我想讓課堂更活躍小學(xué)作文
"環(huán)境造就人"這話講得真好,一個班級課堂的氛圍也能影響老師和同學(xué)的情緒啊.課堂氣氛不活躍,同學(xué)怎能學(xué)得進步呢?
數(shù)學(xué)課
"鈴......"同學(xué)們瞧了瞧課程表,"又是數(shù)學(xué)課"多無奈的聲音啊。少頃，向來少話的數(shù)學(xué)老師，斯文得一聲不響就進入教室來到講臺。心懷抱怨的同學(xué)們還是以尊師為先，都起立了。隨后便是一聲無力的“老師好”。數(shù)學(xué)老師“厲害”了，連我站在第三排的我也只能隱隱約約聽到一個“好”字。俄兒，也只能見老師嘴在動，卻不聞其聲。見前排翻書到某一頁，也只能裝個模樣跟他們翻。之后便是鴉雀無聲，連人的呼吸聲也聽得再清楚不過了�？粗粗�，差點就睡著了。全班死氣沉沉的，讓人感到煩躁無奈，一點激情興趣也沒有，只覺得身在荒涼無人的沙漠中一樣，真難熬�。�
語文課
語文老師一到，找到一本書或一張報紙，在黑板上抄下幾到題，便叫我們做。少頃，就提問同學(xué)。這時就是特別的時候了，一點聲響也沒有�？吹降闹挥幸粋�個低著頭的同學(xué)。氣得老師火冒三丈，差點連頭發(fā)都點燃了，真是膽戰(zhàn)心驚。點名回答，點到某某，先是渾身一顫，便無奈地站起來，低頭一言不發(fā)，沉沒是金，這一舉動，氣得老師更是火上加油，滿臉通紅，兩眼充滿“殺氣”，兩手直拍案臺。嚇得同學(xué)臉色發(fā)青，不感動彈，之后，便是沉默，直到下課。就這樣又一節(jié)課，一點收獲也沒有。那些懂的同學(xué)也不站起來回答，真是氣人！
政治課
談到政治課，政治老師也都是那一套，也不知咱班的老師是不是都是一個老師教出的。不是拿課本出，叫我們看，就是出幾道練習(xí)題叫我們做。一點笑聲也沒有，整節(jié)課都是以安靜為妙。老師更是沉默寡言，這邊站站，那邊坐坐。同學(xué)問答問題的也是寥寥無幾，都是沉默寫字，一言不發(fā)。上這樣的課，腦子空白不成問題，考試及格讓人驚奇。
這樣的課堂，誰能聽的進去，誰能學(xué)得好？每節(jié)課都像一人在上課一樣，多無趣��！我多希望咱們班的老師多調(diào)動一下同學(xué)的積極性，讓同學(xué)上課活躍點，學(xué)得輕松點。也希望同學(xué)主動點，讓課堂氣氛更活躍，讓我們學(xué)得更有勁！
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