二年級數(shù)學期末的工作總結
總結就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓進行一次全面系統(tǒng)的總結的書面材料，它可以促使我們思考，不如立即行動起來寫一份總結吧。那么總結有什么格式呢？下面是小編收集整理的二年級數(shù)學期末的工作總結，僅供參考，大家一起來看看吧。
二年級數(shù)學期末的工作總結1
一、基本情況
這學期主要帶二年級1班和2班的數(shù)學，以及這兩個班的品生課，1班的午讀課，益智樂園1團，涉及到數(shù)學教學，品生教育以及與孩子們的故事分享。這學期主要承擔了一節(jié)閱讀課，一節(jié)生本智慧課堂的課，附小的一節(jié)新入職教師的師徒同臺課�，F(xiàn)將基本情況匯報如下：
二、取得成績
數(shù)學學科：
�。ㄒ唬┲R技能
2個班的學生都能從具體的情境中抽象出100以內的數(shù)，掌握百數(shù)表中的基本知識，數(shù)的組成，數(shù)的大小順序，以及比較兩個數(shù)（多一些，少一些，多得多，少得多）；能認識生活中物體中的平面圖形，并能找出簡單的圖形排列中的規(guī)律；基本能熟練計算100以內的進位加法和退位減法；會讀題，畫出知道的數(shù)學信息，找出問題，并梳理問題情境中的數(shù)量關系，利用所學數(shù)學知識去解決簡單實際問題，最后根據(jù)問題，簡單作答檢驗算式是否正確。
�。ǘ⿺�(shù)學思考
在平時的教學過程中，注意啟發(fā)學生思考，針對某一情境圖，撇開給定的問題，延伸學生的思維，讓學生試著自己去提出問題，并想辦法去解決這些問題。在此過程中，讓學生感受數(shù)學的簡單與“接地氣”，身邊處處有數(shù)學，從而愛上數(shù)學；此外，學生獨立思考解決問題的喜悅感與成就感，也讓學生初步形成愛動腦筋的'學習品質，培養(yǎng)學生對數(shù)學學習的樂趣；最后，說明情境中還有很多其他的問題，等待學生自己去發(fā)現(xiàn)并解決，給學生留有思考的空間，鼓勵學生開動腦筋，積極思考，從而拓展思維。
�。ㄈ┣楦袘B(tài)度
給每個人表達自己的機會，同時教育：只有認真傾聽的學生才有更多的機會表達自己的觀點。教育學生學會尊重“別人的發(fā)言權利”。通過與孩子們之間的一些簡單的手勢、默契的培養(yǎng)，既訓練了學生的觀察力、反應速率，又能集中學生的注意力；同時加深了師生之間的感情期待。學期后期采用的a、b分組，將全班同學分成兩大組，每個同學的表現(xiàn)都會影響小組得分情況，學生之間相互監(jiān)督，彼此相互促進，課堂常規(guī)有了明顯的改善，學生的課堂參與程度也有了很大的提高，最為重要的是學生有了初步的集體意識，認識到小組的重要性，并形成初步的自我約束的意識。
品生課的教學：
通過品生課的情境教學，讓孩子們在耳濡目染的環(huán)境和我有目的渲染的價值觀念下學會關心、呵護他人；體會個體是集體中的一員，并初步領悟集體榮譽感，以及自身作為集體中的一員的自豪感；學會自然界中的簡單常識；初步認識并學會自理，認識身邊的關系等等。
午讀課：
這學期，我們班的午讀這塊分了三個部分：教師說故事、周二的同學分享、周四的故事爸媽進課堂。用不同的方式演繹，讓孩子們從午讀課上培養(yǎng)閱讀興趣，訓練每個孩子的口語表達能力；此外，在周二的同學分享中，問答環(huán)節(jié)可以培養(yǎng)孩子們認真傾聽，收集信息、判斷信息的能力，激發(fā)孩子表達的欲望，讓更多的孩子參與到閱讀中來，參與到午讀中去，把講臺還給孩子，發(fā)揮孩子的積極主動權。
三、存在的問題
數(shù)學學科：
教育教學經(jīng)驗不足，對教學的預設不足，對教材的整體理解把握不夠深入，對課堂中的突發(fā)狀況處理的不夠到位。對學生的學情分析以及學生之間的差異性了解不夠，及針對學生的差異性提出有效的教學措施。缺乏系統(tǒng)的兒童心理學的知識，不能診斷問題學生的原因，不能采取切實有效的教學干預措施。
品生課的教學：缺少實踐性與互動性，缺少追蹤調查。課上引導教育的經(jīng)驗與習慣，課下沒有很好地追蹤反饋。
午讀課：在材料收集以及周反饋方面需要及時到位。
四、今后的打算
認真研讀教材及教師教學用書，多學習數(shù)學名師的課，積極主動地參與數(shù)學研討學習，在交流中獲得新的思考，加深自己對數(shù)學教學的認識，對生本的理解及實踐；進一步做好教育教學的反思，多讀教育教學反思著作，利用間接經(jīng)驗，提升自己的教育教學水平；抓住時機學習兒童心理學，豐富自己的心理學知識，并嘗試分析兒童的生理發(fā)展，利用兒童的學習心理促進兒童更好地學習。
二年級數(shù)學期末的工作總結2
一學期即將結束，回顧起來，這學期緊張而充實，收獲頗豐�？傮w來看，我嚴格執(zhí)行了學校的教育教學工作計劃，在繼續(xù)推行適合我班的“個性化”課堂教學模式的同時，積極學習新的課程標準，與教研組的同事們交流教學方法和策略，結合我校實際條件及學生的具體情況，制定了詳細的教學計劃，并按計劃有序實施。教學工作有條不紊地展開，并努力提升自身的業(yè)務水平和教學能力。將新課程標準的新思想、新理念以及數(shù)學課堂教學的新思路、新設想相結合，轉變觀念，積極探索，改革教學，取得了較好的效果。為克服不足，總結經(jīng)驗，使今后的工作更進一步，現(xiàn)對本學期的教學工作做如下總結：
一、摸清班級情況，制定切實可行的教學計劃。
為確保本學期數(shù)學教學任務的順利完成，在開學之初，我對兩個班級的情況進行了詳細研究，全面了解了學生的知識結構、思想動態(tài)、家庭背景以及學習情況和興趣愛好。根據(jù)這些信息，我制定了具體而周密的教學計劃，對本學期的教學內容進行了分析，并結合兩個班級學生的數(shù)學基礎，明確了教學目標、重點和難點。這樣做，有助于在教學過程中更加有針對性和實效性。
二、抓實教學環(huán)節(jié)，努力提高教學質量。
1、精心細致地準備每一堂課。在備課過程中，我認真鉆研教材，詳細備課。不僅備學生，還備教材、備教法。根據(jù)教學內容和學生的實際情況，設計課程類型，擬定教學方法，認真撰寫教案。每一堂課都做到“有備而來”，并在課前做好充分準備，制作各種能吸引學生注意力的有趣教具。課后及時對課堂進行總結，力求準確把握重難點，采用適合學生認知規(guī)律的教學方法和形式，注重突出重點、淡化難點。教案編寫嚴謹，并不斷歸納總結以提升教學水平。
2、認真上好每一節(jié)課，注重激發(fā)學生的主動性，拓展學生的思維，提升課堂教學技能，提高教學質量。在課堂上特別關注調動學生的積極性，加強師生互動，充分展現(xiàn)學生學習的輕松與愉快，注重精神狀態(tài)，培養(yǎng)學生的多方面能力，如口語表達、動手操作和思維能力。重視綜合能力的培養(yǎng)，有意識地鍛煉學生的思維嚴謹性和邏輯性，在教學過程中提升學生的思維素質，確保每一節(jié)課的質量。
3、認真及時地批改作業(yè)，布置作業(yè)時要有針對性和層次性。對于學生的作業(yè)，要及時批改，認真分析并記錄他們的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程中遇到的問題進行分類總結，進行詳細的講評，并根據(jù)相關情況及時調整教學方法，做到有的放矢。同時，要注意聽取學生的意見，及時了解他們的學習狀況，并有針對性地進行輔導。
4、本學期教學工作中，教學完每個單元，就立即反饋檢測，對學生知識掌握情況進行單元測驗，測驗后我認真做出成績單，對學生成績進行認真細致的分析，對成績好的學生進行表揚；對成績不理想的'學生及時找出原因做相應的處理。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。如六（1）班的童凱六（2）班的王連德等同學由原來不愛學習，經(jīng)常抄作業(yè)變?yōu)槟苤鲃油瓿勺鳂I(yè)，能動腦學習，會分析題意，成績有了一定的進步。
三、十根手指還有長短，更別說是來自各個家庭的性格迥異的學生了
他們在學習能力、方法、態(tài)度上都是不同的，有自覺的、有懶惰的，有聰明的也有比較愚笨的，在這學期的教學中我特別注重分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導。要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。還通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是代替老師、家長學的，是為自己學的。
在此基礎上，再教導他們學習方法，提升他們的技能，并仔細做好查漏、補缺的工作。后進生往往基礎薄弱，存在許多知識斷層，這些都需要特別關注并進行補課，將他們之前學習中的斷層補充完整，這樣他們就能學得輕松，進步更快，興趣和求知欲也會隨之增強。還有一部分原因是由于長期以來學習習慣不佳，加上家長因忙于農(nóng)活等原因對孩子缺乏必要的監(jiān)督和指導，導致孩子自由懶散慣了，形成了不良習慣。作業(yè)雖然寫了，但非常馬虎，更嚴重的是一直有少寫或不寫作業(yè)的情況。對于像一班的、二班的學生，應好言相勸，進行批評教育，并與家長溝通，讓家長協(xié)助教育孩子。
四、回顧自己在這一學期的教學工作，感覺有優(yōu)點更有失誤和不足。
要說優(yōu)點，那就是我的經(jīng)驗是要提高數(shù)學成績必須做到：
1、將學過的數(shù)學公式，性質、概念等必須讓學生熟記。這樣才能運用它們準確解答數(shù)學題，正確解決數(shù)學問題。如各種圖形的面積公式，周長公式，還有利息公式、出勤率、等，又如等知識必須讓學生記會。
2、學好數(shù)學基礎知識與基本技能是提高數(shù)學成績的前提。學生只有夯實了基礎知識，熟練了基本技能和解題技巧，才能解答稍難的應用題，也才能靈活的解決實際問題，且能做到一題多解。
3、在課堂教學中，教師必須用親切，生動的語言將抽象的數(shù)學知識具體化，這樣才能激發(fā)學生學習數(shù)學知識的興趣，有了興趣學生才能主動的學習數(shù)學，也才能提高數(shù)學成績。
4、在教學工作中注意密切聯(lián)系社會生活，學以致用，舉一反三。
五、存在的問題與主要原因
1、“先學后教，當堂訓練”的教學實踐力度不夠，題目形式缺乏變化。
2、對培養(yǎng)優(yōu)秀生的拔尖工作和中等生的培優(yōu)的工作做得欠缺一些。
3、對個別學困生的輔導還不到位，進步不明顯。
六、今后的工作的思路
一份耕耘，一份收獲，教學工作中苦樂相伴�？傮w而言，這學期的教學有得有失，對于“得”我會把它當作自己的財富，對于“失”會在今后的教學中努力去改善，力爭把教學工作做得更好。總體感覺本學期的工作較過去有所長進，今后我將一如既往地勤勉，務實地工作，將再接再厲，爭取把工作做得更加扎實有效，讓各級領導放心，讓家長滿意，讓社會肯定，讓學生喜歡。
本學期，作為六（1）班的數(shù)學老師兼副班主任，盡管之前已經(jīng)教授過六年級課程，對內容相當熟悉，但面對新的學生，我必須根據(jù)他們的實際情況重新設計教案，因此教學工作并不輕松。本學期還要迎接統(tǒng)考，我在教學中更是不敢有一絲懈怠，全力以赴上好每一節(jié)課，確保不同層次的學生都能有所收獲，不留任何隱患。教這個班級的數(shù)學，也讓我有更多時間和精力去深入研究教學方法。
1、培養(yǎng)學生做數(shù)學筆記的習慣。
在開學初，我就讓每個學生準備了一個數(shù)學筆記本。在這個本上記錄著老師上課講的重點，總結的規(guī)律性的東西，還有上課試做的習題等等，只要一上數(shù)學課，就要準備筆記本，經(jīng)過一個學期的培養(yǎng)，大多數(shù)學生已經(jīng)養(yǎng)成了做筆記的習慣，也為他們升中學能很快適應中學生活建立橋梁。
2、教給學生多種解題策略，提高學生的解題能力。
每周安排了兩次數(shù)學早自習，我充分利用這段時間，每次讓學生做5道題，這些題目都是學生容易出錯且有一定難度，同時也是考試中常見的類型。學生們把這些題目寫在思維訓練本上，左邊抄題，右邊記錄解題思路。在講解過程中，我注重傳授一些解題技巧，例如設數(shù)法、畫圖法、假設法、推理法以及列方程解題等策略。經(jīng)過一個學期的堅持，學生們做了將近一本的題目，解題能力都有了不同程度的提升。
3、訓練學生畫線段圖分析數(shù)量關系，做到全員都要會。
從接班開始，就滲透畫線段圖，先看老師是怎樣畫的，再跟著老師一步一步的畫，再模仿著畫，再自己獨立畫出簡單的圖，再由會畫簡單圖到會畫復雜圖，可以說是我手把手教給學生的，經(jīng)過一段時間的練習，學生的畫圖能力有了很大的提高，看似浪費時間的畫圖，其實使學生受益頗多。分百應用題只要一畫出圖來，數(shù)量關系就一目了然，畫圖把枯燥的文字，變成了形象的線條，利于學生理解題目意思，幫助學生解答復雜應用題，現(xiàn)在有一部分學生已經(jīng)養(yǎng)成遇題畫圖的好習慣。
4、迎接區(qū)統(tǒng)測，做好充分準備。
平日里的教學按部就班，我們并未因統(tǒng)測而匆忙趕課，而是根據(jù)學生的實際需求來安排課程，確保每堂課都能讓學生學得扎實、清晰。這樣一來，留給復習的時間只有兩周左右。如何在這有限的時間內提升學生的成績，一直是我思考的問題。我認為現(xiàn)在的考試不僅考察學生，也在考驗教師，只有教師具備廣泛的知識，才能拓寬學生的視野。因此，我先自己做了大量的題目，然后從中挑選適合學生練習的題目，分模塊進行復習，先后出了十多張小卷子。這些小卷子題量不大，學生容易接受，教師也便于批改。借此機會，我也想代表六年級的老師們感謝校領導對我們的支持與信任，感謝他們給予的幫助，再次表示衷心的感謝！
5、有目的、有計劃的實施補課。
在臨近期末的兩周時間里，我自愿為學生補課，每天都要到晚上7點才能離開學校。既然要補課，就不能僅僅讓學生改寫卷子上的錯題，而應有針對性地解答他們的疑問。因此，每次補課我都設定了明確的目標，先后制作了6張補課小卷子，希望補課的學生每次都能有所收獲。實踐證明這種方法非常有效。
6、補差、培優(yōu)雙管齊下，有效提高學習成績。
本學期每周五的第三節(jié)課是數(shù)學興趣小組活動時間，按照學校規(guī)定，每班需選擇15至20名學生參加。我一開始就選擇了20名學生，第二次活動時全部學生都參與了進來，因為我不想落下任何一個學生。在講解題目時，我力求每個學生都能聽懂并掌握，從而整體提升他們的解題能力和學習成績。在復習試卷的編排上，我也是由易到難，使基礎較弱的學生能掌握基本題型，同時也為成績較好的學生留出思考的空間。
7、教學、教研兩不誤。
在繁忙的教學任務中，我們依然堅持開展教研活動，每位教師都參與了組內的聽課評課。我負責講解《圓的認識》這一課，盡管之前已經(jīng)講過，但我并未沿用之前的教案，因為學生的情況和我的教學理念都有所改變。我仔細研讀教材和教參，精心備課，并多次與組員進行說課、磨課、試講、再次說課和磨課，最終正式授課。課程結束后，我又對教案進行了四次修改。雖然過程十分辛苦，但我覺得非常值得。在年級組的匯報課上，我講解了《工程問題》，在全體成員的共同努力下，這節(jié)課得到了區(qū)教研員孫老師的肯定。
作為數(shù)學老師和年級組長，我能夠盡職盡責，關愛學生，尊重同事，積極溝通，履行好自己的義務。在下學期，我會更加努力工作，不辜負學校和學生家長的期望。
二年級數(shù)學期末的工作總結3
一、以課堂教學為核心：
1、備課。
學期初，鉆研了《數(shù)學課程標準》、教材、教參，對學期教學內容做到心中有數(shù)。掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學生怎樣學，學生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導，學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，設計好練習。
2、上課。
�。� 1）創(chuàng)設各種情境，激發(fā)學生思考。然后，放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點，選擇學生的探究結果，學生進行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養(yǎng)能力。接著，學生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維。最后，盡量讓學生自己小結學到的知識以及方法�，F(xiàn)在學生普遍對數(shù)學課感興趣，參與性高，為學好數(shù)學邁出了堅實的一步。
�。� 2）及時復習。我的做法是：新授知識基本是當天復習或第二天復習，以后每隔一、兩星期再復習時間。這項措施非常適合低年級學生遺忘快、不會復習的特點。
（ 3）努力構建知識網(wǎng)絡。每單元整理復習形成知識鏈，一學期對整冊書進行整理復習。學生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了知識網(wǎng)，又學到了方法，容易產(chǎn)生學習遷移，給學生的創(chuàng)新、實踐提供了可能。
3、批改作業(yè)。
針對不同的練習錯誤，教師面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時，教師點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析能力。學生訂正之后，仍給滿分，鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣，對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果。分析練習產(chǎn)生錯誤的原因，改進教學，提高教師教學的針對性。
4、注重對后進生的輔導。
對后進生分層次要求。在教學中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣，提高他們的學習自信心，對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題，樂于思考。
5、做好測試評估工作。
評估不只是看學生學習成績如何，更重要的是了解學生學習的心理，作為教師改進教學的依據(jù)。在測試卷中，增加了體現(xiàn)學生思維過程的試題。測試的結果也不再作為評價學生唯一依據(jù)，而是看重學生的知識掌握情況，學習的努力程度。在評講試卷時，打破按順序逐題講解的模式，嘗試采用按類講解。如：將試卷中有關概念的歸為一類進行講解。希望通過這一改變，能讓學生從不同角度掌握、運用知識。
二、積極落實素質教育
堅持正確的教育思想，樹立與素質教育相適應的教學觀念，改變“以知識為本”的傳統(tǒng)認識，樹立“以學生發(fā)展為本”的新觀念，緊緊圍繞學生的探索與創(chuàng)新活動展開，呈現(xiàn)出“樂、實、活、新”的教學情境。例如：找規(guī)律；動物拼圖；我當收銀員等活動，都極大的激發(fā)了學生的興趣，解放了學生的眼睛、嘴巴和手，創(chuàng)造了讓學生操作、實驗的機會；獨立思考的機會；表達自己想法的機會；自我表現(xiàn)的機會，使學生能保持良好的'心境，始終以一種輕松、愉快的心情去積極主動的參與學習。
三、參加教育教研活動：
1、改變教育觀念。明確教育是為學生今后的發(fā)展服務的。閱讀教育期刊，思考培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識、實踐能力的方法和途徑。
2、積極參與學�！爱惒浇虒W法”的研究，摸索其特點，為靈活運用教學方法進行課堂教學做好準備。
四、今后教學措施注意下幾點：
1、培養(yǎng)學生讀題、仔細審題、認真分析的良好習慣。做到拿到題目先瀏覽，清楚已知條件和要求問題，然后再進習分析、解答。解決問題還要重視數(shù)量關系的分析，不但要讓學生知道怎么做，更要讓學生知道為什么這樣做。
2、對一些基本概念還應在學生理解的基礎上進行記憶。
3、培養(yǎng)學生對題目的分析能力。特別是一些題目比較長、字數(shù)比較多的問題，先理清思路，字斟句酌去分析數(shù)量關系分。
二年級數(shù)學期末的工作總結4
一學期來，我認真執(zhí)行黨的教育方針，熱愛黨的教育事業(yè)，團結同事，關心學生身心成長，處處在思想和行為上作學生的表率，現(xiàn)將自己本學期的工作總結如下：
一、思想方面
為了不斷提高個人的理論水平，提高對教育工作的認識，我經(jīng)常學習黨的方針，政策，及時把握最新的觀念，尤其是教育綱要中對教育的新要求，用最新的理論武裝自己，使個人的思想覺悟不斷的提高，通過長期系統(tǒng)的學習，我對教育的要旨有了更為深刻的理解，對黨的教育方針的`正確性有了更為深刻的體會，對應試教育向素質教育轉軌的必要性有了更為深刻的認識。學校組織的學習兩周一次，我從未間斷，除此之外，每月自學理論三次，必寫心得體會，我還自覺主動的學習先進的榜樣，使個人的工作有了明確的奮斗目標。
二、常規(guī)教學方面
在教學工作中，我緊緊抓住幾教學環(huán)節(jié)，以保證教學質量。首先在吃透教材的基礎上精心備課（不僅備教學方法，同時也備學習方法）。上課時，力求把每一點知識都科學完整的教給學生，過程具有啟發(fā)性和創(chuàng)造性。課下我認真輔導自習，批改作業(yè)，不足的地方及時給學生糾正，激發(fā)學生立志科研的欲望，開拓學生的思維和視野，提高他們的分析問題和解決問題的能力，提高學生的邏輯思維能力。
三、組織實施新課改方面
《國家數(shù)學課程標準》對數(shù)學的教學內容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數(shù)學教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們必須重新思考的問題。開學初我組織全組教師進行新課程標準及新教材培訓學習。鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標，有效的學習對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內容標準及課程實施建議有更深的了解，本學期我們初二數(shù)學組在新課程標準的指導教育教學躍上了一個新的臺階。課堂教學，師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展。為保證新課程標準的落實，我把課堂教學作為有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學的基本指導思想，把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程，在有限的時間吃透教材，分工撰寫礁，以組討論定槁。實踐表明，我們這種分合協(xié)作的備課方式，既照顧到各班實際情況，又有利于教師之間的優(yōu)勢互補，從而整體提高備課水平，有效的提高了我們組的教學質量。
由于領導的助和老師們的協(xié)助，我做出了一些成績，但不足的地方還很多，今后，我決心不驕不躁，努力工作，以更飽滿的熱情，爭取更的成績。
二年級數(shù)學期末的工作總結5
隨著開學通知的下達，我們知道：走進校園的時刻即將到來，我們將再次見到那些可愛的孩子們。我相信所有的老師都會和我一樣，滿懷期待地迎接新學期的到來。
第一：我們的教學工作按計劃順利完成。截至日前，我們已經(jīng)完成了前六單元和第九單元的教學任務，學習了二年級下冊數(shù)與代數(shù)部分的混合運算、除法及有余數(shù)除法的計算，以及統(tǒng)計與概率中的數(shù)據(jù)收集與整理、圖形與運動、數(shù)學廣角—推理。在這七個單元中，有余數(shù)的除法較難掌握，而混合運算的運算順序則是常見錯誤點。
根據(jù)疫情的具體情況，我們對原有的教學計劃進行了調整。通過研討，我們確保了整個年級的教學進度一致。針對學生的學習，我們采取了新授、復習和檢測相結合的方式，利用直播和視頻進行新授和復習，并通過視頻會議進行檢測。為了吸引孩子們的學習興趣，我們不斷變換教學策略。
第二：我們的線上測試按計劃順利進行，不論是單元測試還是月考和期中測試，都能反映學生在線學習的積極性。通過家長批改作業(yè)的情況，也能看出家長對孩子學習的督促程度。特別是在當前的線上教學環(huán)境下，這能更好地推動家校合作，提升家庭和諧氛圍。為了激發(fā)學生的學習熱情，每次測試結束后，我們會為學生頒發(fā)獎狀，以此鼓勵他們對學習保持興趣。同時，我們也會在試卷中表揚那些負責任的家長。
第三：我們的教研活動從未間斷。微信群里我經(jīng)常發(fā)起討論，每周組內教研至少兩次，分別在周五和周一。周五我們反饋一周內學生的學習薄弱點，并布置有針對性的練習和專題講解，同時制定新一周的教學計劃。新一周的教學安排原則是：進度由集體把控，確保每位老師都清楚新一周的教學安排。周五我們會參考教參或教材，共同研討一周新授課的學習目標和知識體系。周一則主要檢查新一周教學準備中的難點，有時也會進行三人或兩人的.小范圍教研。
盡管教學形式不斷變化，但我們對學生的知識引導作用始終不變，學生的主動學習和探索精神也未曾改變。突如其來的疫情，將我們與孩子們在教室中的日�；樱D變?yōu)槿坏脑贫私虒W和視頻直播�？吹綄W生們對學習的熱情依舊不減，家長們也在盡心盡力地提供支持，我們感到十分欣慰。雖然每次批改作業(yè)都需要花費大量時間，但我們可以明顯感覺到，疫情并未影響到我們的課程進度。我們都期待著重逢的日子，開學在即，我想對孩子們和自己說：加油，新的學期即將到來，讓我們一起努力，奮發(fā)向前！
俗話說：“良好的開端是成功的一半。”如果從一開始學生就對所學內容產(chǎn)生濃厚的興趣，就會產(chǎn)生強烈的求知欲望。為了激發(fā)學生積極主動探索新知的欲望，我十分重視新課的導入。除了考慮到新、舊知識的固定聯(lián)系外，在方式上我采用“溫故知新”、“設疑激趣”、“趣題引路”、“逼上梁山”等多種手段，使學生盡快地進入最佳學習狀態(tài)，也使課堂氣氛最大限度地活躍起來。
根據(jù)學生的求知欲和好動特點，我積極利用教具演示，實施直觀教學，并使用學具，確保每位學生在學習過程中都有動手操作的機會。這些實踐活動不僅滿足了學生動手、動腦的需求，還為數(shù)學概念的建立奠定了形象、生動的基礎，從而有效激發(fā)了學生的學習興趣，充分調動了他們的積極性和主動性。
課堂練習是教學過程的主要組成部分，是讓學生掌握基礎知識，形成技能，發(fā)展智力的重要方式，是發(fā)展學生創(chuàng)造性思維的極好時機。因此，在學習新的概念和法則后，設計一些生動有趣而形式多樣的練習，激發(fā)學生學習興趣。如讓學生以“下棋”的游戲來進行口算比賽，誰先算對就把自己的棋子向前移一格，誰先回到起點算勝。這樣，學生既鞏固了口算，又激發(fā)了興趣。另外，還運用對比的形式進行練習，并把那些貌似相同、其實不同的題稱作“雙胞胎”。這種比喻形象生動，學生興趣盎然。總之，靈活的練習形式使枯燥的練習變得生動有趣，學生在“玩中學，趣中練”，提高了課堂教學效果。
二年級數(shù)學期末的工作總結6
時間飛逝，轉眼之間一年又將過去，在這一年里，黃田中學數(shù)學組有條不紊地開展了各項常規(guī)工作，也針對如何提高教學水平及學生成績做了一些創(chuàng)新性的嘗試，總之，今天數(shù)學組是進步的一年，是豐收的一年，以下我作為數(shù)學組組長對今年的工作進行一個總結：
一、常規(guī)工作有條不紊
1、今年我們組繼續(xù)響應學校號召，每學年每位教師至少要開一節(jié)校級公開課，甚至一些老師還開展了多節(jié)公開課。為了使校級公開課更加有意義，在上課時前首先以備課組為單位進行集體備課、磨課，上課時候所有組員積極參與，課后還組織全體老師進行評課。其中項義蘭老師上的《直角三角形的復習》這一節(jié)課最具有代表性，這節(jié)課我們采用了課堂記錄表的方式對課堂進行量化打分，結束以后大家針對記錄表上的內容對課堂進行點評，這樣的評價方式有助于老師發(fā)現(xiàn)課堂當中的一些細節(jié)問題。計劃在明天我組將繼續(xù)保持這種評課方式，但對《課堂觀察表》的內容將做進一步改進，以達到更好的效果。
2、備課組集體備課科學有效，雖然我校的集體備課做得還不是很好，所有的老師上課都還是各自為戰(zhàn)，如此一來不但浪費了很多人力資源，而且集體的智慧也沒有得到發(fā)揮。今天雖然我們數(shù)學組還沒有辦法做到每節(jié)課都采用集體備課的方式，但是在今年我們已經(jīng)開展了每人一節(jié)精品課的活動，精品課由備課組組織集體備課，相信當老師體會當集體備課的好處以后，以后的集體備課也將會實現(xiàn)。
3、各類數(shù)學競賽成績有所進步，今年我校學生一共參加了三次數(shù)學競賽，在所有老師的'共同努力下，競賽的成績取得了很大的發(fā)展，其中二年級數(shù)學競賽一等獎獲得者便有三人，如此成績離不開各位數(shù)學老師的辛勤勞動和無私付出。
二、創(chuàng)新性舉措
1、為了迎接溫州市教師素養(yǎng)提升行動，我校數(shù)學教師以教研組為單位開展了各位培訓，其中“解讀文本，制定目標”這一活動最為成功，以往我校老師在寫教案的時候往往都是照搬參考書上的原話，孰不知教學目標是知道備課的中心思想，一節(jié)課的成功與否一個很重要的標準便是教學目標時候合理以及教學目標的落實情況。今天在朱聰燕老師的帶領下開始舉行的“教學目標的撰寫”以及“知識樹的梳理”活動，教師根據(jù)考試說明以及《新課程標準》科學、合理地制定教學目標，通過培訓每位老師都感覺受益匪淺。
2、關注后20%，進行分層次評價，以往的很多單元測驗都是向外訂購，并且所有學生的評價標準不一樣，這樣的評價方式并不科學，后20%的學生無法在考試中體驗到成功的喜悅，久而久之對學習的熱情將會與日遞減，所以，今天在備課組長的組織下，每個備課組都開始編寫了《單元應知必會》，這份試卷最大的特點便是都是書本上的例題改編過來，即使對于學困生，只要他們重視，也一定會有所收獲，這個舉措大大地提高了班級平均分和整體水平。
當然，今天的工作因為我個人原因還有很多不足，主要是沒有實現(xiàn)專家請進來老師走出去這個思路，對于我們目前最欠缺的教師命題水平也沒有得到鍛煉，這些都是以后工作中要注意的。最后我向說，人生不是一條直線，而是一條曲線，中途可以起起落落，但是只要是總體趨勢是向上走的就夠了，數(shù)學組也一樣。
二年級數(shù)學期末的工作總結7
二年級第一學期數(shù)學，在整個小學階段占一定的重要位置。本學期數(shù)學教學的指導思想是貫徹黨和國家的教育方針和新課標的精神，落實對兒童少年的素質教育，促進學生的全面發(fā)展。初步培養(yǎng)學生的抽象、概括能力；分析、綜合能力；判斷、推理能力和思維的靈活性、敏捷性等。著眼于發(fā)展學生數(shù)學能力，通過讓學生多了解數(shù)學知識的來源和用途，培養(yǎng)學生良好的行為習慣。因此，在教學過程中應著重抓好以下幾點：
一、激發(fā)學生的學習興趣
興趣，是一個人積極完成一件事物的重要前提和條件。二年級小學生年齡還比較小，穩(wěn)定性較差，注意力容易分散。要改變這種現(xiàn)象，必須使小學生對數(shù)學課產(chǎn)生濃厚的興趣，有了對學習的興趣，他們就能全身心地投入學習中。那么，怎樣才能使使他們產(chǎn)生學習的興趣呢？
首先“學生是數(shù)學學習的主人”。新授課，練習課更加講究方法。新授課中，我們可以和學生建立平等的地位，象朋友一樣討論教學內容，走進小朋友的心里，使他們消除心理障礙和壓力，使“要我學”轉變成為“我要學”。在練習課上，利用多種多樣的練習形式完成練習�？梢哉埿∨笥旬斝±蠋焷砼袛嗥渌瑢W的答案是否正確；或者通過比賽形式來完成。對于勝出的小組給予紅花或星星等作為獎品，這樣促進學生的興趣和自信心。
其次，創(chuàng)設問題情境，激發(fā)學生興趣。創(chuàng)設問題情景是在教學中不斷提出與新內容有關的情景問題以引起學生的好奇心和思考，是激發(fā)學生學習的興趣和求知欲的有效方法，也可以培養(yǎng)學生解決問題的能力和信心。
因材施教，減少坡度，保持興趣。減少坡度，這一點對差生來說是十分重要的。差生就好象公路上的爛殘車，不堪負重，如何使這部爛殘車平穩(wěn)地行使呢？就是讓他們選擇比較平坦的道路上行走，坡度大的路只能使這部
“爛殘車”拋錨，打擊學習的信心，這一點作為教師是值得注意的。
二、設計符合小學生年齡特點的實踐活動。
二年級學生掌握的數(shù)學知識不算多，接觸社會的范圍也比較窄。因此，根據(jù)學生的實際情況設計出“有多高”的活動形式。讓學生通過測量自己的身高，加深對長度單位的理解。在舉行這個活動的時候，同學自己互相量身高，互相看，多讓他們參加實踐活動，提高他們的實踐能力。
三、結合基礎知識，加強各種能力和良好學習習慣的培養(yǎng)。
在重視學生掌握數(shù)學基礎知識的同時，也發(fā)展他們的智力，培養(yǎng)他們的判斷、推理能力和分析綜合能力。例如：教學萬以內數(shù)的大小比較時，先引導學生觀察所比較的數(shù)的位數(shù)是不同的'還是相同的，再根據(jù)位數(shù)的多少或最高位上的數(shù)的大小來判斷所比較的數(shù)的大小。教學數(shù)的讀、寫法時，在舉幾個例子之后，引導學生總結讀、寫數(shù)的法則，這個過程本身體現(xiàn)了歸納推理。
四、巧妙滲透環(huán)保教育，關心環(huán)保。
在教育過程中，出現(xiàn)一些應用題，在完成書本知識的教育外，還應該教育學生做完紙花后的紙千萬不能亂丟，應養(yǎng)成講衛(wèi)生，保護環(huán)境的良好習慣，知道良好的行為習慣應從小培養(yǎng)。
由于二年級的學生太小了，自主能力比較差，所以導致教學工作有一定的難度。但我一定會努力。爭取更好的成績。
二年級數(shù)學期末的工作總結8
一學期的工作伴隨著新年腳步的到來，即將接近尾聲。本學期本人任教的是二年級班的數(shù)學，在這一學期的教與學中，伴隨著有成功也有失敗，在忙碌中有收獲，圓滿的完成了各項任務，現(xiàn)將本學期的點滴感受總結如下：
一、抓實常規(guī)，保證教育教學任務全面完成。
常規(guī)，就是習以為常的規(guī)定，應該說是我盲作的最低要求�！爸挥谐匠Ｒ�(guī)，工作才有可能主動創(chuàng)新”——根據(jù)這樣的理解，我嚴格遵守學校的各種規(guī)章制度，認真扎實地做好教學常規(guī)工作。
1、認真?zhèn)湔n：上好課的前提是備好每一節(jié)課，為了備好課，要求自己首先做到熟練地掌握教學內容，教學目的，并做到：通過本節(jié)課教給學生哪些知識，哪些是重點、難點，學生可能會出現(xiàn)哪些問題；其次了解學生，每上新課前都要明確學生對上節(jié)課知識的學習情況，因為數(shù)學知識是環(huán)環(huán)相扣的。每一節(jié)課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具。
2、認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，對學生的錯題要求及時更正，并進行相應的輔導。
二、注意學生良好學習習慣的培養(yǎng)。
觀念影響行動，行動形成習慣，習慣養(yǎng)成性格，性格決定命運。所以良好的學習習慣對學生以后的學習起著至關重要的作用，雖然在一年級也有過這方面的培養(yǎng)，但是畢竟太小很多的學生還一點也不懂事。在這學期我就特別注重他們這些習慣的培養(yǎng)：
1、認真立按時完成作業(yè)，有錯自覺改正的習慣。
2、書寫工整、格式規(guī)范的習慣。
3、認真閱讀數(shù)學課本的習慣。
4、發(fā)現(xiàn)問題，提出問題的習慣。
三、合理地組織教學活動，提高學生的學習興趣。
美國心理學家布魯納說：“學習的動機，乃是對所學教材本身的興趣”；這就是說，濃厚的學習興趣可激起強的學習動力，使學生自強不息，奮發(fā)向上。興趣是的教師。于是本學期我暗下決心：不管花多的力氣，不論付出多少心血，也要讓學生樂意去學數(shù)學。
1、組織學生競爭，班級與班級之間競爭，同班同學與同學之間競爭。本學期我任教的是二年級的數(shù)學，開學第一節(jié)課就和同學們一起制定本學期的一些上課、作業(yè)常規(guī)，然后就給他們每個100分，并告訴他們這學期會根據(jù)這個常規(guī)來給每個人打分，在100分的基礎上表現(xiàn)不好的扣分，表現(xiàn)好的加分，期中期末各總結一次，到時看哪個同學最棒得分最多，哪位同學最棒，為班上加的分最多。在實際的實施過程中發(fā)現(xiàn)效果還不錯；課堂上也適當組織競賽，競賽可以定時間而不定任務，也可定任務而不間。如在練習口算題時，我們搞競賽看誰做得又對又快，就限定一分鐘時間，我剛說完“開始”，家就全身心投入競賽之中。
2、在教學中，我盡量遵循學生的認知規(guī)律，努力激發(fā)學生的學習興趣，充分調動學生的積極性，注重培養(yǎng)學生立學習和合作學習的能力，側重訓練學生思維的'深刻、靈活、發(fā)散、創(chuàng)新等品質。通過我的努力，學生們的數(shù)學思維能力有了較的提升。
通過一個學期的努力，我們班有不少以前上課不認真、不寫作業(yè)的同學都有了很的進步。如李貴冬、楊文艷等。
四、不足，需改進的地方。
在有所收獲的同時，我也清楚地認識到自己的不足：性格急躁急于求成；在數(shù)學教學方面還需膽地去“放”，把更多的主動權交給學生，力培養(yǎng)學生的合作交流意識，讓小組合作學習發(fā)揮它應有的作用。另外數(shù)學與實際生活是緊密相聯(lián)的，所以在教學的時候還應更多的貼進生活，讓自己的教學取得更好的效果。因此我還需要不斷地努力，堅持不懈地進行教學研究和探索，爭取更的進步！
二年級數(shù)學期末的工作總結9
一、教學方面：
一個學年來，堅守著認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，時時向有經(jīng)驗老師學習，嚴格要求學生的學習，尊重學生，發(fā)揚教學民主，對有進步成績優(yōu)秀的學生，采取了獎勵，使學生學有所得，學有所獲，在不斷的提高中，也提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。下面是本人的教學經(jīng)驗及教訓。
1、 要提高教學質量，關鍵是上好課。
為了上好課，我做了下面的工作：課前準備——備好課。認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。充分了解學情，在了解學生原有的知識技能的基礎上，開發(fā)他們的興趣、需要、方法、習慣，掌握學習新知識時可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。課中——組織好課堂教學，盡可能的關注全體學生，采用多種教學手段，調動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣，課堂上講練結合，布置好作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。課后——加強作業(yè)的檢查力度，培養(yǎng)學生書寫作業(yè)的習慣，要求高質量的作業(yè)。
2、 積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法,博采眾長，提高教學水平。
3、金無足赤，人無完人，在教學工作中難免有缺陷，例如，課堂語言啰嗦，平時考試較少，語言不夠生動。這都是我需要在以后的學習工作中不斷克服的問題。
二、班級管理
今年搭班的兩位班主任都很用心，所以作為任課老師，也就輕松得多。但我時刻把班級榮譽放在肩上，所以學校的活動，我都義不容辭的參與到班級里去。家長會時，我會和家長交談有關學生的優(yōu)缺點，每周都會有安全和衛(wèi)生方面的短信，發(fā)到家長的手機上去。為了更好的讓孩子養(yǎng)成良好的`學習習慣和生活習慣。我會把一些好的方法教給我的孩子們，有的家長說：馬老師，你就像孩子的媽媽，馬老師，你看您的孩子跟著您一起在學校受凍，早點回去吧。我把時間給了我的孩子們，我照顧孩子們比對自己的兒子付出都多。一年的教與學使我和孩子們之間產(chǎn)生了濃厚的感情，也使我的教學工作初漸成效。
教學工作，是一項常做常新、永無止境的工作。有播種就會有收獲，有付出就會有回報。一滴汗水、一分收獲、一分辛勞、一分成果。在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。把自己全部的愛奉獻給孩子，為桃幼的明天獻出自己的一份力量。追求永無止境，奮斗沒有窮期。
二年級數(shù)學期末的工作總結10
又到了收獲的季節(jié)，在上學年x名學生的基礎上，本學年又增加了x名學生。有汗水，就會有希望。x個學生的低年級大班，教學和管理都顯得那么辛苦，但苦與樂總是交雜在一起的，望著一張張稚嫩的小臉不時地表露出滿足的微笑，那就是你的收獲�，F(xiàn)就一個學期以來的教學工作作一個簡要的總結
一、學生基本情況
大部分學生已經(jīng)養(yǎng)成了比較好的學習習慣，對數(shù)學的學習興趣也有了較大提高，正所謂興趣是最好的動力，學生的`總體成績也呈現(xiàn)著穩(wěn)步上升的態(tài)勢。、哲等一批優(yōu)等生的良好學習習慣，在全班也起到了輻射作用，帶動了一批同學也逐步走向了正軌。、等一批中上等學生，在本次測試中，由于試題難度的降低，使他們取得了意想不到的好成績，這對于他們來說，也是一次非常好激勵機會。特別要提到的是胡秋雨程家駿兩位同學的作業(yè)書寫，用天壤之別來形容也毫不為過，為了改變他們的書寫習慣，我每天布置他們練習臨寫帖，并不斷給予鼓勵，終于有了巨大的改變和進步。當然，也有極少數(shù)學生，如、等幾位，無論在學習習慣、學習基礎、接受能力還是思維能力等方面都存在很大的不足，想提高成績難度很大，這也是今后教學所需要思考和提高的地方。
二、課堂教學情況
1、創(chuàng)設各種情境，激發(fā)學生思考。放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦；針對教學重、難點，讓學生進行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養(yǎng)能力；讓學生練習不同層次的習題，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維；盡量讓學生自己小結學到的知識以及方法。
2、結合基礎知識，加強各種能力和良好學習習慣的培養(yǎng)。在重視學生掌握數(shù)學基礎知識的同時，發(fā)展學生的智力，培養(yǎng)判斷，推理能力和分析綜合能力。例如：教學萬以內數(shù)的大小比較時，先引導學生觀察所比較的數(shù)的數(shù)位是不同的還是相同的，再根據(jù)位數(shù)的多少或最高位上的數(shù)的大小來判斷所比較的數(shù)的大小。教學數(shù)的讀，寫法時，在舉幾個例子后，引導學生總結讀法，寫數(shù)的法則，這個過程本身體現(xiàn)了歸納推理。
3、及時復習。我的做法是：新授知識基本上是當天或第二天復習，以后再逐漸延長復習時間。該法非常適合低年級學生遺忘快，不會復習的缺點。努力構建知識網(wǎng)絡。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識串；每單元整理復習形成知識鏈。
一學期對整冊書進行整理復習。學生經(jīng)歷教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了知識網(wǎng)，又學到了方法，容易產(chǎn)生學習遷移，給學生的創(chuàng)新、實踐提供了可能。
4、批改作業(yè)。針對不同的練習錯誤進行面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時，點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析能力。學生訂正后，給予好的評價，鼓勵學生獨立完成作業(yè)。分析練習產(chǎn)生錯誤的原因，改進教學，提高教師教學的針對性。
5、注重對學困生的輔導。對學困生進行分層次要求。在教學中注意降低難度，放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習，注重學習過程。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣，提高學習自信心，對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題，樂于思考。
二年級數(shù)學期末的工作總結11
時間飛逝，轉瞬之間，又是一年即將過去。在這一年里，黃田中學數(shù)學組有序地開展了一系列常規(guī)工作，并對如何提升教學質量和學生成績進行了創(chuàng)新性探索�？偟膩碚f，今年數(shù)學組取得了顯著的進步，是一個碩果累累的年度。以下是我作為數(shù)學組組長對今年工作的總結：
一、常規(guī)工作有條不紊
1、今年我們組繼續(xù)響應學校號召，每學年每位教師至少要開一節(jié)校級公開課，甚至一些老師還開展了多節(jié)公開課。為了使校級公開課更加有意義，在上課時前首先以備課組為單位進行集體備課、磨課，上課時候所有組員積極參與，課后還組織全體老師進行評課。其中項義蘭老師上的《直角三角形的復習》這一節(jié)課最具有代表性，這節(jié)課我們采用了課堂記錄表的方式對課堂進行量化打分，結束以后大家針對記錄表上的內容對課堂進行點評，這樣的評價方式有助于老師發(fā)現(xiàn)課堂當中的一些細節(jié)問題。計劃在明天我組將繼續(xù)保持這種評課方式，但對《課堂觀察表》的內容將做進一步改進，以達到更好的效果。
2、盡管我校的集體備課尚未達到理想的水平，目前大多數(shù)教師仍各自為戰(zhàn)，這不僅浪費了大量的人力資源，也未能充分發(fā)揮集體的智慧。雖然數(shù)學組還不能實現(xiàn)每節(jié)課都進行集體備課，但今年我們已啟動了“每人一節(jié)精品課”的活動，精品課由備課組負責組織集體備課。相信通過這樣的嘗試，老師們在體驗到集體備課帶來的益處后，未來的集體備課將會逐步實現(xiàn)。
3、在全體教師的.共同努力下，我校學生在今年參加的三次數(shù)學競賽中取得了顯著的進步。其中，二年級學生榮獲數(shù)學競賽一等獎的有三人。這些成績的取得離不開各位數(shù)學教師的辛勤工作和無私奉獻。
二、創(chuàng)新性舉措
1、為了迎接溫州市教師素養(yǎng)提升行動，我校數(shù)學教師以教研組為單位開展了各位培訓，其中“解讀文本，制定目標”這一活動最為成功，以往我校老師在寫教案的時候往往都是照搬參考書上的原話，孰不知教學目標是知道備課的中心思想，一節(jié)課的成功與否一個很重要的標準便是教學目標時候合理以及教學目標的落實情況。今天在朱聰燕老師的帶領下開始舉行的“教學目標的撰寫”以及“知識樹的梳理”活動，教師根據(jù)考試說明以及《新課程標準》科學、合理地制定教學目標，通過培訓每位老師都感覺受益匪淺。
2、關注后20%的學生，進行分層評價，以往許多單元測驗都是外購的，評價標準不一，這并不科學。這些學生在考試中難以體會到成功的喜悅，長此以往，他們的學習熱情會逐漸消退。因此，在備課組長的組織下，各備課組開始編寫《單元應知必會》。這份試卷主要由課本例題改編而成，即使是學困生，只要足夠重視，也能取得進步。這一措施顯著提升了班級平均分和整體水平。
當然，今天的工作由于我個人的原因仍有許多不足之處，主要在于未能落實“請專家進來，讓老師走出去”的思路，對于當前最缺乏的教師命題能力也沒有得到有效提升，這些都是日后工作中需要重點關注的。最后我想說，人生并非一條直線，而是一條曲線，過程中可能會有起伏，但只要整體趨勢是向上的就足夠了，數(shù)學組也是如此。
二年級數(shù)學期末的工作總結12
我鎮(zhèn)20xx年春季學期小學統(tǒng)考評卷工作歷時3天現(xiàn)已結束。我們數(shù)學高段組共13位評卷教師在這3天時間中，分工合作，團結一致，順利完成四、五年級數(shù)學2200多份試卷評卷工作，人均170多份。在評卷過程中，我們高段數(shù)學組嚴格簽到制度，按時上下班，從時間和紀律上首先保證評卷工作的嚴肅性。并在改卷前對分題、校對參考答案、統(tǒng)一評卷尺度標準、評卷進度調配等環(huán)節(jié)做了民主而又明確的探討，確保評卷質量和同志間的工作和諧。在評卷結束后，我們組織教師認真檢查錯改、漏改、積分失誤等工作，確保每一位授課教師績效工資成績塊依據(jù)公平客觀，還對本年度小學數(shù)學統(tǒng)考試題進行了認真探討、交流。統(tǒng)考統(tǒng)改不僅是對一年來我鎮(zhèn)教育教學成效的檢測，同時通過學生答題情況為我們今后教學工作調整提供參考，基于此，現(xiàn)將本組統(tǒng)改工作作如下簡要總結：
一、試卷質量分析
本次統(tǒng)考試卷裝訂質量高，2200多份近60本試卷沒有倒頁、反頁、密封內容外露等情況。從試卷本身來看，四、五年級試卷出題比較科學合理。體現(xiàn)在：重基礎、重能力測試、題型全面、內容全面且各有重點。重基礎就是試卷的難度深度合理。四、五年級數(shù)學紙卷中，基礎題占到百分之七十以上，重點考察學生對數(shù)學基本概念的識記與掌握，基本方法和基本技能的運用。在填空、選擇、判斷、計算等題目中，都是對學生數(shù)學基礎知識與基本技能的考查。重能力測試即學生將數(shù)學知識運用到實際生活中以及動手操作的能力。兩個年級試題中，圖形的平移與旋轉、對稱圖形中對稱軸的畫法、折線統(tǒng)計圖的分析等都能很好地體現(xiàn)；在題型上，兩個年級均涉及到填空、判斷、選擇、計算、操作、解決問題等題目。內容上涵蓋整個年級知識面而又突出年級學段知識點。例如五年級重點在分數(shù)的意義及分數(shù)計算、代數(shù)初步知識等，占了不少篇幅�？傊緦W期統(tǒng)考題中既關注到基礎知識的掌握，也突出了新課改對于發(fā)展學生數(shù)學能力的要求。
老師們普遍關注的問題：新課改提倡學生在已有經(jīng)驗基礎之上探究新的數(shù)學問題，并尋求解決問題的途徑。這就是說：對于同一個問題，不同學生可以有不同的`解題過程，也可以有不同的表達方式。但是由于個別題目中要求不夠嚴謹，參考答案又束縛了教師對學生答題過程的主觀評價，老師們在評價過程中存在爭議。例如：五年級計算題中有這樣兩道題：2/3+3/4和1/2+5/8，這是兩道簡單的一步計算的分數(shù)加法的題目。有的學生先單獨通分，再計算；有的用遞等式連等，在連等過程中通分；更有的直接在算式后面等出結果。有的老師認為：只要學生算出正確結果，都應當給分，也有的老師認為：這不是口算題，應當用梯等式體現(xiàn)出計算過程。而參考答案是：通分的過程給1.5分，結果給0.5分，2分為滿分。再如：在計算結果中是否必須將分數(shù)化簡，是否必需將假分數(shù)化為帶分數(shù)（或整數(shù)）等。在交換查卷時，五年級有這樣一道動手操作題：畫一個直徑3cm的圓，并畫出這個圖形的對稱軸。評卷教師的評分標準是：先測量標準圓，肉眼判斷大小，允許學生存在微小誤差。查卷教師與評卷教師交流時解釋是：直徑誤差在2mm內。如果要嚴格執(zhí)行題目要求，那么每題務必親自測量一次，但這樣的工作進度是極慢的，在統(tǒng)考統(tǒng)改中不實際不提倡，如果可以有誤差，那么多大的誤差為正常呢？特別是對稱軸的畫法上分歧較大。關于對稱軸，蘇教版三年級下冊教學用書中說：“關于對稱軸，本是指折痕所在的這條直線”，四年級下冊教學用書也說：“折痕所在的直線就是這個圖形的對稱軸”，而課堂教學（包括教材例題）中，則是以紙質對稱材料對折來理解對稱圖形和畫對稱軸，實物演示中的“折痕”與數(shù)學抽象后的“所在直線”不易跨越，導致不少學生用直徑作為對稱軸；因此，老師們就在“直徑”兩端是否出頭為焦點產(chǎn)生分歧。再就是表示對稱軸的這條線的畫法，四年級教學用書說：“畫對稱軸一般用點劃線”，這與描述對稱軸的“直線”、直徑不相符，況且“一般”這樣的描述和定義我們也不好把握。至少95%的學生沒有將對稱軸畫超出圖形和使用點劃線。四年級同樣有給等腰三角形、長方形畫對稱軸的試題，體現(xiàn)出來的問題與五年級極其相似。
二、考生答題情況分析
從總體上看，本期統(tǒng)考中四、五年級學生答題體現(xiàn)出參差不齊、喜憂參半的狀態(tài)，總體而言，五年級普遍答題效果比四年級要好，初步估計，兩個年級鎮(zhèn)級均分懸殊在8至10分左右。其次，校與校、班與班、同一份試卷中優(yōu)與差之間相去甚遠，兩極分化嚴重，好的班級仍有較大提高空間等現(xiàn)象一直存在。
毋庸置疑，隨著近幾年年輕特鋼教師大量招進，給農(nóng)村學校師資力量帶來很大補給，相應帶來教育教學質量的大面積提高和教學手段的重大革新。但是，影響農(nóng)村教育教學質量的因素眾多復雜，留給從教者的任務任重而道遠。自從組織統(tǒng)考統(tǒng)改以來，我們每次都要進行總結，直到今天，先前總結的幾個問題仍然比較突出：
一是基礎知識和基本技能的強化與訓練；
二是學生書寫水平與規(guī)范作圖有待提高；
三是探究、合作、創(chuàng)新學習的精神培養(yǎng)和靈活解決實際問題的能力培養(yǎng)；
四是學生數(shù)學素養(yǎng)的養(yǎng)成，包括數(shù)學思維、數(shù)學抽象、格式算式書寫等等；
五是農(nóng)村校級校本教研的有效開展。在本次考試中改觀不是十分明顯，仍是今后一段時期農(nóng)村義務教育階段的中心任務。
三、幾點思考
統(tǒng)考統(tǒng)改這些年來，絕大多數(shù)教師在工作中是兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍的，他們?yōu)榭荚u工作做了艱苦而繁重的工作，展示了不愧為人師的良好形象，但經(jīng)過連續(xù)幾年的統(tǒng)評工作中擔任組長的觀察，部分教師對學生答題情況缺少冷靜而客觀的思考，總將學生答題出現(xiàn)的問題歸結為學生笨拙，從而影響今后教學中教研意識和投入。從學生卷面反映，答題質量比較高的班級也多是“功夫”型的。誠然，付出是最基本的要求，我們不可否定，但學生總是反復訓練而缺少思考與實踐，未免會慢慢變得機械而依賴，面對千變萬化的試題（尤其是試卷外生活中的大試題）缺少機智靈活的應變能力。我們暫且避開影響學生成績的其他因素而專門討論教師教學的話，我們是否應該重新重視和反思新課標的理念，結合實際重新審視我們的教學，培養(yǎng)既能考好試又具有創(chuàng)新精神和綜合能力的新世紀人才？
最后，感謝全組評卷教師幾天來辛勤的付出，祝大家暑假愉快！
二年級數(shù)學期末的工作總結13
一、基本情況
這學期主要負責二年級1班和2班的數(shù)學教學，同時兼任這兩個班的品德與生活課程，并擔任1班的午讀指導，以及益智樂園1團的輔導工作。涉及數(shù)學教學、品德與生活教育以及與孩子們分享故事等內容。此外，還承擔了一節(jié)閱讀課、一節(jié)生本智慧課堂的課，以及為附小新入職教師準備的一堂師徒同臺課。現(xiàn)將基本情況匯報如下：
二、取得成績
數(shù)學學科：
�。ㄒ唬┲R技能
兩個班級的學生都能夠從具體情境中抽象出100以內的數(shù)字，掌握百數(shù)表的基本知識，理解數(shù)的組成和大小順序，能夠比較兩個數(shù)（如多一些、少一些、多得多、少得多）；能識別生活中的平面圖形，并能找出簡單圖形排列中的規(guī)律；基本能夠熟練計算100以內的進位加法和退位減法；會讀題，畫出已知的數(shù)學信息，找出問題，并梳理問題情境中的數(shù)量關系，利用所學數(shù)學知識解決簡單實際問題，最后根據(jù)問題，簡單作答并檢驗算式是否正確。
（二）數(shù)學思考
在日常教學中，注重啟發(fā)學生的思考能力。對于某一情境圖，可以忽略給定的問題，引導學生擴展思維，鼓勵他們自行提出問題并尋找解決方案。在這個過程中，讓學生體會到數(shù)學的簡潔與實用性，認識到生活中處處存在數(shù)學，從而激發(fā)他們對數(shù)學的興趣；同時，學生通過獨立思考和解決問題所獲得的喜悅感與成就感，有助于培養(yǎng)他們勤于動腦的學習習慣，增強對數(shù)學學習的熱情；最后，說明情境中還有許多其他問題等待學生自己去發(fā)現(xiàn)和解決，為學生留下足夠的思考空間，鼓勵他們積極思考，以拓展思維。
�。ㄈ┣楦袘B(tài)度
給予每個人表達自己觀點的機會，同時教育他們：只有認真傾聽的學生才能獲得更多表達自己觀點的機會。教導學生尊重他人的發(fā)言權。通過一些簡單的手勢和默契的培養(yǎng)，既能鍛煉學生的觀察能力和反應速度，又可以集中他們的注意力，同時加深師生之間的情感聯(lián)系。學期末采用A、B分組的方式，將全班同學分成兩個大組，每位同學的表現(xiàn)都會影響到小組的得分。學生之間互相監(jiān)督，彼此促進，使課堂常規(guī)得到了明顯改善，學生的課堂參與度也大幅提高。最重要的是，學生們開始具備初步的集體意識，認識到小組的重要性，并形成了初步的自我約束意識。
品生課的教學：
通過情境教學的品生課程，讓孩子們在潛移默化的環(huán)境和有針對性引導的價值觀念下學會關愛、呵護他人；感受自己是集體的一部分，并初步理解集體榮譽感以及身為其中一員的自豪感；學習自然界的基本常識；初步認識并學會自理，了解身邊的關系等。
午讀課：
這學期，我們班的午讀分為三個部分：教師講故事、周二的'學生分享、周四的故事爸媽進課堂。通過不同形式的演繹，讓孩子們在午讀課上培養(yǎng)閱讀興趣，鍛煉每個孩子的口語表達能力；此外，在周二的學生分享環(huán)節(jié)中，問答環(huán)節(jié)可以幫助孩子們培養(yǎng)認真傾聽、收集信息和判斷信息的能力，激發(fā)他們表達的欲望，讓更多孩子積極參與到閱讀和午讀活動中，把講臺交給學生，充分發(fā)揮他們的主動性和積極性。
三、存在的問題
數(shù)學學科：
教育教學經(jīng)驗不足，對教學的預設不足，對教材的整體理解把握不夠深入，對課堂中的突發(fā)狀況處理的不夠到位。對學生的學情分析以及學生之間的差異性了解不夠，及針對學生的差異性提出有效的教學措施。缺乏系統(tǒng)的兒童心理學的知識，不能診斷問題學生的原因，不能采取切實有效的教學干預措施。
品德課的教學：缺乏實踐性和互動性，缺少追蹤調查。課上注重引導教育的經(jīng)驗與習慣，課下卻未能有效進行追蹤反饋。
午讀課：在材料收集以及周反饋方面需要及時到位。
四、今后的打算
深入研讀教材及教師教學用書，多觀摩數(shù)學名師課程，積極主動參與數(shù)學研討活動，在交流中獲取新思路，深化對數(shù)學教學的理解，加強對生本理念的領悟與實踐；進一步加強教育教學反思，多閱讀教育教學反思類書籍，借助間接經(jīng)驗提升自身教學水平；抓住機會學習兒童心理學，豐富心理學知識，并嘗試分析兒童的身心發(fā)展，利用兒童的學習心理促進其更有效的學習。
二年級數(shù)學期末的工作總結14
一、試卷評價
本次試卷難易適度，內容豐富、重點檢測了學生的口算能力，數(shù)的組成、分析問題和解決問題的能力。注重檢測了生活中的數(shù)學知識“質量單位”、“估算”等，題型新穎體現(xiàn)了數(shù)學知識的趣味性。
二、成績統(tǒng)計
我班8人，參考率100%，總分：661分，平均分：94.4分。
三、考情分析
1、學生的計算能力強�？谒闩c筆算是二年級學習的重點，同時是學生認為最簡單又最容易出錯的內容。試卷中第四題設計的口算與筆算及估算。90%的學生計算得了滿分，說明我在教學時比較扎實，訓練比較到位，學生的課堂練習能做到保質保量。
2、學生看圖分析問題和解決問題的能力有了很大的提高�！坝脭�(shù)學”是先看圖分析問題后解決問題。學生視圖能力強，圖中給出的多個數(shù)學信息，學生經(jīng)過分析判斷，提出正確的問題并書寫出來，對學生的書寫能力有一定難度，但大多數(shù)學生都做到了。這一部分的成績得益于我們每星期有針對性的作業(yè)設計，即每周一練的周末作業(yè)。
3、學生的學習習慣好。答卷上的字跡工整美觀，沒有亂畫現(xiàn)象。
四、不足之處及努力方向
從卷面來看也還存在不足之處：學生試卷中有漏題現(xiàn)象，試卷中有學生在筆算后沒在算式后寫出得數(shù)，少部分學生還沒有養(yǎng)成仔細檢查作業(yè)的習慣，對于低年級學生要自覺檢查試卷還需要很長時間的訓練，也是我們今后教學要注重的。
因此，今后教學中從小培養(yǎng)學生養(yǎng)成仔細答題的.好習慣，做完作業(yè)一定要檢查作業(yè)有沒有漏題和錯誤，要注重細節(jié)。對于知識難點要重點訓練、精講多練。練習形式的多樣式，形成技能。熟能生巧，計算能力的培養(yǎng)離不開適度的練習。在練習形式的多樣性和趣味性下功夫，提高練習的操作性。把練習過程變成小競爭；把練習變成小游戲；把練習變成技巧的探索。
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