小學(xué)數(shù)學(xué)聽(tīng)課心得體會(huì)
當(dāng)我們積累了新的體會(huì)時(shí)，寫心得體會(huì)是一個(gè)不錯(cuò)的選擇，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。一起來(lái)學(xué)習(xí)心得體會(huì)是如何寫的吧，下面是小編為大家收集的小學(xué)數(shù)學(xué)聽(tīng)課心得體會(huì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)數(shù)學(xué)聽(tīng)課心得體會(huì)1
數(shù)學(xué)作為一門學(xué)科，是許多學(xué)生煩惱的源泉。當(dāng)我第一次進(jìn)入數(shù)學(xué)課堂時(shí)，我也感到了一絲絲焦慮和無(wú)力。然而，隨著聽(tīng)課的深入，我逐漸理解了數(shù)學(xué)的魅力和重要性。
首先，數(shù)學(xué)需要認(rèn)真對(duì)待。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不能急功近利，而是需要投入大量的時(shí)間和精力。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程是一個(gè)由簡(jiǎn)至繁、由易到難的過(guò)程，需要逐漸積累，不斷鞏固。在聽(tīng)課過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)要做到認(rèn)真對(duì)待，需要做好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的工作。預(yù)習(xí)課文，對(duì)于之前不懂的概念進(jìn)行了解與學(xué)習(xí)，會(huì)更有利于聽(tīng)懂老師上課的內(nèi)容。復(fù)習(xí)時(shí)，通過(guò)回顧課堂筆記、整理錯(cuò)題本，可以幫助我們鞏固知識(shí)，理清思路，從而更好地應(yīng)對(duì)考試。
其次，數(shù)學(xué)需要靈活思維。數(shù)學(xué)不是死板的記憶和機(jī)械的運(yùn)算，而是一門注重思維邏輯和解題方法的學(xué)科。在數(shù)學(xué)課堂上，老師經(jīng)常強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)我們的思維能力和解題思路。通過(guò)分析問(wèn)題，理清思路，我們可以找到解題的突破點(diǎn)，運(yùn)用方法和定理解決問(wèn)題。在課堂上，老師也會(huì)給出不同的思路和解題思路，讓我們養(yǎng)成靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的習(xí)慣。
再次，數(shù)學(xué)需要勤加練習(xí)。只有不斷地練習(xí)，才能掌握數(shù)學(xué)中的各種技巧和方法，提高解題能力。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)大量的練習(xí)題，我們可以不斷熟悉各種題型，掌握解題的基本步驟和方法。同時(shí)，也能夠在解題過(guò)程中發(fā)現(xiàn)自己的薄弱環(huán)節(jié)，及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)充與強(qiáng)化。因此，我建議在平時(shí)的'學(xué)習(xí)中，要注重進(jìn)行大量的練習(xí)，這將為我們的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
此外，數(shù)學(xué)需要培養(yǎng)思維品質(zhì)。數(shù)學(xué)不僅僅是一門學(xué)科，更是一種思維方式。通過(guò)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，我們可以培養(yǎng)出一種嚴(yán)謹(jǐn)、系統(tǒng)和邏輯的思維方式。在數(shù)學(xué)課堂上，老師經(jīng)常要求我們思考并解答問(wèn)題，這不僅能夠激發(fā)我們的思維興趣，還可以培養(yǎng)我們的邏輯思維能力和問(wèn)題解決能力。因此，我們應(yīng)該經(jīng)常思考、動(dòng)手實(shí)踐，并且養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣才能更好地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。
最后，數(shù)學(xué)需要與實(shí)際生活相結(jié)合。數(shù)學(xué)是一門與現(xiàn)實(shí)生活緊密相關(guān)的學(xué)科。在我們身邊，數(shù)學(xué)無(wú)處不在。例如，購(gòu)物時(shí)的計(jì)算、測(cè)量時(shí)的距離、時(shí)間等都需要數(shù)學(xué)知識(shí)。我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不僅要理論知識(shí)，更要注重其實(shí)際應(yīng)用。我們要注意積極地將數(shù)學(xué)與日常生活相結(jié)合，通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，逐漸體會(huì)到數(shù)學(xué)在生活中的重要性和實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。
總的來(lái)說(shuō)，數(shù)學(xué)作為一門綜合性學(xué)科，不僅僅是需要記憶和機(jī)械記憶的學(xué)科，更需要我們培養(yǎng)思維能力、創(chuàng)新能力和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)認(rèn)真對(duì)待、靈活思維、勤加練習(xí)、培養(yǎng)思維品質(zhì)以及與實(shí)際生活相結(jié)合，我們可以更好地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)和方法，充分發(fā)揮數(shù)學(xué)的作用。因此，在今后的學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)努力，加深對(duì)數(shù)學(xué)的理解和研究，用探索和思考來(lái)解決問(wèn)題，并將數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
小學(xué)數(shù)學(xué)聽(tīng)課心得體會(huì)2
20xx年4月2日我有幸聽(tīng)了xx小學(xué)王麗英老師的關(guān)于“問(wèn)題的解決”的教學(xué)，收獲頗豐。王麗英老師不僅僅關(guān)注知識(shí)和結(jié)論，更關(guān)注過(guò)程、方法與情感。努力地通過(guò)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)使孩子抓住數(shù)學(xué)的本質(zhì)，品味數(shù)學(xué)的真諦，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，并帶著無(wú)限的樂(lè)趣投身到更廣博的數(shù)學(xué)海洋中。在“數(shù)學(xué)問(wèn)題”與“生活問(wèn)題”的對(duì)比與聯(lián)系中，引導(dǎo)學(xué)生感悟數(shù)學(xué)中的生活、生活中的數(shù)學(xué)，為學(xué)生進(jìn)一步理解數(shù)學(xué)、熱愛(ài)數(shù)學(xué)創(chuàng)造時(shí)空，讓數(shù)學(xué)成為學(xué)生思維發(fā)展的重要?jiǎng)恿υ慈�。作為一名小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)教師，我覺(jué)得值得學(xué)習(xí)的地方還是很多的。
首先，數(shù)學(xué)教學(xué)要聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展觀察、操作、猜想、推理、交流等活動(dòng)，使學(xué)生通過(guò)數(shù)學(xué)活動(dòng)，掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能，初步學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)的角度去觀察事物，思考問(wèn)題，激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，以及學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。
其三、在教學(xué)中我們應(yīng)注意幾點(diǎn)：
從解決問(wèn)題的步驟來(lái)看，收集信息是解決問(wèn)題的第一步。在低年級(jí)多是以圖畫(huà)、表格、對(duì)話等方式呈現(xiàn)問(wèn)題，隨著年級(jí)的升高，逐漸增加純文字問(wèn)題的量。在實(shí)際教學(xué)中，對(duì)于中低年級(jí)學(xué)生而言，最有效的途徑是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)看圖，從圖中收集必要的信息。
提出問(wèn)題的能力比解決問(wèn)題更重要。提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的要求是不同的，但兩者有一個(gè)共同的關(guān)鍵，那就是要能組合問(wèn)題中提供的相關(guān)信息。只有認(rèn)識(shí)到信息之間的聯(lián)系，才能提出一個(gè)合理的.數(shù)學(xué)問(wèn)題。但在實(shí)際教學(xué)中，教師缺乏這樣的意識(shí)，有時(shí)是教師有這樣的意識(shí)并給學(xué)生提供了機(jī)會(huì)，但學(xué)生卻不提不出來(lái)，要么提出的問(wèn)題都一樣。因此，為學(xué)生營(yíng)造大膽提出問(wèn)題的氛圍，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)提出問(wèn)題，顯得十分必要。鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，實(shí)際上是在喚醒學(xué)生探索的沖動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生敢于質(zhì)疑。
合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。在解決問(wèn)題的過(guò)程中，教師要讓學(xué)生產(chǎn)生合作交流的需要。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生解決問(wèn)題的實(shí)際情況，當(dāng)部分學(xué)生解決問(wèn)題的思路不很清晰時(shí)或者當(dāng)學(xué)生提出了不同的解題方法，特別是有創(chuàng)新意識(shí)的方法時(shí)，可組織學(xué)生進(jìn)行合作交流。而學(xué)生合作交流時(shí)，教師要關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，一方面鼓勵(lì)他們主動(dòng)與同伴交流，表達(dá)自己的想法;另一方面，要讓其他學(xué)生主動(dòng)關(guān)心他們，為他們探索解決問(wèn)題的方法提供幫助。從而加深對(duì)問(wèn)題本身的認(rèn)識(shí)和解題方法的理解，有助于解題策略的形成。
王麗英老師表現(xiàn)出的新思路、新設(shè)計(jì)、新觀念給我留下了深刻的印象。
小學(xué)數(shù)學(xué)聽(tīng)課心得體會(huì)3
20xx年1月21日，我有幸參加了高港區(qū)教研室組織的數(shù)學(xué)教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)了高港中學(xué)兩位老師的課，真是受益匪淺。最值得我學(xué)習(xí)的是他們站在講臺(tái)上展示自己的那份勇氣，這是我最弱的方面。他們，給了我也想講課的欲望，有了想跟他們比一比，看看自己差在哪的想法。
兩節(jié)課的共同點(diǎn)是充分發(fā)揮以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式，教學(xué)中注重學(xué)生能力、素質(zhì)的培養(yǎng)，打破了以往只注重結(jié)果不注重過(guò)程的教學(xué)方式，兩位教師都具備扎實(shí)的基本功，有非常強(qiáng)的駕馭課堂的能力，借助講學(xué)稿和多媒體的輔助教學(xué)，使課上得有聲有色，這些太值得我學(xué)習(xí)了。
這兩節(jié)公開(kāi)課為我以后的教學(xué)提供了很大幫助，在此我想談?wù)勎业母惺埽?/p>
一、講學(xué)稿的使用
講學(xué)稿是我們高港區(qū)正在大力推行的“教學(xué)助手”，我校初一數(shù)學(xué)組正在使用講學(xué)稿，這個(gè)“新型的助手”帶給我們很多的幫助，讓我們覺(jué)得課上45分鐘更有緊迫感，更有效率。例如課前的預(yù)習(xí)。課前預(yù)習(xí)是學(xué)新課的前提。隨著教學(xué)改革的不斷深入，基礎(chǔ)教育不只重視學(xué)生學(xué)到什么知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生獲取知識(shí)的能力。良好的預(yù)習(xí)是獲取知識(shí)提高學(xué)習(xí)效率的有效途徑。為了更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，全面提高學(xué)生的素質(zhì)，課前預(yù)習(xí)尤為重要。使用講學(xué)稿后，讓學(xué)生更有針對(duì)性的預(yù)習(xí)，完成好講學(xué)稿上的預(yù)習(xí)題，使預(yù)習(xí)效果更佳。高港中學(xué)的兩位老師都很好地做到了這一點(diǎn)。
二、知識(shí)點(diǎn)的延伸與拓展
兩位老師上的都是初三的復(fù)習(xí)課，都注意到了知識(shí)點(diǎn)之間的連貫性。第一位老師由一個(gè)拋物線引出一系列的問(wèn)題，將問(wèn)題一拓展開(kāi)，提出關(guān)于該拋物線相關(guān)的問(wèn)題，讓學(xué)生感受到知識(shí)點(diǎn)的連貫性;第二位老師在講“求兩條對(duì)角線互相垂直的梯形的面積”時(shí)，問(wèn)學(xué)生有哪些方法，還有哪些四邊形的面積可用這些方法。初三復(fù)習(xí)課更是要注意知識(shí)點(diǎn)的`相通，讓學(xué)生所學(xué)的知識(shí)形成一個(gè)知識(shí)網(wǎng)，將相關(guān)知識(shí)用聯(lián)系的觀點(diǎn)來(lái)看待。
三、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
葉圣陶說(shuō)：“教育就是要培養(yǎng)習(xí)慣。”培根說(shuō)：“習(xí)慣是人生的主宰。”可見(jiàn)培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)動(dòng)腦動(dòng)口、勤思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣是促進(jìn)他們思維發(fā)展，協(xié)調(diào)個(gè)性差異整體發(fā)展的手段之一。從這兩節(jié)課來(lái)看，高港中學(xué)的學(xué)生有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠通過(guò)學(xué)生自主、合作、探究，得到解決問(wèn)題的方法。教師教給學(xué)生合作學(xué)習(xí)的方法，不斷引導(dǎo)學(xué)生如何探究，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。
教育是不斷發(fā)展、改革著的。我需要更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和學(xué)習(xí)時(shí)間，每天都要思索，怎樣使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中得到生動(dòng)活潑的發(fā)展，怎樣有利于發(fā)展學(xué)生的思維能力，怎樣養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，更能促進(jìn)學(xué)習(xí);怎樣適應(yīng)教學(xué)改革和社會(huì)發(fā)展的新趨勢(shì)，達(dá)到共同提高，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和生活打下良好的基礎(chǔ)。
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20xx年2月27日在省莊鎮(zhèn)中心小學(xué)我們觀摩了小學(xué)數(shù)學(xué)3節(jié)優(yōu)質(zhì)課，聽(tīng)課后感覺(jué)受益匪淺，值得我們年輕教師學(xué)習(xí)的很多。
第一節(jié)課是泰安市第一實(shí)驗(yàn)學(xué)校的小李老師的《兩三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算（不進(jìn)位）》，李老師語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，思路清晰，引導(dǎo)到位，注重讓學(xué)生動(dòng)手做，動(dòng)腦想，動(dòng)嘴說(shuō)，給了學(xué)生充分的空間，注重對(duì)學(xué)生能力的全面培養(yǎng)，課堂教學(xué)效果很好。
第二節(jié)課是東關(guān)小學(xué)的小張老師的《認(rèn)識(shí)比例》，張老師語(yǔ)言流暢，干脆利落，問(wèn)題的指向性強(qiáng)，課堂教學(xué)靈活，讓學(xué)生既學(xué)到了新知識(shí)又鍛煉了能力。
第三節(jié)課是迎勝小學(xué)的小谷老師的《認(rèn)識(shí)小數(shù)》，谷老師教法靈活，把小數(shù)的認(rèn)識(shí)與實(shí)際生活相聯(lián)系，加深了學(xué)生對(duì)小數(shù)的'認(rèn)識(shí)，充實(shí)了課堂教學(xué)內(nèi)容。
三位老師的教學(xué)讓我學(xué)到了很多，對(duì)我以后的教學(xué)幫助很大，我的課堂教學(xué)需要改善的還很多。
首先創(chuàng)設(shè)的情境真正為教學(xué)服務(wù)，如果只是為了情境而情境，那就是一種假的教學(xué)情境。在分析教材時(shí)，要適當(dāng)舍取一些教材內(nèi)容，做到靈活運(yùn)用教材，而不是教教材。
其次，注重對(duì)學(xué)生分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力，將課堂還給學(xué)生，教師只是起到引導(dǎo)作用，讓學(xué)生在探索，思考中學(xué)習(xí)，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。
再次，加強(qiáng)自己組織語(yǔ)言的能力，既能做到簡(jiǎn)潔干脆，又能起到正確引導(dǎo)的作用。
總之，此次的學(xué)習(xí)讓我對(duì)自己平時(shí)的教學(xué)有了更深刻的反省和更高的要求。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索�！痹谝院蟮慕虒W(xué)中，我將不斷地提升自身的素質(zhì)，不斷地向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，多對(duì)比，多反思，提高自己駕馭課堂教學(xué)的能力，并真正地達(dá)到教育的理想境界“寓教于樂(lè)”。
小學(xué)數(shù)學(xué)聽(tīng)課心得體會(huì)5
通過(guò)聆聽(tīng)三年級(jí)數(shù)學(xué)老師張燕的精彩課程，我深受啟發(fā)。張老師是一位年青的教師，儀表端莊，面對(duì)很多聽(tīng)課的老師自然大方，她講的長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)計(jì)算讓我親身領(lǐng)略了她對(duì)教材的深刻解讀，感受著她對(duì)課堂的`準(zhǔn)確把握，體會(huì)著她對(duì)學(xué)生的密切關(guān)注。她在開(kāi)啟學(xué)生智慧大門的同時(shí)，也讓我學(xué)到了很好的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念。
下面將我的體會(huì)說(shuō)一些：
教學(xué)引入結(jié)合學(xué)生的生活，從讓學(xué)生給賀卡圍花邊引出問(wèn)題引出新課，為新課做了很好的鋪墊。
本節(jié)課老師始終引導(dǎo)學(xué)生從生活出發(fā)來(lái)理解知識(shí)，運(yùn)用知識(shí)，新課首先讓學(xué)生動(dòng)手拼圖從感性上認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)與它的長(zhǎng)和寬有關(guān)系，再運(yùn)用多媒體拼圖驗(yàn)證長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)與長(zhǎng)方形的長(zhǎng)與寬有關(guān)系，從而推到出長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)計(jì)算公式和正方形周長(zhǎng)計(jì)算公式。然后教師又引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活運(yùn)用公式計(jì)算解決實(shí)際問(wèn)題。
在本節(jié)課中教師不但駕馭教材的能力強(qiáng)，應(yīng)變能力也很強(qiáng)，學(xué)生在練習(xí)中出現(xiàn)了一點(diǎn)小失誤，教師立刻引導(dǎo)學(xué)生糾正錯(cuò)誤。
實(shí)踐出真知，只有真正自己動(dòng)手參加，才更能體會(huì)到其中的道理。
通過(guò)聽(tīng)課，我深深認(rèn)識(shí)到自己在教學(xué)方式上的不足，今后定將更加努力，提升自己的教學(xué)水平，做一名合格優(yōu)秀的人民教師。為實(shí)現(xiàn)自己的人生理想，更為促進(jìn)中國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展。
小學(xué)數(shù)學(xué)聽(tīng)課心得體會(huì)6
在我剛升入高中時(shí)，對(duì)于初中數(shù)學(xué)我還有著深深的留戀，覺(jué)得那個(gè)時(shí)代里的數(shù)學(xué)總是那么地簡(jiǎn)單、純凈，讓人一下子就能夠領(lǐng)會(huì)其中的奧義。但是，隨著我的學(xué)業(yè)不斷深入，我卻發(fā)現(xiàn)自己早已不能再沉迷于那份簡(jiǎn)單的美感中。
忽然間，我發(fā)現(xiàn)，在一個(gè)充滿著知識(shí)和技巧的冰山下有著為數(shù)不多的真理和本質(zhì)，而我們的初中數(shù)學(xué)正是站在這樣的制高點(diǎn)上。于是，在這個(gè)繁瑣而又充滿挑戰(zhàn)性的新世界里，我開(kāi)始了更為深入的探究和徐緩理解。
首先，我們需要認(rèn)識(shí)到的是我們?cè)谌粘W(xué)習(xí)中所使用的數(shù)學(xué)知識(shí)僅僅是數(shù)學(xué)這個(gè)學(xué)科的冰山一角，并且正如冰山的一角一樣，這些知識(shí)都非常單一和簡(jiǎn)約，容易讓人產(chǎn)生錯(cuò)覺(jué)，認(rèn)為自己已經(jīng)掌握了這個(gè)科目。但是，在實(shí)際的學(xué)習(xí)中，我們需要啟發(fā)自己去深入思考它背后的意義和本質(zhì)意義。同樣的，現(xiàn)在我已意識(shí)到了數(shù)學(xué)的真正意義，這個(gè)讓人心悅的科目已經(jīng)不再是我初中時(shí)的.夢(mèng)幻般的呼吸，而是一種可以幫助我思考問(wèn)題，發(fā)展思維能力的絕好工具。
其次，我們還需要學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)；了解數(shù)學(xué)的本質(zhì)以及如何去做數(shù)學(xué)是我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的關(guān)鍵。在我的許多經(jīng)驗(yàn)中，我認(rèn)為我們要首先注重掌握數(shù)學(xué)的本質(zhì)，而不是會(huì)做一些固定的題目和套路；這很有可能成為我們?cè)诟咧袛?shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的最基礎(chǔ)和最關(guān)鍵的優(yōu)惠。
最后，我的學(xué)習(xí)體驗(yàn)告訴我：數(shù)學(xué)的世界是一個(gè)很神奇很精妙的世界，而且真正的數(shù)學(xué)并不是就那些難度先于我們的人才能掌握，而是循序漸進(jìn)，按照邏輯學(xué)習(xí)、追求本質(zhì)、把握方法。正是這種穩(wěn)扎穩(wěn)打式的學(xué)習(xí)方式，讓我們有了更深入和準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)，并且在后面的日子里繼續(xù)使用它來(lái)提升自己。
小學(xué)數(shù)學(xué)聽(tīng)課心得體會(huì)7
我是一名普通的高中生，每天都在學(xué)校度過(guò)大部分的時(shí)間。在課堂上，最讓我印象深刻的就是數(shù)學(xué)課了。
首先，數(shù)學(xué)是一門非常重要的學(xué)科。在我的學(xué)習(xí)生涯中，我曾經(jīng)嘗試過(guò)很多學(xué)科，但最終我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)才是我最擅長(zhǎng)也最感興趣的學(xué)科。因?yàn)閿?shù)學(xué)可以讓我們鍛煉我們的邏輯思維能力和數(shù)學(xué)思維能力，這對(duì)我們今后的.學(xué)習(xí)和生活都是非常有幫助的。
其次，數(shù)學(xué)課不僅僅是老師講解，而是需要我們積極參與。在數(shù)學(xué)課上，我們需要認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考，還需要舉手發(fā)言，與老師和同學(xué)們互動(dòng)。這些互動(dòng)不僅可以增加我們的互動(dòng)性，還可以讓我們更好的理解和記憶所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)。
另外，數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)之間存在著聯(lián)系。每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都是一個(gè)格子，它們相互聯(lián)系，構(gòu)成了數(shù)學(xué)的知識(shí)體系。我們需要理解和掌握每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)也需要能夠把它們結(jié)合起來(lái)，理解它們之間的聯(lián)系和作用，這樣才能更好的運(yùn)用數(shù)學(xué)來(lái)解決問(wèn)題。
最后，數(shù)學(xué)不僅是一門學(xué)科，更是一種思維方式。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，我們需要培養(yǎng)自己的數(shù)學(xué)思維能力，這樣才能更好的解決日常生活中的問(wèn)題。同時(shí)，數(shù)學(xué)思維也是創(chuàng)新和發(fā)明的基礎(chǔ)，因此在未來(lái)的任何領(lǐng)域中，我們都需要牢固掌握數(shù)學(xué)思維。
總之，數(shù)學(xué)是一門非常重要的學(xué)科，我們需要將它視為自己學(xué)習(xí)生涯中最重要的一門課程。在數(shù)學(xué)課上，我們需要認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考，與老師同學(xué)互動(dòng)，掌握每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，理解它們之間的聯(lián)系和作用，不斷培養(yǎng)自己的數(shù)學(xué)思維能力。相信這些都能夠幫助我們?cè)诮窈髮W(xué)習(xí)和生活中取得更好的成績(jī)和發(fā)展。
小學(xué)數(shù)學(xué)聽(tīng)課心得體會(huì)8
每學(xué)期學(xué)校都要組織"開(kāi)放教學(xué)優(yōu)質(zhì)課"活動(dòng)，因?yàn)檎n堂教學(xué)是一個(gè)"仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智"的話題，大家對(duì)教材的鉆研都有自己獨(dú)特的見(jiàn)解，所以在課堂教學(xué)中都會(huì)展現(xiàn)出不同的教學(xué)風(fēng)格。通過(guò)聽(tīng)評(píng)課不但可以展現(xiàn)教師們?cè)鷮?shí)的教學(xué)功底，而且會(huì)讓聽(tīng)課者受益匪淺，所以說(shuō)聽(tīng)評(píng)課是一個(gè)共同學(xué)習(xí)一起進(jìn)步的良好平臺(tái)。下面是我聽(tīng)數(shù)學(xué)課的一點(diǎn)心得體會(huì)：
教師在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)設(shè)的情境，目標(biāo)明確，能為教學(xué)服務(wù)。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生感覺(jué)數(shù)學(xué)是有趣的。學(xué)生的學(xué)習(xí)是認(rèn)知和情感的結(jié)合。每一個(gè)學(xué)生都渴望挑戰(zhàn)，渴望挑戰(zhàn)帶來(lái)的成功，這是學(xué)生的心理共性。成功是一種巨大的情緒力量，它能使學(xué)生產(chǎn)生主動(dòng)求知的心理沖突，因此，教師在課堂教學(xué)中，要有意識(shí)地設(shè)各種情境，為學(xué)生提供挑戰(zhàn)的機(jī)會(huì)，不失時(shí)機(jī)地為他們走向成功。
教學(xué)課件制作精良，充分發(fā)揮了多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的重要作用，從課題材料的搜集上和視聽(tīng)效果上，都非常富有創(chuàng)意，如花似錦，引人入勝，而且都非常貼近學(xué)生生活，做到學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)。體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，運(yùn)用到生活中使枯燥的數(shù)學(xué)教學(xué)變得形象直觀，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更有利于學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)得牢固掌握。
教師的教學(xué)語(yǔ)言也是至關(guān)重要的，不但要有準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)專業(yè)用語(yǔ)，讓學(xué)生聽(tīng)懂理解知識(shí)，而且教師要有及時(shí)的課堂評(píng)價(jià)，隨時(shí)關(guān)注了學(xué)生的情感，多表?yè)P(yáng)來(lái)能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
在數(shù)學(xué)教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)，把枯燥、呆板的課堂教學(xué)改變了，從而也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的'興趣，激發(fā)了孩子的求知欲。尤其是在聽(tīng)課過(guò)程中，我更加深刻的體會(huì)到這些數(shù)學(xué)教師教學(xué)方法的與眾不同，我感受到老師和學(xué)生之間是如此的默契……看到每個(gè)老師都精心的設(shè)計(jì)每一堂課，從板書(shū)、圖片、內(nèi)容，那種工作態(tài)度與熱情都值得我們每個(gè)人去學(xué)習(xí)，在他們的課堂上很少有見(jiàn)到不學(xué)習(xí)的孩子，因?yàn)樗麄兌忌钌畹乇焕蠋煹恼n所吸引著。
在教學(xué)中要注重加強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過(guò)明確分工，協(xié)調(diào)配合，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行充分的實(shí)踐和探究，讓學(xué)生自己找出答案或規(guī)律，培養(yǎng)了學(xué)生的合作探究能力，體現(xiàn)了探索性的教學(xué)過(guò)程。
以上是我聽(tīng)數(shù)學(xué)課的幾點(diǎn)心得體會(huì)，因?yàn)楦骺频慕虒W(xué)理念都是相通的，我以后要把通過(guò)聽(tīng)課學(xué)習(xí)到的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，用到自己的信息技術(shù)實(shí)際的教學(xué)工作中，讓自己的課堂也更加活躍起來(lái)，真正讓學(xué)生在快樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí)。充分讓學(xué)生參與到信息技術(shù)的教學(xué)中來(lái)，從而切實(shí)感受到了信息技術(shù)課的魅力！充分體現(xiàn)"教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者"的教學(xué)理念。
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