【經(jīng)典】校長培訓(xùn)心得體會
當(dāng)我們心中積累了不少感想和見解時，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么你知道心得體會如何寫嗎？以下是小編幫大家整理的校長培訓(xùn)心得體會，僅供參考，大家一起來看看吧。
校長培訓(xùn)心得體會1
上海是我國最具活力和發(fā)展?jié)摿Φ某鞘兄唬藷o數(shù)人的關(guān)注和前來追夢。在這個繁忙的都市中，不僅有著各種各樣的工作機會，還有豐富的培訓(xùn)資源供人選擇。我曾有幸參加上海的培訓(xùn)課程并受益良多，下面將介紹我在培訓(xùn)中的心得體會。
第一段：了解上海的培訓(xùn)資源。
上海作為一個國際化的城市，擁有諸多知名的培訓(xùn)機構(gòu)和豐富的培訓(xùn)資源。在選擇培訓(xùn)課程時，我通過搜索了解了一些培訓(xùn)機構(gòu)和課程內(nèi)容，并結(jié)合自身需求做出了選擇。這些培訓(xùn)機構(gòu)憑借專業(yè)的教師團(tuán)隊、優(yōu)質(zhì)的教學(xué)設(shè)施和豐富的教學(xué)經(jīng)驗，為學(xué)員提供了許多培訓(xùn)機會。
第二段：參加培訓(xùn)的收獲與成長。
在上海的'培訓(xùn)課程中，我不僅學(xué)到了專業(yè)知識和技能，還提升了自己的綜合素質(zhì)和個人能力。培訓(xùn)的過程中，我結(jié)識了來自不同行業(yè)和崗位的同學(xué)們，互相交流心得和經(jīng)驗，拓寬了自己的人脈圈子。培訓(xùn)中的實踐環(huán)節(jié)也讓我更加熟悉工作場景，提升了解決問題的能力和應(yīng)變能力。
上海的培訓(xùn)資源豐富，提供了很多培訓(xùn)機會，這對于我個人的職業(yè)發(fā)展來說尤為重要。通過培訓(xùn)，我不僅獲得了新技能和知識，還提升了自己的競爭力。這些培訓(xùn)機構(gòu)通常會與各大企業(yè)合作，提供實習(xí)或就業(yè)推薦的機會，幫助學(xué)員更好地投身職場。
第四段：培訓(xùn)課程的改善與創(chuàng)新。
在參加上海的培訓(xùn)課程中，我感受到培訓(xùn)機構(gòu)對于課程的不斷改善和創(chuàng)新。他們面向市場需求，緊跟時代潮流，不斷調(diào)整和改進(jìn)課程內(nèi)容和教學(xué)方法。這些改善和創(chuàng)新使得培訓(xùn)課程更加精準(zhǔn)，能夠更好地滿足學(xué)員的需求，并提高了學(xué)員的學(xué)習(xí)效果和體驗。
第五段：培訓(xùn)的意義與啟示。
參加上海的培訓(xùn)課程，讓我深刻體會到培訓(xùn)的意義和重要性。培訓(xùn)幫助我不斷學(xué)習(xí)和成長，提高了自己的專業(yè)素養(yǎng)和綜合能力。在競爭激烈的職場中，不斷學(xué)習(xí)和更新知識是必不可少的。培訓(xùn)也教會了我如何利用資源和機會，為自己的職業(yè)發(fā)展鋪平道路。
在總結(jié)中，我深感上海的培訓(xùn)資源豐富多樣，對于學(xué)習(xí)進(jìn)修和個人發(fā)展提供了良好的平臺。通過參加這些培訓(xùn)課程，我不僅獲得了專業(yè)知識和技能，還結(jié)識了許多志同道合的朋友，并為自己的職業(yè)發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。上海的培訓(xùn)經(jīng)歷讓我明白，培訓(xùn)不僅僅是為了學(xué)到知識，更是為了提升自己的競爭力和適應(yīng)能力，為未來的發(fā)展做好準(zhǔn)備。
校長培訓(xùn)心得體會2
時間轉(zhuǎn)瞬即逝“20xx年福建省小學(xué)校長能力提升培訓(xùn)”經(jīng)過一周的學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束。通過豐富多彩的學(xué)習(xí)方式，收獲頗豐：
鄧小華校長《“雙減”背景下學(xué)校課程建設(shè)與教學(xué)改革》和趙璟校長《“雙減”背景下提升學(xué)校教育質(zhì)量的路徑》的講座均從“雙減”政策展開，道出“雙減”的目標(biāo)與方向，途徑與策略，讓我們進(jìn)一步明晰了“雙減”作為國家關(guān)心、群眾關(guān)切、社會關(guān)注的重要民生問題，應(yīng)怎樣在把方向、明目標(biāo)中，讓“雙減”真正落實，達(dá)成減負(fù)、增效、提質(zhì)要求，我們將孜孜以求。通過講座的形式，在學(xué)校制度化管理、養(yǎng)成教育、高效課堂、引領(lǐng)式教學(xué)及教育思想等方面有了深刻的認(rèn)識，為促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高、學(xué)校教育教學(xué)管理模式規(guī)范化提供了科學(xué)的理論指導(dǎo)。
我們參觀閩西革命歷史博物館、鄧子恢紀(jì)念館，這些革命烈士的奉獻(xiàn)精神深深地感動了我們，值得我們學(xué)習(xí)，為了國家的獨立，民族的解放和人民的幸福，他們把生命都毫無保留的貢獻(xiàn)出去，他們英勇奮斗，流血犧牲，建立了不朽的功勛，譜寫了悲壯激越，波瀾壯闊的歷史篇章，我們必須永遠(yuǎn)銘記他們的豐功偉績！
11月6日上午福建教育學(xué)院的郭春芳教授《建設(shè)高質(zhì)量教育體系與基礎(chǔ)教育改革發(fā)展》指出高質(zhì)量教育體系的`內(nèi)涵與特征，要更加注重“根本”“三公”“治理”“融合”等，指出基礎(chǔ)教育改革發(fā)展的重點任務(wù)1。樹立科學(xué)教育理念2。補齊基礎(chǔ)教育短板3。深化教育教學(xué)改革4。完善基礎(chǔ)教育評價5。加強教師隊伍建設(shè)6。規(guī)范基礎(chǔ)教育秩序。
全體學(xué)員在省教育學(xué)院林宇博士的精心組織下，圍繞“《中華人民共和國家庭教育促進(jìn)法》對學(xué)校工作的意義與思考"這個主題，分組開展研討活動。
此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不僅是一次理論性學(xué)習(xí)，更重要是如何把理論學(xué)習(xí)和實踐有機結(jié)合，來更有效指導(dǎo)學(xué)校工作，努力使學(xué)校工作更好的適應(yīng)新形式下學(xué)校發(fā)展的新需求。培訓(xùn)已結(jié)束，但學(xué)習(xí)不會結(jié)束，專家們分享的先進(jìn)教育理念，行之有效的方法，尤其是對當(dāng)今“雙減”教育背景下的思考，將會對我們今后的工作具有重要的指導(dǎo)意義。我們將會用培訓(xùn)中得到的理論、經(jīng)驗與研究方法，不斷探索，勇于實踐，提升自己，為學(xué)校的教育教學(xué)工作做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
校長培訓(xùn)心得體會3
我非常有幸參加了市教育局組織的為期兩周的影子培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，其間參觀了7所我市最優(yōu)秀的學(xué)校，聆聽了教育局領(lǐng)導(dǎo)、各位校長的精彩報告，確實受益匪淺，看到、聽到、想到了很多，也反思了很多，現(xiàn)就把自己學(xué)習(xí)中的點滴體會匯報如下：
一、辦學(xué)目標(biāo)明確、辦學(xué)特色鮮明。
俗話說，只要找到路，就不怕路遠(yuǎn)。學(xué)校只有有了明確的辦學(xué)目標(biāo)，鮮明的辦學(xué)特色，才能準(zhǔn)確定位學(xué)校發(fā)展，才能合理規(guī)劃學(xué)校的未來。如金海岸小學(xué)倡導(dǎo)的讓師生過一種幸福而完整的教育生活的新教育理念，新營小學(xué)的和美教育，實驗學(xué)校的文化引領(lǐng)鑄�；甑�。反思我們學(xué)校，雖然辦學(xué)條件、師資力量落后，但我們可以根據(jù)學(xué)校實際找準(zhǔn)突破口，準(zhǔn)確定位學(xué)校目標(biāo)，在加強學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展上做文章，積極探索一條有自己特色的農(nóng)村教育發(fā)展之路。
二、以人為本，管理做到精細(xì)化。
俗話說細(xì)節(jié)決定成敗。在幾處學(xué)校的考察培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，最深切的感受是管理細(xì)致從嚴(yán)。每到一處學(xué)校，時時處處體現(xiàn)著凡事有人負(fù)責(zé)，凡事有章可循，凡事有據(jù)可查，凡事有人監(jiān)督，真正做到了管理規(guī)范到位。
三、營造濃郁的校園文化，做到文化育人。
袁貴仁部長說過“學(xué)校教育不管是教書育人、環(huán)境育人、管理育人，說到底就是文化育人”。所以校園文化就像一根指揮棒，號召全體員工向既定的方向努力；校園文化就像一面行為旗幟，規(guī)范著約定俗成的行為準(zhǔn)則。同時，校園文化也是展現(xiàn)校長教育理念、學(xué)校特色的重要平臺，是激勵影響學(xué)校師生共同進(jìn)步的強大精神動力。文化育人不僅僅是外顯的校園環(huán)境文化，還包括節(jié)日文化、制度建設(shè)等，所考察的幾處學(xué)校校園文化多種多樣，內(nèi)容豐富，特色鮮明；班級文化獨具匠心，設(shè)計精巧，形式活潑；制度建設(shè)以人為本，尊重每一位教師，充分調(diào)動起每一位教師的工作熱情與積極性。真正體現(xiàn)了學(xué)校處處皆育人、時時皆育人、人人皆育人。
四、加強教師隊伍管理和培訓(xùn)，提升教師綜合素質(zhì)。
學(xué)校發(fā)展靠名師，無名師就不可能有名校。所學(xué)習(xí)的7處學(xué)校都有著眼于教師可持續(xù)發(fā)展的教師培養(yǎng)計劃，都擁有一大批省市級骨干教師、學(xué)科帶頭人等，在他們的帶動下學(xué)校校本培訓(xùn)扎扎實實，給我印象最深的是每所學(xué)校的集體備課實效性都非常強，沒有走過場，真正發(fā)揮了集體智慧。像我們學(xué)校教師年齡老化、專任教師缺少，認(rèn)知水平與新教材和課標(biāo)要求相差很大，要提高教育教學(xué)質(zhì)量，在加強硬件建設(shè)的同時精心打造一支高素質(zhì)、高水平的師資隊伍是學(xué)校發(fā)展的重要途徑。
五、因地制宜開發(fā)校本課程。
校本課程有利于促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展、教師的專業(yè)發(fā)展、學(xué)校整體水平的提升，是學(xué)校實施素質(zhì)教育的充分體現(xiàn)。所考察的學(xué)校，在校本課程上下了大功夫，校本課程豐富多彩。如金海岸小學(xué)的圍棋、京劇、書法等四十多種校本課程，新營小學(xué)的相約“一三五”女工、舞蹈、剪紙等20多門校本課程，實驗小學(xué)的科技節(jié)等真正以生為本，為他們提供了無限發(fā)展的平臺，讓他們的特長得以充分展示。作為位置偏僻，各方面條件比較落后的我們學(xué)校來說，雖然沒有圍棋、古箏等設(shè)施，沒有這方面的師資力量，但我們也有城市所沒有的人文、自然等條件，完全可以充分挖掘本地的資源，因地制宜合理開發(fā)校本課程，讓農(nóng)村的孩子不輸在起跑線上。
六、堅持育人為本，德育為先。
斯霞三品論：身體不好是廢品，智育不好是次品，德育不好是危險品。“斯言不謬”，學(xué)生的德育教育確實應(yīng)該引起每一位教育工作者的重視，將德育教育落到實處。參觀的幾所學(xué)校通過豐富多彩的活動、豐富多彩的形式對學(xué)生進(jìn)行教育，著眼學(xué)生終身發(fā)展，奠基幸福人生。如實驗學(xué)校明確的“四有”育人目標(biāo)，金海岸小學(xué)的四大主題、四大儀式活動，德育內(nèi)容充實、扎實、平實、真實，實實在在的讓學(xué)生受到教育。
七、堅持學(xué)習(xí)，提升內(nèi)涵。
蘇霍姆林斯基說過：校長領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校，首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政上的領(lǐng)導(dǎo)。作為一個校長，首先必須要有自己的辦學(xué)思想、辦學(xué)理念。這既是校長職業(yè)化成長的要求，也是校長專業(yè)化程度的'標(biāo)尺，是校長能否成為好校長的關(guān)鍵。校長的辦學(xué)理念在很大程度上決定著學(xué)校發(fā)展的方向，決定著整個學(xué)校的教育行為。幾位校長的辦學(xué)經(jīng)驗，市局幾位領(lǐng)導(dǎo)和張局長的精彩報告，無不體現(xiàn)著校長要加強學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)不是一句空話而是體現(xiàn)在自己的實際行動中。有時我們也讀書，可能就是恰恰因為“蜻蜓點水”沒有進(jìn)行深入的研究和反思，到頭來什么也沒有學(xué)到。所以校長不但要多讀書，還要會讀書、會反思。加強學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是我們校長當(dāng)前研究的一個課題。學(xué)習(xí)不是一句空話，要付諸于自己的實際行動中。把平凡的事干好就是不平凡；把簡單的事干好就是不簡單。
這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)給予了我很多啟發(fā)和思考。在新的教育形勢下，校長必須要有自己的辦學(xué)理念，校長要有自己的發(fā)展內(nèi)涵，校長要善于學(xué)習(xí)和反思方可適應(yīng)現(xiàn)在和未來教育事業(yè)的發(fā)展和變化，方能保證學(xué)校的健康持續(xù)發(fā)展。學(xué)習(xí)培訓(xùn)是一個載體，我要以此為契機，在今后的工作實踐中加倍努力，辛勤工作，用心經(jīng)營學(xué)校。因為，只用用心經(jīng)營學(xué)校，學(xué)校才會有不斷向前發(fā)展的潛力！
校長培訓(xùn)心得體會4
校長是學(xué)校的靈魂，校長的能力和素質(zhì)直接關(guān)系到學(xué)校的發(fā)展和教育質(zhì)量。為了提升校長的管理水平和領(lǐng)導(dǎo)能力，我參加了一次校長培訓(xùn)。通過這次培訓(xùn)，我深刻體會到了校長的重要性和培訓(xùn)對我的幫助。以下是我對校長培訓(xùn)的心得體會。
首先，培訓(xùn)讓我認(rèn)識到校長的責(zé)任和使命。校長是學(xué)校全體教職員工的領(lǐng)導(dǎo)者，他們不僅要負(fù)責(zé)教育教學(xué)工作，還要管理學(xué)校的方方面面。在培訓(xùn)中，通過與其他校長的交流和分享，我意識到校長的職責(zé)之重和使命之大。校長需要具備全面的管理能力和專業(yè)知識，要關(guān)注學(xué)生的綜合發(fā)展，促進(jìn)師資隊伍的提升，推動學(xué)校的改革和發(fā)展。作為校長，我們必須時刻牢記自己的責(zé)任和使命，努力為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
其次，培訓(xùn)幫助我提升了管理能力和領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)。校長既是學(xué)校的管理者，又是教育的領(lǐng)導(dǎo)者。在培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多關(guān)于管理和領(lǐng)導(dǎo)的理論和實踐經(jīng)驗。我了解到，校長要善于團(tuán)隊管理和決策，要懂得抓住關(guān)鍵問題并合理分配資源，要善于溝通和協(xié)調(diào)各方利益。同時，校長還要提升自己的領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)，包括帶領(lǐng)團(tuán)隊實現(xiàn)學(xué)校目標(biāo)的能力，解決問題的能力以及戰(zhàn)略眼光和判斷力等。在實踐中，我運用培訓(xùn)所學(xué)的知識，逐步提升了自己的管理能力和領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)，進(jìn)一步提升了學(xué)校的整體運營水平。
另外，培訓(xùn)也幫助我拓寬了教育視野和開拓了思路。教育是一個不斷發(fā)展和變革的領(lǐng)域，校長要有開闊的視野和前瞻的思維方式。在培訓(xùn)中，我了解到了國內(nèi)外教育的最新動向和理念，了解到了各種教育改革的經(jīng)驗和成功實踐。這些都讓我有了新的思考和想法，啟發(fā)了我對教育問題的深入思考。我逐漸明白了，校長要具備敏銳的洞察力和創(chuàng)新精神，要能夠預(yù)見未來的教育發(fā)展趨勢并作出相應(yīng)的決策。通過培訓(xùn)，我積累了豐富的教育知識和思路，為學(xué)校的發(fā)展提供了新的方向和理念。
最后，培訓(xùn)還給我?guī)砹藢氋F的交流和合作機會。培訓(xùn)班上聚集了來自不同地區(qū)、不同學(xué)校的`校長，通過討論和交流，我結(jié)交了許多志同道合的朋友。我們分享了各自學(xué)校的經(jīng)驗和問題，共同探討了如何解決困難和挑戰(zhàn)。這些交流和合作不僅開闊了我的思路，還提供了一些可行的解決方案。我還與其他校長建立了長期的合作關(guān)系，互相支持和幫助。這種交流與合作對于校長的發(fā)展和學(xué)校的成長都是非常有益的，通過共同學(xué)習(xí)和合作，我們可以共同進(jìn)步，共同提升。
總之，校長培訓(xùn)給我?guī)砹撕艽蟮氖斋@和啟示。通過培訓(xùn)，我認(rèn)識到了校長的責(zé)任和使命，提升了管理能力和領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)，拓寬了教育視野和開拓了思路，同時也結(jié)交了許多好友。我將把培訓(xùn)中學(xué)到的知識和經(jīng)驗應(yīng)用到學(xué)校的管理工作中，努力為學(xué)校的改革和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量，為學(xué)生成長提供更好的教育環(huán)境和資源。我相信，在校長培訓(xùn)的指導(dǎo)下，我會不斷提升自己的能力，為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)更多的智慧和力量。
校長培訓(xùn)心得體會5
我有幸參加了教育局組織的小學(xué)校長高級研修班。在這次培訓(xùn)活動中，我有時機聆聽了 校長、等名校長的精彩報告，感受每個學(xué)校的先進(jìn)理念，了解每個學(xué)校的成長歷程，獲得了許多珍貴的思想和經(jīng)歷，收獲很多。
一、校長要善于學(xué)習(xí)，不斷提升自身素質(zhì)和綜合能力
校長對于學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)首先是教育思想上的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政上的領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校的建立與開展離不開有思想、有素質(zhì)、開拓進(jìn)取的校長，要充分認(rèn)識自己的責(zé)任，為辦好教育而思，為學(xué)校開展而謀，充分發(fā)揮核心主導(dǎo)作用。河南安陽梅園中學(xué)的
宋志紅校長當(dāng)過幼兒園園長、
小學(xué)校長、梅園中學(xué)校長，這與她學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)課程改革理論，學(xué)習(xí)名校名師的教育思想和教學(xué)經(jīng)歷是分不開的。
二、校長要有教育質(zhì)量意識
校長工作的核心是務(wù)必狠抓教育質(zhì)量，質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是學(xué)校的立足之本，是師生的榮譽。一所學(xué)校質(zhì)量的`上下，是否有競爭力，是否有競爭力，關(guān)鍵看這所學(xué)校校長的管理能力。
梅園中學(xué)宋志紅校長要求領(lǐng)導(dǎo)班子做到理念領(lǐng)先，業(yè)務(wù)領(lǐng)先，狀態(tài)領(lǐng)先。除本職工作外，還要做到教好一門課，蹲好一個組，輻射一個年級。學(xué)校對領(lǐng)導(dǎo)到崗、上課、聽課、教研活動、班主任論壇，實行剛性管理，責(zé)任到人，利益掛鉤。要求中年教師從課題、教研、課堂教學(xué)下功夫，開展微課題研究，緊扣教學(xué)；開展同課異構(gòu)，務(wù)求駢進(jìn)。課堂教學(xué)，逐步表達(dá)建構(gòu)主義理念，強調(diào)生成，強調(diào)學(xué)生的主體開展。學(xué)校實施青藍(lán)工程。實行學(xué)科教學(xué)、班級管理雙向?qū)熤�，要求青年教師以匯報課、青年教師沙龍、教學(xué)根本功訓(xùn)練等形式，鉆研業(yè)務(wù)，實現(xiàn)“一年站穩(wěn)講臺，三年站好講臺，五年脫穎而出”的目標(biāo)。
三 、搭建多種平臺，促進(jìn)教師成長
打造一支高素質(zhì)的教師隊伍，是實現(xiàn)學(xué)校開展的重要保障確。讓每個教師都有所開展。
柏拉圖的“二八定律” 要求在校本教研中我們首先要用80%的精力關(guān)注占教師總數(shù)20%的骨干教師專業(yè)成長。打造一支高素質(zhì)的教師隊伍，是實現(xiàn)學(xué)校開展的重要保障確。讓每個教師都有所開展
德開小學(xué)率先成立名師成長俱樂部，并創(chuàng)立“13655”模式，即教師自愿參加俱樂部后，要明確1個開展目標(biāo)，制定個人3年開展規(guī)劃，進(jìn)展“六微”研究，努力培養(yǎng)5個習(xí)慣，認(rèn)定5個職級，最終實現(xiàn)教師自動自發(fā)地成長。在這樣的管理模式下，該校教師積極發(fā)揮職業(yè)特長，喚醒主體意識，形成職業(yè)特色，從而帶動了學(xué)校開展，促進(jìn)了教師成長。
四、開展童心悅讀、打造書香校園
朱xx教授說：閱讀的最大意義和價值就是改變，沒有閱讀就不可能有個體的心靈成長，就不可能有精神的發(fā)育，閱讀不能改變?nèi)松拈L度，但可以改變?nèi)松膶挾群秃穸�，閱讀不能改變我們的長相，但可以改變?nèi)说钠肺缓蜌赓|(zhì)。讀好書、做好人。
江山路第一小學(xué)的童心悅讀“晨誦、午讀、暮省”課程，給了學(xué)生一個讀書的世界，讓學(xué)生在讀書中感受童趣，感受生活，體驗成功。
教師配合專業(yè)化成長讀書，俗話說“打鐵還需自身硬”，作為學(xué)生的領(lǐng)路人，教師要擁有自身的底氣，通過讀書開展教師的專業(yè)，通過讀書與學(xué)生的交流需，通過讀書與家長的交流。同時也要發(fā)動家長讀書，讓他們走進(jìn)教育的生活，了解教育，了解自身和孩子開展的密切關(guān)系。教師和家長和孩子同讀一本書，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，感受孩子的歡樂和憂愁，體驗孩子的需求，不再把成人的習(xí)慣、感覺、思維強加到孩子的身上，而是和他們一起思考、成長。
“讓教師幸福，我想先要引領(lǐng)教師做一個幸福的讀書人�！钡麻_小學(xué)孟杰校長說，我要求領(lǐng)導(dǎo)班子成員要帶頭讀書，每周一上午的例會，我們十三位班子成員會輪流給大家講一個經(jīng)典的管理案例。然后我任主考官，隨機請一位中層談最近讀書感悟。如此一來，班子成員中分管安全、后勤的平時不愿讀書的老師也不得不讀書了�！捌渖碚�，不令而從�！卑嘧映蓡T潛心讀書，為老師們作出了好的表率。
通過學(xué)習(xí)，提高了認(rèn)識，明確了職責(zé)。知道了一個好校長是成就一所好學(xué)校的關(guān)鍵，清楚地意識到了身上肩負(fù)的神圣使命。今后的工作中，一定把此次學(xué)習(xí)所獲、所悟、所感，應(yīng)用并指導(dǎo)自己的實踐，在實踐的過程中不斷摸索、改革與創(chuàng)新，尋找到適合自己學(xué)校的開展模式，形成自己的辦學(xué)特色。
校長培訓(xùn)心得體會6
育現(xiàn)代化的發(fā)展有了新的認(rèn)識。當(dāng)今以計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)正飛速的發(fā)展，信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志。教育作為人類文化傳遞的重要手段，必須在人類社會已全面進(jìn)入以網(wǎng)絡(luò)為載體的信息社會的形勢下肩負(fù)起傳播現(xiàn)代文化和科技的職責(zé)。為此，一方面，要充分利用各種網(wǎng)絡(luò)資源為教育教學(xué)工作服務(wù)，同時，也要積極參與網(wǎng)絡(luò)資源的建設(shè)，運用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)貢獻(xiàn)自己的教育教學(xué)經(jīng)驗和成果，使之成為網(wǎng)絡(luò)資源的一部分，與廣大同行交流和共享。另一方面，還要鼓勵教師和學(xué)生學(xué)會合理選擇和有效利用網(wǎng)絡(luò)資源，從而增加和豐富自己的學(xué)習(xí)生活經(jīng)驗。
本次培訓(xùn)使我各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術(shù)的綜合運用能力，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上，而是將信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合。使我認(rèn)識到作為一名校長應(yīng)積極主動吸納當(dāng)今最新的技術(shù)，在培訓(xùn)中我收獲頗多。主要有以下幾方面的體會：
一是培訓(xùn)內(nèi)容和我們平時的教學(xué)工作緊密聯(lián)系實用性很強。一系列學(xué)習(xí)活動能梳理我的教學(xué)思路，促使我整合各方面的'資源，更好的理解信息技術(shù)和課程整合的意義，為我今后能將信息技術(shù)運用到具體的教學(xué)工作中打下了扎實的
理論基礎(chǔ)。
二是糾正了思想觀念的偏差，深入領(lǐng)會了解了教育過程的各個環(huán)節(jié)。以前我的教學(xué)更多的是重知識、輕能力；重結(jié)果、輕過程；重技術(shù)、輕思想等。通過這次培訓(xùn)，使我體會到，要真正上好一堂課，課前的思考、準(zhǔn)備及課后評價、反思與課堂上的組織、教學(xué)等環(huán)節(jié)同等重要。改變了以前每當(dāng)喊更新教育教學(xué)方法時，教師都會以條件有限為借口的應(yīng)付的觀念�，F(xiàn)在我更清晰地知道教育技術(shù)除了利用信息技術(shù)外，只要合理科學(xué)地使用信息技術(shù)，同樣通過傳統(tǒng)的媒體也能上出一堂高質(zhì)量的課。比如翻轉(zhuǎn)課堂的介紹，使我明白了翻轉(zhuǎn)課堂的效果及作用。在翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)案例中，校長們講解清楚、透徹，認(rèn)識到了要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，需采取不同形式，要家校翻、校內(nèi)翻、課內(nèi)翻。
三是提高了專業(yè)知識。通過聆聽專家教授對案例分析的學(xué)習(xí)，使我充分認(rèn)識到作為青年教師，首先要具備基本的信息素養(yǎng)，掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力，除此之外還應(yīng)具備信息收集處理以及表達(dá)的能力和綜合運用能力。深刻的認(rèn)識到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化的發(fā)展情況，真正理解了信息化教學(xué)環(huán)境在教育教學(xué)中的作用，同時掌握了常用的教學(xué)模式和教學(xué)策略的應(yīng)用，及如何進(jìn)行教學(xué)評價。
四是堅定了信心。學(xué)校信息化建設(shè)需要一點淡定，不可
急功近利；更需要堅持。因為只有在打下一定基礎(chǔ)，形成一定規(guī)模時，才能看到其效果。目前農(nóng)村學(xué)校師資不平衡，特別是我校，缺少專業(yè)技能老師，所以根據(jù)學(xué)校的實際讓稍懂點電腦的人教信息技術(shù)。
通過這次培訓(xùn)，看了許多專家的視頻講座，對我這位沒有專業(yè)知識的農(nóng)村信息技術(shù)老師真是一次很好的洗禮，感到耳目一新，清醒了頭腦，認(rèn)識到原來信息技術(shù)課可以這么教！此次培訓(xùn)使我受益匪淺，真正領(lǐng)會到了新的教育技術(shù)理念，也發(fā)現(xiàn)了自己身上許許多多欠缺的地方。其感觸非一言能盡希望以后能再有提高培訓(xùn)，為提高農(nóng)村教師信息技術(shù)能力再打基礎(chǔ)。在今后的工作中，我將利用本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)到的新知識，積極在教學(xué)活動中充分利用，努力提高自己的教育教學(xué)水平，并不斷運用教育信息技術(shù)，豐富自己的學(xué)習(xí)資源，豐富自己的專業(yè)知識，運用教育技術(shù)進(jìn)行教學(xué)活動，對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)評價，為提高我校教育質(zhì)量盡一點微薄之力。在工作崗位上，我一定努力工作，把所學(xué)到的教育技術(shù)知識更好地應(yīng)用在教研教改中，做一名對學(xué)生負(fù)責(zé)，對教師負(fù)責(zé)的校長。
校長培訓(xùn)心得體會7
經(jīng)過一個月的助力影子校長培訓(xùn)，了解了許多教育教學(xué)改革的前沿信息，汲取了絮叨學(xué)校管理的經(jīng)驗，也產(chǎn)生了許多想法和靈感，經(jīng)過一個假期的梳理思考，結(jié)合農(nóng)牧區(qū)教育的現(xiàn)狀和我校的實際，也從學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，教育均衡發(fā)展的角度做了一些規(guī)劃，如何打造書香校園，和諧校園，培養(yǎng)引導(dǎo)儒雅之風(fēng)，紳士之度的師生氣度，健康文明，充滿勵志的校園文化等方面進(jìn)行了策劃，由于返校時間短，有些工作正在進(jìn)一步的落實規(guī)劃中，雖未取得明顯突出的變化，但也件件彰顯了學(xué)習(xí)提高的成效。
1、學(xué)校規(guī)范化管理，精細(xì)化管理，人文化管理有了更全面，深入的認(rèn)識，細(xì)節(jié)決定成敗，習(xí)慣關(guān)乎人生，過程終于結(jié)果，過程終于結(jié)果，學(xué)會有效高效的學(xué)習(xí)，用最快最便捷的方式傳遞信息，進(jìn)行過程性監(jiān)控和指導(dǎo)是現(xiàn)代教育必不可少的手段，讓學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)生活的習(xí)慣，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師必須有良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，才能指導(dǎo)教育學(xué)生，要落實過程的實施，領(lǐng)導(dǎo)就必須深入課堂，深入學(xué)校工作的每個環(huán)節(jié)，學(xué)校班子既要統(tǒng)管全局，又能把握重點環(huán)節(jié)，最重要的是我們凡事既有布置安排，又有指導(dǎo)落實，檢查總結(jié)，我們做到了大事記腦中，難事記心中，小事落實在每天的工作中。事事都能做，事事都有人做，事事都能做好。
2、現(xiàn)代教育技術(shù)和教育手段的理解使用能力有了較大的增強，以前總認(rèn)為農(nóng)村學(xué)校相對城市來講要落后些，農(nóng)牧民群眾對教育的要求、期望值要低一些，對教學(xué)手段的改善和提升相對弱些，通過各類培訓(xùn)學(xué)習(xí)，感覺到我校的設(shè)施設(shè)備并不比其他地區(qū)的差，農(nóng)牧民群眾對教育的期望值也不比城市家長低，我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)迅速轉(zhuǎn)變觀念，讓更便捷、更有趣味性，直觀性的教學(xué)手段和方法進(jìn)入課堂，現(xiàn)在，我們的學(xué)生學(xué)習(xí)的更輕松、快樂、高效，培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和終身學(xué)習(xí)能力。
3、教師的教學(xué)積極性較前有了很大的提高，教育教學(xué)質(zhì)量提升迅速，通過不間斷的將培訓(xùn)信息、感受，通過語言、視頻等各種手段傳遞給教職工，將外出學(xué)習(xí)的所思所想傳授給大家，，老師們都深感教育改革的緊迫性和使命感，都從不同的方式思進(jìn)，思變，不斷總結(jié)經(jīng)驗，查找差距，學(xué)校教育教學(xué)成績在全縣名列前茅，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，學(xué)習(xí)習(xí)慣，衛(wèi)生習(xí)慣，紀(jì)律意識都很強，養(yǎng)成教育的成效逐漸顯現(xiàn)，節(jié)約資源，愛護(hù)公物，團(tuán)結(jié)互助，尊敬師長，愛護(hù)環(huán)境的意識也明顯提高，在我校完成市級德育達(dá)標(biāo)校，市級依法治校達(dá)標(biāo)校的驗收過程中，我校學(xué)生強烈的主人翁意識，責(zé)任意識，文明的言行舉止，-良好的氣質(zhì)品質(zhì)，儒雅的修養(yǎng)均受到上級領(lǐng)導(dǎo)的好評，學(xué)校布局的合理，整潔，各項工作的`規(guī)范有序，師生課堂的活潑嚴(yán)謹(jǐn)，都為我校創(chuàng)建名學(xué)校奠定了扎實的基礎(chǔ)。
4、以校本教研為先導(dǎo)，突出教學(xué)中心地位和質(zhì)量核心地位。明確學(xué)校的辦學(xué)方向，堅持抓教學(xué)質(zhì)量提升的"四個不動搖"，即堅持教學(xué)中心地位，質(zhì)量核心地位不動搖，堅持向教學(xué)常規(guī)管理要質(zhì)量不動搖，堅持以校本教研促質(zhì)量提升不動搖，堅持弘揚學(xué)校"三風(fēng)"建設(shè)，并向"三風(fēng)"要質(zhì)量的思想不動搖。以校本研修活動為載體，向校本教研要質(zhì)量，學(xué)校分別組織任課教師結(jié)合寒暑假教學(xué)成績進(jìn)行了質(zhì)量分析，查找自身教學(xué)中存在的問題，提出新學(xué)期提升教學(xué)質(zhì)量的具體措施，找出阻礙教學(xué)質(zhì)量提升的突出問題，促進(jìn)教師專業(yè)化成長。以課題為引領(lǐng)，把課題研究落實到平時的教學(xué)工作中，語文課題《培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)生養(yǎng)成閱讀習(xí)慣的研究》，數(shù)學(xué)課題《農(nóng)村小學(xué)生口算能力培養(yǎng)策略的研究》分別獲縣級二等獎，本年度論文獲獎五人次，課堂教學(xué)大賽活動獲縣市級的兩人次。學(xué)校已經(jīng)編出的校本教材有：《十字繡》、《絲絹花的制作》、《口風(fēng)琴的演奏》、《速滑》、《軟筆書法》。
5.建立了教師校本培訓(xùn)機制，更新教育觀念，探索研究教師專業(yè)發(fā)展水平評價與考核辦法，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，合理優(yōu)化教師資源，擬定培養(yǎng)藝術(shù)類等專業(yè)型教師人選，使其真正做到業(yè)有專攻。通過多種形式對教師進(jìn)行培訓(xùn)，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平的提高，推動廣大教師的課堂教學(xué)改革，并在此基礎(chǔ)上加大對青年教師的培養(yǎng)力度，積極實施學(xué)校捆綁式發(fā)展方案，通過校內(nèi)基本功比賽以及課堂教學(xué)大賽活動，以提升教師專業(yè)水平促青年教師成長，通過開展一系列的優(yōu)化課堂的教學(xué)活動，評比推選出兩名首批校級名師。每位教師根據(jù)自我發(fā)展的方向，完成三年發(fā)展規(guī)劃的制定工作。發(fā)揮校級骨干教師的帶教作用，評選校級骨干教師群體，鼓勵教師向高層次學(xué)歷發(fā)展，教師上崗證書達(dá)標(biāo)100%，80%的教師運用多媒體進(jìn)行教學(xué)，建立教師qq交流群，實現(xiàn)了日常辦公簡縮化、節(jié)約化這一目標(biāo)。采用走出去、請進(jìn)來的方式，為教師提供學(xué)習(xí)進(jìn)修的機會，搭建展示才華的舞臺，本學(xué)期我校與市90中分別進(jìn)行了同課異構(gòu)教研活動。鼓勵教師向?qū)I(yè)化方向發(fā)展，形成自己的教學(xué)特色，確立青年教師及骨干教師的培養(yǎng)工程，初步確定培養(yǎng)人選3名。通過全校教師的共同努力，本學(xué)年學(xué)校在全縣期末抽考中取得了第二名的好成績。
返崗實踐學(xué)校雖然取得了一些成績，但是作為農(nóng)村學(xué)校與市屬學(xué)校間不管在經(jīng)費上、育人環(huán)境上、家庭教育意識，家長素質(zhì)現(xiàn)代化水平上都存在很大的差距，但我們的質(zhì)樸、勤勞、奉獻(xiàn)精神、提高意識，是我們做好農(nóng)村教育的基石，我相信只要我們有理想、有追求、有信念，一定會讓我們的學(xué)校更美好，我們愿用我們的一腔熱血和汗水守望農(nóng)村的這片教育熱土，為培養(yǎng)新世紀(jì)的合格的接班人而不懈努力。
校長培訓(xùn)心得體會8
小學(xué)校長培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會龍新鄉(xiāng)茄子山小學(xué)校長尹可會
為期一天的校長培訓(xùn)結(jié)束了，在本次培訓(xùn)中，趙副縣長等領(lǐng)導(dǎo)，為使我們在工作管理中有所提升，特意請來了大連理工大副校的周杰校長、遲海鷹主任、唐怡主任、趙欣欣副校長等幾位精干的領(lǐng)導(dǎo)，在他們精彩的演講當(dāng)中，我收獲了不少。下面談一下我的體會：
一、要有清晰的辦學(xué)理念
作為一個校長，校長要善于把自己的“理念”明明白白地告訴教師、學(xué)生和家長，并在工作中得到有效地實施。怎樣才能將它全面、正確、有效地在學(xué)校具體的工作中實施呢？首先要求我們既要認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的教育方針、政策和上級主管部門的指示精神，又要取得社會各方面對教育的大力支持，更重要的是應(yīng)該得到廣大教師、學(xué)生家長和社會各界知名人士的理解和支持。其二，校長要虛心向有經(jīng)驗的領(lǐng)導(dǎo)、其他學(xué)校的校長學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)先進(jìn)的管理經(jīng)驗的同時，還要根據(jù)本校的具體情況，因地制宜地突出自己的優(yōu)勢，避開自身的弱勢，辦出有自己的特色學(xué)校，而不是盲目地把別人的先進(jìn)管理經(jīng)驗生搬硬套地搬到本校加以實施。
二、人文管理
作為一個學(xué)校的最高領(lǐng)導(dǎo)者――校長，要在自身的管理中體現(xiàn)人文的管理理念。眾所皆知，有理才能服眾，有理才能走天下，無理寸步難行。因為在管理學(xué)校的過程中有時會出現(xiàn)一些怪現(xiàn)象。比如，出現(xiàn)“吃力不討好”，或者“好心沒好報”等等。假如出現(xiàn)這種不良現(xiàn)象，我們必須認(rèn)真對待，并針對具體的人、事、物分別采用不同的講理方式，解釋一定要到位，理由一定要充分。不能急功近利，急于求成，也不能專橫跋扈，更不能以校長的身份壓人。校長不僅要善于講理，而且還應(yīng)該深入了解全體教職工的疾苦，知道教師需要的是什么，追求的又是什么，要求我們要像春風(fēng)化雨般地為教師排憂解難，化解工作中的矛盾，充分地調(diào)動廣大教師的工作積極性。
三、充分發(fā)揚民主
作文一個校長，要堅持公平公正的原則，鼓勵教職工、學(xué)生家長以及社會各界知名人士多提意見，多了解一下身邊的人都有哪些建議和要求。同時，學(xué)校的校務(wù)委員會對學(xué)校工作也非常重要，要充分發(fā)揮其作用。校長應(yīng)在校務(wù)委員會的監(jiān)督下開展工作，虛心聽取他們對學(xué)校管理工作的意見，聽取他們對學(xué)校工作的熱點、疑點、難點問題的看法，同時也要聽取學(xué)生家長對學(xué)校工作的意見和建議，及時整改并將整改結(jié)果向?qū)W生公布.
四、不斷完善學(xué)校管理制度
古人言：“沒有規(guī)矩，不成方圓”�？茖W(xué)的管理制度有利于促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展，因此，作為校長，應(yīng)該高瞻遠(yuǎn)矚、統(tǒng)籌全局，不斷完善學(xué)校的管理制度。制定學(xué)校管理制度必須集思廣益，立足本校實際，做到合理化、科學(xué)化、完善學(xué)校管理制度其重要含義在于“完善”，也就是說，制度不是一成不變的，應(yīng)根據(jù)時代的發(fā)展，實際的需要，不斷充實，不斷修正管理制度。有了健全、完善的管理制度，更重要的是執(zhí)行、實施，執(zhí)行必須堅持公平、公正、公開的.原則，使全體教職工在制度面前人人平等，心服口服。
五、校長要做到自我完善
當(dāng)校長說來容易，真正當(dāng)好校長就難了。周杰校長這樣聞名全國的校長都遇到了很多艱難險阻，而我何嘗不是這樣，十多年的校長生涯，其中的酸甜苦辣只有各種品嘗。一校之長，要理順縱橫方面的工作，協(xié)調(diào)學(xué)校內(nèi)部人員的關(guān)系，妥善處理好各種新舊矛盾，正確評價教學(xué)領(lǐng)域里的功過，牢固把握教育發(fā)展的方向，沒有多方面的知識才能是行不通的，只有不斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)取，繼續(xù)進(jìn)行思想更新，方能適應(yīng)社會發(fā)展的需要，方能把學(xué)校辦好，辦出特色。如今教育事業(yè)的飛速發(fā)展，新形勢下，我們的教育管理也在不斷地變化革新。作為一校之長，更應(yīng)跟上時代的步伐，自我學(xué)習(xí)，自我提高學(xué)校管理水平，不斷地自我完善
俗話說“聽君一席話，勝讀十年書�！边@次的培訓(xùn)讓我收獲了很多，我不敢跟周杰校長他們比，我知道我沒有那么高的能力，但我在今后的工作中，定會謹(jǐn)記各位領(lǐng)導(dǎo)的教導(dǎo)，把我們的學(xué)校辦出自己的特色來。
校長培訓(xùn)心得體會9
一、要求教師教育違紀(jì)學(xué)生
1.我可以要求老師們要尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、幫助學(xué)生，但我深知，這種要求最終老師們執(zhí)行得如何，則看校長是怎樣尊重老師、關(guān)心老師、幫助老師的。
2.我常懷疑自己做得是否正確，有時要求老師們尊重家長，是否有些遷就家長而傷害到了老師？面對有些問題學(xué)生，有時老師真的很難處理得讓每一位家長滿意。有時候“上帝”并不講理3.很害怕各種各樣的檢查，有些檢查對于學(xué)校提升并無多大作用，充其量給學(xué)校墻上多貼上一塊銅牌，在工作總結(jié)時多了一項內(nèi)容。但其實又無力拒絕檢查，于是違心地應(yīng)付，更眼睜睜地看著老師擠占著寶貴的本可以看書、備課的時間，準(zhǔn)備著一本本花費大量時間大量紙張的漂亮的臺帳。最可悲的是怎樣“做”臺帳，老師們已經(jīng)熟能生巧，舉一反三了。
4.忍不住寫下幾句話“沒有彷徨,就無須選擇,無須決斷,甚至無須隨時承擔(dān)責(zé)任的勇氣。新工作新起點意味著對價值的重新發(fā)現(xiàn)，重新認(rèn)定，同樣需要一種隱忍的力量。新思考證明了一種屬于每一個人的有夢想、有差異和對未來的憧憬。”
二、時時提醒自己
人在長期的工作中會形成一定的定向思維和工作方式，會有惰性和。因此，在某些方面時時提醒自己，“你肩負(fù)管理一所學(xué)校的重任，事關(guān)學(xué)校的發(fā)展走向”。今天靜下心來，記下幾個我認(rèn)為必須常常提醒自己的方面，是一種責(zé)任感使然。
1.不進(jìn)則退。必須非常重視學(xué)習(xí)。要使閱讀與寫作成為日常生活的習(xí)慣。而且閱讀必須放寬視野，涉及多方領(lǐng)域；積極關(guān)注教育前沿的新思想、新動態(tài)。
2.保持樂觀的精神，不斷激發(fā)自己的工作熱情。沒有哪樣事業(yè)是可以輕而易舉地取得成功的，不要總是看到悲觀、困難的一面，而要盡可能地發(fā)現(xiàn)我們實現(xiàn)目標(biāo)的可能性，并充滿熱情地努力去做。
3.尊重學(xué)校里的每一個人。不要總是看到別人的過去的不足，總是看到別人不夠完美的地方。堅信每一個人都有他的潛力或有著其它過人的地方，發(fā)揮每一個人積極性并團(tuán)結(jié)協(xié)作才是不斷追求和實現(xiàn)完美的根本途徑。
4.慎用批評，多加鼓勵，用賞識的目光看待學(xué)校的每一位老師和學(xué)生。
5.每作一項決定時，都要考慮：是否從全局出發(fā)？是否公正、公平？是否征詢過班子成員及相關(guān)人員的意見？
6.關(guān)心教師的生存狀態(tài)，引領(lǐng)教師追求精神的豐富，而不要將學(xué)校的`任何工作都與經(jīng)濟(jì)掛鉤。
7.經(jīng)常反思自己：要求老師、學(xué)生做到的事，自己做到了嗎？你給了老師們哪些實實在在的幫助？為學(xué)生做了哪些實實在在的有利于他們終身發(fā)展的事？
8.謙虛謹(jǐn)慎。尊重上級，多向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)，多向他人學(xué)習(xí)。9.不要隨波逐流，堅持做自己認(rèn)為正確的和喜歡的事。
10.做最重要的事。當(dāng)前（近一年內(nèi)）自己最重要的事有兩件：將教師目標(biāo)管理與民主建設(shè)有機結(jié)合，完善學(xué)校的組織結(jié)構(gòu)，并發(fā)揮各部門的作用；將學(xué)校辦學(xué)特色深化建設(shè)與校本培訓(xùn)有機結(jié)合，努力營造學(xué)校濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，并逐步引導(dǎo)教師走向個性化的教科研之路，培養(yǎng)務(wù)實作風(fēng)。
校長培訓(xùn)心得體會10
在遵義市教育局的精心組織和周密安排下，我參加了20xx年4月16日至4月23日于西南大學(xué)培訓(xùn)學(xué)院舉辦的中學(xué)校長高級研修班。
這幾天的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，令我耳目一新，深受啟發(fā)，收獲很大，充分理解了校長應(yīng)具備的理論素養(yǎng)和能力素質(zhì)。
也充分理解了“教育的發(fā)展關(guān)鍵看學(xué)校，學(xué)校的發(fā)展看校長”這句話。
校長要善于學(xué)習(xí)，有獨特的辦學(xué)理念，學(xué)校才有生機和活力。
通過這次學(xué)習(xí)，我也明白了作為一個校長應(yīng)該從以下幾方面來開展工作，打開局面。
一、精心設(shè)計好學(xué)校的品牌
校長是是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者、決策者和高級管理者，更是學(xué)科帶頭人，教師的勤務(wù)員。
俗話說：“有什么樣的校長，就有什么樣的學(xué)�！薄�
校長的工作對學(xué)校全局起指導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用。
蘇霍姆林斯基曾說過這樣一句話：“校長對學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)、業(yè)務(wù)上的指導(dǎo)，其次才是行政管理。”
因此，校長必須把自己的辦學(xué)思想貫穿于日常的管理活動中，用先進(jìn)的教育理念去影響、帶動教師，把自己的辦學(xué)思想轉(zhuǎn)化為教師的行動。
同時，要注重辦學(xué)經(jīng)驗的積累與揚棄，努力形成學(xué)校內(nèi)在的精神累積和成功的管理理念。
這種精神累積和管理理念是一所學(xué)校無形資產(chǎn)和寶貴財富，更是學(xué)校品牌的意義所在。
要當(dāng)好一名校長，其次就要當(dāng)好“班長”，帶好“班子”，指揮好隊伍。
一名好的校長首先必須要有良好的服務(wù)意識，當(dāng)好師生的公仆，站起來能當(dāng)傘，俯下去能做牛，耐得住清貧，忍得住寂寞，鎮(zhèn)守住自己的學(xué)校，正確處理好班子間的工作、生活關(guān)系。
想同心，事業(yè)同干，做到層層分工，層層把關(guān)，層層負(fù)責(zé)。
把握好班子建設(shè)的四大問題：一是思想建設(shè)問題;二是班子團(tuán)結(jié)問題;三是科學(xué)決策問題;四是表率作用問題。
校長要公道正派，不搞小圈子，用自己的人格力量去帶好班子，去影響班子。
校長應(yīng)多一點人情味，少一點火藥味;多一點教育渠道，少一點空洞說教。
尊重、信任班子的每一個成員，讓他去想辦法、出思路，遵循現(xiàn)在是同事，永遠(yuǎn)是朋友的理念，從各方面關(guān)心好每一位同志，建立好友誼。
要當(dāng)好一名校長，最后要把崗位當(dāng)作干事的平臺，精心謀事，在想干事、會干事上下功夫。
事無俱細(xì)，一項一項完成，一步一個腳印往前走。
在事業(yè)上要用心、用力、用德。
工作中要做到三多：就是多記他人的好處，多看他人的長處，多想他人的難處;三不：不自私、不猜疑、不嫉妒。
校長要善于營造良好的競爭氛圍。
俗話說：流水不腐，戶樞不蠹，不滿足現(xiàn)狀，能為學(xué)校提供活力，能有效地調(diào)動工作積極性，能挖掘潛力，積聚智力，增加活力。
有什么樣的校長就有什么樣的學(xué)校，只要有利于學(xué)校的發(fā)展，作為一名校長應(yīng)當(dāng)剛則剛，當(dāng)柔則柔，非原則性問題采用避雷針效應(yīng)。
用完善的制度來支撐學(xué)校，做到制約機制周全，有操作性、實效性、易被師生采納。
二、全力打造高效的師資隊伍
教師在學(xué)生中起著直接表率的作用，你的一言一行、一舉一動都是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。
教師只有用先進(jìn)的教育理念和扎實的教育、教學(xué)基本功，才能帶領(lǐng)著學(xué)生穿越知識的海洋。
有人這樣說過“知識就是力量;教育就是財富;學(xué)習(xí)就是生命。”，教師職業(yè)具有像醫(yī)生、律師一樣的專業(yè)不可替代性�！�
“先有名師，才有名�！�。
作為一名校長，應(yīng)鼓勵教師多讀書，努力創(chuàng)造讀書、學(xué)習(xí)的機會。
一個人的精神發(fā)展史實質(zhì)就是一個人的閱讀史。
書永遠(yuǎn)是成長的階梯，作為教師，至少要讀三類書:前沿性理論書、名著、教育文章。
正如培根說的：讀史使人明智，讀詩使人聰慧。
作為校長要為教師創(chuàng)設(shè)一種讀書的氛圍、讀書條件，真正讓教師成為社會中讀書最多的人群。
同時引導(dǎo)教師勤于反思，行成于思?xì)c隨，沒有反思，人生是盲目的，教育亦然。
鼓勵教師平時多做教育教學(xué)隨筆，積累教育教學(xué)案例，如上網(wǎng)交流，做讀書筆記等等，都有利于教師的成長。
三、努力提高管理水平
要全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，就必須提高校長的管理水平。
一所學(xué)校質(zhì)量的高低，是否有競爭力，關(guān)鍵看這所學(xué)校校長的管理能力。
這次培訓(xùn)讓我更進(jìn)一步的了解和掌握了管理工作的四點要求：
1、目標(biāo)定位：作為一名校長，首先必須認(rèn)真制定短期、中期學(xué)校建設(shè)的目標(biāo)，師資的配備和質(zhì)量目標(biāo)。
質(zhì)量目標(biāo)制定后首先找到比的坐標(biāo);其次找到質(zhì)量的內(nèi)涵;第三是質(zhì)量的類型。
2、教育理性：校長要有明確的理念，有科學(xué)的.“發(fā)展觀”、正確的“人才觀”，全面理性的“育人觀”。
無論是大會還是小會，讓他深存于教師;掌握主線，找準(zhǔn)新的質(zhì)量增長點;改變增長方式，分析各位教師的潛力，做到思想工作與嚴(yán)格管理結(jié)合起來，大膽管理，嚴(yán)格管理，用規(guī)章、用情感管人。
3、精神重塑：一所學(xué)校最重要的就是精神。
精神是信仰和信念的依托、理想的支點、動力的源泉。
我所在的學(xué)校由于多種原因，教師缺乏精神支撐，我在認(rèn)真研究現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上提出我校教師首先要有團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，其次是敬業(yè)精神，再次是奉獻(xiàn)精神，第四是拼搏精神。
總而言之，通過這次培訓(xùn)，我進(jìn)一步明確了“一個好校長可以成就一所好學(xué)�！钡纳羁虄�(nèi)涵。
在今后的教育教學(xué)工作實踐中我會“以人為本”，轉(zhuǎn)換觀念，辛勤工作，不斷深
化學(xué)校內(nèi)部改革，健全各種規(guī)章制度，做到人性化管理，努力辦人民滿意的學(xué)校，全面提升我校的綜合競爭能力，力爭將我校辦成一所家長信賴、學(xué)生向往的學(xué)校。
我從8月16日起參加了宿州市教育局舉辦的全市初中校長培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，經(jīng)過兩期學(xué)習(xí)，使我學(xué)到了許多新知識、新理念，受益匪淺。
在8月17日上午開學(xué)典禮上聆聽了市教育局盛局長、逸夫師范董校長、劉校長等領(lǐng)導(dǎo)的講話后，使我更加領(lǐng)悟到參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的重要性。
接下來我們聽取了合肥實驗學(xué)校校長葉傳平的的講座《校長領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)與公信力的執(zhí)行建設(shè),我們明白了作為校長要有理想、要有思考、要有堅持、要有規(guī)劃、要追求成效的理念。
8月17日下午我們聽取了安徽省教育科學(xué)院吳儒敏教授的講座《課程領(lǐng)導(dǎo)力》，我們知道了什么是校長課程的領(lǐng)導(dǎo)力，如何建設(shè)課程的領(lǐng)導(dǎo)力。
8月18日上午我們聽了合肥教育學(xué)院閻龍博士的講座《基于課程標(biāo)準(zhǔn)的課堂教學(xué)》，我們了解了課程標(biāo)準(zhǔn)的本質(zhì)、功能、特征以及基于課程標(biāo)準(zhǔn)的課堂教學(xué)。
18日下午，逸夫師范的杜鋒老師給我們講授了《常用教育法律法規(guī)》，我們了解了人與社會、組織的關(guān)系。
也明白了如何提高個人修養(yǎng)和人格魅力。
19日，我們聽了本市個縣區(qū)教育局分管教育局長的報告。
20日，我們聽了本市幾位先進(jìn)學(xué)校校長的報告。
21日聽取了市委組織部岳峰科長的報告《深入開展創(chuàng)先正由活動加強和改進(jìn)基層黨的建設(shè)》。
下午聽了宿州工業(yè)學(xué)校徐敬鋒校長的報告《初中學(xué)校加強學(xué)生心理健康教育的意義與方法》，懂得了掌握學(xué)生心理教育知識的重要性。
22日，聽了市教育局樊主任和范主任的報告，對我們市的初中現(xiàn)狀有了明確的認(rèn)識。
下午我們聽了合肥市包河區(qū)教育局高俊局長的報告《科學(xué)規(guī)劃強化管理注重實效》。
23日上午我們聽了合肥師范學(xué)院汪昌華教授的講座《加強師資隊伍建設(shè)與提高教學(xué)水平》，我明白以學(xué)生為中心，以人為本的新理念。
下午聽了合肥行知學(xué)校許文良校長的報告，我們知道了什么是好學(xué)校，如何辦好學(xué)校。
8月24日，市教育局馬科長、卓所長分別給我們做了報告。
9月24日市教育局縱科長給我們作了教育人事制度改革的形勢分析。
下午市司法局孔科長給我們解析了青少年犯罪方面的形勢。
9月25日看錄像，學(xué)習(xí)《國家中長期教育改革與發(fā)展剛要》 。
下午，逸夫師范凌老師對信息教育知識給我們進(jìn)行了傳授。
9月26日，省教育學(xué)院教授陳宏友、談儒強分別給我們作了《學(xué)校管理藝術(shù)》、《特色學(xué)校建設(shè)》講座。
9月27日馬鞍山七中學(xué)校校長向崇仁、馬鞍山實驗學(xué)校校長熊孔懷分別就新形勢下的現(xiàn)代教育管理模式，抓隊伍促發(fā)展、抓管理提質(zhì)量，走科學(xué)的教研教改之路，明確了當(dāng)前教育改革發(fā)展的態(tài)勢，現(xiàn)代教育背景下的校長專業(yè)發(fā)展，學(xué)校文化建設(shè)，師德師風(fēng)建設(shè)等方面作了講座。
9月28日，宿州學(xué)院彭鴻雁教授、周濤教授分別作了講座。
9月29日座談交流。
校長培訓(xùn)心得體會11
我參加了經(jīng)開區(qū)文教局組織的暑期校長培訓(xùn)。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，使我受益匪淺。對我今后的工作有很大幫助。讓我明白了一名合格校長應(yīng)該具備的素養(yǎng)，也使自己的思維方式、思考問題角度、分析問題的思路得到了拓寬，更進(jìn)一步明晰了辦學(xué)思想與理念。我在學(xué)習(xí)的過程中感受著幸福與洗禮，在洗禮中體驗著收獲與快樂。
嘉興市吉水小學(xué)的歐陽校長從理論的深度與親身的實踐相結(jié)合，從學(xué)校管理，課堂教學(xué)，校本教研等方面的闡述使我收獲頗多。我意識到要做一名合格的校長應(yīng)該遵循學(xué)校辦學(xué)的客觀規(guī)律，學(xué)習(xí)和借鑒別人的成功經(jīng)驗，創(chuàng)新工作方法，不斷超越。
一，不忘初心，牢記使命。我們的使命是什么？
1、建設(shè)好校園。
2、開設(shè)好課程。
3、培養(yǎng)好教師。辦適合的學(xué)校，做最好的自己。
二、培養(yǎng)有智慧的人。培養(yǎng)孩子們閱讀，運動，有特長，聽講座等好的行為習(xí)慣，提升我們的價值觀。三培養(yǎng)好老師。在生活和工作中，培養(yǎng)教師做有“品味”的教師。幸福工作，悅納得失。首先點亮自己，才能照亮別人。在繁瑣的工作面前，每天開開心心，讓老師們看到自己都亮堂堂的。學(xué)校充滿幸福生活的味道，愛崗才能敬業(yè)。形成自己的'特色，形成自己的品牌，才能使學(xué)校得到社會的廣泛認(rèn)可，為學(xué)校的發(fā)展贏得一片廣闊的發(fā)展空間，從而帶動學(xué)校整體水平的提高，實現(xiàn)我們的辦學(xué)目標(biāo)。
葛宏冰教授重點圍繞學(xué)校環(huán)境、師生精神面貌、待人接物禮儀、語言表達(dá)（解說）的基本要求等方面作了專題講座。整場講座深入淺出、通俗易懂、實訓(xùn)性強，使我們對工作和日常生活中應(yīng)遵循的禮節(jié)、禮儀有了全面的了解和認(rèn)識。在參加培訓(xùn)以前從沒想過握手、著裝等很多細(xì)節(jié)的東西�；仡櫼酝�，感覺自己還有很多需要學(xué)習(xí)改正的地方。
8日下午，“最美教師頒獎典禮”可謂是一次深刻的精神洗禮！一個個感人至深的故事，激蕩著我的內(nèi)心，讓我更清晰的認(rèn)識到：作為一名教師首先要有奉獻(xiàn)精神，要有博愛情懷。教師不僅僅是一種獲得工資報酬的工作。如果，我們僅僅把教師工作當(dāng)成一種獲得薪金的工種的話，那就無法擔(dān)當(dāng)起這一神圣的職業(yè)！
總而言之，通過學(xué)習(xí)，提高了認(rèn)識，明確了職責(zé)。知道了一個好校長是成就一所好學(xué)校的關(guān)鍵，清楚地意識到了身上肩負(fù)的神圣使命。今后的工作中，一定把此次學(xué)習(xí)所獲、所悟、所感，應(yīng)用并指導(dǎo)自己的實踐，在實踐的過程中不斷摸索、改革與創(chuàng)新，尋找到適合自己學(xué)校的發(fā)展模式，形成自己的辦學(xué)特色，辦好人民滿意的教育。我會將我的所學(xué)所思所感延續(xù)到工作中去，并在我今后的工作中化作源源不竭的動力。面對未來，任重而道遠(yuǎn)：“昨天的微不足道，今天的正在爭取，明天的正在拼搏”！
校長培訓(xùn)心得體會12
從20xx年6月20日至29日，我有幸參加了教育部中小學(xué)校長遠(yuǎn)程培訓(xùn)。本人通過學(xué)習(xí)研修收獲頗豐，特別是在學(xué)校規(guī)范化管理、教育理念及辦學(xué)思想等方面有了深刻的認(rèn)識，為我校促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高、學(xué)校教育教學(xué)管理模式規(guī)范化提供了科學(xué)的理論指導(dǎo)，這次的培訓(xùn)，是我從事教育事業(yè)以來學(xué)習(xí)教育管理理念的最佳充電器、加油站。
我學(xué)習(xí)了華中師范大學(xué)郭元祥教授的《課堂教學(xué)改革：理論反思與實踐深化》專題講座，覺得郭教授是一名具有開拓型、創(chuàng)新型的教育專家，特別他在報告中的四個反思切中現(xiàn)在課改的要害，立意高遠(yuǎn)，發(fā)人深省。他所推崇的“5i教育”論對我國確立有效的課堂教學(xué)價值體系意義深遠(yuǎn)。他的“深度教學(xué)”理論對我們探求更有效的教學(xué)理論有深遠(yuǎn)的引領(lǐng)作用。
我通過學(xué)習(xí)教育部袁貴仁部長的《新時期我國教育改革發(fā)展的形式和任務(wù)》和教育部副部長陳小婭的《基礎(chǔ)教育科學(xué)發(fā)展的基本政策與重點工作》專題講座后，感受很深，受益匪淺。作為校長，就必須要深刻理解掌握黨的教育方針、政策以及教育法律、法規(guī)。對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，當(dāng)老師表率，為教師的專業(yè)化發(fā)展搭設(shè)平臺。鼓勵教師積極工作，拓寬辦學(xué)思想，加強科學(xué)規(guī)范化管理，為了每一個學(xué)生抓好學(xué)校教育。
通過學(xué)習(xí)北京師范大學(xué)楊世文教授的《以改革創(chuàng)新精神推進(jìn)黨的建設(shè)的偉大工程》和北京師范大學(xué)的高鴻源主任的《學(xué)校辦學(xué)特色的建設(shè)及其持續(xù)發(fā)展》專題報告，讓我感受到黨建工作在學(xué)校教育中的重要，我們一定要把“全面貫徹黨的教育方針，培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人”貫穿學(xué)校教育的始終，根據(jù)實際努力創(chuàng)建特色學(xué)校。
學(xué)習(xí)了北京師范大學(xué)陳鳳春教授的《學(xué)校管理者影響力的分析》，我深感當(dāng)一名合格校長不容易，當(dāng)一名名校長更難，掌握校長的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，即要有創(chuàng)新、科學(xué)、奉獻(xiàn)的精神，同時，也要處理好領(lǐng)導(dǎo)者與管理者之間的密切關(guān)系。在聽了華中師范大學(xué)教授左斌的《中小學(xué)教育科研方法》、北京師范大學(xué)副教授張莉莉的《如何做好科研項目》專題講座，啟發(fā)很大，感受很深。兩位教授從教科研課題的選題、論證、制定計劃、申請立項、實施計劃等具體環(huán)節(jié)進(jìn)行論述，他們主張作為教育者，要提高教育教學(xué)質(zhì)量，就要積極開展教科研活動，研究教育教學(xué)的課題，提高教學(xué)質(zhì)量。在聽北京師范大學(xué)教育學(xué)院副院長石中英教授《當(dāng)前我國中小學(xué)價值教育的困境與思考》專題講座后，我真切地感到他用中肯的語言闡述了我國現(xiàn)階段教育價值取向存在的重大問題�！鞍颜鎸嵉摹⒈灸艿�、低級的看做是高尚的卻把高尚的價值追求看做是虛偽的”。社會上普遍存在“一個大學(xué)生并不比一個小學(xué)生更高尚，一個大學(xué)生并不比一個小學(xué)生更守規(guī)矩，一個大學(xué)生并不比一個小學(xué)生更有理想”的現(xiàn)象。深刻的分析了我國在進(jìn)行經(jīng)濟(jì)建設(shè)時“片面的強調(diào)經(jīng)濟(jì)增長消解了人們豐富的價值意識和高尚的價值追求”這個影響我國中小學(xué)價值教育的主要因素。他的加強和改進(jìn)中小學(xué)價值教育的若干思考對現(xiàn)階段中小學(xué)“把握社會主義價值教育方向”意義重大。北京市第二實驗小學(xué)校長兼黨委書記李烈教授的《構(gòu)造學(xué)習(xí)型組織，促進(jìn)教師主動發(fā)展》首先講到學(xué)校管理工作的定位和她的“雙主體教學(xué)”（以愛育愛，以學(xué)論教，以參與求體驗，以創(chuàng)新求發(fā)展），她對教學(xué)管理的思考和嘗試值得我們這些校長反思：作為現(xiàn)代校長，我們必須不斷學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)，掌握前衛(wèi)的教學(xué)理念，擁有高超的管理藝術(shù)和不斷探索和追求的.精神。她的創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織理論見解獨到，立意高遠(yuǎn)。特別是聽了她“轉(zhuǎn)變管理者的角色與行為，是學(xué)習(xí)型組織建設(shè)的根本保障”讓我覺得自己與一個名校長的差距實在是太大了。但愿，常能有這樣的學(xué)習(xí)機會，現(xiàn)在的校長太需要這方面的知識熏陶了。學(xué)習(xí)了北京師范大學(xué)錢志亮教授的《有效課堂哪兒來？兼論怎樣上好一節(jié)課》。他從多個角度引領(lǐng)人們對有效課堂進(jìn)行科學(xué)理解。對有效課堂的特征、要求見地深刻。他講到有效課堂對教師的要求時，旁征博引細(xì)致深刻，發(fā)人深省。讓人明確領(lǐng)會到“教育是心靈的對話，是思想的啟迪，是靈魂的滌蕩，是人性的沐浴，是人格的喚醒，是希望的激發(fā)”
通過學(xué)習(xí)我更進(jìn)一步的認(rèn)識到學(xué)校安全的重要性，就學(xué)校安全的新形勢，作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要增強安全意識和防范能力，認(rèn)真做好下一步學(xué)校安全工作，以確保廣大中小學(xué)師生（主要是學(xué)生）的安全。
安全工作是學(xué)校工作的重點，安全教育則是學(xué)校安全工作的重中之重。學(xué)校安全關(guān)系到廣大師生生命安全，關(guān)系到教育教學(xué)工作的正常開展，關(guān)系到社會的穩(wěn)定和諧，必須牢牢繃緊安全之弦，保證學(xué)校的穩(wěn)定發(fā)展。
學(xué)校的安全工作也正日益受社會各界的重視和關(guān)注，被提到了各級政府和學(xué)校的重要議事日程上來。各地經(jīng)常性地對各級各類學(xué)校進(jìn)行校舍、消防、衛(wèi)生、食品、治安或交通等專項或綜合性的安全檢查，起到了重要的預(yù)防作用，促進(jìn)了學(xué)校安全工作深入、全面的開展。
由于教育對象的特殊性決定了學(xué)校安全教育工作的特殊性。要搞好學(xué)校的安全工作，就要掌握學(xué)生的特點和認(rèn)知規(guī)律，做有針對性的工作，因人制宜，因事制宜。因為不同的家庭，有著不同的教育方式，所以也就有不同的被教育對象。使之小學(xué)生在智力、心理發(fā)展、道德行為養(yǎng)成、認(rèn)識和評價事物等方面都受到了不同程度的影響，個體之間差異也比較大。學(xué)校要在嚴(yán)格按要求搞好常規(guī)安全工作的基礎(chǔ)上，還應(yīng)針對學(xué)生的特點開展一些有針對性的安全管理和教育活動，以切實抓好學(xué)校的安全工作。學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)要樹立安全第一、預(yù)防為主的理念，把安全工作放在更加重要、特別突出的位置。進(jìn)一步完善制度、健全機制、明確責(zé)任、狠抓落實，切實加強校園安全管理工作。
一要加強人防，堅決防止不法分子進(jìn)入校園制造事端。學(xué)校要有專職的保安，根據(jù)學(xué)校的規(guī)模，有的應(yīng)該是有多個保安。這些保安要經(jīng)過專門的訓(xùn)練，聘用保安所需要的經(jīng)費，納入當(dāng)?shù)亟逃l(fā)展的公共預(yù)算。要全面加強校門的保衛(wèi)、校內(nèi)的巡邏和安全檢查，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校內(nèi)部的安全管理制度。嚴(yán)格外來人員的出入等級制度，嚴(yán)格學(xué)生外出請假銷假制度，完善低年級學(xué)生的接送交接的辦法。
二要加強技防，確保重點時段和重點部位的安全。要在校園和學(xué)生宿舍的出入口、一些圍墻的周界和學(xué)校的門衛(wèi)室等重點部位安裝監(jiān)控探頭和報警設(shè)施，有條件的地方可以與當(dāng)?shù)毓矙C關(guān)的監(jiān)控設(shè)施聯(lián)網(wǎng)。切實加強學(xué)生上下學(xué)、寄宿制學(xué)校夜間重點時間的安全監(jiān)控和保衛(wèi)。
三是加強物防。對存在安全隱患的校門、圍墻、教室和宿舍、門窗進(jìn)行加固，該提供的一些消防設(shè)施要提供、要安裝。
四是加強培訓(xùn)。大力加強師生安全意識和自護(hù)能力，要通過多種途徑，采取多種方式，加強對學(xué)生和教職工的安全教育，特別是要加強應(yīng)對歹徒的傷害、勒索、綁架的安全教育。教職工要接受安全的培訓(xùn)，提高危急時刻保護(hù)學(xué)生和兒童的能力。
提高安全教育的實效性，教育者必須講求教育時機，運用靈活多樣的教育方法，把枯燥的說教變成學(xué)生自身的需要。
總之，經(jīng)過這次培訓(xùn)，我深刻地感到：要把學(xué)校的工作抓好，把學(xué)生教育好，提高教育教學(xué)質(zhì)量，首先是校長要提高自身綜合素質(zhì)：校長要有前衛(wèi)的教育教學(xué)理念，校長要有高超靈活的管理手段，校長要有高尚的靈魂校長要有不斷學(xué)習(xí)進(jìn)取的習(xí)慣，有淵博的知識，獨到的制校方略。校長應(yīng)該是一所學(xué)校的靈魂，是學(xué)校思維和發(fā)展的引領(lǐng)者。其次要把教師隊伍建設(shè)好、培養(yǎng)好，要通過多種形式，關(guān)心、支持我們的老師，開展校本等各種培訓(xùn)，樹立教師正確的人生觀、價值觀，真正讓我們教師熱情干工作，無怨無悔為祖國和人民的教育事業(yè)做貢獻(xiàn)。
這一次本人有機會參加教育部中小學(xué)校長遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，真的好高興，這首先應(yīng)該感謝區(qū)教育局對農(nóng)村中小學(xué)校長的關(guān)心和支持，給提供了這次很好的學(xué)習(xí)機會，讓我們聽到了名專家的講座，也學(xué)到了名學(xué)校管理經(jīng)驗。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，學(xué)到了許多新的知識、新的理念，受益匪淺，感受頗深，特別是在學(xué)校規(guī)范化管理、教育理念有了很深刻的認(rèn)識。學(xué)習(xí)后，我將把學(xué)習(xí)到的理論知識繼續(xù)深化、理解，學(xué)以致用，根據(jù)本校的實際，靈活、有機的運用到實際工作中，為確立我校的規(guī)范化管理，把我校打造成農(nóng)村中學(xué)教科研特色強校貢獻(xiàn)出我的微薄之力。
校長培訓(xùn)心得體會13
20xx年1月30日——2月5日，我有幸參加了xx教體組織的小學(xué)校長培訓(xùn)班，先應(yīng)該感謝教育對小學(xué)校長的關(guān)心和支持，給我提供了這次很好的學(xué)習(xí)機會。在七天的時間，通過聽專家講座和實地考察，讓我學(xué)到了許多新的知識、新的理念，受益匪淺，感受頗深，特別是在學(xué)校規(guī)范化管理、教育理念及辦學(xué)思想等方面有了很深刻的認(rèn)識。學(xué)習(xí)后，我將把學(xué)習(xí)到的理論知識繼續(xù)深化、理解，學(xué)以致用，努力提升我校的辦學(xué)質(zhì)量。
周家榮主任的《教育質(zhì)量提升的新途徑》，讓我懂得做校長要做一個領(lǐng)頭雁，要培養(yǎng)好接棒人，要努力帶好一個團(tuán)隊，講究工作方法。一日要三問：你愛學(xué)生嗎？你會愛學(xué)生么？你會被學(xué)生感受到嗎？使我們懂得，能讓學(xué)生做的就不要讓學(xué)生看，能讓學(xué)生看的就不要學(xué)生聽。以人為本，以人的發(fā)展為本。
昆明師訓(xùn)主任李胤文的《義務(wù)教育學(xué)校校長標(biāo)準(zhǔn)解讀》給我們分析了校學(xué)校發(fā)展現(xiàn)狀，正在淘汰的八種校長：八小時之外不學(xué)習(xí)的校長；對新生事物反應(yīng)遲鈍的校長；靠個人能力單打獨斗的校長；心理脆弱容易受傷害的校長；技能單一沒有特長的校長；計較眼前目光短淺的校長；情商低下的校長。還給我們明確那些校長受歡迎：專業(yè)型，教育教學(xué)管理的行家里手；親和型，不擺架子俯下身子親切友善；活力型，積極向上朝氣蓬勃干勁十足；反思型，虛懷若谷、善于學(xué)習(xí)、時時反思；進(jìn)取型，立足當(dāng)前放眼未來、不斷追求；自律型遵循法度慎獨自律、嚴(yán)于律自。
xx主任的《小學(xué)校長如何引導(dǎo)教師專業(yè)成長》詳述了校長的六項專業(yè)職責(zé)：
1.規(guī)劃學(xué)校發(fā)展；2.營造育人文化；3.領(lǐng)導(dǎo)課程教學(xué)；4.引領(lǐng)教師成長；5.優(yōu)化內(nèi)部管理；6.調(diào)適外部環(huán)境。
領(lǐng)導(dǎo)們的.理論結(jié)合實際，深入淺出，我們易學(xué)易懂，領(lǐng)會深刻，總之，經(jīng)過這次培訓(xùn)，我深刻地感到：要把學(xué)校的工作抓好，把學(xué)生教育好，提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，首先是校長要提高自身綜合素質(zhì)：校長要有前瞻思維，要具備先進(jìn)的教育教學(xué)理念，校長要有高超靈活的管理手段，校長要有高尚的靈魂……校長要有不斷學(xué)習(xí)進(jìn)取的習(xí)慣，有淵博的知識，獨到的制校方略。校長應(yīng)該是一所學(xué)校的靈魂，是學(xué)校思維和發(fā)展的引領(lǐng)者。其次要把教師隊伍建設(shè)好、培養(yǎng)好，要通過多種形式，關(guān)心、支持我們的老師，開展校本等各種培訓(xùn)，樹立教師正確的人生觀、價值觀，真正讓我們教師熱情干工作，無怨無悔為祖國和的教育事業(yè)做貢獻(xiàn)。
校長培訓(xùn)心得體會14
一、融合信息技術(shù)，構(gòu)建智慧課堂，助推學(xué)校發(fā)展
本次培訓(xùn)東北師范大學(xué)軟件學(xué)院院長、教育部數(shù)字化學(xué)習(xí)支撐技術(shù)工程研究中心主任鐘紹春作了題為《信息化2.0時代教育創(chuàng)新發(fā)展路徑》的講座。他從信息化2.0時代教育創(chuàng)新發(fā)展的方向與思考、教與學(xué)創(chuàng)新發(fā)展的有效途徑、推動教育創(chuàng)新發(fā)展的主要任務(wù)和工作策略等方面作了詳細(xì)講解。
聆聽了鐘教授的講座，他的幾個觀點給予了我們啟迪和思考。一是信息化教育就是要用技術(shù)手段讓老師和學(xué)生實現(xiàn)智慧教學(xué)與智慧學(xué)習(xí)。只有讓孩子發(fā)自內(nèi)心喜歡課堂，才算是好的教育。二是教育教學(xué)改革，必須以教育信息化為支撐，大力改變傳統(tǒng)教學(xué)方法。三是未來教改應(yīng)著眼智慧教育，努力構(gòu)建智慧課堂�；乜次覀兊恼n堂，更多的還是“計劃性”課堂。學(xué)生信息的獲取，學(xué)習(xí)的路徑是教師計劃好的，是單一的，沒有讓學(xué)生真正得到解放。聽完鐘教授講座后，結(jié)合我校的實際，我覺得今后我們的課堂要以“融合信息技術(shù)，實現(xiàn)智慧教與學(xué)”為主線，積極構(gòu)建學(xué)生獲取資源多渠道，學(xué)習(xí)路徑個性化的教學(xué)模式。我們應(yīng)當(dāng)通過實踐探索，力求促進(jìn)信息技術(shù)與課堂教學(xué)的深度融合，課堂教學(xué)中針對不同學(xué)科、不同課型，要有效利用現(xiàn)代信息技術(shù)，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源和不同的學(xué)習(xí)路徑。
二、明確發(fā)展規(guī)劃，形成辦學(xué)特色，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展
學(xué)校發(fā)展規(guī)劃是學(xué)校未來發(fā)展的藍(lán)圖，能充分體現(xiàn)出學(xué)校自身發(fā)展的理念，是引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展的行動綱領(lǐng)，確立學(xué)校的辦學(xué)方向和發(fā)展目標(biāo)，以促進(jìn)學(xué)校長期、穩(wěn)定和持續(xù)發(fā)展。學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的制定與實施，其深層的目的追求是形成學(xué)校的特色文化，使它成為促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的長久的、可持續(xù)的內(nèi)在驅(qū)動力。這是聽完蘇州市滄浪新城第二實驗小學(xué)校長劉瑋關(guān)于《學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的制定與實施》講座后的認(rèn)識和理解。
學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的基本框架范型是：分析學(xué)校辦學(xué)傳統(tǒng)與現(xiàn)狀；明確學(xué)校發(fā)展的共同愿景；突出學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的重點（培養(yǎng)有教養(yǎng)的學(xué)生，培養(yǎng)有素養(yǎng)的教師，培養(yǎng)有涵養(yǎng)的學(xué)校）；統(tǒng)攝學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的保障（人、財、物、事、信息、時間、空間、制度）。劉校長強調(diào)，學(xué)校發(fā)展的重點是兒童的發(fā)展和教師的成長。
學(xué)校發(fā)展規(guī)劃包含四個內(nèi)容：學(xué)校總體發(fā)展規(guī)劃；課程建設(shè)改革規(guī)劃；教師隊伍建設(shè)規(guī)劃；校園建設(shè)發(fā)展規(guī)劃。校長在學(xué)校發(fā)展中的角色定位應(yīng)該是發(fā)展規(guī)劃的創(chuàng)導(dǎo)者，終身學(xué)習(xí)的先行者，教育規(guī)律的探索者，校園文化的設(shè)計者，教師發(fā)展的引領(lǐng)者和課程建設(shè)的引領(lǐng)者。
我認(rèn)為，制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，其重要性并不在于拿出一個學(xué)�！拔谋尽�，關(guān)鍵在于實施。它是學(xué)校日常運行的主要依據(jù)，它規(guī)定了什么時候做什么、如何做、達(dá)到什么效果。
從名校長的辦學(xué)歷程中還可以看出，他們?yōu)榱俗寣W(xué)校富有生機、富有活力，注重創(chuàng)新、注重特色、打造品牌，具體表現(xiàn)在：辦學(xué)的理念、辦學(xué)的模式、學(xué)校的文化和課程的構(gòu)建。聽完江蘇省語文特級教師，蘇州十中原校長柳袁照的題為《我想與你一起看一下未名湖——師生核心素養(yǎng)與創(chuàng)造性教育》的講座后，我對這一認(rèn)識更加深刻。柳校長所在的蘇州十中被媒體稱為“最中國的學(xué)校”，“最中國”意味著弘揚優(yōu)秀民族文化和教育傳統(tǒng)精神等方面最出色。他獨創(chuàng)性地提出了“詩性”的辦學(xué)理念。他認(rèn)為教育需要詩性，詩性需要教育。詩性教育的基本特征是本真、唯美、超然，表現(xiàn)在校園里就是一種自由、平等、充滿愛與信任的氛圍。因為追求本真，所以看出他喜歡原生態(tài)的美，幾乎所有的自然景觀都帶給他對教育的聯(lián)想。這樣一位詩性的校長，用他詩性的管理，培養(yǎng)出了一批詩性的教師和學(xué)生，校園處處洋溢著詩的氣息。柳校長的講座，給我們的心靈以詩性的沐浴。
無疑蘇州十中的辦學(xué)理念是最有特色的。由此想到，學(xué)校之間有特色差別，教育才有活力，千人一面、千校一面的無差別教育無法培養(yǎng)出創(chuàng)新型人才，也無法辦出高水平的學(xué)校。特色就是個性，個性就是特色，有特色才能有生命力。
我覺得，辦特色學(xué)校就要從本校的實際出發(fā)，經(jīng)過長期的辦學(xué)實踐，形成獨特、穩(wěn)定、優(yōu)質(zhì)的辦學(xué)風(fēng)格和優(yōu)秀的文化價值的學(xué)校。
三、改革課堂教學(xué)，建構(gòu)學(xué)校課程，提升學(xué)校發(fā)展
學(xué)校因何而精彩？北京市櫻花園實驗學(xué)校校長郭鋒給出了很好的答案。郭校長做了主題為《構(gòu)建指向?qū)W生培養(yǎng)目標(biāo)的學(xué)校課程》，他通過介紹他們學(xué)校英華課程的構(gòu)建與開展情況及取得的成果讓我們明白，課程是學(xué)校教育思想、教學(xué)理念的集中體現(xiàn)，也是實現(xiàn)辦學(xué)目標(biāo)、支撐辦學(xué)行為、提升辦學(xué)質(zhì)量的重要載體。
櫻花園實驗學(xué)校倡導(dǎo)“智美生命，和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念，讓學(xué)生在活潑充實的學(xué)習(xí)中體驗成長的快樂，成為豐悅于心，慧通于世的現(xiàn)代人（培養(yǎng)目標(biāo)）。提出精質(zhì)化課程建設(shè)的方向，以豐富多樣、有益有趣的英華課程滿足不同知識層面學(xué)生的發(fā)展需求，拓寬學(xué)生的視野，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。英華課程服務(wù)于學(xué)生素質(zhì)發(fā)展、人格完善、生命成長，尊重學(xué)生個性差異，關(guān)注學(xué)生終身發(fā)展，提升學(xué)生能力，滋養(yǎng)學(xué)生生命，致力于讓學(xué)生在活潑充實的學(xué)習(xí)中體驗成長的快樂。
英華課程結(jié)構(gòu)完整，獨具特色。英華課程統(tǒng)籌國家課程、地方課程和校本課程，體系形似一朵綻放的櫻花，其花心是以國家課程為主要內(nèi)容的.核心課程，周圍簇?fù)碇鴮W(xué)科延伸、人文拓展、科學(xué)探究、生活體驗、社會適應(yīng)5大部類的校本課程，形成綻放的花瓣。三級課程相互融通，郭校長把國家課程比作皇皇殿宇，地方課程比作亭臺軒榭，校本課程比作精質(zhì)小品。
課堂教學(xué)是教學(xué)工作的基本形式，是學(xué)生獲取知識的主要渠道。怎樣構(gòu)建課堂情境，激發(fā)學(xué)生積極性是每位老師都關(guān)注的問題。櫻花園實驗學(xué)校提出“生命化課堂”教學(xué)模式，以充分釋放生命的活力為手段，以生命成長為目的，提升每一個生命的價值賦予課堂教學(xué)以生命的意義，“讓課堂充滿生命的活力”。在郭鋒校長看來，英華生命化課堂的核心特征可以用一句話概括，即“融入生活經(jīng)驗，增強生命體驗”。其根本意義在于使課堂實現(xiàn)教師與學(xué)生精神光彩的煥發(fā)。生命化的英華課堂全力推動把生活素材帶入教室，用生活中鮮活的素材來幫助學(xué)生學(xué)習(xí)書本知識，從而增強對學(xué)科核心知識的理解能力和運用能力。
英華教育的成功讓我們充分認(rèn)識到課程改革和課程建設(shè)是實施素質(zhì)教育的需要，素質(zhì)教育本質(zhì)和內(nèi)涵實際就是兩個字“全面”，即面向全體學(xué)生，讓學(xué)生全面發(fā)展。課程改革需要解決的問題是創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生需求的教育，創(chuàng)設(shè)符合學(xué)生發(fā)展的教育。就現(xiàn)在學(xué)校的現(xiàn)狀而言，首先在保證開齊、開足、開好國家課程的前提下，搞好國家課程的校本化建設(shè)，將國家課程和地方課程進(jìn)行拓展補充，改編整合，使之更適合于本校教師的教學(xué)實際和學(xué)生的發(fā)展需求。如國學(xué)教育課、經(jīng)典誦讀課、大閱讀課、寫字課等可作為語文學(xué)科的拓展課程。其次是根據(jù)學(xué)�，F(xiàn)有的實際條件，盡可能地為學(xué)生特長發(fā)展提供展示的舞臺和鍛煉的平臺，開設(shè)人文素養(yǎng)類和藝術(shù)類、體育類和手工制作類等社團(tuán)活動課。
課程改革必須改進(jìn)課堂教學(xué)。課堂是教學(xué)的主陣地，也是新課程實施的主陣地。學(xué)生是教學(xué)中的主體，改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，真正把課堂還給學(xué)生，把教學(xué)交付給學(xué)生，放手讓學(xué)生去自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。當(dāng)下倡導(dǎo)的“學(xué)本教育”和“生本教育”都在告訴我們，教育教學(xué)中要以學(xué)生為本，以學(xué)生的學(xué)和發(fā)展為本，努力構(gòu)建充滿活力的課堂教學(xué)模式。
四、樹立學(xué)習(xí)意識，增強思維能力，引領(lǐng)教師成長
聽了7位專家、教授及名校校長的培訓(xùn)講座后，他們的成長之路、教育思想、典型案例、社會反響、成果展示幾個部分全景式的反映了其教育思想、教育智慧、專業(yè)人格的形成過程。之所以稱之為名校長，是因為他們是專家型、研究型、創(chuàng)新型的校長。他們的辦學(xué)各具特色。細(xì)細(xì)品味，其之成功主要得益于:勤學(xué)善思重實踐，勤寫善記重表達(dá)。古人云：學(xué)者非必為仕，而仕者必為學(xué)。這句話告訴我們學(xué)習(xí)的人不一定當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)，當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)的人一定要學(xué)習(xí)。因為知識越豐富，視野越開闊；見識越超群，能力越強大。解讀這些專家、教授及名校長，他們最大的特點就是善于學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)已成為了他們的生命支柱。他們用自己的行動踐行著“終身學(xué)習(xí)”的理念。從他們精彩的報告和講座中，能深深地感受到他們都具有濃厚的政治理論知識，精深的專業(yè)業(yè)務(wù)知識，嫻熟的領(lǐng)導(dǎo)專業(yè)知識和廣博的科學(xué)文化知識。
如果說，學(xué)習(xí)是他們成功的基礎(chǔ)，那么思考和實踐又是他們的不竭動力，“良好的思維習(xí)慣能成就一個人的終身事業(yè)”，曾記得一位名校長說過：工作中要常提幾個問題，想比較前衛(wèi)的問題，想比較棘手的問題，樂想有趣的問題�！熬寄懿粩嗵岣呓逃睦斫饽芰�。善做能提高校長的任職能力”。所以當(dāng)校長在工作中不善于想不行，不善做更不行。
“良好的習(xí)慣能成就人的一生”，縱觀他們的成長成名過程，還有一個顯著的特點，就是“善寫勤記重表達(dá)”，從他們的身上我懂得了，校長要修養(yǎng)自己善動筆的習(xí)慣，要喜用文字說話，平時要注重積累、總結(jié)，要在寫作中思考，在寫作中提高，小動筆墨，必將集腋成裘。言說是校長辦事的基本功，校長辦學(xué)要說，用使人服膺的思想和言說調(diào)動和凝聚辦學(xué)的力量。
深圳劉家田教授在講座中說過很經(jīng)典的一句話：知識的“流量”比知識的“存量”更重要。學(xué)歷反映“存量”，未來需要“流量”。本土專家準(zhǔn)旗一中的鄔生盛校長說，校長是師者之師。一個好的校長首先是一個好的教師，是學(xué)科的引領(lǐng)者，課程的引領(lǐng)者和價值觀的引領(lǐng)者。所以作為一名校長，要不斷提高學(xué)習(xí)力，增強思維力，做好全體師生的領(lǐng)跑者。
校長培訓(xùn)心得體會15
校長的人格魅力是當(dāng)好校長的關(guān)鍵所在，也是一個學(xué)校的興衰所在。故一所好學(xué)校必將有一個好校長，一個好校長必會辦好一所好學(xué)校。
20xx年11月我懷著無比激動的心情奔赴湖北武漢開啟了為期兩周的校長培訓(xùn)，我堅信通過這次培訓(xùn)必將給我?guī)硇撵`的升華、知識的盛宴�？鞓范鋵嵉纳羁偸悄敲炊虝�，實踐證明了這次培訓(xùn)帶給我的巨大震撼，使我得到了前所未有的提升，對我來說這是心靈的錘煉、革新的過程，更是我意識升華、理論超越的過程。
曾記得培訓(xùn)中王祖琴主任的“以文化引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展”，讓我了解文化是學(xué)校發(fā)展的精神支柱，是促進(jìn)學(xué)�？沙掷m(xù)性發(fā)展的必要因素，一個學(xué)校要確立適合自身特點、地域特點的鄉(xiāng)土文化，并形成積淀，以學(xué)校文化影響學(xué)生、教育學(xué)生。
曾記得光谷第一小學(xué)賀清文的“做一名教育型的校長”，讓我懂得了校長要有擔(dān)當(dāng)，校長要彎下腰用笑臉去走近學(xué)生，讓我更加明白了校長是學(xué)校的靈魂，是教師的導(dǎo)師，是學(xué)生的領(lǐng)頭雁，是學(xué)校的第一責(zé)任人。明白了校長肩負(fù)的責(zé)任，為自己在學(xué)校的`工作角色奠定了基礎(chǔ)，指明了自己工作的方向。
還曾記得為期三天的拓展訓(xùn)練，“飛鴿傳書”、挑戰(zhàn)150、接力乒乓球、救助安全島、信任背摔、穿越畢業(yè)墻。拓展項目豐富而多彩，大家在項目中收獲快樂，在快樂中收獲信任，在信任中收獲友誼，在友誼中收獲認(rèn)識思想的啟迪。更讓我認(rèn)識到了開拓創(chuàng)新，在團(tuán)隊利益前提下，那種挑戰(zhàn)自我、超越自我、認(rèn)識自我、團(tuán)隊合作的重要性必將對我以后的生活、工作產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
接下來的培訓(xùn)更是精彩豐呈，培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)別出心裁，采用上午聽課，下午實地深入學(xué)校的培訓(xùn)模式，使我們不僅接受著理論知識的熏陶，更是接受著名校風(fēng)采的感化。使我們耳目一新。毛亞慶教授的“新常態(tài)，新教育，新學(xué)�！标U述了新形式下我們學(xué)校該從那些方面去培養(yǎng)孩子，面對現(xiàn)實社會所出現(xiàn)的不信任、冷漠、疏遠(yuǎn)吧，我們教育者肩負(fù)的任務(wù)更是任重而道遠(yuǎn)，我們怎樣讓我們學(xué)校所培養(yǎng)的孩子重歸理想的生活家園，我們的教育應(yīng)該怎樣回歸本真，讓我們培養(yǎng)的孩子將來能夠承擔(dān)建設(shè)經(jīng)濟(jì)大國、建設(shè)經(jīng)濟(jì)強國的引領(lǐng)者的重任；武漢大學(xué)程思輝教授的“助推教師幸�！备亲屛沂芤娣藴\，作為一個學(xué)校的管理者，讓廣大教師安心從教，熱心從教，舒心從教，靜心從教是我們具體要考慮到的，講座中程教授詳細(xì)分析了教師幸福感下降的原因，并提出了解決方法，為我們在學(xué)校工作中的具體操作指明了方向。的確學(xué)校工作靠教師，沒有教師的支持與努力學(xué)校永遠(yuǎn)無法長久發(fā)展，提高教師的幸福感，讓每一位教師成為幸福的教師是多么有必要的。
發(fā)展學(xué)校特色會使這些特色帶動學(xué)校的發(fā)展，更會使學(xué)生全面得到發(fā)展，更能夠使學(xué)校強勢帶動弱勢，促進(jìn)學(xué)校整體發(fā)展。關(guān)谷九峰一小便在這方面進(jìn)行了很好的詮釋，花樣多彩的團(tuán)隊活動、形式多樣的特色使我這個來自農(nóng)村的小學(xué)校長耳目一新，為我指明了學(xué)校特色發(fā)展的道路。接下來對光谷五小、武昌實驗小學(xué)的實地學(xué)習(xí)更使我對學(xué)校特色發(fā)展有了更深的了解。關(guān)谷五小的“五行文化”從“金、木、水、火、土”闡述了五行和諧發(fā)展的規(guī)律。版面設(shè)計新穎，五行銀行為學(xué)校實際操作奠定文化實施的保證。武昌實驗小學(xué)的社團(tuán)文化呈現(xiàn)出百花爭艷的局面：小橋流水、錯落無序的大樹、學(xué)生娛樂健體的多樣化……，濃郁的文化氛圍彰顯了學(xué)校深厚的辦學(xué)底蘊。
培訓(xùn)是短暫的，但留給我的卻是無盡的思索和深遠(yuǎn)的影響，必將給予我心靈的沖擊和實際的行動。
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