榜樣,家長的示范作用是全方位、立體化的。你想要什么樣的孩子,你得做什么樣的榜樣!

  三、抓住契機(jī),遇物而誨

  徐光同志在書中講述的許多故事顯示出她是一位善于抓住契機(jī)的母親。也許類似的契機(jī)在別的孩子成長過程中也往往多少有所展現(xiàn),但卻不能引起他們父母的關(guān)注和重視,還有一些父母學(xué)習(xí)了其他成功父母的若干經(jīng)驗(yàn),回家模仿這些做法,卻收不到同樣的效果,這又是為什么?還有一些父母學(xué)習(xí)了一些好的方法可以成功一次兩次,以后又不成功了,這又是為什么?這些問題說明,我們要有一顆愛心,一雙慧眼,善于觀察孩子的一言一行。根據(jù)孩子的實(shí)際生活,抓住教育契機(jī),遇物而誨,進(jìn)行無痕教育。

  (1)抓住契機(jī)

  生活中處處有教育,只要你是有心人。

  女兒上中班第二學(xué)期了,還不會(huì)踏步走。她總是同手同腳,真讓人著急,無數(shù)次的訓(xùn)練都宣告失敗,一提到練習(xí)下踏步走,孩子就夸大自己的動(dòng)作,還看著自己滑稽的動(dòng)作哈哈大笑,讓你哭笑不得。有一天,我們一家三口人飯后散步,我和她爸爸手拉手在走,她一看也要加入我們,我一聽,靈機(jī)一動(dòng):我們手拉手不是正好可以練習(xí)手腳協(xié)調(diào)一致的走路嗎?于是,我說:“可以啊,但是你得按照我的要求,先出哪只腳,那樣我們才能走的比較舒服!彼敛华q豫地同意了。于是一家三口她在中間,我們牽著她的手使勁的邊走邊擺,她成功的終于協(xié)調(diào)的走起來了,我們故意驚訝的大聲嚷嚷:“啊,女兒你真厲害哦,你會(huì)踏步走了哦!現(xiàn)在把爸爸媽媽手放開,象剛才那樣走走看?”女兒真的就這么神奇的學(xué)會(huì)了,沒費(fèi)事,你說這能不說明點(diǎn)問題嗎?目標(biāo)明確的訓(xùn)練,遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有“不經(jīng)意”的游戲那么令人接受!無痕教育體現(xiàn)出來的效果是多么讓人振奮啊!

  “沒有教育不好的孩子,只有不好的教育”。這句話真的很經(jīng)典哦!

  (2)迂回

  有時(shí)候?yàn)榱诉_(dá)到同樣的教育目的和效果,使幼兒愿意接受就要迂回,換個(gè)角度,換種說法,換種做法,做到“教育無痕”!

  女兒吃飯不是太好,但是要是她想吃的菜,那么這頓飯一定吃得很好,要是今天她不想吃這個(gè),那么這頓飯無疑是苦刑。為了使她有好的胃口,要買菜了,我總愛問女兒要吃什么菜?她總是要螃蟹、炒土豆絲、西紅柿蛋湯,每次一問就這答案,一層不變。幾次后,我就換了問法了:你今天想吃魚還是蝦?想吃茄子還是黃瓜?給她一定的自主,又必須得選,這樣的效果很好,能夠讓孩子體驗(yàn)到“小鬼當(dāng)家”的感覺,從而激發(fā)其參與的熱情,她吃飯的時(shí)候一點(diǎn)也不調(diào)皮了,因?yàn)槭撬约鹤鲋鬟x的!既然選了就要對(duì)自己選的“負(fù)責(zé)”,呵呵!

  一位教育專家曾說:當(dāng)學(xué)生意識(shí)到你在教育他時(shí),那你的教育將是失敗的。在突出幼兒主體作用的今天,教師的無痕跡指導(dǎo)也顯得越來越重要,在幼兒活動(dòng)中,指導(dǎo)者以求教者、合作者、支持者、引導(dǎo)者的身分出現(xiàn)并參與其中,使受教者在不知不覺中接受教育并獲得愉快的體驗(yàn)。適時(shí)、適當(dāng)、適度的指導(dǎo),教育無痕應(yīng)是教育者力求達(dá)到的最高意境。

  我想,不僅僅是家庭乃至學(xué)校,“無痕教育”的存在都會(huì)使孩子們快樂地不自覺地接受著教育,使成人也體驗(yàn)著自我的教育火花,感受教育的魅力!既然“無痕教育”其結(jié)果是如此地刻骨銘心,那我們?yōu)槭裁床慌Φ厝ピ囋嚹?

老師培訓(xùn)心得體會(huì)10

  xx年一月24、25日,我有幸參加了縣教育局舉辦的全縣xx年新招聘語文老師培訓(xùn),通過兩天的培訓(xùn),我對(duì)語文朗讀技巧和漢字書寫方法有了更深一層的理解。

  為什么強(qiáng)調(diào)朗讀呢?在小學(xué)語文課文中,幾乎每篇課文的教學(xué)目的之一就是正確、流利、有感情的朗讀課文。“書讀百遍,其義自見”,這充分說明了讀的重要性。而在我們平時(shí)的語文教學(xué)過程中,往往是老師一味地講解,學(xué)生只能被動(dòng)地承受,而且理解往往不到位,容易遺忘。老師還擔(dān)憂學(xué)生的朗讀占用時(shí)間,把該講的重點(diǎn)內(nèi)容講不完,所以忽略了學(xué)生的朗讀。朗讀課文既是讀的訓(xùn)練,又是說的訓(xùn)練,多讀可以進(jìn)步他們的口頭表達(dá)才能和語言組織才能,培養(yǎng)他們的語感。初讀的要求概括講就是“正確、流利、有感情”。在初讀課文時(shí)要求一定要讀正確,讀準(zhǔn)確文章當(dāng)中的生字、新詞的發(fā)音,再讀正確的根底上多讀幾遍,到達(dá)純熟流利的程度,這樣就能理解課文中的主要內(nèi)容。當(dāng)理解主要內(nèi)容后,老師再加以指導(dǎo)、點(diǎn)撥,學(xué)生對(duì)文章中的人物的心理活動(dòng)、感情色彩加深了理解,這樣讀起來就會(huì)有感情,學(xué)習(xí)起來就會(huì)有興趣,而且可以減少老師講解的精力,一舉兩得。假如無視朗讀,過分強(qiáng)化字、詞與課文分析的話,就會(huì)使我們的學(xué)生永遠(yuǎn)禁錮在字、詞、句階段,學(xué)生整體的語文才能,組詞、造句才能的進(jìn)步就會(huì)受到影響,學(xué)生的閱讀、寫作才能難以進(jìn)步。從當(dāng)前的現(xiàn)狀來看,學(xué)生讀書的時(shí)間少,而多數(shù)時(shí)間是老師分析、學(xué)生聽,這樣講的內(nèi)容肯定不是很全面,學(xué)生在理解上也就不是很完全,這種現(xiàn)象嚴(yán)重影響了學(xué)生的閱讀和寫作才能的進(jìn)步。因此多讀,是很有必要的。

  誠然,朗讀是有技巧的。朗讀技巧可以幫助我們更加準(zhǔn)確地朗讀課文,表達(dá)情感。在朗讀時(shí)要注意停頓、重音、語調(diào)、節(jié)奏、語氣等。朗讀時(shí)首先。朗讀時(shí)首先選擇合適自己的文章,要把握住全文的感情基調(diào),然后把握住作品的內(nèi)容,從中體會(huì)到作者的情感,才能將這篇文章朗讀好。

  除了朗讀之外,寫得一手好字對(duì)老師來講意義重大:字是門面,有神韻的美字,可以讓人賞心悅目,延年益壽;練字可以培養(yǎng)人的性情;漢字是中華文化的.瑰寶,中國人理應(yīng)寫方方正正的方塊字,做堂堂正正的中國人。臨清武訓(xùn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的王校長給我們上了很生動(dòng)的寫字課。王校長已60多歲,仍然精神矍鑠,演講富有激情和幽默感。對(duì)于如何寫好字他強(qiáng)調(diào)首先要訓(xùn)練技能;其次要養(yǎng)成認(rèn)真求美的習(xí)慣;然后,要寫出有特點(diǎn)的優(yōu)美筆畫;最后,要把握字的間架構(gòu)造;诖耍跣iL的課分為以下幾個(gè)局部:做方向操、認(rèn)識(shí)田字格、說方位教學(xué)課,觀說筆畫特點(diǎn)和筆畫占位教學(xué)課,筆畫書寫教學(xué)課等,教學(xué)方法有以誤求悟教學(xué)法、獨(dú)體字教學(xué)法、合體字教學(xué)法等教法等。學(xué)習(xí)了這些課之后,對(duì)以后的語文教學(xué)將有有很大幫助。比方課堂上練字的時(shí)候應(yīng)該先看字的整體特征、細(xì)節(jié)特征和筆畫占位,然后再描紅臨寫,再把自己寫的和書本上的比照,找缺點(diǎn),最后修改。雖然這個(gè)過程比擬占用時(shí)間,但是只有這樣才可以將字寫標(biāo)準(zhǔn)。第一次接觸做方向操學(xué)習(xí)寫字,起初有些費(fèi)力,但是事實(shí)證明很有效,今天我在練鋼筆字時(shí)就這么寫的,確實(shí)字漂亮了許多。只是這個(gè)方向操對(duì)于一年級(jí)的小孩子來說接收消化起來還是有些吃4 /力吧。但我相信只要寫得工整、緊湊、舒展、剛毅、勻稱、有筆畫特點(diǎn)、有神韻,我相信日復(fù)一日,我也會(huì)寫出一首好字來。

  總之,通過這次培訓(xùn),我受益匪淺!奥仿湫捱h(yuǎn)兮,吾將上下而求索。”作為一名新老師,在教學(xué)路上,我會(huì)積極向經(jīng)歷豐富的老師請(qǐng)教,不斷進(jìn)取,盡快使自己成為一名德才兼?zhèn)涞睦蠋煛?/p>

老師培訓(xùn)心得體會(huì)11

  今年暑假,我們?nèi)=處熞黄饏⒓恿说谌诘妮p松教與學(xué)的培訓(xùn)。對(duì)于這次培訓(xùn),我是帶著一種仰慕的心情參加的,因?yàn)檫@次主講的老師是簡快身心療法的李麗英導(dǎo)師,她今年已經(jīng)66歲了,依然神采飛揚(yáng)的堅(jiān)持三天站在我們面前授課,她的精神,她的能量場(chǎng)帶給我的是無限的正能量,感恩李老師,感恩這次培訓(xùn)!

  麗英老師帶給我的除了理論知識(shí),還有方法和技巧;除了身體的互動(dòng),還有精神上的愉悅。我的收獲有許多,今天就簡單談以下幾點(diǎn):

  1.人與人之間的'溝通就是架起心靈的橋梁“溝者,渠也;通者,連也”我記得李老師教我們溝通的關(guān)鍵是文字意義占7%,語音語調(diào)占38%,而肢體動(dòng)作占55%,她用一系列的活動(dòng)練習(xí)來驗(yàn)證這點(diǎn),在今后的工作中和生活中,我也會(huì)牢記這點(diǎn)更好的和家人、學(xué)生去溝通。

  2.李老師解讀的“錯(cuò)”字和“敗”字讓我印象深刻。她說錯(cuò)就是過去的錯(cuò)誤里有金子,而敗字的解釋更有意思,“成功的背后有寶貝。”以后我也可以把這個(gè)講給學(xué)生們來鼓勵(lì)他們不怕挫折和失敗。

  3.學(xué)習(xí)李老師有效溝通的八大要訣,其中有兩條我印象很深刻,第一:說得對(duì)不對(duì)沒有意義,說的有效果才是重要的。第二,問自己:這樣做會(huì)使事情的效果更好還是更壞?學(xué)習(xí)之后,我用這些運(yùn)用到生活中。例如和兩歲多女兒的談話,我不再盲目的發(fā)火,學(xué)會(huì)了先想后說,也就是先處理好自己的情緒,再處理事情。我學(xué)會(huì)靜下心來陪伴孩子,不但是在孩子身邊,還要走進(jìn)孩子的心靈,找到她錯(cuò)誤的根源,幫助她糾正才是最主要的。也就是李老師所說的:我愛我的孩子,愛她如是,不能愛她如我所愿。

  4.在各式活動(dòng)練習(xí)中,記憶猶新的是錄像機(jī)說話訓(xùn)練,只說出看到的客觀事實(shí),不添加自己的感情色彩,這點(diǎn)收獲我想今后可以運(yùn)用到班級(jí)管理當(dāng)中去,當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)問題時(shí),不要添油加醋的咆哮,要做到對(duì)事不對(duì)人,這樣才能讓失足學(xué)生信服。

  5.如何對(duì)待負(fù)面情緒?例如對(duì)待憤怒,可以接受自己面對(duì)的事情,改變自己,做一個(gè)有足夠能量的人,學(xué)會(huì)把你的力量逼出來,才可以為自己做事;對(duì)待痛苦,可以指引我們?nèi)ふ乙粋(gè)擺脫的方向;對(duì)待失望,學(xué)會(huì)接受自己,接受一切;對(duì)待悲傷,從失去里取得力量,指引方向,使我們更能珍惜自己,仍然擁有化悲痛為力量,提醒我們可以活的更好,學(xué)過這些,我的心靈得以凈化和升華,我變得更加開朗。

  短暫的培訓(xùn)過后,我思考的是如何運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)去聯(lián)結(jié)他人,走進(jìn)自己,靜靜地冥想,抽空和自己面對(duì)面,鼓勵(lì)自己安慰自己,我想學(xué)以致用才是對(duì)此次培訓(xùn)最好的交代!今后的工作,這將成為我堅(jiān)持的法寶,我會(huì)更加堅(jiān)定執(zhí)著的走在輕松教與學(xué)的路上。

老師培訓(xùn)心得體會(huì)12

  11月9日是我國第x個(gè)“119消防宣傳日”,為了進(jìn)一步加強(qiáng)師生的消防安全教育,切實(shí)提高師生的消防安全意識(shí)及自防自救能力,奎山中心幼兒園開展了以消防安全為主題的系列教育活動(dòng)。

  一、全園進(jìn)行了一次消防安全大檢查,對(duì)幼兒園消防重點(diǎn)部位以及滅火器進(jìn)行了排查。做到防患于未然。

  二、開展了119消防日國旗下講話

  有序地撤離教學(xué)樓,到達(dá)“安全區(qū)域”。整個(gè)疏散過程做到快速、安全、有序,取得較好的效果;演練結(jié)束后,教職工們紛紛來到指定地點(diǎn)進(jìn)行“如何使用消防栓,撲滅初起火災(zāi)”的演練,通過實(shí)地觀看演示、親自動(dòng)手操作,掌握使用泡沫滅火器滅火的技巧和方法;最后,全園上下組織家長上網(wǎng)學(xué)習(xí)消防安全知識(shí)并完成知識(shí)答題問卷。

  此次“消防安全宣傳月”系列活動(dòng),使全園師幼及家長消防安全意識(shí)得到了顯著的.提高,也使教職工在面對(duì)突發(fā)火災(zāi)時(shí)應(yīng)有的沉著冷靜的心理素質(zhì),為孩子們創(chuàng)造了安全、健康快樂成長環(huán)境。

老師培訓(xùn)心得體會(huì)13

  暑假的一個(gè)時(shí)間很長,也是要去好好的利用起來。此次參加教學(xué)的培訓(xùn),也是讓我對(duì)于教學(xué),對(duì)于工作有了更深的感悟,讓我明白,多去交流,多去學(xué)習(xí),也是會(huì)更容易成長,對(duì)于自己日常里所做的工作再去印證,也是能更好的提升自己,此次培訓(xùn)也是有些體會(huì)。

  高中的教學(xué),壓力也是很大的,學(xué)生們都是為了高考而努力,而我們老師也是要去教好從而讓學(xué)生們有更多的收獲,去提高成績,我們?nèi)握n老師雖然只是負(fù)責(zé)一門的課程的,但是也是要深入的研究,去把知識(shí)點(diǎn)講細(xì),去讓學(xué)生有收獲,并做好引導(dǎo),讓他們感興趣,愿意主動(dòng)積極的來學(xué)好,不要出現(xiàn)偏科的情況發(fā)生,而培訓(xùn)里老師也是講了很多關(guān)于日常教學(xué)之中的一些問題,如何的去解決,又是有哪些方法,可以用到,我也是清楚有些自己是在用的而有些確實(shí)以前都不怎么了解的',可以受培訓(xùn)也是一種交流,去聽老師講,和同事們一起多交流讓我也是對(duì)于日常的教學(xué)有了更深感觸,能去做的更好,特別是學(xué)到的一些方法也是可以在之后的工作里頭用到。

  培訓(xùn)之中也是對(duì)于復(fù)習(xí)方面有了一些講解,讓我也是對(duì)于高三的教學(xué)有了更多了解,同時(shí)自己下個(gè)學(xué)期也是要進(jìn)入到高三來教學(xué)生,可以說此次的培訓(xùn)很及時(shí),也是自己能去把所學(xué)更好的運(yùn)用,高三的教學(xué)也是和之前有很多的不同,更多的是為高考而準(zhǔn)備,并且新的知識(shí)也是沒有了,主要是復(fù)習(xí)鞏固為主,所以也是有很多的知識(shí)點(diǎn)要去講細(xì),要讓學(xué)生把知識(shí)點(diǎn)弄懂為高考而做好準(zhǔn)備。老師也是講了很多關(guān)于在復(fù)習(xí)之中的一個(gè)教學(xué)方法以及一些技巧方面,讓我也是懂得了很多。特別是一些知識(shí)點(diǎn)的講解方式,以前自己也是沒有從這個(gè)角度去考慮過的,一個(gè)人的能力是有限的,但是多聽優(yōu)秀老師是如何教學(xué),也是可以給自己更多的可能和方向,讓自己更懂得如何的做來提升,把工作做得更好一些。

  此次的培訓(xùn),可以說讓我真的收獲很大,也是讓我更加的明白,自己其實(shí)也是有很多的方面要繼續(xù)的學(xué)習(xí),多一些交流,從而能讓自己得到提升,平時(shí)和同事也是要更多溝通,相互的學(xué)習(xí),這樣工作也是能更順利做好,把學(xué)生教的更好了,下學(xué)期也是快要到來,不過我也是會(huì)準(zhǔn)備好,去面對(duì)壓力,做好自己該做的本職工作。

老師培訓(xùn)心得體會(huì)14

  20xx年x月14,15日,我有幸參加了20xx年xx市入職教師培訓(xùn),這兩天的培訓(xùn)時(shí)間緊湊,課程量大,不免感覺身體勞頓,單著實(shí)充實(shí)了頭腦,受益頗多。

  作為教師,傳到授業(yè)解惑早已深入人心自不必說,可是做一個(gè)新時(shí)期的教師,不但要學(xué)會(huì)教書育人,還要不斷深造自己,提升自己,以最大的熱情,最飽滿的活力,最激昂的斗志為教育事業(yè)添磚增瓦。

  在我來xx的兩個(gè)多月里,不管是在路上還是在公交車上總能聽見學(xué)生或者老師談?wù),稱贊一位叫呂維智的老師,大家都說他上課精彩,深刻,我一直都很渴望能聽到呂老師的課,15日恰好有呂老師的<<在教育教學(xué)中修煉>>的培訓(xùn)課,我很激動(dòng)也很專注的聽了這次課。

  本次課程的題目叫做<<教學(xué)成果是這樣煉成的>>,一共十六講,以下是我對(duì)呂老師這次課結(jié)合我的實(shí)際教學(xué)中的一些認(rèn)識(shí):

  1。激情澎湃的老師永不老,我是20xx年南京特教學(xué)院特教系的畢業(yè)生,在畢業(yè)一年之際,我趕上了xx事業(yè)編制招聘考試并成功考取了xx市特殊教育學(xué)校教師一職,成為一名真正的人民教師,從那時(shí)起我就是特教一線崗位上的一員了,終于可以施展自己的實(shí)力對(duì)特教做出貢獻(xiàn)。我想這一條我已經(jīng)做了一個(gè)很好的開始,我也一定會(huì)將這份熱情堅(jiān)持下去,為殘疾人為特殊兒童振臂一呼!作為一個(gè)教師,要學(xué)會(huì)尋找激情感染源,在實(shí)干中出成果,在善思中出成果,童心常駐出成果。

  2。陽光心態(tài)溶化職業(yè)倦怠,我在內(nèi)蒙古赤峰市紅山區(qū)特殊教育學(xué)校代課近兩年,一直從事特殊兒童的學(xué)前康復(fù)工作,主要是自閉癥,二十一三體異常,發(fā)育遲緩等兒童的行為干預(yù),言語訓(xùn)練的醫(yī)教結(jié)合的康復(fù)訓(xùn)練,和學(xué)生相處久了,親身經(jīng)歷了很多老師和家長對(duì)學(xué)生對(duì)工作的失望,退縮,厭倦甚至放棄學(xué)生的康復(fù),我很痛心。我代課近兩年,每天上6,7節(jié)康復(fù)課,晚上學(xué)生放學(xué)后還要給學(xué)校里的`老師們做培訓(xùn),我依然對(duì)我的學(xué)生和家長信心滿滿,其實(shí)我不是不累,而是覺得特教事業(yè)空白還是很多,前途廣闊,每一個(gè)學(xué)生都應(yīng)該有受教育,發(fā)展自己,讓自己變得更好的權(quán)利,我們特教人就是學(xué)生們的天,學(xué)生們的地,我們要始終充滿愛心充滿溫暖,堅(jiān)持,堅(jiān)強(qiáng),一定要相信自己的能力方可做大事,敬業(yè)樂業(yè),不圖回報(bào),以海納百川的心態(tài)面對(duì)煩惱。

  3。優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)是上好課的關(guān)鍵,優(yōu)化教學(xué)細(xì)節(jié)是上好課的保證在我的教育教學(xué)過程中,以往的可以借鑒,但是不同殘疾類別不同殘疾程度不同年齡不同個(gè)性的學(xué)生不可以編成一個(gè)班級(jí)同時(shí)授課,所以針對(duì)性訓(xùn)練是比較適用于我的學(xué)前教育康復(fù)課程中,這也是個(gè)別化教育計(jì)劃的原則和標(biāo)準(zhǔn)之一。了解每一個(gè)學(xué)生的心理,多站在學(xué)生的角度考慮,在課堂上把握大局,靈活處理細(xì)節(jié)問題,師生關(guān)系良好發(fā)展的同時(shí),老師的教學(xué)水平得以提高,學(xué)生的個(gè)人能力得以發(fā)展。

  4。處理課堂突發(fā)事件的智慧作為特教老師,不分新老,很多都是頂著學(xué)生各種各樣的突發(fā)情況一步一步走到今天的,幾乎沒有一個(gè)特教老師沒見過上課時(shí)有學(xué)生突發(fā)癲癇的,有學(xué)生拉在教室里的,有學(xué)生弄壞班級(jí)教學(xué)設(shè)備的情況,什么哭鬧,自傷的那就更不勝枚舉了,每一個(gè)特教老師都是多重身份的,有時(shí)像醫(yī)生,有時(shí)像保姆,有時(shí)像警察,有時(shí)像魔術(shù)師,更多的像媽媽,我敢說特教老師都不是保家衛(wèi)國的大英雄,但確實(shí)是一個(gè)一個(gè)人格上光芒萬射的天使。

  呂老師的培訓(xùn)課給了我萬千的鼓舞,作為一個(gè)新的老師,我會(huì)以飽滿的熱情,全部的精力和專業(yè)能力貢獻(xiàn)給我最愛的特教事業(yè),為之奮斗終身!

老師培訓(xùn)心得體會(huì)15

  作為一名美術(shù)老師,參加培訓(xùn)是提升自身教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)的重要途徑。最近,我有幸參加了一次為期兩周的美術(shù)老師培訓(xùn),地點(diǎn)在某省的美術(shù)教育中心。這次培訓(xùn)的主題是“美術(shù)教育的創(chuàng)新與發(fā)展”,參加的老師來自全國各地,大家共同探討美術(shù)教育的未來趨勢(shì),分享各自的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法。

  在這次培訓(xùn)中,我學(xué)習(xí)了新的.教學(xué)方法和技巧,如創(chuàng)意性教學(xué)、數(shù)字化教學(xué)和跨學(xué)科教學(xué)。我還了解了美術(shù)教育的最新研究成果,如關(guān)于學(xué)生創(chuàng)造力和創(chuàng)新性的培養(yǎng)。此外,我也參與了一些實(shí)踐課程,如設(shè)計(jì)課程、繪畫課程和手工制作課程,這些課程讓我更好地理解了美術(shù)教育的本質(zhì)和內(nèi)涵。

  在這次培訓(xùn)中,我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和感悟。首先,我認(rèn)識(shí)到了美術(shù)教育在教育體系中的重要性,它不僅是一門學(xué)科,更是培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣、創(chuàng)新能力和藝術(shù)鑒賞力的關(guān)鍵途徑。其次,我學(xué)習(xí)了一些新的教學(xué)方法和技巧,如創(chuàng)意性教學(xué)、數(shù)字化教學(xué)和跨學(xué)科教學(xué),這些方法將在我的教學(xué)實(shí)踐中產(chǎn)生積極影響。最后,我也收獲了一些珍貴的友誼,和來自全國各地的美術(shù)老師建立了深厚的友誼,大家共同探討美術(shù)教育的未來趨勢(shì),分享各自的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法。

  在這次培訓(xùn)中,我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足之處。一些老師對(duì)于新的教學(xué)方法和技巧存在疑慮和困惑,這需要我們?cè)诮窈蟮呐嘤?xùn)中加強(qiáng)教學(xué)方法的傳授和指導(dǎo)。此外,一些老師也反映,在繁忙的教學(xué)工作中,難以抽出足夠的時(shí)間進(jìn)行自我學(xué)習(xí)和提升,這也需要我們美術(shù)教育工作者更加注重自我學(xué)習(xí)和提升。

  總之,這次美術(shù)老師培訓(xùn)是一次非常寶貴的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,讓我在教學(xué)方法、教學(xué)理念和人際關(guān)系等多個(gè)方面有了更深入的理解和思考。在今后的工作中,我將努力將這些收獲應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中,不斷提高美術(shù)教育的質(zhì)量和水平。同時(shí),我也希望美術(shù)教育能夠得到更多的關(guān)注和支持,讓更多的學(xué)生從中受益。最后,我也希望在未來的培訓(xùn)中,能夠有更多的機(jī)會(huì)和全國各地的美術(shù)老師一起學(xué)習(xí)和交流,共同推動(dòng)美術(shù)教育的創(chuàng)新和發(fā)展。

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