初一作文：感動

時間：2025-09-09 16:54:13 初一作文我要投稿

初一作文：感動

　　1、串名字游戲

初一作文：感動

　　游戲方法：

　　小組成員圍成一圈，任意提名一位學員自我介紹單位、姓名，第二名學員輪流介紹，但是要說：我是***后面的***，第三名學員說：我是***后面的***的后面的***，依次下去……，最后介紹的一名學員要將前面所有學員的名字、單位復述一遍。

　　分析：活躍氣氛，打破僵局，加速學員之間的了解

　　2、面對面的介紹

　　游戲規(guī)則：將所有人排成兩個同心圓，隨著歌聲同心圓轉動，歌聲一停，面對面的兩人要相互自我介紹。

　　注意事項：

　　(1)排成相對的兩個同心圓，邊唱邊轉，內外圈的旋轉方向相反。

　　(2)歌聲告一段落時停止轉動，面對面的人彼此握手寒喧并相互自我介紹。歌聲再起時，游戲繼續(xù)進行。

　　3、我是誰?

　　活動目標：

　　1.協(xié)助學生認識自己眼中的我，及他人眼中的我。

　　2.增進學生彼此熟悉的程度，增加班級凝聚力。

　　活動程序：

　　(一)教師發(fā)給每位學生一張A4影印紙。

　　(二)學生兩兩分組，一人為甲，一人為乙(最好是找不熟悉的同學為伴)

　　(1).甲先向乙介紹「自己是一個什么樣的人」，乙則在A4紙上記下甲所說之特質，歷時五分鐘。

　　(2).教師宣布活動的規(guī)定為：「自我介紹者，在說了一個缺點之后，就必須說一個優(yōu)點」。

　　(3).五分鐘后，甲乙角色互換，由乙向甲自我介紹五分鐘，而甲做記錄。

　　(4).五分鐘后，教師請甲乙兩人取回對方記錄的紙張，在背面的右上角簽上自己的名字。然后彼此分享做此活動的心得或感受，并討論「介紹自己的優(yōu)點與介紹自己的缺點，何者較為困難?為何會如此?個人使用那些策略度過這五分鐘?」。兩人之中須有一人負責統(tǒng)整討論結果。

　　(三)學生三小組或四小組并為一大組，每大組有六至八人。

　　(1).兩人小組中負責統(tǒng)整的人向其它人報告小組討論的結果。

　　(2).分享后，教師請每位同學將其簽名之A4紙(空白面朝上)傳給右手邊的同學。而拿到簽名紙張的同學則根據其對此位同學的觀察與了解，于紙上寫下「我欣賞你…，因為…」。寫完之后則依序向右轉，直到簽名紙張傳回到本人手上為止。

　　(3).每個人對其他組員分享他看到別人回饋后的感想與收獲。

　　(四)全班學生回到原來的位子

　　(1).教師請自愿者或邀請一些同學分享此次活動的感想與收獲。

　　(2).教師說明了解真實的我與接納真實的我之重要性。

　　6.鐵釘

　　說明:請問有沒有人玩過這個?不是要大家吞鐵釘，請放心。請將12根鐵釘放在鐵釘頭上，不可以碰到木頭，腦筋急轉彎的答案就不必了�？赡芎筒豢赡芏际谴鸢钢�，取得共識就好。另外，說明一下，鐵釘盒只是為了裝鐵釘方便，沒有任何蹊蹺，各位不用研究了。

　　規(guī)則

　　(1).不可以使用外力

　　(2).不可以使用暴力

　　(3).不可以使用念力

　　Debrief(舉例):

　　1). 答案很重要，但剛才的過程更重要

　　2). 到底可不可能，會不會因為別人的一句話，你就受影響?

　　3). 或是自己就認為不可能，所以它永遠都沒有機會?

　　4). 會不會因為自己的一句話就讓別人覺得不可能?

　　4、大樹與松鼠

　　適合人數：10人以上

　　材料及場地：無

　　適用對象：所有學員

　　時間：5-10分鐘

　　操作程序

　　1)、事先分組，三人一組。二人扮大樹，面對對方，伸出雙手搭成一個圓圈;一人扮松鼠，并站在圓圈中間;培訓師或其它沒成對的學員擔任臨時人員。

　　2)、培訓師喊"松鼠"，大樹不動，扮演"松鼠"的人就必須離開原來的大樹，重新選擇其他的大樹;培訓師或臨時人員就臨時扮演松鼠并插到大樹當中，落單的人應表演節(jié)目。

　　3)、培訓師喊"大樹"，松鼠不動，扮演"大樹"的人就必須離開原先的同伴重新組合成一對大樹，并圈住松鼠，培訓師或臨時人員就應臨時扮演大樹，落單的人應表演節(jié)目。

　　4)、培訓師喊"地震"，扮演大樹和松鼠的人全部打散并重新組合，扮演大樹的人也可扮演松鼠，松鼠也可扮演大樹，培訓師或插其他沒成對的人亦插入隊伍當中，落單的人表演節(jié)目。

　　5、分組游戲

　　1)、尋找對象：

　　第一步：學員圍成一個圓圈--組織者說LOOK　UP、LOOK　DOWN、LOCK--學員看上、看下，然后用目光鎖定對面的一位同學，當兩人的目光相對時，則拍手、出場交談--交談3分鐘--沒對上的繼續(xù)。

　　第二步：學員分列兩行，結對的伙伴面對面站立--各自后退5米--蒙上眼罩--發(fā)出聲音，尋到對象(不可用學員名字、公司名稱)

　　2)、左、中、右

　　組織者問以下問題：

　　早上起床時，是從左邊下床?右邊下床?

　　--從左邊下床的站左邊，從右邊下床的站右邊，記不清的站中間

　　早上穿鞋時，先穿左邊的鞋?先穿右邊的鞋?

　　--先穿左腳的站左邊，先穿右腳的站右邊，記不清的站中間

　　以此種辦法將學員分成三大組。

　　3)、誰是勇士?

　　如果依上法分成的三組人數懸殊過大，則繼續(xù)分組，按以下辦法：

　　請大家自由組合，尋找另外兩位與自己相象的伙伴，分成三人一組。

　　然后提問：

　　(1)、誰愿意第一個站起來?

　　(2)、誰愿意第二個站起來?

　　由此，將學員分成三批。

　　6、訓練幽默樂觀的游戲

　　情緒有正性與負性之分。有些正性情緒，如興奮、好玩、幽默可以激發(fā)人的創(chuàng)造力，而許多負性情緒，如痛苦、焦慮、恐懼則會阻礙人的創(chuàng)造力發(fā)揮。我們每個人都可能因成功或失敗而導致情緒波動的經歷。下面這個游戲可以讓你體驗情緒在問題解決中的強大作用。更可以訓練你的幽默和樂觀的情緒。

　　這個游戲要求你和一些朋友一同做，而且要求你偏離你一貫的社會行為。游戲的內容是要你學動物園里動物的叫聲。

　　下面一表決定你要學的動物是什么：

　　你姓氏漢語拼音的

　　第一字母　動物名稱

　　A--F 　　獅子

　　G--L 　　海豹

　　M--R 　　猩猩

　　S--Z 　　熱帶鳥

　　現在選擇一個伙伴(最好在這些朋友中挑一位不太熟悉的人作為伙伴)。彼此盯著看，目光不能轉移，同時用嘴大聲學動物叫，至少10秒鐘。點評：

　　在這個簡單的游戲中，你的感覺如何?你是否感到既幽默有趣又有些尷尬?這個游戲盡管開始時會感到不舒服，很可能結束時已是笑聲滿堂。也許不管你模仿的動物是什么，最后你的表現都是"傻驢"一頭。

　　你是否注意到好玩和幽默的情緒會有助于你在這個游戲中創(chuàng)造性的發(fā)揮，可能會使你靈機一動，模仿出種種出人意外的叫聲，獲得滿堂喝采，或者逗得大家捧腹大笑?而在游戲中，感到尷尬的心理卻會使你羞于開口?假如你有幽默感，學動物叫就更容易開口。

　　正性樂觀的情緒是創(chuàng)造力的催化劑。因此，在最困難的時候，不要忘記幽默可以使你保持樂觀。