三年級心理健康教案（精選33篇）
作為一位杰出的教職工，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那要怎么寫好教案呢？下面是小編收集整理的三年級心理健康教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
三年級心理健康教案 1
一、教學(xué)目標(biāo)
1、知道自己的缺點(diǎn)
2、了解克服缺點(diǎn)的方法
3、能夠積極改正缺點(diǎn)
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1、了解克服缺點(diǎn)的方法
2、能夠積極改正缺點(diǎn)
三、教學(xué)準(zhǔn)備
1、準(zhǔn)備教案
2、準(zhǔn)備課件
四、教學(xué)方法
1、案例法
2、討論法
3、小組合作法
五、教學(xué)課時(shí)
一課時(shí)
六、教學(xué)過程
(一)故事引入《周處除“三害”》
讀后思考：為什么大家把周處稱為“三害”之一?當(dāng)周處意識到自己的缺點(diǎn)時(shí)，他是怎樣做的?他為什么要這樣做?
(二)小組合作討論
活動一 認(rèn)識自己的`缺點(diǎn)
活動步驟：
1、把自己學(xué)習(xí)、生活、交往等方面的缺點(diǎn)總結(jié)出來。
2、和同桌交換自己的總結(jié)，并請對方指出自己還有哪些需要改進(jìn)的地方。
活動二 缺點(diǎn)大掃除
活動步驟：
1、閱讀材料，6人一組討論如何幫助小馬虎和佳佳改正缺點(diǎn)。
2、小組推選一名代表，介紹本組主要觀點(diǎn)，并通過教師引導(dǎo)總結(jié)好的方法。
3、小組討論自己打算怎樣克服缺點(diǎn)，并請小組同學(xué)幫自己出主意。
4、每組請一位同學(xué)向全班談?wù)勛约捍蛩阍鯓痈恼约旱娜秉c(diǎn)，其他同學(xué)提出建議。
(三)聯(lián)系實(shí)際
教師引導(dǎo)總結(jié)好的方法和建議——制作粗心卡、相互監(jiān)督、提醒等。
七、鞏固提高
制作知錯(cuò)就改記錄卡
三年級心理健康教案 2
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、 知道合理地看待進(jìn)步或成功。
2、 能夠體驗(yàn)進(jìn)步的快樂。
3、 做到善于發(fā)現(xiàn)自己的進(jìn)步。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
做到善于發(fā)現(xiàn)自己的進(jìn)步。
三、教學(xué)用具：
多媒體、記錄卡片
四、教學(xué)設(shè)計(jì)：
(一)情境引入
教師講述《小馬虎的進(jìn)步》，讓學(xué)生體會，進(jìn)步是需要一步一步來的，只要堅(jiān)持下去，一定會成功的。
(二)小組合作討論
講述《佳佳的情況》，進(jìn)行小組活動
活動步驟：
第一步：想一想佳佳應(yīng)該得到鼓勵(lì)還是批評呢?為什么?
第二步：集體討論。自愿談?wù)勀阕约旱目捶ā?/p>
(三)聯(lián)系實(shí)際
活動一：上周計(jì)劃執(zhí)行情況。
活動步驟：
第一步：思考下面的.問題：
(1) 上周的計(jì)劃你執(zhí)行了幾次?沒有執(zhí)行的那幾次的原因是什么?
(2) 總結(jié)一下你執(zhí)行的效果，你認(rèn)為有進(jìn)步嗎?
(3) 如果還有不足，是哪些?你準(zhǔn)備如何改進(jìn)?
第二步：分成小組，給組內(nèi)的同學(xué)講講你對上面三個(gè)問題的回答。
第三步：請組內(nèi)同學(xué)對你的計(jì)劃提出意見，把他們的好意見記在筆記本上。
第四步：請列出你需要改進(jìn)的地方。
第五步：請同桌幫你找找你沒有發(fā)現(xiàn)的進(jìn)步，一起分享這種喜悅。
第六步：與同桌討論你沒有注意改正的地方。
活動二：小主人記錄卡
請學(xué)生把兩節(jié)課講的方法結(jié)合起來，繼續(xù)改正自己的缺點(diǎn)，填寫小主人記錄卡，請某個(gè)同學(xué)監(jiān)督自己的改正情況。
五、鞏固提高
通過學(xué)生自瀆課本小故事和了解“蝴蝶效應(yīng)”，體會到每次一點(diǎn)點(diǎn)的放大，最終會帶來“翻天覆地”的變化。
六、課堂小結(jié)
認(rèn)識到每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，加以時(shí)日，我們的明天與昨天相比，將會有天壤之別。
三年級心理健康教案 3
一、教學(xué)目標(biāo)
1、知道獎(jiǎng)勵(lì)和情境控制的重要性。
2、了解如何獎(jiǎng)勵(lì)和控制情境。
3、能夠適當(dāng)?shù)刈晕要?jiǎng)勵(lì)和創(chuàng)設(shè)情境。
二、教學(xué)重點(diǎn)
了解如何獎(jiǎng)勵(lì)和控制情境。
三、教學(xué)用具
多媒體、記錄卡片
四、教學(xué)設(shè)計(jì)
(一)、情境引入
教師講述《開心的小馬虎和佳佳》
讀后想：還記得上周你制定的計(jì)劃嗎?你施行的怎么樣啦?請思考：
(1)你執(zhí)行了幾次，沒有執(zhí)行計(jì)劃的原因是什么?
(2)在執(zhí)行計(jì)劃的過程中，你的成績是提高還是降低了?
(二)小組合作討論
教師出示《凡凡的煩惱》，請同學(xué)幫她個(gè)忙。
活動步驟
第一步：想一想凡凡應(yīng)該怎么辦才能改正先看動畫片再做作業(yè)的壞習(xí)慣。
第二步：分組討論，每組6人。給凡凡提出適當(dāng)?shù)腵建議。
第三步：根據(jù)給凡凡的建議，完善自己的計(jì)劃。
(三)聯(lián)系實(shí)際
活動一：自己獎(jiǎng)勵(lì)自己
教師引導(dǎo)：如何才能讓你的好行為變成好的習(xí)慣呢?當(dāng)你取得了進(jìn)步，可以選取適當(dāng)?shù)姆绞姜?jiǎng)勵(lì)自己。
活動二：獎(jiǎng)勵(lì)自己，更進(jìn)一步
第一步：把自己需要改正的缺點(diǎn)逐條寫在紙上。
第二步：把自己最喜歡的事情逐條寫在紙上。
第三步：把要改正的缺點(diǎn)和最喜歡做的事情結(jié)合起來，制定一份計(jì)劃。
第四步：請你說說將采取哪些情境控制的方式作為輔助手段。
第五步：小組交流。
第六步：每組選一個(gè)代表談?wù)勛约旱挠?jì)劃，大家互相學(xué)習(xí)，互相補(bǔ)充。
五、鞏固提高
引導(dǎo)學(xué)生采用情境控制法來促成良好習(xí)慣。
六、課堂小結(jié)
不要只因一次挫敗，就放棄你原來決心想達(dá)到的目的。
三年級心理健康教案 4
一、 教學(xué)目標(biāo)
1、 知道自己的自我管理方法。
2、 了解“代幣經(jīng)濟(jì)制”
3、 能夠用這種方法規(guī)范自己的行為。
二、 教學(xué)重點(diǎn)
能夠用自我管理方法規(guī)范自己的行為。
三、 教學(xué)用具
多媒體
四、 教學(xué)設(shè)計(jì)
(一) 情境引入：
教師講述《小馬虎和佳佳的表現(xiàn)》
讀后想：上一周，你執(zhí)行的情況怎么樣，執(zhí)行計(jì)劃幾次，請思考：
(1) 沒有執(zhí)行計(jì)劃的`原因是什么?
(2) 在執(zhí)行計(jì)劃的過程中，你的成績是提高了還是降低了?
(二) 小組合作討論：誰的收獲大
活動步驟：
第一步：回答教材P23頁的問題，與小組同學(xué)交流，小組中評選出收獲最大的一位同學(xué)。
第二步：請小組中收獲最大的一位同學(xué)向全班同學(xué)談?wù)勛约旱氖斋@和感受，全班一起評選
出進(jìn)步最大的前三名同學(xué)，授予他們“小小突擊手”稱號。
第三步：如果你沒有收獲或者收獲較小的話，你認(rèn)為原因是什么?今后你該怎么樣做呢?
和小組同學(xué)交流討論。
第四步：每組請一位收獲較小的同學(xué)談?wù)勛约旱姆治龊痛蛩恪?/p>
五、聯(lián)系實(shí)際
活動一：良好行為齊步走
在得分表里，把自己所有想改正的缺點(diǎn)，列舉出來。
根據(jù)難易確定得分。
每天晚飯后根據(jù)自己的行為是不是達(dá)到了要求來記分。
作為獎(jiǎng)勵(lì)，可以按照分植的多少自由選擇不同的獎(jiǎng)品。
活動二：確定自己的行為得分表
大家來制定一份自己的行為得分表。
六、鞏固提高
1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到，得分獎(jiǎng)勵(lì)要合理。
2、回家后，爭取爸爸媽媽支持你，每天和你一起記分，完成任務(wù)后領(lǐng)取獎(jiǎng)品。
七、課堂小結(jié)
堅(jiān)持這節(jié)課所學(xué)習(xí)的好方法，你會發(fā)現(xiàn)自己有很大的進(jìn)步。
三年級心理健康教案 5
一、 教學(xué)目的
1、能了解自己的記憶狀況
2、了解“理解記憶”的方法
3、能夠運(yùn)用“理解記憶”法
二、 教學(xué)準(zhǔn)備
教學(xué)卡片
三、教學(xué)方法
引導(dǎo)法、示范法、講解法
四、 教學(xué)過程
(一) 導(dǎo)入
講一個(gè)《佳佳的煩惱》故事，學(xué)過的語文、常用的公式、看過的故事、布置的家庭作業(yè)、父母的囑咐、自己家的電話號碼、小伙伴的名字……哪一樣不需要記憶呢?佳佳的煩惱很多，你看她，才背得好好的生字，今天測驗(yàn)時(shí)，怎么也想不起來了?同學(xué)們，在我們生活中記憶跟你帶過煩惱嗎?把你的煩惱講給小組同學(xué)聽聽……那今天我們學(xué)習(xí)新的一課，題目叫《記憶其實(shí)很簡單》。
(二)自我檢測找原因
1、完成幾組小測驗(yàn)
2、分小組對所測驗(yàn)的題目進(jìn)行討論，談?wù)勼w會和感受。
3、想想，你先前對記憶的哪些認(rèn)識是錯(cuò)誤的，哪些是正確的`，為什么?你打算以后怎樣來提高自己的記憶能力?
(三)理解是記憶的基礎(chǔ)
1、用一分鐘的時(shí)間記下面的一行字。
2、用十秒時(shí)間記下面的一行字。
3、得出結(jié)論：教你一招——賦予意義，理解材料。
(四)實(shí)戰(zhàn)大演習(xí)
第一步：左右寫字，整體瀏覽，先記左邊。
第二步：方向相反。
第三步：試著把兩句話聯(lián)系起來。
第四步：再來做一次練習(xí)。
五、鞏固提高
講一則《囫圇吞棗》的故事
六、總結(jié)全課
同學(xué)們要會發(fā)現(xiàn)，如果需要記憶的材料賦予一定的意義，通過理解來記憶后，記憶竟會變得如此簡單。
三年級心理健康教案 6
一、教學(xué)目的：
1、知道記憶方法的重要性
2、理解基本的記憶方法
3、能夠在記憶時(shí)使用這些方法
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
無
三、教學(xué)方法
引導(dǎo)法、示范法、講解法
四、 教學(xué)過程
(一) 導(dǎo)入(專家論記憶)
記憶能力是可以訓(xùn)練的。事實(shí)證明，高效記憶并不需要特殊才能，無論什么人，不論年齡大小，只要稍加訓(xùn)練都能辦到。
“記憶術(shù)”的概念…
那今天我們學(xué)習(xí)新的一課，題目叫《金點(diǎn)子，助記憶》。
(二) 各種方法
1、分類歸納法
步驟：第一步：寫幾排字，看字是否有規(guī)律。和同學(xué)交流;第二步：再認(rèn)真觀察這幾排字容易出錯(cuò)的地方，找出訣竅。第三步：舉列子，進(jìn)行歸類，和同學(xué)們交流。
2、口訣記憶法
步驟：第一步：比較讀《小學(xué)生日常行為規(guī)范》時(shí)用口訣記憶是否有明顯的`不同。第二步：在學(xué)習(xí)和生活中，你還有用過的口訣幫助自己記憶嗎?講講你的經(jīng)驗(yàn)。
3、諧音聯(lián)想法
講概念。
4、形象聯(lián)想法
講概念。
(三)實(shí)戰(zhàn)大演習(xí)
用學(xué)過的方法記憶十二個(gè)省市區(qū)�？凑l還能想出更多的方法記憶。
五、 總結(jié)全課
學(xué)習(xí)了今天的記憶方法，同學(xué)們一定增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的信心吧，以后遇到需要記憶的知識，要運(yùn)用一些巧妙的辦法記住他們呦!
三年級心理健康教案 7
一、 教學(xué)目的
1、知道科學(xué)復(fù)習(xí)的重要性
2、了解科學(xué)的復(fù)習(xí)方法
3、能夠科學(xué)復(fù)習(xí)所學(xué)的知識
二、 教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體
三、教學(xué)方法
引導(dǎo)法、示范法、講解法
四、 教學(xué)過程
(一)小組合作討論
活動：復(fù)習(xí)方法的自我檢測
活動步驟：
第一步：請學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況，完成一個(gè)小測驗(yàn)。
第二步：分組討論，說說你打算通過什么方法來改進(jìn)自己的復(fù)習(xí)效果，看大家是否贊成你的觀點(diǎn)。
(二)聯(lián)系實(shí)際
活動：誰的方法更好
活動步驟：
第一步：觀看小品。
第二步：試圖用回憶法談?wù)劯惺堋?/p>
第三步：請看第二個(gè)小品。進(jìn)行相關(guān)問題的討論。體會“過度學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)。
第四步：看第三個(gè)小品，反思在學(xué)習(xí)中要主動安排自己的復(fù)習(xí)時(shí)間。
第五步：請學(xué)生針對前面所背的那段話安排一下自己的復(fù)習(xí)日程，保證自己可以在較長的時(shí)間里都能記住它。
五、鞏固提高
教師簡介狀態(tài)和記憶的`概念以及如何培養(yǎng)自己的良好狀態(tài)與信心。
六、課堂小結(jié)
把今天學(xué)習(xí)的有關(guān)提高記憶的好方法，自己的復(fù)習(xí)有哪些不足，打算以后如何讓改進(jìn)的想法寫進(jìn)心靈日記里。
三年級心理健康教案 8
一、 教學(xué)目的：
1、知道身心狀態(tài)對記憶的影響
2、了解保持良好身心狀態(tài)的方法
3、能夠保持良好身心狀態(tài)。這樣在學(xué)習(xí)中就有很好的學(xué)習(xí)記憶力。
二、 教學(xué)準(zhǔn)備
音樂播放器
三、教學(xué)方法：
引導(dǎo)法、示范法、講解法
四、 教學(xué)過程
(一) 導(dǎo)入
講一個(gè)〈〈和尚念經(jīng)〉〉的故事，佛教和尚讀的經(jīng)文是很難記得，這是因?yàn)檫@些經(jīng)文不僅十分抽象，飽含哲理，而且包含大量從國外翻譯而來的詞語，如“南無阿彌佛”、“般若波羅蜜”之類，十分難讀難記。但為什么和尚能背誦許多經(jīng)文呢?在影視中我們�？煽吹�，寺院的“大師”或“主持”都能做到臨危不懼，遇辱不怒，并且修行越深的人，越是能保持心情平靜。想想：同學(xué)們，你認(rèn)為這兩者之間有什么聯(lián)系?你知道有哪些方法可以幫助你放松心情嗎?……那今天我們學(xué)習(xí)新的一課，題目叫《好狀態(tài)、好記憶》。
(二) 學(xué)文明理
1、教師放不同的`音樂讓學(xué)生感受他們聽了有什么不同的感覺?
2、教師要簡介狀態(tài)和記憶的概念以及如何培養(yǎng)自己的良好狀態(tài)與信心。
(三) 活動明理
1、實(shí)戰(zhàn)大演習(xí)(15分鐘)：
形象控制法
第一步：使自己的身心處于松弛安靜狀態(tài)。
第二步：在頭腦中浮現(xiàn)出過去的良好形象。
第三步：想象當(dāng)你在頭腦里浮現(xiàn)出自己最舒服的情景或是最成功的事情時(shí)，為什么會感到心情愉悅，身心放松?
2、 錦囊授妙計(jì)
講方法保持最佳的身心狀態(tài)要注意：
第一：加強(qiáng)體質(zhì)鍛煉，定時(shí)參加體育活動。
第二：睡眠要好。
第三：生活要有規(guī)律，特別要按時(shí)作息。
第四：加強(qiáng)營養(yǎng)。
第五：可以采用一些保健措施改進(jìn)腦力，如按摩等。
3、興趣與記憶
講一個(gè)關(guān)于記憶力的故事，跟學(xué)生說出最佳的記憶時(shí)間。早上：6：00——7：00;上午8：00——10：00;下午19：00——21：00;晚上22：00——23：00
五、 總結(jié)全課
可請同學(xué)歸納總結(jié)，在每天晚上睡前，利用形象控制法進(jìn)行放松;心情煩躁時(shí)，用音樂放松等。
三年級心理健康教案 9
一、教學(xué)目標(biāo):
1、知道通過列小標(biāo)題來理解文章
2、能夠使用列小標(biāo)題來理解文章的方法
3、做到學(xué)習(xí)時(shí)自覺提醒自己
二、教學(xué)重難點(diǎn):
能夠在學(xué)習(xí)時(shí)運(yùn)用列小標(biāo)題來理解文章的方法
三、教學(xué)準(zhǔn)備:
1、準(zhǔn)備教案
2、準(zhǔn)備課件
四、教學(xué)方法
1、案例法
2、討論法
3、小組合作法
五、教學(xué)課時(shí)
一課時(shí)
六、教學(xué)過程
(一)故事引入——《小華的煩惱》
讀后思考：你有小華這樣的苦惱嗎?應(yīng)該怎樣幫助小華呢?
(二)小組活動
活動步驟：
1、分組討論，6人一組�？戳恕缎∪A的煩惱》后，你會怎樣跟別人講這個(gè)故事?每一段講什么?
2、每組推薦一位同學(xué)把本組的說法將給全班同學(xué)聽，比比誰講得最清楚。
3、小組討論，怎么才能理解一篇文章或作品的主要意思。
(三)深入探究 歸納訣竅
1、讀文章要提醒自己寫出段落的.小標(biāo)題。
2、標(biāo)題要抓住重點(diǎn)，全面、準(zhǔn)確、簡練、整齊。
3、總結(jié)小標(biāo)題，明確總意義。
七、鞏固提高
活動：我來試一試
活動步驟：
1、 閱讀教材故事，想一想這段故事主要講的是什么。
2、 如果沒有總結(jié)出來，請?jiān)囍昧卸温湫?biāo)題的方法來解決。
3、 選擇每段話的小標(biāo)題
4、 利用所學(xué)方法討論《秋天》、《大海的歌》兩篇文章的主要內(nèi)容。
5、 說說自己的收獲和以后需要注意的事項(xiàng)。
八、課堂小結(jié)
學(xué)習(xí)完這節(jié)課以后，同學(xué)們要回去反思一下，想想自己的收獲和以后需要注意的事項(xiàng)。
三年級心理健康教案 10
一、 [教學(xué)理念]
人在具有個(gè)性的同時(shí)， 還具有社會性。 社會性要求人們有人際交往。 現(xiàn)代社會對人際交往有更高的要求。 學(xué)生面對的重要轉(zhuǎn)變之一， 就是交往的范圍從家庭擴(kuò)展到學(xué)校和社會。我國的獨(dú)生子女較多， 許多獨(dú)生子女由于家庭過多保護(hù)， 不會或者不愿意與人交往， 這會嚴(yán)重影響他們的社會適應(yīng)能力。
二、 [教學(xué)目標(biāo)]
教師：
1 、了 解學(xué)生在人際關(guān)系方面存在的問題。
2、 幫助學(xué)生認(rèn)識人際交往的重要性。
學(xué)生：
1 、 找出自己在人際交往方面的優(yōu)缺點(diǎn)。
2、 從正反兩方面認(rèn)識人際交往的重要性。
3、 反省自己在人際交往方面的表現(xiàn)。
三、 [教學(xué)方式]
自我檢測， 感受情景， 自由討論， 暢所欲言。
三、 [教學(xué)內(nèi)容與步驟]
�。▽�(dǎo)入） ： 播放一段有關(guān)小學(xué)生的生活片段， 并附解說詞， 說明人際交往是學(xué)生生活的`重要內(nèi)容， 并且播放一個(gè)典型的人際孤獨(dú)的案例， 引入主題。
1 、 明鏡臺（自我檢測）
我們是由你、 我、 他共同組成的， 與別人的交往是我們生活中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。 你和別人的交往能力如何 做下面的題目 ， 自我檢測一下。（通過自我檢測， 學(xué)生可以檢查自己在與人交往方面的不足之處。 并對得分低的同學(xué)給予鼓勵(lì)）
2、 智慧泉（共同探究）
為什么社會中的人際交往感受寫出來。 （用幻燈片分別出示準(zhǔn)備好的情景圖片及問題， 與學(xué)生一起感受圖中的人和事）
情景一： 目 的是想讓學(xué)生明白人是社會的人， 每個(gè)人的生存與發(fā)展都離不開人與人之間的相互依賴、 相互支持、 相互合作。
情景二： 使學(xué)生明白人際關(guān)系是社會關(guān)系的基礎(chǔ)， 良好的人際交往是個(gè)體走向社會的必經(jīng)之路。
情景三： 使學(xué)生體會到一個(gè)人的力量是弱小的 。 脫離社會離群索居是不易生存的。
情景四： 啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識到人們之間相互交流思想感情是一種心理需求， 有益于身心健康和形成良好的性格。
情景五： 融洽的人際關(guān)系能給人安全感和穩(wěn)定感， 有信心面對困難。輕松一刻： 與學(xué)生一起分享歌聲與微笑。 （播放歌曲）
3、 回音壁（自我反�。�
反省自己與人交往時(shí)的體驗(yàn)和感受， 然后討論。 促進(jìn)學(xué)生愿意與人友好交往的意愿， 明白別人的幫助能促使自己進(jìn)步， 交往中要有付出， 注意體察別人的心情， 注重同齡人的。
三年級心理健康教案 11
一、教學(xué)目標(biāo)
1、情感與態(tài)度
通過活動，是學(xué)生體驗(yàn)到興趣愛好給自己和他人帶來的歡樂。培育學(xué)生廣泛的興趣愛好，使學(xué)生初步形成樂觀向上喜愛生活的態(tài)度。
2、行為習(xí)慣
樂觀參與各種課外活動初步養(yǎng)成良好的興趣愛好。
3、學(xué)問技能
使學(xué)生懂得良好的興趣愛好可以增長學(xué)問、豐富生活。提高學(xué)生正確處理和解決問題的力量，逐步嘗試處理個(gè)人的興趣愛好與成人的愿望、文化學(xué)習(xí)與身體安康之間的關(guān)系等。
二、教學(xué)過程
1．個(gè)人都有自己的興趣愛好，讓我們來瞧一瞧同學(xué)們都喜愛干什么？
2．小組溝通自己的興趣愛好。
3．爭論：有了這些興趣愛好，你有什么感受呢？
4．學(xué)生溝通：你對哪一組同學(xué)的表演感興趣？
5．讓我們也走上興趣的'小舞臺，展現(xiàn)我們的風(fēng)采。
6．以小組為單位組織戰(zhàn)士活動，并匯報(bào)。
7．談?wù)劵顒又械母惺堋?/p>
8．興趣自助餐
�。�1）提問：你那廣泛的興趣愛好對你有什么影響？
（2）爭論溝通。
9．“我的苦惱”大家談
�。�1）在生活中，關(guān)于興趣愛好，很多同學(xué)都有苦惱。今日我們說出來大家一起幫著解決
�。�2）溝通，每個(gè)組提出不能解決的問題。
�。�3）全班爭論疑難問題。
10．聽錄音故事：〈裝滿昆蟲的口袋〉。
（1）請學(xué)生講有關(guān)興趣愛好方面的故事。
�。�2）聽了這些故事，你有什么想法？
（3）小結(jié)。
三年級心理健康教案 12
一、活動主題：
小學(xué)生三年級心理健康教育
二、活動背景：
當(dāng)我們踏進(jìn)校園，成為學(xué)生的那一刻起，我們不僅要學(xué)會照顧自己，更應(yīng)該學(xué)會照顧室友、朋友、同學(xué)等等。然而向來在避風(fēng)港中長大的我們，很不適應(yīng)這種急劇的變化，有的人只會生活在自己狹窄的空間里，很少與別人交流;有的人適應(yīng)不了新的學(xué)習(xí)模式，變得焦慮、迷茫、消沉，生活失去了目標(biāo);有的人向往戀愛，盲目的追隨，失去了自我造成以上這些現(xiàn)象的`原因是因?yàn)橥瑢W(xué)們不能清楚的認(rèn)識自我，在新的環(huán)境中不能夠營造熟悉的氛圍，從而覺得自己孤獨(dú)、彷徨。針對這種現(xiàn)象，同學(xué)們應(yīng)該盡快認(rèn)識身邊的人，擴(kuò)大人際交往圈。
三、活動目的：
在全校范圍內(nèi)普及心理健康知識，號召更多同學(xué)關(guān)注心理健康問題，讓同學(xué)們有更多機(jī)會了解自己，認(rèn)識自己，正視自己的問題，幫助同學(xué)們排除心理困擾，減輕心理壓力，增強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì)，積極營造有利于學(xué)生身心健康和諧發(fā)展的校園氛圍。
四、活動時(shí)間：
5月25日
五、主辦單位：
班主任
六、具體內(nèi)容：
這次活動主要分為兩部分，第一部分是前期的活動宣傳，第二部分則是班會具體內(nèi)容活動。
七、活動地點(diǎn)：
9#508教室
八、活動對象：
輔導(dǎo)員、三年級學(xué)生
1、活動宣傳：把全班同學(xué)分成四組，每個(gè)小組各組織出一期以“學(xué)生心理健康”為題的手抄報(bào)，介紹心理健康知識，進(jìn)行學(xué)生心理問題的探討。
2、班會活動：
(1)主持人做開場白，介紹本次活動的背景、目的
(2)把前期各小組的“大學(xué)生心理健康”手抄報(bào)拿出給全班同學(xué)欣賞，由同學(xué)們來共同討論學(xué)習(xí)，并評價(jià)出的作品，給予該小組成員獎(jiǎng)勵(lì)。
(3)請同學(xué)(3—5人即可)發(fā)言，談?wù)剬τ诖髮W(xué)、班級的想法和認(rèn)識。并談?wù)勛约涸谄綍r(shí)生活中的遇到的問題，自己是怎么解決的，同時(shí)有哪些是自己解決不好的，說出來大家一起討論。
三年級心理健康教案 13
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識生命的寶貴。
2、學(xué)會熱愛生命，保護(hù)自己。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識生命的寶貴。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)會熱愛生命，保護(hù)自己。
教學(xué)過程：
一、故事引入。
1、不管是成年人也好，小朋友也好，都要學(xué)會在日常的`交往和生活中保護(hù)自己，讓自己不受傷害，不受侵犯。下面請同學(xué)們一起來受侵犯的。
2、你們遇到過這樣的事情嗎？
3、小結(jié)：我們要學(xué)會保護(hù)自己。 社會上有好人， 也有一些壞人。
我們不僅對陌生人，對熟人的言行也要注意。當(dāng)以上的事情發(fā)生時(shí)，要大膽地說：“不！”，并大聲呼救，要尋求周圍的人給予幫助。
二、活動坊：明辨是非。
假如你遇到下面的情況該怎么辦？小組討論后派出代表來演一演，并說說為什么。
希望能幫助到您
1、有不認(rèn)識的人稱贊你長得漂亮，用手來隨便摸你。
2、有不認(rèn)識的人給你東西，然后叫你跟他走。
3、當(dāng)家長不在身邊，有人叫你去不熟悉的地方玩。
4、有人讓你看一些不良刊物。
三、總結(jié)。
1、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你懂得了什么？
2、遇到受侵犯時(shí)，你學(xué)會了用什么方法求助？
三年級心理健康教案 14
一、教學(xué)目的：
教育學(xué)生懂得什么是創(chuàng)造，創(chuàng)造并不高深莫測，是生活中無處不在的;激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望與靈感。知道創(chuàng)造是一個(gè)人產(chǎn)生新思想、創(chuàng)造新事物的能力;知道學(xué)習(xí)中要有創(chuàng)造，這樣才能使學(xué)習(xí)成為快樂的事;學(xué)習(xí)才能學(xué)得好，記得牢。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
畫好活動內(nèi)容的圓形圖，寫上聯(lián)想內(nèi)容的紙條、錄音機(jī)、輕音樂錄音帶。
三、教學(xué)過程
(一)導(dǎo)入
(二)學(xué)文明理：
教師講述課文中有關(guān)猴子的寓言故事。請學(xué)生們產(chǎn)一說：如果沒有第一只走下樹來的猴子，其他猴子能吃到美味的食物嗎?(學(xué)生分組進(jìn)行討論后選出自己小組的代表發(fā)言)。教師：我們有今天的生活，都是因?yàn)槿祟惖膭?chuàng)造，我們的一切都離不開創(chuàng)造。那么創(chuàng)造是不是非常困難，只有天才才能進(jìn)行創(chuàng)造呢?我們來聽聽同學(xué)講的故事。(學(xué)生講魯班發(fā)明鋸子的故事)。教師：魯班的故事一定對同學(xué)們有所啟發(fā)。其實(shí)我們的生活周圍就有創(chuàng)造。學(xué)習(xí)、活動、游戲中都會不創(chuàng)造。
(三)活動明理
1、做看誰畫得最美的活動(時(shí)間三分鐘)。教師：看到同學(xué)傘兵畫，感到同學(xué)們都很聰明，每一張畫都有不同，都有自己的創(chuàng)造。下面，小兔子遇到了危險(xiǎn)，我們來幫助它渡過難關(guān)。
2、誰來幫助小兔子。(學(xué)生用書中的“動動腦”游戲)。(此活動需要學(xué)生通過討論得出結(jié)論)。教師：小兔子脫離了危險(xiǎn)，我們也來放松一下。(播放輕音樂)。
3、做拆字游戲(教師可以參照學(xué)生用書中的活動，也可以課前自己準(zhǔn)備一些學(xué)生本學(xué)期所學(xué)過的.漢字進(jìn)行拆字游戲，既訓(xùn)練學(xué)生創(chuàng)新思維，又能使學(xué)生感到學(xué)習(xí)中也有創(chuàng)造的樂趣。)
4、比一比，看誰最先填上數(shù)字(教師將課前準(zhǔn)備好的畫有六等分的圓形圖掛在黑板上，并將1、2、3、4、8幾個(gè)數(shù)字按順時(shí)針方向填在圖上)。教師：現(xiàn)在我們開展一個(gè)創(chuàng)造大比賽，看誰能想得多、想得好、想得妙。(教師將課前準(zhǔn)備好的寫有聯(lián)想詞語的字條張貼在黑板上，請學(xué)生進(jìn)行聯(lián)想。)
(四)總結(jié)全課
教師：今天我們做了一些游戲和活動，同學(xué)們知道了人的生活離不開創(chuàng)造，每一個(gè)人都有創(chuàng)造的能力，在學(xué)習(xí)中有創(chuàng)造，就可以使我們的學(xué)習(xí)充滿了快樂。請同學(xué)們下課后將書上沒有做過的游戲和活動做完，在做這些游戲和活動中，你會變得更聰明，也會員使自己的創(chuàng)造力更強(qiáng)。(此課活動很多，教師在講課前可以做出自己的選擇。)
三年級心理健康教案 15
一、教學(xué)目的
幫助學(xué)生了解興趣是學(xué)習(xí)的動力，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中培養(yǎng)廣泛的興趣。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
字謎答案扇形的小蘋果找座位圖四組數(shù)學(xué)口算機(jī)錄音機(jī)配樂錄音帶
三、教學(xué)過程
1．導(dǎo)入教師：今天我們先來聽一段錄音故事。（播放麥克斯韋小時(shí)候的故事配樂錄音）
2．學(xué)文明理
提問：誰來說說小小的麥克斯韋為什么喜歡提出許多問題？（學(xué)回答后教師小結(jié)）
教師：同學(xué)們說得很好，麥克斯韋對什么事情都好奇，都想知道究竟，這是一種學(xué)習(xí)的興趣。正是因?yàn)橛辛诉@種學(xué)習(xí)的興趣，麥克斯韋最后城為了英國的科學(xué)家。許多有成就的人，他們從小對自己身邊的事物有極大的興趣。同學(xué)們看看書上還為我們介紹了其他的人。（學(xué)生自己閱讀課文中有關(guān)達(dá)爾文及嚴(yán)文井的故事）
教師：聽了剛才的故事，看了書中的課文，請同學(xué)們說說看書的想法。（學(xué)生自由發(fā)言）
3．活動明理
（1）請同學(xué)們分組說說自己的興趣是什么？說完后再選一名代表給全班同學(xué)說說你們組的發(fā)言情況。
�。�2）做個(gè)放松小游戲出示課前準(zhǔn)備好的字謎條幅粘貼在黑板上，請學(xué)生猜。將學(xué)生猜中的答案隨時(shí)粘貼在字謎的旁邊，并為猜中答案的學(xué)生發(fā)一顆智慧星。
�。�3）誰來幫助蘋果娃娃分別將扇形的填字游戲及寫有“青、晴”等文字的蘋果貼在黑板上，誰給蘋果娃娃找到座位，就請誰把蘋果娃娃帶到他的座位上。
�。�4）開個(gè)小擂臺賽。分別出示口算比賽題，每次兩名同學(xué)比賽，看誰能當(dāng)擂主，教師為擂主頒發(fā)證書。
�。�5）想想自己最感興趣的`課有哪些？把它填在書中的表格中，填寫完后再想一想自己為什么會喜歡這些課？對自己不喜歡的課，想個(gè)辦法使自己對這樣的課有興趣。能將這個(gè)辦法寫在表格后面。
4．總結(jié)全課
同學(xué)們喜歡今天的學(xué)習(xí)嗎？大家的回答和笑臉告訴了老師。你們很喜歡這樣的學(xué)習(xí)。其實(shí)我們的學(xué)習(xí)都能像今天的學(xué)習(xí)這樣使你有興趣。請同學(xué)們回家后問問自己的家長，他們的學(xué)習(xí)興趣，并請你的家長和你一起動腦筋，找一找培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的好方法。
三年級心理健康教案 16
一、教學(xué)目標(biāo)：
幫助學(xué)生認(rèn)識困難與挫折是人生道路上經(jīng)常發(fā)生的事情，是我們生活的一部分;引導(dǎo)學(xué)生正確對待所遇到的困難和挫折，培養(yǎng)他們內(nèi)心的安全感;幫助學(xué)生認(rèn)識遇到挫折后要積極向成年人尋求幫助。知道正確對待挫折可以磨煉自己的意志，能促使自己成熟和堅(jiān)強(qiáng);在日常的學(xué)習(xí)與生活中，遇到困難與挫折不退縮、不回避，能正確對待，看到自己的長處，以長補(bǔ)短;學(xué)會遇到挫折后彩正確的方法解決，學(xué)會怎樣幫助。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
名人戰(zhàn)勝困難與挫折的配樂錄音故事;學(xué)生書寫個(gè)人經(jīng)歷挫折的白紙;寫有戰(zhàn)勝挫折的名人名言的書簽。(此書簽要留有學(xué)生抄寫其他名人名言的空白);成龍演唱的“真心英雄”歌曲錄音。
三、教學(xué)過程
(一)導(dǎo)入
教師提問：同學(xué)們，今天上課我們先來共同思考以下的幾個(gè)問題：
1、我們從小長到現(xiàn)在，總是一帆風(fēng)順的嗎?
2、有誰遇到過困難?當(dāng)時(shí)你是怎么樣解決的?學(xué)生議論后自由發(fā)言。
教師：聽了同學(xué)們的發(fā)言，我也想起了自己的一件事(教師用自己親身經(jīng)歷的事，向?qū)W生們講述困難與挫折是人的生活中經(jīng)常發(fā)生的事)。我們的每個(gè)人都遇到過這樣或那樣的.困難與挫折，那么，在困難與挫折發(fā)生的時(shí)候，我們應(yīng)該用什么方法去解決呢?聽了下面的故事，同學(xué)們一定會有正確的答案。
(二)學(xué)文明理
1、播放鄧亞萍面對挫折，不灰心，用積極的態(tài)度戰(zhàn)勝挫折的故事的錄音。
2、教師：聽了剛才的故事，同學(xué)們一定為鄧亞萍姐姐那不怕挫折，用正確的方法戰(zhàn)勝困難和挫折的精神所感動。在生活中，有許多人都能正確對待挫折，用勇氣和科學(xué)的方法戰(zhàn)勝挫折。老師知道同學(xué)們對不怕挫折和困難的人是特別欽佩的，請你們講個(gè)故事給大家聽一聽。(學(xué)生上講臺講自己所欽佩的名人戰(zhàn)勝挫折的事。)
(三)活動明理
1、教師將事先準(zhǔn)備好的白紙發(fā)給學(xué)生，請學(xué)生以不記名的形式在紙上寫出自己最近的煩惱。(如果學(xué)生愿意寫上自己的名字，就讓其寫上，教師對這樣的學(xué)生要及時(shí)給予表揚(yáng)。因?yàn)檫@樣的學(xué)生能夠做到有問題采用正確的方法向別人尋求幫助。)
2、將學(xué)生寫好的紙條收集后，抽出幾張宣讀，并請全班同學(xué)對有煩惱的同學(xué)進(jìn)行幫助。(聽到了別人的煩惱，你想幫助他嗎?你會對他說些什么?聽到了別人的煩惱，你認(rèn)為自己的煩惱還嚴(yán)重嗎?)
3、現(xiàn)在請同學(xué)們和老師一起做個(gè)放松操。(放松游戲：默默想、哈哈笑)
4、分別進(jìn)行情景表演(情景表演1~4)。教師：剛才同學(xué)們的表演是我們生活中經(jīng)常能遇到的事情，請你做個(gè)小小諸葛亮，出個(gè)好主意，與遇到困難的同學(xué)共同去戰(zhàn)勝它。
(四)總結(jié)全課
教師：今天，我們共同學(xué)習(xí)了正確對待挫折和困難，不怕挫折和困難，用正確的方法戰(zhàn)勝它，讓自己健康成長的有關(guān)知識。知道了挫折并不可怕，只要有正確的方法，就能克服和戰(zhàn)勝。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，希望同學(xué)們學(xué)會運(yùn)用今天所學(xué)到的知識，遇到挫折和困難時(shí)，不要煩惱，不要害怕。遇到時(shí)首先要做到頭腦冷靜，分析一下出現(xiàn)困難與挫折的原因，看到挫折的背后可能有成功，學(xué)會向有經(jīng)驗(yàn)的人尋求幫助，最后戰(zhàn)勝挫折取得成功。教師送給同學(xué)們的書簽上的名名言會在你遇到挫折時(shí)給你智慧和力量。如果你也查到了自己所喜歡的名名言，就請你把它抄寫在書簽的另一面。愿這小小的書簽伴隨著你們健康快樂地長大。(播放：《真心英雄》的歌曲錄音，并發(fā)給學(xué)生書簽。)
三年級心理健康教案 17
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過故事、嬉戲活動讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的無窮樂趣。
2、培育學(xué)生的觀看力量，鼓舞學(xué)生在學(xué)習(xí)上樂觀開動腦筋。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過故事、嬉戲讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的無窮樂趣。
教學(xué)難點(diǎn)：
培育學(xué)生的觀看力，鼓舞學(xué)生在學(xué)習(xí)上樂觀開動腦筋。
教學(xué)過程：
一、故事導(dǎo)入。
1、齊讀書本P13“達(dá)爾文的故事”，邊讀邊想：達(dá)爾文是一個(gè)怎樣的人？
2、小組溝通、匯報(bào)。
讓學(xué)生明確達(dá)爾文是一個(gè)愛觀看、愛思索的人。
過渡：學(xué)習(xí)是需要觀看，需要開動腦筋的，只有會學(xué)習(xí)的孩子才會發(fā)覺學(xué)習(xí)的樂趣，下面讓我們一起來玩一個(gè)“24點(diǎn)”的嬉戲，看誰最會學(xué)習(xí)。
二、活動坊：“24點(diǎn)”嬉戲。
個(gè)人獨(dú)立完成以下算式——小組協(xié)商
4 4 3 1 = 24
3 4 4 1 = 24
7 8 2 4 = 24
5 6 9 3 = 24
過渡：除了數(shù)學(xué)的'學(xué)習(xí)好玩以外，其實(shí)語文的學(xué)習(xí)也很好玩，請同學(xué)們在下面的幾組詞語中選擇一組編成故事或者寫成詩，你可以任意發(fā)揮，或許你會有意想不到的發(fā)覺。試試吧！
三、幻想劇場：選詞語編故事。
第一組：太陽、黃河、駱駝、翅膀
其次組：月亮、水珠、腳印、沙漠
第三組：田野、足球、工廠、輪船
一、小結(jié)。
1、完成了上面的活動，你發(fā)覺了什么？
2、學(xué)習(xí)是一項(xiàng)很好玩的活動，只要你投入學(xué)問的海洋中，你就會發(fā)覺有很多的神秘，無窮的樂趣！
三年級心理健康教案 18
一、教學(xué)目的：
教育學(xué)生知道寬容是一種美德;遇事能寬容別人是一種高尚的行為;誠懇、友善、不計(jì)較小事、能體諒別人是寬容的表現(xiàn);學(xué)會寬容有助于自己的身心健康。知道待人寬容是美德，是高尚的行為;遇事不斤斤計(jì)較，不做得理不讓人的事，愿意成為一個(gè)寬容的.人。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
錄音機(jī)、輕音樂錄音帶、配樂錄音故事：“將相和”。春意盎然的風(fēng)景畫兩幅(一幅上色，一幅不上色)。
三、教學(xué)過程
(一)導(dǎo)入：播放輕音樂(兩分鐘)
教師：同學(xué)們聽到輕音樂時(shí)，心里一定感到很舒服。如果你剛才遇到了不愉快的事情，聽到這樣的音樂，也會覺得不愉快減輕了一些。
(二)學(xué)文明理
教師：在集體生活中，有時(shí)會發(fā)生一些令人不愉快的事。有些不愉快的事，經(jīng)常是因?yàn)橥瑢W(xué)之間的誤會或不理解而造成的。發(fā)生這樣的情況時(shí)，我們應(yīng)該怎么樣做呢?請同學(xué)們聽一聽在我國流傳了千百年的故事。播放：將相和的故事。教師：剛才的故事為什么能流傳千百年，就是因?yàn)樘A相如的寬容大度和廉頗的知錯(cuò)就改。在今天的生活中我們的仍舊需要像他們這樣做。請學(xué)生分析李明和張麗的行為，并討論他們的做法對個(gè)人和集體有什么好處。
(三)活動明理
1、請同學(xué)們選擇(學(xué)生用書中的活動1)(三分鐘) 2、出示風(fēng)景畫，請學(xué)生做對比后引出XX和XX的優(yōu)點(diǎn)。
三年級心理健康教案 19
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、知識目標(biāo)：了解青春期心理健康及青春期心理健康的特征。
2、情感目標(biāo)：學(xué)生正確認(rèn)識、分析和對待青春期心理問題。
3、學(xué)生能夠初步采用體育鍛煉和其他方法來調(diào)節(jié)心理問題，從而促進(jìn)學(xué)生的心理健康發(fā)展。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解青春期易產(chǎn)生的問題及調(diào)節(jié)心理問題的途徑。
教學(xué)難點(diǎn)：
讓學(xué)生保持心理健康，養(yǎng)成心理健康的好品質(zhì)。
課前準(zhǔn)備：
教師：①有關(guān)圖片②幻燈片
學(xué)生：①收集有關(guān)心理健康的圖片、資料
預(yù)習(xí)教材內(nèi)容
課時(shí)分配：1課時(shí)
教學(xué)流程設(shè)計(jì)
學(xué)習(xí)內(nèi)容
學(xué)生活動
教師活動
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課
討論、識別判斷情境中的心理狀況如何
大屏幕顯示圖片，提問：1、在圖中我們看到了什么？2、能感覺到什么問題？3、為什么會出現(xiàn)這樣的問題？
引出主題：青春期心理健康。
二、新課學(xué)習(xí)
�。ㄒ唬�、你了解青春期心理健康嗎？
學(xué)習(xí)內(nèi)容
�。ǘ┣啻浩诔Ｒ姷膯栴}及其原因
（三）調(diào)節(jié)心理健康的途徑
學(xué)生討論、交流
學(xué)生做問卷調(diào)查表，并對號入座
學(xué)生討論、分析、研究、歸納、交流
學(xué)生活動
學(xué)生針對自己不健康的表現(xiàn)自我分析診斷，相互交流。集體分析產(chǎn)生的心理不健康的原因
小組討論、記錄表達(dá)交流
大屏幕顯示青春期的`三個(gè)階段
出示問卷調(diào)查表，說明注意事項(xiàng)并注意組織教學(xué)
教師指導(dǎo)并闡明青春期心理健康的特征（大屏幕顯示表一）
教師活動
引導(dǎo)學(xué)生分析并展示表二、表三，提問：其中，困擾看書的心理問題有____________？
教師出示資料，舉例說明，并點(diǎn)出心理健康是青少年分階段生長發(fā)育的重要因素。教師點(diǎn)評、歸納、小結(jié)并糾正不恰當(dāng)?shù)姆椒ā?/p>
三、學(xué)以致用
對預(yù)防自己的心理出現(xiàn)的問題，學(xué)生討論，說出改進(jìn)的意見。
三年級心理健康教案 20
一、活動主題：
小學(xué)生三年級心理健康教育
二、活動背景：
當(dāng)我們踏進(jìn)校園，成為學(xué)生的那一刻起，我們不僅要學(xué)會照顧自己，更應(yīng)該學(xué)會照顧室友、朋友、同學(xué)等等。然而向來在避風(fēng)港中長大的我們，很不適應(yīng)這種急劇的變化，有的人只會生活在自己狹窄的空間里，很少與別人交流;有的人適應(yīng)不了新的學(xué)習(xí)模式，變得焦慮、迷茫、消沉，生活失去了目標(biāo);有的'人向往戀愛，盲目的追隨，失去了自我造成以上這些現(xiàn)象的原因是因?yàn)橥瑢W(xué)們不能清楚的認(rèn)識自我，在新的環(huán)境中不能夠營造熟悉的氛圍，從而覺得自己孤獨(dú)、彷徨。針對這種現(xiàn)象，同學(xué)們應(yīng)該盡快認(rèn)識身邊的人，擴(kuò)大人際交往圈。
三、活動目的：
在全校范圍內(nèi)普及心理健康知識，號召更多同學(xué)關(guān)注心理健康問題，讓同學(xué)們有更多機(jī)會了解自己，認(rèn)識自己，正視自己的問題，幫助同學(xué)們排除心理困擾，減輕心理壓力，增強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì)，積極營造有利于學(xué)生身心健康和諧發(fā)展的校園氛圍。
四、活動時(shí)間：
5月25日
五、主辦單位：
班主任
六、具體內(nèi)容：
這次活動主要分為兩部分，第一部分是前期的活動宣傳，第二部分則是班會具體內(nèi)容活動。
七、活動地點(diǎn)：
9#508教室
八、活動對象：
輔導(dǎo)員、三年級學(xué)生
1、活動宣傳：把全班同學(xué)分成四組，每個(gè)小組各組織出一期以“學(xué)生心理健康”為題的手抄報(bào)，介紹心理健康知識，進(jìn)行學(xué)生心理問題的探討。
2、班會活動：
(1)主持人做開場白，介紹本次活動的背景、目的
(2)把前期各小組的“大學(xué)生心理健康”手抄報(bào)拿出給全班同學(xué)欣賞，由同學(xué)們來共同討論學(xué)習(xí)，并評價(jià)出的作品，給予該小組成員獎(jiǎng)勵(lì)。
(3)請同學(xué)(3—5人即可)發(fā)言，談?wù)剬τ诖髮W(xué)、班級的想法和認(rèn)識。并談?wù)勛约涸谄綍r(shí)生活中的遇到的問題，自己是怎么解決的，同時(shí)有哪些是自己解決不好的，說出來大家一起討論。
三年級心理健康教案 21
一、教學(xué)目的：
教育學(xué)生正確評價(jià)自己，樹立自信心，克服學(xué)習(xí)上的困難�？朔员靶睦�，學(xué)會欣賞自我和悅納自我，樹立“別人行，我也能行”的思想。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
事先挑選一名高一點(diǎn)的男同學(xué)扮演烏龜爺爺，另外選好扮演烏龜丁丁、小伙伴兒的同學(xué)各一名，旁白一名。
三、教學(xué)過程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入
同學(xué)們，在學(xué)習(xí)生活中，我們常會遇到這樣的狀況：有的同學(xué)對勝利充滿信心，應(yīng)對困難，不怕挫折，不怕失敗，最后使自己獲得成功；也有的同學(xué)應(yīng)對困難，喪失信心，失去了進(jìn)取心，結(jié)果以失敗告終。我們這天學(xué)習(xí)新的一課，很重要，題目叫《樹立自信心》。
�。ǘ⿲W(xué)禮貌理
1、教師以講故事的方式，敘述戴洪祥是怎樣克服困難，做成“戴氏小提琴”的，明確告訴學(xué)生是“自信心的力量”！
2、然后教師要簡介自信心的概念以及如何培養(yǎng)自己的自信心。
�。ㄈ┗顒用骼�
1、主角扮演（15分鐘）：
讓同學(xué)表演童話劇《我不行與我能行》，從演出中讓學(xué)生領(lǐng)悟到：只有不怕困難，樹立自信，才能獲得成功。
2、議一議
師：小龜丁丁為什么開始不敢爬坡？
生：過低估計(jì)自己、自卑心理作祟、怕自己笨手笨腳，被人笑話……
師：之后，丁丁怎樣做的？成功了沒有？
生：在龜爺爺?shù)膸兔ο�，獲得了成功；在龜爺爺?shù)膸兔ο�，大膽地嘗試；他不怕困難，大膽去做。
師：你明白丁丁是個(gè)什么樣的`孩子？
生：有同情心，愿意幫忙別人；勇敢的孩子；知錯(cuò)就改的孩子。
師：這個(gè)故事說明了什么道理？
生：在做事之前，就認(rèn)為自己不行，是自卑的表現(xiàn)；之后他做了勇敢的嘗試，獲得了成功，是自信的表現(xiàn)。
指點(diǎn)迷津：我們就應(yīng)克服自卑，樹立自信，才能獲得成功。
�。ㄋ模┛偨Y(jié)全課：可請同學(xué)歸納總結(jié)，使同學(xué)們看到樹立自信心的重要性，引導(dǎo)學(xué)生正確地評價(jià)自己，樹立自信。
三年級心理健康教案 22
活動目標(biāo)：
1、樹立同學(xué)之間主動交往的意識,通過活動,培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力,使他們在陌生環(huán)境中也能盡快熟悉,消除陌生感.
2、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識、隨機(jī)應(yīng)變能力.
活動重點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生的人際交往和團(tuán)隊(duì)合作的能力
活動難點(diǎn)：
幫助學(xué)生掌握交往的方法、技巧.
活動準(zhǔn)備：
1、20包七彩糖.
2、4 0個(gè)寫有詞語的卡片.
3、多媒體
活動課時(shí)：
一課時(shí)
活動過程：
一、七彩糖
出示課題："七彩糖".
教師說明游戲規(guī)則：
�、賲⒓佑螒蛉藬�(shù)必須是雙數(shù)；以40人為例,分成兩組.
�、诿咳税l(fā)一張寫有詞語的卡片,在20人的'小組里迅速找到手拿能與自己的詞語組成短語的人,手拉手坐下,20個(gè)詞語必須都組成10個(gè)最佳短語.比一比,兩個(gè)小組哪個(gè)組用時(shí)最短.
�、劭偨Y(jié)：最快小組,你們?nèi)俚脑蚴鞘裁?/p>
�、芙M成短語的兩個(gè)人就是自己的合作伙伴,即新朋友,兩人手拉手坐在一起,并讀出自己組成的短語〔考驗(yàn)?zāi)酢?讀完后,給每一對合作伙伴〔新朋友〕發(fā)一包七彩糖. ⑤回答問題,分享糖果.
紅：最喜歡玩的游戲 橙：最高興的事
黃：最喜歡的水果 綠：最喜歡的書
青：最難過得事 藍(lán)：最喜歡的動畫片
紫：最難忘的一件事
與自己的新朋友交流完一個(gè)問題后,一起品嘗與問題相對應(yīng)的顏色的糖果.
二、小小搬運(yùn)工
1、教師說明游戲規(guī)則
�、龠\(yùn)物品.物品有：一捆重約10斤的書、3個(gè)裝滿水的紙杯、一個(gè)空大可樂瓶、一只空的大箱子、兩張塑料凳.
�、诜纸M.一起品嘗糖果的一對新朋友為一組.
③要求.把所有物品一次性運(yùn)到對面10米處,再運(yùn)回原地,搬運(yùn)途中水不能打翻、漏出.
�、芸偨Y(jié).只要把3杯水倒進(jìn)可樂瓶,再把書、可樂瓶、空杯子放進(jìn)大箱子,兩個(gè)人一起抬起箱子,另一只手拿塑料凳就能順利地按要求完成任務(wù). 通過兩個(gè)游戲活動,讓學(xué)生了解一定的交往技巧,培養(yǎng)他們的合作意識和隨機(jī)應(yīng)變的能力.
三年級心理健康教案 23
一、教學(xué)目標(biāo)
知識與技能：教育學(xué)生懂得在集體生活中，與人合作是十分重要和必要的
過程與方法：教育學(xué)生懂得，學(xué)會與人合作對自己的成長有好處；引導(dǎo)學(xué)生在與同學(xué)相處時(shí)，學(xué)會與人交往。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：知道與人合作有利于自己的成長；學(xué)會與人合作，可以使自己的生活更加愉快。
二、教學(xué)重點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生在與同學(xué)相處時(shí)，學(xué)會與人交往。
三、教學(xué)難點(diǎn)
學(xué)會與人合作，可以使自己的生活更加愉快。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
寫有與人合作方法的字幅及成語、配樂錄音故事
五、教學(xué)過程
1．導(dǎo)入
今天我們先來聽個(gè)故事，聽完故事后請同學(xué)們講一講自己聽到了什么？
2．學(xué)文明理
�。�1）聽了剛才的故事，我們來看看課文中三年級（2）班的科技活動搞得很成功的竅門是什么？請同學(xué)們自己看書找竊門。
（2）找到了三（2）班的竅門后，請一名同學(xué)給大家讀一計(jì)[咨詢臺]中的話，看一看是否有道理。
3．活動明理
�。�1）請同學(xué)們看看黑板上的詞語，以小組為單位，找一找哪些行為對自己學(xué)會與人合作有好處。
�。�2）現(xiàn)在我們共同編個(gè)童話故事，老師說一句，然后同學(xué)們按順序每人添上一句，使我們的'故事動聽又有趣。同學(xué)們說說自己在做故事接龍游戲時(shí)的感受。
�。�3）現(xiàn)在我請五組同學(xué)，每組兩名，為大家表演猜成語的小品。
�。ń處煂�(zhǔn)備好的成語字條拿出，請學(xué)生抽簽，并請學(xué)生根據(jù)簽上的內(nèi)容進(jìn)行表演）
�。�4）現(xiàn)在我們來做出包圍圈游戲：
全班同學(xué)分成兩組，一組扮演包圍者，一組扮演突圍者，然后說說自己的感覺。
4.總結(jié)全課
要想讓自己健康成長，使自己生活得愉快，就要學(xué)會與人合作。下課的，同學(xué)們要認(rèn)真的看看書上[實(shí)踐園]中的十六月條有關(guān)學(xué)侍與人合作的內(nèi)容，并按照書中的要求，把它畫下來，看看自己的蘋果樹是否美麗。
三年級心理健康教案 24
設(shè)計(jì)理念：
恐懼是學(xué)生懼怕某種物體或景象時(shí)的一種心理體驗(yàn)�？謶种型鶐в袇拹�、焦慮等心理反應(yīng)。嚴(yán)重的恐懼心理對學(xué)生的成長非常不利，它不僅影響學(xué)生正常的生活和學(xué)習(xí)，還會是學(xué)生個(gè)性向軟弱、膽怯方向發(fā)展。低年級學(xué)生心理恐懼現(xiàn)象較普遍，克服這些心理恐懼是學(xué)生心理成熟的重要過程。
教育目標(biāo)：幫助學(xué)生理解成長包括身體和心理兩部分；激起學(xué)生一往直前，勇于克服心理恐懼的決心 。
活動過程：
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情景
1 教師將學(xué)生分成4―6人的小組，看圖討論《小輝長大了》的故事。
�。ü适麓笠猓盒≥x很害怕一個(gè)人睡覺，所以他總想方設(shè)法和爸爸媽媽睡同一個(gè)房間，上學(xué)后，媽媽說：“小輝，你是小學(xué)生了，要去自己房間睡覺�！毙≥x同意了。第一晚，小輝很怕，媽媽就開著燈讓他睡。幾天以后，小輝慢慢不怕了，可以關(guān)掉燈睡覺了。媽媽說：“小輝長大了�！保�
2 請學(xué)生思考并回答如下問題：為什么小輝能獨(dú)自睡覺，媽媽就說“小輝長大了”？
3 教師小結(jié)：小輝在心理上長大了。
�。ǘ┳稍兠骼�
1 全班討論：長大的標(biāo)志有哪些？
2 教師小結(jié)：我們的成長是多方面的：有身體的變化，如長高、變重；更重要的是我們心理的成熟�？朔睦砜謶志褪切睦沓墒斓闹匾憩F(xiàn)。
3 小組交流討論講使自己心理恐懼的'事物或情景以及恐懼體驗(yàn)，請別的同學(xué)為自己出謀劃策。
�。ㄈw驗(yàn)理解
1 教師引導(dǎo)學(xué)生讀懂畫面，啟發(fā)學(xué)生思考：小輝第一次自己上學(xué)會遇到那些可怕的事，怎么克服恐懼心理？
2 分組討論，續(xù)編《上學(xué)的故事》。
3 分組表演小品《上學(xué)的故事》。
4 教師小結(jié)：克服恐懼最重要的是要有勇氣和智慧。
�。ㄋ模⿲�(shí)踐活動
以填色游戲?yàn)橹�，讓學(xué)生在代表力所能及的事情的星星上涂顏色。比比，誰涂的星星最多，誰就最能干！
三年級心理健康教案 25
[活動目標(biāo)]
1、樹立同學(xué)之間主動交往的意識，經(jīng)過活動，培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力 ，使他們在陌生環(huán)境中也能盡快熟悉，消除陌生感。
2、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識、隨機(jī)應(yīng)變能力 。
[活動重點(diǎn)]
培養(yǎng)學(xué)生的人際交往和團(tuán)隊(duì)合作的能力
[活動難點(diǎn)]
幫忙學(xué)生掌握交往的方法、技巧。
[活動準(zhǔn)備]
1、20包七彩糖。
2、40個(gè)寫有詞語的卡片。
3、多媒體
[活動過程]
一、七彩糖
出示課題：“七彩糖”。
教師說明游戲規(guī)則：
�、賲⒓佑螒蛉藬�(shù)必須是雙數(shù);以40人為例，分成兩組。
�、诿咳税l(fā)一張寫有詞語的卡片，在20人的小組里迅速找到手拿能與自我的詞語組成短語的人，手拉手坐下，20個(gè)詞語必須都組成10個(gè)最佳短語。比一比，兩個(gè)小組哪個(gè)組用時(shí)最短。
�、劭偨Y(jié)：最快小組，你們?nèi)俚脑蚴鞘裁?/p>
�、芙M成短語的兩個(gè)人就是自我的合作伙伴，即新朋友，兩人手拉手坐在一起，并讀出自我組成的短語(考驗(yàn)?zāi)?，讀完后，給每一對合作伙伴(新朋友)發(fā)一包七彩糖。
⑤回答問題，分享糖果。
紅：最喜歡玩的游戲橙：最高興的事
黃：最喜歡的水果綠：最喜歡的`書
青：最難過得事藍(lán)：最喜歡的動畫片
紫：最難忘的一件事
與自我的新朋友交流完一個(gè)問題后，一起品嘗與問題相對應(yīng)的顏色的糖果。
二、小小搬運(yùn)工
1、教師說明游戲規(guī)則
�、龠\(yùn)物品。物品有：一捆重約10斤的書、3個(gè)裝滿水的紙杯、一個(gè)空大可樂瓶、一只空的大箱子、兩張塑料凳。
�、诜纸M。一起品嘗糖果的一對新朋友為一組。
③要求。把所有物品一次性運(yùn)到對面10米處，再運(yùn)回原地，搬運(yùn)途中水不能打翻、漏出。
④總結(jié)。只要把3杯水倒進(jìn)可樂瓶，再把書、可樂瓶、空杯子放進(jìn)大箱子，兩個(gè)人一起抬起箱子，另一只手拿塑料凳就能順利地按要求完成任務(wù)。
經(jīng)過兩個(gè)游戲活動，讓學(xué)生了解必須的交往技巧，培養(yǎng)他們的合作意識和隨機(jī)應(yīng)變的能力 、
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一、目標(biāo)要求：
1、培養(yǎng)學(xué)生為班級盡責(zé)任，為班級添光彩。
2、人人心中有班級，我是班級小主人
二、重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、培養(yǎng)學(xué)生為班級盡責(zé)任，為班級添光彩。
2、人人心中有班級，我是班級小主人
三、活動準(zhǔn)備：課件 、 圖片
四、活動過程：觀看圖片
1、（聽一聽）《小螞蟻搬糧食》思考：為什么一只螞蟻搬不動大蝸牛，許多螞蟻卻搬起來了呢？集體力量大。
學(xué)生讀讀討論交流。班級的事就是我的事。
溫馨小提示：只要齊心協(xié)力，我們的班級就是最棒的！班集體的榮譽(yù)離不開每一個(gè)人的'努力。
2、（看一看）圖片：打掃衛(wèi)生 美化教室 整理圖書 競選班干部
3、（說一說）游戲：長勺喝水
比一比，看哪個(gè)小組可以先喝到水？
思考：為什么有的小組能喝到水而有的小組喝不到水呢？
學(xué)生討論交流。
錦囊妙計(jì)：
“一個(gè)人辦不到的事，許多人在一起，齊心協(xié)力、團(tuán)結(jié)合作、就一定能辦到�！�
4、（講一講）
A、我要為班級爭光。
B、思考：你為班級做過什么事？今后我們還可以為班級做些什么？
C、學(xué)生討論交流。
5、（想一想）
A、怎樣成為班級的小主人？
B、學(xué)生討論交流。
6、（夸一夸）
A、他（她）是班級的小主人。
B、學(xué)生討論交流。
7、小結(jié)：
親愛的同學(xué)們：為班級盡責(zé)任、添光彩。人人心中有班級，我是班級小主人。班級的事就是我的事。只要齊心協(xié)力，我們的班級就是最棒的！班集體的榮譽(yù)離不開每一個(gè)人的努力。一個(gè)人辦不到的事，許多人在一起，齊心協(xié)力、團(tuán)結(jié)合作、就一定能辦到。
教學(xué)反思：
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們都知道了為班級盡責(zé)任，為班級添光彩。人人心中有班級，我是班級小主人。班級的事就是我的事。同學(xué)們都知道了：“一個(gè)人辦不到的事，許多人在一起，齊心協(xié)力、團(tuán)結(jié)合作、就一定能辦到。”
三年級心理健康教案 27
教學(xué)內(nèi)容：不當(dāng)“小皇帝”
主題：克服任性
教學(xué)目標(biāo)：
1、 通過活動，幫助學(xué)生認(rèn)清任性的壞處。
2、通過活動，引導(dǎo)學(xué)生自覺改掉任性的壞毛病。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)清任性的壞處。
教學(xué)難點(diǎn)：改掉任性的壞毛病。
教學(xué)過程：
一、課前準(zhǔn)備小品——任性的“小皇帝”
教師要事先挑選好六名學(xué)生，分別扮演不同的角色，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行排練（強(qiáng)調(diào)臺詞的語調(diào)和神態(tài)，注意形體動作以及道具的設(shè)計(jì)）。
1、教師課堂點(diǎn)題：同學(xué)們，任性是我們生活中常常會見到的，今天我們來討論一下任性的問題，先請大家觀看一個(gè)小品。
2、出示思考題：
（1） 誰是任性的'“小皇帝”。
�。�2） “小皇帝”有那些壞毛病。
（3） 任性又有那些壞處。
3、提出觀看要求：認(rèn)真觀看、積極思考，告訴學(xué)生這就是對同學(xué)的尊重。
二、 討論
1、討論方法指導(dǎo)：討論是一種非常重要的學(xué)習(xí)方法，也是人與人之間相互交流的重要手段，在討論的過程中，要各抒己見，求同存異，要心平氣和地發(fā)表自己的見解，虛心、仔細(xì)地聽取別人的見解。
2、就以上問題分四人一組相互討論。
3、根據(jù)小品內(nèi)容，結(jié)合自身情況，討論任性有那些壞毛病和壞處。
三、展開
1、自我測試，完成調(diào)查卷（要求認(rèn)真、如實(shí)的填寫，告訴學(xué)生誠實(shí)是一個(gè)人的美德）
2、找出克服任性的方法
3、針對調(diào)查卷所出現(xiàn)的任性問題全班進(jìn)行討論交流。
四、小結(jié)
1、自我評價(jià)：這堂課我們主要討論了一個(gè)什么問題？你認(rèn)清了任性的壞處了嗎？在你身上是否存在任性的問題，找到改正的辦法了嗎？你學(xué)會討論的方法了嗎？你有收獲嗎?
2、教師小結(jié)：今天我們討論了“任性”，大家都很認(rèn)真，也在克服任性方面動了不少腦筋，相信同學(xué)們一定不愿做任性的孩子，對嗎？
六、總結(jié)：
任性是一個(gè)大壞蛋，千萬別和它做朋友。
三年級心理健康教案 28
教學(xué)目標(biāo)：
1、情感與態(tài)度：通過活動，培養(yǎng)學(xué)生理解、體諒他人的社會認(rèn)知能力和情感傾向，體驗(yàn)同學(xué)間友好相處的美好與幸福。
2、行為與習(xí)慣：能夠體諒他人，設(shè)身處地從他人角度考慮問題，逐步養(yǎng)成社會認(rèn)知能力的良好習(xí)慣。
3、知識與技能：使學(xué)生懂得班級中的同學(xué)關(guān)系的正確處理是其品德與社會性發(fā)展的基礎(chǔ)之一。學(xué)會和同學(xué)平等相處，互相幫助。增強(qiáng)其體諒、理解他人情感的能力。
4、過程與方法：采用講故事、表演、設(shè)置問題情景、小組交流等方法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行情境體驗(yàn)，通過回憶自己的感受和移情，自覺產(chǎn)生同情心理，從而主動行出應(yīng)該為他人著想，尊重、信任他人，善待他人的結(jié)論。
教學(xué)重點(diǎn)：
使學(xué)生明白理解他人，尊重他人，幫助他人給自己及他人帶來的愉快體驗(yàn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
能夠感覺、理解、想象他人在一種特定情境中的思想情感。
教學(xué)準(zhǔn)備：
制作與本課有關(guān)的課件。
教學(xué)過程：
一、談話引入課題談話：
二、情境體驗(yàn)出示課件心海起航
1、我的日記
�。�1）提問：你能體會“我”感受嗎？
�。�2）找比較胖的同學(xué)談感受。
生N：我這么胖很難為情，平時(shí)又沒有別人動作敏捷，聽到他“肥豬”的喊聲，我覺得受到侮辱，沒有尊嚴(yán)。
（3）議一議，小結(jié)：不能給同學(xué)起侮辱性的綽號。
2、小辯論。
�。�1）提問：如果你們班里也有這種情況，你會去勸阻嗎？
（2）分甲、乙兩組，不會勸阻的`為甲方，會勸阻的為乙方，說出理由。
�。�3）辯論賽。
甲方：
�、龠@不關(guān)我的事。
�、谒麄�?nèi)硕啵覠o法阻止。
③我不喜歡他。
乙方：
�、僖鹬亍⒗斫�、相信他人。
�、诓荒芪耆鑴e人，給同學(xué)起外號是不道德的。
③同學(xué)之間要平等相處，互相幫助。
�。�4）老師適時(shí)進(jìn)行正確指導(dǎo)。
三、活動一，秀秀我的名字
四、都是外號惹的禍。
五、我的書。
六、心海拾貝。
三年級心理健康教案 29
活動主題：
“我積極，我自信”
活動流程：
準(zhǔn)備：播放歌曲《讓我們蕩起雙槳》
(一)主持人宣布開會，說明班會的意義
小組討論：在日常生活中，你對健康是怎樣理解的?
(學(xué)生交流討論)
明確：健康不僅僅是沒有疾病，而是包括人身體的、心理的、社會的完全良好狀態(tài)。它已經(jīng)超出了疾病的范圍，而是把人體的健康與心理和社會的關(guān)系緊密地聯(lián)系起來。
(二)在日常生活中，你有哪些問題感到束手無策或讓你背上思想包袱?
學(xué)生交流
(三)幫幫你的小伙伴。
1.主持人說話：給大家講一個(gè)故事：
某個(gè)小伙伴，平時(shí)表現(xiàn)還不錯(cuò)，比如尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，也愛講衛(wèi)生。但是做起事情來總無精打采，集體活動、干什么的都不愿趕在前面，問他為什么?他說自己也做不太好，班上有那么多好同學(xué)去做，還用得上我嗎?請你勸勸這個(gè)小伙伴。
2.學(xué)生交流，勸勸這個(gè)小伙伴。
3.班主任小結(jié)，肯定好的發(fā)言，指出不足。
(四)傳授克服消極心理的.方法
1.主持人講話：要克服消極的態(tài)度，不光在自己的意識上注意自己提醒自己，另外還有很多方法，這里有兩個(gè)小故事，大家聽后就明白了怎么樣使自己的情緒常處于積極的狀態(tài)。
2.兩個(gè)同學(xué)分別講故事：(1)《誰做得對》，(2)《做自尊向上的人》。
3.主持人和大家一起歸納方法。
(1)學(xué)會關(guān)心別人
(2)學(xué)會寬容
(3)學(xué)會控制自己的情緒。
二、總結(jié)
1.通過本次活動，你有什么收獲?
2.寫一篇今后在積極態(tài)度上該如何行事的小感想。
活動后記：
本次班會取得了良好的效果，通過明理、討論，學(xué)生紛紛提出了自己感到困惑的一些問題能暢所欲言，這證明學(xué)生走出了自閉的心理。在第三個(gè)環(huán)節(jié)后，一部分學(xué)生仿佛有所感悟，情緒變得積極，本次班會取得了預(yù)期的效果。
三年級心理健康教案 30
[活動目標(biāo)]
1、樹立同學(xué)之間主動交往的意識，通過活動，培育學(xué)生的人際交往力量，使他們在生疏環(huán)境中也能盡快熟識，消退生疏感。
2、培育團(tuán)隊(duì)合作意識、隨機(jī)應(yīng)變力量。
[活動重點(diǎn)]
培育學(xué)生的人際交往和團(tuán)隊(duì)合作的力量
[活動難點(diǎn)]
幫忙學(xué)生把握交往的方法、技巧。
[活動預(yù)備]
1、20包七彩糖。
2、40個(gè)寫有詞語的卡片。
3、多媒體
[活動過程]
一、 七彩糖
出示課題：“七彩糖”。
教師說明嬉戲規(guī)章：
�、賲⑴c嬉戲人數(shù)必需是雙數(shù);以40人為例，分成兩組。
②每人發(fā)一張寫有詞語的卡片，在20人的.小組里快速找到手拿能與自己的詞語組成短語的人，手拉手坐下，20個(gè)詞語必需都組成10個(gè)最正確短語。比一比，兩個(gè)小組哪個(gè)組用時(shí)最短。
③總結(jié)：最快小組，你們?nèi)俚木売墒鞘裁?/p>
④組成短語的兩個(gè)人就是自己的合作伙伴，即新朋友，兩人手拉手坐在一起，并讀出自己組成的短語(考驗(yàn)?zāi)?，讀完后，給每一對合作伙伴(新朋友)發(fā)一包七彩糖。
�、莼卮鹣铝袉栴}，共享糖果。
紅：最喜愛玩的嬉戲 橙：最快樂的事
黃：最喜愛的水果 綠：最喜愛的書
青：最難受得事 藍(lán)：最喜愛的動畫片
紫：最難忘的一件事
與自己的新朋友溝通完一個(gè)問題后，一起品嘗與問題相對應(yīng)的顏色的糖果。
二、小小搬運(yùn)工
1、教師說明嬉戲規(guī)章
�、龠\(yùn)物品。物品有：一捆重約10斤的書、3個(gè)裝滿水的紙杯、一個(gè)空大可樂瓶、一只空的大箱子、兩張塑料凳。
②分組。一起品嘗糖果的一對新朋友為一組。
�、垡�。把全部物品一次性運(yùn)到對面10米處，再運(yùn)回原地，搬運(yùn)途中水不能打翻、漏出。
�、芸偨Y(jié)。只要把3杯水倒進(jìn)可樂瓶，再把書、可樂瓶、空杯子放進(jìn)大箱子，兩個(gè)人一起抬起箱子，另一只手拿塑料凳就能順當(dāng)?shù)匕匆笸瓿扇蝿?wù)。
通過兩個(gè)嬉戲活動，讓學(xué)生了解肯定的交往技巧，培育他們的合作意識和隨機(jī)應(yīng)變的力量.
三年級心理健康教案 31
課題：做家務(wù)的能手
教學(xué)目的：使學(xué)生懂得做一些力所能及的家務(wù)勞動是一種美德；從小培養(yǎng)愛勞動的`好習(xí)慣；減輕父母的負(fù)擔(dān)，增強(qiáng)勞動觀念。
教學(xué)重點(diǎn)：養(yǎng)成愛勞動的習(xí)慣；掌握勞動的技巧。 教學(xué)難點(diǎn)：經(jīng)常做家務(wù)
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)言
同學(xué)們這節(jié)心理健康教育課，我們共同探討如何當(dāng)爸爸媽媽的小幫手。
二、質(zhì)疑
1、你們在家里做家務(wù)嗎經(jīng)常做嗎？
2、能夠做哪些力所能及的家務(wù)勞動，舉例說明
三、表演
具體內(nèi)容：星期天，小華在家里幫助媽媽擦玻璃，費(fèi)了很大的勁，才把整個(gè)房間的玻璃都擦完了，心里特別高興，可是媽媽看見了，卻責(zé)怪她說：“玻璃擦得不干凈，不讓你做的事，就別做，只要把研究搞好就行了”。
討論：（1）小華和媽媽的做法對嗎（2）不對的地方應(yīng)怎么做
四、小品
具體內(nèi)容：奶奶正在打掃衛(wèi)生，小剛放學(xué)回來了，就喊：“奶奶我渴了，快給我拿飲料。”奶奶趕緊說：“好好好，我馬上給你拿去”。
討論：小剛的做法對嗎他錯(cuò)在哪里，他該怎么做？
五、幻燈出示判斷
1、小明幫助爸爸抱柴。（）
2、五芳和小同伙玩，奶奶讓她去打醬油，她不去。（）
3．媽媽不在家，小紅自己做飯。（）
4、劉麗高興時(shí)，就幫媽媽做家務(wù)，不高興時(shí)，就不做。（）
5、宋佳在班級愛勞動，在家就不干了。（）
六、通過剛才的研究，同學(xué)們有什么感受？
七、競賽
1、整理書包比賽；
2、以小組為單位，選學(xué)生參加做菜比賽；
一組：做糖拌柿子；
二組：黃瓜涼菜；
三組：炒雞蛋。
八、總結(jié)
這節(jié)課的研究，同學(xué)們都懂得在家里應(yīng)該幫助爸爸媽媽做一些力所能及的家務(wù)勞動，從小養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣。
九、教學(xué)后記
全班同學(xué)都能夠匡助父母做家務(wù)，而且決心經(jīng)常去做，并且做好。
板書設(shè)計(jì)：做家務(wù)的能手
三年級心理健康教案 32
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)如何妥善調(diào)控自己的情緒。
2、培養(yǎng)學(xué)生樂觀的情緒和人生態(tài)度。
自助目標(biāo)：
1、懂得喜怒哀樂是人之常情，學(xué)會控制自己的情緒。
2、學(xué)會在生活中找“樂”。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景引入新課
(1)同學(xué)們喜歡看足球賽嗎?為什么喜歡?
(2)我們來欣賞世界杯足球賽片段，感受一下現(xiàn)場的氣氛。(投影)
(3)看了錄像，你想說什么?這就是足球的魅力。比賽場上形勢瞬息萬變，觀眾和運(yùn)動員的什么也跟著變化?
(4)說到情緒，哪一個(gè)成語可以概括很多情緒?
(5)我們再來看看2002年世界杯足球賽，巴西隊(duì)與德國隊(duì)比賽的圖片，說說各是哪一種情緒?(投影)
師：這真是不同的人對同一件事有不同的情緒，同一個(gè)人在不同時(shí)候也有不同的情緒。今天我們就一起來探討《多變的情緒》。(齊讀課題)
二、交流分享 體驗(yàn)感悟
(一)師：我們的童年生活是快樂的，有陽光有鮮花有笑聲，把快樂與朋友分享可以讓一份快樂變成幾份快樂。你有什么快樂要告訴朋友嗎?
(1)(投影)從你親身的`經(jīng)歷中，找出最開心的事情與朋友分享。
(2)四人小組充分交流。
(3)想不想在全班同學(xué)面前說說自己最開心的事，讓大家一起分享你的快樂。
師：是啊。聽著同學(xué)們一件件開心事，我也被深深地感染了，覺得生活是那么的美好。這里，老師讓大家看一幅漫畫開開心。(投影)《微笑的感染》這幅漫畫說明了什么?(正如漫畫的題目，微笑是可以感染的，愿我們的生活充滿了微笑，愿我們微笑著面對生活。)
看到同學(xué)們的情緒那么高昂，我們一起來唱首《幸福拍手歌》吧。
(二)師：然而，生活是豐富多彩的。我們遇到的并不都是春暖花開，也會有風(fēng)雨雷電。情緒有喜有悲，生活才有滋有味。就拿我們最平常的校園生活來說吧，同學(xué)之間不是經(jīng)常發(fā)生
磕磕碰碰嗎?讓我們的情緒起起落落。請欣賞小品《拍手游戲》。
三年級心理健康教案 33
教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo)：知道每個(gè)人在生活中都會遇到各種各樣的困難，學(xué)會正確面對挫折、
過程與方法目標(biāo)：使學(xué)生了解生活和學(xué)習(xí)中的困難，能大膽地講述成功與失敗的經(jīng)歷。
情感目標(biāo)：培養(yǎng)勇敢面對困難的能力，了解情緒產(chǎn)生的原因在于個(gè)人對事物的看法。
教學(xué)重點(diǎn)
培養(yǎng)學(xué)生勇敢面對挫折的能力，保持良好心態(tài)。
教學(xué)難點(diǎn)
了解情緒產(chǎn)生的原因在于個(gè)人對事物的看法。
教學(xué)準(zhǔn)備
課件
教學(xué)過程
一、預(yù)習(xí)提綱
1、這些同學(xué)遇到了什么樣的困難
2、同學(xué)們，你有過摔倒的經(jīng)歷嗎？你是怎么樣想辦法爬起來的
3、導(dǎo)入：摔倒了，爬起來
二、展示交流
1、一起來看情境故事《摔倒了，爬起來》
1）李彬小朋友跑得真快（加油加油，李彬得一了）
2）后來怎么了？（李彬摔倒了）
3）他放棄了嗎？（沒有）在同學(xué)們的鼓勵(lì)下李彬堅(jiān)持跑完了全程
4）李彬得了最后一名，為什么大家還為他鼓掌？
5）對這件事你是怎么樣想的？（同學(xué)互相討論）
師小結(jié)：因?yàn)槔畋虻挠赂�、�?jiān)強(qiáng)、堅(jiān)持、不放棄。
6）如果你是李彬，聽到了大家的掌聲和心聲，你會有什么感受？你會怎么做呢？與同學(xué)合作表演一下吧。
三、教學(xué)反饋
1、現(xiàn)在我給“摔倒了”加上引號，大家想一想加上引號的摔倒指的'是什么？指名學(xué)生發(fā)言
2、你有“摔倒了”的經(jīng)歷嗎？生自由發(fā)言
3、在你“摔倒”的時(shí)候，你是怎么讓自己“爬起來”的？
生自由發(fā)言：面對困難我不怕，我要勇敢戰(zhàn)勝它
四、總結(jié)
《命運(yùn)交響曲》，邊聽音樂邊介紹貝多芬的故事
板書設(shè)計(jì)
面對困難我不怕，我要勇敢戰(zhàn)勝它
教學(xué)反思
現(xiàn)在學(xué)生因?yàn)榧议L和老師們的過分保護(hù)而變得抗挫能力下降，甚至幾句批評教育就會引發(fā)孩子們心理上的重大變化。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們感受到，人生道路上困難重重，挫折不可避免，只有學(xué)會克服困難的方法，樹立克服困難的決心才能不斷走向成功。
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