鄉(xiāng)村教師演講稿15篇
好的演講稿可以引導(dǎo)聽(tīng)眾，使聽(tīng)眾能更好地理解演講的內(nèi)容。在當(dāng)今社會(huì)生活中，演講稿對(duì)我們的作用越來(lái)越大，演講稿的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？以下是小編為大家收集的鄉(xiāng)村教師演講稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
鄉(xiāng)村教師演講稿1
尊敬的各位老師、同學(xué)們：
大家好，我叫***，來(lái)自***鄉(xiāng)九年制學(xué)校，是一名平凡的鄉(xiāng)村教師。今天我來(lái)到這里，要講給大家聽(tīng)的不是什么豪言壯語(yǔ)，也沒(méi)有什么豐功偉績(jī)，而是幾個(gè)真實(shí)的小故事。
20xx年初，我來(lái)到偏遠(yuǎn)的高寒地區(qū)**鄉(xiāng)任教，至今已有七年。在我們學(xué)校，有一半以上的學(xué)生都是留守兒童。他們的父母在他們很小的時(shí)候便外出打工，只留下年邁的老人照顧年幼的孩子。
**鄉(xiāng)到處都是崇山峻嶺，學(xué)校離家很遠(yuǎn)。所以，孩子們?cè)谏闲W(xué)一年級(jí)的時(shí)候，就在學(xué)校開(kāi)始了寄宿生活。每個(gè)周末，老師是很少布置家庭作業(yè)的。因?yàn)樵?*，這些半大的孩子早已是家中重要的勞動(dòng)力。當(dāng)城里的學(xué)生奔向一個(gè)個(gè)特長(zhǎng)班的時(shí)候，他們卻正承擔(dān)著與年齡不符的家庭責(zé)任 ---- 洗衣，做飯，喂雞，放牛，放羊，播種，除草......他們當(dāng)中很多人的作業(yè)本老是沾滿泥土，很多人的字出奇地變得不漂亮。我每次問(wèn)起，總有孩子埋著頭，撓著后腦勺說(shuō)：“老師，這是我趴在田埂上寫(xiě)的呢�！�
有一個(gè)叫琴琴的小姑娘今年十歲，她的父親在廣州做保安，母親在長(zhǎng)沙當(dāng)保姆。琴琴回家的第一件事就是要從奶奶手里接過(guò)兩歲的妹妹，她得照顧好妹妹的一切，一直要到周日返校的下午。她常常對(duì)同學(xué)抱怨，我真恨不得把我妹妹扔掉！可是當(dāng)妹妹一沖著她張開(kāi)懷抱，她的心馬上變得柔軟，所有的壞情緒都在妹妹對(duì)她無(wú)比依賴的眼神中煙消云散。
我常為這樣的小事所感動(dòng)，也為這樣的孩子而驕傲。因?yàn)樗麄內(nèi)跣〉纳碥|里閃耀著一種精神，那便是勵(lì)志向上，自強(qiáng)不息！梁?jiǎn)⒊凇渡倌曛袊?guó)說(shuō)》中寫(xiě)道：“今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年�！蔽闹兴U述的`國(guó)智國(guó)富國(guó)強(qiáng)國(guó)獨(dú)立國(guó)自由國(guó)進(jìn)步國(guó)勝于歐洲國(guó)雄于地球，這不是對(duì)中國(guó)夢(mèng)的另一種解讀嗎？從孩子們身上，我看到的是整個(gè)民族的偉大復(fù)興和盛世中華的希望！
但是孩子畢竟是孩子，他們有著過(guò)于稚嫩的心靈和脆弱的立場(chǎng)。我自己的女兒也是一個(gè)留守兒童，她和我的父母住在一起，只有周末才能和我團(tuán)聚。每個(gè)周日都是我最難受的時(shí)候，因?yàn)樗偸且淮笤绫汩_(kāi)始苦苦求我：“媽媽?zhuān)裉炷銊e走好嗎？”她的日記里寫(xiě)著：“我的媽媽不愛(ài)我，我需要她的時(shí)候她總是不在，她每天都和她的學(xué)生在一起�！倍业膶W(xué)生卻特別羨慕我的孩子，他們說(shuō)老師你的女兒多幸福啊，她每個(gè)周末都可以見(jiàn)到你。他們還時(shí)常傻傻地問(wèn)我：“老師，你睡覺(jué)時(shí)會(huì)抱著她嗎？她難過(guò)時(shí)你會(huì)安慰她嗎？你更愛(ài)我們呢還是更愛(ài)她？”
當(dāng)我每一次面對(duì)這樣的問(wèn)題，心里總會(huì)百感交集，莫名覺(jué)得疼痛和壓抑。我經(jīng)常告誡自己，我必須以兩種身份面對(duì)這些留守的孩子:一個(gè)是老師，另一個(gè)是母親。
一位九年級(jí)的女生曾經(jīng)無(wú)比困惑地向老師傾訴：他們村幾乎所有孩子的父母都只有過(guò)春節(jié)時(shí)才會(huì)回家，等不到孩子開(kāi)學(xué)又急匆匆離去。她說(shuō)自己完全不稀罕父母帶給她的禮物，卻又找不到任何把父母留下來(lái)的理由！她說(shuō)村里的孩子都跟她一樣，自小就必須學(xué)會(huì)面對(duì)離別。她說(shuō)她的夢(mèng)想就是讓父母回家鄉(xiāng)工作，每天離她很近很近，讓她變成世界上最燦爛的陽(yáng)光！
是啊，我的孩子。其實(shí)我們每個(gè)人心中都藏著一個(gè)美麗的夢(mèng)想，我們所有人都一樣！
謝謝！
鄉(xiāng)村教師演講稿2
臨近大學(xué)畢業(yè)的時(shí)候，同學(xué)們都忙著留在城里，畢業(yè)后好好工作。只有娟子像其他人一樣一動(dòng)不動(dòng)。
我們宿舍幾個(gè)姐妹勸她出去活動(dòng)，盡量留在城里。我知道娟子笑著說(shuō)：“我想回到我的家鄉(xiāng)�！�
我們都吃了一驚。我們一起去了一次娟子的老家。在大巴山最深處，二十里外汽車(chē)進(jìn)不去。所有的村民都住在茅草屋里。我們都笑著開(kāi)玩笑說(shuō)那是全國(guó)最窮的地方。現(xiàn)在，娟子輕描淡寫(xiě)地放棄了這個(gè)改變命運(yùn)、跳出農(nóng)場(chǎng)大門(mén)的機(jī)會(huì)。我們都為她回到那個(gè)可憐的峽谷感到難過(guò)。
這時(shí)，娟子鄭重地給我們講了一個(gè)故事。
十年前，大巴山深處有一所學(xué)校。整個(gè)學(xué)校只有一間小屋教室，只有一個(gè)班級(jí)，只有一個(gè)老師。班里13個(gè)學(xué)生，村里老師教他們從一年級(jí)到六年級(jí)。
然而，當(dāng)小學(xué)即將畢業(yè)的時(shí)候，不幸的事情發(fā)生了。
一個(gè)牛郎在山上玩火，不小心把小屋教室點(diǎn)著了。當(dāng)所有人都發(fā)現(xiàn)時(shí)，大火幾乎封住了教室的門(mén)。
教室里的十三個(gè)鄉(xiāng)下孩子都很困惑，但鄉(xiāng)下老師比以往任何時(shí)候都冷靜。他一邊教孩子們不要驚慌，一邊一個(gè)接一個(gè)地抱著被火困住的孩子。大火已經(jīng)完全封住了狹窄的`木門(mén)，老師的衣服、頭發(fā)、胡須都燒焦了。但是他沒(méi)有放棄。最后教室里只剩下兩個(gè)女學(xué)生。
老師再次沖進(jìn)火海，兩個(gè)女學(xué)生坐在教室里哭。老師看了他們一眼，終于咬緊牙關(guān)，抱起其中一個(gè)沖了出去。
燒紅的門(mén)框砰的一聲掉下來(lái)，老師跌跌撞撞，但他終于扛著女孩爬出了火。
他把女孩帶到安全的地方，然后沖進(jìn)已經(jīng)變成火海的教室。這時(shí)，砰的一聲，教室燒毀了。老師和最后一個(gè)學(xué)生再也沒(méi)有出來(lái)。
講完這個(gè)故事后，娟子的眼睛變紅了。
我們都猜到了：“最后得救的女同學(xué)是你吧？”
“是的�！本曜雍瑴I點(diǎn)點(diǎn)頭。“可是你知道最后一個(gè)被老師留在教室再也沒(méi)背過(guò)的同學(xué)是誰(shuí)嗎？”我們都搖頭。
娟子說(shuō)：“是老師的女兒！”
說(shuō)完這句話，娟子再也忍不住哭了。
我們的眼睛是紅色的。
最后，我們宿舍的三個(gè)姐妹跟著娟子去了她的家鄉(xiāng)當(dāng)鄉(xiāng)村教師。我就是其中之一。
鄉(xiāng)村教師演講稿3
xxxx年很漫長(zhǎng)，它占據(jù)了人生的4分之1，更占據(jù)了人生精力最旺盛時(shí)期的2分之1；xxxx年很短暫，猶如彈指一揮間，從教xxxx年來(lái)的一幕幕，時(shí)常浮現(xiàn)在腦海，晃如昨天發(fā)生的一般；xxxx年，我把人生最黃金的青春時(shí)段獻(xiàn)給了教育事業(yè)�；厥淄�。雖青春流逝，可我無(wú)怨無(wú)悔。
一、曾經(jīng)的彷徨
小時(shí)候，家里貧窮，大哥小學(xué)都沒(méi)有畢業(yè)，就綴學(xué)幫助家里，二哥初中畢業(yè)，原本復(fù)讀一年，也滿有希望考上學(xué)校的，也因?yàn)楦F而放棄了。能考上師范專(zhuān)業(yè)，成為了當(dāng)時(shí)家里人的希望，也成為我那時(shí)的人生目標(biāo)，因?yàn)閹煼缎Ｓ猩钛a(bǔ)貼，節(jié)約一點(diǎn)的話不用家里承擔(dān)較多的費(fèi)用。貧家孩子早當(dāng)家，三年的師范學(xué)習(xí)依然刻苦。畢業(yè)后，我分配到xxxx，那是津西最偏遠(yuǎn)的一個(gè)貧窮小鎮(zhèn)，交通閉塞。當(dāng)我提前幾天來(lái)到一個(gè)偏遠(yuǎn)的村小時(shí)，眼前的一切比我糟糕的想像還要糟糕：幾間教室破舊不堪，桌椅高低不齊，巴掌大的黑板“黑”“白”相間，屋頂還有漏水的痕跡。幾個(gè)在校園玩耍的小孩泥猴似的，只看見(jiàn)眼珠子骨碌骨碌的轉(zhuǎn)，見(jiàn)到我這個(gè)陌生的人，一溜煙的全跑了。晚上，睡在簡(jiǎn)陋的竹床上，竹床發(fā)出的咯吱咯吱聲和窗外松樹(shù)林的嗚嗚聲交織在一起，讓人不由得捂上被子，縮成一團(tuán)。那一刻，讓我這個(gè)血?dú)夥戒�，一米七五的小伙子也彷徨了，這，就是我踏入人生新旅程的地方。
二、成長(zhǎng)的足跡
開(kāi)學(xué)的第一天，讓我對(duì)自己的選擇和自己從事的職業(yè)有了深刻的認(rèn)識(shí)。第一次站在講臺(tái)上，臺(tái)下二十多個(gè)穿著樸素的農(nóng)村孩子，雖然身上臟兮兮的，眼神卻充滿了渴求，充滿了對(duì)老師的崇拜。窗外，擠滿了學(xué)生家長(zhǎng)，一個(gè)個(gè)伸長(zhǎng)了脖子往教室張望。當(dāng)我用普通話向孩子們介紹自己時(shí)，我看見(jiàn)了孩子們和家長(zhǎng)們眼中的疑惑（因?yàn)楫?dāng)時(shí)的農(nóng)村幼兒園教學(xué)大多都是用四川話教學(xué)）。那一刻，我深深的感到自己肩負(fù)的使命，更深深的知道老師影響的是一代人。之前的那一點(diǎn)點(diǎn)彷徨，那一點(diǎn)點(diǎn)的失落隨風(fēng)飄散。之后。我把所有的心思放在教學(xué)上。早上，我早早的站在校門(mén)口，從家長(zhǎng)手中接過(guò)孩子的小手，一起走進(jìn)教室；課堂上，親切的語(yǔ)言，動(dòng)人的小故事，適當(dāng)?shù)奶釂?wèn)，把孩子們的注意力深深地吸引到課本知識(shí)中，引領(lǐng)他們?nèi)ヌ角鬅o(wú)盡的知識(shí)海洋。課間，操場(chǎng)上，有我和孩子捫一起玩耍的身影，朋友似的師生情誼在無(wú)聲無(wú)息中根深蒂固。晚上，燈光下，批改作業(yè)，書(shū)寫(xiě)教案，為明天的教學(xué)工作做好準(zhǔn)備。教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，教無(wú)定法。要想成為一名合格的人民教師，必須不斷的提高自己。每一次的教研學(xué)習(xí)，我都認(rèn)認(rèn)真真參加，虛心的學(xué)習(xí)，認(rèn)真聽(tīng)取老師們對(duì)自己課堂中不足的建議，在教學(xué)中不斷的完善自己，提高自己。利用學(xué)校安排外出聽(tīng)課、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法。一分耕耘一分收獲，我和學(xué)生們一起成長(zhǎng)起來(lái)了。
三、無(wú)悔的選擇
作為一名教師，最大的安慰莫過(guò)于自己的工作得到領(lǐng)導(dǎo)的肯定和學(xué)生的愛(ài)戴。學(xué)生的每一句問(wèn)候，都會(huì)深深烙印在我的心靈深處。每一個(gè)，學(xué)生那一件件親手做的稚嫩的小禮物，都會(huì)拉近彼此間的心靈距離。二十年的教學(xué)生涯，送走了一批又一批的學(xué)生。不時(shí)的，有學(xué)生提著糖果，回到母校，和我談?wù)撨M(jìn)入中學(xué)，高中甚至大學(xué)學(xué)習(xí)的心得，分享學(xué)習(xí)中的`酸甜苦辣；回憶一起生活時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴；交流自己工作后創(chuàng)業(yè)的艱苦心酸，奮斗歷程；暢談自己的人生夢(mèng)想，對(duì)生活的憧憬；訴說(shuō)自己在生活、工作中的苦惱……那時(shí)，我就會(huì)感覺(jué)到無(wú)比的幸福，無(wú)比的自豪，那種幸福感是物質(zhì)所無(wú)法帶來(lái)的，會(huì)讓我感覺(jué)到所有的艱苦付出都是那么的微不足道，當(dāng)初的選擇是那么的無(wú)怨無(wú)悔。
記得有人這樣贊美老師：如果我是詩(shī)人，我將以滿腔的熱情寫(xiě)下詩(shī)篇，贊美大海的寬廣和深遠(yuǎn)，并把它獻(xiàn)給您-----我的胸懷博大、知識(shí)精深的老師。在我朝氣蓬勃的青春歲月，我選擇了大山作為青春的底色，用愛(ài)心和真誠(chéng)點(diǎn)燃著大山的希望，用激情和夢(mèng)想詮釋著青春的另一層含義-----甘于平凡，甘于清苦，甘于奉獻(xiàn)，讓自己的人生價(jià)值得到最大的燃燒。值此xxxx年，我更加堅(jiān)定：我將與大家一路同行，為祖國(guó)的教育事業(yè)添磚加瓦。一生無(wú)怨無(wú)悔
鄉(xiāng)村教師演講稿4
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好！
我叫__，來(lái)自____，首先向共同奮戰(zhàn)在__教育戰(zhàn)線上的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師表達(dá)最誠(chéng)摯的問(wèn)候和最衷心的祝福！在蛇年里，祝愿大家身體健康，闔家歡樂(lè)，工作順利，萬(wàn)事順意！
國(guó)運(yùn)興衰，系于教育；三尺講臺(tái)，關(guān)系未來(lái)。作為一名年輕的特崗教師，踏上三尺講臺(tái)，能為_(kāi)_偏遠(yuǎn)的農(nóng)村中學(xué)教育貢獻(xiàn)自己的微薄之力，對(duì)于當(dāng)初的選擇，我的內(nèi)心依然篤定不悔，我始終熱愛(ài)教師這份職業(yè)。從把教師作為一種職業(yè)，到把它當(dāng)作一種理想與事業(yè)，一種挑戰(zhàn)自我、完善自我的方式。面對(duì)工作我積極要求上進(jìn)，面對(duì)生活樂(lè)觀進(jìn)取，雖然說(shuō)實(shí)話__的環(huán)境著實(shí)艱苦，但那一雙雙渴求知識(shí)的眼神和一幕幕暖人心扉的故事，始終是我堅(jiān)守在那__的希望！在學(xué)生眼里，我既是嚴(yán)格負(fù)責(zé)的好教師，又是活潑、風(fēng)趣的大哥哥，在這雙重身份之間，盡心盡力，盡職盡責(zé)地引導(dǎo)著每一位孩子健康成長(zhǎng)。
雖然從教時(shí)間不長(zhǎng)，但我在平凡的工作崗位上，懂得學(xué)習(xí)和拼搏，我是學(xué)美術(shù)出身的，到__后跨行語(yǔ)文，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是個(gè)不小的挑戰(zhàn)，但有挑戰(zhàn)就有動(dòng)力，所以在業(yè)務(wù)能力上我不斷地努力、勤奮，用一顆真摯的心譜寫(xiě)著屬于我的“紅燭”人生�？傁Ｍc學(xué)生們一道，快樂(lè)著他們的快樂(lè)，幸福著他們的幸�！n堂上我們共同探索知識(shí)的奧秘；黃昏后我們一起戲說(shuō)人生的價(jià)值。生氣時(shí)大聲咆哮；高興時(shí)歡欣鼓舞；在不斷地接觸中我也深刻領(lǐng)悟到“學(xué)高為師，德高為范”的真旨。師德是教師最重要的素質(zhì)，教師的一言一行、一舉一動(dòng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在潛移默化地影響著學(xué)生。因此，師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。尤其是我作為一名地處偏遠(yuǎn)的__老師，面臨的大多是父母外出打工的“留守兒童”，更應(yīng)該嚴(yán)格要求自己，樹(shù)立良好的教師形象。給予他們更多地關(guān)心和愛(ài)護(hù)。教師不僅要教好書(shū)，更重要的是育好人，各方面都要為人師表，要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人。用一顆溫暖的真心以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生全面的發(fā)展，不斷的進(jìn)步。
初到__時(shí)就仰慕__山的綺麗，恰巧我是個(gè)喜好游山賞水的旅客，還有一點(diǎn)喜歡低碳的自然旅，記得那是一個(gè)深秋的周末，我整裝待發(fā)，早已耳聞從學(xué)校到__山的路途之遙，費(fèi)時(shí)之久，據(jù)說(shuō)有的路不是很好走，何況我還是步行……雖然聽(tīng)上去有些艱辛，但是絲毫沒(méi)有挫敗我前往的意念，其實(shí)動(dòng)力來(lái)自于我的幾個(gè)學(xué)生，他們的家就住在那里，從平時(shí)觀察看可能家庭條件比較艱苦，上學(xué)放學(xué)這么遠(yuǎn)的路從沒(méi)有父母接送，全靠他們的一雙腳……的確，我走在了他們上學(xué)放學(xué)的必經(jīng)之路上，哎，怎一個(gè)遠(yuǎn)字了得！也比較偏僻，路人很少，就算想搭個(gè)順路車(chē)，這還得碰碰運(yùn)氣，就這樣走著，腿腳已經(jīng)很困了，我的心里也有些黯然，這么遠(yuǎn)的路學(xué)生上學(xué)全靠走，這遠(yuǎn)就不說(shuō)了，要是遇到個(gè)雨天雪天，連個(gè)躲雨的地都沒(méi)……可是他們上學(xué)卻從未遲到過(guò)。突然在轉(zhuǎn)彎處的半坡上，幾個(gè)放牧的孩子向我招手，慢慢的向我這邊跑來(lái)，原來(lái)是我的一個(gè)學(xué)生，后來(lái)才了解到他們回到家除了完成作業(yè)，多數(shù)時(shí)間是幫家里干農(nóng)活，放牧�？粗切┦萑醯纳碥|和背后片片的牛群，我的心頓時(shí)沉重了些許，想想城里的學(xué)生，家長(zhǎng)車(chē)接車(chē)送，生怕淋著凍著，和他們一樣的同齡人，談?wù)摰氖琴Z斯丁比伯的流行樂(lè)，商討的是除了美術(shù)還應(yīng)該學(xué)學(xué)跆拳道好來(lái)讓自己更充實(shí)……而我的學(xué)生們，他們閑暇談?wù)摳嗟氖悄睦锏牟菝阌诜拍�，那個(gè)地方是他游玩的“新大陸”……剎那間，陽(yáng)光灑在了他們可親卻泛著稚嫩的臉上，頓時(shí)配著藍(lán)天、白云、綠草、牛群，我越發(fā)的聳了聳衣服，暗暗地在心里下定決心，更好的用真心去關(guān)愛(ài)他們，更真切的把心系在他們身上，不斷地區(qū)努力，為他們插上翅膀，飛出大山！
雖說(shuō)我們不具備金錢(qián)的富有，但我們精神上是充實(shí)的。我們是春天播撒種子的人，我們心中有著秋收的期盼；有誰(shuí)能像我們一樣，天天面對(duì)的是一張張可愛(ài)的`笑臉，一雙雙晶瑩的眼睛，一顆顆透明的心，一個(gè)個(gè)青春的夢(mèng)？有誰(shuí)能像我們一樣，一舉手，一投足，一絲美麗的微笑，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一句關(guān)切的話語(yǔ)，就能撥動(dòng)一根根美妙的心弦，就能帶給他們無(wú)限的歡樂(lè)？我們是歡樂(lè)的引導(dǎo)者，也是享受者，同時(shí)更多的是分享和傳播，一時(shí)間曬曬微博，成為我晚睡前的必修課，云臺(tái)的學(xué)生很淳樸，更懂得感恩，平日里對(duì)他們的點(diǎn)滴關(guān)愛(ài)與呵護(hù)他們都牢記于心，每逢佳節(jié)在我的窗臺(tái)上總會(huì)收到別具一格的匿名禮物，他們沒(méi)有闊綽生活費(fèi)，我知道他們每周也就代20塊錢(qián)，更不懂得用多高貴的東西來(lái)奉承老師，他們明確的只有一個(gè)，那就是把普通的材料用感恩的愛(ài)心編制出不平凡的禮物送給他們最最想感謝的“班主任”，他們知道我不是本地人，時(shí)不時(shí)就一個(gè)通紅的蘋(píng)果映在我的窗臺(tái)，那種紅很溫暖，攜裹著陽(yáng)光的顏色！這種愛(ài)很純真卻很厚重，這種愛(ài)很隨意卻很可貴！于是，我收集，我記錄，曬在微博上，分享歡樂(lè)，讓過(guò)多的人關(guān)注歡樂(lè)，傳播歡樂(lè)！
是呀，花有花的風(fēng)采，葉有葉的榮耀，作為一名農(nóng)村教師，我深感自己責(zé)任的重大，工作需要持久的耐心與創(chuàng)造力，以后的路還很漫長(zhǎng)，我將繼續(xù)為同學(xué)們服務(wù)著，腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印地服務(wù)著。正如米__教授所說(shuō)：把一個(gè)信念播種下去，收獲的將是行動(dòng)；把一個(gè)行動(dòng)播種下去，收獲的將是習(xí)慣；把一個(gè)習(xí)慣播種下去，收獲的將是性格；把一個(gè)性格播種下去，收獲的將是命運(yùn)。讓我們跟上時(shí)代的步伐，學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，用愛(ài)心鑄就學(xué)生成功的翅膀，讓他們飛得更高！飛得更遠(yuǎn)！
鄉(xiāng)村教師演講稿5
全國(guó)最美的老師！這是多么感人的一幕�。∽陔娨暀C(jī)前，被“全國(guó)最美老師”的直播感動(dòng)得熱淚盈眶，心久久不能平靜。在一個(gè)群山環(huán)抱、山路縱橫的偏僻山村，有一所小學(xué)。在緩緩升起的國(guó)旗下，一群大小不一、隊(duì)伍整齊的孩子在向國(guó)旗敬禮。他們是誰(shuí)？原來(lái)他們是農(nóng)村留守兒童，是他們村里的老師。教學(xué)條件簡(jiǎn)單，生活條件簡(jiǎn)單。老師沒(méi)有退縮，用人民教師的責(zé)任感向打工仔的孩子獻(xiàn)上了崇高的愛(ài)。老師每天在家面對(duì)孩子期待父母的歸來(lái)，想著，看著照片里的父母，慈愛(ài)的笑容，一群孩子，生病的時(shí)候多么想擁抱父母，有的孩子經(jīng)常躲在被窩里哭，有的孩子拿著紅獎(jiǎng)狀，卻沒(méi)有人和他分享。這些孩子，一個(gè)人在家，感到與年齡不符的孤獨(dú)。老師看著他的眼睛，心里焦急。如何分享孩子的孤獨(dú)和悲傷？老師叫來(lái)了孩子們，親昵地對(duì)他們說(shuō)：“我們?cè)跇?shù)林里種了一棵‘許愿樹(shù)’。把你的心聲告訴小樹(shù)，讓小樹(shù)把你的愿望和心理的`話帶給他們?cè)诖猴L(fēng)的父母。學(xué)生們非常認(rèn)真。有些挖洞，有些挑水，有些種樹(shù)。一個(gè)孩子天真地說(shuō)：“我怕小樹(shù)活不了。老師安慰學(xué)生。孩子們非常溫柔地聽(tīng)著，笑了。他們笑得多甜��！老師在廣闊的田野里播種希望，養(yǎng)育偉大的童心，像母親一樣給予稚嫩的生命和愛(ài)的營(yíng)養(yǎng)。在鄉(xiāng)村的教室里，為渴望飛翔的童心，插上夢(mèng)想的翅膀。
“��！那是我媽的愛(ài)！”一首優(yōu)美的山歌從山林里傳來(lái)。原來(lái)是個(gè)美少女，伸開(kāi)喉嚨大聲唱歌。啊！老師在孩子心中有多像媽媽。把你生命中最美好的部分，灑在山村的教育上，這就是你最大的幸福。愛(ài)，讓孩子散發(fā)出簡(jiǎn)單的芬芳，快樂(lè)的你和農(nóng)民的孩子一起在藍(lán)天白云下編織金色的夢(mèng)！
鄉(xiāng)村教師演講稿6
“我寧愿痛苦一段時(shí)間，也不愿讓我的孩子永遠(yuǎn)活著。這是農(nóng)村教師的目的，大學(xué)生群體擺脫了他們的手，擺脫了他們的痛苦�？吹搅藞�(bào)紙的報(bào)道和中央電視臺(tái)10頻道的播出，讓我深受感動(dòng)。
一個(gè)簡(jiǎn)單樸素的老師，劉志連，是甘肅省張喜安縣胡家山村岐山頭社的一個(gè)普通女孩。嫁到鄰村后，發(fā)現(xiàn)村里沒(méi)有學(xué)校。村民認(rèn)為上學(xué)沒(méi)用，村里的孩子都失學(xué)了。于是，她決定成立一所農(nóng)村小學(xué)，有自己的桌椅板凳。辦學(xué)之初，她到村里家家戶戶，苦口婆心地勸她，甚至16年一分錢(qián)都不肯收。為了讓她的孩子有一所學(xué)校，她可以自己創(chuàng)業(yè)。十幾年來(lái)，她堅(jiān)持假期出去打工，端著盤(pán)子，端著磚頭，換來(lái)書(shū)桌和書(shū)。26年來(lái)，劉志連讓10多名大學(xué)生離開(kāi)了一個(gè)無(wú)人上學(xué)的村莊。很多同學(xué)只要回到村里，第一件事就是去看望改變命運(yùn)的劉先生。
格桑吉是門(mén)巴村的一個(gè)漂亮女孩。她主動(dòng)選擇回到家鄉(xiāng)教書(shū)。經(jīng)過(guò)12年危險(xiǎn)的'勸說(shuō)，走下懸崖，在黑暗中遭遇泥石流是正常的。其他村莊缺少教師。她無(wú)視懷孕六個(gè)月，走上了這條路。門(mén)巴人從一開(kāi)始就輟學(xué)了。
今天，入學(xué)率是95%。每個(gè)假期，她都會(huì)冒著生命危險(xiǎn)去爬雪山，溜鐵索，護(hù)送孩子安全回家。門(mén)巴族的孩子，兒子留在拉薩，一年只能見(jiàn)一次面。憑借她的堅(jiān)持，6個(gè)孩子考上了大學(xué)，20多個(gè)孩子考上了大專(zhuān)和中專(zhuān)。
其實(shí)還是有很多人不后悔不奉獻(xiàn)的去幫助別人……雖然我不認(rèn)識(shí)，但也不知道他們從何而來(lái)。但我知道他們把知識(shí)給了誰(shuí)。他們用汗水澆灌每一株樹(shù)苗，讓它們成長(zhǎng)成才。給他們一雙夢(mèng)想的翅膀，讓他們高飛！
鄉(xiāng)村教師演講稿7
老師，不同的老師會(huì)教給我們知識(shí)，教會(huì)我們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中做人。
這輩子最讓我感動(dòng)的老師是一個(gè)鄉(xiāng)村老師，是我這輩子受益最大的老師。她教會(huì)了我一種習(xí)慣、一種態(tài)度和一種心情。她讓我愛(ài)從無(wú)知中學(xué)習(xí)，從幼稚中成熟。她播下了希望的種子。更多關(guān)于老師的文章在百度攻略里。
這輩子最讓我感動(dòng)的老師是一個(gè)鄉(xiāng)村老師，是我這輩子受益最大的.老師。
我記得有一次，我沒(méi)做作業(yè)。那是因?yàn)椋芏鄷r(shí)候，我做完作業(yè)后，老師連看都不看一眼。（當(dāng)時(shí)我們沒(méi)有組長(zhǎng)。）有一次下課，老師毫無(wú)征兆的來(lái)到我座位上，語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)我說(shuō)：“不寫(xiě)作業(yè)不好�！碑�(dāng)時(shí)我太驚訝了，久久不能回過(guò)神來(lái)。不知怎么的，我天真的覺(jué)得老師一定是比孫悟空更好的神仙，老師知道別人做什么。從那以后，我更加小心了。
我還記得那幾個(gè)月，作業(yè)總是先寫(xiě)完，就讓老師改，但是我有個(gè)壞習(xí)慣，就是老師在那里忙別的事情的時(shí)候，我總愛(ài)跺腳，因?yàn)槲也幌虢小袄蠋煛边@個(gè)詞，所以我總是先跺腳再交作業(yè)。終于有一次，老師告訴我，為什么要跺腳？也可以叫老師！我臉紅到脖子根。真的，為什么我要跺腳？為什么不叫老師！從那以后，我對(duì)老師更有禮貌了。
我還記得有一次，老師讓我們練字，我們一直是丁，一直沒(méi)得a，這次練字后給老師看。老師看完后說(shuō)：“這是什么字？回去再寫(xiě)�！蔽揖趩实鼗氐阶簧�。這時(shí)，我們班的書(shū)法大王李永輝來(lái)到我的桌前�！芭叮纯茨阍谶@個(gè)字里寫(xiě)了什么。來(lái)吧，我給你寫(xiě)一個(gè)�？梢杂眠@個(gè)字寫(xiě)�！闭f(shuō)著寫(xiě)了一個(gè)漂亮的楷書(shū)“八”。抄完之后，我發(fā)現(xiàn)它不如李永輝寫(xiě)的好。我不得不給老師看。老師仔細(xì)看了一會(huì)兒，指著李永輝的單詞說(shuō)：“我覺(jué)得這個(gè)單詞最好�！蔽液脤擂�。從此我更愛(ài)學(xué)習(xí)。
這是我的第一位老師。雖然以后教我的老師也會(huì)對(duì)我產(chǎn)生影響，但是她教會(huì)了我一種習(xí)慣，一種態(tài)度，一種心情。是她讓我愛(ài)從無(wú)知中學(xué)習(xí)，從幼稚中成熟。她播下了希望的種子。
近年來(lái)，我從我的同學(xué)李永輝那里得知，她已經(jīng)光榮退休，成為一名教師。真心祝福她幸福安康！
鄉(xiāng)村教師演講稿8
“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。”作為教師的我在今年寒假讀了鄭杰校長(zhǎng)的《給教師的一百條新建議》。一百條建議使人讀起來(lái)很非常親切，他的每條建議都與我們息息相關(guān)。它沒(méi)有華麗的辭藻，沒(méi)有高調(diào)的論談，他用平實(shí)樸素的文把他的建議說(shuō)到了我們心里。《給教師的一百條新建議》中“合理合法地懲戒學(xué)生”，鄭杰校長(zhǎng)如是說(shuō)——“教師真的越來(lái)越難當(dāng)了，特別是遇到一些差的學(xué)生，教師變得一點(diǎn)辦法都沒(méi)有了，打也不是罵也不是。打?qū)W生早已歸入一條罪狀叫體罰，被明令禁止了；現(xiàn)在連批評(píng)也不敢了，批評(píng)重了孩子可能想不通，到頭來(lái)是教師吃不了兜著走；為了少惹麻煩，一些老師可能抱多一事不如少一事的心態(tài)，取不作為的消極態(tài)度。說(shuō)實(shí)話：我也在教學(xué)過(guò)程中常遇到學(xué)生個(gè)體差異大，個(gè)別學(xué)生厭學(xué)等情況，對(duì)他們進(jìn)行教育時(shí)，也常常覺(jué)得黔驢技窮。鄭杰校長(zhǎng)指出——新型的師生關(guān)系建立在國(guó)家法律制度的基礎(chǔ)之上，意味著教師不必再扮演“一日師終身父”的.角色，而應(yīng)與學(xué)生建立平等的關(guān)系，這種關(guān)系首先不是以血緣，其次不是以感情來(lái)維系的。教師對(duì)學(xué)生也不必如其父母般“恨鐵不成鋼”，只要對(duì)每一名學(xué)生盡心盡職，就算是對(duì)這份職業(yè)有所交待了。當(dāng)然教師的不作為不應(yīng)被寬容，積極的態(tài)度應(yīng)該是在合理合法的前提下，有效地懲戒學(xué)生�！彼^懲戒，是指通過(guò)對(duì)不合范的行為施于否定性的制裁，從而避免其再次發(fā)生，以促進(jìn)合法行為的產(chǎn)生與鞏固。懲，即懲處、懲罰，是其手段；戒，即戒除、防止，是其目的。在教師的懲戒活動(dòng)中，手段與目的應(yīng)緊密相連。教師完全擁有對(duì)學(xué)生進(jìn)行懲戒的權(quán)力。但是，世界上得人和一種權(quán)力都是一種強(qiáng)制力，都會(huì)對(duì)權(quán)力對(duì)象產(chǎn)生一定的傷害，因此，任何一種權(quán)力都需要限制的，教師的懲戒也需要限制。他說(shuō)：“當(dāng)你從你的工作中發(fā)現(xiàn)了價(jià)值，將工作與自己的生命建立了意義連接，再苦再累也會(huì)無(wú)怨無(wú)悔”“在學(xué)校和孩子們?cè)谝黄�，欣賞他們?nèi)诵灾凶罴兠赖囊幻�，這些風(fēng)景是其他任何地方都沒(méi)有的”……
教師要提高自己的教育素養(yǎng)，就是要讀書(shū)，讀書(shū)，再讀書(shū)。要把讀書(shū)當(dāng)作第一精神需要，當(dāng)作饑餓者的食物。要有讀書(shū)的興趣，要能在書(shū)本面前靜下心來(lái)，深入地思考。確實(shí)，我們教師教給學(xué)生的那點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí)，只是滄海一粟，教師要想提高自己的教育水平，在教學(xué)時(shí)游刃有余，這就需要持之以恒地讀書(shū)，不斷地補(bǔ)充自己的知識(shí)的儲(chǔ)備，使自己的知識(shí)海洋變得越來(lái)越寬廣。只有讀書(shū)，才能從知識(shí)的海洋里汲取營(yíng)養(yǎng)，才能充實(shí)我們的頭腦，提升我們的思想，才能讓我們擺脫“坐吃山空”、“無(wú)物可教”的尷尬境地！
鄉(xiāng)村教師演講稿9
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師，你們好！
今天，我演講的題目是《鄉(xiāng)村教師，在平凡中綻放美麗》。
如果有人要問(wèn)：“世界上什么職業(yè)最美”？我會(huì)自豪地回答：“是教師”。老師工作沒(méi)有轟轟烈烈的輝煌，只寫(xiě)滿了簡(jiǎn)單和平凡。備課，上課，批改作業(yè)，教師在辛苦中呵護(hù)幼苗；輔導(dǎo)，談心，教師在勞累中把握生命的風(fēng)帆。如果有人要問(wèn)：“世界上誰(shuí)的微笑最美”？我會(huì)自豪地回答：“是教師的微笑”。教師的一個(gè)微笑能讓學(xué)生找到自信，能溫暖學(xué)生冰冷的心。如果有人要問(wèn)：“世界上哪種教師最美”？我會(huì)自豪地說(shuō)：“鄉(xiāng)村教師最美”！
作為鄉(xiāng)村教師中的一員，我自豪。日月如梭，歲月如流，我在鄉(xiāng)村教師的崗位上已經(jīng)耕耘了十七個(gè)年頭。十七年，六千多個(gè)日日夜夜，可當(dāng)我想尋找走過(guò)的痕跡時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)平淡的許多人都忘記了這個(gè)職業(yè)。鄉(xiāng)村教師的工太平凡了，日復(fù)一日，年復(fù)一年，平凡的自己也沒(méi)有成就感。但正是我們這些平凡而平淡的鄉(xiāng)村教師，默默地奉獻(xiàn)，奉獻(xiàn)自己的一份汗水，一份真情，換來(lái)的卻是鄉(xiāng)村孩子的未來(lái)和祖國(guó)的希望。
“人生之海，奉獻(xiàn)是岸”，“三尺講臺(tái)，揮灑自如青春”這是我一名鄉(xiāng)村的心里話。在我心中，教育是一塊圣土，教師這塊圣土上耕耘，奉獻(xiàn)智慧，奉獻(xiàn)青春，培養(yǎng)學(xué)生成長(zhǎng)、成才。
自從畢業(yè)以來(lái)，我曾擔(dān)任過(guò)多年班主任，通過(guò)我和同學(xué)們的共同努力，每年都有取得了優(yōu)異的成績(jī)。作為班主任，在管理班級(jí)和學(xué)生的過(guò)程中，也曾有過(guò)困惑和煩惱。當(dāng)同學(xué)們進(jìn)步時(shí)，我由衷地為他們感到高興。當(dāng)同學(xué)們犯錯(cuò)時(shí)，我會(huì)耐心開(kāi)導(dǎo)他們，用愛(ài)心去感化他們，誠(chéng)心做他們的朋友。每當(dāng)接到他們的電話時(shí)，我的內(nèi)心都被暖流感動(dòng)著。面對(duì)同學(xué)們最簡(jiǎn)單的一句問(wèn)候：“老師，您好”！這就是同學(xué)們對(duì)我的認(rèn)可，這就是我得到最好的祝福。作為一名鄉(xiāng)村教師，我無(wú)悔于我的選擇！
有一篇文章對(duì)我觸動(dòng)最深，這篇文章的題目是《多看了一眼》，作者敘述了這樣一件發(fā)人深省的事：他說(shuō)他看到一位坐在矮凳上拔草的男人，便認(rèn)為這是最懶散的典范了。臨離開(kāi)時(shí)，偶而多看了一眼，卻吃驚地發(fā)現(xiàn)，那男人只有一條腿。幸虧多看了一眼，認(rèn)定是最懶散的典范忽然成了最勤勞的楷模，這是何等重要的'一眼��！
我們對(duì)待學(xué)生也應(yīng)該如此，不應(yīng)只看它們的缺點(diǎn)，更應(yīng)時(shí)刻發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。應(yīng)對(duì)他們多看一眼，這樣才能更好地引導(dǎo)他們走上正確的學(xué)習(xí)道路。
有位詩(shī)人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“天空中沒(méi)有翅膀的痕跡，但我已飛過(guò)”！我深信：學(xué)生在你心中有多重，你在心中就有多重，學(xué)生在你心中多美，你在學(xué)生的心中就有多美！
作為_(kāi)_一中的教師，我自豪。在我們__一中，哪一位不是以工作為重，以學(xué)生為先？為了我們__一中更加輝煌，我們只有風(fēng)雨同舟、齊心協(xié)力，才能眾人劃槳開(kāi)大船、同舟共濟(jì)濟(jì)滄海！太多的感動(dòng)、太多的贊美都不必說(shuō)，讓我們堅(jiān)守我們的平凡和平淡，在平凡中綻放屬于我們自己的美麗吧！
鄉(xiāng)村教師演講稿10
9月22日中午，我懷著激動(dòng)地心情觀看了由中央電視臺(tái)聯(lián)合主辦的“尋找最美鄉(xiāng)村教師”大型系列公益活動(dòng)的現(xiàn)場(chǎng)頒獎(jiǎng)典禮，評(píng)選出來(lái)了十位最美鄉(xiāng)村教師。我是懷著感動(dòng)和敬畏之心看完了這個(gè)節(jié)目的，其中的情節(jié)和鏡頭令我深受感動(dòng)，留下久久思索。樸實(shí)鄉(xiāng)村教師的執(zhí)著與博愛(ài)，印證了平凡中的非凡，普通中的崇高，為廣大教育工作者樹(shù)立了可親可敬的榜樣。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)“最美鄉(xiāng)村教師”那無(wú)私
奉獻(xiàn)、甘為人梯的精神品格觀看了這個(gè)節(jié)目，其中的情節(jié)和鏡頭令我深受感動(dòng)，留下久久思索。
首先我感動(dòng)于他們的對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著。這些最美鄉(xiāng)村教師的物質(zhì)生活極為匱乏，生活條件非常艱苦，他們都是凡人，他們也有妻子兒女，有生活的各種牽絆，當(dāng)面對(duì)生活的種。種誘惑也有內(nèi)心的掙扎，但是當(dāng)面對(duì)那一雙渴求知識(shí)的眼睛，他們毅然選擇了堅(jiān)守自己的崗位，在這樣的環(huán)境下教書(shū)育人，堅(jiān)持一年兩年不困難，難得的是他們這樣做了一輩子，他們用自己的青春、乃至生命守護(hù)著知識(shí)的家園，這物欲橫流的當(dāng)代社會(huì)，他們?cè)谟米约旱男袆?dòng)撰寫(xiě)者傳奇。其次我感動(dòng)于他們無(wú)私奉獻(xiàn)的精神�？梢哉f(shuō)他們把自己能夠奉獻(xiàn)的一切都奉獻(xiàn)給了農(nóng)村的教育事業(yè)。好多老師把自己的收入也就是養(yǎng)家糊口的錢(qián)，都接濟(jì)了自己的學(xué)生。陳銀玉從教30年來(lái)，她教過(guò)的學(xué)生多達(dá)500人，其中200多人考上了大學(xué)，走向了山外的世界。而她的兩個(gè)兒子雖然品學(xué)兼優(yōu)，卻因?yàn)榧彝サ呢毨�，不得不含淚輟學(xué)。
最美老師，美在責(zé)任。他們的責(zé)任心充分體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生盡心、對(duì)工作盡職、對(duì)社會(huì)盡責(zé)的態(tài)度，充分體現(xiàn)了他們敢于負(fù)責(zé)，敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木�。向他們學(xué)習(xí)，就是要樹(shù)立強(qiáng)烈的責(zé)任心和事業(yè)心，把崗位當(dāng)作社會(huì)責(zé)任，把工作當(dāng)作一種事業(yè)的'追求，滿腔熱情的、全身心的投入各項(xiàng)工作，踏踏實(shí)實(shí)地干事，兢兢業(yè)業(yè)地工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jī)。
最美教師，美在大愛(ài)。這種愛(ài)就是把學(xué)生真正放在自己的心里，對(duì)學(xué)生不嫌棄、不拋棄、不放棄，堅(jiān)守著可以沒(méi)有大師，沒(méi)有大樓，但絕不能沒(méi)有大愛(ài)的堅(jiān)韌的信念和價(jià)值觀。向最美教師學(xué)習(xí)，就是要傳承中華的美德，弘揚(yáng)大愛(ài)精神，本著愛(ài)人民、愛(ài)社會(huì)、愛(ài)他人的博大情懷，扎扎實(shí)實(shí)地做好各項(xiàng)工作。
鄉(xiāng)村教師演講稿11
老師，大家都說(shuō)您培養(yǎng)著祖國(guó)的棟梁;我卻要說(shuō)，您就是祖國(guó)的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊梁!老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽(yáng)光普照，用美的雨露滋潤(rùn)，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦!您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的巔峰;您是青藤，堅(jiān)韌而修長(zhǎng)，指引我們采擷到靈芝和人參。您是船夫，送走了
一批又一批的渴望走向成功彼岸的'我們，自己卻永久地留在了此岸，等待著另一批的他們。一支粉筆兩袖清風(fēng).三尺講臺(tái)四季晴雨.加上五臟六腑.七嘴八舌九思十分用心。這就是您的工作，看似簡(jiǎn)單，其中卻包含幾多艱辛。不計(jì)辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟枝殘，種花容易樹(shù)人難。您卻從不會(huì)抱怨，為了英才濟(jì)濟(jì)笑開(kāi)顏，您的自豪亦是桃李芬芳。
君不見(jiàn)，那個(gè)被稱為“勇敢站立的人”，河南最美鄉(xiāng)村教師李傳功老師不正是用他的行動(dòng)詮釋了什么是靈魂工程師嗎?盡管可怕的小兒麻痹癥使他的左腿完全喪失了行走的能力,不得不與拐杖相伴，盡管如木偶股身不由己,但他不甘心于命運(yùn)的擺布,只要還有一口氣也要奏出生命的交響篇章。1980年他回到家鄉(xiāng),看著村里那些渴望知識(shí)的眼睛,便毅然決定，要成為一名耕耘者。挑著孩子沉甸甸的夢(mèng)想，在春天播下希望的種子。就這樣19歲的他走進(jìn)了簡(jiǎn)陋的課堂。以校為家,從此披星帶月,而且?guī)Р?jiān)持工作更是習(xí)以為常。為了放飛一個(gè)個(gè)夢(mèng)想，他說(shuō):“只要能把孩子培養(yǎng)出來(lái),我這個(gè)殘廢的身體算得了什么”。一年后他所教科目便取得了全鄉(xiāng)同學(xué)科同年級(jí)第一名的好成績(jī)。學(xué)校成為了全縣“首批校園建設(shè)示范性學(xué)校”。但由于長(zhǎng)期過(guò)度操勞,他的病情進(jìn)一步的惡化,左腿甚至?xí)薪刂奈ｋU(xiǎn)�？墒蔷磹�(ài)的李老師啊，仍舊堅(jiān)持著,哪怕是由學(xué)生攙扶著走進(jìn)教室,也要拄著拐杖來(lái)上課。
我想，師應(yīng)該是有魂的，長(zhǎng)青，是為師魂，它如青松翠柏，經(jīng)霜愈茂;它的生命如巍巍高山，滾滾江水一樣持久，深廣而無(wú)堅(jiān)不摧，在藍(lán)天烈日的沐浴下，永葆活力，它又如方竹，氣節(jié)傲然，寒中飄香。
春蠶一生沒(méi)說(shuō)過(guò)自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價(jià)值的尺子。敬愛(ài)的老師，您從不會(huì)在別人面前炫耀，但那盛開(kāi)的桃李，就是對(duì)您最高的評(píng)價(jià)。您對(duì)我們無(wú)私的奉獻(xiàn)，讓我們擁有了一雙飛向夢(mèng)想的翅膀。老師，謝謝您!
鄉(xiāng)村教師演講稿12
學(xué)校是學(xué)生的搖籃，是培養(yǎng)人，塑造人大熔爐，教師是辛勤的園丁，學(xué)生是祖國(guó)的花朵，老師是學(xué)生的服務(wù)員，用辛勤的汗水澆灌著每一個(gè)學(xué)生，教師應(yīng)該時(shí)時(shí)處處都為學(xué)生著想，一切都為了學(xué)生，努力為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓每一個(gè)學(xué)生在學(xué)校這個(gè)大花園內(nèi)健康成長(zhǎng)，讓每個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)放心，這是我們教師應(yīng)盡的義務(wù)。 我自從走上教育教學(xué)崗位以來(lái)，三十多年如一日，熱愛(ài)教育事業(yè)，立足崗位，一心迫在教育事業(yè)上，內(nèi)心覺(jué)得教師的職業(yè)是太陽(yáng)下最光輝的職業(yè)，教師的職業(yè)是一個(gè)神圣的職業(yè)，既光榮而艱巨，肩負(fù)著革命的重任，我一直在暗暗地下定決心，不辜負(fù)黨和人民的重托，堅(jiān)守三尺講臺(tái)，努力奮斗，默默耕耘。
我一直從事低年級(jí)教育教學(xué)工作，整天和天真活潑的兒童伴隨在一起，和他們建立了魚(yú)水關(guān)系，把學(xué)生視如親子，陪他們一起學(xué)習(xí)、活動(dòng)，我感到非�？鞓�(lè)，非常幸福，他們就像含苞欲放的花骨朵一樣，需要我們老師來(lái)精心的培育，從生活上、學(xué)習(xí)上細(xì)心地照料他們，在平坦的大道上也有煩惱和快樂(lè)，我總是用微笑去消失煩惱，和他們一起享受快樂(lè)，對(duì)調(diào)皮的學(xué)生我從不體罰和變相體罰，從不歧視后進(jìn)生，總是耐心地說(shuō)服教育他們，從不發(fā)火，經(jīng)常地找他們促膝談心，相互交流，發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上有閃光點(diǎn)，就及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，平時(shí)發(fā)現(xiàn)班上有困難的學(xué)生都能熱情主動(dòng)地去幫助解決。有時(shí)自己掏腰包為班上有困難的學(xué)生買(mǎi)學(xué)習(xí)用品，多次受到家長(zhǎng)的'稱贊。
我長(zhǎng)期擔(dān)任低年級(jí)班主任工作，班主任是班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的核心，是政治靈魂的工程師，班主任是傳道授業(yè)解惑者，首先要認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)班主任工作條例，掌握黨的方針政策，精益求精的做好班主任工作，和風(fēng)細(xì)雨地做好學(xué)生思想轉(zhuǎn)化工作，利用班隊(duì)會(huì)加強(qiáng)學(xué)生的思想教育，嚴(yán)格要求自己，做到為人師表，教師一言一行都影響著每一位學(xué)生的健康發(fā)展，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生是教師的天職，20xx年班上有一個(gè)學(xué)生張xx，爸爸患肝癌去世了，家里債務(wù)累累，媽媽嫁人了，可憐的張xx和六十多歲的爺爺相依生活在一起，家庭無(wú)經(jīng)濟(jì)來(lái)源，生活上非常困難，眼看小張xx失學(xué)了，我看在眼里，記在心上，主動(dòng)登門(mén)家訪，幫助張xx解決困難，動(dòng)員張xx上學(xué)，自己帶頭捐款，還呼吁左鄰右舍和班上學(xué)生捐錢(qián)、捐物，終于使張xx從困難中解脫出來(lái)，安心上學(xué)，每逢星期天還把張xx帶回家，補(bǔ)習(xí)功課，讓小張吃上一頓美餐，張xx和爺爺非常激動(dòng)，熱淚盈眶。我想一個(gè)人做點(diǎn)好事，也是應(yīng)該的。
教師的工作職責(zé)是教書(shū)育人，我認(rèn)為教育教學(xué)工作是一項(xiàng)精致工程，不得半點(diǎn)的虛偽和馬虎，不然的話就會(huì)誤人子弟，所以教師要活到老，學(xué)到老，只有這樣才能堅(jiān)守工作崗位，才能不被改革大潮淘汰，時(shí)代在發(fā)展，教育在更新，我們要不斷的去“充電”，認(rèn)真鉆研文化業(yè)務(wù)知識(shí)，苦練教育教學(xué)基本功，古人云：“學(xué)生有一杯水，老師要有一桶水�！被钏獜脑搭^來(lái)，教師的文化水平要不斷的提高，才能跟得上教育發(fā)展的步伐，要在提高課堂教學(xué)效益上下苦功夫，平時(shí)堅(jiān)持訂閱教育刊物，擠時(shí)間看書(shū)學(xué)習(xí)，積極參加各種培訓(xùn)活動(dòng)，經(jīng)常和同行聽(tīng)課、評(píng)課，汲取別人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，更新自己的教學(xué)手段，課堂上采取啟發(fā)式教學(xué)進(jìn)行教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、創(chuàng)新、探究學(xué)習(xí)的能力。想方設(shè)法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
學(xué)生學(xué)習(xí)上有困難能主動(dòng)當(dāng)面輔導(dǎo)，利用課余時(shí)間給學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)差，在長(zhǎng)期的教育工作崗位上，雖然經(jīng)歷過(guò)風(fēng)風(fēng)雨雨，經(jīng)常挑燈夜戰(zhàn)，兢兢業(yè)業(yè)的做好工作，吃盡了苦頭，我想老師就應(yīng)該像點(diǎn)燃著的蠟燭一樣永不滅的照亮著別人，這就是最大的幸福，最 大的快樂(lè)，教師應(yīng)該有公而忘私，無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，這是做教師的準(zhǔn)則，我們選擇了教育，而不是教育選擇我們，工作上再苦再累，也不能怨天尤人，應(yīng)該有一定的勇氣，在平凡的工作崗位上干出一番事業(yè)出來(lái)，以優(yōu)異的成績(jī)向黨和人民匯報(bào)，用聰明的才智為教育事業(yè)發(fā)展豎起豐碑，教師雖然清貧一些，但是教師的政治地位在社會(huì)上還是無(wú)限崇高的，所以做一名陽(yáng)光教師，我更加感到自豪。
鄉(xiāng)村教師演講稿13
同學(xué)們：
我是一個(gè)從大山溝里走出來(lái)即將成為教師的學(xué)生。父母給了我山的骨架與肌肉，而教師卻給了我成長(zhǎng)的乳汁和糧食。我的家鄉(xiāng)是一個(gè)貧窮的山溝溝，陡峭如削的山崖，崎嶇險(xiǎn)惡的山路，曾令許多教師望而生畏，聞風(fēng)而逃，甚至有的教師發(fā)誓：“我寧愿不要工作，也不到那個(gè)窮山溝去！”貧苦的村民又多么希望山外的教師來(lái)這片貧困的土地上看看，來(lái)安慰山里孩子們那饑餓的心靈。
盼星星，盼月亮，終于盼來(lái)了我生命中的第一個(gè)老師——一個(gè)稚氣未脫的師范畢業(yè)生。她有一個(gè)很好聽(tīng)的名字，叫馬瑯環(huán)。鄉(xiāng)親們則習(xí)慣地叫她馬蘭，說(shuō)她像一束淡雅的馬蘭花，給窮鄉(xiāng)僻壤帶來(lái)了知識(shí)的溫馨，帶來(lái)了富饒的希望。 瑯環(huán)是天帝藏書(shū)的地方。是馬老師給了我這張通往瑯環(huán)的“通行證”，是馬老師的悉心教育使我開(kāi)始了新的生活。我在知識(shí)的海洋中拼命地吸取，我的羽翼漸漸地豐滿了，終于在鄉(xiāng)親們的期盼中，在馬老師的殷切關(guān)懷下，我振翅飛出了山溝溝，考上了一所師范學(xué)校。 鄉(xiāng)親們都說(shuō)，山溝溝里飛出了金鳳凰，可擔(dān)心故鄉(xiāng)沒(méi)有蓊郁的梧桐樹(shù)能把鳳凰招回來(lái)。馬老師沒(méi)有說(shuō)什么，卻送給我一個(gè)筆記本，扉頁(yè)上赫然寫(xiě)著“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干；蓬山此去無(wú)多路，青鳥(niǎo)殷勤為探看”四句話。我看罷，淚眼蒙āＮ沂巧降吶兒，當(dāng)然會(huì)回到大山的懷抱。那里有我白發(fā)的鄉(xiāng)親，有渴求知識(shí)的孩子，有一位無(wú)私耕耘的山村女教師，還有我整個(gè)家鄉(xiāng)貧窮的根呀！ 臨行的那天，樸實(shí)的鄉(xiāng)親們用最熱烈的方式為我送行。噼哩啪啦的鞭炮聲響徹了山村每個(gè)角落，大爺大奶們拄著拐杖來(lái)為我送行，含淚撫摸著我的頭：“娃呀，到了山外好好學(xué)，莫學(xué)壞；學(xué)好本領(lǐng)來(lái)教峰伢子、偉伢子他們，嗯？”我淚流滿面，哽咽著使勁點(diǎn)了點(diǎn)頭，在鄉(xiāng)親們依依不舍的目光中，我踏上了那條通往山外的路。 山外的世界真精彩，可我卻從不敢耽誤一分一秒的寶貴時(shí)間，天天勤學(xué)苦練，因?yàn)槲抑牢壹缲?fù)的是一個(gè)山村的希望。 我永遠(yuǎn)不能忘記那個(gè)細(xì)雨霏霏的清明節(jié)，我百里迢迢地從學(xué)校趕到家中。臨近畢業(yè)了，跟老師說(shuō)好共同起草一份山村教育的論文。那天我多高興呀，我又可以見(jiàn)到馬老師了，又可以和她一起討論問(wèn)題了！
然而，當(dāng)我踏進(jìn)馬老師的家門(mén)時(shí)，我驚呆了。眼前的情景令我心似刀絞般疼痛。馬老師含笑的遺像正置于靈堂的中央。我發(fā)瘋般地跪到靈堂前：“馬老師，您這是怎么啦？我們不是說(shuō)好共同起草那篇論文嗎？不是說(shuō)好了，等我回來(lái)咱們一塊教山里的孩子嗎？可您現(xiàn)在怎么不說(shuō)話呀？” 鄉(xiāng)親們拉著我，斷斷續(xù)續(xù)地給我講述著那個(gè)令人心碎的故事：那天是星期三，是學(xué)校裝上電燈的第二天。這兩天孩子放學(xué)后總想在學(xué)校多呆會(huì)兒，只是為了多看幾眼電燈泡發(fā)出的光。那天天黑了，馬老師好不容易說(shuō)服了學(xué)生們，讓他們回家�？墒�，學(xué)生剛要?jiǎng)由�，突然，傾盆大雨從天上澆下來(lái)。孩子們瘦弱的身軀在狂風(fēng)中顫抖，孩子們驚慌極了。 馬老師告訴學(xué)生：“同學(xué)們，你們都各自回到自己的座位上去，大雨一過(guò)，老師就送你們回家！”就在那一刻，雷聲轟響，教室里的燈突然滅了。孩子們?cè)诤诎抵衅磷『粑桃粋�(gè)女孩終于忍不住大哭起來(lái)：“老師，我要回家。這兒太黑了，我害怕！”其實(shí)，馬老師又何嘗不害怕呢？她畢竟是一個(gè)年輕的山村女教師呀，而且還面對(duì)著這么多的孩子！可是，在孩子面前，她不能后退，她定了定神：“同學(xué)們，有老師在，你們別怕，老師這會(huì)兒就去給你們把電線修好！你們呆在教室，誰(shuí)也不許出去。
等老師回來(lái)，嗯？”說(shuō)完，她拿著手電筒，毅然地爬上了校門(mén)口那根電線桿上。 電，終于接上了。教室里傳來(lái)孩子們的歡呼聲。可是，就在那一剎那，“啪”的.一道閃電，馬老師永遠(yuǎn)倒在那根電線桿下，再也沒(méi)有回到那間教室，再也沒(méi)有回到孩子身邊…… 孩子們撕心裂肺般地喊著他們親愛(ài)的馬老師，山谷嗚咽，卻再也沒(méi)有回音。 我淚流滿面，緊緊地捧著馬老師的遺像。老師，我多想告訴您，當(dāng)年您送給我的“蓬山此去無(wú)多路，青鳥(niǎo)殷勤為探看”，不就是為了等我懷藏經(jīng)卷回來(lái)嗎？而今，我即將歸來(lái)，可您卻再也聽(tīng)不見(jiàn)我含淚的呼喊。老師，您忘了我們之間還有那么多的約定沒(méi)有實(shí)現(xiàn)嗎？老師您說(shuō)話呀！ 當(dāng)我從馬老師的沉沉悲痛中醒過(guò)來(lái)時(shí)，我的思想在超越舊俗，我的感情在升華純凈，于是，在畢業(yè)之際，擇途之時(shí)，我不再猶豫，不再徘徊，有什么比一個(gè)民族的無(wú)能更令人心悸的呢？有什么比一個(gè)社會(huì)的落后更令人心痛的呢？有什么比一個(gè)國(guó)家的貧窮更令人悲哀的呢？沒(méi)有，沒(méi)有！挑起民族落后的擔(dān)子，挑起國(guó)家貧困的擔(dān)子，關(guān)鍵在于挑起貧困山區(qū)的教育事業(yè)！我有什么理由逃避貧困的山溝？沒(méi)有，沒(méi)有！“蓬山此去無(wú)多路，青鳥(niǎo)殷勤為探看”�？释麖�(qiáng)盛的民族在等待，貧窮的村民在等待，清幽的馬蘭在等待，渴求知識(shí)的孩子也在等待！
有等待就會(huì)有希望，我必須在等待的希冀中，讓每一個(gè)等待都變成可人的現(xiàn)實(shí)，我必須像馬老師那樣，扎根山村，無(wú)私奉獻(xiàn)。于是慶幸我選擇了教育事業(yè)，我驕傲我能為祖國(guó)的基礎(chǔ)教育像馬老師一樣生于幽谷的馬蘭花，把沁人心脾的芳香撒滿山區(qū)，撒滿人間！
鄉(xiāng)村教師演講稿14
9月22日中午，我興奮地觀看了央視聯(lián)合主辦的“尋找最美鄉(xiāng)村教師”系列大型公益活動(dòng)頒獎(jiǎng)儀式，評(píng)選出十位最美鄉(xiāng)村教師。我懷著感慨和敬畏的心情看完了節(jié)目，劇情和鏡頭讓我深受感動(dòng)，讓我久久不能思考。淳樸的鄉(xiāng)村教師的執(zhí)著和博愛(ài)，證明了平凡中的不凡，平凡中的崇高，為教育者樹(shù)立了可親可敬的榜樣。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)“最美鄉(xiāng)村教師”的無(wú)私
我?guī)е瞰I(xiàn)精神和愿意當(dāng)梯子的精神看了這個(gè)節(jié)目。劇情和鏡頭深深打動(dòng)了我，留下了很長(zhǎng)時(shí)間的思考。
首先，我被他們對(duì)教育的堅(jiān)持感動(dòng)了。這些最漂亮的農(nóng)村教師物質(zhì)生活極其匱乏，生活條件非常艱苦。都是凡人。他們也有老婆孩子，生活上有各種阻礙。在面對(duì)生活的誘惑時(shí)，他們也有內(nèi)心的掙扎。但面對(duì)那一雙渴望知識(shí)的眼睛，他們毅然選擇堅(jiān)守崗位，在這樣的環(huán)境中教書(shū)育人。堅(jiān)持一兩年不難。難得的是，他們一輩子都這樣。他們用青春甚至生命守護(hù)知識(shí)。其次，我被他們無(wú)私的奉獻(xiàn)所感動(dòng)�？梢哉f(shuō)他們?yōu)檗r(nóng)村教育奉獻(xiàn)了一切。很多老師用收入幫助學(xué)生，也就是錢(qián)養(yǎng)家。陳在過(guò)去的30年里教了500多名學(xué)生，其中200多名被大學(xué)錄取并移居國(guó)外。雖然她的兩個(gè)兒子學(xué)業(yè)和學(xué)習(xí)成績(jī)都很優(yōu)秀，但是因?yàn)榧彝ヘ毨�，不得不含淚輟學(xué)。
最美的.老師，美在責(zé)任。他們的責(zé)任感充分體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生、對(duì)工作、對(duì)社會(huì)盡責(zé)的態(tài)度，充分體現(xiàn)了他們負(fù)責(zé)任、勇于承擔(dān)的精神。向他們學(xué)習(xí)，就是樹(shù)立強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心，視崗位為社會(huì)責(zé)任，視工作為事業(yè)追求，滿腔熱情、全心全意地投身于各種工作，腳踏實(shí)地，兢兢業(yè)業(yè)，在普通崗位上做出非凡的成績(jī)。
最美的老師，美在大愛(ài)。這種愛(ài)是真正把學(xué)生放在自己的心里，不嫌棄，不嫌棄，不放棄學(xué)生，堅(jiān)持那種不能有師傅，不能有建筑，但絕不能有大愛(ài)的頑強(qiáng)信念和價(jià)值觀。向最美的老師學(xué)習(xí)，意味著繼承中華美德，弘揚(yáng)大愛(ài)精神，用愛(ài)人民、愛(ài)社會(huì)、愛(ài)他人的寬廣情懷，腳踏實(shí)地做好一切工作。
鄉(xiāng)村教師演講稿15
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好!
“最美教師”的先進(jìn)事跡，看似一件偶然事件，其實(shí)是一次必然。正是強(qiáng)烈的責(zé)任心，才使得老師們沒(méi)有放棄對(duì)孩子的尋找，最終避免了悲劇的發(fā)生。對(duì) 于我們老師來(lái)說(shuō)，責(zé)任心是十分重要的一種素質(zhì)。在日常工作中，我們應(yīng)該本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，對(duì)學(xué)生的問(wèn)題及時(shí)解決，不可敷衍了事，只有滿懷強(qiáng)烈的責(zé)任心，才能將我們的工作落到實(shí)處。從“最美教師”的感人事跡中，我領(lǐng)會(huì)到了在工作中要重責(zé)任，重細(xì)節(jié)，重團(tuán)結(jié)。
正是衢江區(qū)四小在學(xué)校管理方面的細(xì)致和嚴(yán)謹(jǐn)，造就了“最美教師”。細(xì)節(jié)決定成敗，而細(xì)節(jié)往往又藏于最平凡的事情之中，可以說(shuō)正是平時(shí)細(xì)節(jié)的積累，最終成就了奇跡。要做好每個(gè)細(xì)節(jié)其實(shí)并不容易，因此對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)，立足實(shí)干才是硬道理，要將嚴(yán)謹(jǐn)工作、重視細(xì)節(jié)作為日常工作的準(zhǔn)則，只有這樣才能提高業(yè)務(wù)水平。正如衢江區(qū)四小的校長(zhǎng)所說(shuō)，衢江區(qū)四小的36位老師每一位都是“最美老師”。正是有了這樣一個(gè)團(tuán)結(jié)互助，充滿大愛(ài)的集體，才能在硬件條件并不優(yōu)秀的衢江四小孕育出“奇跡”。
陳霞、姜文、江忠紅三位老師是全區(qū)廣大教師隊(duì)伍的杰出代表。他們的先進(jìn)事跡，是我區(qū)教育“大愛(ài)才有大教育”，“愛(ài)崗愛(ài)生”的生動(dòng)教材，值得所有的老師學(xué)習(xí);他們既是衢江的驕傲，也是教師隊(duì)伍的驕傲。
一要學(xué)他們重責(zé)任的執(zhí)著精神，像“家長(zhǎng)”一樣關(guān)心學(xué)生。在救助學(xué)生一家三口的過(guò)程中，他們始終牢記自己肩負(fù)的職責(zé)，用實(shí)際行動(dòng)踐行了對(duì)待學(xué)生“生死不離，無(wú)論你去哪里都要找到你”的安全承諾。他們強(qiáng)烈的'責(zé)任心和一絲不茍的工作作風(fēng)令人敬佩。我們學(xué)習(xí)他們，就要學(xué)習(xí)他們對(duì)學(xué)生的執(zhí)著，把對(duì)學(xué)生的關(guān)心體現(xiàn)在執(zhí)著中。
二學(xué)他們不放棄的大愛(ài)精神，像“家長(zhǎng)”一樣培養(yǎng)學(xué)生。作為一個(gè)大部分學(xué)生都是民工子女的學(xué)校，老師的教學(xué)難度可想而知。家長(zhǎng)忙于工作沒(méi)時(shí)間管理學(xué)生、有些學(xué)生自卑內(nèi)向，但是他們從不放棄一個(gè)學(xué)生，把每位學(xué)生都當(dāng)作自己的親身子女，對(duì)每位學(xué)生都傾注了心血，不僅從學(xué)習(xí)上，也從做人上培養(yǎng)教育學(xué)生，令人感動(dòng)。
三學(xué)他們講團(tuán)結(jié)的合作精神，像“家長(zhǎng)”一樣管理學(xué)生。事發(fā)當(dāng)天，幾位教師和店長(zhǎng)分頭行動(dòng)、充分發(fā)揮了團(tuán)隊(duì)合作精神，一起協(xié)作才救下了一家三口。正是教師團(tuán)隊(duì)的協(xié)作才有了最美的結(jié)局。作為一名教師，我們要學(xué)習(xí)他們工作中相互協(xié)作、相互幫助、相互支持，即便不是自己班的學(xué)生，也要一起關(guān)愛(ài)、管理。
典型就是旗幟，榜樣就是力量�！白蠲澜處煛睘獒榻瓍^(qū)爭(zhēng)了光，為教師隊(duì)伍爭(zhēng)了光。我們要堅(jiān)信：陳霞、姜文、江忠紅能做到的，每一位老師都應(yīng)該做到，也一定能做到。我們要把“最美教師”當(dāng)作學(xué)習(xí)榜樣，把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子，爭(zhēng)當(dāng)學(xué)生的“好家長(zhǎng)”。
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