機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人作文范文800字（精選46篇）

職業(yè)教育與職業(yè)道德的幾點(diǎn)思考

職業(yè)學(xué)校發(fā)展日趨成熟，加強(qiáng)職校學(xué)生職業(yè)道德教育的緊迫性也日益突顯。怎樣讓職業(yè)學(xué)校學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，養(yǎng)成良好的職業(yè)道德，這就需要學(xué)校將其融入到日常的教學(xué)過程中，逐步培養(yǎng)學(xué)生形成良好的職業(yè)道德，幫助其順利踏上工作崗位。當(dāng)下的職業(yè)學(xué)校學(xué)生較于前幾年的學(xué)生而言，思想觀念上出現(xiàn)了很大的差異，主要體現(xiàn)在學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度、對(duì)待工作的態(tài)度、對(duì)待職業(yè)成長(zhǎng)計(jì)劃的態(tài)度三個(gè)方面。對(duì)于目前出現(xiàn)的新問題，職業(yè)學(xué)校不能僅從知識(shí)教育的角度開展日常工作，同時(shí)也應(yīng)針對(duì)職業(yè)道德進(jìn)行教育。

1. 職業(yè)道德

A. 職業(yè)道德的涵義

職業(yè)道德是一種職業(yè)規(guī)范，受社會(huì)普遍的認(rèn)可 ; 職業(yè)道德是長(zhǎng)期以來自然形成的。職業(yè)道德沒有確定形式，通常體現(xiàn)為觀念、習(xí)慣、信念等 ; 職業(yè)道德依靠文化、內(nèi)心信念和習(xí)慣，通過員工的自律實(shí)現(xiàn) ; 職業(yè)道德大多沒有實(shí)質(zhì)的約束力和強(qiáng)制力 ; 職業(yè)道德的主要內(nèi)容是對(duì)員工義務(wù)的要求 ; 職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)多元化，代表了不同企業(yè)可能具有不同的價(jià)值觀 ; 職業(yè)道德承載著企業(yè)文化和凝聚力，影響深遠(yuǎn)。

B. 職業(yè)道德的特點(diǎn)

a. 職業(yè)道德具有適用范圍的有限性

每種職業(yè)都擔(dān)負(fù)著一種特定的職業(yè)責(zé)任和職業(yè)義務(wù)。由于各種職業(yè)的職業(yè)責(zé)任和義務(wù)不同，從而形成各自特定的職業(yè)道德的具體規(guī)范。

b. 職業(yè)道德具有發(fā)展的歷史繼承性

由于職業(yè)具有不斷發(fā)展和世代延續(xù)的特征，不僅其技術(shù)世代延續(xù)，其管理員工的方法、與服務(wù)對(duì)象打交道的方法，也有一定歷史繼承性。

c. 職業(yè)道德兼有強(qiáng)烈的紀(jì)律性

紀(jì)律也是一種行為規(guī)范，但它是介于法律和道德之間的一種特殊的規(guī)范。它既要求人們能自覺遵守，又帶有一定的強(qiáng)制性。就前者而言，它具有道德色彩；就后者而言，又帶有一定的法律的色彩。因此，職業(yè)道德有時(shí)又以制度、章程、條例的形式表達(dá)，讓從業(yè)人員認(rèn)識(shí)到職業(yè)道德又具有紀(jì)律的規(guī)范性。

C. 職業(yè)道德的社會(huì)作用

a. 調(diào)節(jié)職業(yè)交往中從業(yè)人員內(nèi)部以及從業(yè)人員與服務(wù)對(duì)象間的關(guān)系

  一方面可以調(diào)節(jié)從業(yè)人員內(nèi)部的關(guān)系，即運(yùn)用職業(yè)道德規(guī)范約束職業(yè)內(nèi)部人員的行為，促進(jìn)職業(yè)內(nèi)部人員的團(tuán)結(jié)與合作。另一方面，職業(yè)道德又可以調(diào)節(jié)從業(yè)人員和服務(wù)對(duì)象之間的關(guān)系。

b. 有助于維護(hù)和提高本行業(yè)的信譽(yù)

一個(gè)行業(yè)、一個(gè)企業(yè)的信譽(yù)，也就是它們的形象、信用和聲譽(yù)，是指企業(yè)及其產(chǎn)品與服務(wù)在社會(huì)公眾中的信任程度，提高企業(yè)的信譽(yù)主要靠產(chǎn)品的質(zhì)量和服務(wù)質(zhì)量，而從業(yè)人員職業(yè)道德水平高是產(chǎn)品質(zhì)量和服務(wù)質(zhì)量的有效保證。若從業(yè)人員職業(yè)道德水平不高，很難生產(chǎn)出優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品和提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

c. 促進(jìn)本行業(yè)的發(fā)展

行業(yè)、企業(yè)的發(fā)展有賴于高的經(jīng)濟(jì)效益，而高的經(jīng)濟(jì)效益源于高的員工素質(zhì)。員工素質(zhì)主要包含知識(shí)、能力、責(zé)任心三個(gè)方面，其中責(zé)任心是最重要的。而職業(yè)道德水平高的從業(yè)人員其責(zé)任心是極強(qiáng)的，因此，職業(yè)道德能促進(jìn)本行業(yè)的發(fā)展。

d. 有助于提高全社會(huì)的道德水平

職業(yè)道德是整個(gè)社會(huì)道德的主要內(nèi)容。職業(yè)道德一方面涉及到每個(gè)從業(yè)者如何對(duì)待職業(yè)，如何對(duì)待工作，同時(shí)也是一個(gè)從業(yè)人員的生活態(tài)度、價(jià)值觀念的表現(xiàn)；是一個(gè)人的道德意識(shí)，道德行為發(fā)展的成熟階段，具有較強(qiáng)的穩(wěn)定性和連續(xù)性。

2. 職業(yè)教育

職業(yè)教育是指使受教育者獲得某種職業(yè)或生產(chǎn)勞動(dòng)所需要的職業(yè)知識(shí)、技能和職業(yè)道德的教育。職業(yè)教育的目的是培養(yǎng)應(yīng)用人才和具有一定文化水平和專業(yè)知識(shí)技能的勞動(dòng)者，與普通教育和成人教育相比較，職業(yè)教育側(cè)重于實(shí)踐技能和實(shí)際工作能力的培養(yǎng)

職業(yè)道德教育的實(shí)效性最終體現(xiàn)在學(xué)生自我教育的能力上。教育家蘇霍姆林斯基說過： “ 促進(jìn)自我教育的教育才是真正的教育。 ” 自我教育的過程實(shí)質(zhì)上是一種提高自我認(rèn)識(shí)能力、自我控制能力、自我調(diào)節(jié)能力的過程，是一個(gè)人在道德修養(yǎng)上自覺能動(dòng)性的表現(xiàn)。職業(yè)道德教育是否有效，歸根到底取決于教育對(duì)象的 “ 自我 ” 作用。因此，在職業(yè)道德教育工作中，應(yīng)尊重學(xué)生的主體地位和主體資格，充分發(fā)揮學(xué)生的自我教育功能。在教育的方法上，采用平等、民主、開放式的教學(xué)，尊重和開發(fā)受教育者的主體性，引導(dǎo)他們樹立正確的擇業(yè)觀念，主動(dòng)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)有關(guān)職業(yè)道德理論知識(shí)，在社會(huì)實(shí)踐中自覺地按照應(yīng)承擔(dān)的社會(huì)道德義務(wù)進(jìn)行自我監(jiān)控和自我矯正，從而培養(yǎng)良好的職業(yè)道德品質(zhì)。

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