高三學(xué)習(xí)方法【合集】
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，學(xué)習(xí)時(shí)刻伴隨著我們每一個(gè)人，不過(guò)，學(xué)習(xí)也是講究方法的，想要更高效的學(xué)習(xí)嗎？以下是小編收集整理的高三學(xué)習(xí)方法，希望能夠幫助到大家。
高三學(xué)習(xí)方法1
高三數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差怎么補(bǔ)救
1、在數(shù)學(xué)基礎(chǔ)很差的情況下，學(xué)生在高三很多習(xí)題完全看不懂，也沒(méi)有做題思路。所以學(xué)生們要有決心花時(shí)間整理一下近兩年課本上的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)，來(lái)作為補(bǔ)救高三數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的第一步。
這一步可以保證你們拿到一張?jiān)嚲淼臅r(shí)候，能夠明白“考什么”。當(dāng)自己花時(shí)間整理了課本上的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)后，就還要通過(guò)實(shí)戰(zhàn)進(jìn)一步檢驗(yàn)基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)在考試中的應(yīng)用。
2、高三數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要制定自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃。別想著去投機(jī)取巧，這時(shí)候你就要老老實(shí)實(shí)從課本上復(fù)習(xí)，抓基礎(chǔ)。數(shù)學(xué)成績(jī)差的學(xué)生，75%以上是因?yàn)檎n本知識(shí)不足。平時(shí)上課，有不懂的地方，記下筆記，逐章復(fù)習(xí)，輔以課本后面的習(xí)題和配套練習(xí)冊(cè)。
3、高三數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差的時(shí)候也要總結(jié)歸納。這時(shí)候你就需要好好準(zhǔn)備第一學(xué)期期末考，當(dāng)?shù)谝粚W(xué)期結(jié)束的時(shí)候基本上就預(yù)示高三數(shù)學(xué)一輪復(fù)習(xí)的完成，而期末考的公平性和精準(zhǔn)性也是從一定程度上檢驗(yàn)了同學(xué)們的復(fù)習(xí)情況。所以這次考試，你要去總結(jié)自己的一輪復(fù)習(xí)，哪里沒(méi)有做好，趁著假期要好好補(bǔ)習(xí)，然后再投入到緊張的復(fù)習(xí)中，也可以幫你自己補(bǔ)救數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差的情況。
高三數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差提高成績(jī)的方法
1、想要提高數(shù)學(xué)成績(jī)的同學(xué)要先把書(shū)過(guò)一遍，對(duì)里面的公式定理要記住，這是基本的，必須的，還要把課后題做一遍，不會(huì)的可以看參考書(shū)，因?yàn)檎n后題基本都是最基礎(chǔ)的，做一遍可以理解知識(shí)點(diǎn)。在把課后題做過(guò)的基礎(chǔ)上，把書(shū)再過(guò)一遍，這次注重看一些典型例題，以及一些定理的證明。
2、慢慢增加做題的難度。心急容易做錯(cuò)事，對(duì)于高三數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)也是一樣，本身基礎(chǔ)就相對(duì)較差，就更不能盲目的前行。尤其是做題方面，深陷題海，盲目求解是高三常犯的'錯(cuò)誤，一定要學(xué)會(huì)從典型的題型中，去深刻理解，去反思總結(jié)、反思方法、反思變化，這樣才能真正的深刻理解掌握每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。但學(xué)生也不要一直做一些非常簡(jiǎn)單基礎(chǔ)的題，因?yàn)楦呖蓟A(chǔ)題的分?jǐn)?shù)并不多。
3、最后做真題。多做真題，能鞏固理論知識(shí)，使解題更加熟練，思維更加清晰。而且多做真題學(xué)生也會(huì)知道高考數(shù)學(xué)的側(cè)重點(diǎn)和自己的薄弱點(diǎn)，以此進(jìn)行針對(duì)訓(xùn)練。
高三數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不好怎么學(xué)
首先、立足教材，實(shí)事求是仔細(xì)分解品讀
一定要老老實(shí)實(shí)的從教材開(kāi)始，不需要快，要溫習(xí)一個(gè)章節(jié)目錄，把握一個(gè)章節(jié)目錄。具體的方式是：先看看公式、了解、熟記，隨后看課后練習(xí)題，用題來(lái)思考如何解，不要測(cè)算，只須思考就行，隨后再翻教材看公式定律是如何推理的，特別是過(guò)程與應(yīng)用實(shí)例。根據(jù)這樣去了解，你能發(fā)覺(jué)，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)迅速就能把握。
次之、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)概括的同時(shí)，得加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的精通應(yīng)用
高中三年級(jí)溫習(xí)過(guò)程中，速度快、容量大、方式多，尤其是基礎(chǔ)不好的學(xué)生，會(huì)有聽(tīng)了沒(méi)法記，記了來(lái)不及聽(tīng)的手足無(wú)措情況，將這些不明白或是容易犯錯(cuò)誤的知識(shí)要點(diǎn)記下來(lái)的同時(shí)，一定要有目的性的增強(qiáng)對(duì)這些知識(shí)要點(diǎn)的應(yīng)用，這樣才會(huì)更能理順溫習(xí)的思路，深入找出合理高效應(yīng)用知識(shí)要點(diǎn)的關(guān)鍵點(diǎn)。
第三、溫習(xí)要由淺入深，不能過(guò)度盲目，要懂得多多思考力
俗話(huà)說(shuō)得好：著急容易犯錯(cuò)誤，對(duì)高中三年級(jí)數(shù)學(xué)科目的溫習(xí)亦是一樣，本身基礎(chǔ)就相對(duì)較弱，就更不能盲目的前進(jìn)。特別是解題方面，深陷題海戰(zhàn)術(shù)，盲目求解是高中三年級(jí)常犯的失誤，一定要掌握從典型性的題目中，去深刻領(lǐng)會(huì)，去思考概括、思考方式、思考變化，這樣才可以真正的深刻領(lǐng)會(huì)把握每個(gè)知識(shí)要點(diǎn)。
高三學(xué)習(xí)方法2
訓(xùn)練中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，反映了學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的薄弱環(huán)節(jié)，糾正訓(xùn)練中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，對(duì)每個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)有很強(qiáng)的針對(duì)性，通過(guò)糾錯(cuò)，可以查漏補(bǔ)缺，防微杜漸，迅速提高化學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)，達(dá)到事半功倍的效果。在每次訓(xùn)練后，都應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真分析，將出現(xiàn)的錯(cuò)誤進(jìn)行分類(lèi)，找出錯(cuò)誤原因，制訂策略，各個(gè)擊破。
1、習(xí)慣性錯(cuò)誤
在平時(shí)的作業(yè)或訓(xùn)練中，有相當(dāng)一部分同學(xué)思想上不夠重視，書(shū)寫(xiě)不規(guī)范，答題亂寫(xiě)亂畫(huà)，沒(méi)有條理，錯(cuò)別字連篇，化學(xué)方程式不配平，條件漏寫(xiě)，審題不清，答非所問(wèn)，像這樣出現(xiàn)的錯(cuò)誤都為習(xí)慣性錯(cuò)誤。解決問(wèn)題的辦法是：在平時(shí)的`作業(yè)或訓(xùn)練中，嚴(yán)格要求，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。要告誡學(xué)生，在某種意義上，細(xì)心、規(guī)范是成敗的關(guān)鍵。對(duì)于“審題之錯(cuò)”，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生審題時(shí)，不應(yīng)急于求成，審題時(shí)慢一點(diǎn)、答題時(shí)快一些，并嚴(yán)格按著題目要求規(guī)范回答問(wèn)題;對(duì)于“表達(dá)之錯(cuò)”，應(yīng)在平時(shí)的作業(yè)或訓(xùn)練中，嚴(yán)格按照高考評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)寫(xiě)出必要的步驟，注意表達(dá)的規(guī)范性;對(duì)于“抄寫(xiě)之錯(cuò)”，要指導(dǎo)學(xué)生熟記易錯(cuò)的化學(xué)名詞、化學(xué)用語(yǔ)，應(yīng)盡量減少因?qū)戝e(cuò)字、別字或化學(xué)用語(yǔ)書(shū)寫(xiě)不正確而出錯(cuò)。在解計(jì)算題時(shí)，建議將草稿紙對(duì)折分塊，在草稿紙上有序演算，以便查找或防止抄寫(xiě)出錯(cuò)。
2、知識(shí)性錯(cuò)誤
由于基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，對(duì)知識(shí)的記憶不夠準(zhǔn)確，對(duì)概念、規(guī)律的理解不夠透徹，似是而非，從而導(dǎo)致對(duì)知識(shí)的應(yīng)用得不夠自如，回答問(wèn)題不嚴(yán)密、不完整，這樣出現(xiàn)的錯(cuò)誤多為知識(shí)性錯(cuò)誤。解決問(wèn)題的辦法是：復(fù)習(xí)時(shí)，應(yīng)注意建構(gòu)各部分內(nèi)容的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)對(duì)易錯(cuò)、易混知識(shí)的梳理，要多角度、多方位地去理解問(wèn)題的實(shí)質(zhì)，全面、準(zhǔn)確地把握概念，理解規(guī)律，突出重點(diǎn)，夯實(shí)基礎(chǔ)。
化學(xué)常見(jiàn)物質(zhì)分離提純的10種方法：
1.結(jié)晶和重結(jié)晶：利用物質(zhì)在溶液中溶解度隨溫度變化較大，如NaCl，KNO3。
2.蒸餾冷卻法：在沸點(diǎn)上差值大。乙醇中(水)：加入新制的CaO吸收大部分水再蒸餾。
3.過(guò)濾法：溶與不溶。
4.升華法：SiO2(I2)。
5.萃取法：如用CCl4來(lái)萃取I2水中的I2。
6.溶解法：Fe粉(A1粉)：溶解在過(guò)量的NaOH溶液里過(guò)濾分離。
7.增加法：把雜質(zhì)轉(zhuǎn)化成所需要的物質(zhì)：CO2(CO)：通過(guò)熱的CuO;CO2(SO2)：通過(guò)NaHCO3溶液。
8.吸收法：用做除去混合氣體中的氣體雜質(zhì)，氣體雜質(zhì)必須被藥品吸收：N2(O2)：將混合氣體通過(guò)銅網(wǎng)吸收O2。
9.轉(zhuǎn)化法：兩種物質(zhì)難以直接分離，加藥品變得容易分離，然后再還原回去：Al(OH)3，F(xiàn)e(OH)3：先加NaOH溶液把Al(OH)3溶解，過(guò)濾，除去Fe(OH)3，再加酸讓NaAlO2轉(zhuǎn)化成A1(OH)3。
10.紙上層析
3、技巧性錯(cuò)誤
由于平時(shí)做題不認(rèn)真或練習(xí)的太少，沒(méi)有掌握常見(jiàn)題型的解題方法，遇到綜合型題目，不會(huì)審題或解題抓不住要點(diǎn)，像這樣出現(xiàn)的錯(cuò)誤大多為技巧性錯(cuò)誤，解決問(wèn)題的辦法是：加強(qiáng)練習(xí)，多做基礎(chǔ)性題目，在訓(xùn)練中，注意體會(huì)化學(xué)思想和解題的方法，總結(jié)各類(lèi)試題的解題要點(diǎn)，解題思路，當(dāng)達(dá)到一定題量的積累時(shí)，才能達(dá)到舉一反三，運(yùn)用自如，綜合題才能迎刃而解。
高三學(xué)習(xí)方法3
一、高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的階段
高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)，大體可分四個(gè)階段，每一個(gè)階段的復(fù)習(xí)方法與側(cè)重點(diǎn)都各不相同，要求也層層加深，因此，同學(xué)們?cè)诿恳粋�(gè)階段都應(yīng)該有不同的復(fù)習(xí)方案，采用不同的方法和策略。
1.第一階段，即第一輪復(fù)習(xí)，也稱(chēng)“知識(shí)篇”，大致就是高三第一學(xué)期。在這一階段，老師將帶領(lǐng)同學(xué)們重溫高一、高二所學(xué)課程，但這絕不只是以前所學(xué)知識(shí)的簡(jiǎn)單重復(fù)，而是站在更高的角度，對(duì)舊知識(shí)產(chǎn)生全新認(rèn)識(shí)的重要過(guò)程。因?yàn)樵诟咭弧⒏叨䲡r(shí)，老師是以知識(shí)點(diǎn)為主線(xiàn)索，依次傳授講解的，由于后面的相關(guān)知識(shí)還沒(méi)有學(xué)到，不能進(jìn)行縱向聯(lián)系，所以，你學(xué)的往往時(shí)零碎的、散亂的知識(shí)點(diǎn)，而在第一輪復(fù)習(xí)時(shí)，老師的主線(xiàn)索是知識(shí)的縱向聯(lián)系與橫向聯(lián)系，以章節(jié)為單位，將那些零碎的、散亂的知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來(lái)，并將他們系統(tǒng)化、綜合化，側(cè)重點(diǎn)在于各個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間的融會(huì)貫通。所以大家在復(fù)習(xí)過(guò)程中應(yīng)做到：
�、倭⒆阏n本，迅速激活已學(xué)過(guò)的各個(gè)知識(shí)點(diǎn)。(建議大家在高三前的一個(gè)暑假里通讀高一、高二教材)
�、谧⒁馑鲱}目使用知識(shí)點(diǎn)覆蓋范圍的變化，有意識(shí)地思考、研究這些知識(shí)點(diǎn)在課本中所處的地位和相互之間的聯(lián)系。注意到老師選題的綜合性在不斷地加強(qiáng)。
③明了課本從前到后的知識(shí)結(jié)構(gòu)，將整個(gè)知識(shí)體系框架化、網(wǎng)絡(luò)化。能提煉解題所用知識(shí)點(diǎn)，并說(shuō)出其出處。
�、芙�(jīng)常將使用最多的知識(shí)點(diǎn)總結(jié)起來(lái)，研究重點(diǎn)知識(shí)所在章節(jié)，并了解各章節(jié)在課本中的地位和作用。
2.第二輪復(fù)習(xí)，通常稱(chēng)為“方法篇”。大約從第二學(xué)期開(kāi)學(xué)到四月中旬結(jié)束。在這一階段，老師將以方法、技巧為主線(xiàn)，主要研究數(shù)學(xué)思想方法。老師的復(fù)習(xí)，不再重視知識(shí)結(jié)構(gòu)的先后次序，而是以提高同學(xué)們解決問(wèn)題、分析問(wèn)題的能力為目的，提出、分析、解決問(wèn)題的思路用“配方法、待定系數(shù)法、換元法、數(shù)形結(jié)合、分類(lèi)討論”等方法解決一類(lèi)問(wèn)題、一系列問(wèn)題。同學(xué)們應(yīng)做到：
�、僦鲃�(dòng)將有關(guān)知識(shí)進(jìn)行必要的拆分、加工重組。找出某個(gè)知識(shí)點(diǎn)會(huì)在一系列題目中出現(xiàn)，某種方法可以解決一類(lèi)問(wèn)題。
�、诜治鲱}目時(shí)，由原來(lái)的注重知識(shí)點(diǎn)，漸漸地向探尋解題的思路、方法轉(zhuǎn)變。
③從現(xiàn)在開(kāi)始，解題一定要非常規(guī)范，俗語(yǔ)說(shuō)：“不怕難題不得分，就怕每題都扣分”，所以大家務(wù)必將解題過(guò)程寫(xiě)得層次分明，結(jié)構(gòu)完整。
�、苓m當(dāng)選做各地模擬試卷和以往高考題，逐漸弄清高考考查的范圍和重點(diǎn)。
3.第三輪復(fù)習(xí)，大約一個(gè)月的時(shí)間，也稱(chēng)為“策略篇”。老師主要講述“選擇題的解發(fā)、填空題的解法、應(yīng)用題的解法、探究性命題的解法、綜合題的解法、創(chuàng)新性題的解法”，教給同學(xué)們一些解題的特殊方法，特殊技巧，以提高同學(xué)們的解題速度和應(yīng)對(duì)策略為目的。同學(xué)們應(yīng)做到：
�、俳忸}時(shí)，會(huì)從多種方法中選擇最省時(shí)、最省事的方法，力求多方位，多角度的思考問(wèn)題，逐漸適應(yīng)高考對(duì)“減縮思維”的要求。
�、谧⒁庾约旱慕忸}速度，審題要慢，思維要全，下筆要準(zhǔn)，答題要快。
�、垧B(yǎng)成在解題過(guò)程中分析命題者的意圖的.習(xí)慣，思考命題者是怎樣將考查的知識(shí)點(diǎn)有機(jī)的結(jié)合起來(lái)的，有那些思想方法被復(fù)合在其中，對(duì)命題者想要考我什么，我應(yīng)該會(huì)什么，做到心知肚明。
4.最后，就是沖刺階段，也稱(chēng)為“備考篇”。在這一階段，老師會(huì)將復(fù)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給你自己。以前，學(xué)習(xí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、方法、思路都是以老師的意志為主線(xiàn)，但是，現(xiàn)在你要直接、主動(dòng)的研讀《考試說(shuō)明》，研究近年來(lái)的高考試題，掌握高考信息、命題動(dòng)向，并做到：
①檢索自己的知識(shí)系統(tǒng)，緊抓薄弱點(diǎn)，并針對(duì)性地做專(zhuān)門(mén)的訓(xùn)練和突擊措施(可請(qǐng)老師專(zhuān)門(mén)為你拎一拎);鎖定重中之重，掌握最重要的知識(shí)到爐火純青的地步。
�、谧ニ季S易錯(cuò)點(diǎn)，注重典型題型。
�、蹫g覽自己以前做過(guò)的習(xí)題、試卷，回憶自己學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)的歷程，做好“再”糾錯(cuò)工作。
�、懿┯[群書(shū)，博聞強(qiáng)記，使自己見(jiàn)多識(shí)廣，注意那些背景新、方法新，知識(shí)具有代表性的問(wèn)題。
�、莶蛔鲭y題、偏題、怪題，保持情緒穩(wěn)定，充滿(mǎn)信心，準(zhǔn)備應(yīng)考。
二、高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中的幾個(gè)注意點(diǎn)
1.復(fù)習(xí)資料要精，不可超過(guò)兩套，使用過(guò)程中，始終注重其系統(tǒng)性。千萬(wàn)不要貪多，資料多了，不但使自己身陷題海，不能自拔，而且會(huì)因?yàn)槟愕念櫞耸П�，而使知識(shí)體系得不到延續(xù)。
2.有的同學(xué)漠視自己作業(yè)和考試中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，將他們簡(jiǎn)單的歸結(jié)為粗心大意。這是很?chē)?yán)重的錯(cuò)誤想法，我們的錯(cuò)誤都有其必然性，一定要究根問(wèn)底，找出真正的原因，及時(shí)改正，并記住這樣的教訓(xùn)。
3.千萬(wàn)不要以為“高考以能力立意”，就是要去鉆難題、偏題、怪題。這里的能力是指：思維能力，對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的觀(guān)察分析力，創(chuàng)造性的想象能力，探究性實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力，理解運(yùn)用實(shí)際問(wèn)題的能力，分析和解決問(wèn)題的探究創(chuàng)新能力，處理、運(yùn)用信息的能力，新材料、新情景、新問(wèn)題應(yīng)變理解能力，其重點(diǎn)是概念觀(guān)點(diǎn)形成和規(guī)律的認(rèn)識(shí)過(guò)程，它往往蘊(yùn)藏在最簡(jiǎn)單、最基礎(chǔ)的題目活事實(shí)之中。不是鉆牛角尖能鉆出來(lái)的能力。
4.合理看待來(lái)自老師和社會(huì)各界的猜題、壓題信息，不可迷信。因?yàn)�，他們也不是神，我們上了考�?chǎng)只能憑自己的實(shí)力，憑自己的智慧去打拼，所以，我們應(yīng)該踏踏實(shí)實(shí)、認(rèn)認(rèn)真真做好復(fù)習(xí)應(yīng)考工作。
以上就是為大家提供的“高三數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法略談”希望能對(duì)考生產(chǎn)生幫助，更多資料請(qǐng)咨詢(xún)中考頻道。
立方差公式
高中學(xué)習(xí)方法 立方差公式也是中，最常用公式之一，大約在二年級(jí)接觸該公式（現(xiàn)已被刪去），但公式在以后中仍占有很重要的地位，甚至在高等中也經(jīng)常用到，具體為： 兩數(shù)差乘以它們的平方和與它們的積的和等于兩數(shù)的立方差。即a^3-b^3=(a-b)(a^2+ab+b^2)
推導(dǎo)過(guò)程
1. 證明如下： 立方差（a-b)^3=a^3-3a^2b+3ab^2-b^3
所以a^3-b^3=（a-b）^3-[-3(a^2)b+3ab^2]=(a-b)(a-b)^2+3ab(a-b)
=(a-b)(a^2-2ab+b^2+3ab)=(a-b)(a^2+ab+b^2)
2.（因式分解思想）證明如下：a^3-b^3=a^3-a^2*b-b^3+a^2*b
=a^2(a-b)+b(a^2-b^2)=a^2(a-b)+b(a+b)(a-b)=
=(a-b)[a^2+b(a+b)]=(a-b)(a^2+ab+b^2)，
三.聽(tīng)課篇
1、要跟上講課的節(jié)奏
老師有兩類(lèi)：一是剛送走后到，二是剛走上講臺(tái)不久，共同特點(diǎn)是節(jié)奏快。而節(jié)奏比較慢！同學(xué)普遍跟不上！
對(duì)策：1）可以把握的主動(dòng)權(quán)
2）預(yù)習(xí)可以?huà)咔迮f的障礙，為主動(dòng)新輔平道路。
3）預(yù)習(xí)可以增強(qiáng)聽(tīng)課的目的性的針對(duì)性
2、要超前思考，比較聽(tīng)課
預(yù)習(xí)可以使自己對(duì)新課有一個(gè)基本理解，但不等于上課可以放松注意力降低緊張度，相反而應(yīng)對(duì)自己提出更高的要求。重點(diǎn)比較自己模糊與不清晰的地方！使自己的思路走在老師前面！
3、抓住重點(diǎn)、關(guān)鍵去聽(tīng)課
抓住開(kāi)頭與結(jié)尾，它往往是重點(diǎn)與關(guān)鍵的綱。注意老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的。
4、聽(tīng)課精力要合理分配，筆記應(yīng)簡(jiǎn)明扼要
把精力放在聽(tīng)上，不要先記下來(lái)回來(lái)再學(xué)，僅僅記書(shū)上沒(méi)有的或的總結(jié)性發(fā)言！
5、要凈化聽(tīng)課，做一個(gè)好的聆聽(tīng)聽(tīng)者 高中生物。
確保課堂是成敗的關(guān)鍵，切忌上課不聽(tīng)，晚上補(bǔ)！
高三學(xué)習(xí)方法4
1、高三生物學(xué)習(xí)需要學(xué)生根據(jù)自身學(xué)習(xí)特點(diǎn)，通過(guò)繪制圖表等形式加強(qiáng)生物基礎(chǔ)知識(shí)的記憶和關(guān)聯(lián)，構(gòu)建一套更加符合自己的生物基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)體系，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶和理解。在知識(shí)框架的組建中，學(xué)生可以通過(guò)和學(xué)生進(jìn)行交流，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。同時(shí)，遇到疑惑的地方，及時(shí)向教師請(qǐng)教，請(qǐng)教師給予指導(dǎo)和糾正，形成更加清晰的知識(shí)脈絡(luò)，提高生物學(xué)科的.綜合能力。
2、高三生物想提升成績(jī)重點(diǎn)是要“攻堅(jiān)”，突出對(duì)重點(diǎn)和難點(diǎn)知識(shí)的理解和掌握。這部分知識(shí)通常都是學(xué)生難于理解的內(nèi)容，做題時(shí)容易出錯(cuò)的地方。分析近幾年的高考生物試題，重點(diǎn)其實(shí)就是可拉開(kāi)距離的重要知識(shí)點(diǎn)。要走出“越基礎(chǔ)越重要的知識(shí)越易出錯(cuò)”的怪圈，除了思想上要高度重視外，還要對(duì)作業(yè)、考試中出現(xiàn)的差錯(cuò)，及時(shí)反思，及時(shí)糾正。
3、高三生物學(xué)習(xí)以知識(shí)記憶為核心，但適當(dāng)題量的訓(xùn)練不容忽視。對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的考查往往不止一種角度，通常會(huì)以不同的方式、不同的層面進(jìn)行問(wèn)題設(shè)置，但是萬(wàn)變不離其宗。做題時(shí)，要首先要抓題干中的關(guān)鍵字詞，排除干擾性條件明白題意和考點(diǎn)，對(duì)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行回憶，落實(shí)好與題目契合的知識(shí)點(diǎn)及其相互聯(lián)系，有邏輯性地進(jìn)行語(yǔ)言組織。
高三學(xué)習(xí)方法5
1、記憶習(xí)慣。
一分鐘記憶，把記憶和時(shí)間聯(lián)系起來(lái)，這里還含有注意的習(xí)慣。一分鐘寫(xiě)多少字，讀多少字，記多少字，時(shí)間明確的時(shí)候，注意力一定好。學(xué)生的智力，注意力是最關(guān)鍵的。一定把學(xué)習(xí)任務(wù)和時(shí)間聯(lián)系起來(lái)，通過(guò)一分鐘注意、記憶來(lái)培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、讀的習(xí)慣。
讀中外名著或偉人傳記，與高層次的思想對(duì)話(huà)，每天讀一、兩分鐘，有好處，學(xué)生那個(gè)年齡可塑性大，偉人的感染力、教育力，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)咱們這些當(dāng)老師的，學(xué)生與大師為伍、與偉人為伍的時(shí)候，很多教育盡在不言中，一旦形成習(xí)慣，學(xué)生會(huì)終生受益。
3、寫(xiě)的習(xí)慣。
寫(xiě)日記，有話(huà)則長(zhǎng)，無(wú)話(huà)則短，通過(guò)日記可以看出一個(gè)老師有沒(méi)有能力，有沒(méi)有思想，有沒(méi)有一以貫之的品質(zhì)，看日記能看出老師的水平，更能看出學(xué)生的水平，一分鐘、三五十個(gè)字，堅(jiān)持住、寫(xiě)下去，這就是決心。我二十年不批改學(xué)生作業(yè)，但我說(shuō)一句話(huà)管二十年，就是每天一篇日記。
4、定計(jì)劃的習(xí)慣。
凡事預(yù)則利、不預(yù)則廢。后進(jìn)生毛病都出在計(jì)劃性不強(qiáng)，讓人家推著走，而優(yōu)秀的學(xué)生長(zhǎng)處就在于明白自己想要干什么。所以，我們就要培養(yǎng)同學(xué)們定計(jì)劃的習(xí)慣。
5、預(yù)習(xí)習(xí)慣。
請(qǐng)老師們把講的時(shí)間讓出一部分，還給學(xué)生，學(xué)生自己去看一看，想一想，預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)。在實(shí)驗(yàn)中學(xué)時(shí)我就要求老師講課別超過(guò)20分鐘。昨天發(fā)給大家的材料—江蘇洋思中學(xué)，“只講四分鐘”，后進(jìn)生明顯進(jìn)步，秘訣就是預(yù)習(xí)、自己學(xué)的習(xí)慣。反之，不讓學(xué)生自己學(xué)，最簡(jiǎn)單的事都要等著老師告訴他，這樣難以培養(yǎng)出好學(xué)生。我從1979年開(kāi)始，開(kāi)學(xué)第一天就期末考試，把新教材的期末試題發(fā)給大家。這樣做就是要學(xué)生會(huì)預(yù)習(xí)。讓學(xué)生自己學(xué)進(jìn)去，感受學(xué)習(xí)的快樂(lè)、探索的快樂(lè)、增長(zhǎng)能力的快樂(lè)。所以請(qǐng)各位老師一定要培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)的習(xí)慣。
6、適應(yīng)老師的習(xí)慣。
一個(gè)學(xué)生同時(shí)面對(duì)各學(xué)科教師，長(zhǎng)短不齊、在所難免。一方面我們努力采取措施提高老師的能力水平，適應(yīng)學(xué)生；一方面不能馬上把所有的老師都提高到一個(gè)適應(yīng)學(xué)生要求的地步。所以學(xué)生也要適應(yīng)老師，從現(xiàn)在適應(yīng)老師，長(zhǎng)大了適應(yīng)社會(huì)。不會(huì)稍不如意就埋怨環(huán)境。不同層次的老師，學(xué)生用不同的方式，眼睛向內(nèi)、提高自我的方式去適應(yīng)，與老師共同進(jìn)步。
7、自己留作業(yè)的`習(xí)慣。
老師留的作業(yè)不一定同時(shí)適應(yīng)所有的學(xué)生，如果都要求去做，就是反教育。老師要和學(xué)生商量，讓學(xué)生做到腳踏實(shí)地、學(xué)有所得，市教委規(guī)定對(duì)學(xué)生實(shí)行量化作業(yè)，它的落實(shí)，一靠檢查，二靠老師良心，老師要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，只有常規(guī)量的學(xué)生可以接受，學(xué)生才能適應(yīng)教育。浙江書(shū)生中學(xué)就特別強(qiáng)調(diào)這點(diǎn)。
8、錯(cuò)題集的習(xí)慣。
每次考試之后，90多分的、50多分的、30多分的學(xué)生，如何整理錯(cuò)題？扔掉的分?jǐn)?shù)就不要了，這次30分，下次40分，這就是偉大的成績(jī)。找到可以接受的類(lèi)型題、同等程度的知識(shí)點(diǎn)研究一下提高的辦法。整理錯(cuò)題集是很多學(xué)生公認(rèn)的好習(xí)慣。
9、出考試題的習(xí)慣。
學(xué)生應(yīng)該覺(jué)得考試不神秘。高中學(xué)生應(yīng)該會(huì)出高考試題，初中學(xué)生會(huì)出中考試題。
高三學(xué)習(xí)方法6
有意識(shí)培養(yǎng)自己的各方面能力
數(shù)學(xué)能力包括：邏輯推理能力、抽象思維能力、計(jì)算能力、空間想象能力和分析解決問(wèn)題能力共五大能力。這些能力是在不同的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境中得到培養(yǎng)的。在平時(shí)學(xué)習(xí)中要注意開(kāi)發(fā)不同的學(xué)習(xí)場(chǎng)所，參與一切有益的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，如數(shù)學(xué)第二課堂、數(shù)學(xué)競(jìng)賽、智力競(jìng)賽等活動(dòng)。
平時(shí)注意觀(guān)察，比如，空間想象能力是通過(guò)實(shí)例凈化思維，把空間中的實(shí)體高度抽象在大腦中，并在大腦中進(jìn)行分析推理。其它能力的培養(yǎng)都必須學(xué)習(xí)、理解、訓(xùn)練、應(yīng)用中得到發(fā)展。特別是，教師為了培養(yǎng)這些能力，會(huì)精心設(shè)計(jì)“智力課”和“智力問(wèn)題”比如對(duì)習(xí)題的解答時(shí)的一題多解、舉一反三的訓(xùn)練歸類(lèi)，應(yīng)用模型、電腦等多媒體教學(xué)等，都是為數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)開(kāi)設(shè)的好課型，在這些課型中，學(xué)生務(wù)必要用全身心投入、全方位智力參與，最終達(dá)到自己各方面能力的全面發(fā)展。
形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我有四個(gè)方面的要求：一是在課前要認(rèn)真預(yù)習(xí)，努力找出重點(diǎn)和難點(diǎn)，對(duì)課本中的練習(xí)要嘗試進(jìn)行解題，遇到自己不了解之處，要重點(diǎn)思考，以確定上課時(shí)聽(tīng)講所要注重的主要問(wèn)題。二是在課堂的聽(tīng)課過(guò)程中，要把遇到的疑問(wèn)和重點(diǎn)、解題思路和需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)的典型例題等內(nèi)容都完整地記下來(lái)，便于在課后進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)。三是在課后要及時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，根據(jù)課堂筆記中的記錄，徹底弄清楚課堂上所學(xué)到的`知識(shí)，解決自己的疑問(wèn)。
通過(guò)整理課堂筆記，把知識(shí)點(diǎn)進(jìn)一步進(jìn)行深化、系統(tǒng)化和條理化。對(duì)于學(xué)有余力的學(xué)生，應(yīng)要求其結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，閱讀有關(guān)的數(shù)學(xué)課外書(shū)籍，以便加深和加寬知識(shí)面。四是在課后做數(shù)學(xué)作業(yè)之前，要先復(fù)習(xí)一遍當(dāng)日所上的有關(guān)內(nèi)容，等做完作業(yè)之后，還要進(jìn)行總結(jié)歸納，找出解決同類(lèi)問(wèn)題的更多方法，盡量求得多種解法。
高三學(xué)習(xí)方法7
學(xué)物理最重要的還是要記住一些二級(jí)公式和一些簡(jiǎn)單的模型，比如天體運(yùn)動(dòng)半徑越大速度越慢，角速度怎么變，能量怎么變，勢(shì)能怎么變啊等等。一些力學(xué)的模型，等時(shí)圓，彈簧模型都是可以靠記住模型的。
高三物理如何提分
1、重視隨堂筆記
上課要認(rèn)真聽(tīng)講，不走神或盡量少走神，認(rèn)真做好筆記。老師講過(guò)的一些好的解題方法、例題，或者是聽(tīng)不太懂的地方等等都要記下來(lái)。
2、重視獨(dú)立思考的能力
在獨(dú)立完成、不依賴(lài)他人的基礎(chǔ)上保質(zhì)保量地做一些題。題目要有一定的數(shù)量，不能太少；更要有一定的質(zhì)量，就是說(shuō)要有一定的`難度。
3、學(xué)會(huì)畫(huà)圖分析物理過(guò)程
不論題目難易都要盡量畫(huà)圖分析，畫(huà)圖能夠變抽象思維為形象思維，更精確地掌握物理知識(shí)需要通過(guò)畫(huà)圖來(lái)達(dá)成，畫(huà)圖是一種良好的物理學(xué)習(xí)方法，通過(guò)反復(fù)的訓(xùn)練，你會(huì)發(fā)現(xiàn)很多看似復(fù)雜的物理問(wèn)題其實(shí)會(huì)變得很簡(jiǎn)單。
高中提高物理成績(jī)的技巧
學(xué)物理要學(xué)會(huì)理解與分析，要熟知每一個(gè)公式、定理的來(lái)龍去脈，對(duì)其變形公式也要熟練掌握。物理要對(duì)公式及規(guī)律理解的很到位，不管怎么出題或者怎么變化都能找到它的本質(zhì)，也就是任何題目都是萬(wàn)變不離其宗的，大家要有能力學(xué)會(huì)它。
在做物理題目時(shí)，首先要在大腦中對(duì)物理過(guò)程進(jìn)行分析，先不要急于去解題，先要對(duì)已知條件進(jìn)行分析、分解，把所有已知條件都利用好，因?yàn)轭}目里給出的條件有些是有誘惑性的，有些對(duì)解題非常有幫助，是解題的關(guān)鍵點(diǎn)所在，所以要把每一個(gè)步驟都進(jìn)行細(xì)致的分析。
高三學(xué)習(xí)方法8
高三復(fù)習(xí)的目標(biāo)有三個(gè)：一是通過(guò)復(fù)習(xí)使知識(shí)進(jìn)一步強(qiáng)化，從多方面掌握知識(shí)的內(nèi)涵與外延，達(dá)到對(duì)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)有深層次的理解。二是使課本零散的知識(shí)“聚零為整”，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，搞清楚知識(shí)間的縱橫聯(lián)系，從而使知識(shí)系統(tǒng)化、立體化，從整個(gè)高中物理的高度把握每個(gè)物理概念與物理規(guī)律。三是通過(guò)復(fù)習(xí)掌握分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的方法，進(jìn)一步提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
高考物理一般要經(jīng)過(guò)三輪復(fù)習(xí)，每一輪復(fù)習(xí)目的各有側(cè)重。現(xiàn)階段高三正在進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)，第一輪的復(fù)習(xí)是關(guān)鍵，無(wú)論對(duì)于深入理解、系統(tǒng)掌握物理基礎(chǔ)知識(shí)還是學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)處理問(wèn)題都是十分必要的。這一輪復(fù)習(xí)是以章、節(jié)為單元進(jìn)行單元復(fù)習(xí)。為使考生在有限時(shí)間內(nèi)達(dá)到高效復(fù)習(xí)，現(xiàn)對(duì)高考物理第一輪復(fù)習(xí)談一點(diǎn)思考和建議。
一、緊貼課本、夯實(shí)基礎(chǔ)
許多同學(xué)認(rèn)為，高三復(fù)習(xí)主要是做練習(xí)。有這樣想法的學(xué)生，在復(fù)習(xí)過(guò)程中基本上是不用課本的。這種做法往往會(huì)導(dǎo)致這樣的后果：因?yàn)槿狈?duì)基礎(chǔ)知識(shí)系統(tǒng)的把握，在處理具體物理問(wèn)題時(shí)，出現(xiàn)分析不全面、理解不深刻、用錯(cuò)物理規(guī)律等錯(cuò)誤。
其實(shí)，第一輪復(fù)習(xí)的目標(biāo)，就是梳理基本知識(shí)，深化對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解，為第二、三輪復(fù)習(xí)夯實(shí)基礎(chǔ)。基礎(chǔ)知識(shí)在哪里？當(dāng)然在課本上，所以第一輪復(fù)習(xí)要緊貼課本。對(duì)照教材，將每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都認(rèn)真“品味”一遍，不留死角。對(duì)物理概念和規(guī)律不能死記硬背，而是要在透徹理解的基礎(chǔ)上去記憶。物理概念的理解應(yīng)該從定義、定義式、物理意義等多個(gè)角度把握；對(duì)定理、定律的理解則應(yīng)全面掌握其實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)、推導(dǎo)過(guò)程、基本內(nèi)容、表達(dá)形式、適用條件。在認(rèn)真學(xué)習(xí)教材的基礎(chǔ)上，努力總結(jié)出知識(shí)結(jié)構(gòu)，最終形成系統(tǒng)化的知識(shí)。
二、注重學(xué)科思想方法的掌握
學(xué)習(xí)物理的目的，就是要在掌握知識(shí)的同時(shí)，領(lǐng)悟其中的科學(xué)方法，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。為什么不少學(xué)生感到物理課聽(tīng)起來(lái)容易，自己做起來(lái)難。問(wèn)題就在于他們沒(méi)有掌握物理學(xué)科科學(xué)的研究方法，而是死套公式。為此，在物理復(fù)習(xí)過(guò)程中要適時(shí)地、有機(jī)地將科學(xué)方法如：理想化、模型法、整體法、隔離法、圖象法、逆向思維法、演繹法、歸納法、假設(shè)法、排除法、對(duì)稱(chēng)法、極端思維法、等效法、類(lèi)比和遷移法等進(jìn)行歸納、總結(jié)，使之有利于消化吸收，從而提高解題能力和解題技巧。
三、掌握復(fù)習(xí)策略
通過(guò)復(fù)習(xí)，強(qiáng)化對(duì)基本概念知識(shí)體系的理解與記憶，將所學(xué)的新知識(shí)與有關(guān)舊知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，進(jìn)行分析比較，使所學(xué)的新知識(shí)由“懂”到“會(huì)”。
1． 及時(shí)復(fù)習(xí)：
在第一輪復(fù)習(xí)中，一是要對(duì)當(dāng)天的復(fù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行找出弄不懂、不清楚、沒(méi)掌握的知識(shí)內(nèi)容，應(yīng)做到每天的問(wèn)題及時(shí)請(qǐng)教，及時(shí)解決，問(wèn)題不過(guò)夜，不欠賬。二是對(duì)一個(gè)單元或一個(gè)章節(jié)的復(fù)習(xí)內(nèi)容采用“循環(huán)復(fù)習(xí)”，即先回憶前幾天復(fù)習(xí)的內(nèi)容，然后順次進(jìn)行新的`復(fù)習(xí)，三天一個(gè)周期，一環(huán)套一環(huán)。學(xué)習(xí)的內(nèi)容就在大腦里儲(chǔ)存起來(lái)了。只有這樣才能做好知識(shí)的存儲(chǔ)環(huán)節(jié)，在應(yīng)用時(shí)才能得心應(yīng)手。
2． 認(rèn)真做筆記：
有些學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成做筆記的習(xí)慣，課堂上僅滿(mǎn)足于聽(tīng)，沒(méi)有課堂筆記，復(fù)習(xí)就沒(méi)有了重點(diǎn)，抱著一本書(shū)從頭看到尾，浪費(fèi)時(shí)間不說(shuō)，而且收獲甚少。記課堂筆記有助于理解所學(xué)內(nèi)容，有助于復(fù)習(xí)記憶，也有助于注意力的集中穩(wěn)定。關(guān)鍵是學(xué)會(huì)記課堂筆記。筆記中記重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、記補(bǔ)充結(jié)論、例題等課本上沒(méi)有的內(nèi)容、記課堂“靈感”等。
3．及時(shí)糾錯(cuò)：
對(duì)作業(yè)、練習(xí)中的錯(cuò)誤要及時(shí)訂正，不懂的問(wèn)題及時(shí)請(qǐng)教，請(qǐng)教后記錄在糾錯(cuò)本上，便于日后復(fù)習(xí)，避免類(lèi)似錯(cuò)誤重犯。若平時(shí)一直堅(jiān)持這樣訓(xùn)練自己，一段時(shí)間后，解題速度自然會(huì)提高。作業(yè)練習(xí)后的糾錯(cuò)記錄環(huán)節(jié)特別重要，同學(xué)們千萬(wàn)不要忽視。
四、加強(qiáng)應(yīng)式能力的培養(yǎng)
1．加強(qiáng)審題能力的培養(yǎng)
提高解答物理問(wèn)題的能力應(yīng)把重點(diǎn)放在培養(yǎng)良好的審題習(xí)慣
上。有的同學(xué)為了加快答題速度，題還沒(méi)來(lái)得及看清楚就著急去寫(xiě)，寫(xiě)到一半才發(fā)現(xiàn)寫(xiě)的不對(duì)，原來(lái)題沒(méi)有審清。所以，審題環(huán)節(jié)很重要。提高審題能力要注意以下幾個(gè)方面：
�、賹�(duì)關(guān)鍵詞句的理解；
�、趯�(duì)隱含條件的挖掘；
�、蹖�(duì)干擾因素的排除。
2．注意解題的規(guī)范化訓(xùn)練
解題的落點(diǎn)是書(shū)寫(xiě)的規(guī)范性，表達(dá)的完整性，這是提高高考成績(jī)的一種有效途徑。
�。�1）在求解物理問(wèn)題時(shí)，應(yīng)注意掌握科學(xué)的解題思路。如正確選擇研究對(duì)象及受力分析，在對(duì)狀態(tài)、過(guò)程分析時(shí)畫(huà)出狀態(tài)過(guò)程的示
意圖，將抽象的文字條件形象化、具體化。為了盡可能少出錯(cuò)誤，解題時(shí)可以遵循這樣的思路：畫(huà)草圖——想情景——選對(duì)象——建模型——分析狀態(tài)和過(guò)程——找規(guī)律——列方程——檢查結(jié)果。
（2）在求解物理問(wèn)題時(shí)，要養(yǎng)成良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，保證會(huì)做的前提下能規(guī)范得分。平時(shí)復(fù)習(xí)一定要書(shū)寫(xiě)到位，解答題都應(yīng)該寫(xiě)哪些步驟、先寫(xiě)什么、后寫(xiě)什么、哪一步是采分點(diǎn)、能占多少分，都要做到心中有數(shù)。比如：
①必要的文字說(shuō)明。
�、谧鲌D的規(guī)范。
�、蹠�(shū)寫(xiě)（文字、字母、格式）規(guī)范。
④方程的規(guī)范。
⑤結(jié)果的規(guī)范。通過(guò)養(yǎng)成良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣訓(xùn)練自己的思維習(xí)慣，做到規(guī)范性解題。
高三學(xué)習(xí)方法9
準(zhǔn)高三學(xué)生該如何完成學(xué)渣到學(xué)霸的逆襲?高三是我們學(xué)業(yè)中非常關(guān)鍵的一年，關(guān)乎到未來(lái)的發(fā)展方向，所以這一年的學(xué)習(xí)尤其重要，一定要根據(jù)自身的情況合理制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，完美度過(guò)高三。
為自己把把脈制定目標(biāo)
高三學(xué)生正確地自我定位非常重要，對(duì)自己整體情況的正確認(rèn)知將直接影響到整個(gè)學(xué)年的復(fù)習(xí)節(jié)奏。有些學(xué)生可能覺(jué)得考進(jìn)好學(xué)校的希望不大，那么就可以集中精力掌握基礎(chǔ)知識(shí)，不用把時(shí)間浪費(fèi)在難題怪題上，更不用埋頭“題海戰(zhàn)術(shù)”，高考中基礎(chǔ)分仍占很大比例，要確保不失該拿的分，況且基礎(chǔ)題做熟練了，面對(duì)較難的題目時(shí)也會(huì)更靈活變通，有更多向上進(jìn)步的可能性。
有些學(xué)生想要參加自主招生，那么就應(yīng)該提前做好準(zhǔn)備。上海交大附中特級(jí)數(shù)學(xué)教師楊德勝老師提醒說(shuō)，認(rèn)為自己的能力達(dá)到自主招生水平的學(xué)生，首先要比別人更早進(jìn)入第一輪復(fù)習(xí)，提前緊張起來(lái)。其次，要充分了解不同學(xué)校自主招生的不同要求，例如：復(fù)旦大學(xué)自主招生的筆試是一張10學(xué)科的“大考卷”，那么復(fù)習(xí)起來(lái)的面就要撒得很廣，而上海交大的自主招生科目較少，但難度更大，復(fù)習(xí)的深度就非常重要，不同的學(xué)生可以根據(jù)自己的理想和目標(biāo)，合理衡量，制定合適自己的復(fù)習(xí)周期。
對(duì)于成績(jī)中等，自主招生考試沒(méi)什么把握的學(xué)生來(lái)說(shuō)，也可考慮在自主招生階段沖刺一下，因?yàn)楝F(xiàn)在很多名校留給自主招生錄取的名額越來(lái)越多，通過(guò)傳統(tǒng)高考進(jìn)入名校的名額相對(duì)就少了，高考進(jìn)名校的路更加困難了，所以建議學(xué)生提前做準(zhǔn)備，不放過(guò)任何可能的機(jī)會(huì)。
不少學(xué)生都會(huì)進(jìn)入這樣一個(gè)誤區(qū)，進(jìn)入高三后一頭扎入各種模擬卷，做大量的題，卻把課本丟到一邊，這是不正確的。專(zhuān)家特別強(qiáng)調(diào)，剛進(jìn)入高三的時(shí)候，學(xué)業(yè)還未完成就盲目做綜合練習(xí)是揠苗助長(zhǎng)的行為，只學(xué)了80%的知識(shí)卻要做100%的考卷，效果一定不會(huì)好，成績(jī)不理想還會(huì)影響學(xué)生的信心，很不恰當(dāng)，因此建議學(xué)生開(kāi)學(xué)初的時(shí)候還是踏踏實(shí)實(shí)根據(jù)課本學(xué)習(xí)，一步一個(gè)腳印才能走得穩(wěn)、走得遠(yuǎn)。
課改后尤其強(qiáng)調(diào)課文的重要性，高一、高二的四冊(cè)書(shū)也不能丟掉，重點(diǎn)課文、課文后面的注釋、知識(shí)點(diǎn)都是復(fù)習(xí)中的要點(diǎn)，切不可放松。有些同學(xué)會(huì)很疑惑，語(yǔ)文作文能力該如何提高呢?資深老師指出，從近兩年的高考作文命題來(lái)看，如今對(duì)高中生作文能力的要求比較高，僅僅有良好的敘述能力是不夠的，考試要求學(xué)生有良好的思考能力，這就要求學(xué)生對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)密切關(guān)注、敏銳洞察，并有自己獨(dú)立的思考能力，其次，經(jīng)典文學(xué)作品的閱讀也能開(kāi)拓思維，深化思考的深度。
每個(gè)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)掌握情況的個(gè)體差異很大，因此應(yīng)制訂出最適合自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃，從最薄弱的環(huán)節(jié)入手。應(yīng)在對(duì)自己的水平整體定位后，充分認(rèn)識(shí)對(duì)各項(xiàng)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，如，英語(yǔ)的弱勢(shì)是閱讀還是完形填空、數(shù)學(xué)的'弱勢(shì)是立體幾何題還是數(shù)形結(jié)合題等，有針對(duì)性的復(fù)習(xí)才是有效率的復(fù)習(xí)。學(xué)生千萬(wàn)不要畏懼困難而把薄弱點(diǎn)留到最后，留到最后的往往都是來(lái)不及的，弱勢(shì)的部分只會(huì)更弱勢(shì)，而高中學(xué)科知識(shí)點(diǎn)往往環(huán)環(huán)相扣，一個(gè)薄弱點(diǎn)會(huì)牽連到眾多題型，也會(huì)影響到綜合大題的解答。
另外，學(xué)生也可根據(jù)文理科考試的特點(diǎn)突出復(fù)習(xí)重點(diǎn)，例如，理科的考生數(shù)學(xué)一般都比較好，而語(yǔ)文成績(jī)的區(qū)分度往往不大，那么如果英語(yǔ)成績(jī)特別好就很占優(yōu)勢(shì)，同樣的，文科考生如果有很好的數(shù)學(xué)成績(jī)，也會(huì)“劃算”很多。
經(jīng)歷過(guò)高三的學(xué)子都會(huì)對(duì)這一年里考試之頻繁印象深刻：周考、月考、三次模擬考、畢業(yè)考、期中/期末考、聯(lián)考等等，花樣繁多。何林松老師提出，學(xué)生不要被這么多考試牽著鼻子走，模擬考也好、小測(cè)驗(yàn)也好，其實(shí)都只是一種評(píng)估手段，并不能完全代表實(shí)際水平，如果學(xué)生一切跟著考試走，每次大考小考都用勁準(zhǔn)備，會(huì)打亂原有的復(fù)習(xí)節(jié)奏，反而達(dá)不到很好的效果，不如按照自己的復(fù)習(xí)節(jié)奏走，周考、月考順其自然來(lái)得好。
合理安排時(shí)間愛(ài)惜精力
高三學(xué)生的另一大困惑是面對(duì)琳瑯滿(mǎn)目的教參、教輔，難以選擇，有些老師會(huì)一下子推薦好幾本教輔，實(shí)際并不合理，各書(shū)之間有很多重合處，同時(shí)做三本教輔和做五本教輔所達(dá)到的效果差別不大，且浪費(fèi)時(shí)間，何老師建議學(xué)生只用一本教輔作為核心，弄懂、吃透，其他只做參考和補(bǔ)充。但這本“核心教輔”務(wù)必選擇專(zhuān)業(yè)出版社的出品，專(zhuān)業(yè)出版社的審核比較完備，不會(huì)有大的錯(cuò)誤誤導(dǎo)學(xué)生。高三學(xué)年的每分每秒都是珍貴的，考生要把任何一分鐘花在無(wú)用功的事情上都是一種浪費(fèi)，愛(ài)惜自己的時(shí)間、愛(ài)惜自己的精力。
高三學(xué)習(xí)方法10
高三文科學(xué)習(xí)，需要掌握一些方法和技巧，以下是一些常見(jiàn)的學(xué)習(xí)方法和技巧：
1、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃：制定一個(gè)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，有助于高效地安排時(shí)間，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和步驟。
2、課前預(yù)習(xí)：提前預(yù)習(xí)課本內(nèi)容，了解重點(diǎn)和難點(diǎn)，有助于更好地理解課堂內(nèi)容。
3、課堂認(rèn)真聽(tīng)講：認(rèn)真聽(tīng)講，做好筆記，跟隨老師的`思路，積極參與課堂討論。
4、課后復(fù)習(xí)：課后及時(shí)復(fù)習(xí)，鞏固知識(shí)點(diǎn)，加深理解，做好筆記的整理。
5、多練習(xí)：文科也需要不斷的練習(xí)和鞏固，尤其是歷史、政治等科目。
6、閱讀課外書(shū)籍：多閱讀課外書(shū)籍，拓展知識(shí)面，有助于提高語(yǔ)文水平。
7、多參加課外活動(dòng)：參加課外活動(dòng)，如社團(tuán)、義工等，有助于提高綜合素質(zhì)，拓展人際關(guān)系。
8、注重細(xì)節(jié)：文科考試注重細(xì)節(jié)，需要認(rèn)真審題，細(xì)心解答。
9、制定考試策略：制定合理的考試策略，掌握答題技巧，如時(shí)間管理、答題順序等。
10、保持良好的心態(tài)：保持積極的心態(tài)，克服焦慮和壓力，有助于提高學(xué)習(xí)效率。
以上是一些常見(jiàn)的學(xué)習(xí)方法和技巧，具體需要根據(jù)個(gè)人情況靈活調(diào)整。
高三學(xué)習(xí)方法11
第一、建立各章節(jié)知識(shí)結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)圖表，自己通過(guò)回憶的方式，將每一章的內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)化的推理與整理，力爭(zhēng)概念清楚、公式清晰，確�；A(chǔ)知識(shí)根基堅(jiān)實(shí)。
第二、在完整的結(jié)構(gòu)圖表的基礎(chǔ)上，針對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)回憶總結(jié)考查的基本方法與基本題型，對(duì)于自己無(wú)法回顧或者回顧的不是很順利的`，通過(guò)翻看以前的試卷、筆記或者參考資料進(jìn)行整理，力爭(zhēng)基本題得滿(mǎn)分
第三、對(duì)每一章的綜合題進(jìn)行歸類(lèi)與整理，可能通過(guò)回憶的方式或者查看以前的試卷、參考資料方式進(jìn)行整理，每題過(guò)關(guān)，力爭(zhēng)中檔題題題過(guò)關(guān)
第四、每天至少兩道解答題以高考規(guī)范方式進(jìn)行答題，嚴(yán)格按分步得分的原則進(jìn)行解題，力爭(zhēng)格式上得全分
第五、準(zhǔn)備一個(gè)厚點(diǎn)的本子，進(jìn)行好題整理，針對(duì)自己沒(méi)見(jiàn)過(guò)的題型或常失誤的題進(jìn)行整理，為第二輪復(fù)習(xí)打下基礎(chǔ)
高三學(xué)習(xí)方法12
一、分類(lèi)記憶法
當(dāng)有許多數(shù)學(xué)公式一時(shí)難以記住時(shí)，這些公式可以適當(dāng)分組。例如，如果有18個(gè)導(dǎo)數(shù)公式，可以分為四組:(1)常數(shù)和冪函數(shù)的導(dǎo)數(shù)(2)；(2)指數(shù)和對(duì)數(shù)函數(shù)的導(dǎo)數(shù)(4)；(3)三角函數(shù)的導(dǎo)數(shù)(6)；(4)反三角函數(shù)的導(dǎo)數(shù)(6)。導(dǎo)數(shù)規(guī)則有七條，可分為兩組:(1)和、差、積、商復(fù)合函數(shù)的導(dǎo)數(shù)(4)；(2)反函數(shù)、隱函數(shù)和冪指數(shù)函數(shù)的導(dǎo)數(shù)(3)。
二、推理記憶法
很多數(shù)學(xué)知識(shí)之間的邏輯關(guān)系很明顯。要記住這些知識(shí)，你只需要記住一個(gè)，其余的可以通過(guò)推理獲得。這種記憶叫做推理記憶。比如平行四邊形的性質(zhì)，我們只需要記住它的定義。從定義中我們可以推斷出，任何一條對(duì)角線(xiàn)都把它分成兩個(gè)全等的三角形，然后推動(dòng)它的對(duì)邊相等，對(duì)角線(xiàn)相等，鄰角互補(bǔ)，兩條對(duì)角線(xiàn)等分。
三、標(biāo)志記憶方法
學(xué)習(xí)某一章的知識(shí)時(shí)，讀一遍，用彩筆在重要部分畫(huà)波浪線(xiàn)，然后記下來(lái)，不需要從頭到尾一字不差地讀完整章，只看重點(diǎn)，在它的啟示下記住本章的主要內(nèi)容。這種記憶叫做符號(hào)記憶。
四、回憶記憶法
在反復(fù)記憶某一章節(jié)的`知識(shí)時(shí)，我們不看具體內(nèi)容，而是用大腦回憶來(lái)達(dá)到重復(fù)記憶的目的。這種記憶叫做回憶記憶。在實(shí)際記憶中，回憶記憶法和符號(hào)記憶法是一起使用的。
高三學(xué)習(xí)方法13
高考對(duì)高三學(xué)生是很重要的，在有限的時(shí)間內(nèi)，學(xué)生要找到一個(gè)合適的學(xué)習(xí)方法，才能夠?qū)W(xué)習(xí)成績(jī)有很大的提高，所以學(xué)習(xí)方法對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是很重要的。
秘訣一： 興趣是最好的老師
高考狀元們一致認(rèn)為，興趣能夠使得他們自己對(duì)學(xué)習(xí)充滿(mǎn)了熱情，從而在學(xué)習(xí)時(shí)化被動(dòng)為主動(dòng)。由于感興趣就會(huì)想要探究更多的知識(shí)，隨著了解得越深入，對(duì)這門(mén)科目就會(huì)有更多的自信和滿(mǎn)足感。
秘訣二 ：勞逸結(jié)合，學(xué)習(xí)效率更高
對(duì)于高三學(xué)生來(lái)說(shuō)，時(shí)間是最寶貴的，因此很多學(xué)生都會(huì)想盡辦法爭(zhēng)分奪秒。一整天都在捧著書(shū)或者開(kāi)夜車(chē)， 這些都是高三學(xué)生的常態(tài)，然而，讀著讀著會(huì)發(fā)現(xiàn)大腦脹痛，有時(shí)甚至大腦一片空白，什么都看不進(jìn)去，于是，心里非常慌張，越是慌張就越看不進(jìn)去。相信這種感 受是很多高三學(xué)生都經(jīng)歷過(guò)的，因此高考狀元用自己的例子告訴大家，高三生活不要成天把自己淹沒(méi)在書(shū)海和題海中，而是要善于運(yùn)用學(xué)習(xí)的間隙去活動(dòng)活動(dòng)或者做 做自己喜歡的事，讓大腦休息休息，這樣讀書(shū)效率才會(huì)提高。
秘訣三： 擁有良好的心理素質(zhì)
心理素質(zhì)包括了對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度和考試時(shí)的心態(tài)。高考狀元的`身上都有著一個(gè)非常顯著的共同點(diǎn)，那就是心理 素質(zhì)非常良好。從他們身上，你會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)和讀書(shū)是一件樂(lè)事，高三生活對(duì)于他們是一個(gè)成長(zhǎng)和自我充實(shí)的過(guò)程。他們從來(lái)不會(huì)把學(xué)習(xí)當(dāng)成是負(fù)擔(dān)，就好像他們所說(shuō) 的，態(tài)度決定成敗，“我要學(xué)”和“要我學(xué)”會(huì)有截然不同的兩個(gè)結(jié)果。
秘訣四 ：選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法
高考狀元們?cè)趥魇谧约旱膶W(xué)習(xí)方法時(shí)都強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)方法是因人而異的，可以借鑒但是不要生搬硬套。選擇適合 自己的學(xué)習(xí)方法非常重要，它在很大程度上決定了學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量。高考狀元們雖然平時(shí)也很關(guān)注其他人成功的學(xué)習(xí)方法，但是他們會(huì)有選擇性地接收，因?yàn)槟軌?是自己提高成績(jī)的方法也許不是最好的方法，但一定是最適合自己的方法。
高三學(xué)習(xí)方法14
1.制定計(jì)劃：為整個(gè)復(fù)習(xí)階段提前制定計(jì)劃，保證每天的復(fù)習(xí)進(jìn)度。
2.精讀教材：數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)要按部就班地精讀教材，例如：每讀完一章后，不及時(shí)做練習(xí)，等把該章中的全部知識(shí)點(diǎn)都復(fù)習(xí)完了再去做練習(xí)。
3.做練習(xí)：做練習(xí)時(shí)，要從多個(gè)角度、多個(gè)方面去思考，并作出相應(yīng)的筆記。
4.復(fù)習(xí)筆記：復(fù)習(xí)筆記要簡(jiǎn)明扼要，每個(gè)概念公式的推導(dǎo)過(guò)程要熟練，要理解和消化核心概念。
5.模擬考試：要認(rèn)真對(duì)待模擬考試，做完后要仔細(xì)分析，找出不足之處。
6.認(rèn)真復(fù)習(xí)：復(fù)習(xí)時(shí)要認(rèn)真做好筆記，重點(diǎn)是要反復(fù)思考，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的'理解。
7.制定策略：復(fù)習(xí)時(shí)，要制定好復(fù)習(xí)策略，確定好自己的復(fù)習(xí)方向和重點(diǎn)。
8.持之以恒：要堅(jiān)持每天復(fù)習(xí)，不能斷斷續(xù)續(xù)，以免影響復(fù)習(xí)效果。
以上是高三數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的一些建議，希望能對(duì)您有所幫助。
高三學(xué)習(xí)方法15
1、現(xiàn)在高考不再是考查知識(shí)的再現(xiàn)，而是考查能否靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決具有綜合性質(zhì)的實(shí)際問(wèn)題。因此高三物理一輪復(fù)習(xí)時(shí)同學(xué)們不僅要加深對(duì)基本概念、基本規(guī)律的理解與運(yùn)用，而且還要弄清概念、規(guī)律的形成過(guò)程。學(xué)習(xí)物理概念，除了知道它的定義、單位、標(biāo)矢性，還要知道它的物理意義，掌握其內(nèi)涵和外延。
2、高三物理一輪復(fù)習(xí)選題要“精”。建議學(xué)生不要摳“偏”“難”“怪”的試題，抓基礎(chǔ)、抓主干。建議除了學(xué)校做的.練習(xí)題和四次模擬題外，用好近幾年的高考題，因?yàn)楦呖碱}是比較科學(xué)的、規(guī)范的，并且具有一定的方向，能很好的體現(xiàn)近幾年高考出題的方向及重點(diǎn)。
3、在高三物理一輪復(fù)習(xí)階段，盡量將自己的知識(shí)融合在一起。因?yàn)榭季砩系念}目大部分會(huì)涉及到不同的知識(shí)，這時(shí)候我們的物理綜合能力就顯得和重要了。不會(huì)因?yàn)槟骋粋�(gè)知識(shí)點(diǎn)不知道就解不出題目。
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