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做黨和人民滿意的好老師征文3000字（通用5篇）
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家對征文都再熟悉不過了吧，征文沒有題目、題材、格式的限定，與作文大體上一樣。相信寫征文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編精心整理的做黨和人民滿意的好老師征文3000字，希望能夠幫助到大家。
做黨和人民滿意的好老師征文 1
記得剛來xx中學(xué)，當(dāng)時的周校長說過“沒有當(dāng)過班主任的教師，不算真正的教師”。這句話激發(fā)了我想當(dāng)班主任的熱情。開始工作后，因為所教學(xué)科的原因，使我一直未能如愿以償成為一名班主任，令我感到無比的遺憾。幾年來，我始終手捧一顆愛心，懷著對教育事業(yè)的追求，不斷地探索和實踐，模范履行職責(zé)，無私奉獻，熱愛學(xué)生，教書育人，為人師表。以高尚的師德嚴格要求自己成為一名合格的人民教師，并為成為一名真正的班主任做著準備。
我的時間都去哪了?是呀，每當(dāng)我的孩子問我你為什么沒有時間陪我玩，我就會這樣問自己。雖然我已工作了快10個年頭，但今年卻是第一次真正意義上當(dāng)班主任，去管理一個集體，去和學(xué)生用心去接觸，如何當(dāng)好班主任每個人都有各自不同的做法，而我認為，就是多花點時間去關(guān)心學(xué)生，夠了。
與家長溝通，有句話說得好：“你的孩子，我的學(xué)生，你親我更愛!”，即使這個學(xué)生是學(xué)習(xí)成績最后一名，他也是家長的希望。家長想了解自己的孩子在校的表現(xiàn)情況，孩子在學(xué)校時間比在家里的時間多，這個年齡也不愿意和家長多交流，家長問也不說，漸漸地孩子與家長無話可說了，家長說孩子長大了管不了了，孩子埋怨家長不理解自己。所以我通過建立“飛信”家長群，可以免費向家長手機發(fā)短信，家長免費接收，方便與家長交流。現(xiàn)在共發(fā)送短信2700多條。得到了家長的認可，家長對自己的孩子多了一份了解，我也同時知道了學(xué)生的家庭情況，以及學(xué)生在家的另一面。
信任班級干部，尤其是班長。班長是班主任的好助手，班主任要給予其充分的信任，放開束縛，一些班長能做的事，交給他去處理，你越不放手，他越不會做，也不敢做。不給其信任，他也不會感受到責(zé)任。其實你給他信任越大，他肩上的責(zé)任也越大。做事上的一些小瑕疵，應(yīng)給予理解和支持。對于“挑戰(zhàn)班長權(quán)威”的事情，要堅決的站在班長這邊，樹立班長的威信。如一次跑操，因班長要求一女生跑的再快一點跟上隊伍，此女生生氣停下來不跑了。被我發(fā)現(xiàn)，回班后對這件事表明了我的態(tài)度，堅決支持班長的'做法。在一些事上，我強調(diào)班長說的話就是我要說的話，我不在，班長就是班主任，班長做出的決定，大家必須聽，不聽的，我要批評。班長做的不對，我這個班主任來向你道歉。雖有些極端，但這幾年來(擔(dān)任過四年新預(yù)科班主任)，所帶的班級中，并未出現(xiàn)班長做出錯誤決定。因他十分看重班主任給的這份信任，并且還有其它班干部的輔助和監(jiān)督。
開好主題班會，在每周日一次的班會課我都有一個主題，寓教于樂，大膽創(chuàng)新。在一次月考成績不理想的情況下，我并沒有埋怨，也并沒有急于去批評教育，施加壓力。我知道他們一直在努力，壓力也很大。他們此時更需要鼓勵和理解，釋放壓力。我及時的召開了“心理拓展”活動，我找場地，找器材，學(xué)習(xí)“心理拓展”的方法。通過“心理拓展”活動，增強了同學(xué)們凝聚力，緩解了壓力。如“背倒信任”，增強了小組間信任感，團結(jié)力。最后，班級干部讓我站在桌子上，背對他們倒下，他們穩(wěn)穩(wěn)的把我接住，我信任他們，增進了師生間的感情。期末考試，我班成績?nèi)娲蠼荨?/p>
關(guān)心學(xué)生，循循善誘。使用好貧困補助，給那些真正需要的學(xué)生，并讓他們樹立學(xué)習(xí)生活的自信心，我班有一名女生，她在貧困申請中寫到為了減輕父母的負擔(dān)，有時吃飯不吃菜，看到這名話時，我心為之一顫，因為通過平時的了解，這個孩子不會撒謊。雖然她的成績不如意，但我還是把最高的貧困補助給了她，當(dāng)我通知她后，她哭了，并留下了一名話，我一定好好學(xué)。在期末分班考試中，它進入班級前20名，原來她在班里是倒數(shù)幾名。分班后，她進了文科班，在最近一次考試中，她在年級排名第六名。我為她感到高興，這件事可能改變了她的一生。她給我寫了一封信，并送給我一個小果凍，這禮物真的很“貴重”。我也問過她是怎樣把成績提高上來的，她說就是上課好好聽，下課認真完成作業(yè)，就這么簡單。這么簡單的事，有很多學(xué)生并沒有做好，這使我想起一句話，“把容易的事做好，就是不容易;把簡單的事做好，就是不簡單”。同時，我認為她心中應(yīng)該有一種力量在支持著她。
發(fā)揮自己的專業(yè)特長，表彰先進。我手中有照相機，每當(dāng)考試之后，對于成績突出的小組及個人，和月衛(wèi)生、紀律優(yōu)勝組，給予照相表彰，并張貼在班級內(nèi)外進行展示。以此鼓勵先進，激勵后進。有時，也用我個人的獎品，獎勵優(yōu)勝小組，如一桶優(yōu)質(zhì)茶葉。獲勝小組把茶葉一直擺在桌面上，誰也不喝。其它小組在日反思中寫到：“為了”茶葉”而努力學(xué)習(xí)”。獎品是否貴重并不重要，重要的是那份集體榮譽，那份關(guān)注他們努力的心意。
形成“努力”班風(fēng)，一直以來給學(xué)生說一句話:你可以學(xué)習(xí)不好，但不能不努力;你考試考得再好，但你平時不努力，作為班主任我看不上你。有些學(xué)生由于基礎(chǔ)上的原因，學(xué)習(xí)起來確實很吃力，但不能放棄，上課聽不懂，不能趴著睡覺，不光影響自己，也影響周圍的人，也影響上課老師的情緒，影響到全班的同學(xué)。上課聽不懂，依然瞪著大眼睛聽的同學(xué)，最可貴，這樣至少有點印象，下課可請教老師或同學(xué)，把知識搞懂，他們值得表揚。而有些同學(xué)自持聰明，平時學(xué)一點，就能輕輕松松取得一個不錯的成績。接下來就干些影響他人的事情，比如上課睡覺，看小說，偷偷去上網(wǎng)等，這讓其他努力學(xué)習(xí)的學(xué)生無法接受，打擊了大部分學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，這樣的學(xué)生，我嚴肅管理，決不會因為成績好而放縱，因為我們要讓學(xué)生們感受到只要努力，并找到好的方法，就能取得好成績，就能成功。
定下規(guī)則，樹立威信，所有的規(guī)則，提前向全班說明，通過班委會征求意見定下班規(guī)。違規(guī)就按班規(guī)執(zhí)行。班主任以身作則，言傳身教。如要求下午6點30分進班，比正式上課提前20分鐘，入則靜、靜則學(xué)，我每天必到，天天如此。有一次，跑操全班有點亂，體育老師罰跑圈，我和學(xué)生一起受罰，由于自己身體素質(zhì)還可以，所以能堅持下來，給學(xué)生一個表率，增進師生感情，下一次他們也不好意思不認真對待�！跋牒迷僮觯隽瞬缓蠡�;錯了，敢于承擔(dān)”，這句話我會重復(fù)21遍，讓他們牢牢記住，并這樣去做。
把班級當(dāng)成自己另一個家，家中有47個孩子。關(guān)注他們學(xué)習(xí)生活環(huán)境，墻臟了，一學(xué)期要刷白一次，有時為了不影響學(xué)生休息，放假后，我自己來刷。墻白了，心也亮了。物品壞了，窗簾、多媒體、門、窗及時修，多數(shù)自己和學(xué)生一起修。這樣帶動下，班干部及普通學(xué)生也能愛護這個家，也愿意維護這個家的形象，愿意在這個環(huán)境下安心學(xué)習(xí)，從物質(zhì)的班級環(huán)境，擴展到精神的班級環(huán)境。應(yīng)“不以善小而不為”應(yīng)從我們親自彎腰拾起地上的一張廢紙做起。這種師表形象作用是不可估量的。比如，在一次大課間，我走進教室，垃圾桶旁到處都是垃圾。當(dāng)時，我沒有大聲訓(xùn)學(xué)生，只是深深地看了大家一眼，然后拿起掃把掃起來。我的這一舉動，引起了旁邊同學(xué)們的注意，紛紛過來了接過我手中的掃把掃起來。此時真是無聲勝有聲。我又到講臺上，要求大家要走近垃圾桶再丟垃圾，掉出來，拾回去，維護我們學(xué)習(xí)的環(huán)境，值日生常查看，衛(wèi)生委員常督促。以后這塊的衛(wèi)生變好了，問題解決了。我想，這就是師德的力量�！吧斫讨赜谘越�，榜樣的力量是無窮的”。我要求學(xué)生做的，自己必須先做到，不允許學(xué)生做的，自己堅決不做。在日常生活中規(guī)范自己的言行，以良好的道德風(fēng)范，對學(xué)生實施教育，以身作則，言傳身教，時時處處起到表率作用。
不斷學(xué)習(xí)，追求卓越。 因為我堅信，要想給學(xué)生一杯水，教師必須要有一桶水。備好課，上精彩，不斷學(xué)習(xí)，這樣才有感染力，有吸引力。說話，做事，學(xué)生才能信服。班主任首先也是任課教師，是本職工作，干好本職工作，學(xué)生才會把你當(dāng)成榜樣，“榜樣的力量是無窮的”。
做黨和人民滿意的好老師征文 2
在我所帶過的班級里，他們最特別，也最令我難忘。他們都是來自新疆各地少數(shù)民族的孩子，在關(guān)于他們的記憶里，有太多令人溫暖的畫面，都無法用言語去表達。看著畢業(yè)照里一張張熟悉的面孔，懷念那曾經(jīng)成長過程中的笑與淚。
圖為2020屆新疆畢業(yè)生
傾聽
我打開辦公桌上厚厚的記錄本，開始新學(xué)期與學(xué)生們的談心談話，看著眼前這位穿著樸素的新疆女孩，聽她神采奕奕的講述著寒假的社區(qū)實踐經(jīng)歷。她自信滿滿的告訴我：“老師，你知道嗎，現(xiàn)在新疆發(fā)展得可快、可好了，國家修建了很多基礎(chǔ)設(shè)施，畢業(yè)了我也想回到家鄉(xiāng)工作，你一定要來我們新疆看一看……”我靜靜地傾聽著，心里涌起莫名的感動，欣喜于她現(xiàn)在的成長，期待著她未來的樣子。
女孩叫古麗，來自南疆的偏遠貧困地區(qū)，每次開學(xué)都需要乘坐三天三夜的綠皮火車來到學(xué)校，剛開始由于她性格內(nèi)向、自卑，并且普通話基礎(chǔ)很差，不敢和他人交流，導(dǎo)致對內(nèi)地的校園生活極不適應(yīng)。為此，除了日常與她進行談心談話，我還會經(jīng)常給她發(fā)微信語音，鼓勵她要自信一些，并且希望她每一條微信都能用語音回復(fù)我。起初她很不情愿，后面得到了我的贊揚，她也開始主動的用語音和我聊天。有一次下班后，我走出辦公室門口，她急忙追上來，有些膽怯的拉住我：“老師，我想跟你聊一聊......”那天，在走廊里，她向我傾訴了很多，有關(guān)于內(nèi)心的糾結(jié)和迷茫，也有關(guān)于未來的目標(biāo)和理想，在她真誠期盼的眼神里，我感受到了一份沉甸甸的信任。
現(xiàn)在，古麗總會和我一起分享關(guān)于她成長的一切，從在愛國演講比賽中獲獎，到獲得國家勵志獎學(xué)金，再到升入本科院校繼續(xù)就讀，她通過自己的努力一步步從自卑里走了出來，并勇敢而樂觀的去迎接更美好的未來。
在和他們一起相處日子里，我深深的感受到，他們每一個內(nèi)在的心靈都需要我認真去傾聽，那些關(guān)于青春的困惑、焦慮還有恐懼，或許我無法一一的去撫平，但我愿意去尋找和傾聽他們心靈最真實的聲音，因為每一顆心都需要愛，需要溫柔，需要理解。
陪伴
“老師，我現(xiàn)在在阿克蘇呢，我馬上就要成為一名軍人了，感謝老師您一直陪伴著我......”一段簡短的微信留言，一句親切的感謝話語，讓我此刻百感交集，深刻感受到了教育所帶來的溫暖。
記得第一次去到艾力的宿舍，就被他滿桌面的軍人手辦所吸引，他看到我也感興趣，連忙站起來激動的對我說:“老師，我從小就是個軍事迷，向往有一天能成為一名真正的軍人，報效祖國�！痹捯魟偮洌嵊丫烷_始嘲笑起來:“你的健身器材都生銹了，體重還是紋絲不動啊。”原來去年艾力就報名了征兵，但由于自身的體型較胖，平時意志力又不夠堅定，不能每天堅持減重，最終導(dǎo)致體重超標(biāo)無法通過征兵體檢，沒能實現(xiàn)軍人夢。看著眼前失落沮喪的艾力，我下定決心，要幫他重拾信心。
此后，我不斷通過電話督促他堅持鍛煉，并給他制定了嚴格的飲食計劃，起初幾天他還能堅持完成，但一周后，他就滿臉泄氣的來找我，說自己沒辦法再堅持下去了，看著身邊的同學(xué)都在玩，每次自己獨自去操場訓(xùn)練時，他總會胡思亂想，擔(dān)心如果最后減重不成功，換來的'也只有大家的嘲諷�！澳悄氵�想成為一名軍人嗎?”我認真看著他，他沉默了很久最終點點頭，“那以后老師陪你一起練！”就這樣，我就成了艾力臨時的“減重教練”，我們約定放學(xué)后一起跑步，一起打球，一起探討喜歡的球星。在訓(xùn)練中，我對他格外嚴格，也會時刻告訴他不要放棄，因為總有希望在前面等待。慢慢地他學(xué)會了堅強，也不再害怕別人對自己的看法，懂得了有夢想就應(yīng)該堅定勇敢的去追尋。
很喜歡電影《當(dāng)幸福來敲門》中，克里斯對5歲的兒子說：“如果你有夢想的話，就去捍衛(wèi)它，別讓別人來告訴你，你成不了才�！蔽沂冀K堅信愛和陪伴是世界上最好的教育，在他們不斷成長的日子里，我用愛去陪伴，看到他們點滴的進步，也讓我明白了一名基層教育工作者的幸福和榮光。
希望
“麥爾丹在新疆和田地區(qū)當(dāng)上了小學(xué)老師，艾熱考上了新疆民豐縣的郵政局，凱賽爾決定回新疆老家創(chuàng)業(yè)，穆尼熱選擇到本科院校繼續(xù)念書……”班里面每個學(xué)生的就業(yè)情況，都在我的就業(yè)記錄本里記錄得清清楚楚。畢業(yè)前，我積極開展他們的就業(yè)思想工作，幫他們樹立科學(xué)正確的就業(yè)觀念。畢業(yè)后，我依然會時不時與他們電話聯(lián)系，追蹤了解他們現(xiàn)在的工作或者學(xué)習(xí)情況，幫助他們適應(yīng)新的生活。從校園邁向社會，他們正一步步實現(xiàn)自我蛻變，在他們點滴的進步里，我也看到了自己的價值，明白了教育真正的意義。
每一個精彩的生命都必須經(jīng)過眼淚和汗水的滋養(yǎng)，他們是身處新時代的新疆青年，是建設(shè)祖國的新生力量，希望他們能一直心懷理想，并為之奮斗，在百年未有之大變局中，用汗水澆灌理想，以實干篤定前行，以芳華肩負起時代的使命，書寫無愧于時代的壯麗篇章。
作為一名基層的教育工作者，同時也是一名新時代的共產(chǎn)黨員，我希望自己能成為一名好老師，勇敢而執(zhí)著。在新時代的教育路上，肩負起黨和人民賦予的歷史重任，用好“三尺講臺”，托起每個學(xué)生的夢想，讓他們飛得更高更遠。
做黨和人民滿意的好老師征文 3
“經(jīng)師易求，人師難得�！苯處熓橇⒔讨尽⑴d教之源，承擔(dān)著為黨育人、為國育才的神圣使命。做黨和人民滿意的好老師，既需要精湛的專業(yè)素養(yǎng)，更需要高尚的道德情操；既需要堅守教育初心，更需要踐行育人使命。在二十載的鄉(xiāng)村教學(xué)生涯中，我始終以“學(xué)高為師，身正為范”為準則，在三尺講臺上書寫著對教育事業(yè)的忠誠與熱愛，也逐漸明晰了好老師的真正內(nèi)涵。
做黨和人民滿意的好老師，首在鑄牢“師者仁心”的師德之魂。師德不是掛在嘴邊的口號，而是融入教育細節(jié)的行動。初登講臺時，我接手了一個特殊的班級，班里有個叫小宇的男孩，父母離異后跟隨年邁的奶奶生活，性格孤僻、成績墊底，還常常逃課。了解情況后，我沒有把他當(dāng)作“問題學(xué)生”，而是主動走進他的生活。每天放學(xué)后，我會留他在辦公室補習(xí)功課，從基礎(chǔ)的字詞開始，一點點幫他重建學(xué)習(xí)信心；周末時，我會買些文具和水果去看望他和奶奶，聽奶奶講小宇的童年趣事，也耐心傾聽小宇的心聲。有一次，小宇發(fā)燒請假，我下班后冒雨步行五公里山路去他家，給他測體溫、喂藥，還幫奶奶干了農(nóng)活。當(dāng)小宇含著淚說“老師，你比我爸媽還關(guān)心我”時，我深刻體會到，教師的愛心能融化最堅硬的冰。后來，小宇逐漸開朗起來，成績也穩(wěn)步提升，中考時順利考上了縣重點高中。畢業(yè)典禮上，他特意給我鞠了一躬：“老師，是您讓我知道，我也能成為有用的人�！�
師德的核心，是對教育事業(yè)的忠誠與堅守。鄉(xiāng)村學(xué)校條件艱苦，上世紀末的教室還是土坯房，冬天漏風(fēng)、夏天漏雨，教具匱乏、師資薄弱。有好幾次，城里的親戚給我介紹了待遇優(yōu)厚的工作，我都婉言拒絕了。因為我忘不了第一次走進教室時，孩子們眼中對知識的渴望；忘不了暴雨天里，孩子們踩著泥濘來上學(xué)，鞋子上沾滿泥巴卻依然坐得筆直的模樣。為了讓孩子們能接觸到更廣闊的世界，我用自己的工資買了課外書，在教室角落搭建了“圖書角”；為了讓偏遠山區(qū)的孩子能學(xué)好英語，我自費參加線上培訓(xùn)，練就了一口標(biāo)準的英語口語，還制作了簡易的單詞卡片、動畫課件。有人問我：“守在鄉(xiāng)村這么多年，你不覺得虧嗎？”我總是笑著回答：“看著孩子們一個個走出大山，考上理想的學(xué)校，成為對社會有用的人，這就是我最大的收獲�！倍陙�，我教過的學(xué)生中有三十多人考上了大學(xué)，有的成為了醫(yī)生、教師，有的回到了鄉(xiāng)村投身建設(shè)，他們就像蒲公英的種子，把知識和希望撒向了更廣闊的天地。
做黨和人民滿意的好老師，要錘煉“學(xué)高為師”的專業(yè)之能。教師是學(xué)生知識的傳授者，只有自身學(xué)識淵博，才能給學(xué)生講好“真理課”。在教育信息化快速發(fā)展的今天，知識更新迭代的速度越來越快，這對教師的專業(yè)素養(yǎng)提出了更高的要求。我深知“不進則退”的道理，始終保持著學(xué)習(xí)的熱情。為了適應(yīng)新課程改革，我主動參加學(xué)校組織的'各類培訓(xùn)，認真研讀新課標(biāo)、新教材，把先進的教育理念融入課堂教學(xué)；為了提升教學(xué)技能，我經(jīng)常觀摩優(yōu)秀教師的公開課，記錄教學(xué)心得，還和年輕教師組成“師徒結(jié)對”小組，互相學(xué)習(xí)、共同進步。
在語文教學(xué)中，我摒棄了“填鴨式”教學(xué)模式，探索出“情境教學(xué)+小組合作”的教學(xué)方法。講《桃花源記》時，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生走進學(xué)校附近的山林，讓他們在自然景觀中感受“世外桃源”的意境；講《背影》時，我讓學(xué)生分享自己與父母的感人故事，在情感共鳴中理解父愛的深沉。為了讓鄉(xiāng)村孩子也能享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源，我積極參與“城鄉(xiāng)教育結(jié)對幫扶”項目，通過直播課的形式，給偏遠山區(qū)的孩子上課，還把自己的教學(xué)課件、教案分享給其他鄉(xiāng)村教師。有一次，我?guī)У膶W(xué)生在全縣語文競賽中獲得了一等獎，評委老師評價說：“你的課堂既有知識的厚度，又有情感的溫度，讓學(xué)生真正愛上了語文�！边@讓我更加堅信，只有不斷提升專業(yè)能力，才能讓教育教學(xué)更有質(zhì)量、更有魅力。
做黨和人民滿意的好老師，要踐行“為國育才”的育人之責(zé)。教育的根本任務(wù)是立德樹人，好老師不僅要教學(xué)生知識，更要教學(xué)生做人，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。在日常教學(xué)中，我始終把德育放在首位，將思政教育融入學(xué)科教學(xué)的各個環(huán)節(jié)。講歷史課時，我結(jié)合中國共產(chǎn)黨的百年奮斗歷程，給學(xué)生講述革命先烈的英雄事跡，讓學(xué)生明白今天的幸福生活來之不易；講語文課《鄧稼先》時，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生開展“向科學(xué)家致敬”主題班會，引導(dǎo)學(xué)生樹立“科技報國”的遠大理想；在校園活動中，我組織學(xué)生開展“關(guān)愛留守兒童”“環(huán)保志愿服務(wù)”等活動，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。
去年疫情期間，學(xué)校開展線上教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)班里有幾個學(xué)生因為家庭條件差，沒有智能手機或網(wǎng)絡(luò)信號不好，無法正常上課。我立刻逐一排查，統(tǒng)計出5名有困難的學(xué)生，然后每天早上帶著平板電腦和移動WiFi，挨家挨戶去給他們上課。在小浩家，我坐在簡陋的堂屋里，一邊給他講課，一邊幫他解答疑問；在小欣家，我和她一起在院子里學(xué)習(xí)，利用自然場景講解科學(xué)知識。疫情期間，我累計上門授課80多課時，確保沒有一個學(xué)生落下功課。我常對學(xué)生說：“你們是祖國的未來，不管遇到什么困難，都要堅持學(xué)習(xí)，將來用知識回報祖國和人民。”
二十載春華秋實，二十載教書育人。我深知，做黨和人民滿意的好老師，是一條永無止境的道路。在今后的工作中，我將繼續(xù)以師德為基、以育人為本，堅守鄉(xiāng)村教育一線，用愛心、耐心和責(zé)任心，呵護每一個孩子的成長，做新時代的筑夢人，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人貢獻自己的全部力量。
做黨和人民滿意的好老師征文 4
“三寸粉筆，三尺講臺系國運；一顆丹心，一生秉燭鑄民魂�！苯處熓侨祟愳`魂的工程師，是民族復(fù)興的奠基人。作為一名高中班主任兼物理教師，我在十三年的教學(xué)生涯中，始終以“四有”好老師為追求，在教書育人的道路上不斷探索，深刻體會到：做黨和人民滿意的好老師，既要守得住初心，又要擔(dān)得起使命；既要關(guān)愛學(xué)生成長，又要引領(lǐng)學(xué)生前行。
理想信念是好老師的精神之鈣，只有筑牢理想信念之基，才能在教育道路上行穩(wěn)致遠。我出生在一個教師世家，祖父和父親都是鄉(xiāng)村教師，他們一輩子堅守講臺、教書育人的身影，在我心中種下了“當(dāng)一名好老師”的種子。高考填報志愿時，我毫不猶豫地選擇了師范院校，畢業(yè)后回到家鄉(xiāng)的重點高中任教。初入職場時，我曾面臨諸多挑戰(zhàn)：高中物理知識點抽象難懂，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高；班主任工作繁瑣復(fù)雜，要處理學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、心理等各種問題。有一次，班里的尖子生小濤因為一次模擬考試失利，情緒低落，甚至產(chǎn)生了退學(xué)的念頭。我發(fā)現(xiàn)后，多次和他談心，給他講自己高考失利后重新振作的經(jīng)歷，帶他參觀學(xué)校的榮譽室，讓他了解往屆優(yōu)秀學(xué)子克服困難、考上理想大學(xué)的故事。我還利用課余時間，幫他分析試卷中的問題，制定個性化的復(fù)習(xí)計劃。在我的鼓勵和幫助下，小濤逐漸走出了低谷，高考時以優(yōu)異的成績考上了清華大學(xué)物理系。拿到錄取通知書的那天，他特意來辦公室對我說：“老師，是您讓我明白，遇到挫折不可怕，重要的是要有堅持下去的信念�！�
作為一名高中教師，我深知，我們培養(yǎng)的是即將步入大學(xué)、走向社會的青年，他們的理想信念直接關(guān)系到國家的'未來。因此，我始終把理想信念教育融入教育教學(xué)的全過程。在物理課上，我結(jié)合我國“兩彈一星”、載人航天、探月工程等重大科技成就，給學(xué)生講述科學(xué)家們胸懷祖國、服務(wù)人民的感人故事，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)物理知識的同時，增強民族自豪感和愛國情懷；在班會課上，我組織學(xué)生開展“我的青春我的夢”“強國一代有我在”等主題活動，引導(dǎo)學(xué)生將個人夢想與國家命運緊密結(jié)合；在課余時間，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生參觀科技館、博物館，開展“科技發(fā)明小創(chuàng)造”活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。多年來，我?guī)У陌嗉壪群笥卸嗝麑W(xué)生考上了清華、北大等頂尖高校，他們中有的選擇了國防科技、航空航天等國家急需的專業(yè)，用實際行動踐行著“科技報國”的誓言。
道德情操是好老師的立身之本，只有具備高尚的道德情操，才能贏得學(xué)生的尊重和信任。教師的一言一行都在潛移默化地影響著學(xué)生，所謂“親其師，信其道”，只有自己行得正、坐得端，才能引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀。在班級管理中，我始終堅持“嚴慈相濟”的原則，既嚴格要求學(xué)生，又給予他們足夠的關(guān)愛。有一次，班里的小峰因為和同學(xué)發(fā)生矛盾，動手打了人。我沒有不分青紅皂白地批評他，而是先了解事情的來龍去脈。原來，小峰的同桌嘲笑他父母是農(nóng)民工，他一時沖動才動了手。我首先肯定了小峰維護父母尊嚴的心情，然后耐心地告訴他：“尊重別人是做人的基本準則，動手打人是錯誤的，解決矛盾要靠溝通，而不是暴力。”我還在班里開展了“尊重他人，關(guān)愛他人”主題班會，讓學(xué)生明白“每個人都值得被尊重，職業(yè)沒有高低貴賤之分”。之后，我又找小峰的同桌談心，讓他向小峰道歉。在我的調(diào)解下，兩人握手言和，還成了好朋友。
作為班主任，我始終把學(xué)生的身心健康放在首位。班里有個叫小敏的女生，因為父母對她的學(xué)習(xí)要求過高，產(chǎn)生了嚴重的焦慮情緒，經(jīng)常失眠、食欲不振。我發(fā)現(xiàn)后，一方面主動和小敏的父母溝通，建議他們調(diào)整教育方式，多關(guān)注孩子的心理狀態(tài)；另一方面，我每天課間都找小敏聊天，帶她參加校園體育活動，還教她一些緩解焦慮的方法。我還特意去書店買了心理輔導(dǎo)方面的書籍，送給小敏和她的父母。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，小敏的焦慮情緒得到了緩解，學(xué)習(xí)狀態(tài)也越來越好。在班級里，我始終營造“團結(jié)友愛、互幫互助”的氛圍，組織學(xué)生成立“學(xué)習(xí)互助小組”，讓成績好的學(xué)生幫助成績差的學(xué)生；開展“生日祝�！薄肮�(jié)日慰問”等活動，讓學(xué)生感受到班級的溫暖。多年來，我?guī)У陌嗉壎啻伪辉u為“優(yōu)秀班集體”，學(xué)生之間團結(jié)友愛，很少出現(xiàn)矛盾沖突。
扎實學(xué)識是好老師的看家本領(lǐng)，只有具備過硬的專業(yè)知識，才能給學(xué)生提供高質(zhì)量的教育。高中物理是一門邏輯性、實踐性很強的學(xué)科，要讓學(xué)生學(xué)好物理，不僅要讓他們掌握知識點，更要讓他們理解知識的本質(zhì)和應(yīng)用方法。為了提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，我從未停止學(xué)習(xí)的腳步。工作之余，我認真研讀物理學(xué)科的前沿書籍和期刊，關(guān)注物理學(xué)的最新發(fā)展成果；我積極參加各類教學(xué)競賽和培訓(xùn)，先后獲得“市級優(yōu)質(zhì)課大賽一等獎”“省級骨干教師”等榮譽稱號；我還主持了一項市級教育科研課題，探索“高中物理探究式教學(xué)模式”，并將研究成果應(yīng)用到課堂教學(xué)中。
在教學(xué)實踐中，我注重將抽象的物理知識與生活實際相結(jié)合，讓學(xué)生感受到物理的實用性和趣味性。講“摩擦力”時，我讓學(xué)生觀察鞋底的花紋、自行車的剎車系統(tǒng)，分析摩擦力在生活中的應(yīng)用；講“電磁感應(yīng)”時，我?guī)砹税l(fā)電機模型，讓學(xué)生親手操作，感受“磁生電”的神奇；講“拋體運動”時，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生到操場，通過投擲籃球、鉛球等活動，讓學(xué)生直觀理解運動規(guī)律。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我還在班里開展了“物理小實驗”“科技小論文”評選活動，鼓勵學(xué)生動手實踐、大膽創(chuàng)新。有一次，班里的小輝同學(xué)根據(jù)所學(xué)知識，發(fā)明了“簡易節(jié)水裝置”，獲得了市級青少年科技創(chuàng)新大賽二等獎。看到學(xué)生們對物理學(xué)習(xí)的熱情越來越高，我更加堅信，扎實的學(xué)識能讓教育教學(xué)更有活力、更有成效。
仁愛之心是好老師的情感紐帶，只有用愛心呵護學(xué)生，才能走進學(xué)生的心靈。教育是一項充滿愛的事業(yè)，沒有愛就沒有教育。十三年來，我始終把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活和成長。班里的學(xué)生來自不同的家庭，有的家庭貧困，有的父母離異，有的身體殘疾，我總是盡自己最大的努力幫助他們。為了幫助家庭貧困的學(xué)生，我主動申請擔(dān)任“貧困生幫扶責(zé)任人”，為他們爭取助學(xué)金，還經(jīng)常給他們買學(xué)習(xí)用品和生活用品；為了幫助父母離異的學(xué)生，我經(jīng)常和他們談心，給予他們心理上的安慰和鼓勵；為了幫助身體殘疾的學(xué)生，我組織班里的同學(xué)成立“愛心幫扶小組”，每天幫他打飯、送他上下課。
去年冬天，班里的小宇同學(xué)因為急性闌尾炎住院手術(shù)，家里經(jīng)濟困難，無法承擔(dān)手術(shù)費。我得知后，立刻在班里發(fā)起了“愛心捐款”活動，自己率先捐了2000元。在我的帶動下，學(xué)生和家長們紛紛捐款，很快就湊齊了手術(shù)費。小宇住院期間，我每天放學(xué)后都去醫(yī)院看望他，給他補習(xí)功課，陪他聊天解悶。小宇出院后，我又組織學(xué)生幫他補落下的課程。小宇的媽媽感動地說：“王老師，您真是比我們做父母的還用心，太感謝您了！”這樣的事情還有很多，我始終相信，只要用愛心對待每一個學(xué)生，就一定能收獲學(xué)生的信任和愛戴，也一定能成為黨和人民滿意的好老師。
教育之路漫漫，育人之心灼灼。在今后的教學(xué)生涯中，我將繼續(xù)堅守教育初心，牢記育人使命，以“四有”好老師為標(biāo)準，不斷提升自己的道德情操和專業(yè)素養(yǎng)，用愛心、耐心和責(zé)任心，引領(lǐng)每一個學(xué)生健康成長，為培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人貢獻自己的全部力量。
做黨和人民滿意的好老師征文 5
職業(yè)教育是國民教育體系和人力資源開發(fā)的重要組成部分，肩負著培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才、能工巧匠、大國工匠的重要使命。作為一名職業(yè)院校的機電專業(yè)教師，我在十五年的職教生涯中，始終堅守“以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向”的職教理念，深耕職教沃土，用心培育技能英才，深刻體會到：做黨和人民滿意的職教好老師，既要懂技術(shù)、善教學(xué)，更要明使命、有情懷；既要教會學(xué)生一技之長，更要培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和工匠精神。
做黨和人民滿意的職教好老師，要胸懷“技能報國”的教育使命。職業(yè)教育與經(jīng)濟社會發(fā)展聯(lián)系最為緊密，職教老師培養(yǎng)的是未來的產(chǎn)業(yè)工人和技術(shù)人才，直接關(guān)系到制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級和國家核心競爭力。我剛?cè)肼殨r，職業(yè)教育還不像現(xiàn)在這樣受重視，很多學(xué)生和家長對職教存在偏見，認為“上職校沒前途”。有一次，班里的小偉同學(xué)上課總是走神，課后我找他談心，他低著頭說：“老師，我爸媽說我沒考上高中，這輩子就完了，讓我早點退學(xué)去打工。”聽了他的話，我心里很不是滋味。我給他講了大國工匠徐立平、“焊接大師”艾愛國的故事，告訴他們：“職業(yè)沒有高低貴賤之分，技能同樣可以成就夢想。只要你們學(xué)好技術(shù)，將來一樣能成為行業(yè)精英，為國家做貢獻�！蔽疫�帶他參觀了學(xué)校的實訓(xùn)基地，讓他看到往屆畢業(yè)生的優(yōu)秀作品和就業(yè)案例。在我的鼓勵下，小偉逐漸樹立了信心，開始認真學(xué)習(xí)專業(yè)知識和技能。三年后，他在全國職業(yè)院校技能大賽中獲得機電一體化項目一等獎，畢業(yè)后被一家知名企業(yè)高薪錄用，成為了技術(shù)骨干。
為了讓學(xué)生樹立“技能報國”的理想，我始終把職業(yè)精神教育融入教學(xué)全過程。在實訓(xùn)課上，我給學(xué)生講企業(yè)的規(guī)章制度和操作規(guī)范，培養(yǎng)他們的規(guī)則意識；在專業(yè)課上，我結(jié)合行業(yè)發(fā)展趨勢，給學(xué)生介紹我國制造業(yè)的發(fā)展成就和面臨的挑戰(zhàn)，激發(fā)他們的責(zé)任感；在校園活動中，我組織學(xué)生開展“大國工匠進校園”“技能比武大賽”等活動，讓學(xué)生近距離接觸行業(yè)大師，感受工匠精神的魅力。有一次，我邀請了一位退休的老技師來學(xué)校講座，他結(jié)合自己四十多年的工作經(jīng)歷，給學(xué)生講了“精益求精、追求卓越”的工匠精神。講座結(jié)束后，很多學(xué)生表示：“原來技術(shù)工人也能這么了不起，我們也要像老技師一樣，把技術(shù)學(xué)精學(xué)透，將來為國家的制造業(yè)發(fā)展貢獻力量�！�
做黨和人民滿意的職教好老師，要練就“理實結(jié)合”的過硬本領(lǐng)。職業(yè)教育的特點是“做中學(xué)、學(xué)中做”，這就要求職教老師不僅要有扎實的理論知識，更要有熟練的實操技能。我深知“打鐵還需自身硬”的道理，始終堅持“教學(xué)相長、產(chǎn)學(xué)融合”的成長路徑。為了提升自己的實操技能，我利用寒暑假到企業(yè)頂崗實習(xí)，先后在機械廠、電子廠擔(dān)任技術(shù)員，積累了豐富的一線工作經(jīng)驗。在企業(yè)實習(xí)期間，我參與了一項自動化生產(chǎn)線的改造項目，將學(xué)到的新技術(shù)、新工藝融入到教學(xué)中。回到學(xué)校后，我對實訓(xùn)課程進行了改革，增加了“自動化生產(chǎn)線安裝與調(diào)試”“工業(yè)機器人操作”等實操內(nèi)容，讓學(xué)生學(xué)到的知識更貼近企業(yè)需求。
在教學(xué)實踐中，我探索出“項目驅(qū)動+校企合作”的教學(xué)模式。以“機電一體化設(shè)備安裝與調(diào)試”課程為例，我將課程內(nèi)容分解為“電機安裝”“電路調(diào)試”“系統(tǒng)集成”等多個項目，讓學(xué)生以小組為單位完成項目任務(wù)。同時，我與本地的幾家企業(yè)建立了合作關(guān)系，將企業(yè)的真實項目引入課堂，讓學(xué)生在解決實際問題的過程中提升技能。有一次，合作企業(yè)接到一批自動化設(shè)備的安裝訂單，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生參與其中，從設(shè)備組裝到電路調(diào)試，全程指導(dǎo)學(xué)生操作。通過這次實踐，學(xué)生不僅提升了實操技能，還熟悉了企業(yè)的工作流程和管理模式。畢業(yè)后，參與這次項目的10名學(xué)生全部被該企業(yè)錄用，企業(yè)負責(zé)人對他們的表現(xiàn)給予了高度評價：“這些學(xué)生上手快、能力強，完全符合企業(yè)的用人需求�！�
為了跟上行業(yè)技術(shù)發(fā)展的步伐，我始終保持著學(xué)習(xí)的熱情。我積極參加各類技能培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流活動，先后獲得“高級技師”職業(yè)資格證書、“省級職業(yè)教育名師”稱號；我還主持了兩項省級職業(yè)教育科研課題，研發(fā)了“機電一體化實訓(xùn)教學(xué)平臺”，獲得了國家實用新型專利。在我的帶動下，學(xué)校機電專業(yè)的教師團隊形成了“比學(xué)趕超”的良好氛圍，先后有5名教師獲得“市級技能大師”稱號，團隊研發(fā)的多項教學(xué)成果在全省推廣應(yīng)用。
做黨和人民滿意的職教好老師，要傾注“因材施教”的仁愛之心。職業(yè)院校的學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊，性格各不相同，有的學(xué)生動手能力強但理論知識薄弱，有的學(xué)生性格內(nèi)向但學(xué)習(xí)認真，有的'學(xué)生調(diào)皮好動但思維敏捷。這就要求職教老師要“一把鑰匙開一把鎖”，根據(jù)學(xué)生的特點制定個性化的教學(xué)方案。班里有個叫小浩的學(xué)生，理論課成績很差，但動手能力極強，在實訓(xùn)課上總能第一個完成操作任務(wù)。我發(fā)現(xiàn)后，沒有因為他的理論成績差而批評他，而是鼓勵他發(fā)揮自己的優(yōu)勢，同時幫他制定了理論學(xué)習(xí)計劃，將抽象的理論知識與實操過程相結(jié)合，讓他在操作中理解理論。在我的指導(dǎo)下，小浩的理論成績逐漸提升，還在省級技能大賽中獲得了一等獎。畢業(yè)后，他自主創(chuàng)業(yè)，開辦了一家機電維修公司，生意做得紅紅火火。
對于那些調(diào)皮好動、學(xué)習(xí)積極性不高的學(xué)生，我始終堅持“嚴管厚愛”的原則。班里的小峰同學(xué)上課經(jīng)常遲到早退，實訓(xùn)課上也不認真操作。我了解到他喜歡玩游戲后，靈機一動，將實訓(xùn)課程與游戲結(jié)合起來，設(shè)計了“技能闖關(guān)”活動，將實訓(xùn)內(nèi)容分為多個關(guān)卡，學(xué)生完成一個關(guān)卡就能獲得相應(yīng)的“積分”，積分可以兌換實訓(xùn)工具或?qū)W習(xí)資料。小峰果然對這個活動很感興趣，上課再也不遲到早退了，還主動向老師和同學(xué)請教問題，技能水平提升很快。我常對學(xué)生說：“每個人都有自己的閃光點，只要找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，就能學(xué)好技能，實現(xiàn)自己的價值�！�
做黨和人民滿意的職教好老師，要搭建“校企共育”的育人橋梁。職業(yè)教育的目標(biāo)是培養(yǎng)適應(yīng)企業(yè)需求的技術(shù)技能人才，這就需要加強校企合作，實現(xiàn)“產(chǎn)教融合、校企共育”。我始終積極推動校企合作，先后與12家企業(yè)建立了長期穩(wěn)定的合作關(guān)系，共建了3個實訓(xùn)基地，開展了“訂單式培養(yǎng)”“學(xué)徒制培養(yǎng)”等多種育人模式。在“訂單式培養(yǎng)”中，企業(yè)根據(jù)自身需求提出人才培養(yǎng)標(biāo)準，我和企業(yè)技術(shù)人員共同制定人才培養(yǎng)方案，共同編寫教材，共同開展教學(xué)活動。學(xué)生畢業(yè)后直接進入企業(yè)工作，實現(xiàn)了“入學(xué)即就業(yè)”。
為了讓學(xué)生更好地適應(yīng)企業(yè)工作，我還組織學(xué)生開展“企業(yè)頂崗實習(xí)”活動，讓學(xué)生在真實的工作環(huán)境中提升技能。去年，我?guī)ьI(lǐng)20名學(xué)生到一家自動化設(shè)備企業(yè)頂崗實習(xí)，實習(xí)期間，我全程跟蹤指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決工作中遇到的問題。有一次，學(xué)生在調(diào)試設(shè)備時遇到了技術(shù)難題，我和企業(yè)技術(shù)人員一起研究解決方案，給學(xué)生現(xiàn)場講解技術(shù)要點。通過這次實習(xí)，學(xué)生的實操技能和職業(yè)素養(yǎng)得到了顯著提升，實習(xí)結(jié)束后，18名學(xué)生被企業(yè)正式錄用。企業(yè)負責(zé)人說：“你們學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生，不僅技能過硬，還很有責(zé)任心，我們很滿意�！�
除了推動校企合作，我還積極參與“職業(yè)教育扶貧”工作。近年來，我先后到偏遠山區(qū)的職業(yè)學(xué)校開展支教活動，為當(dāng)?shù)亟處熍嘤?xùn)實操技能，捐贈實訓(xùn)設(shè)備；我還幫助多名貧困家庭的學(xué)生掌握一技之長，實現(xiàn)了“一人成才、全家脫貧”。有個叫小娟的貧困學(xué)生，父母身體殘疾，家庭經(jīng)濟困難。我了解情況后，主動資助她上學(xué)，幫她申請了助學(xué)金，還利用課余時間給她補習(xí)功課。畢業(yè)后，我推薦她到一家電子企業(yè)工作，月薪達到了6000多元。小娟的父母感動地說：“李老師，是您讓我們家看到了希望，太感謝您了！”
十五載職教耕耘，十五載碩果累累。我培養(yǎng)的學(xué)生中，有很多成為了企業(yè)的技術(shù)骨干、車間主任，有的還獲得了“大國工匠”“技術(shù)能手”等榮譽稱號�？粗麄冊诟髯缘膷徫簧习l(fā)光發(fā)熱，為國家的制造業(yè)發(fā)展貢獻力量，我感到無比的自豪和驕傲。在今后的工作中，我將繼續(xù)深耕職教沃土，堅守教育初心，以更飽滿的熱情、更扎實的作風(fēng)，培育更多技能英才，做黨和人民滿意的職教好老師，為推動職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢貢獻自己的全部力量。
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