教師外出培訓(xùn)學習計劃
篇一：教師外出培訓(xùn)學習計劃
五月三日起本人將參加縣教育局組織的第二期赴張家港為期一個月的學習，對于這次學習，我既激動又緊張，激動能有這么難得的一次培訓(xùn)機會，但同時也感覺到一種無形的壓力，既然去學習，那么就要學有所成。
通過一個月理論聯(lián)系實踐的學習，要達到更新思想觀念、理清工作思路、提高理論水平、增強工作能力的培訓(xùn)目的和要求。同時要對目前教學實際中廣泛存在的問題、困惑和誤區(qū)進行梳理、分析、交流，尋找可借鑒的方式方法等。結(jié)合本人實際及學校工作需要，制定了一份學習計劃，如下：
總體學習目標
1、開拓視野，增強信心、責任感和使命感。
小學教師是教育教學的核心力量，教師隊伍的素質(zhì)關(guān)系著教育改革和發(fā)展的成敗。我們既要做一個認真的學習者，又做一個真誠的布道者，把自己取得的真經(jīng)帶回來，做一個基層教育工作的培訓(xùn)者，使自己成為星星之火。
2、改善自身的知識結(jié)構(gòu)，提升理論水平，增強工作能力。
通過理論學習和互動交流，不僅要掌握豐富的理論知識，改變已有的知識結(jié)構(gòu)，更新理念，而且要從同行的身上學到實戰(zhàn)經(jīng)驗，增強基層教育工作的能力。
3、樹立終身學習的理念。
培訓(xùn)學習是開端，學習如逆水行舟，不進則退。努力追求，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學能力是我們終身學習的終極目標。
4、積極進取，勇于創(chuàng)新，同時要保持與兄弟學校的友誼與聯(lián)系，加強交流，相互學習，共同進步。
分層學習目標：
1、學習觀摩各校的教學常規(guī)管理、新課改典型經(jīng)驗、教育科研、校本培訓(xùn)、校園文化及德育工作等。
2、了解學生的養(yǎng)成教育及家長學校教育的開展情況及特色辦學的亮點等。 作為一名德育主任，通過這次培訓(xùn)學習，更應(yīng)該對學校的德育工作有足夠的認識，一定要把看到的聽到的學到的帶到自己的實際工作中來，努力學習實踐探索，不斷改進自己的方法，將學校的教育教學質(zhì)量推向一個更高層次。
篇二：教師外出培訓(xùn)實施計劃
一、指導(dǎo)思想：
教學質(zhì)量是學校的生命，教育科研體現(xiàn)學校辦學水平，教師專業(yè)成長是學校發(fā)展的關(guān)鍵。為了提高教育教學質(zhì)量，增強學校教師科研意識，提升教師科研能力，提高教育教學質(zhì)量，實現(xiàn)科研興校的目標，特制定本實施方案。
二、組織領(lǐng)導(dǎo)：
組 長：呂建朝
副組長：祁萬芳 何得元潘珍平
組 員：郭紅麗馬麗 董賢勇 閻皓榮朱繼順
三、外出培訓(xùn)原則：
1.上級各主管部門下達的文件，學校可根據(jù)文件要求，選定教師參加學習培訓(xùn)；
2.教師外出參加各種課堂教學比賽，學�？蛇m當請相關(guān)教師陪同外出；
3.對于一些學術(shù)團體的邀請函，沒有主管部門蓋章，學校盡量不派教師參加；
四、參加外出培訓(xùn)教師的選定原則：
1、外出聽課活動，以課堂教學較優(yōu)秀、有潛力的年輕教師為主，目的是使他們通過學習能快速成長，在以后的教學大賽中取得好成績；
2、專家培訓(xùn)活動主要以教研組長和備課組長等骨干教師為主，目的是加強他們對教研組和備課組的引領(lǐng)作用；
3、機器人、科技創(chuàng)新等專項培訓(xùn)活動，可選派專項輔導(dǎo)員參加；
4、為了拓寬工作思路，加強工作的創(chuàng)新精神，校長、分管校長、書記、主任等，可適當參加所負責工作的一些培訓(xùn)活動。
五、參訓(xùn)教師須知：
1、參加培訓(xùn)教師在培訓(xùn)前要有不少于500字的學習計劃；
2、參加培訓(xùn)教師在培訓(xùn)結(jié)束后要有不少于1000字的學習心得；
3、參加培訓(xùn)教師在培訓(xùn)結(jié)束后要將培訓(xùn)資料、培訓(xùn)計劃、培訓(xùn)心得、培訓(xùn)報銷單據(jù)復(fù)印件等相關(guān)處室；
4、參加培訓(xùn)教師在培訓(xùn)結(jié)束后要在本組的教研活動中，和全組教師交流學習心得；或在全校教師會上和全體老師作交流；
5、參加培訓(xùn)教師在培訓(xùn)期間要積極學習，多和專家或其他參加學習的老師交流，多宣傳學校。
六、參訓(xùn)教師的選派程序：
1、外出聽課、骨干教師培訓(xùn)、教師參加校際交流等：
�。�1）由分管教研副校長協(xié)同相關(guān)校級領(lǐng)導(dǎo)討論參訓(xùn)教師人選；
(2）教研室將討論人選報與校長審批；
�。�3）教研室通知由校長最后確定的參訓(xùn)教師，并作好參訓(xùn)前培訓(xùn)；
（4）教導(dǎo)處為參訓(xùn)教師作好調(diào)課安排。
2、機器人、編程等輔導(dǎo)員參加專項培訓(xùn)活動：
�。�1）由分管校長、書記等領(lǐng)導(dǎo)確定人選；
�。�2）由相關(guān)部門主任將討論人選報與校長審批；
（3）相關(guān)部門主任通知參訓(xùn)教師，并將參訓(xùn)教師名單提供給教研室和教導(dǎo)處；
(4）教研室作好教師參訓(xùn)前培訓(xùn)；
(5）教導(dǎo)處為參訓(xùn)教師作好調(diào)課安排。
篇三：教師外出培訓(xùn)學習計劃
我們幼兒園的部分教師將陸續(xù)參加市內(nèi)外的培訓(xùn)，對于這樣的學習，我們既激動又緊張，激動能有這么難得的一次培訓(xùn)機會，但同時也感覺到一種無形的壓力，既然去學習，那么就要學有所成。
通過一段時間的學習，要達到更新思想觀念、理清工作思路、提高理論水平、增強工作能力的培訓(xùn)目的和要求。同時要對目前教學實際中廣泛存在的問題、困惑和誤區(qū)進行梳理、分析、交流，尋找可借鑒的方式方法等。結(jié)合本人實際及幼兒園工作需要，制定了一份學習計劃，如下：
總體學習目標
1、開拓視野，增強信心、責任感和使命感
幼兒園教師是教育教學的核心力量，教師隊伍的素質(zhì)關(guān)系著教育改革和發(fā)展的成敗。把自己學到的知識帶回來，做一個基層教育工作的培訓(xùn)者，使自己成為星星之火。
2、改善自身的知識結(jié)構(gòu)，提升理論水平，增強工作能力。
通過理論學習和互動交流，不僅要掌握豐富的理論知識，改變已有的知識結(jié)構(gòu)，更新理念，而且要從同行的身上學到實戰(zhàn)經(jīng)驗，增強基層教育工作的能力。
3、樹立終身學習的理念。
培訓(xùn)學習是開端，學習如逆水行舟，不進則退。努力追求，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學能力是我們終身學習的終極目標。
4、積極進取，勇于創(chuàng)新，同時要保持與兄弟學校的友誼與聯(lián)系，加強交流，相互學習，共同進步。
分層學習目標：
1、學習觀摩各校的教學常規(guī)管理、新課改典型經(jīng)驗、教育科研、校本培訓(xùn)、校園文化及德育工作等。
2、了解學生的養(yǎng)成教育及家長學校教育的開展情況及特色辦學的亮點等。 作為一名一線的教師，通過培訓(xùn)學習，更應(yīng)該對幼兒園的保教保育工作有足夠的認識，一定要把看到的聽到的學到的帶到自己的實際工作中來，努力學習實踐探索，不斷改進自己的方法，將幼兒園的教育教學工作推向一個更高的層次。
篇四：教師外出學習考察方案
xxxx學校教師外出學習考察方案 為了開闊我校教師視野，積極汲取先進教育理念，學習優(yōu)秀教育管理經(jīng)驗，提升教育教學水平，提高教育教學的實效性，進一步推進新課程改革，提高課堂教學質(zhì)量，增強我校教師執(zhí)行新課程的能力，培養(yǎng)和樹立一批教學新秀和教學名師，加強校際間的橫向聯(lián)系，增強學校的向心力和教師凝聚力，特制定我校教師外出學習考察方案。
一、外出學習考察辦法：
1、實行對口學習原則：所有選派外出的學習對象與學習項目專業(yè)對應(yīng)。
2、采用走、看、記、詢問的方式虛心向宜川學校學習。
二、學習考察地點：XXXXX
三、時間安排：第一組：5月10—12日；第二組：5月17—19日。
四、人員安排：第一組： 陳顯安等14人；第二組： 姜宏波等14人。
五、外出學習考察要求：
1、所有外出學習的教師必須聽從學校安排。注重自身及財產(chǎn)安全，并做好外出學習有關(guān)事宜。確保學習活動取得切實成效。
2、參加人員要高度重視外出學習寶貴時間，明確學習目的。通過學習考察，把新的教育教學理念、新課程改革及課程教學經(jīng)驗帶回來，推動學校教育教學工作整體提升。
3、帶著問題交流學習。參與學習考察的教師要帶著問題與考察學校的名師相互交流，力爭通過學習考察，解決本人在教育教學中遇到的某一方面或某一個問題。
4、嚴守工作紀律。外出學習考察期間，各教師要嚴格遵守組織單位的作息時間，規(guī)章制度，樹立良好的教師形象，維護學校聲譽。
六、外出學習管理：
1、外出學習考察期間，各教師要安排好自己所帶課程及班務(wù)工作，不得影響學生的日常學習。
2、學習考察活動結(jié)束后，外出教師要及時書寫并上交外出學習考察情況總結(jié)和交流材料（心得體會），包括文字材料和圖片或音像材料。（如學校有需要，要求外出學習考察教師向?qū)W校教師上匯報課或?qū)ｎ}講座。）
3、教師外出學習考察材料上交教務(wù)處、教研組（或其他相關(guān)部門），教務(wù)處、教研處做好教師外出學習的資料搜集工作，并及時整理存檔，作為學校的一種原始材料。
篇五：外出學習培訓(xùn)方案
為了開闊教師視野，進一步推進課程改革，提高課堂教學質(zhì)量，增強廣大教師執(zhí)行新課程的能力，培養(yǎng)和樹立一批教學新秀和教學名師，制定本校教師外出學習培訓(xùn)方案。
一、指導(dǎo)思想
以和三個代表的重要思想為指導(dǎo)，深入學習和實踐科學發(fā)展觀，以培養(yǎng)學習型、科研型教師為目的，以提高教師隊伍的專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力為重點，通過有計劃地選派教師外出學習培訓(xùn)，讓廣大教師學習借鑒，開闊視野，陶冶情操。
二、領(lǐng)導(dǎo)小組
組長：李廣恩
副組長:鄭朝聚
成員：邢新純 王占定 鄧艷平
三、培訓(xùn)內(nèi)容
1、各級各類名校在課程改革、課堂教學、班級管理、校本教研等方面的成熟經(jīng)驗和做法。
2、各級各類教育行政部門、教育機構(gòu)組織的學術(shù)交流、校際交流、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、課題研究等。
四、培訓(xùn)模式
1、外出對象：名師、各級各類骨干教師、學科帶頭人、各級競講優(yōu)勝者、學校優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、師德標兵、教學常規(guī)標兵、課題研究組成員以及突出貢獻者優(yōu)先外出。
2、培訓(xùn)模式：每學期派出1—2批次，10人次左右，人選由教導(dǎo)處組織上報學校行政會審核同意。
五、培訓(xùn)要求
1、參加人員要高度重視外出學習培訓(xùn)活動，明確學習培訓(xùn)目的。通過學習培訓(xùn)，把新的教育教學理念、新課程改革及課程教學經(jīng)驗帶回來，推動學校教育教學工作整體提升。
2、帶著問題交流學習。參與學習培訓(xùn)的教師要帶著問題與培訓(xùn)學校的名師相互交流，積極參加各項教研活動，力爭通過學習培訓(xùn)，解決本人在教育教學中遇到的某一方面或某一個問題。
3、嚴守工作紀律。外出學習培訓(xùn)期間，各教師要嚴格遵守組織單位的作息時間，規(guī)章制度，樹立良好的教師形象。
六、培訓(xùn)管理
1、嚴格管理。在教師選派，行程安排方面要詳細部署，統(tǒng)籌規(guī)劃，確保學習培訓(xùn)活動取得切實成效。
2、外出學習培訓(xùn)期間，教導(dǎo)處、年級組要安排好外出學習教師所帶課程，不得影響學生的日常學習。
3、教師外出學習培訓(xùn)作為教師工作考核的依據(jù)之一。教導(dǎo)出或相關(guān)處室要作好培訓(xùn)過程中的資料搜集工作，并及時整理存檔。
4、每次培訓(xùn)活動結(jié)束后，外出教師要及時填寫《外出學習培訓(xùn)情況匯報表》，并按教導(dǎo)處要求面向?qū)W校教師上匯報課、專題講座等。
5、教師外出學習培訓(xùn)方案由教導(dǎo)處組織實施，政教處、年級組做好配合，辦公室做好內(nèi)外協(xié)調(diào)，總務(wù)處作好后勤保障。
七、培訓(xùn)經(jīng)費及報銷程序
根據(jù)學習培訓(xùn)目的地的有關(guān)活動要求，由教導(dǎo)處提出經(jīng)費標準，報會計審核，列公用經(jīng)費支出。培訓(xùn)人員返校要先按要求上好匯報課或舉行專題講座，然后報銷培訓(xùn)經(jīng)費
篇六：教師外出學習方案
遵道學校教師分批赴德陽外國語學校學習方案 為進一步提高我校教師教育教學和教育科研水平，提升教學研究水平，促進教師專業(yè)發(fā)展，根據(jù)遵道學校發(fā)展委員會商議，我校教師將分批赴德陽外國語學校進行為期兩天的培訓(xùn)學習。
一、學習領(lǐng)導(dǎo)小組
組長：楊興全
成員：俞華平 張 智 各部部長、教研組長
二、學習內(nèi)容
1、課程改革、課堂教學、教研活動、教學管理
2、校本研修、教師教育、課題研究
三、學習模式
1、以教研組為單位，遵道學校教師一對一向德外老師跟蹤學習。（班級對應(yīng)、學科對應(yīng)）
2、遵道學校老師與德外老師的有效課堂研討。
3、教導(dǎo)處、各學科部（教研組）與德外相關(guān)部門關(guān)于教師教育、校本研修、教育科研等方面的學習、交流。
四、學習要求
1、參與老師要高度重視外出學習活動，明確自己的學習目的。通過學習，把新的教育教學理念、新課程改革及課堂教學經(jīng)驗帶回學校，提升自己的業(yè)務(wù)水平，推動學校教育教學工作的整體提升。
2、參與學習的教師要帶著問題與德外的老師相互交流，積極參加研討活動，積極發(fā)言。
3、外出學習期間必須遵守學校及德外的安排，不遲到、缺席，認真學習，整理好學習筆記，返校后交教導(dǎo)處檢查。
4、外出學習的老師，返校后必須填寫好《遵道學校教師外出學習培訓(xùn)匯報表》，并在教研組教研活動時反饋學習情況。所有老師的匯報材料必須交電子文檔至教導(dǎo)處存檔。
五、學習管理
1、學習領(lǐng)導(dǎo)小組要嚴格管理，對教師分批外出行程安排要詳細部署，統(tǒng)籌規(guī)劃，確保學習活動取得切實成效。
2、本次學習，按教研組分批進行，原則上要求所有的承擔有課程任務(wù)的教師必須參加，如因特殊原因不能參加的，要向教導(dǎo)處遞交書面請假單。
3、外出學習培訓(xùn)教師必須提前安排好外出學習期間自己所分管或承擔的所有工作，并填寫好《遵道學校教師外出學習課程安排表》報教導(dǎo)處備案。
4、教師外出學習培訓(xùn)作為教師繼續(xù)教育考核的重要依據(jù)，教研處要做好教師外出學習培訓(xùn)的資料搜集工作，并及時整理存檔。
篇七：教師外出及校本培訓(xùn)工作計劃
隨著基礎(chǔ)教育課程改革的不斷深入，對教師素質(zhì)的提高提出了更高、更深層次的要求，教師應(yīng)該從實踐中反思，在反思中進步，盡快提高實施新課程的專業(yè)化水平。因此，校本培訓(xùn)是推進課程改革和促進教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑。本學年我校將繼續(xù)以外出學習專家引領(lǐng)為目標，以校本教研為主線，加大教師培訓(xùn)力度，并作為學校工作的立校之本、強校之路、興校之策 。
一、指導(dǎo)思想:
以現(xiàn)代教育理論和“三個代表”的重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹落實縣教育工作會議精神，結(jié)合我校教育教學工作的實際，著眼于教師綜合素質(zhì)、專業(yè)水平的提高，造就一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學技能全面、教學基本功過硬、具有一定教育科研能力、適應(yīng)新時期教育改革需要的教師隊伍。為我校教師成為具有可持續(xù)性發(fā)展和自主發(fā)展能力，具有終身學習和教育創(chuàng)新能力的新型教師打下基礎(chǔ)。
二、校本培訓(xùn)的途徑
1、觀看講座
學校定期從網(wǎng)上下載有較高理論水平和實踐經(jīng)驗的教師、專家、學者的講座播放給老師們觀看，以開闊教師們的視野，提高教師們的水平。
2、我們將按生均公用經(jīng)費的5%劃撥經(jīng)費，積極組織選派教學骨干參加各級教育行政主管部門組織的各種學習活動，安排部分教師外出訪問考察，學習先進的教育教學理念，學習科學的教育教學方法，學習科學的管理方法，推動我校教師隊伍整體素質(zhì)的提高。促進他們的專業(yè)化成長，使他們帶著希望去，帶著新理念、新技能回�；氐綄W校將所學知識與技能整合上觀摩課，示范課，帶動全體老師成長。
3、教師研討
以《一德四新》為抓手，以“優(yōu)質(zhì)課”評選為主陣地，構(gòu)建教師研討平臺，探討教育教學規(guī)律，分析教育教學現(xiàn)象，發(fā)表教育心得,激發(fā)創(chuàng)新思維，提高教研水平。
4、經(jīng)驗交流
學校定期組織經(jīng)驗交流會，交流學習心得，取長補短共同提高。
5、組織培訓(xùn)
學校要求教師參加上級教育主管部門組織的各種培訓(xùn)，同時積極創(chuàng)造條件，組織各種形式的校內(nèi)培訓(xùn)，為教師的學習搭建平臺。
6、以研促訓(xùn)
以教研活動為載體，拉動教師教育教學能力和科研能力的提高;強化學科組的教研活動，以日常教研為載體拉動教師教育教學能力和科研能力的提高。
7、以會代訓(xùn)
以會代訓(xùn)是一條行之有效的校本培訓(xùn)渠道，要對其進行進一步完善，使其制度化、規(guī)范化。
8、與兄弟校、聯(lián)誼學校合作
學校逐步加強與其他兄弟學校進行聯(lián)誼學合作，充分利用兄弟學校的教育教學資源，拓寬校本培訓(xùn)的師資渠道，增加教師培訓(xùn)機會。
9、以老帶新
充分發(fā)揮老教師在校本培訓(xùn)工作中的作用，進一步完善“一幫一”的幫扶式培訓(xùn)方式，使其制度化、規(guī)范化。
三、主要措施:
(一)深入學習落實《新課標》，樹立現(xiàn)代教育觀、人才觀和終身學習的理。
1、以課堂教學為主陣地，以新課程師資培訓(xùn)為重點，把新理念、新課程、新技術(shù)的培訓(xùn)
作為本學年校本培訓(xùn)的核心工作來抓。圍繞新課程改革，組織全體教師圍繞“一德四新”開展學習活動，突出培養(yǎng)教師使用新的課標理念進行課堂教學改革的知識水平和能力。
2、在教師中開展讀書活動。
圍繞新課程改革，一是開展好“與新課程同行，在新課改中成長”經(jīng)驗交流。以教研組為單位，利用校本培訓(xùn)，交流自己在新課改教學實踐中成功的做法和有益的嘗試，相互切磋，取長補短；二是開展教師讀書活動，拓寬教師的知識面。學校是讀書的場所，是書籍的王國，真正的教師必定是一個讀書愛好者。堅持讀書是教師最起碼的職業(yè)底線，要求每位教師每學年至少要讀一本名著或一本教育理論專著，并做好學習筆記或摘錄。每位教師要認真學習，并作好學習筆記，寫好一篇教學反思或是課改學習心得。
3、在平時聽課過程中，發(fā)現(xiàn)有新思路、新模式的教學課，領(lǐng)導(dǎo)及時推出進行觀摩。大家互相探討、研究、點評、發(fā)揮自己的教育潛能，力求在研究中發(fā)展、在研究中提高。
(二)樹立研訓(xùn)新理念，促進教師專業(yè)化發(fā)展。
1、搞好集中培訓(xùn)。利用業(yè)務(wù)學習時間，及時向廣大教師們傳遞教育教學改革信息，分析教改形勢，并利用課余時間，教研組長組織好全組教師進行新課標解讀，做好研討工作。
2、抓好自學。每位教師堅持每月自學教育教學理論，并做好記錄。同時，做好科研論文、隨筆與反思、總結(jié)、聽課等材料的積累工作。學校將進一步完善教師考評記實工作，期末對教師的理論學習筆記進行全面檢查和評比。
3、充分發(fā)揮骨干教師的示范榜樣作用。啟用校內(nèi)實踐經(jīng)驗豐富、理論水平較高的骨干教師，發(fā)揮其輻射和示范作用。利用講座形式傳授課堂教學經(jīng)驗，并通過示范課展示教學技能，切實讓全體教師從中受益。各級骨干教師每學期必須做理論講座一次，上示范課一節(jié)。每學年至少撰寫一篇論文在縣級以上刊物上發(fā)表。
4、開展“一人學習、眾人受益”式培訓(xùn)
學校選派骨干教師外出學習、培訓(xùn)考察，回校后要求他們總結(jié)學習心得，并利用校本培訓(xùn)時間對全員教師進行培訓(xùn)，傳達學習精神。培訓(xùn)采用專題講座、經(jīng)驗交流、上匯報課等多種形式，產(chǎn)生一人學習，多人受益的效應(yīng)。
5、針對教師在教育教學中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑，盡可能地邀請校外專家、學者來校開展專題講座，進行“臨床會診”，找出問題及原因，制定對策措施，幫助教師解答疑難。
(三)夯實教學基礎(chǔ)，提升教學質(zhì)量。
1、以全面實施新課程改革為契機，把新課改作為當前學校教學工作的重中之重，抓好、實施新課程改革的先進教師，深入實施教學質(zhì)量提升活動。
2、做好階段總結(jié)，研究學困生成績提升方案。
3、定期對學困生、優(yōu)秀學生進行監(jiān)控和競賽活動。
4、充分利用集體備課時間，發(fā)揮協(xié)作優(yōu)勢，為學生制定明確的學習目標，為學生設(shè)計自主探究的學習環(huán)節(jié)，主管領(lǐng)導(dǎo)定期檢查，務(wù)實求本，扎扎實實。
5、加強教學常規(guī)管理，開展教學常規(guī)檢查、交流、評選工作。
(四)加強科研意識培養(yǎng)，建立科研型教師隊伍。
1、對上級科研部門布置的科研課題積極參與、研究，寫好總結(jié)與體會。學校對教師定期進行教科研培訓(xùn)，增強教師科研意識，努力 實現(xiàn)教師由“經(jīng)驗型”向“科研型”轉(zhuǎn)變，用科研帶動全校教學工作的整體提高。
2、以課堂教學為主陣地，以新課程師資培訓(xùn)為重點，把新理念、新教材、新教法的培訓(xùn)作為本學期校本培訓(xùn)的核心工作來抓。
�、艊@新課程改革，組織全體教師完成好“四個一”培訓(xùn)任務(wù): 參與一次課改交流與研究;提交一份優(yōu)秀教學設(shè)計;上好一節(jié)課改研究課;寫好一篇課改經(jīng)驗論文或教學反思。
�、茋@新課程改革，主要開展好“三項”校本培訓(xùn)活動: 一是開展好“學習新課標，
心得體會大家談”活動。以教研組為單位，組織教師學習新課程標準，學習新的教育理論，然后在校本培訓(xùn)時間內(nèi)交流學習心得;二是開展好“與新課程同行，在新課改中成長”經(jīng)驗交流。以教研組為單位，利用校本培訓(xùn)，交流自己在新課改教學實踐中成功的做法或有益的嘗試，相互切磋，取長補短;三是開展好課改研究課活動。在教科室組織的人人講研究課的基礎(chǔ)上，各教研組推薦一節(jié)最能體新課改精神的課，利用優(yōu)質(zhì)課和“課堂之星”評選，向全體教師展示自我。
四、管理措施:
教師外出及校本培訓(xùn)是一項長期而艱巨的工作。要使這項工作逐步走向科學化、規(guī)范化、系列化就必須在實踐中逐步探索,積累經(jīng)驗,不斷調(diào)整,充實內(nèi)容,逐步建立校本培訓(xùn)的體系,構(gòu)建校本培訓(xùn)機制。為此,擬做好以下幾項工作。
1、成立教師外出及校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,負責教師外出及校本培訓(xùn)計劃的制定與實施。 組織領(lǐng)導(dǎo):
組 長：石登良(校長)
副組長：潘 卉 楊漢英
組 員：教導(dǎo)正副主任及各教研組長
2、各項培訓(xùn)統(tǒng)籌安排，統(tǒng)一協(xié)調(diào)，列出培訓(xùn)對象、內(nèi)容、時間、形式，及早公布，使培訓(xùn)明確有序，進展順利。
3、培訓(xùn)人員要加強學習，不斷提高自己的教學水平。
4、學校劃撥一定經(jīng)費，對校本培訓(xùn)工作進行獎勵。
5、建立考核與獎懲制度，以調(diào)動教師的積極性，實行過程監(jiān)控，結(jié)果考核。考核結(jié)果納入教師量化考核內(nèi)容。
五、主要活動安排
1、九月份，新調(diào)入教師公開課展示，開展課堂教學研討活動，普通話培訓(xùn)，班主任培訓(xùn)。
2、十月份，各學科課程標準集中和自主學習。
3、十一月份， 教學實踐 研究課、觀摩課。
4、201x元月，校本培訓(xùn)階段小結(jié)。
5、三、四月份，教師職業(yè)道德 組織學習《教育法》、《教師法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《師德師風八不準》等法律法規(guī)集中學習
6、五、六月份，怎樣培養(yǎng)學生良好習慣，怎樣在學科中滲透德育等教科研知識講座 7七月份，總結(jié)本學年校本培訓(xùn)工作，檔案歸類，對教師進行考核量化。
篇八：教師外出學習培訓(xùn)方案(草案)
一、指導(dǎo)思想
教學質(zhì)量是學校的生命，教育科研體現(xiàn)學校辦學水平，教師專業(yè)成長是學校發(fā)展的關(guān)鍵。為了提高教育教學質(zhì)量，增強學校教師科研意識，提升教師科研能力，提高教育教學質(zhì)量，實現(xiàn)科研興校的目標，特制定本方案。
二、組織領(lǐng)導(dǎo)
為了確保教師外出培訓(xùn)學習工作有效開展，形成一個長效機制，特成立工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
組 長：鄧德忠
副組長：廖秀軍 張光勝 蔡 琪
成 員：鄭昌奎 陳永明 衛(wèi) 成 林承德 陳興萍 冉 燕
李 雨 教研組長
領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，鄭昌奎任辦公室主任，負責日常事務(wù)。
三、外出培訓(xùn)學習原則
�。ㄒ唬⑸霞壐髦鞴懿块T下達的文件，學校根據(jù)文件要求，選定相應(yīng)的符合條件教師參加學習培訓(xùn)；
�。ǘ⒔處熗獬鰠⒓痈鞣N課堂教學比賽時，學校可適當派出一定的教師觀摩學習；
（三）、學生參加學科競賽時，學�？膳奢o導(dǎo)老師陪同指導(dǎo)(學生費用一律由家長解決，學校只負責教師外出差旅費)；
�。ㄋ模�、對于和巫溪中學及其他學校的校際交流活動，學校可選派本年度對學校有特別貢獻、教學效果優(yōu)秀(依據(jù)學校年度考核成績?yōu)闇?或者有突出教研成果的教師參加；
�。ㄎ澹�、對于一些學術(shù)團體的邀請函，沒有主管部門蓋章的，學校盡量不派教師參加，教師可以自費參加。
四、參加外出培訓(xùn)學習教師的選定原則
（一）、外出聽課活動，以課堂教學較優(yōu)秀、有潛力的年輕教師為主，目的是使他們通過學習能促進其專業(yè)化成長，提高教學技能，提升學校教學質(zhì)量；
�。ǘ�、專家培訓(xùn)活動主要以教研組長和教學效果優(yōu)秀（依據(jù)學校年度考核成績?yōu)闇? 或者有突出教研成果的教師為主，目的是加強他們對教研組教育科研活動起到引領(lǐng)作用；
五、參訓(xùn)學習教師要求
�。ㄒ唬⒓优嘤�(xùn)學習的教師在培訓(xùn)學習結(jié)束后要有不少于1000字的培訓(xùn)學習心得；
（二）、參加培訓(xùn)學習的教師在培訓(xùn)學習結(jié)束后要將培訓(xùn)資料、培訓(xùn)學習心得及相關(guān)材料交教務(wù)處；
�。ㄈ⒓优嘤�(xùn)學習的教師在培訓(xùn)學習結(jié)束后要在本組的教研活動中，和全組教師交流培訓(xùn)學習心得，作一次中心發(fā)言，并將發(fā)言稿交教務(wù)處；
�。ㄋ模�、參加培訓(xùn)學習的教師在培訓(xùn)學習期間要積極學習，
多和專家或其他參加培訓(xùn)學習的老師交流，多宣傳學校。
六、參訓(xùn)學習教師的選派程序
�。ㄒ唬�、外出聽課、培訓(xùn)學習、校際交流等教師的選派程序
1.由教務(wù)處討論參訓(xùn)學習教師人選；
2.教務(wù)處將討論人選報領(lǐng)導(dǎo)小組討論確定再由校長審批；
3.教務(wù)通知由校長最后確定的參訓(xùn)教師，并作好參訓(xùn)前培訓(xùn)；
�。ǘ⑴c巫溪中學及其他學校交流的教師人選的選派程序 由教務(wù)處根據(jù)教師一年的表現(xiàn)和教學效果的考核（依據(jù)學校年度考核成績?yōu)闇?及相關(guān)要求討論交流教師人選；然后教務(wù)處將討論人選報領(lǐng)導(dǎo)小組討論確定再由校長審批；最后教務(wù)處通知由校長確定的參訓(xùn)教師，并作好參訓(xùn)前培訓(xùn)。
七、紀律要求
（一）、各處室部門要嚴格按程序做好教師外出培訓(xùn)學習工作；
�。ǘ�、各處室部門在校長沒確定參訓(xùn)學習教師名單之前，不能私自把文件交給任何老師，造成領(lǐng)導(dǎo)的被動局面；
（三）、對于參訓(xùn)學習教師的人員確定，要嚴格按照選派原則去做，公平、公正，不憑私人感情；
�。ㄋ模�、參訓(xùn)教師在離校參訓(xùn)學習之前，必須安排好自己的工作，否則不準離校參訓(xùn)學習。
篇九：教師上海外出培訓(xùn)方案(確定)
為了開闊教師視野，轉(zhuǎn)變教師觀念，提高課堂教學質(zhì)量，促進教師專業(yè)成長，培養(yǎng)和樹立一批教學新秀和教學名師，特制定大通民中教師外出培訓(xùn)方案。
一、指導(dǎo)思想
通過有計劃地選派教師外出學習培訓(xùn)，讓廣大教師學習借鑒外地先進的教育教學理念，開闊視野，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育教學水平，從而提高我校的教育教學質(zhì)量。
二、培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組
組 長：楊增乾
副組長：畢兆清、董維宏
成 員：民中各處室負責人、各小學校長
三、培訓(xùn)內(nèi)容
上海名校在課程改革、課堂教學、班級管理、校本教研和校園文化等方面的成熟經(jīng)驗和做法，主要是課堂教學方面的先進模式和方法。
四、培訓(xùn)時間：201x年6月中旬
五、培訓(xùn)地點：上海市市東中學
六、培訓(xùn)人員安排：
由學校統(tǒng)一安排，組織我校骨干教師、班主任、教研組長到上海市東中學學習、考察，計劃派20—30人。帶隊：張國順。
七、培訓(xùn)要求：
1、參加人員要高度重視外出學習培訓(xùn)活動，明確學習培訓(xùn)目的。通過學習培訓(xùn)，把新的教育教學理念、新課程改革及課程教學經(jīng)驗帶回來，推動學校教育教學工作整體提升。
2、參與學習培訓(xùn)的教師要帶著問題與培訓(xùn)學校的名師相互交流，積極參加各項教研活動，力爭通過學習培訓(xùn)，解決本人在教育教學中遇到的某一方面或某一個問題。
3、教師外出培訓(xùn)期間必須遵守培訓(xùn)單位的活動安排，不缺席，深入課堂教學一線，認真學習，整理好學習筆記，做好聽課記錄要求聽課6節(jié)以上，至少參加培訓(xùn)學校的一次校本教研活動，返校后將學習筆記和聽課記錄交教務(wù)處檢查、存檔。
4、外出學習培訓(xùn)的老師，返校后必須寫一份教師外出學習培訓(xùn)匯報材料，并向所在教研組的老師反饋學習、聽課情況（幾位老師同時參加同一活動，推薦一位老師進行匯報）。培訓(xùn)教師要帶動和引領(lǐng)我校課堂教學，使我校課堂教學逐步形成特色，有亮點，并努力提高教學質(zhì)量。
八、培訓(xùn)管理
1、教師培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組要嚴格管理，對教師外出行程安排要詳細部署，統(tǒng)籌規(guī)劃，確保學習培訓(xùn)活動取得切實成效。
2、選定外出學習培訓(xùn)，原則上要求教師必須參加，如因特殊原因不能參加的，要向培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組負責人遞交書面請假單。因故沒有參加學習培訓(xùn)的教師不計其該年度繼續(xù)教育得分。
3、外出學習培訓(xùn)教師必須提前安排好外出學習期間自己所分管或承擔的所有工作。
4、教師外出學習培訓(xùn)作為教師繼續(xù)教育考核的重要依據(jù)，教務(wù)處要做好教師外出學習培訓(xùn)的資料搜集工作，并及時整理存檔。
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