個人教學實踐報告

　　我們眼下的社會，報告使用的次數愈發(fā)增長，不同的報告內容同樣也是不同的。那么你真正懂得怎么寫好報告嗎？下面是小編幫大家整理的個人教學實踐報告，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　俗話說，實踐是檢驗真理的唯一標準，這很合適。

　　在教學過程中，我不斷積累經驗，學習課程，改進教學方法，讓每一門課都充實簡潔。在我自己的努力和導師的幫助下，我的教學工作取得了一定的成績

　　在過去的兩年里，我能夠探索、學習和理解《綱要》的精神，樹立新的教育理念，尊重每一個孩子，努力根據學生發(fā)展的需要為學生提供一個可發(fā)展和探索的環(huán)境，不斷將新的理念和教育形式融入到我的實際行為中。

　　能堅持以學生發(fā)展為本，樹立學生科目的概念；能夠仔細觀察每一個孩子的行為，善于捕捉孩子平凡的瞬間，正確分析判斷，不斷提高觀察記錄能力；能夠做好家長工作，及時向家長反饋學生在校情況，讓每一位家長安心工作；根據學生的實際情況，認真制定各項計劃，及時記錄反饋信息；可以經常反思自己的教育行為，經常反思自己的教學方法是否有利于學生的學習和發(fā)展。

　　當然，在這個過程中，我不斷尋找自己的不足，不斷充電，提高自己的素質，努力提升自己，努力讓自己的教學水平上一層樓！這學期一直在討論教學方法，積極嘗試改革課堂教學。素質教育要求教學和科研改革。要求每個老師不斷提高自己的專業(yè)素質。所以我積極探索，大膽實踐。我積極向其他老師學習，努力實施創(chuàng)新教學，充分發(fā)揮每個學生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，讓他們真正體驗到成功的喜悅。

　　特別注重研究性學習方法的研究，讓教師真正掌握并靈活運用研究性學習方法。注重培養(yǎng)學生能力，增強好奇心，激發(fā)學生敢于想象和質疑，鼓勵學生逆向思維、發(fā)散思維、求同存異，努力開發(fā)學生思維的深度和廣度。

　　在教學中，我們始終堅持以學生為主體，以教師為主導，教師的創(chuàng)新就是基于此。做好創(chuàng)新工作，積極開展研究性學習方法的研究，讓每一個學生都成為研究性教學的主體。

　　積極創(chuàng)設情境，讓學生在探究學習中培養(yǎng)興趣，激發(fā)好奇心和求知欲。我們讓學生成為學習的主人。認真引導學生獨立學習、獨立思考，鼓勵學生獨立發(fā)現問題、提出問題、解決問題。

　　改革教學方法，注重學習方法。變全室教學為學生自由發(fā)展教學。教師加強學習方法的指導，給學生充足的學習時間和空間，讓學生充分體驗學習的艱辛和快樂。教師及時的靈感是激發(fā)學生求知欲的火花。

　　認真?zhèn)湔n、認真上課、認真布置和批改作業(yè)、認真指導、認真考試是教學工作的基本要求，是每一位教師必須執(zhí)行的崗位規(guī)范，也是學校教學管理的中心內容。工作實踐使我們認識到教學管理是一項多系列、多層次、多因素的日常工作，但這并不意味著陷入復雜瑣碎的事務性管理，也不意味著努力使教學管理注重科學，遵循自身規(guī)律，努力適應學校發(fā)展的需要。

　　總之，經過一個學期的計算機教學，我的教育理論水平提高了，課堂教學能力也提高了。但是也有一些不足，以后會立足現實，銳意進取，不斷前進。

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